中考作文指导教学设计
中考作文技巧指导教案
中考作文技巧指导教案一、教学目标掌握中考作文的基本要求和评分标准。
学习并实践有效的作文构思和写作技巧。
通过实例分析和模拟练习，提高学生的作文水平和应试能力。
二、教学内容中考作文概述写作技巧与构思方法实例分析与模拟练习三、教学过程1. 中考作文概述作文类型：中考作文主要包括记叙文、议论文和说明文。
了解每种类型的特点和写作技巧，有助于在考试中迅速定位并选择合适的写作方式。
评分标准：中考作文的评分标准主要包括内容、结构、语言和卷面四个方面。
内容要切题、有新意；结构要清晰、完整；语言要准确、流畅；卷面要整洁、规范。
2. 写作技巧与构思方法审题立意：认真审题，明确作文的主题和要求。
立意要新颖、深刻，体现自己的见解和思考。
开头与结尾：开头要引人入胜，吸引阅卷老师的注意。
结尾要点明主旨，给人留下深刻印象。
段落划分：合理安排段落，使文章层次分明、条理清晰。
每个段落应有一个明确的主题句，并围绕主题句展开论述。
语言运用：使用准确、生动的词汇和句式，增强文章的表现力。
适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文采。
例证与论证：在议论文中，要运用合适的例证来支持自己的观点，使论证更加有力。
同时，注意论证的逻辑性和严密性。
3. 实例分析与模拟练习实例分析：选取几篇优秀的中考作文范文，引导学生分析其结构、语言、内容等方面的优点，从中汲取写作经验。
模拟练习：根据中考作文的常见题型和主题，设计一些模拟练习题，让学生在规定时间内完成。
通过练习，学生可以检验自己的写作水平，发现自己的不足之处，并在后续的学习中加以改进。
四、教学方法与手段讲授法：通过教师的讲解，让学生了解中考作文的基本要求和写作技巧。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和心得，相互学习、共同进步。
范例教学法：通过分析优秀的中考作文范文，让学生感受优秀作文的魅力和特点，激发写作兴趣。
练习法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。
五、教学评估与反馈对学生的模拟练习进行批改和评价，指出其优点和不足之处，并提供改进建议。
中考作文指导课教案
中考作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求和评分标准。
2. 培养学生审题、立意、构思的能力。
3. 引导学生运用丰富的词汇和生动的描写手法。
4. 提高学生的作文表达能力和创新意识。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 审题技巧与立意指导3. 作文结构与构思方法4. 词汇运用与描写手法5. 作文修改与提升三、教学过程：1. 导入：以历年中考优秀作文为例，让学生了解中考作文的要求和特点。
2. 讲解：详细解析中考作文评分标准，使学生明确作文写作的方向。
3. 实践：进行审题练习，引导学生掌握审题技巧与立意方法。
4. 指导：分析优秀作文的结构与构思，让学生学会合理安排作文内容。
5. 练习：让学生运用所学词汇和描写手法，进行现场作文练习。
6. 讲评：对学生的作文进行点评，指出优点与不足，指导学生进行修改。
四、教学方法：1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生从中汲取经验。
2. 讲解示范：教师对作文写作技巧进行详细讲解，并进行示范。
3. 实践练习：学生进行现场作文练习，将所学知识应用于实际写作中。
4. 互动讲评：学生之间互相评改，教师进行点评，共同提高写作水平。
五、教学评价：1. 学生对中考作文评分标准的掌握程度。
2. 学生审题、立意、构思的能力。
3. 学生词汇运用和描写手法的丰富程度。
4. 学生作文表达能力的提升。
5. 学生对作文修改和提升的方法的掌握。
六、教学资源：1. 中考作文评分标准文档2. 历年中考优秀作文选集3. 作文素材库4. 作文写作指导书籍5. 投影仪、白板等教学设备七、教学环境：1. 教室环境整洁，通风良好2. 每个学生配备一本作文本3. 投影仪、白板等教学设备正常使用4. 教学过程中，保持安静，以便学生集中注意力八、教学进度安排：1. 第一课时：中考作文评分标准解析2. 第二课时：审题技巧与立意指导3. 第三课时：作文结构与构思方法4. 第四课时：词汇运用与描写手法5. 第五课时：作文修改与提升6. 第六课时：学生互评与教师点评8. 第八课时：课后作业布置与指导九、课后作业：1. 根据所学内容，修改自己的作文，提高表达效果。
2024年中考语文作文指导第五讲教学设计
教学是一个不断反思和改进的过程，我相信只有通过不断的努力和改进，才能更好地帮助学生学习，提高他们的写作能力。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及学生的作业完成情况，来评价学生的课堂表现。
其次，我会审视课堂上的提问环节，思考问题是否能够激发学生的思考，是否有助于学生对知识点的理解。如果发现学生对某些问题困惑不解，我会考虑如何重新设计问题，或者提供更多的解释和例子来帮助学生理解。
再次，我会在课后批改学生的作业，思考学生对知识点的掌握情况，以及他们在写作中遇到的问题。如果发现学生在某个知识点上掌握得不好，或者在写作中存在某种通病，我会考虑如何在课堂上更多地强调该知识点，或者通过讲评作业来引导学生改正错误。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。
2. 学生作文本和教师批改的作文。
3. 教学PPT和相关的打印资料。
课程平台：
1. 学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和学生作业。
信息化资源：
1. 与课程相关的在线文章、视频和图片等。
情感升华：
结合场景描写内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习场景描写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的场景描写内容，强调重点和难点。
中招作文写作指导教案
中招作文写作指导教案教案标题：中招作文写作指导教案教案目标：1. 帮助学生了解中招作文的要求和评分标准。
2. 提供针对中招作文写作的指导和技巧。
3. 培养学生的写作能力，使其能够在中招作文中表达清晰、准确、有逻辑性的观点。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍中招作文的重要性，并解释作文在中招考试中所占的比重。
- 引导学生思考写作的重要性以及写作对于表达思想和观点的作用。
步骤二：解读中招作文要求（10分钟）- 详细解读中招作文的评分标准，包括内容要求、结构要求、语言要求等。
- 强调清晰的思路、准确的观点、丰富的内容、恰当的语言和规范的表达等方面的重要性。
步骤三：分析中招作文题目（15分钟）- 给学生展示一些中招作文题目的例子，并引导学生分析题目中的关键词和要求。
- 解释如何理解题目中的要求，如何确定写作的角度和立场。
步骤四：构建作文框架（15分钟）- 向学生介绍一个基本的作文框架，包括引言、正文和结尾。
- 强调引言的重要性，如何引起读者的兴趣并提出明确的观点。
- 解释如何组织正文，如何展开论述，如何使用例证和论据支持观点。
- 提供一些常用的结尾句式和表达方式，帮助学生结束作文。
步骤五：写作实践（20分钟）- 给学生一个中招作文题目，并要求他们按照之前学到的指导和技巧进行写作。
- 在学生写作过程中，给予适当的指导和帮助，关注他们的写作思路和表达方式。
步骤六：互评和讨论（10分钟）- 学生交换作文并进行互评，提供建设性的意见和反馈。
- 引导学生讨论他们在写作过程中遇到的困难和问题，并给予解答和指导。
步骤七：总结和反思（5分钟）- 总结中招作文写作的要点和技巧。
- 鼓励学生反思自己的写作过程和提升空间，并提出改进的建议。
教案延伸：- 鼓励学生多阅读优秀的中招作文范文，并分析其优点和特点。
- 给学生布置写作任务，让他们在课后继续练习和提升写作能力。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现。
- 评估学生的写作作品，包括内容的连贯性、观点的准确性和语言的表达能力。
中考语文作文复习教案（5篇模版）
中考语文作文复习教案（5篇模版）第一篇：中考语文作文复习教案中考作文复习教案作文技巧中考作文专题训练之一—切题教学目的1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2、能运用所学知识写作。
教学难点分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，掌握记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。
拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。
希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。
它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：一是扣准话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
中考作文写作指导教案
中考作文写作指导教案（一）一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 指导学生进行审题、立意、构思、修改等写作环节，提高作文质量。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解读2. 作文审题与立意技巧3. 作文构思与结构安排4. 作文修改与润色方法5. 优秀作文案例分析三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细解读中考作文评分标准，使学生明确作文要求。
3. 示范：以优秀作文为例，分析作文的审题、立意、构思、修改等环节。
4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行作文构思练习。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。
四、课后作业：2. 观察生活，选取一个素材，进行作文构思练习。
3. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高作文质量。
五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。
2. 学生作文构思、立意、修改等方面的进步。
3. 学生对作文写作的兴趣和自信心。
中考作文写作指导教案（二）一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的审题技巧，提高作文立意的深度。
2. 培养学生运用修辞手法，丰富作文语言表达能力。
3. 引导学生注重作文的真情实感，提高作文的思想内涵。
二、教学内容：1. 作文审题与立意技巧进阶2. 修辞手法在作文中的应用3. 作文真情实感的体现4. 作文案例分析与讨论5. 写作练习与点评三、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步掌握作文写作技巧。
2. 讲解：讲解作文审题与立意的高级技巧，提高学生的作文立意能力。
3. 示范：以优秀作文为例，分析修辞手法在作文中的运用。
4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行修辞手法练习。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。
四、课后作业：2. 运用所学修辞手法，修改自己的作文，提高作文语言表达能力。
初中语文写作指导教案
初中语文写作指导教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 通过对《我的梦想》这一主题的探讨，引导学生思考自己的梦想，并学会用文字表达出来。
3. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想，明确写作主题。
2. 分析梦想的特点，帮助学生构建文章框架。
3. 教授写作方法和技巧，如运用修辞手法、描写细节等。
4. 批改学生作文，给予针对性的评价和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的特点，帮助学生明确写作主题。
然后，教师给出文章框架，让学生学会构建文章结构。
3. 教授写作方法和技巧：教师举例讲解如何运用修辞手法、描写细节等，让学生在写作过程中能更好地表达自己的思想和感情。
4. 练习：学生根据教师给出的写作要求和技巧，进行现场写作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 批改：教师对学生的作文进行批改，给出针对性的评价和指导。
6. 总结：教师对本节课的写作内容进行总结，强调写作的重要性和方法技巧。
四、教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生对写作方法和技巧的掌握程度。
3. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学建议：1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，让他们乐于写作。
2. 教师要给予学生足够的指导和鼓励，让他们相信自己能够写好。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。
4. 教师要定期组织写作活动，如作文比赛、写作交流等，提高学生的写作水平。
通过本节课的写作指导，让学生明确自己的梦想，学会用文字表达出来，并在写作过程中掌握一定的方法和技巧。
同时，培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
XX年中考作文指导 教案教学设计
2024年中考作文指导教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本要求与评分标准。
2. 培养学生运用语言表达思想、观点的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧，提高作文质量。
4. 培养学生认真审题、构思、修改作文的习惯。
二、教学内容1. 中考作文评分标准与要求2. 写作技巧讲解与实践3. 优秀作文欣赏与分析4. 作文审题、构思、修改方法指导三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准与要求，让学生明确作文写作的目标。
2. 分析优秀作文，提炼写作技巧，让学生学会运用。
3. 布置作文题目，引导学生进行审题与构思。
4. 学生现场写作，教师巡回指导。
5. 学生互评、自评，教师总结讲评。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文评分标准、写作技巧等理论知识。
2. 示例法：分析优秀作文，让学生直观感受写作技巧。
3. 实践法：让学生现场写作，培养动手能力。
4. 互动法：学生互评、自评，教师总结讲评。
五、教学评价1. 学生作文质量：内容是否充实、观点是否明确、语言是否准确等。
2. 学生写作过程：审题、构思、修改等环节是否规范。
3. 学生参与度：课堂互动、讨论、提问等积极性。
六、教学资源1. 中考作文评分标准与要求文档2. 优秀作文选集3. 写作技巧讲解PPT4. 作文审题、构思、修改方法指导手册5. 作文素材库七、教学环境1. 教室环境：座位排列有序，方便学生互动与交流2. 教学设备：电脑、投影仪、白板等3. 学习材料：作文本、笔、笔记本等八、教学时间1. 课时安排：每课时45分钟，共15课时2. 课前准备：教师提前准备教案、课件等教学资源3. 课后作业：学生完成作文写作，并进行自评、互评九、教学注意事项1. 注重培养学生的写作兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果3. 教师应注重自身素质的提升，不断提高教育教学水平4. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉悦的课堂氛围十、教学反思1. 课后总结：教师对课堂教学进行总结，反思教学效果2. 学生反馈：了解学生对作文写作的困惑与问题，及时调整教学策略3. 教学改进：根据教学反思，不断完善教学内容、方法与评价体系十一、课程安排1. 第1-2课时：讲解中考作文评分标准与要求2. 第3-4课时：分析优秀作文，提炼写作技巧3. 第5-6课时：指导作文审题与构思方法4. 第7-8课时：学生现场写作实践，教师巡回指导5. 第9-10课时：学生互评、自评，教师总结讲评6. 第11-12课时：讲评作文修改方法，学生进行作文修改7. 第13-14课时：组织作文展示活动，学生分享写作经验8. 第15课时：总结课程，对学生进行中考作文备考指导十二、课后作业1. 根据课堂所学，完成一篇作文2. 针对作文进行自评、互评，总结写作经验3. 积累作文素材，整理写作笔记十三、教学评价1. 学生作文质量：内容是否充实、观点是否明确、语言是否准确等2. 学生写作过程：审题、构思、修改等环节是否规范3. 学生参与度：课堂互动、讨论、提问等积极性4. 学生满意度：对作文写作的兴趣与信心十四、教学拓展1. 组织作文比赛，提高学生写作积极性2. 邀请作家、专家进行作文讲座，拓宽学生视野3. 开展写作小组活动，促进学生相互学习、交流十五、课程总结1. 学生掌握中考作文评分标准与要求2. 学生学会运用写作技巧，提高作文质量4. 教师不断提升自身教育教学水平，提高教学质量十一、教学实践活动1. 组织学生参加学校或社区举办的作文比赛，提高学生的写作积极性。
中考指导作文教案设计要求
中考指导作文教案设计要求一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求和评分标准。
2. 提高学生的作文写作技巧和表达能力。
3. 培养学生独立思考和创新的写作能力。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 作文结构布局技巧3. 作文素材的积累与运用4. 常见作文类型及写作方法5. 作文修改和润色技巧三、教学过程：1. 第一课时：中考作文评分标准解析a. 介绍中考作文评分标准的基本要求b. 分析作文评分标准中的分值分布c. 举例说明评分标准在实际作文评改中的应用2. 第二课时：作文结构布局技巧a. 讲解作文结构的重要性b. 介绍作文结构布局的常见方法c. 分析优秀作文结构布局的案例3. 第三课时：作文素材的积累与运用a. 引导学生关注生活，积累作文素材b. 讲解素材运用的方法和技巧c. 进行素材运用练习4. 第四课时：常见作文类型及写作方法a. 介绍不同类型的作文及特点b. 讲解各类作文的写作方法c. 分析优秀作文案例5. 第五课时：作文修改和润色技巧a. 讲解作文修改的重要性b. 介绍作文修改和润色的方法c. 进行作文修改和润色的练习四、教学评价：1. 学生能够掌握中考作文的基本要求和评分标准。
2. 学生能够在写作过程中运用所学的结构和布局技巧。
3. 学生能够积累并合理运用作文素材。
4. 学生能够掌握不同类型作文的写作方法。
5. 学生能够对自己的作文进行有效的修改和润色。
五、教学资源：1. 中考作文评分标准文档2. 优秀作文案例及分析3. 作文素材库4. 作文修改和润色技巧指导文档教学建议：1. 结合学生实际写作水平，有针对性地进行教学。
2. 鼓励学生在课堂上积极参与，分享自己的写作心得。
3. 布置课后练习，及时检查学生的学习效果。
4. 定期组织作文比赛或展览，激发学生的写作兴趣。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生直观地了解优秀作文的特点和技巧。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作经验和心得。
中招作文考前指导教案模板
中招作文考前指导教案模板一、教学目标。
1. 帮助学生了解中招作文的考试要求和评分标准。
2. 指导学生掌握作文写作的基本技巧和方法。
3. 培养学生的写作能力，提高作文表达的准确性和流畅度。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生了解中招作文的考试要求和评分标准，掌握写作的基本技巧和方法。
2. 难点，培养学生的写作能力，提高作文表达的准确性和流畅度。
三、教学准备。
1. 教师准备，备有中招作文的考试要求和评分标准，准备相关的写作技巧和范文。
2. 学生准备，学生需要准备纸笔，以及对中招作文的相关知识和技巧的学习。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师简要介绍中招作文的考试要求和评分标准，让学生了解作文的基本要求和写作的重点。
2. 讲解（15分钟）。
教师讲解作文写作的基本技巧和方法，包括写作结构、语言运用、逻辑思维等方面的要点。
并通过范文讲解，让学生了解优秀作文的特点和表达方式。
3. 练习（30分钟）。
让学生进行写作练习，选择一个话题进行写作，并在规定的时间内完成作文。
学生可以根据老师的要求，选择不同的写作题目进行练习，以提高写作能力。
4. 评析（15分钟）。
老师对学生的作文进行评析，指出作文的优点和不足之处，并给予建议和改进意见。
让学生了解自己的写作水平，提高写作的准确性和流畅度。
5. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并强调写作的重点和技巧，鼓励学生多加练习，提高写作能力。
六、作业布置。
布置写作作业，让学生选择一个话题进行写作，并在规定的时间内完成作文。
要求学生按照老师讲解的写作技巧和方法进行写作，以提高写作水平。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对中招作文的考试要求和评分标准有了更深入的了解，掌握了作文写作的基本技巧和方法。
但也发现学生在写作过程中存在一些问题，如语言表达不够准确、逻辑思维不够清晰等。
因此，在后续的教学中，需要加强对学生写作能力的培养，提高作文表达的准确性和流畅度。
同时，鼓励学生多加练习，提高写作水平。
“行走在__”中考作文指导
“行走在__”中考作文指导行走在中考作文指导一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文八年级下册第五单元的第23课《背影》。
本课主要讲述了一个关于父爱的故事，通过作者对父亲背影的描写，展现了父亲对儿子的深深爱意。
教材内容详细，包括课文阅读、作者背景介绍、课文分析等多个部分。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会父爱的伟大。
2. 培养学生运用心理描写和细节描写来刻画人物性格的能力。
3. 提高学生对散文的阅读和鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会父爱。
难点：如何运用心理描写和细节描写来刻画人物性格。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一首关于父爱的歌曲，让学生感受父爱的伟大。
然后提问：“你们在生活中有没有感受到父爱的温暖？”让学生分享自己的经历，引出本课的主题。
2. 课文阅读（10分钟）让学生自读课文《背影》，理解课文内容。
教师提问：“课文讲述了什么样的故事？作者是如何刻画父亲的形象的？”引导学生关注课文中的心理描写和细节描写。
3. 课文分析（15分钟）教师详细讲解课文，分析作者如何通过心理描写和细节描写来刻画父亲的形象。
例如，课文中有这样一句话：“我注意到了他走路的姿势，那么艰难，那么沉重。
”这句话通过描写父亲走路的姿势，展现了父亲辛苦劳作的一生。
教师引导学生关注这样的描写，并学会运用到自己的写作中。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一篇优秀的学生作文，让学生分析这篇作文是如何运用心理描写和细节描写来刻画人物性格的。
通过分析，让学生更好地理解如何将学到的写作技巧运用到实际写作中。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一个写作题目：“请以‘父爱如山’为主题，写一篇作文。
”要求学生运用心理描写和细节描写来刻画父亲的形象。
学生在课堂上完成作文，教师进行现场指导。
6. 作业布置（5分钟）让学生课后修改并在下节课上分享自己的作文。
中考指导作文教案设计要求
中考指导作文教案设计要求一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本要求。
2. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧。
3. 提高学生的作文立意、构思和表达能力。
二、教学内容1. 中考作文评分标准及注意事项。
2. 作文立意与构思的方法。
3. 作文开头、结尾的技巧。
4. 作文中的修辞手法及运用。
5. 作文修改与升格的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：作文的基本要求、写作方法和技巧。
2. 教学难点：作文立意与构思的创意性、修辞手法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本要求、评分标准及写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生掌握写作方法。
3. 练习法：课后布置作文练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价。
五、教学安排1. 第一课时：讲解中考作文评分标准及注意事项。
2. 第二课时：讲解作文立意与构思的方法。
3. 第三课时：讲解作文开头、结尾的技巧。
4. 第四课时：讲解作文中的修辞手法及运用。
5. 第五课时：讲解作文修改与升格的方法。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 作文练习：定期布置作文作业，评估学生的写作水平。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和交流技巧。
七、教学资源1. 教材：中考作文指导教材。
2. 参考资料：优秀作文范文、写作技巧文章。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
八、教学步骤1. 导入：通过讲解中考作文的重要性和评分标准，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解作文立意、构思、开头、结尾和修辞手法等写作技巧。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，引导学生理解并掌握写作方法。
4. 练习：布置作文练习，让学生运用所学写作技巧进行实际操作。
5. 讨论：组织学生分组讨论，分享写作心得，互相评价并提出改进意见。
6. 总结：总结课堂内容，强调写作的重要注意事项。
XX年中考作文指导 教案教学设计
2024年中考作文指导教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本要求与评分标准。
2. 培养学生运用恰当的写作技巧，表达真情实感的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养观察生活、感悟人生的习惯。
二、教学内容1. 中考作文评分标准与要求2. 写作技巧的运用3. 优秀作文欣赏与分析4. 作文题目解析与训练5. 学生作文练习与讲评三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中考作文的评分标准与要求，学会运用写作技巧，提高作文水平。
2. 教学难点：培养学生观察生活、感悟人生的能力，以及分析问题、解决问题的能力。
四、教学过程1. 课堂导入：讲解中考作文评分标准与要求，使学生明确作文考试的目标。
2. 知识讲解：介绍写作技巧，如构思、选材、表达等，并结合优秀作文进行分析。
3. 实例讲解：分析近年中考优秀作文，使学生了解优秀作文的特点与亮点。
4. 课堂练习：布置作文题目，让学生进行现场练习，教师巡回指导。
5. 作文讲评：选取具有代表性的学生作文进行讲评，指出优点与不足，提出改进意见。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，修改自己的作文，提高作文质量。
2. 学生课后积累素材，观察生活，感悟人生，为下次作文练习做好准备。
3. 家长监督学生完成作业，协助教师检查作文修改情况。
六、教学评价1. 评价标准：根据中考作文评分标准，对学生作文进行评价，关注内容、结构、语言等方面。
2. 评价方法：采用教师评价、学生自评、互评等方式，多角度、全方位地对学生的作文进行评价。
3. 评价反馈：教师及时给予学生评价反馈，指出优点与不足，鼓励学生继续努力。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析近年中考作文真题，让学生了解中考作文的出题规律和趋势。
2. 写作指导：针对不同类型的作文题目，给出具体的写作指导和技巧。
3. 练习巩固：定期布置作文练习，让学生在实践中不断提高写作能力。
4. 激励机制：对学生的作文成果给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和写作热情。
中考作文写作指导教案
中考作文写作指导教案第一章：中考作文概述1.1 中考作文的重要性解释中考作文在考试中的地位和作用强调作文得分对整体成绩的影响1.2 中考作文评分标准介绍中考作文评分标准的基本要素分析评分标准中的关键点，如内容、结构、语言等1.3 中考作文题型及特点解析常见的中考作文题型，如叙事、议论、说明等分析各类题型的要求和特点第二章：中考作文写作技巧2.1 选题与立意指导如何选择有创意的作文题目教授如何确定作文的中心思想和立意2.2 材料收集与运用讲解如何收集作文素材和实例指导如何有效地运用素材支持文章观点2.3 结构安排与思路清晰教授作文结构的常见模式，如引言--结尾强调文章思路清晰、逻辑性强的重要性2.4 语言表达与修辞手法指导如何运用恰当的语言表达思想和感情介绍常用的修辞手法及其在作文中的应用第三章：常见作文类型指导3.1 叙事作文讲解叙事作文的基本要求指导如何通过细节描写使叙事生动有趣3.2 议论作文分析议论作文的写作要点教授如何提出有力论据和进行逻辑推理3.3 说明作文介绍说明作文的特点和结构指导如何清晰地表达事物的特征和原理3.4 抒情作文解释抒情作文的要求和表达方式教授如何运用抒情手法表达内心情感3.5 其他类型作文简介简要介绍其他类型的作文，如描写、想象、改编等指出不同类型作文的共同点和不同点第四章：中考作文常见问题及对策4.1 常见问题分析分析中考作文中常见的问题，如离题、思路不清晰等强调这些问题对作文得分的影响4.2 对策与改进方法提供针对性的改进方法和策略指导如何避免和克服这些问题第五章：中考作文实战演练5.1 作文题目解析分析具体的中考作文题目讲解题目的要求和考查点5.2 写作指导与思路拓展提供写作指导和思路拓展指导如何构思、组织文章结构5.3 作文修改与润色讲解如何进行作文的自我修改和润色提供修改和润色的方法和技巧第六章：中考作文审题与破题技巧6.1 审题的重要性强调审题对于作文写作的关键作用解释如何准确理解作文题目的意图6.2 审题的方法与步骤教授如何通过关键词、题眼、指令词等审题方法指导逐步分析题目要求，确定作文方向6.3 破题的策略与实践讲解如何破题，创造性地提出自己的观点提供破题的实例分析与练习第七章：中考作文的开头与结尾技巧7.1 开头的作用与类型解释开头部分在作文中的重要性介绍不同类型的开头，如引人入胜、直接点题等7.2 开头的写作技巧教授如何写出一个精彩的开头提供开头写作的练习和修改方法7.3 结尾的呼应与总结强调结尾部分对全文的呼应和总结作用指导如何写出一个有力的结尾第八章：中考作文的语言风格与表达8.1 语言风格的选择与运用讲解不同语言风格的特点和适用情境指导如何根据作文题目选择合适的语言风格8.2 表达方式的多样性强调在作文中运用多样化的表达方式教授如何灵活运用记叙、描写、议论等表达手法8.3 语言修辞的巧妙运用介绍常用的修辞手法及其在作文中的应用指导如何恰当地使用修辞手法提升文章表现力第九章：中考作文的常见病句与修改9.1 常见病句类型及修改方法分析中考作文中常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当等提供相应的修改方法和示例9.2 语言规范与准确性强调语言规范和表达准确性在作文中的重要性指导如何通过审读和修改消除病句9.3 作文的通顺性与流畅性讲解如何提高作文的通顺性和流畅性提供通顺性和流畅性的练习和修改技巧第十章：中考作文的全面提升策略10.1 作文的时间管理教授如何在考试中合理分配时间写作文提供时间管理的策略和技巧10.2 作文的自我检查与提升强调作文完成后进行自我检查的重要性指导如何进行有效的自我检查和提升10.3 全面提升作文水平的策略讲解如何通过日常练习全面提升作文水平提供全面提升作文水平的练习方法和资源推荐重点和难点解析重点：1. 中考作文的重要性及其在考试中的地位和作用。
中考作文写作指导教案
中考作文写作指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求。
2. 培养学生运用语言表达思想感情的能力。
3. 指导学生掌握作文构思、选材、立意的方法。
4. 提高学生作文的得分技巧。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准及注意事项。
2. 作文构思、选材、立意的技巧。
3. 常见作文类型及写作方法。
4. 作文修改与润色。
三、教学重点：1. 中考作文评分标准及注意事项。
2. 作文构思、选材、立意的技巧。
3. 作文修改与润色。
四、教学难点：1. 如何使作文内容丰富、有深度。
2. 如何使作文结构严谨、条理清晰。
3. 如何运用修辞手法提高作文得分。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解中考作文评分标准、作文构思、选材、立意的方法等。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生从中学习。
3. 练习法：布置作文练习，引导学生动手实践。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享写作心得。
六、教学准备：1. 教学PPT：包含中考作文评分标准、作文构思、选材、立意的方法等教学内容。
2. 优秀作文案例：用于分析和讲解。
3. 作文练习题：用于学生练习。
4. 作文评分标准：供学生参考。
七、教学过程：1. 导入：简要介绍中考作文的重要性，引发学生对作文写作的兴趣。
2. 讲解中考作文评分标准：让学生了解作文评分的基本要求，明确作文写作的方向。
3. 讲解作文构思、选材、立意的技巧：引导学生如何进行作文构思，如何选择合适的材料，如何立意。
4. 分析优秀作文案例：让学生从中学习优秀的写作方法和技巧。
5. 布置作文练习：让学生动手实践，运用所学的写作方法。
八、作业布置：1. 根据所学内容，完成一篇作文练习。
2. 收集一篇自己认为优秀的作文，分析其优点，准备在课堂上分享。
九、课后反思：教师在课后应认真反思课堂教学效果，了解学生的学习情况，对学生的作文进行批改和评价，及时给予反馈，帮助学生提高作文写作能力。
通过课堂讲解、作文练习、学生分享等方式，评价学生的作文写作能力。
最新中考作文写作指导教案
选材构思方法论述
广泛积累素材
多读书、看报、关注时事 ，积累各类写作素材。
2024/1/28
精心挑选材料
根据文章主题和立意，挑 选与主题密切相关的典型 材料。
合理构思文章
运用逻辑思维，对所选材 料进行组织、安排，形成 清晰的文章脉络。
12
结构布局策略探讨
合理安排段落
根据文章内容，合理安排段落， 使文章层次清晰、条理分明。
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从优秀范文中汲取营养
学习立意方法
通过分析优秀范文的立意角度 和深度，学习如何挖掘题目内
涵、提炼主题思想的方法。
2024/1/28
借鉴结构布局
观察优秀范文的结构安排和段 落层次，学习如何构建清晰、 严谨的文章框架。
锤炼语言表达
品味优秀范文的语言特色和表 达技巧，学习如何运用准确、 生动、形象的语言增强文章的 表现力。
课堂讨论
教师选取几篇具有代表性的作文，组织全班学生进行讨论。 学生可以针对文章的主题、观点、表达等方面发表自己的看 法和建议。这种方式可以拓宽学生的思路，提高他们的批判 性思维能力。
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教师总结评价，给予建议
总结评价
教师对学生的作文进行总体评价，指出学生在写作过程中的优点和不足。同时，教师还应对学生的互评和讨论环 节进行总结，肯定学生的积极参与和合作精神。
最新中考作文写作指 导教案
2024/1/28
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目录
• 引言 • 中考作文命题趋势分析 • 写作技巧指导与训练 • 常见误区及避免方法 • 优秀范文欣赏与启示 • 学生自主创作实践环节
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引言
2024/1/28
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教学目的与要求
中考指导作文教案设计要求
中考指导作文教案设计要求一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和技巧。
3. 提高学生作文的语言表达和逻辑思维能力。
4. 帮助学生在中考中取得优异的成绩。
二、教学内容1. 作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 作文的写作技巧：选题、构思、表达、修改。
3. 作文的语言表达：词汇、语法、修辞。
4. 作文的逻辑思维：论点、论据、论证。
三、教学过程1. 引导学生掌握作文的基本结构，通过例文解析，让学生了解引言、、结尾在作文中的作用。
2. 教授作文的写作技巧，通过案例分析，让学生学会如何选题、构思、表达和修改作文。
4. 训练学生的逻辑思维能力，通过论点、论据、论证的讲解和练习，让学生学会如何组织作文的结构。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 作文练习：布置作文题目，评估学生的作文质量和进步。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果和改进方向。
五、教学资源1. 教材：中考作文指导教材。
2. 课件：PPT课件，包括例文解析、写作技巧讲解、语言表达和逻辑思维训练。
3. 练习题：作文题目和练习题，用于巩固所学知识和提高学生的写作能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生了解和掌握作文写作的技巧和方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的写作能力。
3. 个性化指导：针对学生的个性化需求，提供针对性的指导和辅导，帮助学生提高作文写作水平。
七、教学方法1. 讲授法：通过讲解作文写作的基本知识和技巧，让学生理解和掌握作文写作的方法。
2. 实践法：通过布置作文练习，让学生实际操作，提高作文写作的能力。
3. 反馈法：通过学生的作文练习和课堂表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高作文写作水平。
八、教学计划1. 第一个月：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握作文写作的基本方法。
2. 第二个月：训练学生的语言表达和逻辑思维能力，提高学生的作文质量。
中考作文指导教案3篇.doc
中考作文指导教案3篇凡文皆有题，命题作文必须切合题意。
因此，在动笔之前一定要认真审题，谨慎立意。
这是关系到文章成败的第一件大事，容不得丝毫粗心大意。
审题的关键在于完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到标题对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。
这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。
这是审题的关键。
审题要点：1：要善于从限制中发现自由的空间。
2：要认真对待多重限制条件。
3：在把握标题重心的基础上，作细致深入的思考，努力探究标题的含义。
此外，如果碰上给文字材料作文(含自拟文题的话题作文)之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题的意图，不要想到一点就匆忙下笔。
再说立意。
立意，指的是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。
立意有时跟审题同步进行，有时则是先审题而后立意。
但不管是哪一种情形，立意也由它特殊讲究。
1：立意要深刻。
要对所写的事物作一点分析。
立意不是直觉的思维活动，不能单凭个人的意愿办事。
立意是一个逻辑思维过程。
要挖掘出题目包含的深层含义，必须和社会、时代联系起来，揭示出文章的社会意义和教育意义，立意深刻，才能发人深思;发人深省，才能给人教育。
2：立意要新颖。
要解放思想，敢于创新。
无论写什么，都要有点创新。
表现的主题与众不同，才能引起读者的关注。
人云亦云的文章是没有品味的文章，没有品位的文章不是好文章。
3：立意要真实。
要在审题的基础上，结合自己感受最深的材料，感悟最深的主题来写才最有表现力。
照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。
写文章是为了表情达意，情和意密不可分。
写作时自觉地把情和意有机地联系在一起，文章就会变得更加真实。
审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短，更难免出现这样或那样的疏漏，因此，在下笔的过程中如有所发现，就应当及时加以修正。
三：作文提示1：作文题目：我家附近提示：本题只有空间限制、内容不限，可以自找话题，如本社区的居民生活概况、特有民俗风情、建筑风格等等。
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中考作文指导教学设计
溪头中心学校叶东贵
教学目标
1、掌握一些技巧，并运用于写作实践，提高学生作文语言的表现力和感染力。
2、中考作文语言要出彩，首先要能让读者心灵产生震颤飞扬的快乐；本课从要一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面进行分析。
课时安排
一课时
教学内容与步骤
一、提高作文分值的“六个一”
1.一个含蓄、深刻的题目
2.一个精彩的开头
3.一个疏密有致的段落布局
4.一个优美的片段描写
5.一个完美的结尾
6.一个清爽的文面
二、能拿高分的中考作文妙招：
1.让历史风云为作文壮阵
2.让政治文化进入作文视野
3.让艺术作品中的人物走进作文
4.用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理
5.用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处
6.用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生
7.用日记、书信，袒露真实自我
8.用公式、定理、实验报告体，学科渗透，别具匠心
三、考试作文类型
1命题作文（半命题作文）
2材料作文
3话题作文
4选题作文
四、写作三部曲
1、审题立意
2、选材组材，谋篇布局
3先提纲，后成文
炼就高分作文之语言篇
五、炼语言——语不惊人死不休
招式一：增强语言的画面感
1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等
2.增强画面感的方法二：加入描写性的语言
招式二：打造语言的修辞美
1.修辞方法三：引用诗句
2.引用诗句|:1直接引用2加入想象活用
3.修辞方法四：运用排比
4.修辞方法四：运用对比
招式三：表现丰厚的知识储备
提示：打开你的知识宝库，文学、历史、科学等方面的例子均可
小结：如何让语言变得文采飞扬呢？
除了比喻、排比、引用、对比等修辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。
五、本课总结
炼标题——芳草满园花满目
炼开头——举头已觉满眼春
炼语言——语不惊人死不休
炼结构——巧持彩练当空舞。