最新人教新目标英语七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English公开课教学设计

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人教版七年级上册英语Starter Unit2 What's this in English基础知识

人教版七年级上册英语Starter Unit2 What's this in English基础姿势（A）卷一、看图识词根据图片写出单词1．__________________________________2．__________________________________3．__________________________________4．__________________________________5．__________________________________6．__________________________________7．__________________________________【答案】1．pen2．ruler5．cup6．quilt7．jacket【解析】1．根据图片可知，这是一支钢笔，故填pen。

2．根据图片可知，这是把尺子，故填ruler。

3．根据图片可知，这是一把钥匙，故填key。

4．根据图片可知，这是一个橘子，故填orange。

5．根据图片可知，这是一个水杯，故填cup。

6．根据图片可知，这是一床被子，故填quilt。

7．根据图片可知，这是一件夹克衫，故填jacket。

二、汉译英：单词/短语根据汉语意思写出单词8．那;那个____________9．（表示使用语言、材料等）用;以____________ 10．什么____________11．用字母拼;拼写____________12．英语;英格兰的;英语的____________8．that9．in10．what11．spell12．English【解析】8．那，那个，指远处，故填指示代词that。

9．用某种语言，或用某种材料，用介词in, 例如in English用英语，in blue ink用蓝色墨水。

故填in。

10．“什么“疑问代词what,故填what。

11．拼写动词spell, 故填spell。

七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglishPeriod2新版人教新

知识探究
2. please 意为“请”，常用于一些客套的场合，可放在句首，也可以放在句末。放在句末时，常用逗号与前面部分隔开。例如：
Please stand up. = Stand up, please. 请起立。
Writing
4a Fill in the missing letters.
_A__ B
1 key __4__ pen __2__ cup
___3_ ruler
新课学习
3e Talk about the things in the picture.
What’s that in English?
It’s an orange.
Spell it, please.
O-R-A-N-G-E.
新课学习
Talk about the things in the picture.
What’s …?
It’s ...
Spell it, please.
…
知识探究
Spell it, please. 请拼写一下吧。 1. 这是一个用来考查别人拼写（读）能力的句式。用于别人提到的单词，自己不知如何拼写。让对方指出这个单词由哪几个字母组成。例如： — It’s a jacket. 它是一个夹克衫。 — Spell it, please. 请拼写它。 — J-A-C-K-E-T.
3c Listen to the conversation.
…
…
… …
新课学习
Practice the conversation with your partner.
What’s this in English?
It’s a map.
Spell it, please.

七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish课件新版人教新目标版

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。
Come in,please. 请进来。
1
2
3
拓展类似询问单词拼写的句式还有: (1)Can you spell...,please? 你能拼读一下……吗? 此句式是由can引导的一般疑问句,应先用Yes进行肯定回答后,再将单词拼写出来。
—Can you spell “quilt”,please? ——你会拼读“quilt”吗? —Yes,Q-U-I-L-T. ——会,Q-U-I-L-T。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
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1
2

图解助记
[解读3] in English意为“用英语”。in是介词,表示“用语言、声音、方式等”,类似的用法还有in Chinese“用汉语”。
Dashan can sing a song in Chinese. 大山能用汉语唱歌。注意English是个专有名词,首字母永远大写。
1
2
3
1
2
3
(2)How do you spell...?你怎么拼写……? 此句是由how引导的特殊疑问句,不能用yes或no来回答,而是直接拼读出来。

七年级英语上册《Starter Unit 2 What’s this in English》说课稿 (新版)人教新目标版

Go for it! StarterUnit 2 What’s this in English?说课稿一、说教材1.教材的内容我说课的内容是七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English? 第一课时Section A 1a—2c，Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。

预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。

Starte r U nit 2第一课时的主要内容是谈论话题：“What’s this in English?”即确认物体的问答对话，通过这个话题的学习，让学生能够在日常生活中进行简单的问答交流，以此培养学生在日常生活中使用英语交流的兴趣，同时锻炼学生的英语口语能力。

2.教学目标学生在小学时英语学习不规范，英语基础基本为零，鉴于此情况，在学习预备单元之前，我已将26个字母进行单独教学，在认真分析教材内容并借鉴相关参考书的基础上，将本课的教学目标及重点、难点确定如下：A、语言知识目标1.词汇：复习Letters Ii——Rr学习map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt等七个关于物体新单词2.句型：What is this in English?It is a map/an orange…B、语言技能目标通过师生、生生情景对话展示、小组单词PK、小组对话PK等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。

情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；2.通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；3.教学重点、难点教学重点：1.关于物品的七个新单词map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt；2.What’s this in English? It’s a/an…句型.教学难点：不定冠词a/an 的初步感知与正确使用二、说学情本课的教学对象是刚从小学六年级升入初中的学生，在小学由于英语课程开设不规范、师生重视不够导致学习基础薄弱，又由于成长于中国这样的特殊环境，学生在日常生活中接触应用英语的机会少之又少，所以学生学习英语还是较为被动。

七年级英语上册StarterUnit2What'sthisinEnglish1新版人教新目标版

K_k____ R___r __ O_o____
e__E___ d___D__ g_G____
a__A___ l___L__ mww_wM_.ni_uw_k._comi_牛_牛I_文_库_文档分
享
单项选择
( B )1. What’s this ______ English?
A. at
B. in
C. of
C. Good morning
D.Good night
( B )6. It ______ a clock.
A. are
B. is
成单词拼写
1. It’s a r _u_l_e_r____ 3. It’s j_________ .
No，_I_t_is__n_o_t ______. 3．—___C__an__yo_u__sp_e_ll_i_t?__Pl_e_as_e________. (根据答句完成上句)
—K-E-Y.
4．Hello ， Lucy. Nice to meet you.(完成下句)
___N__ic_e__to__m_e_e_t_y_o_u___________
D.with
( )2. —What’s that? — ______ a key. A
A. That’s B. This is C. It’s
D.This’s
( A )3. This is ______ nice pen.
A. a
BIt’s an orange. 这是橙子。
【用法】It's...表示这是...。orange的首字母是元音字母,所以冠词用an. 【实例】What's this？
It's an orange.
小练习：单项选择 What's this？ It's _____ orange. A. a B. the C./ D.an

人教版七年级上册StarterUnit2What’sthisinEnglish教学设计

人教版七年级上册StarterUnit2What’sthisinEnglish教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本课的生词和短语，如“pencil”、“book”、“ ruler”、“pen”、“this”、“in English”等，并能够在实际情境中灵活运用。
2.学生能够理解并运用一般疑问句“What's this in English?”来询问物品的英文表达。
3.课后练习：完成课本Starter Unit 2的相关练习题，巩固所学词汇和语法知识。
4.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新单词和句型，为课堂学习做好准备。
5.创作作业：Biblioteka 合本节课所学单词和句型，创作一幅英文海报，介绍自己的学习用品。要求图文并茂，富有创意。
6.家长反馈：请家长关注学生的作业完成情况，并在作业本上签字，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师手持一支铅笔，向学生提问：“What's this?”引导学生用中文回答“这是一支铅笔”。然后教师继续追问：“How to say it in English?”引导学生用英文回答“pencil”。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生与家长进行互动，用英语介绍家中的物品，并尝试用一般疑问句询问物品的英文表达。请家长协助录制视频，记录学生的口语表达过程。
2.写作作业：根据课堂所学的单词和句型，编写一段小对话，要求包含至少5个新学的单词和短语，以及一般疑问句的使用。对话内容要贴近生活，具有实际意义。

七年级英语上册StarterUnit2What'sthisinEnglishPeriod23a4d教案(新版)人教新目标版

七年级英语上册StarterUnit2What'sthisinEnglishPeriod23a4d教案（新版）人教新目标版Teaching important points 【教学重点】1.Key words & phrases：spell，please2.Key sentences：What's that in English?It's an orange.Spell it，please.O－R－A－N－G－E.Teaching difficult points 【教学难点】Learn to identify things and spell words.Teaching aids 【教具】a computerTeaching procedures and ways 【教学过程及方法】★Step Ⅰ Revision and lead－in 复习导入Revise the words by asking and answering questions.(Showing the students some pictures on the screen)Sample：T：What's this?Ss：It's a key.T：What's that?Ss：It's a map.…★Step Ⅱ Self－studying and guiding 自学指导Self－study guide 1：Self－study the new words：spell，please.Learn to pronounce them according to the phonetic symbols.And you can listen to the tapes to help you pronounce them correctly or ask others for help.Self－study guide 2：Self－study 3a & 3e and solve three problems：1．Can you read the sentences?2．Do you understand them?3．Can you make similar conversations with your partner?Questions for thinking：What will you say if you don't know the spelling of some words？/What does Spellit，please mean?The teacher walks around the classroom to watch and help the students study while the students are self－studying.Self－study guide 3：Self－study 4c and try to find out the pronunciation rules of A，E，I，O.Time for questions：Discuss the different ways of asking for the spelling of words.eg：Can you spell it，please?How do you spell it?Spell it，please.★Step Ⅲ Check up检查核对Check up 1：Words teaching：Ask a few students to read the new words and help them correct the mistakes in pronunciation if necessary.Check up 2：(1)Ask a few pairs of students to role－read 3c and 3e.(2)Ask some students to make their own conversations with their partners.Check up 3：Check the pronunciations of the letters and words in 4c.(1)First ask students to read the letters and words.(2)Then let them listen to the tape and repeat.(3)Go on with 4d.★Step Ⅳ Cooperative inquiry合作探究1．Listening (3a，3b，3c)(1)Listen and number the pictures[1－8]．(2)Listen and complete the words under the pictures in 3a.(3)Check the answers with students by asking and answering questions like this：T：Look at Picture 1.What's this in English?Ss：It's a key.T：Spell it，please.Ss：K－E－Y.…(4)Listen to 3c and repeat.2．Pair workMake some conversations with your partner using the pictures in 3a and 3e.3．Act outAsk some pairs of students to act out their dialogs in front of the class.★Step Ⅴ Practice练习1．Finish 3d.(1)Listen to 3d and repeat.(2)Listen to the conversations and number the words you hear[1－4]．2．Finish 4a and 4b.(1)Students do 4a by themselves first and then check the answers.(2)Students read the words and number them in alphabetical order[1－15]．★Step Ⅵ Test测试Have a dictation of the new words in Starter unit 2.Blackboard writing 【板书设计】New words Key sentencesspell，please What's that in English?It's an orange.Spell it，please.O－R－A－N－G－E.Teaching reflection 【教学反思】本课时通过Spell拼读单词，熟练字母。

(完整word版)七年级英语上册《StarterUnit2What’sthisinEnglish》知识点分析(新版)人教新目标版,推荐文档

一. 本周教学内容：Unit 2 What’s this in EnglishHello, everyone! Nice to meet you.通过第一单元的学习，相信同学们已经有了一个好的开端，而且会对以后的学习更增添了一份信心。

同学们，加油吧！好的！下面我们先来继续上一讲有关元音音标知识的讲解。

（一）1. 元音字母i或i+其它字母字母或字母组合音节类型或在词中的地位读音例词i 重读开音节[ai] t i me, l i ke, n i ce, wr i te, r i ceb y, sk y, m y, wh y(y) 重读闭音节[i] i t, h i s, b i g, sh i p, s i t, w i n-dow,be-g i n, m y thie 在重读音节中辅音字母前[i:] f ie ld, a-ch ie ve, be -l ie ve 在重读单音节词的词尾[ai] d ie, l ie, t ieigh 在重读音节中[ai] h igh, s igh, n igh t, r igh tir 在重读音节中[:] f ir st, sh ir t, g ir l, th ir-ty2. 元音字母o或o+其它字母字母或字母组合音节类型或在词中的地位读音例词重读开音节[u] s o, n o, g o, h o me, th o seo 重读闭音节[] n o t, dr o p, b o x, m o d-el在m, n, v或th前[] c o me, m o nth, fr o nt, l o ve,m o ther,br o theroa 在重读音节中[u] b oa t, r oa d, c oa t, s oa poi oy 在重读音节中[i] j oi n, oi l, sp oi l, n oi seb oy, t oy, em-pl oyoo 在多数情况下[u:] t oo, p oo l, sch oo l, s oo n, after-n oo n 在k前[u] b oo k, l oo k, c oo kor 在重读音节中[:] or, f or, sp or ts, h or se在[w]后面[:] w or k, w or ker, w or ld, w or seou 在多数情况下[au] ou t, h ou se, ab ou t, r ou nd在“ght”前[:] ou ght, f ou ght, b ou ght, th ou ght ow 在重读音节中[au] h ow, n ow, d ow n, t ow n在重读或非重读音节中[u] kn ow, gr ow, l ow, fl ow, win-d ow,yel-l ow3. 元音字母u或u+其它字母字母音节类型或在词中的地位读音例词u 重读开音节[(j)u:] u se, bl u e, J u ne, d u-ty, r u-ler重读闭音节[] u s, b u t, d u ck, m u g, pl u s, c u p, r u b-berur 在重读音节中[:] n ur se, t ur n, Th ur s-day4. 元音字母在非重读音节中大多数读[]或[i]字母或字母组合读音例词a [] Chin a, a bout, a bove, A merica[i] vill a ge, comr a dee [] stud e nt, op e n, hundr e d, spok e n,qui e t[i] b e side, jack e t, b e long, darkn e ssi(y) [i] off i ce, man y, stud y, cit y, fift yo [] pr o test, pr o ductionu [] diffic u lty, rostr u m下面请同学们跟读以下字母或单词，掌握元音字母i，o，u在单词中的正确发音。

新版人教新目标版七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish学案4

Starter Unit 2 Wh at’s this in English Period Four
学习目标
元音字母在单词中的读音
快乐自学
1.I can write.（我会写）
我能补全所缺字母，并记忆。

2I can finish 4b（我能完成4b的内容）
根据首字母顺序为字母编号。

3.I can l isten and repeat.（我会边听边读）
听录音，大声读4c，我知道了A E I O的发音规则，并完成4d中的任务。

合作探究
小组讨论：
元音字母A、E、I、O在单词中的读音规则
课堂小结
这节课我学会了新单词和字母A、E、I、O的发音规则。

达标检测
I、找邻居，并把它们写下来。

1. E
2. G
3. m
4. P II、选出与所给字母含有相同音素的一项。

（）5. A A.H B.map C.thanks
（）6. E A.B B.F C.L
（）7. I A.hi B.quilt C.English
（）8. O A.orange B.OK C.Bob
III、用物件pen编四个句子，进行问答，注意标上标点符号。

-
-
-
- 学习反思
答案：
I、
1. D E F
2. F G H
3. l m n
4. O P Q II、
5. A
6. A
7. A.
8. B.
III、
-What’s this in English?
-It’s a pen .
-Spell it ,please.
-P-E-N。

人教版新目标版七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English？教材解析

Starter Unit 2 What’s this in English?一、教材分析Go for it! 学生用书（七年级上册）的每个单元包括Section A、Section B和Self Check。

Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。

Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。

预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：1, 学习letters（Ii——Rr）10个字母；2,学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、ora nge）7个单词；3, 学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。

4, 冠词a\an以及指示代词 this\that 的初步用法二、教学设计思路Go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。

每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。

所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。

由于农村学生基础相对较差，字母都写不全。

需要对其进行学习方法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。

在教授完字母后方可进行单词拼读。

Starter Unit 2 教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；What’s this in English? It’s a/an…句型教学难点：a/an 的正确使用整个单元的内容，我把它分配在二个课时中完成。

新人教版七年级英语上册starterunit2what‘sthisinenglish

新人教版七年级英语上册starter unit 2what's this in english?教案范文Starter Unit 2 What’s this in English?课程目标一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是“认物”。

用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。

通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。

通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。

二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则;如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。

三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。

成功越多，自信心就越强。

学情分析代词this，that和it的用法。

this和that均指单数的事物。

this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。

而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。

例如： A：What’s this? 这是什么?B：It’s a pen.这是支钢笔。

c：And what’s that over there? 那边的是什么?B：It’s a ruler.那是把尺子。

教学准备Tape-recorder，multi-medium课时参考四课时Period 1Step l：IntroductionReview greetings.Review the letters learn in the last unit. Get the students to introduce themselves in English. Step 2：Lead—inHave ready a quilt，a map，a jacket，a key，a ruler，a pen，an orange.Hold the key up and say What’s this in English? It’s a key.Repeat and then get students to repeat.Do the same with a key，a pen，a ruler.If possible，use flashcards to teach the spelling of the words.Put a flashcard beneath a drawing of each object.Step 3：PracticeListen.Play the tape twice.Have the students circle the things they hear.Get the students to act out the conversations in the picture of 1a. Make sure the students understand what they should do.Students can work in pairs then ask them to act out the conversations they made.Do 2a，2b，2c and 2d one after another.2b：after the students do 2a, show them how to write the letters on the blackboards，both of “Big” and “small".Make sure all the students know how to write them. Use the flashcards to practise saying the names of the letters and to learn their order.Before doing 2c，ask the students to give the letters containing the/i：/and /e/ sounds.Repeat with the //and/a/sounds.List them out on the blackboard.Then get them to listen to the tape and read the letters and words after the tape.Step4：Games timePlay the letter game with the students like the following instructions.Sometimes the teacher can explain the rules of the game in Chinese.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。

人教新目标英语七年级上册Starter Unit 2 What's this in English 知识归纳

语法聚焦：不定冠词a，an的用法【教材典句】1.It’s an orange. 它是一个橙子。

2. It’s a map. 它是一张地图。

【语法全解】不定冠词a/an表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，只表示名词为不特定者。

a用在以辅音音素开头的单数可数名词或字母前，一般弱读为/ə/，在强调时才重读为/ei/；an用在以元音音素开头的单数可数名词或字母前，一般弱读为/ ən/，在强调时重读为/æn/。

（1）表示数量“一”。

a book 一本书an egg 一个鸡蛋（2）笼统地指某人或某物，但不具体说明。

There is a car in the yard. 院子里有一辆小汽车。

（3）泛指某一类人或事物。

A horse is a useful animal. 马是有用的动物。

（4）表示首次提到的人或事物（常用于介绍用语中）。

This is a key. 这是一把钥匙。

（5）表示某一类人或事物中的任何一个。

There is an elephant in the zoo. 动物园里有一头大象。

（6）用于抽象名词前，使抽象名词具体化，表示“一次、一种、一场”等。

It’s a pleasure to talk with you. 和你谈话很愉快。

（7）用于某些固定搭配中。

have a look 看一看take a walk散步have a good time过得愉快【记忆歌诀】如此使用a和an不定冠词a，an好分辨，记住音素是关键。

元音音素要用an，辅音音素要用a。

a，an用来表泛指，这点一定记心上。

【真题链接】1.Lin is _____ good basketball player in the NBA.A. aB. anC. theD. /解析：句意：林（书豪）是NBA里的一名不错的篮球运动员。

表示“一”的概念，用不定冠词a或an，排除C、D两项；good以辅音音素开头，所以用不定冠词a。

七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish课件新版人教新目标版

2019/5/26
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/5/26
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句型透视
1 What's this in English？这用英语怎么说？ [探究](1)“What's＋this/that＋in＋语言？”意为“这/那用某种语言怎么说？”，回答时，用it代替this/that；若名词为单数可数名词，名词前需加不定冠词a或an。 (2)“in＋语言”意为“用……语言”。 The little boy can talk with people in English. 这个小男孩可以用英语和人们交谈。
(2)please是感叹词，意为“请”，用于祈使句中，表示有礼貌地请求。please可位于句末，其前用逗号与句子的其他成分隔开，也可位于句首，后面直接跟动词原形。如： Spell it, please.＝Please spell it. 请拼写它。 (3)回答“Spell it，please.”时，直接拼写单词即可。在拼写单词时要特别注意：拼写的每个字母都要大写，并且字母间用连字符 “”连接。
Байду номын сангаас学活用
1．“那用英语怎么说？” “它是一个橘子。” —What's that ___in_____ English? —___I_t'_s___ ___a_n____ orange.
2 —Spell it, please. 请拼写它。 —M-A-P. M-A-P。
[探究] (1)“Spell it, please.”是一个___祈_使____句，用来表示请求或命令。祈使句的主语一般为第二人称you，但通常省略you，所以祈使句通常以动词原形开头，句末用感叹号或句点，读时用降调。 (2)please是感叹词，意为“请”，用于祈使句中，表示有礼貌地请求。please可位于句末，其前用逗号与句子的其他成分隔开，也可位于句首，后面直接跟动词原形。如：

七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish1a_2e教案新版人教新目标版

Starter Unit 2 What’s this in English?Period 1 (1a–2e)【教学目标】●知识目标1. Learn to read and write the letters Ii--Rr2. Master the new words and expressions:what, is, this, in, English, in English, that, map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it3. Master the use of articles: a, an.●能力目标Be able to identify things in English.●情感目标Try to improve students’ interest in English study.【教学重难点】●重点1. Learn to read and write the letters Ii--Rr.2. Master the new words and expressions.3. Learn to identify things in English.●难点Be able to identify things in English.【教学准备】A tape recorder, multi-media and some pictures.【教学方法】任务型教学法、多媒体教学法与情景交际法等相结合【课时安排】One period【教学过程】Step 1: Greetings1. Greet the students in English.T:Good morning, class.Ss:Good morning, teacher. How are you?T:I’m fine, thanks. How are you?Ss:I’m OK.2.Review letters A--HT: Can you say the letters from A to H?Ss:Yes. A, B, C, D, E, F, G, H.Step 2: Lead-inShow some pictures and teach the students to learn the new words “map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt” and ask: What’s this/that?T:What’s this/that in English?Ss:It’s a/an...Step 3: Presentation1. Teach activity 1aT: Look at the letters in 1a. They are big letters...., can you read them out? S1:Yes,...Teacher:Good. Now please look at the picture and look for the small letters in the picture for these big letters. Check the ones you find.(While the students are doing, the teacher moves around to help the ones who need help.)Answers:A√ C√ E√ G√ H√2. Teach activity 1b(1) Play the tape for the first time. Students only listen.(2) Play the tape for the second time. Students listen and repeat.(3) Ask some students to repeat the conversations.(4) Explain how to use articles “a” and “an” by playing PPT.3. Teach activity 1c(1) Ask the students to practice the conversation in pairs.(2) Put the students in pairs. Ask them to make their own conversations using the things in the picture.(3) Leave them several minutes to do this activity.(4) Invite some pairs to act out their conversations.4. Teach activity 2a(1)Show the 10 letters Ii--Rr on the screen, and teach the students to read them one by one.(2)Ask students to listen to the tape and read after it.(3)Teacher shows some letter cards and invite some students to read these letters, correcting their pronunciation mistakes if there is any. .5.Teach activity 2b(1)Play the tape for the first time. Students listen.(2)Play the tape for the second time. Students listen and number the letters.(3)Play the tape for the third time. Students listen and check their answers.Step 4: Practice1. Teach activities 2c~2d(1)Present the letters Ii--Rr on the PPT.(2)Remind students the writing forms of the capital letters and small letters.(3) Ask students to write the letters Ii--Rr after each model. At the same time, ask two students to write on the blackboard.(4) While students are writing, move around the room, checking progress and offering help if needed.(5) Check the answers. Correct mistakes if any.2. Teach activity 2e(1)Show the letters and the meanings the students know.(2)Show the pictures in 2e on the screen.T:What can you see in the picture?(the first picture)S1:A big letter P.T:What does the letter P mean?S2:It means we can park here.T:Right....(3)Add some more abbreviations, such as:PRC(中华人民共和国)，cm(厘米)，km(千米)，PK（单独挑战）and so on.Step 5: ConsolidationGroup work(1)Let students work in groups, draw pictures of their classroom and talk about the pictures using “What’s this in English? It’s a/an...”(2)Leave students several minutes to do this work. As they work, walk around the room, ready to offer help as needed.(3)Ask some groups to show their pictures before the whole class. They may do like this:This is my classroom.What’s this in English? It’s a/an...【课堂小结】In this period, we’ve learned how to identify things and the letters Ii--Rr. And we’ve also learned some new words and useful expressions.【课后作业】1. Listen, read and recite letters Aa--Rr.2. Copy letters Ii--Rr three times.3. Read and copy the words on S5.。

人教新目标版英语七年级上册Starter unit 2What's this in English

初中英语人教版七年级starter unit 2 what’s this in English?教学目标1.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。

2.七个表示物体的单词的熟练掌握。

3.确认物体的句型:What is this in English?4.冠词a/an的用法。

学情分析通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作, 学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

重点难点1.七个表示物体的单词map、ruler、pen、orange、key 、jacket、quilt的熟练掌握。

2.确认物体的句型:What is this in English?It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.3. 区分a和an的用法。

【导入】warming upStep1.Warming upSing an English song.Step2.Lead in 师生互动T will show Ss a key,and ask Ss:T:What's this in English ?Ss: It's a key .repeat and read, and then show a pen,a ruler to ask Ss again andagain, then change the role to practice。

Ss practice angin and angin, then T show the key points to Ss.1.----What’s this /that in English?-----It’s a map./It’s an orange.(a/an 用法的区别)eg: a map(用于辅音音素前)an orange/English book (用于元音音素前)2. in English/Chinese (用语言)3.(注意回答)Spell it, please.---K-E-Y(大写,并用连字符连接)Step 3.practiceBy a guessing game to practice the indefinite artcile a/an,Ss try toguess the the words.Step4.Pair work .have a PK time ,group 1PK group 5, group 2 PK group 4, group3 PK group 6, show the things to use the key sentences,"what's this in english?" and make another group students try to guess,in oneminute, which group guess more, which group will win.PS:you must know the word,when you show others.【测试】测试1.随堂演练。