小学英语四年级上册(牛津上海版)Unit 3《Are you happy》(第3课时)课件

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牛津沪教版四上英语Unit 3 Are you happy 习题

Module 1 Getting to know you Unit 3 Are you happy?同步练习1. I don’t know your sister. ________ she tall and slim?A. IsB. DoC. AreD. Does2. ______ your mother like ______ shopping?A. Is; goB. Does; goC. Is; goingD. Does; going3. I often play basketball _______ my friends.A. withB.inC. onD. for4. ____ ___ you ____ ___ from China?A. Does; comeB. Do; comesC. Are; comeD. Do; come5. Sandy __________ black eyes.A. hasB. has aC. haveD. have a6. What _______ Jack _______ every Saturday?A. does; doB. do; doesC. do; doD. does; does7. —Where ________?—Nanjing.A. are you come fromB. are you fromC. do you fromD. is you from8. All of the boys like _________.A. play basketballB. to play the basketballC. playing the basketballD. playing basketball9. —Your English is very good.— ________.A. No, not good.B. Thank you.C. That’s OK.D. Of course.10. The Japanese football player plays for the English team ________ the World Cup.A. forB. atC. onD. in11. The baby is only 5 ________ old, so he can’t speak now.A. monthB. monthsC. yearD. years12. —________my master?—No, he isn’t.A. Are youB. Is heC. Is sheD. Is you13. — ________ you ________ a ruler?— Yes, I ________.A. Do, have; doB. Does, have; doesC. Do, has; doesD. Does, has; do14. —Does she study Maths at school?—_________.A. Yes, she is.B. No, she isn’t.C. Yes, she does.D. No, she does.15. Jack _______ lunch at school. He _________ lunch at home.A. doesn’t have; hasB. doesn’t have; haveC. don’t have; hasD. d on’t have; have1. Is he from Beijing? (改为同义句)_________________________________2. The boy’s English name is Johnson. (对划线部分提问)_________________________________3. Wendy’s mother is 45 years old. (对划线部分提问)_________________________________4. They are in the Reading Club this term. (改为一般疑问句)_________________________________5. My favourite sport is swimming. (对划线部分提问)_________________________________6. Do you often have breakfast at home? (用Kitty替换主语you改写句子) _________________________________7. Andy likes playing with his sister. (改为一般疑问句)_________________________________8. Simon often scores for his school football team. (改为一般疑问句)_________________________________9. They often go running in the park. (改为否定句)_________________________________10. Mary does well in singing English songs. (改为同义句)_________________________________1. 李华擅长踢足球。

四年级英语上册Unit3Areyouhappy(第1课时)课件牛津上海版

1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

沪教版牛津英语四年级上册Unit 3 Are you happy(教案)

The FirstPeriod
课题：
Are you happy?
上课时间：
教学准备：课件、录音、录像。
学习方法指导：听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
Step3 Pre-task preparations
Homework
Read the text P10-11.
Recite and copy the words on P11.
Blackboard writing design
Unit 3 Are you you happy?
How are you?
I’m/ We’re ... and ...
Unit 3 Are you happy?
单元
Unit 3 Are you happy?
教学内容
1. Words:happy, sad,tired, hungry, full, thirsty, bird, see, drink
2. Patterns or drills:I’m happy. Are you happy?
Step4. While-task procedures
Step5 Post taskactivities
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Tang.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you too.
Ss: I like ...
T: What do you like doing?

沪教牛津版小学英语三起点四年级上册Unit 3 Are you happy知识点总结教案

Ⅰ、Warm-up
1．Listen to the song. ‘Are you happy’
2．Explain ‘happy’
(smile happily and Point to the face) I’m happy.
Ⅱ、Presentation
1．Learn the words: happy, sad, thirsty, hungry, full, He is happy.
课题
第几课时课时教学目标（三维）
（打印或手写补充）
教学重点与难点（打印或手写补充）
课时教学设计首页
沪教牛津版小学英语三起点
Unit 3 Are you happy?
1st
授课
sep. 20th
教具
时间
学具
课型
New
Pictures、tape
1．听、说、读、写表达感觉的单词 happy, sad, tried, hungry, full, thirsty, bird.
2nd
授课
sep. 23th
教具
时间
学具
沪教牛津版小学英语三起点
课型
New
tape
了解 e 在单词中的发音，听、说、读、写单词 bird, see, drink 在情境中理解，并简单讲叙小故事<A thirsty bird> 通过学习任务，帮助学生巩固，综合运用本单元知识。
重点：了解字母 e 在开音节单词中的发音。难点：祈使句 Have some… 后接名词用法。
2．Copy the words in P11
达标反馈：
课后拓展性作业 Can talk about feelings.

Unit 3 Are you happy 同步练习（1）（含答案及解析）

牛津上海版（深圳用）小学英语四年级上册Unit 3同步练习（1）一、单选题（共10题；）1.-- Are you ?-- No, I'm very full.A. thirstyB. fullC. hungry2.I can see elephant.A. aB. anC. some3.-- How are you?-- I'm .A. tenB. tiredC. right4.I'm . Can I have some water?A. hungryB. thirstyC. happy5.The bottle is tall thin.A. andB. orC. with6.-- How are you?--A. I'm nine.B. I'm very well.C. I'm Tom.7.-- Is Lily thirsty?--A. No, she doesn't.B. Yes, she is.C. No, she can't.8.---- I can jump.A. How's the weather?B. What's your name?C. What can you do?9.-- Are you happy?--A. Yes, I am.B. No, I can't.C. Yes, I do.10.----She is tired and hungry.A. What's her name?B. How is Kitty?C. What can she do?二、选词填空（词汇运用）（共1题；）11.看图，选择合适的短语完成对话。

some biscuits look at my bike some water new kite（1）--Are you happy?--Yes, I have a________ ________.（2）--This is________ ________.-- It is small.（3）-- Mum, I'm thirsty.-- Please drink________ ________.（4）-- Are you hungry?-- Yes. Can I have________ ________？（5）-- Pleased________ ________that girl. -- She can't find her mother. She's sad.三、连词成句（共1题；）12.连词成句。

牛津上海版四上Unit3《Areyouhappy》word教案

牛津上海版四上Unit3《Areyouhappy》word教案4a Module 1 Getting to know youUnit 3 Are you happy?●单元教学目标：一、知识目标：1. 能在对话和故事文本中明白得并运用本单元的核心词汇：happy, sad, hungry, full, thirsty, tired， bird, see, drink2. 能运用句型 How are you? Are you …? Yes/ No. I’m…交流表达心情感受。

能用Have some …It’s too bad.等句型，表达自己的关心或安慰。

3. 能在发音及拼写单词的过程中，把握元音字母e/i:/的发音规律。

二、能力目标：1. 能用所学词句，与同伴交流自己或他人的心情感受，并给予关心或安慰。

2. 通过快速阅读，把握文本的要紧内容。

3. 通过完成“阅读能笔记”，能把握文本的具体信息，复述故事。

4. 能依照人物的心情变化，用正确的语音语调朗读文本。

三、情感目标：1. 能关怀别人的心情感受，并给予关心或安慰。

2. 能明白得故事的寓意，并在困难面前，为自己加油，调整心情。

●单元整体设计：通过本单元的学习，学生能用I can/ cannot…等句型讲述发生的情况，并用happy，sad，hungry，full，thirsty，tired等等表达自己的心理感受，并说说行动变化，如Then, I have some…等，完成“心情留言板”，明白得生活中家人与同伴的关爱给我们带来温顺；负面情绪时，学会自我鼓舞也能让自己积极向上为了达成单元语用任务，在第一课时，引导学生在有关Ben和Kitty一天的经历的语境中，感知、明白得情况的发生和人物的心情，并用Have some…表达自己的关怀与关心。

引导学生体会与他人分享欢乐，获得关心的幸福感第二课时，要求学生在第一课时感知、初步运用词汇、句型的基础上，能在特定的故事语境中进行深入运用，形成更丰富的表达。

四年级上册英语教案-unit3 Are you happy 牛津上海版

Unit 3 Are you happy?一、学情分析：四年级学生处于从中年级向高年级转换的阶段，已逐渐从机械记忆向意义识记发展。

四年级的学生还出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感，他们在听说读写各方面都有较好的发展，已经培养起了一定的英语学习兴趣。

在学习本单元之前，学生已接触过一些有关表达情绪的词汇，如：happy，sad 等，也学习过“Are you ...?”的句型来询问他人的年龄、性别、外貌等信息，并能运用Yes./No.对他人的询问进行回答，这对学生学习本单元打下了基础。

二、教材分析本单元是四年级上册第一模块的第三单元，模块主题为Getting to know you，单元话题为Are you happy?，是基于2A、3A中“Are you ...?”话题和语言知识点的进一步升级。

螺旋式上升以及不断复现的模块安排符合学生学习英语的规律，所选话题也非常贴近学生生活。

四年级学生的思维很大程度上仍然与直接的感性经验相联系，课文内容的编排比较合理，是近年来学生学习的语言表达的有机整合（涉及个人以及它人情绪的表达）。

因此，经过综合考虑，结合学生水平，本单元我们设计了与生活联系密切的场景，如：in the park,at the zoo,in the restaurant等，主要涉及到重点句型Are you...? Yes,I am./No,I’m not.的表达，增加了表达情绪的词汇，如：surprised，angry，excited等。

鼓励学生借助语言表达模板，综合运用所学知识，培养初步综合运用语言的能力。

学习完本单元之后，学生将能根据实际情况描述自己的情绪，并能询问他人，给予关心.三、单元设计整体思路和依据四、单元教学安排第一课时：重点词汇：happy, sad, tired, thirsty, hungry, full。

重点句型：Are you…? Yes, I’m… / No, I’m not…。

牛津上海版(三起)四年级上册英语Module 1 Unit3 Are you happy 优秀教学设计

I run and run. I am_________.
I eat two hamburgers. I am ________.
I can't fly a kite. I am __________.
I am__________. I want a big cake.
I am _________. I want some water.
本课导入环节借助一首英文儿歌以及情境填空，在将学生带入英语学习氛围的同时又复习上课所学重点表达feeling的四会单词。在单词学习环节我利用自然拼读规则对单词读音进行归类运用。让孩子们在复习旧知的同时，能拼读出新学词汇。语篇教学方面,我注重了对语篇的整体理解。运用瓶子、小石头、小鸟图片等道具创设情境,让学生在真实语境中感知故事,加深对课文的理解。再示范标准的录音材料，让学生跟读。小组合作环节，让学生先完成教师布置的内容，再选择自己想展示的内容。
Homework:
1. Listen to and read the story on Student’s Book page 12.
2. Tell the story to your friends or parents
在情境中复习重点词汇：happy sad thirsty full hungry tired
3． look 、listen and guess
What is it?
It’s a crow.
This is a _______.
The bird is ______.
He can __________.
While-task procedures:
1.Look and say
Ss watch the picture carefully,and answer the following questions

小学英语沪教版四年级上册《3Are you happy》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学英语沪教版四年级上册Module1 Getting to know you 《3Are you happy?》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识目标:1.掌握本单元的核心词汇。

2.能根据核心词汇正确运用句型How are you? Are you…?询问别人的感觉,并用I’m hap py/…句型表达自己的情感。

3.能听懂,认读故事“A thirsty bird”,引导学生通过阅读抓住关键信息,了解故事大意。

4.了解字母e在单词中的发音,能准确认读含有字母e的单词。

2学情分析本节课为沪教版牛津英语4A第三单元第一课时Look and learn,主要是掌握happy,sad,th irsty,full,hungry,tired等核心词汇,会用I’m happy/…句型表达自己的情感并能运用Are you…?的句型来询问别人的感觉。

教学单词时,我借助大量直观图片来加强学生对于新词的理解,激发他们说的欲望。

由于新授内容很贴合生活,所以孩子们的理解与接受也都比较快。

可是因为前面新授部分操练的安排过多,造成尾期时间上有点紧,个别活动没能开展到位,后期要看学生的背诵以及作业反馈才能了解的更全面。

3重点难点教学重点: 通过Jill’s feelings来学习本单元的主要单词。

教学难点:1.区别thirsty 和hungry的发音及意思。

2.理解并区分How are you? 在不同情境下的含义和回答。

4教学过程教学活动1【讲授】Are you happy模块:Module 1 Getting to know you 单元:Unit 3 话题:Are you happy?单元教学概述教学目标:知识目标:1.掌握本单元的核心词汇。

2.能根据核心词汇正确运用句型How are you? Are you…?询问别人的感觉,并用I’m hap py/…句型表达自己的情感。

牛津沪教版四上英语Unit 3 Are you happy 教学设计

Module 1 Unit 3 教案1一、教学重点词汇：happy，sad，tired，hungry，full，thirsty句型：I’ m happy.二、教学栏目Look and learn三、教学目标1. 帮助学生学习Look and learn中表示感觉的单词thirsty，happy，sad，tired，hungry，full。

2. 通过猜谜游戏和看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I’m happy/ …表达感受，为询问别人的感觉打下基础。

四、教学步骤Pre-task preparations1.播放歌曲Are you happy?的录音或动画，让学生欣赏，借助肢体动作帮助学生理解歌曲大意。

2.教师边做动作边放慢语速唱歌，借助夸张的表情和人物图片来帮助学生理解happy的意思。

T:（smile happily and point to the face) I’m happy. (point to the picture of a child whois smiling) Is he/she happy?Ss: Yes, he/she is.While-task procedures1.出示一些表现出喜悦之情的人物的照片，帮助学生进一步理解happy的含义。

T: (show the picture of a boy who is smiling)The boy is smiling. He is happy.将单词happy写在黑板上，学生看板书拼读单词。

把挂图贴在黑板上，指着不同表情的人物图片，通过问答引出Look and learn中的单词sad，thirsty，hungry，full，tired。

T: (point to the girl crying) Is the girl happy?Ss: No, she isn’t.T: No, she’s not happy. She’s sad. Sad, S-A-D, sad.Ss: Sad. S-A-D, sad.2.出示Look and learn的单词卡片sad，happy，hungry，full，thirsty，tired，请学生认读单词，然后看单词做动作，或一个学生做动作，全班说单词。

2023年沪教牛津版四年级英语上册Unit 3 Are you happy

I’m not happy. Look a(t) my bike!
I’m sad.
We’re tired and hungry, Mum.
How are you?
Have some biscuits.
Thanks, Mum.
I’m full now.
Yes, I am. Thank you, Kitty.
Culture corner
Look at my balloon. I’m sad.
I’m sorry. It’s too bad.
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
Are you thirsty, Ben? Have some water.
Language points
1. I have a new kite. 我有一个新风筝。 have的意思是“(拥)有”，强调所属关系，常以
人作主语。例句：他们有两条狗。 They have two dogs.
2. Look at my bike! 看我的自行车！ look的意思是“看”，可以单独使用，用来引
Are you “sad”?
Yes! You’re right.
Are you “tired”?
No! You’re wrong.

M1U3Areyouhappy(课件)四年级英语上册(沪教牛津版深圳)

2. Pete we 4. Chinese red 6. Pete Eve
选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项。
( )1. A. she
B. me C. egg
( )2. A. dad
B. plate C. jam
( )3. A. write B. name C. elephant
( )4. A. sad
`
Module 1 Unit 3 Are you happy ?
1.单词: thirsty; happy; sad; full; hungry; tired; see; bottle; bird; drink 2. 语音：字母e 3. 掌握句子：1.I'm happy.2.Are you happy?
这是我们最后的一瓶水了。
Vocabulary
drink /drɪŋk/ v. 喝
【例句】Let's drink some tea.让我们喝点茶吧。【拓展】drink n.饮料，酒
软饮料 soft drinks
Vocabulary
see /si:/
v.1. 看见 e.g. What can you see?你能看见什么？ v. 2. 明白 e.g. I see.我明白了。
【例句】The crow is thirsty and tired. 乌鸦又渴又累。【常见词组】 be tired of 厌烦
Vocabulary
thirsty
I’m thirsty. I want to drink some water.
Vocabulary
I’m tired. I need to have a rest.
The bird和The bottle均为第三人称单数。当第三人称单数做主语时，谓语动词要用单数。

牛津沪教版四上英语Unit 3 Are you happy 教案

Module 1 Unit 3 教案2一、教学重点句型：I’m happy.Are you thirsty, Ben?日常用语：Thanks二、教学栏目Listen and say, Play a game三、教学目标1. 通过Listen and say对话，帮助学生学习句型Are you ...(adj.)?及其回答。

2. 通过Play a game猜谜游戏，帮助学生进一步巩固和运用句型Are you ...?四、教学步骤Pre-task preparations1．出示表示各种感觉的单词卡片，如thirsty，happy，sad，full，hungry，请学生看图说出人物的感觉，复习表示感觉的单词。

接着，教师再说各种情景，要求学生根据情景快速接龙，注意学生接的句子要和前一句有关联。

T: You have a new bicycle.S1: I have a new bicycle. I’m happy.T: I want some water.S2: You want some water. You are thirsty.或给出情景，让学生回答问题。

T:（show a picture of a new bag)You have a new bag. Are you happy?S: Yes. I have a new bag. I’m happy.2．学生根据教师的指令做Quick response活动，教师一边发指令一边和学生一起做动作。

T: Run, run, run very fast. Jump, jump, jump high. Swim, swim, swim very well. Climb, climb,climb trees.Ss: (do the actions)学生跟着教师做好动作后，教师说I’m tired. Are you tired?，然后把句型写在黑板上。

While-task procedures1．在黑板上写出核心句型I’m happy. Are you happy?，让学生跟读数遍。

英语四年级上册 Unit 3 Are you happy-教案-沪教牛津版(深圳用)

《牛津英语》4A教材第一模块教学设计Unit Three Are you happy?( Period Three)大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务型的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

因此，在本课的教学中主要采取任务型教学模式和听说法等。

另外，在本节课中还将采用多媒体技术，因为多媒体技术的运用可以打破时间和空间的局限，激发学生学习英语的兴趣,体会英语学习的乐趣。

为英语语言学习创设情境氛围，开拓学生的视野。

课堂预设本节课上100%学生能能懂会说小故事。

80%学生能会运用所学词汇和句型表达思想，掌握基本阅读方法。

30%学生能灵活运用阅读方法，阅读欣赏难度相似的故事。

20%能编写相应难度的小故事。

三、教学准备教学资源课本、动画片段教/学具图片（连环画），自制ppt课件板书设计Unit 3 A thirsty bird四、教学过程教学环节媒体使用教师活动学生活动设计思路及分析Warm-up 1 播放Areyouhappy?动画歌曲。

搜索网上与课堂教学内容相关的资源，丰富课堂教学。

播放Are you happy?歌曲。

跟唱Areyouhappy?通过唱歌曲，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以复习所学情绪词和句型：Are you …?Presentation 1出示图片，让学生根据图片提供的情境回答问题根据图片提问：1. How is the bird?2. how is the man?根据图片回答问题通过图片展示，创设情境。

2运用媒体，加入chant节奏，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。

呈现chant 学唱chant.将单词内容变成chant让学生跟唱，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。

同时，最后一句中的Thirsty,thirsty, he isthirsty为下一环节A thirsty bird 的学习打下基础。

小学英语-有答案牛津小学英语-有答案-英语四年级上册Unit3_are_you_happy练习卷

牛津上海版（三起）英语四年级上册Module1 Unit3 are youhappy?练习卷一、根据字母/中文提示完成单词1. 根据提示写单词。

（1）eplhnate（大象）_________（2）twier（写）_________（3）ujpm（跳）_________二、单选题-- How are you? （）--________A.I'm nine.B.I'm very well.C.I'm Tom.-- Is Lily thirsty? （）--________A.No, she doesn't.B.Yes, she is.C.No, she can't.-- ________ （）-- I can jump.A.How's the weather?B.What's your name?C.What can you do?-- Are you________? （）-- No, I'm very full.A.thirstyB.fullC.hungryDo you see ________ elephants? ( )A.anyB.someC./-- Are you happy? （）--________A.Yes, I am.B.No, I can't.C.Yes, I do.-- How are you? （）-- I'm ________.A.tenB.tiredC.right--________ （）--She is tired and hungry.A.What's her name?B.How is Kitty?C.What can she do?The bottle is tall________thin. （）A.andB.orC.withI'm________. Can I have some water? （）A.hungryB.thirstyC.happy三、选词/短语填空选词填空1. -- ________ （How/What） is Kitty?-- She is tired and hungry.2. I'm ________(full/hungry). I can't eat these cakes.3. --Have some biscuits.--________ (Thanks / Here you are), Mum.4. -- ________（Are/Is） you thirsty, Ben?-- Yes, I am.四、连线题读一读，连线。

牛津上海小学英语四年级上册单词表

最新牛津上海小学英语四年级上册单词表共12个单元Unit 1 Meeting new peopleafternoon n. 下午，午后morning n. 早晨，上午Unit 2 Can you swim?fly n. 飞行；苍蝇 vi. （鸟、飞机）飞；（人乘飞机）飞行；（旗子等）飘动 vt. 空运（乘客，货物等）；放（风筝、飞机模型等）jump n. 跳跃；跳; v. 跳跃；惊起；猛扑draw v. 绘画；绘制；拉，拖；提取（金钱）; n. 平局write v. 写，书写；写作，着述 ; (过去式wrote)runvi. 跑，奔跑；流；流动；运转；（颜色）褪色 run的过去分词; vt. 经营；管理; （戏剧，电影等）连演，连映 ;Unit 3 Are you happy?hungry a. （饥）饿的Unit 3 Are you happy?sad a. （使人）悲伤的aunt n. 伯母；舅母；婶；姑；姨parents n. 父母father n. 父亲mother n. 母亲grandmother n. 奶奶；外婆uncle n. 叔；伯；舅；姑夫；姨父cousin n. 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹grandfather n. 爷爷；外公grandparents n. 祖父（母），外祖父（母）（复数）me pron. 我（宾格）Unit 3 Are you happy?thirsty a. 渴T-shirt n. T恤衫；短袖无领汗衫shirt n. 衬衣，男衬衫shorts n. 短裤；运动短裤n. 女服，连衣裙；（统指）服装；童装 ; v. 穿衣；穿着；打dress扮skirt n. 女裙Unit 3 Are you happy?full a. 满的，充满的；完全的fireman n. 消防队员bus driver n. 公共汽车司机nurse n. 护士；保育员；保姆teacher n. 教师，教员doctor n. 医生，大夫；博士Unit 3 Are you happy?tired a. 疲劳的，累的；厌倦的office n. 办公室；公职；职务；部；局；处playground n. 操场，运动场toilet n. 厕所classroom n. 教室library n. 图书馆，图书室school n. 学校Unit 3 Are you happy?happy a. 幸福的；快乐的；高兴的；恰当的meat n. （猪、牛、羊等的）肉rice n. 稻米；米饭carrot n. 胡萝卜potato n. 土豆，马铃薯tomato n. 西红柿，番茄fish n. 鱼；鱼肉 ; vi. 钓鱼；捕鱼Unit 9 At homeunder ad. prep. 在……下面，向……下面on prep. 在...上（时）；关于；向着；根据；按照；由于；在...边上；论述； ; ad. （穿，放...）上；接通；进行下去；（电灯）开；上演；连续地；不间断地；向前；（继续）下去；开着；运转着prep. 在……里（内）；在……；以…… ；用（表示方法，媒in介，工具等）；（表示服饰等）穿着; ad. 在家，在内，向内beside prep. 在…旁边；靠近Unit 10 Around my homesupermarket n. 超级市场restaurant n. 饭馆, 饭店park n. 公园；家园；邸园；停车场 ; vt. 停放（汽车）Unit 11 Shapesn. 广场; a. 平方的；方形的，四方形；宽而结实的（体格，square肩膀）star n. 星，恒星; v. 担任主角；主演circle n. 圆圈；圈子；圆; vt. 将……圈起来; v. 环绕；绕行Unit 12 Weathercloudy a. 多云的，阴天的sunny a. 晴朗的；阳光充足的rainy a. 下雨的；多雨的windy a. 有风的；多风的；大风的wind n. 风 ; vt. 缠绕，连带；蜿蜒，弯曲sun n. 太阳，阳光rain n. 雨，雨水; vi. 下雨cloud n. 云；云状物；阴影。

上海教育版英语四年级上册Unit 3《Are you happy》ppt课件

Are you happy?
ha pp y
I am happy!
I am not happy! I am sad.
sad
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She is my __n_e_w____deskmate.
Can you read?
Happy, happy, happy! I am happy! I play on the tree! I swim in the sea!
Sad, sad, sad. I am sad. I cry on the bed. I talk to my dad.
hungry
I am hungry!
f ull
I am futy
I am thirsty!
Opposite words (反义词)
1. I’m happy, but Danny is ____s_a_d____. 2. I feel __h_u_n_g_r_y__, so I eat a cake. I’m full now. 3. This tree is tall, but that one is __sh_o_r_t___. 4. This is my old friend, Amy.