《10 气象小天使》教案

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小小气象员中班科学教案

小小气象员中班科学教案科学目标：1. 理解天气是指一天中大气的状况，包括温度、降水、风向和风速等要素。

2. 学习如何观察和记录天气，培养观察力和记录能力。

3. 了解不同天气对人类和自然环境的影响。

4. 通过实践活动提高合作与解决问题的能力。

活动1：认识不同天气的特征材料：天气图片、小黑板、水平仪、风车等天气仪器模型步骤：1. 引导孩子们观察和回忆不同天气的特征，例如晴天、阴天、雨天、风天。

2. 准备一些图片展示不同天气情况，鼓励孩子们描述图片中的天气特征。

3. 引导孩子们使用小黑板和水平仪，模拟测量温度和风向。

4. 制作风车模型，观察风的强度和方向的影响。

5. 讨论不同天气对人类和自然环境的影响，例如晴天适合户外活动，雨天有利于植物生长等。

活动2：制作天气观测记录表材料：纸张、铅笔、彩色笔、量角器、尺子等步骤：1. 引导孩子们回顾不同天气的特征，帮助他们理解天气是反复变化的。

2. 给孩子们发放纸张、铅笔和彩色笔，制作他们自己的天气观测记录表。

3. 使用量角器和尺子分割纸张，制作适当的格子，用于记录日期、温度、降水、风向和风速等信息。

4. 引导孩子们每天观察天气，并记录在观测记录表中。

5. 鼓励孩子们将观测到的不同天气特征进行插图和标注，以便更好地理解。

活动3：模拟天气预报播报材料：天气图片、麦克风、音响等步骤：1. 引导孩子们回顾观测记录表中的数据，通过对比记录数据，了解不同天气之间的变化趋势。

2. 准备一些天气图片，并进行分类，例如晴天类、阴天类、雨天类等。

3. 随机选择一些孩子作为小小气象员，让他们模拟天气预报播报的场景。

4. 将天气图片展示给小小气象员，并让他们通过观察图像和观测记录表，预报接下来几天的天气情况。

5. 孩子们可以用麦克风和音响进行天气播报，将他们的预报结果分享给其他同学。

活动4：模拟气象仪器制作材料：空白纸盘、纸杯、剪刀、彩色纸、铅笔等步骤：1. 引导孩子们回顾不同天气特征和天气仪器的功能。

气象小天使

我是气象小天使河南省安阳县柏庄镇北街学校刘红云教材分析：《气象小天使》是广教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级（下册）第三单元中的一课。

作为一门综合性的品德与生活课程，本主题则是把这些自然现象作为生活的一部分，在健康、安全的生活宗旨下，通过观察、探究活动，了解相关的知识。

也就是说，天气、气象等自然知识不是主要目标，培养生活能力、探究能力才是本主题的核心目的。

再加上我们这里属于北方平原地带，和南方的天气有所不同。

由此我在设计教学时，从北方儿童生活中遇到的天气气象现象出发，通过活动探究自然现象的科学奥秘、天气预报常识学习、危险天气的识别与自我保护、我来学做气象小天使等活动环节，寓科学知识的学习于生活之中。

本主题可分为三个课时，本节着重第三课时：我是气象小天使。

本课的重点是培养学生适应不同天气变化的生活能力，特别是危险天气的自我保护与防范能力。

学生状况分析：二年级的学生活泼好动，思维更加完善，他们乐于探究、喜欢表演。

根据学生的特点，我让他们自由组合成小组进行活动。

课前，还让他们做了充足的准备，如收集有关天气的自然现象谚语、观看天气预报等。

本课教学活动的主要形式是表演活动、科学探究活动等，借用了有关天气的音像作品作为教学资源。

活动目标：1、情感与态度：培养学生对自然现象和生活中的问题有探究兴趣。

2、行为与习惯：了解天气变化对生活的影响，学会照顾自己。

3、知识与技能：初步了解生活中的自然常识，以培养学生的生活能力和探究能力为核心。

4、过程与方法：通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全的生活。

教法、学法：采用情境创设、角色体验、信息反馈等活动方式，并恰当地运用电教媒体，让学生在探究、合作、主体参与中热爱科学，学会健康、安全的生活。

教学过程：一、创设情境，导入课题。

导语：小朋友们，今天天气可真好，我们多快乐呀！可是生活中还有其他的天气情况。

播放课件：98年的水灾、2007年的雪灾。

幼儿园大班教案《小小气象员》

植树造林意义
树木可以吸收二氧化碳、释放氧气，改善空气质量，减缓气候变
化。
保护生态环境措施
不乱扔垃圾、不破坏自然环境、不滥砍滥伐树木等。
行动倡议
组织幼儿参加植树造林活动，鼓励家长和社区参与，共同保护我
们的地球家园。
05
CATALOGUE
情感态度与价值观塑造
培养孩子关注自然、热爱生活的情感
通过观察天气变化、记录气象数据等活动，引导孩子关注自然环境，培养对大自然的敬畏之情。
幼儿园大班教案《小小气象员》
目录
• 课程介绍与目标 • 知识导入：气象基础知识 • 实践操作：小小气象员体验活动 • 拓展延伸：气候变化与环境保护意识培养 • 情感态度与价值观塑造 • 家庭作业与亲子互动环节设计
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
教案背景
天气与日常生活密切相关，了解天气变化对幼儿成长具有重要意义。
数据分析
气象学家对收集到的数据进行分析，预测未来天气趋势。
预报制作
根据分析结果，制作天气预报，包括天气现象、温度、降水概率等。
预报发布
通过电视、广播、网络等渠道发布天气预报，供公众参考。
03
CATALOGUE
实践操作：小小气象员体验活动
校园气象站参观学习
参观校园气象站，了解气象观测的基本设备和工具。
晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
天气类型
根据气温、降水、风等气象要素，天气可分为冷、暖、干、湿以及风、雨、雪等不同类型。
气象观测仪器简介
01
温度计
用于测量空气温度。
02
雨量计
用于测量降水量。
03
风向标和风速仪

幼儿园小小气象员实践教学案例分享

【幼儿园小小气象员实践教学案例共享】一、介绍幼儿园小小气象员实践教学是一种生动有趣的教学方式，通过实践活动让幼儿了解天气现象，培养观察、记录、分析和预测的能力。

本文将结合幼儿园小小气象员实践教学的案例，深入探讨这一教学方式对幼儿的意义和影响。

二、实践活动设计1. 主题课程：《探索天气》在实践活动开始前，教师向幼儿介绍了天气的概念和种类，并播放了有关天气变化的视频。

随后，引导幼儿讨论各种天气现象对人们日常生活的影响，并通过图片、实物等多种形式展示不同的天气现象。

2. 实践活动一：观察天气通过每日观察天气，幼儿们记录并分析当天的天气情况。

教师利用气象仪器、云朵模型等教具，引导幼儿根据观察得出的结论进行天气预测，从而培养他们的观察和分析能力。

3. 实践活动二：制作天气预报幼儿们在老师的指导下，利用画板、贴纸等素材制作天气预报板，根据当天的观察结果和预测天气情况，绘制相应的天气图标和文字描述。

在完成后，他们还要通过口头表达向其他同学共享天气预报，锻炼了他们的语言表达能力。

三、教学反思与总结通过实践活动，幼儿不仅对各种天气现象有了更深入的认识，还培养了他们的观察、分析、记录和预测能力。

通过制作天气预报和口头表达，也促进了他们的语言表达能力和团队合作意识的培养。

个人观点与理解幼儿园小小气象员实践教学是一种非常有效的教学方式，它不仅可以激发幼儿对天气现象的兴趣，还能够培养他们的观察力、分析能力和预测能力。

在实践过程中，幼儿通过观察天气、制作天气预报等活动，不仅学会了科学知识，还积累了实际操作经验，对他们的综合能力提升具有积极的促进作用。

【总结】通过对幼儿园小小气象员实践教学的案例共享，我们可以看到这种教学方式对幼儿的综合能力发展具有重要的意义。

在未来的教育实践中，希望能够更多地采用这种生动有趣的教学方式，为幼儿提供更加全面、深刻和灵活的学习体验。

以上是我根据您提供的主题所撰写的文章，希望能够满足您的要求。

如需修改或补充内容，请随时告知。

幼儿园大班教案《小小气象员》含反思-2024鲜版

含反思contents目录•教学目标与要求•课程内容介绍•课堂教学实施过程•幼儿表现与反馈•教师自我反思与总结•延伸拓展活动设计教学目标与要求01让幼儿了解基本的气象知识，包括天气现象、气象预报等。

培养幼儿观察、记录气象变化的能力，学习使用简单的气象观测工具。

引导幼儿了解气象变化对人们生活的影响，学会根据天气变化调整自己的行为。

知识技能目标激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。

通过合作学习和分享交流，增强幼儿的团队协作意识和表达能力。

让幼儿认识到保护环境、爱护地球的重要性，培养环保意识。

情感态度价值观目标教学方法与手段采用直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源帮助幼儿理解气象知识。

组织实践活动，带领幼儿进行气象观测和记录，让幼儿亲身体验气象变化的奥妙。

鼓励幼儿自主学习和探究，通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考。

教学重点及难点教学重点让幼儿了解基本的气象知识，培养幼儿观察、记录气象变化的能力。

教学难点如何引导幼儿深入理解气象知识，激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。

同时，由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，如何保持幼儿的学习兴趣和参与度也是教学难点之一。

针对这些难点，教师可以采用生动有趣的教学方式，如游戏、实验等，以吸引幼儿的注意力，提高教学效果。

课程内容介绍02《小小气象员》主题解读《小小气象员》是一节以气象为主题的幼儿园大班科学课。

通过本节课的学习，幼儿将了解气象基础知识，培养观察天气、记录天气现象的兴趣和能力。

本节课的主题贴近幼儿生活，天气变化是幼儿每天都能感受到的自然现象。

通过引导幼儿关注天气，可以帮助他们更好地了解自然环境，激发探索欲望。

气象基础知识普及在本节课中，将向幼儿介绍基本的气象知识，如天气类型、温度、湿度、风向和风速等。

通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿形成直观的认识。

同时，将引导幼儿了解天气对人们生活的影响，如穿衣、出行、农作物生长等。

通过案例分析，让幼儿明白气象知识在日常生活中的应用价值。

(2024年)大班科学公开课小小气象员教案通用

能够使用简单的气象观测工具进行观测，初步具备分析和解读天气预报的能力，能够制定简单的气象灾害防御措施。
情感目标
培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识和应对自然灾害的能力。
6
适用年龄段及特点
适用年龄段
大班学生（5-6岁）。
学生特点
大班学生已经具备一定的认知能力和动手能力，对周围的世界充满好奇和探索欲望。同时，他们的注意力和理解能力有限，需要生动有趣的教学内容和形式来吸引他们的注意力。
将学生按照兴趣和能力进行分组，每组4-6人，确保每组都有不同层次的学生，以实现互帮互助
。
为每个小组分配一个气象观测任务，如温度、湿度、风速等，确保每个小组都有明确的目标和责
任。
鼓励小组内部进行分工合作，每个学生都承担一定的角色和任务，如数据记录员、观察员、分析
师等。
2024/3/26
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校园气象站建设
鼓励学生参与校园气象站的建设和管理，提供必要的设备和支持，让学生在实际操作中巩固所学知识。
气象科普宣传
组织学生开展气象科普宣传活动，如制作宣传海报、举办科普讲座等，提高学生的气象素养和公众对气象科学的认知度。
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THANKS
感谢观看
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气候变化的影响因素
分析自然因素（如太阳辐射、火山喷发等）和人为因素（如温室气体排放、土地利用变化等）对气候变化的影响机制和程度。
应对气候变化的措施与政策
介绍国际社会和我国政府在应对气候变化方面所采取的措施和政策，如节能减排、发展可再生能源等，鼓励学生积极参与环保行动，共同应对气候变化挑战。
12
角色扮演和情景模拟设置
让学生扮演气象员的角色，穿上特制的气象员服装，戴上帽子和工具包，增加代入感。

气象小天使-

《气象小天使》教学设计
一、教学内容
小学二年级品德与生活下册第三单元第10课
二、学情分析
本课设计贴近学生实际生活，在面对危险天气时，二年级的孩子们自身安全保护意识较为薄弱，容易受到意外伤害，结合广东本地常见的暴雨，台风等天气情况，让学生学会查看天气预报，在危险灾害天气的时候能提前做好预防，待在安全的地方，更好地保护自己。

三、教学目标
【知识目标】
识别气象符号和天气警报信号
【能力目标】
让学生学会查看天气预报，提高学生危险天气的自我保护和防范能力。

【情感目标】
通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。

四、教学重难点
1.教学重点：学习辨别各类气象符号和天气警报信号，能看懂天气预报。

2.教学难点：培养学生适应不同天气变化的生活能力，特别是危险天气的自我保护与防范能力。

五、课前准备
1.课件，慕课游戏和投票环节设计，微课制作
2.准备气象八宝袋和手绘气象符号卡片
六、教学过程。

幼儿园综合教育教案《小小气象员》

幼儿园综合教育教案《小小气象员》
小小气象员
一、教学目标：
1.能认识几种常见的天气现象，并能用能懂的语言描述天气现象。

2.能简单了解气温，湿度，风向风力等气象的基本知识。

3.了解天气变化与日常生活的相关性。

二、教学重点：
1.认识几种常见的天气现象。

2.能懂的语言描述天气现象。

3.了解天气变化与日常生活的相关性。

三、教学过程：
1.导入环节：在大屏幕或白板上附上当天的天气，并向孩子们询问：今天的天气怎样？在这样的天气里，我们可以做什么有趣的事情？
2.探究环节：老师为孩子们展示天气仪器，并根据各个仪器的功能介绍仪器的作用和使用方法。

3.呈现环节：让孩子们通过观察天气现象和问答活动的方式学习天气变化和常见天气现象。

4.归纳环节：让孩子们归纳总结，对于不同天气现象有什么不同的体感和需求，比如在阴雨天去户外活动不好，但是可以在室内健身房做适当的运动。

5.拓展环节：老师可以附以观察雾霾、台风等天气现象，展开拓展知识的教学。

6.课堂作业：孩子们通过自己的绘画成果、口述表述等形式，表达自己对于天气的认识，鼓励孩子运用手中已经学到的知识成就自己作品。

四、教学评价：
通过本次课程的学习，孩子们能在日常生活中更加注重天气和季节，能够更好地自我适应气候变化，提高了对气象的认知能力，同时在绘
画、口语表达等方面也有所提升，加强了孩子欣赏自然、善于把握自己的生活方式的能力。

幼儿园大班科学教案小小气象员

幼儿园大班科学教案:小小气象员以下是一份关于幼儿园大班科学活动《小小气象员》的教案：一、活动目标1. 了解天气预报的作用和获取途径。

2. 认识常见的天气符号及其代表的意义。

3. 学习观察天气并记录天气信息。

二、活动准备1. 材料：天气符号图片、天气预报视频、记录表。

2. 场地：教室或活动室。

三、活动过程1. 导入：通过问题或谜语引发幼儿对天气的兴趣。

- 教师：小朋友们，你们知道明天会是什么天气吗？你们是怎么知道的呢？2. 认识天气预报：观看天气预报视频，了解天气预报的内容和作用。

- 教师：天气预报可以告诉我们未来的天气情况，帮助我们做好出行和穿衣的准备。

3. 认识天气符号：展示常见的天气符号图片，让幼儿认识并了解其代表的意义。

- 教师：这些符号分别代表什么天气呢？（晴、雨、雪、风等）4. 游戏：小小气象员- 教师将幼儿分成小组，每个小组负责观察和记录一种天气信息（如温度、天气状况、风向等）。

- 幼儿在规定的时间内观察和记录天气信息，然后回到教室进行分享和讨论。

5. 总结：回顾活动内容，总结天气预报的作用和观察天气的方法。

- 教师：通过今天的活动，我们了解了天气预报的重要性，还学会了观察天气和记录天气信息。

希望大家以后都能关注天气变化，做好相应的准备。

四、活动延伸1. 在日常生活中，鼓励幼儿关注天气预报，并根据天气情况做好出行和穿衣的准备。

2. 在教室里设置一个天气预报角，让幼儿每天更新天气信息。

3. 邀请幼儿家长参与活动，如分享他们如何根据天气情况安排活动。

五、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，特别是在户外观察天气时。

2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和深度。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论和实践，但也要尊重他们的个人差异和发展水平。

希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探索天气的过程中，培养观察力、记录能力和科学探究的兴趣。

幼儿园大班科学教案小小气象员

幼儿园大班科学教案小小气象员幼儿园大班科学教案——小小气象员一、教案背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的综合素质。

科学教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对培养幼儿的科学素养、创新精神和实践能力具有重要意义。

本教案旨在通过“小小气象员”主题活动，让幼儿了解气象知识，培养他们的观察能力、思考能力和实践能力。

二、教学目标1.让幼儿了解气象知识，知道天气对生活的影响。

2.培养幼儿观察天气现象的兴趣，提高他们的观察能力。

3.引导幼儿关注自然、热爱自然，增强环保意识。

4.培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实践能力。

三、教学内容1.天气现象的认识：晴天、阴天、雨天、雪天等。

2.气象仪器的认识：温度计、湿度计、风向仪、风速仪等。

3.气象数据的收集与记录：气温、湿度、风向、风速等。

4.气象预报的制作：根据气象数据，预测未来天气。

四、教学准备1.教具：气象仪器（温度计、湿度计、风向仪、风速仪等）。

2.学具：记录表格、画笔、彩纸等。

3.环境创设：布置一个气象站，包括气象仪器、记录表格等。

五、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解不同的天气现象，激发他们的兴趣。

2.认识气象仪器：向幼儿介绍温度计、湿度计、风向仪、风速仪等气象仪器的用途和操作方法。

3.实地观察：组织幼儿到户外进行实地观察，记录气温、湿度、风向、风速等数据。

4.数据整理：引导幼儿将观察到的气象数据整理到记录表格中。

5.气象预报：根据记录的气象数据，让幼儿尝试制作简单的气象预报。

6.总结与拓展：组织幼儿分享自己的气象预报，讨论天气对生活的影响，引导他们关注自然、热爱自然，增强环保意识。

六、教学评价1.观察幼儿在实地观察、数据整理和气象预报过程中的参与程度，评价他们的动手操作能力和实践能力。

2.检查幼儿记录的气象数据是否准确，评价他们的观察能力和思考能力。

3.评估幼儿制作的气象预报是否符合实际，评价他们的预测能力和表达能力。

10气象小天使1.doc

10 气象小天使
1教学目标评论
通过对天气和气象常识的探究学习,引导儿童热爱科学,学会健康、安全地生活。

2重点难点评论
通过对天气和气象常识的探究学习,引导儿童热爱科学,学会健康、安全地生活。

3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】活动一大自然里的天气预报员评论
1、出示大自然情景图,请学生说出哪些动植物可以成为人们的天气预报员。

它们是怎么预报天气的。

2、交流自己在课前找到的自然现象谚语。

活动2【活动】活动二掌握天气，方便生活评论
1、看课本第44页雨的形成图,小组内简单介绍自己对雨水的形成的看法。

2、选出代表发言。

3、说说你还见过哪些天气现象,可参考课本第44页的图景。

4、交流探讨:在不同的天气里,我们应该做什么措施呢?
活动3【活动】活动三认识气象符号评论
1、回忆在哪里见过气象符号,都有些什么符号。

2、画气象符号比赛:看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。

3、说出不同的符号各自代表什么意思。

活动4【讲授】活动四气象警报信号大汇演评论
1、迅速记忆课本第46页的天气警报信号。

2、以六人小组为单位,有的同学负责用身体扮演信号,有的同学则用动作做出保护和防范工作。

由在座的同学评分,看哪一组演的好。

3、说出不同的符号各自代表什么意思。

活动5【讲授】活动五我是气象小天使评论
参考课本第47页,每人动脑筋学做天气预报卡。

回家给家长评评分,看谁的天气预报卡最管用。

10气象小天3.doc

10 气象小天使1教学目标评论1. 认识生活中的自然现象和天气符号,引导学生了解天气变化的各种现象。

2. 探究天气变化的形成原因及对生活的影响。

3. 通过对天气与生活的密切关系的学习,初步培养学生面对天气变化的生活能力。

2学情分析评论二年级学生年龄小,不太有保护自身安全的意识。

让学生了解一些气象知识,可以降低受伤害的程度,更好地保护自己。

根据品德与生活课需要密切联系生活的学科特点,及二年级学生喜欢游戏、乐于动手的特点,我让学生充分参与活动,运用探究学习法、合作学习法进行学习,并以此提高学生面对天气变化时的防范能力。

3重点难点评论1.培养学生面对天气变化时的生活能力。

2.探究天气变化形成的原因。

4教学方法评论探究学习法、讨论学习法、观察法、游戏法、合作学习法。

5教具准备评论多媒体课件、天气卡片6教学过程6.1 第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】图片引趣，激情导入评论播放天气变化的课件,师:同学们“刚刚还晴空万里,一眨眼,就乌云密布,大雨倾盆。

今天,就让我们一起来了解大自然中有关天气变化的气象信息,还要像圣洁、善良的小天使那样,提醒身边的人注意天气变化,更好的安排生活,好不好?”导出课题,并板书:10. 气象小天使活动2【讲授】活动激趣，寓教于乐评论活动一:观察讨论,初步感知天气现象与生活的关系。

1.出示了课本43页的大自然情境图。

学生认真观察情境图中自然现象和天气变化的关系。

2.生交流自己在课前了解到的自然现象谚语。

活动二:探究天气现象的形成1.观察课本第44页雨的形成图,小组内交流雨是怎样形成的。

2.播放雨的形成过程,让学生通过生动形象的动画清晰地予以了解。

3.学生通过小组合作学习,进一步探究雾天、雪天的形成过程。

4.学生联系自己的生活经历,分组讨论:在特殊天气下,如何进行防范。

课间休息(师生共同学唱郊游歌)活动三:认识天气现象与符号1. 从调整休息时的歌曲导入:要想郊游的安全、快乐,我们就必须知道天气情况,可是,从哪里可以知道呢?2. 引导孩子们知道:从电视上、手机上、网上、报纸上、电话查询,都可以知道天气变化。

10气象小天使2.doc

10 气象小天使1教学目标评论1.对天气和气象常识的探究学习,认识基本的气象图标。

2.引导学生热爱科学,学会一些防范措施,学会安全地生活。

2学情分析评论学生的年龄比较小,自控能力差,坚持性短,所以要多指导、多教育、多开展活动,让学生对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。

3重点难点评论1.认识基本的气象符号。

2.注意危险天气的自我保护和防范能力。

3.引导学生热爱科学,学会一些防范措施,学会安全地生活。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、谜语导入,激发学习动力。

评论1.(出示与天气有关的谜语)同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师也给大家带来了一些谜语,我们一起来猜猜看吧!活动2【讲授】二、揭题并板书课题。

评论1.2.同学们发现没有,老师今天带来的谜语都是与天气有关的,天气的变化是奇妙的,大家想不想了解一下与我们生活息息相关的天气呀?现在我们就来一起学习我们的新课(10、气象小天使)。

学生读课题,齐读课题。

2.打开书第43页,认真观察书中图片:丁丁背着书包急匆匆赶往学校,燕子在头顶低飞,妈妈拿着雨伞在叫喊什么?总结:“蜻蜓低飞要下雨”3.同学们还知道哪些现象也表示要下雨了?4.同桌交流,老师巡视。

全班交流学习。

(燕子低飞要下雨,蜻蜓低飞要下雨,大风刮来乌云漫天有雨下,蚂蚁搬家早晚要下)(提示孩子讲话说完整。

)5.老师总结:燕子高飞报天晴,燕子低飞有雨淋。

活动3【活动】三、出示谚语。

评论1.(出示课件,老师搜集关于气象变化的谚语)同学们,你从这些谚语中知道了什么?你还知道哪些气象谚语呢?2.同学们说的真好,那让我们比赛来读一读这些谚语吧。

2.小组比赛、男女生比赛、同桌比赛读谚语。

3.全班齐读谚语。

4.老师总结:记住这些谚语就可以更好的掌握天气变化。

活动4【活动】四、设问,了解雨的形成。

评论1.你知道雨形成的吗?2.让学生看课本44页书上的描述,结合搜集到的资料,用自己的话说一说雨是怎么形成的。

做天气预报的小天使

“做天气预报的小天使”综合实践活动预案设计学校：谷城县城关镇城内小学实施年级：五年级指导教师：彭韵丽一、主题提出秋季本是一个天高云淡、秋风送爽的季节，但是，这个季节的天气也是最容易骤然变化的季节，前一天还是晴热无比，第二天却急剧降温。

在一次课间，我和同学们聊起了这个话题，“你们怎么知道今天会降温，衣服穿得这么合适呢？”同学们七嘴八舌，“看天气预报呗！”“我是从爸爸的手机短信中知道的。

”……天气冷暖，云朵飘逸，风雨雷电，变化万千，我们每天的生活与天气变化密切相关，而及时关注天气预报就成为了解天气变化的重要方式。

于是，经过全班同学共同商讨，决定以“做天气预报的小天使”为主题，开展系列综合实践活动。

主题背景：综合实践活动课主题的生成首先要考虑学生关心什么，对什么感兴趣，有何特长，怎样在活动中让学生的个性和兴趣、爱好与特长得到充分发挥。

我选择“做天气预报的小天使”这个话题就是本着贴合学生的生活实际出发，这样学生才会有话可说，也会随机产生强烈的活动愿望。

二、活动目标1、知识与能力：（1）引导学生关注天气预报，了解天气预报，通过活动，学生对天气预报方面的相关知识有更加深入的了解。

（2）培养学生的观察能力、语言表达能力、合作能力、收集整理资料的能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

2、过程与方法：（1）以小组合作的形式开展活动，引导学生走向校外，在调查采访中了解不同人群了解天气预报的途径。

（2）通过查阅书籍，上网查找，做资料积累册等多种方式收集、整理资料；开展汇报与交流，加深学生对天气预报方面知识的了解。

3、情感态度与价值观：（1）知道天气预报在生活中的重要作用，养成关注天气预报的好习惯。

（2）使学生在活动中体验到自己学习的快乐与成功感，提高学习兴趣。

三、活动过程第一阶段：确定主题，拟定方案第二阶段：分组活动，整理资料第三阶段：汇报交流，评价总结第一阶段确定主题，拟定方案（2课时）一、确定主题和子课题1、师：同学们，近日天气变化无常，你们怎么知道今天会降温，衣服穿得这么合适呢？同学们七嘴八舌，“看天气预报呗！”“我是从爸爸的手机短信中知道的。

(品德10、气象小天使教案.doc

10、《气象小天使》笫一课时教学设计一、教材分析《气象小天使》是《品德与生活》（粤教版）第四册第三单元“身边的学问”中的第三课，整个单元紧扣学生生活，按照细心观察——敢做善为——勤思多问——积累发展的逻辑思路编成四篇课文的。

力图通过不同的侧重点，逐步引导学生愿意探究，乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究，初步掌握一些简单的探究方法和技能。

本课《气象小天使》主题主要体现课程标准“了解天气的变化对半活的影响，学会照顾自己” “对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”等内容。

课文可划分为家乡的天气、风霜雨雪等探究、我是气象小天使3课时。

本课作为《气象小天使》中的笫一课时认识家乡的天气，我从学生的生活中出发，让学生认识一些生活中常见的天气现象，感受恶劣天气的破坏性与危险性，使学生了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己。

二、学情分析二年级学生在生活中已对多样的天气现象有一定的感知，也能从生活中回忆不同天气对生活的影响，有一定生活经验。

但这一年龄段的感知往往是整体的、笼统的、不精确的，他们对不同天气对生活的影响的观察，还是比较粗糙，缺乏精细的分析、比较。

他们的注意是以无意注意占优势，对具体的直观的材料的注意力占重要地位，他们的思维也有明显的具体形象性。

面对二年级学生的这些特点，教师讲授的内容，难易要适当，采取教学方法时，既要考虑儿童思维的具体形象特点，又要利用课件强创设直观性强的条件，使教学符合他们的思维发展水平，促进口语表达能力的提高，让他们成为学习的主人。

三、目标定位（一）情感与态度1、对各种气象的形成感兴趣；2、清楚恶劣天气的破坏性与危险性；（二）行为与习惯1、细心观察天气、季节的变化，以及对生活的影响；2、能在危险天气情况下自我保护与做好防范的准备；（三）知识与技能、1、认识家乡常见的天气现象；2、了解雨的形成；（四）过程与方法1、通过观察与了解各种天气现象，发现天气的多样性与危险性，体验探究学习的乐趣。

《小小气象员》教案模板

《小小气象员》教案模板《小小气象员》教案模板【一】一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。

2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。

3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。

二、活动准备1、教师准备气象图片。

2、联系参观气象台事宜。

三、活动设计(一)制定方案1、提问引入研究课题，(1)你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?(2)为何大家都如此关心天气变化呢?(3)天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。

2、分组制定调查方案。

A.收集各类气象的相关资料。

如，成因、分类等。

B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。

C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。

D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。

2、在班级中建立一个“气象预报小组”，由“小小气象员”轮流发布“天气预报”。

活动总结根据前面的调查研究，了解了一些常见天气现象的成因，知道气象台的气象专家们是如何科学地进行天气预报的。

人类的生活和生产与天气关系密切，气象预报是非常重要的。

四、活动建议1、为了调查结果的准确性、全面性，学生调查的人数可多一些。

2、学生讨论时，教师可参与某组的讨论，及时发现问题，加以指点，提供一些科学资料。

3、活动时间10课时左右。

五、参考资料(一)世界天气监视网世界各地发生的许多大型天气过程，都是相互联系、相互影响的。

因此，世界气象组织和国际科协理事会共同筹划了一个宏伟的计划，建立世界天气监视网。

世界天气监视网就是在世界范围内有计划有目的地选择大量的气象观测点，在同一时刻进行观测。

观测得到的数据由指定的气象机构进行加工处理，然后以极快的速度传递给世界各地的气象部门。

幼儿园小班科学活动《小小气象员》教案

幼儿园小班科学活动《小小气象员》教案教案名称：《小小气象员》一、活动目标：1. 让孩子们了解基本的气象知识，如天气的变化、气温等。

2. 培养孩子们观察自然现象的能力，增强他们的科学探索精神。

3. 通过角色扮演的方式，提高孩子们的社会实践能力。

二、活动准备：1. 气象图、温度计等教学工具。

2. 各种天气标志卡片，如晴天、雨天、阴天、雪天等。

3. 孩子们自制的小气象站模型。

三、活动过程：1. 引导阶段教师以故事的形式引入今天的主题，讲述一个关于小动物们如何预测天气的故事，吸引孩子们的注意力和兴趣。

2. 探索阶段(1) 教师展示气象图和温度计，简单讲解其用途和读取方法。

(2) 分发天气标志卡片，让孩子们根据自己的理解和感受，选择当天的天气，并在课堂上分享他们的理由。

(3) 邀请孩子们参观并操作小气象站模型，理解气象观测的过程。

3. 实践阶段(1) 将孩子们分成几个小组，每组分配一个小气象站模型。

(2) 每个小组轮流担任“小小气象员”，每天负责观察记录并报告天气情况。

(3) 教师指导孩子们将天气信息绘制在图表上，以便于比较和分析。

4. 总结阶段(1) 教师引导孩子们总结一周的天气变化情况，鼓励他们用自己的语言描述天气变化的特点。

(2) 对孩子们的表现进行评价，表扬他们在活动中表现出的积极态度和探索精神。

四、活动延伸：可以让孩子们回家后与家长一起关注当地的天气预报，增进家庭互动，进一步巩固他们在课堂上学到的气象知识。

五、注意事项：1. 在活动中要注意安全，避免使用尖锐或易碎的物品。

2. 对于孩子们的回答，要给予积极的反馈，尊重他们的想法和感受。

3. 在教授知识的同时，也要注重培养孩子们的团队合作和解决问题的能力。