牛津小学四年级英语语法知识汇总

合集下载

上海牛津小学英语语法知识总结(最新整理)

∙一般情况下，直接加s 如：read-reads，swim-swims∙以s，x，sh，ch，o结尾，加es 如：wash-washes，watch-watches，do-does ∙以辅音字母＋y结尾，变y为i，再加es 如：study-studies，fly-flies∙不规则变化如：have-has4、一般现在时的句型转换：肯定句否定句一般疑问句及回答They watch TV every day.They don’t watch TVevery day.—Do they watch TV every day?—Yes, they do. / No, they don’t.She watches TV She doesn’t watch— Does she watch TV every day?every every day.—Yes, she does. / No, she doesn’t.现在进行时1、定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。

句中常有now，look，listen等词。

如：I am washing clothes now.Look! Liu Tao is climbing the tree.Listen! Jane is singing in the music room.2、构成：be动词（am/is/are）+ 动词现在分词（V-ing）3、动词现在分词构成：∙一般是在动词原形后加ing如：read-reading，drink-drinking，eat-eating，look-looking∙以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing如：write-writing，make-making，ride-riding，take-taking∙以重读闭音节结尾，如末尾只有一个辅音字母，要双写这个字母，再加ing如：sit-sitting，swim-swimming，put-putting，run-running，stop-stopping，get-getting，begin-beginning，jog-jogging，forget-forgetting4、动名词其实就是动词的现在分词，它既有名词性质（可作主语），又有动词性质（可带宾语）。

(完整版)上海牛津小学英语语法知识总结

上海牛津小学英语语法知识总结一般现在时1、定义：表示经常发生或习惯性的动作、状态。

句中通常有usually，often，every day，sometimes，always，at weekends，on Sundays等表示经常性时间的短语。

2、构成：1）当谓语是be动词时，一般现在时的构成：主语＋be动词＋其他如：I am a student. He is Jim’s father.They are from Japan.2）当谓语是行为动词时，一般现在时的构成：①主语（非第三人称单数）＋动词原形＋其他如：I often watch TV at the weekends.Mr Green and Mrs Green like collecting stamps.②主语（第三人称单数）＋动词的第三人称单数形式＋其他如：Jim usually visits his grandparents on Sundays.She sometimes goes to the park with her mother.3、动词三单形式的变化规则：•一般情况下，直接加s 如：read-reads，swim-swims•以s，x，sh，ch，o结尾，加es 如：wash-washes，watch-watches，do-does•以辅音字母＋y结尾，变y为i，再加es 如：study-studies，fly-flies•不规则变化如：have-has4、一般现在时的句型转换：肯定句否定句一般疑问句及回答They watch TV every day. They don’t watch TVevery day.—Do they watch TV every day?—Yes, they do. / No, they don’t.She watches TV every day. She doesn’t watchTV every day.—Does she watch TV every day?—Yes, she does. / No, she doesn’t.现在进行时1、定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。

牛津译林小学四年级语法总结归纳

四年级英语语法一、词类:1、名词这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 名词复数如何加后缀：2、人称代词和物主代词3、指示代词4、冠词有 a 、an 、the 。

a 和 an 的区别： an 用于元音音素（一般就是元音字母 a 、 e 、 i 、般动词前用主格，动词后用宾格o、u）前，a用于辅音音素前。

二、否定句：be 动词（am、is、are）+not、情态动词can+ not、助动词（do、does）+ not如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be 动词，如有，直接在be 动词后+ not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ n ot。

分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，（3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

三、一般疑问句。

如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句：1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。

分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do还是does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does（3）把助动词后提到句首。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

四、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。

常用疑问词：五、时态1、一般现在时（1）一般现在时中的be动词：一般用原形：am is aream用于第一人称单数（I）; is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children、his parents 等）。

牛津英语四年级上册知识点总结

牛津英语四年级上册知识点总结知识梳理一、Words:1．meet结识 2．new新的 3．morning早晨4．classmate同班同学 5. her她的 6．name名字7．sit坐 8．afternoon下午 9．his他的10. boy男孩 11. here这里 12. sister姐姐，妹妹13. girl女孩 14. brother兄弟 15. nice好的二、Phrases:1. good morning早上好 2．good afternoon下午好3．sit here坐在这儿 4．your new classmate你的新同学5．my name我的名字 6．my classmate我的同学7．her name她的名字 8．his name他的名字三、Sentences:1．Nice to meet you.见到你很高兴。

2．My name is Jill.或My name's Jill.我的名字叫Jill。

3．This is your new classmate.这是你的新同学。

4．Her name's Kitty.她的名字叫Kitty。

5．You can sit here.你可以坐在这儿。

6．This is my brother.这是我的兄弟。

7．What about you? 你呢？／你怎么样呢？重点点拨1．Nice to meet you.在第一次见面相互认识时经常会用这句话来问候对方，回答时经常会说Nice to meet you，too.2．注意形容词性物主代词（简称“形物代”）的使用：my（我的），your （你的），his （他的），her （她的），its （它的），our （我们的），your （你们的），their （他们的，她们的，它们的）：这些形容词性物主代词后面一定要接名词，即要接人或物。

单词播音园大声朗读下列短文，体会粗写的单词中字母a的发音/eɪ/。

牛津小学四年级英语语法知识汇总说课讲解

牛津英语四年级语法知识汇总Class__________ Name_________一、名词这里强调一点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is各种不同情况变化方法例词一般情况直接加-s book-books bag-bags cat-cats bed-beds 以s. x. sh. ch结尾加-es bus-buses box-boxes brush-brusheswatch-watches peach-peaches glass-glasses 以“辅音字母+y”结尾变y为i, 再加-es family-families study--studies以“f或fe”结尾变f或fe为v，再加-esknife-knives以o结尾有生命的+es,无生命的+spotato-potatoes tomato-tomatoes photo-photos不规则名词复数man-men woman-womenpoliceman-policemen policewoman-policewomenmouse-mice foot-feet child-childrenfish-fish Chinese-Chinese人称代词物主代词单数复数单数复数主格宾格主格宾格形容词性形容词性第一人称I（我）me we（我们）us my（我的）our（我们的）第二人称you（你）you you（你们）you your（你的）your（你们的）第三人称he（他）him they（他/她/它们）themhis（他的）their（他/她/它们的）she（她）her her（她的）it（它）it its（它的）注意：人称代词：有单复之分，有主格和宾格之分。

动词前用主格。

在动词和介词（to,with,at等）后用宾格。

物主代词只有有单复之分。

三、指示代词四、冠词有a、an、the。

a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前（除元音字母a、e、i、o、u之外）。

牛津小学四年级英语语法知识汇总

牛津英语四年级语法知识汇总Class__________ Name_________一、名词这里强调一点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is可数名词单数变复数规则：brush-brusheswatch-watchesglass-glasses再加-es有生命的+es,无potato-potatoes tomato-tomatoes生命的+s photo-photos不规则名词复数woman-women policeman-policemenpolicewoman-policewomen mouse-micefoot-feet child-childrenChinese-Chinese二、人称代词和物主代词单数形容词性we（我们）us my（我的）our（我们的）your（你们的）第三人称themshe（她）her （他/她/ her（她的）（他/她/它it（它）it 它们）its（它的）们的）注意：人称代词：有单复之分，有主格和宾格之分。

动词前用主格。

在动词和介词（to,with,at等）后用宾格。

物主代词只有有单复之分。

三、指示代词单数this （这个）that （那个）复数these（这些）those（那些）四、冠词有a、an、the。

a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前（除元音字母a、e、i、o、u之外）。

五、句型:（一）否定句1.be动词（am、is、are）+not/ （2）情态动词can+ n ot （3 助动词（do、does）+ not2. 如何将一个肯定的陈述句改为否定句：（1）看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

（2）看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

（3）如上述二者都没有，就应用助动词+ not。

分四个步骤：A.肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

牛津译林四年级语法总结

四年级英语语法一、词类：1、名词这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is名词复数如何加后缀：人称代词：有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

3、指示代词4、冠词有a、an、the。

a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。

二、否定句：be动词（am、is、are）+not、情态动词can+ not、助动词（do、does）+ not如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。

分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，（3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

三、一般疑问句。

如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句：1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。

分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do还是does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does（3）把助动词后提到句首。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

四、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。

1、一般现在时（1）一般现在时中的be动词：一般用原形：am is aream用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister 等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、his parents等）。

牛津版英语四年级知识点总结

四年级上U1: May I have …?学习目标May I have …句型及回答This …is for …句型介词for 的用法b 和c 在单词开头的发音主要知识点1.May I have …是用来请求别人许可获得某样东西2.This …is for …意思是“这个……是给……的.”是用来给某人东西的.3.for 是介词，for 这里是“为了，给”的意思，for somebody 是指“为了某人，给某人”的意思.4.big /b/; boy/b/; cap/k/; cat/k/ (The cat and the big cap are for the boy. 这只猫和这顶大帽子是给这个男孩的.四年级上U2: In a toy shop学习目标What's this/that? 句型及回答Can I …? 句型I'd like …; I like 句型d 和f 在单词开头的发音主要知识点1. What's this/that? 是在问“这/那是什么？”，是特殊疑问句，回答要用It's …2. this, that: this 是这，这个的意思，指近处的东西，that 是那，那个的意思，指代远处的东西3. Can …句型用来请求能不能做某事4. I'd like …是I would like 的缩写，表示“我想要……”5. I like …是表示“我喜欢……”6. five /f/;fat/f/;dogs /d/;desk/d/Your five fat dogs are on the desk. 你的五只胖狗狗正在桌子上呢.四年级上U3: A purse学习目标Is this/that …句型及回答Where 来提问地点及回答名词所有格g 和h 在单词开头的发音主要知识点1. Is this/that …? 是一般疑问句句型，意思是“这/那是……？”2. Where …引导的特殊疑问句是用来询问地点，可以用介词短语来回答.3. 名词所有格是指在某人的名字后面加上's 来表示“某人的”.4. girls /g/;get /g/;hot /h/;hamburger/h/ The girls get up and eat a hot dog and a hamburger. 女孩们起床后吃了一个热狗和一个汉堡包.四年级上U4: I like ...学习目标Do you like? 句型及回答Come here. Look at …; Let's …几个祈使句j 和k 在单词开头的发音主要知识点1. Do you like …? 是一般疑问句，是用来询问别人喜欢什么事物.2. What's this/that in English? 意思是这个/那个在英语里怎么说？3. 祈使句往往用来表示说话人请求、命令、劝告、建议他人做某事的含义.祈使句中的主语一般是第二人称you，但往往省略.4. Jim's juice key /k/;kitchen/k/Jim's juice and key are in the kitchen. 吉姆的果汁和钥匙在厨房里.四年级上U6: Whose gloves?学习目标祈使句Try …on.; Let's go.Whose …句型及回答a pair of 等量词l 和m 在单词开头的发音主要知识点1 祈使句往往用来表示说话人请求、命令、劝告、建议他人做某事的含义.祈使句中的主语一般是第二人称you，但往往省略.2 Whose …? 是特殊疑问句，是用来询问某物是谁的，whose 是“谁的”的意思，是物主代词.疑问代词Whose 引导的特殊疑问句可以对句子中的主语、表语、宾语和定语进行提问.3 a pair of 一双，一副的意思；类似的还有a glass of; a cup of; a bottle of 等等，都是由a+量词+of 构成.4 like/l/; lunch /l/;milk /m/;mangoes/m/I'd like some milk and mangoes for lunch. 我喜欢一些牛奶和一些芒果做午餐.四年级上U7: It's late学习目标What's the time? What time do you …? 来询问时间1-100的基数词It's time to do …句型Shall we …用来提议做某事n 和p 在单词开头的发音主要知识点1. What's the time? 是用来询问时间，是在问几点了.回答可以直接说It's + 几点钟.2. What time do you …? 是来询问别人几点钟做什么事.3. one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred4. It's time to do …句型的意思是指“到做某事的时候了.”5. Shall we …? 是用来提议做某事.Shall we 后面要加动词原型.6. new /n/;name/n/; panda's /p/;Peter/p/The new panda's name is Peter. 这只新熊猫的名字叫彼得.四年级上U8: In class学习目标祈使句的肯定及否定Sorry. That's all right. 交际用语r 和s 在单词开头的发音主要知识点1. 祈使句往往用来表示说话人请求、命令、劝告、建议他人做某事的含义.祈使句中的主语一般是第二人称you，但往往省略.2. 祈使句的否定形式是在原形动词前加上don't，句末可以用句号或者感叹号.3. Sorry. 对不起.That's all right. 没关系.4. rabbit/r/; running/r/; seven/s/; sofa/s/Seven rabbits are running on the sofa. 7只兔子正在沙发上跑步.四年级上U9: What's the matter学习目标What's the matter? I'm cold/sick/tired/ill/hot/hungry/thirstyWhy don't you …? Why not …? 句型What a …感叹句t 和v 在单词开头的发音主要知识点1. What's the matter? 意思是“怎么了？”，经常在看到有人发生了什么情况的时候，我们会这样关心他.另外有个句子What's wrong? 是和What's the matter? 意思一样的，可以换用.我们还常常在What's the matter 后面加上with sb，意思是问某人怎么了.2. Why don't you …? 意思是“你为什么不……？”是用来表示建议，它和Why not …是一个意思.Why don't you …? 和Why not …? 的后面都是加上动词原型的.3. 感叹句用来表示说话人强烈的喜怒哀乐等情绪，由what 引起的感叹句作定语修饰名词（名词前可有其他定语），单数可数名词要加不定冠词a/an，如：What a cute sheep! 不可数名词前不能加不定冠词，如：What sweet water！4. tie/t/; tiger/t/; vest/v/; violin/v/The tiger has a vest, a tie and a violin. 老虎有一件背心，一条领带，一把小提琴.四年级下U1: A new student学习目标Who's that? He's/She's …Are you …? Yes/No, …Wel come to …; All right.; Come down.; Don't …w 和z 在单词开头的发音主要知识点1. Who's that? 用于当自己不认识某人，向他人询问某人是谁.Who's that man? 那个男的是谁？Who's that woman? 那位女士是谁？回答可以说He's …; She's …2. Are you + 职业？这个句型是用来问别人是否是某个职业？这是个一般疑问句，比如Are you a teacher? 你是一名教师吗？Are you a nurse? 你是一名护士吗？回答可以用Yes 和No.3. Walkman/w/; woman/w/; zebra/z/; zoo/z/The woman listens to a Walkman and looks at the zebra in the zoo. 这位女士在动物园内边听随身听边看斑马.四年级下U2: At a party学习目标with 的用法be late for …Let's 用法了解辅音字母c和k在单词中的用法.主要知识点1. with 这里的意思是“带着……，有……的”的意思.如：The girl with long hair is my classmate. 那个长头发的女孩是我同学.2. be late for 固定词组，解释为“……迟到”，例如：I'm late for work. 我工作迟到了.3. Let's …意为“让我们……”，是一个祈使句，它后面要接上动词原形，Let's 是Let us 的缩写.4. black/k/; clock/k/; jacket/k/; sock/k/His socks, jacket and clock are black. 他的袜子，夹克衫和闹钟都是黑色的.四年级下U3: What's your job?学习目标What's … name? What is/are … job? I'm a …How old …来提问年龄It's …today, isn't it? 反义疑问句了解辅音字母dr和tr在单词中的读音主要知识点1. What's one's name? 是在问别人的名字.2. What be one's job? 是在问别人的工作.问别人的工作还可以说What be sb?3. How old …是用来问别人年龄的，后面的动词be 随着人称和数的变化而变化.4. It's …today, isn't it? 今天……，是吗？这是一个反义疑问句，反义疑问句的模式可以归纳为：肯定陈述句加上简短否定疑问句，否定陈述句加上简短肯定疑问句.5. dress/dr/; driver/dr/; tree/tr/; trousers/tr/The driver's dress and trousers are in the tree. 司机的裙子和裤子在树上.四年级下U4: Buying fruit学习目标A: What are these / those ? B: They're…How many …Can I help you?Here you are.了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音.主要知识点1. What are these/those? 这/那些是什么？回答可以说They're …these 是this 的复数形式，those 是that 的复数形式.2. How many …是用来提问可数名词的数量的，无论什么时候，how many 后面记得要接可数名词复数的，而不能是单数形式.3. 当别人需要帮忙的时候，我们就可以说Can I help you? 我能帮你吗？这个句型也常常用在买东西的时候，售货员会这样说，问你想买些什么？4. Here you are. 给你.如果你要给别人某样东西，你就可以说Here you are.5. thin think there those I think those dogs over there are very thin. 我觉得那边的那些狗很瘦.四年级下U6: Let's go by taxi学习目标Shall we …; Let's go …Is this train/bus for …; Yes/No, …How do you/we go there?Shall 的用法了解辅音字母组合sh在单词中的读音.主要知识点1. Shall we …是用来提议做某事，后面接上动词原形.2. Let's go …我们去……，这是一个祈使句.3. 介词for 有个含义是“向，往”的意思，如There is a train for Shanghai. 这句话的意思是有趟去上海的火车.4. 我们可以用疑问词how 来提问别人是怎样到达某地的，比如问对方是怎样到学校的，可以说How do you go to school? 回答可以用by 这个介词，表示通过某种方式，by bus 乘公交车；by bike 骑自行车等等.5. She Shirt Shoe Shop She sees some Shoes and Shirts in the Shop. 她在商店里看见一些鞋子和男士衬衫.四年级下U7: At a snack bar学习目标What would you like?How about you?How much 问价格了解辅音字母ds和ts在单词中的读音主要知识点1. What would you like? 是在问对方想要些什么东西，would like 是想要……的意思，和want 这个词的意思一样.What would you like? 也可以说成What do you want?2. How about you?你呢？常用在上下文对话中，谈论别人后对方反过来问你的情况.也可以说What about you?3. How much 是来问物品价格的.4. birds/dz/; friends/dz/; biscuits/ts/; sweets/ts/ My friends like birds, sweets and biscuits. 我的朋友喜欢鸟，糖果和饼干.四年级下U8: Open Day学习目标What's in/on/near …? There is/are … in/on/near …I've got …了解辅音字母组合ch在单词中的读音.主要知识点1. in 在……里；on 在……上面；near 在……附近2. I've got …句型的意思是我有……，是I have got …的缩写，也就相当于I have …的意思.3. chair Chinese lunch teacher The Chinese teacher's lunch is on the chair. 语文老师的午餐在椅子上.四年级下U9: Breakfast学习目标1. Where's/are …; It's/They're …2. a glass, a cup, a bottle 等量词3. 了解辅音字母组合wh在单词中的读音主要知识点1. Where 用来提问地点，回答可以用表示方位的介词.如：--Where's my clock, Mum? 妈妈，我的钟在哪？--It's on your bed. 在你的床上.2. a glass of …一玻璃杯…；a cup of …一茶杯…；a bottle of …一瓶…3. what/w/; where/w/; which/w/; White/w/Mr. White, what's for lunch? 怀特先生，你的午餐是什么？Where's my plate? 我的盘子在哪里？Which is my fork? 哪一把叉子是我的？。

4年级英语下册牛津版核心语法知识点

四年级英语下册牛津版核心语法知识点一、名词在四年级英语下册牛津版中，名词是一个非常重要的语法知识点。

名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词语。

在学习英语的过程中，名词的单数和复数形式、所有格以及不可数名词的用法都是需要重点掌握的内容。

1. 单数和复数形式在英语中，名词的单数形式和复数形式有着不同的变化规律。

有些名词在后面添加-s构成复数，有些名词要变换其拼写形式，有些名词则是不变的。

cat的复数形式是cats，而child的复数形式是children，而名词sheep的复数形式和单数形式相同。

2. 名词所有格名词的所有格表示所属关系。

在英语中，名词所有格的构成形式有所不同，主要分为添加-apostrophe和-s、只添加-apostrophe以及以-s结尾的名词直接添加-apostrophe等形式。

Tom的书可以表示为Tom's book，而复数名词的所有格形式为添加-apostrophe和-s，例如children的书可以表示为children's book。

3. 不可数名词的用法在四年级英语下册牛津版中，还介绍了不可数名词的用法。

不可数名词表示一类事物的总称，无复数形式，通常用来表示物质、液体、抽象概念等。

water、milk、rice等都属于不可数名词。

在句子中，不可数名词通常用来表示某种状态、特征、性质等。

二、动词动词是句子中最重要的成分，它可以表示行为、状态或动作的发生。

在四年级英语下册牛津版中，动词的时态、语态以及不同形式的用法是需要重点关注的语法知识点。

1. 动词的时态在英语中，动词的时态有着严谨的变化规律，分为一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

学生需要掌握不同时态的构成形式和用法，以便能够准确地表达所要表达的时态含义。

2. 动词的语态动词的语态分为主动语态和被动语态。

主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态则表示主语是动作的承受者。

在四年级英语下册牛津版中，学生需要了解被动语态的构成和用法，并能够准确地进行句子转换。

牛津版四年级英语知识点总结

牛津版四年级英语知识点总结四年级英语语法知识点第一：单数的句子变成复数的句子把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。

特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

把下列句子变成复数1、I have a car we have cars2、He is an American boy. They are American boys3、It is a car They are cars4、This is an eraser These are erasers5、That is a backpsck Those are backpacks6、I'm an English teather We are English teathers7、It's a new shirt They are new shirts8、He's a boy They are boys9、She's a singer They are singers10、What's this in English? What are these in English?第二：就划线部分提问就划线部分提问的变法：1、先根据划线部分找到特殊疑问词。

2、再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。

3、特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ what class /what grade/what row/what school四年级下册英语语法知识点：一般现在时一般现在时的功能1.表示事物或人物的特征、状态。

如：The sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。

如：I get up at six every day.我每天六点起床。

3.表示客观现实。

如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

期末语法复习(知识清单)牛津上海版(试用本)英语四年级上册

四上期末综合复习一、语法归纳【知识梳理1】数词*基数词的写法：21~99的两位数，十位与个位之间用连字符“”。

例：21 twenty one 32 thirty two 99 ninety – nine2. 序数词的构成1）一般来说，是由相应的基数词加词尾th构成。

例，four + th fourth six + th sixth seven + th seventh ten + th tenth2）下面这些基数词在变为序数词时，有特殊的变化。

例，one first two second three third five fifth eight eighth nine ninth twelve twelfth【知识梳理2】介词I. 方位介词in, on, at, between, under, in front of, behind, next toat: 在某地点（小地点）at the bacon stall at home at school at the bus stop/post officein: 在某地（大地点）in the classroom/library in the hall/gym in Shanghai/in China in the world on: a. 在...上面on the 2nd floor在2楼on the desk在桌子上b. 在靠近...的地方on the right/left在右边／左边on the river在河边between: 在...(二者)之间There is a hospital between the school and the shop.在学校与商店之间有所医院。

under: 在...正下方They are sitting under a big tree. 他们坐在一棵大树下。

in(the) front of:在...前面A river flows in front of the house. 房子前有一条河。

牛津译林小学四年级语法总结归纳,推荐文档

精心整理四年级英语语法一、词类：1、名词这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is名词复数如何加后缀：各种不同情况变化方法例词一般情况直接加-s book-books bag-bags cat-catsbed-beds以s. x. sh. ch 结尾加-es bus-buses box-boxesbrush-brusheswatch-watches peach—peachesglass--glasses以“辅音字母+y”结尾变y为i, 再加-esfamily-families study--studies以“ｆ或fe”结尾变f或fe为v，再加-esknife-knives不规则名词复数man-men woman-womenpoliceman-policemenpolicewoman-policewomen mouse-micefoot-feet child-children fish-fishChinese-Chinese2、人称代词和物主代词人称代词物主代词单数复数单数复数主格宾格主格宾格形容词性形容词性第一人称I（我）me we（我们）us my（我的）our（我们的）第二人称you（你）you you（你们）you your（你的）your（你们的）第三人称he（他）him they（他/她/它们）themhis（他的）their（他/她/它们的）she（她）her her（她的）it（它）it it（它的）人称代词：有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

3、指示代词指近处指远处单数this （这个）that （那个）复数these（这些）those（那些）4、冠词有a、an、the。

a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。

二、否定句：be动词（am、is、are）+not、情态动词can+ not、助动词（do、does）+ not如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

4年级英语下册牛津版核心语法知识点

4年级英语下册牛津版核心语法知识点摘要：一、核心语法知识点概述二、现在进行时三、一般现在时四、一般过去时五、一般将来时六、被动语态七、情态动词八、疑问句和回答九、否定句和回答十、祈使句和感叹句正文：一、核心语法知识点概述四年级英语下册牛津版的核心语法知识点主要包括现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、被动语态、情态动词、疑问句和回答、否定句和回答、祈使句和感叹句。

这些知识点是英语学习的基础，对于学生来说具有重要的指导意义。

二、现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成方式为：be动词+动词现在分词。

如：I am reading a book.三、一般现在时一般现在时表示经常或习惯性的动作，构成方式为：主语+be动词（am/is/are）+动词原形。

如：She plays the piano every day.四、一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作，构成方式为：主语+be动词（was/were）+动词过去式。

如：He watched a movie yesterday.五、一般将来时一般将来时表示将来某个时间要发生的动作，构成方式为：主语+will+动词原形。

如：We will visit her in summer.六、被动语态被动语态表示动作的承受者，构成方式为：be动词+动词过去分词。

如：The window was broken by the ball.七、情态动词情态动词表示可能性、建议、允许等，如：Can、May、Must、Shall 等。

如：You can watch TV after finishing your homework.八、疑问句和回答疑问句分为一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句，回答时要注意根据实际情况进行肯定或否定回答。

如：1.一般疑问句：Does she like apples?回答：Yes, she does./No, she doesn"t.2.特殊疑问句：What"s your favorite color?回答：My favorite color is blue.3.选择疑问句：Which season do you like best?回答：I like spring best.九、否定句和回答在否定句中，要在be动词、情态动词或助动词后加not。

牛津英语四年级上册单词语法句汇总

11.吃eat
12.美味的；美好的nice
13.食物food
14.很多；大量的a lotof
15.你家附近有公园吗？
Is there a park near your home?
Unit 11Shapes
1.形状shape
2.图画；照片picture
3.正方形square
4.圆；圆形circle
5.五角星形；星星star
13.你的妈妈是做什么工作的？
What does your mother do?
14.她是一名护士。
She’s a nurse.
Unit 7At school
1.学校school
2.办公室office
3.忙碌的；繁忙的busy
4.计算机；电脑computer
5.许多many
6.图书馆；图书室library
7.操场playground
8.教室classroom
9.厕所toilet
10.动物animal
11.森林forest
12.小学生pupil
13.尝试try
14.第一first
15.爬树climb trees
16.这有一间计算机房。
There’a computer room.
17.这里有很多台电脑。
1.任何的any
2.家庭family
3.父亲；母亲parent
4.堂（表）兄弟姐妹cousin
5.（外）祖父；（外）祖母grandparent
6.儿子son
7.（外）祖父；爷爷；外公grandfather(grandpa)
8.（外）祖母；奶奶；外婆grandmother(grandma)
9.那个that

牛津小学四年级英语语法知识汇总1

四年级英语语法知识汇总1. 感叹句。

我们常用how和what这两个感叹词来引导表示强烈情感的句子。

句式：What a/an + 形容词 + 单数名词（+主语+谓语）！ What + 形容词 + 复数名词（+主语+谓语）！How + 形容词（+ 主语 + 谓语）！如：What a lovely girl !What beautiful flowers !How lovely (the girl is) !2.Can I …… / May I ……? 表示我可以……吗？用来征求别人意见，如果同意的话，可以用Sure 回答。

如：---Can I have a look?---Sure.Shall we……表示我们……好吗？也是征求别人意见的句子。

如：Shall we go home now?或者表示邀请别人和自己一同做某事。

上面一句话也说成：Let's go home now.3.I'd like……我想要……/我宁愿……I'd like = I would like如：I'd like a cup of tea.4.Sorry 和 Excuse me 的区别两者都有对不起，请原谅的意思。

在意义上和用法上有所不同。

Sorry 表示已经犯了某种过错，而心里怀有抱歉的意思。

Excuse me 通常用于说话或者做事需要麻烦对方或者会引起对方的不愉快时，事情还未发生。

如：I'm sorry.I'm late for school.Excuse me,what's the time?5.love 和like 的异同简而言之，love=like very much，使用时，love的语气比like的更强些。

6. for + 名词It's time 该做……事了to + 动词或动词短语如：It's time for lunch.= It's time to have lunch.7.What's two and three?这里的and 相当于plus，表示几加几等于多少。

牛津版四年级上册英语语法总结

牛津版四年级上册英语语法总结引言本总结旨在帮助学生掌握牛津版四年级上册英语语法知识。

通过本总结，学生将能更好地理解和运用所学语法知识，提高英语表达能力。

语法点一：一般现在时1.1 定义一般现在时表示经常发生或习惯性的动作，通常和频度副词连用。

1.2 结构主语 + 动词原形/动词三单 + 其他1.3 示例- He goes to school by bus every day. - She likes reading books.语法点二：一般过去时2.1 定义一般过去时表示过去发生的事情。

2.2 结构主语 + 动词过去式 + 其他2.3 示例- He went to the park yesterday.- They played soccer last weekend.语法点三：一般将来时3.1 定义一般将来时表示将来会发生的事情。

3.2 结构主语 + will + 动词原形 + 其他3.3 示例- I will go to the movies tonight.- She is going to study abroad next year. 语法点四：现在进行时4.1 定义现在进行时表示正在进行的动作。

4.2 结构主语 + am/is/are + 动词现在分词 + 其他4.3 示例- He is reading a book now.- They are watching a movie in the living room. 语法点五：过去进行时5.1 定义过去进行时表示过去正在进行的动作。

5.2 结构主语 + was/were + 动词现在分词 + 其他5.3 示例- She was cooking dinner when I arrived. - They were playing music in the park.语法点六：情态动词6.1 定义情态动词表示可能性、能力、建议等。

6.2 常见情态动词- can, may, must, should, have to, need to 6.3 示例- He can swim very well.- You may leave now.结论通过以上总结，学生应能掌握牛津版四年级上册英语语法的主要知识点。

牛津译林小学四年级语法总结归纳

四年级英语语法一、词类：1、名词这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 名词复数如何加后缀：2、人称代词和物主代词人称代词：有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

3、指示代词4、冠词有a、an、the。

a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。

二、否定句：be动词（am、is、are）+not、情态动词can+ not、助动词（do、does）+ not如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。

分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，（3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

三、一般疑问句。

如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句：1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。

分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do还是does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does（3）把助动词后提到句首。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

四、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。

常用疑问词：五、时态1、一般现在时（1）一般现在时中的be动词：一般用原形：am is aream用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、his parents等）。