最新信息化实训教学比赛说课稿
教学能力比赛信息化教学比赛教师说课稿
内墙面砖施工工艺各位领导，老师：大家上午好！我是……，我今天说课的题目是《建筑装饰施工技术》中的内墙面砖施工工艺。
本次课程设计思路主要是以设计案例为依托，根据现有的设计风格，完善面砖施工工艺，让学生掌握操作要点。
通过完成本次课程，让学生对施工课学习更加感兴趣，增强学生学习信心，更好的为设计服务，一切以学生为本，以就业为导向。
课程我主要分为5个部分，1说教材2说学情3说教法、学法4说教学过程5说教学反思关于教材，主要是采用高等教育出版社出版的《建筑装饰施工技术》，针对教材理论设置，创立以完善设计案例为主，进行施工操作的任务模式，利用学校现有资源，鼓励学生实际动手操作，提高学习兴趣和积极性。
教学对象主要是室内设计专业二年级学生。
经过一年级系统学习，课程包括了《建筑初步》、《装饰材料》、《装饰识图与构造》、《装饰设计基础》等课程, 已经具有基本的制图能力、色彩表达能力和空间想象能力。
这些学生年龄特征活泼好动理论学习缺乏兴趣喜欢动手实践存在问题组织协调能力弱理论知识薄弱材料认识不充分关于岗位分析我们首先来观看一则视频从视频中我们可以了解到，社会工作对于学生的主要要求在于1有较强绘图制作能力，2熟悉施工工艺及施工构造3较强协调能力而这些都是必须建立在同学对施工技术有一定了解和判断上的，不然就是空谈。
本节课我确定了以下教学目标：知识目标：熟练掌握室内设计中施工流程和操作要点。
能力目标；能动手实际操作，熟悉材料特性。
情感目标：培养学生团队协作精神。
本节课教学重点：理解掌握施工操作要点难点：施工过程中通病防治内容，及实际动手操作关于教法我主要采用的是任务驱动法：（通过把理论知识融汇到设计任务中来展开教学，以任务模式，层层考评，让学生积极主动参与其中）辅助学法包括3个，第1案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、整理和讨论，做出自己的判断和评价。
激发学生思维能力，提高了学生的判断能力第2媒体演示讲解法通过视频教学将施工现场引入课堂，让学生更加直观的了解施工工艺。
教师信息技术课说课稿模板
教师信息技术课说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我将就信息技术课程的一节课进行说课。
本节课的主题是“网络安全与个人信息保护”，旨在提高学生的网络安全意识，并教授他们如何保护个人信息。
一、课程背景在数字化时代，信息技术的快速发展给我们的生活带来了极大的便利，但同时也带来了网络安全问题。
个人信息泄露、网络诈骗等事件频发，因此，加强学生的网络安全教育，培养他们正确的网络行为习惯，显得尤为重要。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解网络安全的基本概念，掌握个人信息保护的基本方法。
2. 过程与方法：通过案例分析和实际操作，学生能够学会识别网络风险，提高自我保护能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观。
三、教学重点1. 网络安全的基本概念。
2. 个人信息保护的方法和技巧。
四、教学难点1. 学生对网络安全的重视程度不够。
2. 学生在实际操作中如何有效应用所学知识。
五、教学方法本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践操作法相结合的方式进行教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些网络安全事件的新闻报道，引起学生对网络安全问题的关注。
2. 讲授新知：系统介绍网络安全的基本概念，包括网络钓鱼、恶意软件等。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中的网络安全问题及其后果。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何识别和防范网络风险，每组分享讨论结果。
5. 实践操作：指导学生进行网络安全设置，如密码设置、防火墙配置等。
6. 总结反馈：总结本节课的知识点，强调网络安全的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用。
七、教学反思课后，我将根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法和内容的适宜性，不断优化教学方案。
八、结束语网络安全关系到每个人的切身利益，希望通过今天的课程，同学们能够提高警惕，学会保护自己的网络安全。
感谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
今天的说课到此结束，谢谢大家。
10分钟信息化技术说课稿8篇
10分钟信息化技术说课稿8篇10分钟信息化技术说课稿8篇说课稿的撰写需要考虑学生的学习特点和需求，通过选择适当的教学方法和策略，使得学生能积极主动地参与并获得有效的学习体验。
以便让听众了解教师在课堂上如何充分利用各种资源来支持学生的学习。
现在随着小编一起往下看看10分钟信息化技术说课稿，希望你喜欢。
10分钟信息化技术说课稿精选篇1教材分析：本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。
重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。
“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。
因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。
因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。
第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。
教学目标：1、知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。
2、能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。
3、情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。
教学重点：进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。
教学难点：让机器人尽可能地走直线。
课前准备：机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。
教学过程：1、导入新课。
2、实践探索。
师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。
看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。
宣读本次比赛的规则：（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。
（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。
信息化教案说课稿模板范文
尊敬的各位评委、老师：大家好！我是XX学校的XX老师，今天我说课的题目是《XX课程——信息化教学设计与应用》。
以下是我的说课内容：一、说教材1. 教材地位与作用本节课选自《XX课程》教材，是本学期XX章节的内容。
本章节旨在帮助学生了解信息化教学设计的基本概念、原则和方法，培养学生的信息化教学设计能力，为今后的教学实践打下基础。
2. 教学内容（1）信息化教学设计的定义及特点（2）信息化教学设计的原则（3）信息化教学设计的方法（4）信息化教学设计案例分享二、说教学目标1. 知识目标（1）掌握信息化教学设计的定义及特点；（2）了解信息化教学设计的原则；（3）熟悉信息化教学设计的方法。
2. 能力目标（1）具备独立进行信息化教学设计的能力；（2）学会运用信息化教学设计的方法，提高教学效果。
3. 情感目标（1）培养学生对信息化教学的兴趣和热情；（2）激发学生创新意识和团队协作精神。
1. 教学重点（1）信息化教学设计的定义及特点；（2）信息化教学设计的方法。
2. 教学难点（1）如何将信息化教学设计应用于实际教学；（2）如何提高信息化教学设计的质量。
四、说教学方法1. 讲授法：讲解信息化教学设计的基本概念、原则和方法；2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解信息化教学设计的实际应用；3. 任务驱动法：布置实际教学设计任务，让学生在实践中掌握信息化教学设计技能；4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
五、说教学过程1. 导入新课通过提问、讨论等方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课讲解信息化教学设计的定义、特点、原则和方法，结合案例进行分析。
3. 实践环节布置实际教学设计任务，让学生分组进行设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价各小组展示自己的教学设计方案，其他小组进行评价，教师总结点评。
5. 课后作业布置课后作业，要求学生根据所学内容，完成一个简单的信息化教学设计方案。
信息化实训教学教案
信息化实训教学教案一、教学目标1、让学生了解信息化实训的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握常用的信息化实训工具和软件的使用方法。
3、培养学生运用信息化手段解决实际问题的能力。
4、提高学生的团队协作和沟通能力，通过信息化平台进行有效的交流与合作。
二、教学重难点1、重点（1）信息化实训工具和软件的操作技能，如_____软件、＿____系统等。
（2）如何利用信息化手段收集、整理和分析数据，以支持决策制定。
2、难点（1）将信息化技术与实际业务场景相结合，灵活运用所学知识解决复杂问题。
（2）培养学生在信息化环境下的创新思维和独立思考能力。
三、教学方法1、演示法通过教师的现场演示，让学生直观地了解信息化实训工具和软件的操作流程和技巧。
2、实践法安排学生进行实际操作练习，在实践中加深对知识的理解和掌握。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决在实训过程中遇到的问题，培养团队合作精神。
4、案例分析法通过实际案例的分析，引导学生将信息化知识应用到具体情境中。
四、教学资源1、多媒体教室，配备计算机、投影仪等设备。
2、相关的信息化实训软件和工具，如_____、＿____等。
3、教学课件、视频教程、在线学习平台等教学资料。
五、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）通过展示一些成功运用信息化手段解决实际问题的案例，如企业利用信息化系统提高生产效率、优化管理流程等，引起学生的兴趣，让他们认识到信息化实训的重要性和实际应用价值。
2、理论讲解（约 30 分钟）（1）介绍信息化实训的概念、特点和发展趋势。
（2）讲解常用的信息化实训工具和软件的功能和用途，如数据采集工具、数据分析软件、虚拟仿真平台等。
3、操作演示（约 30 分钟）教师在多媒体教室中现场演示信息化实训工具和软件的操作方法，如数据的录入、处理和分析，虚拟实验的设置和运行等。
学生边观看边记录，有疑问及时提出。
4、实践练习（约 60 分钟）学生分组进行实践练习，教师在旁边巡视指导，及时解答学生遇到的问题。
最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇
最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息化教案说课模板范文
一、说教材尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《信息技术的应用与发展》。
本节课选自《信息技术》教材，是针对初中阶段学生开展的一节信息技术基础课程。
教材内容主要包括信息技术的定义、发展历程、应用领域及未来发展趋势。
本节课旨在通过信息化教学手段，让学生了解信息技术的基本概念，感受信息技术的发展变化，激发学生学习信息技术的兴趣。
二、说教学目标1. 知识目标：（1）掌握信息技术的定义和发展历程；（2）了解信息技术的应用领域及未来发展趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生运用信息技术解决问题的能力；（2）提高学生信息素养，培养自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习信息技术的兴趣，树立正确的信息观念；（2）培养学生对信息技术的热爱，增强民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）信息技术的定义和发展历程；（2）信息技术的应用领域及未来发展趋势。
2. 教学难点：（1）信息技术的发展历程；（2）信息技术的应用领域及未来发展趋势。
四、说教法本节课采用以下教法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识。
2. 任务驱动法：设置具体任务，引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力。
3. 合作学习法：分组讨论，让学生在交流互动中共同进步。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、说学法1. 学生自主探究：通过查阅资料、小组讨论等方式，让学生自主学习信息技术知识。
2. 合作交流：在小组讨论中，学生相互启发，共同提高。
3. 实践操作：通过实际操作，让学生掌握信息技术的基本应用。
六、说教学过程1. 导入新课通过提问、展示图片等方式，激发学生对信息技术的兴趣，引出课题。
2. 新课讲授（1）讲解信息技术的定义、发展历程；（2）展示信息技术在各领域的应用案例；（3）探讨信息技术的未来发展趋势。
3. 任务驱动将学生分成小组，设置任务，让学生自主探究、合作交流。
教师信息化教学说课稿
教师信息化教学说课稿尊敬的各位评委、教育同仁们，大家好！今天，我将为大家说课一节信息化教学的课程，课程的主题是“利用信息技术提高课堂互动效率”。
在这个信息化飞速发展的时代，如何将现代信息技术融入我们的教学之中，提高教学效果，是每一位教育工作者都需要思考的问题。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等几个方面进行详细的阐述。
一、教学目标本次课程的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能：使学生掌握信息技术在教学中的应用，了解如何利用网络资源和多媒体工具进行有效学习。
2. 过程与方法：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过信息化教学手段，提高学生的问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生正确使用信息技术的意识，以及在网络环境下的自我管理和自我约束能力。
二、教学内容本次课程的教学内容包括以下几个方面：1. 信息技术在教学中的应用概述：介绍信息技术在教育领域的基本应用，包括在线教育资源的获取、多媒体教学工具的使用等。
2. 互动式学习平台的使用：演示如何利用互动式学习平台进行课堂管理、作业布置、在线测试等。
3. 多媒体教学资源的整合与应用：展示如何将视频、音频、动画等多媒体资源融入课堂教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 学生自主学习与合作学习的指导：指导学生如何通过网络资源进行自主学习，以及如何利用信息技术工具进行小组合作学习。
三、教学方法为了实现教学目标，本次课程将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解，向学生介绍信息技术在教学中的应用原理和操作方法。
2. 示范法：通过教师的现场演示，向学生展示如何使用各种信息技术工具和平台。
3. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成课堂任务，培养团队协作能力。
4. 案例分析：通过分析具体的教学案例，让学生了解信息化教学的实际效果和应用价值。
5. 反馈与评价：通过在线测试和互动讨论，及时了解学生的学习情况，对学生的学习成果进行评价和反馈。
信息化实训教学教案
信息化实训教学教案一、第一章：信息化实训教学概述1. 教学目标：（1）使学生了解信息化实训教学的基本概念。
（2）使学生掌握信息化实训教学的目的和意义。
（3）使学生熟悉信息化实训教学的基本流程。
2. 教学内容：（1）信息化实训教学的定义。
（2）信息化实训教学的作用。
（3）信息化实训教学的基本流程。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解信息化实训教学的基本概念、目的和意义。
（2）案例分析法：分析实际案例，让学生了解信息化实训教学的应用。
4. 教学评价：（1）课堂讨论：学生对信息化实训教学的认识和理解。
二、第二章：信息化实训教学环境建设1. 教学目标：（1）使学生了解信息化实训教学环境的基本要求。
（2）使学生掌握信息化实训教学环境建设的原则。
（3）使学生熟悉信息化实训教学环境建设的流程。
2. 教学内容：（1）信息化实训教学环境的基本要求。
（2）信息化实训教学环境建设的原则。
（3）信息化实训教学环境建设的流程。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解信息化实训教学环境的基本要求和建设原则。
（2）实践操作法：演示信息化实训教学环境建设的流程。
4. 教学评价：（1）课堂讨论：学生对信息化实训教学环境建设的理解和看法。
（2）实践操作：学生对信息化实训教学环境建设的实际操作能力。
三、第三章：信息化实训教学资源建设1. 教学目标：（1）使学生了解信息化实训教学资源的基本类型。
（2）使学生掌握信息化实训教学资源建设的原则。
（3）使学生熟悉信息化实训教学资源建设的流程。
2. 教学内容：（1）信息化实训教学资源的基本类型。
（2）信息化实训教学资源建设的原则。
（3）信息化实训教学资源建设的流程。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解信息化实训教学资源的基本类型和建设原则。
（2）实践操作法：演示信息化实训教学资源建设的流程。
4. 教学评价：（1）课堂讨论：学生对信息化实训教学资源建设的理解和看法。
（2）实践操作：学生对信息化实训教学资源建设的实际操作能力。
信息化大赛教学教案模板
一、课程名称信息化大赛教学二、教学目标1. 知识目标：- 了解信息化大赛的背景、意义和规则。
- 掌握信息化技术的基本概念和应用领域。
- 熟悉各类信息化工具和软件的使用方法。
2. 能力目标：- 培养学生的创新思维和团队协作能力。
- 提高学生的信息素养和信息技术应用能力。
- 增强学生的实际操作能力和项目实施能力。
3. 情感目标：- 激发学生对信息化领域的兴趣和热情。
- 培养学生的责任感和使命感。
- 增强学生的自信心和抗挫折能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 信息化大赛的基本概念和规则。
- 信息化技术的应用领域和工具使用。
- 团队协作和项目实施的能力培养。
2. 教学难点：- 如何在有限的时间内完成高质量的作品。
- 如何将理论知识与实际应用相结合。
- 如何应对比赛中可能出现的问题和挑战。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍信息化大赛的背景和意义。
2. 引导学生思考信息化技术在现代社会中的重要作用。
（二）基础知识讲解1. 信息化技术的概念、分类和发展历程。
2. 信息化工具和软件的使用方法及特点。
3. 信息化大赛的规则和流程。
（三）案例分析1. 选取具有代表性的信息化大赛作品进行案例分析。
2. 分析作品的成功之处和不足之处，引导学生总结经验教训。
（四）团队协作与项目实施1. 分组讨论，明确项目主题和目标。
2. 设计项目方案，确定项目实施步骤。
3. 教师指导，解决项目实施过程中遇到的问题。
（五）作品制作与评审1. 学生按照项目方案进行作品制作。
2. 教师组织评审，对作品进行评价和反馈。
3. 学生根据反馈意见对作品进行修改和完善。
（六）总结与反思1. 学生分享作品制作过程中的心得体会。
2. 教师总结课程内容，强调关键知识点。
3. 学生反思自己在课程中的收获和不足。
五、教学评价1. 学生对信息化大赛的了解程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和思考深度。
3. 学生在团队协作和项目实施中的表现。
4. 学生作品的质量和完成度。
信息化教学大赛说课课件
总结与展望
课件内容
总结
课件设计
说课表现
创新点
深入挖掘信息化教学的潜力
随着信息技术的不断发展，未来信息化教学将会更加普及，需要进一步挖掘其潜力，开发更多的信息化教学资源和方法。
促进教育公平
借助信息化教学的优势，将优质教育资源进行共享，打破地域限制，促进教育公平。
推动教育改革
信息化教学的推广和应用，将推动教育体制和教学模式的改革，促进教育现代化发展。
小学英语说课案例
初中数学说课案例
注重逻辑思维，课件设计简洁明了，突出重点难点
总结词
该说课案例以初中生为教学对象，注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。课件设计简洁明了，突出了重点难点，使得学生能够更好地掌握数学知识。在教学过程中，教师还运用了探究式教学方法，引导学生自主探究数学问题，提高学生的学习积极性。
展示教学实施能力
说课者可以通过对教学内容和过程的详细阐述，向评委展示其教学实施的能力和水平，包括教学方法的选择、教学环节的衔接、教学评价的运用等。
提升教学水平
通过反思和总结教学活动，说课者可以发现自身在教学设计和实施中的不足之处，从而有针对性地进行改进和提高。
02
说课技巧及注意事项
01
02
明确说课内容
信息化教学概述
定义
信息化教学具有数字化、网络化、智能化、多媒体化的特点，能够实现个性化学习、自主学习和协作学习。
特点
随着信息技术和教育的不断发展，信息化教学已成为教育改革的重要方向。
发展历程
说课是一种教师口头表述教学设计意图和实施方案的活动，能够促进教师深入思考教学设计和提高教学水平。
说课的意义
在说课过程中，可以利用信息技术和数字化资源，如多媒体课件、网络平台、数字化工具等，丰富说课内容，提高说课效果。
信息化说课稿(共13篇)
信息化说课稿（共13篇）篇1：信息化大赛说课稿尊敬的各位专家、评委，你们好！我叫唐秋，来自泗阳中等专业学校。
下面我将解释一下《增添我们的魅力》这节课的信息化教学设计。
我将从教材分析、学情分析、目标确立、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思这七个方面对其进行阐述。
一首先，来分析教材。
（一）教材体系、内容分析《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。
本教材由五个单元组成，分为三大部分：礼仪、道德、法律。
今天我要进行说课的内容是第一单元第一课的第一个框题。
它是学习职业知识的起点。
为后续学习道德、职业道德和法律知识奠定了思想和行为基础。
（二）教材处理本教材充分体现了中职德育课程改革的基本要求，所以本次课对教材的内容和结构没有做过多的调整，只是在充分利用教材资源的前提下，结合学生实际，加大了些坐、立、行、蹲姿态的练习，目的是加强理解，突出重点，进行拓展。
二接着我们分析学情。
1、知识结构本课教学对象是中职护理专业二年级学生。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试，对实践课程感兴趣。
同时，他们即将踏上实习岗位，对礼仪知识要求迫切。
2、媒体操作能力学生已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流，能够通过教师所提供的网络环境，获取一定的信息，但仍需要教师的耐心引导，尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面，教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。
三解释教学目标的定位（一）教学目标根据教学大纲和工作岗位标准，以及学生未来发展，我制定出三维一体的教学目标。
知识目标：了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。
能力目标：1、遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守并践行个人礼仪规范，保持良好的自我象。
2、学生通过网上学习和网上冲浪，进行自主学习，培养自身通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
情感、态度和价值观目标：1、珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为荣。
中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿
中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿第一篇：中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿《时间都去哪儿了——修饰人像照片》说课稿传承中华美德，培养时代能手。
尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是：时间都去哪儿了——修饰人像照片。
下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学感悟四个方面进行汇报。
在教学分析这一块，我分为5个方面进行说明。
首先是教材，我选用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主编的《计算机应用基础》Windows7+office2010第3版，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，本课人像照片处理节选自本书第六章第二节的任务二内容。
我所教的对象是中职学校高二年级学生，他们对各自未来从事的职业有了初步的规划。
通过前期的学习，大部分同学都能够熟练掌握office办公软件和ACDSee等图片处理软件的基本操作，在面临美图秀秀等新软件的学习时，有着一定程度上的知识迁移能力。
根据对教材以及学情的分析，我将本课的教学目标划分为三类，分别是知识目标、技能目标和素养目标。
通过以上对教材及教学目标的分析，我将本课的教学重点确定如下：掌握美图秀秀软件的修饰人像等功能；培养团队协作能力，激发学生学习的兴趣。
根据对学生认知特点的分析，本节课的难点可以从两方面认识：一个方面是技能层面：探索美图秀秀软件手机版本的应用。
另一个是情感层面：培养学生团队协作能力，为今后顺利走向工作岗位做好情感铺垫。
在设计本课教学过程中，我有4种想法，分别称之为：由人及己、外内整合、环环相扣和时间分配。
其中我教学思路是以照片为主线，由春晚的一首《时间都去哪儿了》的MV导入新课，正是由于有了视频中那一张张引人回忆的照片，这首MV才更能打动人心，然后进入授课的主题，利用美图秀秀修饰我们同学自己的照片，最后利用自己的照片也完成一个作品《青春不散场》，留住我们的青春岁月，将时间定格。
最后一同欣赏。
课前让学生们通过云课堂、QQ群微信群等平台接收预习通知，通过课前的预习，将课外时间整合到了课内，拓展了学习的时间和空间；课上，利用网络直播和QQ视频等信息化手段让“外聘教师”淘宝美工“现场”教学，正是有了信息化和翻转课堂的手段，才能更好的整合课外时间，把课外时间充分利用起来，变课外为课内。
信息技术说课稿信息技术说课稿(精选6篇)
信息技术说课稿信息技术说课稿(精选6篇)作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿要怎么写呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是编辑征途为家人们收集的信息技术说课稿【精选6篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术课结构浅谈篇一信息技术课结构浅谈信息技术课结构浅谈我国二十一世纪课程改革后，信息技术逐� 信息技术作为中学的全新学科，其目的是培养学生综合实践的能力，特别是培养学生使用计算机及计算机网络，搜集处理各种信息的能力，而它的教学方法、教学结构还处在不断探索与研究中。
本人通过近几年的信息教学，深感课堂教学结构对上好信息课的重要性，下面就信息课的结构谈一谈自己在教学中的做法及体会。
运用旧知，解决问题。
由于信息课课时少，学生遗忘速度快，所以教师每节课前要引导学生进行复习。
复习内容应以操作为主，教师可设计一些操作项目，让学生独立或讨论完成。
如在复习《单元格的基本操作》时，为激发学生兴趣，可设计填图、拼图等小游戏，让学生操作完成。
激情创境，导入新课。
好的导入方法，是一堂课成功的一半。
为激发学生学习兴趣，新课导入一定要新颖，有吸引力，教师可以通过展示精心设计的课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等等，并且内容尽量让学生感兴趣，如有关国家大事、媒体热点焦点、名人资料、美丽的家乡、校园文化等等，让学生欣赏，使学生处于优美的想象空间，然后教师启发学生：“你们想不想亲手制作这样精美的作品？”激起学生的求知欲，较后顺势导入新课。
任务驱动，协作学习。
任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是学生完成任务的外在动力；协作是一种团队意识、集体精神，是学生的主要学习方式，是学生完成任务的内在动力。
进入新知学习后，教师不能一味讲述或演示，而应向学生展示操作任务，采用“任务驱动”法，让学生主动参与到学习活动中来，鼓励学生大胆尝试操作，遇到问题与困难时，要多问，多讨论，发扬团队协作精神。
教学信息化大赛说课稿
复合固定循环指令G71运用说课稿各位评委老师，大家好！随着德国工业4.0、中国制造2025战略规划的实施，高档数控机床已经成为智能制造、高端制造的重要领域，今天我要进行说课的内容正是将信息技术与数控技术相结合开展教学，在数控技术领域培养李斌、唐建平这样的大国工匠，我的题目是《复合固定循环指令G71运用》，我的说课从教学分析、教学设计、教学实施和效果与特色四个方面展开。
一、说教学分析（一）课程《数控编程与操作》课程是数控技术专业的核心专业技术课程，在大学二年级下学期开设，在开设本门课程已经开设了《机械制图》、《机械制造基础》、《数控加工工艺》等前导课程。
（二）教材与内容《数控编程与操作》教材的选取主要是依据高等职业学校制造大类专业教学标准和国家职业标准，选取的是是机械工业出版社十二五规划教材，《复合固定循环指令G71运用》是项目二数控车削编程中的内容，本节内容前面承接教材的数控编程基础知识和数控车削编程基本指令内容，后面是本数控车削宏程序编程等内容，学好本节内容为后续数控车削综合编程打下牢固的基础。
（三）教学目标根据本教材的结构和内容，结合着大二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：掌握数控车削零件的加工工艺制定知识；掌握G71编程指令格式与参数意义。
2、能力目标能够制定内、外圆车削加工工艺；能够正确使用G71指令编制加工程序；具备主动发现问题、解决问题的能力，对知识归纳的能力，利用网络学习的能力。
3、情感目标不断提高学习兴趣，增强学习信心；通过小组学习不断提高团队凝聚力。
（四）学情该课程在高职二年级上学期开设，对学习环境已经熟悉，学习情绪开始有所懈怠，对于专业课程的学习不仅仅局限在课堂上，还要求具有更多的实践性，能够“看得见，做得出”。
学生经过一年的集体生活，团队凝聚力强，易于组织开展小组活动；学生属于网络原住民，们从小就和互联网打交道，后来又和移动互联网一同成长，数字化成为了一种基本的生存环境。
信息化实训教学设计说课稿
实训教学设计说课稿课程名称：《数控铣削编程与操作训练》课程性质：专业课课题：坐标系旋转指令G68、G69的应用授课专业：数控技术各位评委：大家好！我主讲的教材是《数控铣削编程与操作训练》，课题是《坐标系旋转指令G68、G69的应用》。
我将采用项目化编程实例，通过练习，掌握程序指令的使用方法，从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程等四个方面对课件加以阐述和说明。
一、教材分析1.教材的地位和作用本次所用教材是高等教育出版社出版的《数控铣削编程与操作训练》，它是数控技术应用专业的核心课程，本书中图表较多，形象直观，好教易学，通俗易懂。
2.教学目标知识目标：（1）、掌握G68、G69指令的含义及编程格式（2）、学会运用G68、G69指令编程。
能力目标：（1）能根据给定图样完成轮廓外形的铣削加工德育目标：（1）、善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法（2）、培养学生团队协作精神3.教学重点难点重点：G68指令运用。
难点：采用G68指令进行生产实践。
二、教法分析教学模式:采用情景式项目教学模式，教师“做中教”，学生“做中学”，培养学生的兴趣，使学生更清楚的理解所学知识的应用。
教学思路：提出任务-分析任务-解决任务-拓展任务，以学生为主体，教师为主导，让学生“看在眼里，记在心里”加深对知识的理解。
突出重点：采用提问、学生自主学习、小组碰撞、教师引导的方式突出重点。
特色创新：教师对项目进行操作演示。
学生运用所学知识分组练习，教师巡回指导，给予学生适当的帮助。
三、学法指导在学生学习的过程中，充分发挥学生的主观能动性，让学生主动参与学习。
采用小组协作、角色扮演、自主探究、动手实践等学习方法。
让学生在做中学，在学中做，体现教师为主导，学生为主体的思想。
四、教学过程环节一：课前准备教师：下发任务书，前几次课已经完成G01、G02、G03的加工为本节的任务做好准备。
学生：独立完成零件除旋转部分的所有加工程序，并在数控模拟仿真软件仿真，分组在数控铣床上加工。
信息化课堂说课稿
信息化课堂教学比赛—《溢流阀》说课稿说课稿包含内容说明：一、目标确立；二、学情分析；三、教材处理；四、教学设计；五、教学实施；六、资源整合；七、教学反思一、【目标确立】1、认知目标：了解溢流阀的结构；掌握溢流阀的工作原理；理解溢流阀的适用范围。
2、能力目标：根据溢流阀工作过程的演示和探讨，能够独立分析直动型溢流阀先导型溢流阀及其它压力控制阀的工作原理，培养学生运用所学的知识，分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：通过溢流阀的动态工作过程，培养学生的逻辑思维能力，了解相关的阀的知识，并对学生进行对立统一及事物间相互联系与相互制约的辩证唯物主义观点的教育。
教学重难点：先导型溢流阀的工作原理（难点）；溢流阀在回路中的应用二、【学情分析】教学对象：高等职业院校工科学生知识储备：对简单的液压系统工作原理有清晰的认识学习能力：初步具备了一定的观察、分析、概括的能力学法指导：自主探究、合作交流，调动学生学习的积极性，使学生的学习过程成为在教师引导下的过程。
三、【教材处理】1.教材内容：《液压与气动技术》（高等职业教育国家规划教材；牟志华张海军主编；中国铁道出版社2014年10月第二版）项目二任务四液压控制元件中的压力控制阀。
2.教材的地位与作用:本章是液压传动的基础；本节是液压传动系统基本组成中的难点，压力控制阀中最基本的阀，同时也是单向阀知识的延伸，其它压力控制阀的基础。
3.教法分析：①任务驱动式教学法：根据本节课的结构特点与学生的思想、知识、能力水平，把知识点变成“任务考核过程”。
引导学生通过观察、思考、讨论、听讲等途径，带着任务对知识点进行联系并归纳总结，从而发现并得出结论，完成任务考核表。
②项目情景式教学法：以溢流阀为项目，创设溢流阀工作情景，让学生进行讨论，教师适当启发、点拨，引导学生积极思维，寻找结论。
四、【教学设计】设计思路：创设情境引入新知→任务驱动探索新知→及时反馈巩固新知课堂→小结总结新知1、【创设情境引入新知】创设单杆式活塞缸工作时遇到挡铁的工作情景，观察分析此类情况下系统运行的安全性。
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《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》说课稿
各位评委老师大家好。
现代信息技术的发展导致教育的网络化、信息化。
下面请随我一起进入信息化实训教学设计《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》。
我将从教材学情、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思五个方面进行介绍。
一、教材学情
本次实训任务参考中等职业课程改革国家规划新教材《电子技术基础与技能》，实训项目9.2《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》进行设计。
该项目安排在第四学期进行，之前学生完成了声光控延时开关、数字钟、爆闪彩灯等电路的制作与调试任务，具有了较好的焊接技术和看图装配能力，并学习过相关芯片的应用电路。
虽然学生的理论基础差、电路分析能力薄弱，但动手能力强，有好奇心，适合在做中学，所以我大量引入了信息化手段，结合现场实训设备在做中教。
二、教学目标
1、知识目标：能叙述电路各个模块工作原理，能叙述各个模块间信号传递的过程。
2、能力目标：能按照工艺要求组装电路并能够利用相关仪器设备进行测量分析，查找故障点，排除故障。
3、情感目标：积极参与、自主学习、团结协作。
三、教法学法
1、利用虚拟仿真技术进行模拟教学，利用情景教学、任务驱动教学手段激发学生学习兴趣。
2、学生自主学习、合作学习相结合，按照小组来进行综合评价。
四、教学过程
教学过程分为课前预习、模拟仿真、电路搭建、装配焊接、电路调试、展示评价六个模块。
课前学生登录校内的网络教学平台，查看本次任务的客户需求申请表，预习相关知识，在线搜索相关问题，利用在线测试平台对预习的效果进行测验。
学生带着问题进入课堂，学习更加有目的性，学习的积极性、主动性也大大提高。
为本次实训任务的顺利完成打下基础。
中职生的电路分析能力欠缺，为此我引入了《Multisim电子仿真》软件解决这一难题，学生利用仿真软件逐步完成编码电路、编码锁存电路、编码锁存显示电路以及整个电路的仿真，期间学生可以利用虚拟开关、数码管、指示灯进行模拟操作，观察实验现象，还可以利用丰富的虚拟仪器仪表进行相关参数的测量，分析电路的工作过程。
Multisim仿真模拟教学的引入，变抽象为直观、提高了学习兴趣、极大的方便了教师、学生相互之间的交流讨论。
虚拟实验转化为实际操作时，先利用电子装配实训平台搭建电路，设计这一环节作用有三个：
1、巩固仿真学习效果。
2、提高学生测试排故能力。
3、为后续调试检修电路打下基础。
进入装配焊接教学模块，小组内利用装配动画，讨论组装焊接的顺序，结合装配工艺卡片在实训台上装配焊接电路。
在电路调试排除故障这一环节，教师的演示操作过程通过实物投影仪展示在大屏幕上，教师一边讲解一边演示。
通过教师的示范使学生认识到操作过程要规范，工作中要遵守企业6S标准，掌握典型故障的排除方法。
实训任务结束前要进行展示评价，选取优秀的作品展示给全班同学，同学们在学习过程中生成的电子文档统一上传到FTP服务器中，便于同学之间相互交流学习。
并将自己的作品拍照发到QQ空间，使更多朋友看到自己辛勤劳动的成果。
最后交流收获体会、填写实训评价表对自己工作的各个方面进行评价。
五、教学反思
本次实训任务，我始终以信息化的手段贯穿其中。
◆
◆结合校内网教学资源平台进行课前预习，提高了预习效果，为后续实训工作的顺利开
展打下基础。
◆
◆引入Multisim仿真软件进行电路仿真，解决学习电路原理结构中的重点、难点。
◆利用实训平台搭建电路完成由虚拟到现实的转换，同时也为后面调试、检修电路做了
准备。
◆
◆多媒体演示教学提高了电路装配、焊接的工作效率。
◆实物展示，网络共享、QQ空间、评价表等多种手段并用，使评价展示更加深入学生
心中。
在职业教育课程改革的大背景下，我们要努力践行做中学、做中教的课堂教学模式，
而信息技术手段的充分利用，解放了教育生产力、打开了现代教育生活的大门、为造就卓越的教育人生插上了翅膀。
下面是教师利用视频演示典型故障的检测与维修过程。
我的本次信息化实训教学设计到此结束。
不当之处敬请批评指示。
谢谢大家。