幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸
方脸和圆脸中班教案
方脸和圆脸中班教案教案标题：方脸和圆脸中班教案教案目标：1. 让学生能够识别和区分方脸和圆脸。
2. 培养学生对自己和他人外貌特征的观察力和辨别能力。
3. 通过游戏和互动，促进学生之间的合作和团队意识。
教学准备：1. 图片或插图展示方脸和圆脸的特征。
2. 学生的照片，可以是班级集体照或个人照片。
3. 名字贴纸或卡片。
教学活动：1. 引入活动：- 展示方脸和圆脸的图片或插图，向学生解释并讨论两者的区别。
- 与学生互动，询问他们自己的脸型，并鼓励他们观察和描述他们同伴的脸型。
2. 观察和辨别：- 分发学生的照片，让学生观察自己和他人的脸型。
- 学生将自己的照片与方脸和圆脸的图片进行比较，将自己的照片贴在对应的脸型图片旁边。
- 学生之间互相观察和辨别同伴的脸型，使用名字贴纸或卡片将同伴的照片贴在正确的脸型图片旁边。
3. 游戏活动：- 分成小组，每个小组选择一个代表。
- 将方脸和圆脸的图片分别贴在教室的两个墙上。
- 教师喊出一个学生的名字，代表学生跑到对应的脸型图片旁边。
- 喊出名字的学生需要迅速辨别自己的脸型，并跑到正确的图片旁边。
- 每次游戏后，可以更换代表学生，继续进行游戏。
4. 总结和评估：- 与学生一起回顾方脸和圆脸的特征。
- 提问学生，让他们描述自己和他人的脸型。
- 观察学生在游戏中的表现，评估他们对方脸和圆脸的辨识能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和辨别不同的脸型，可以与家长一起进行讨论和游戏。
2. 利用绘画活动，让学生绘制自己和他人的脸型，进一步加深对方脸和圆脸的理解。
3. 引导学生探索其他脸型特征，如长脸、瓜子脸等，扩展他们对外貌特征的认知。
教案评估：1. 学生对方脸和圆脸的辨识能力。
2. 学生在游戏中的参与度和团队合作能力。
3. 学生对自己和他人外貌特征的观察和描述能力。
4. 学生对教学内容的理解和掌握程度。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸一、教学目标知识目标1.能够辨别方脸和圆脸的不同特征。
2.能够表达自己所画的方脸和圆脸。
3.能够简单描述方脸和圆脸的形态特征。
能力目标1.培养观察能力和感知能力。
2.培养表达能力和交流能力。
情感目标1.通过画方脸和圆脸，培养幼儿的兴趣爱好。
2.培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容1.方脸和圆脸的形态特征。
2.表达和描述方脸和圆脸的方法。
三、教学过程1. 导入新知教师以一张带有方脸和圆脸的图片，让幼儿观察图片，询问幼儿这两张脸的不同之处。
2. 新知讲解教师简单讲解方脸和圆脸的形态特征，如方脸的骨骼较为方正，圆脸的骨骼较为柔和等。
3. 操作演示教师拿出画纸，示范如何画出方脸和圆脸，并让幼儿动手模仿，画出自己心目中的方脸和圆脸。
4. 分组活动将幼儿分组，让他们在小组内交流并比较彼此画出的方脸和圆脸，讨论差异和相似之处。
5. 艺术创作要求幼儿选一个自己最喜欢的方脸或圆脸，用自己的语言来描述和表达，可以画画或者讲故事。
6. 教学总结让幼儿总结今天所学的知识，通过小组展示和个人表演的方式，来加深记忆和理解。
四、教学评价1. 课堂表现通过观察幼儿的学习状态，包括注意力、听取信息的能力、动手实践能力等，来评价幼儿的课堂表现。
2. 作品评价针对幼儿完成的方脸和圆脸作品，包括画面的色彩搭配、表现形态等方面进行评价。
五、教学扩展1. 形象教育通过多媒体教学、生动形象的图像展示等方式，进行更广泛的形体教育。
2. 学科整合将形体教育、语言教育、艺术教育等学科进行整合，为幼儿提供更全面的素质教育。
六、教学反思针对教学中碰到的问题和不足，进行反思和总结，以提高教学质量和效果。
对幼儿的评价和能力提升进行跟踪观察，并不断改进教学策略和教育方法，推进幼儿的全面发展。
中班语言《方脸和圆脸》-2019最新幼儿园中班教案
中班语言《方脸和圆脸》中班语言《方脸和圆脸》一、活动目标1能理解故事内容，懂得人物分与合的心理变化。
2区分方形和圆形的物品，并且愿意参与讨论能清晰的表达自己的想法3体会到一家人在一起和睦才是最开心的。
二、活动准备挂图《方脸和圆脸》、魔方、小圆球、幼儿全家福照片、各种方形和圆形的图卡、录音机、CD三、活动重难点引导幼儿理解故事内容并且明白一家人在一起才是最开心的。
四、活动过程（一）导入小朋友们，今天老师跟你们带了一份礼物，但是，我要请小朋友们看过我的礼物之后回答我的问题。
1．出示魔方和小圆球并且提问者两个礼物有什么不一样？幼儿只有回答，教师总结形状不一样，并且引出故事《方脸和圆脸》。
（二）教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1．出示挂图一，并且讲述故事第一部分。
（从开始至睡觉的时候不用枕头，枕个大南瓜）2．教师提问方脸老要用什么物品？圆脸老婆婆呢？请幼儿回答，并且将幼儿回答的答案用小图卡展示出。
（方板凳、方酒杯、圆桌子、圆镜子、大南瓜）3．出示挂图二，教师讲述故事。
（从“有一天，老两口吵了架，要分家到“老婆婆的脸蛋是圆圆的，门牙是方方的。
”）4．教师提问方脸老爷爷和圆脸老在分家的时候遇到了什么问题？（引导幼儿自由回答)教师那既然方脸老和圆脸老爷爷分不了家，那我们小朋友帮帮他们吧，请你们分一分、找一找哪些是方形的哪些是圆形的？（请男孩子找老喜欢的方形的东西，请女孩子找圆脸老婆婆喜欢的圆形的东西）5．教师在黑板上分出方形和圆形两个板块请幼儿将方形的东西和圆形的东西分类6．教师提问刚刚有许多小朋友找到了方形的东西和圆形的东西，并且将他们分了类，那你们能说一说哪些东西里面既有方形又有圆形呢？这些部分能分开吗？为什么？（引导幼儿讨论桌子和钉子能分开吗？被子和被子上绣的花能分开吗？7．教师提问既然这么多东西不能分开，那我们要怎么办呢？请小朋友们帮他们出一个主意吧。
（提示幼儿回答只有不分家是最好的办法，引导幼儿明白一家人和睦才能幸福。
0303.省示范幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸(中班语言教案)
中班故事教案：方脸和圆脸活动内容：方脸和圆脸活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家[幼儿园教案网]1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
中班故事教案：方脸和圆脸
活动内容：方脸跟圆脸活动目标：1．甘心积极参与讨论故状况节并清晰地表述自己的办法，从而理解两故事人物分与合的心理变卦。
2．体会一家人在一起不跟、欢喜地生活才是欢喜。
活动准备：《方脸跟圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位冤家？〔老爷爷、老奶奶〕2、给他们取个名字，〔方脸爷爷跟圆脸奶奶〕二、讲故事，寻出方跟圆1、“山足下住着一户人家〞到“好，就这么定啦，分吧。
〞2、请小冤家协助寻一寻，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿寻好后，请幼儿到前面说说。
----思维清晰3、你们真聪明，都帮老公公跟夫人婆寻到了他们各自的东西。
三、指导幼儿讨论“是分好仍然不分好〞。
1、那么老公公跟夫人婆是怎样分的呢？“老公公站在院子里一看〞到“褂子是方的，袖子是圆的！〞2、这可怎样办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小冤家帮帮他们，你觉得方跟圆分得开吗？桌子跟钉子能分开吗？什么缘故？-----英勇表述3、那老公公跟夫人婆能分开吗？什么缘故？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才欢喜。
1、小冤家们都替老公公跟夫人婆想了办法，有赞成分的，有不赞成分的。
“老两口再互相一看，又觉察……到扫尾。
〞2、“老公公跟夫人婆分开了吗？〞〔不〕什么缘故呢？〔指导幼儿讲出一家人在一起才欢喜〕3、原本一家人在一起开欢喜心得才欢喜。
五、欢喜的家暖跟的家1、这里尚有三个家，你们看看，觉得他们欢喜吗？原本是*的家。
你们怎样看出来他们特别欢喜？*小冤家你们家欢喜吗？那平常有不不欢喜的状况啊？原本只要我们相亲恩爱就会永世欢喜的。
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那么又会是哪个小冤家的家呢？想想你们家人是不是相亲恩爱？或许第三个欢喜的家的确是你的喔！。
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸在一个阳光明媚的早晨，小朋友们在幼儿园的操场上玩耍。
这时，方脸和圆脸两个小朋友走了过来，他们看起来有些不开心。
方脸小朋友说：“唉，今天我又被老师批评了，说我太严肃，不够活泼。
”
圆脸小朋友安慰道：“别难过啦，方脸，其实你很聪明，只是有时候太过于认真了。
你可以试着多跟我们一起玩，让自己变得更加开朗一些。
”
方脸小朋友点了点头，但是还是有些不开心。
这时，一个叫做小花的小朋友走了过来，她是个非常活泼可爱的女孩。
小花问：“方脸，你怎么了？为什么不开心呢？”
方脸小朋友把事情告诉了小花，小花听了之后，笑着说：“原来是这样啊！那你就试着跟我们一起玩嘛，我们一定会让你变得快乐起来的！”
方脸小朋友听了之后，脸上露出了一丝微笑。
于是，他们三个小朋友一起开始了愉快的游戏时光。
在游戏中，方脸小朋友逐渐放松了自己，开始和大家一起玩耍。
他发现，原来生活中有这么多好玩的事情等着自己去发现。
而圆脸小朋友也因为方脸的变化而感到高兴。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，我们应该尊重并欣赏彼此的不同之处。
也要学会适应不同的环境和人群，让自己变得更加开朗、自信。
只有这样，我们才能真正享受生活的美好。
《方脸和圆脸》幼儿园大班教案5篇
《方脸和圆脸》幼儿园大班教案5篇新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，给各位老师带来了方脸和圆脸幼儿园大班主题教案，希望能给大家带来帮助，祝大家教学愉快《方脸和圆脸》幼儿园教案1 一、活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感，激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。
二、活动准备：1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
三、活动过程：（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？师：那这么多东西到底是谁的呢？3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……圆脸老婆婆喜欢圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）师：那到底他们有没有分呢？6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的老婆婆说：圆的东西是我的”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
中班故事教案方脸和圆脸
中班故事教案方脸和圆脸今天在网上看到《中班故事教案_方脸和圆脸》，觉得有用就馆藏了，把错别字改掉了，希望大家能有所收获。
运动内容：方脸和圆脸运动目的：1．乐意努力到场评论辩论故事概括变节并清楚地表述本身的设法主意，从而明白两故事伟人分与合的弄清楚生理转变。
2．领会兄弟俩在一路和气、高兴地生存才是大家乐。
运动预备：《方脸和圆脸》配景图，前期家具的熟知运动历程：一、发言导入1、先生请来了两位朋侪？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋侪帮助找一找，看看哪些工具是方的，哪些工具是圆的。
幼儿找好后，可否幼儿到前面说说。
----头脑清晰3、你们真智慧，都帮老公公和妻子婆找到了他们各自的工具。
三、引诱幼儿评论论战“是分好照旧不分好”。
1、那么老人家和妻子婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，幼儿园教育随笔袖子是幼儿教育圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋侪帮帮他们，你以为方和圆分得开吗？桌子和钉子能离开吗？为什么？-----勇敢表述3、那老公公和妻子婆能动身前往吗？为什么？幼儿评论辩论。
---举牌互动。
四、全家人在一路才高兴。
1、小朋侪们都替老公公和妻子婆想母亲了措施，有赞成分的，有差别意分的。
“老两口再相互一看，又发明……到末端。
”2、“老公公和妻子婆离开了吗？”（没有）为什么呢？（引诱幼儿讲出全家人在一路才高兴）3、本来一家人在一路大步开高兴心得才行运。
五、高兴的家暖和的家1、这里另有三个家，你们看看，以为他们高兴吗？本来是*的家。
你们怎么看出来他们很高兴？*小朋侪你们四家高兴吗？那曩昔有没有没有高兴的事变啊？本来只要我们相亲相爱就会永久高兴的。
2、第三个家你们猜会是高兴的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋侪的家呢？幼儿园教案想想你们家人是不是相亲相爱？大概第三个高兴的家便是你的至少喔！ ; ;以上就是这篇育儿梁相斌文章的全部内容，讲的是关于幼儿园中班语言史荦伯、中班故事教等方面的内容，希望对网友有用。
中班故事教案：方脸和圆脸（精选10篇）
中班故事教案：方脸和圆脸中班故事教案：方脸和圆脸（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班故事教案：方脸和圆脸，欢迎阅读与收藏。
中班故事教案：方脸和圆脸篇1活动内容：方脸和圆脸活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是xx的家。
你们怎么看出来他们很开心？小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
中班教案圆脸和方脸
中班教案圆脸和方脸教案标题：中班教案-圆脸和方脸教案目标：1. 帮助学生学习和认识不同的脸型，特别是圆脸和方脸。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 提高学生的艺术创造力和想象力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 使用图片或玩具等实物展示圆脸和方脸的形状，并向学生解释这两种脸型的特征。
- 引导学生观察自己和同学们的脸型，询问他们是否能辨认出圆脸和方脸。
2. 认知活动（10分钟）：- 准备一些图片或卡片，上面分别画有圆脸和方脸的图案。
- 将卡片分发给学生，让他们观察并描述所持卡片上的脸型特征。
- 鼓励学生用简单的语言描述圆脸和方脸的差异，例如圆脸有圆润的边缘，方脸有明显的直线。
3. 创作活动（15分钟）：- 提供一些素描纸、彩色铅笔和颜料等艺术材料。
- 鼓励学生用自己的创造力和想象力绘制圆脸和方脸的形象。
- 引导学生注意细节，例如眼睛、鼻子、嘴巴的位置和形状等。
4. 分享和讨论（10分钟）：- 邀请学生展示自己的作品，并互相评论和讨论。
- 引导学生描述他们的作品中圆脸和方脸的特征，以及他们在创作过程中的想法和感受。
5. 结束（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调圆脸和方脸的特征。
- 鼓励学生在日常生活中观察和描述不同的脸型，并与家人分享所学。
教案评估：1. 观察学生在认知活动中的描述准确性和理解程度。
2. 评估学生的创作作品，包括他们对圆脸和方脸特征的呈现和创造力。
3. 听取学生在分享和讨论环节中的观点和描述。
教案扩展：1. 继续学习其他不同的脸型，如长脸、瓜子脸等。
2. 利用故事书或绘本引导学生认识和描述不同角色的脸型。
3. 进一步探索脸部特征对个人形象和情绪表达的影响。
中班数学教案方脸和圆脸
中班数学教案方脸和圆脸中班数学教案：方脸和圆脸导语：数学是一门抽象而有趣的学科，也是幼儿园中必不可少的教学内容之一。
对于中班的幼儿来说，他们正在逐渐认识和掌握数字，形状和几何概念。
本篇教案以“方脸和圆脸”为主题，旨在帮助幼儿通过观察和实践，学习认识和区分方形和圆形。
教学目标：1.了解方形和圆形的基本特征；2.学会观察、发现并区分不同的形状；3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和判断能力；4.激发幼儿对数学的兴趣和学习欲望。
教学准备：1.由卡纸或彩纸剪切的方形和圆形图案，每个幼儿准备两个；2.幼儿专用画板；3.彩色粉笔或蜡笔；4.教学图片或挂图。
教学步骤：Step 1 引入新课1.教师示范拿着一个方形图案出现在幼儿面前，并问：“大家看，这是什么形状？”引导幼儿回答：“方形！”2.将方形图案贴在白板上，并问：“方形有什么特征？”引导幼儿回答：“四个边和四个角。
”3.教师再示范拿着一个圆形图案出现在幼儿面前，并问：“这是什么形状？”引导幼儿回答：“圆形！”4.将圆形图案贴在白板上，并问：“圆形有什么特征？”引导幼儿回答：“没有边和角。
”Step 2 图案观察游戏1.教师让幼儿分别拿起一个方形和一个圆形图案，观察它们的特征，并请幼儿描述它们。
2.教师将其他方形和圆形图案放置在教室的不同位置，让幼儿寻找这些图案，观察它们的形状和特征。
Step 3 图案分类活动1.教师将幼儿分成小组，每个小组分别拿到方形和圆形图案。
告诉幼儿任务是根据形状将图案进行分类，并粘贴在画板上。
2.观察幼儿的活动，引导他们辨认并讨论图案的形状特征，帮助他们进行正确的分类。
Step 4 图案绘制操练1.教师示范在画板上绘制一个方形，然后邀请幼儿模仿教师的动作，练习绘制方形。
2.教师示范在画板上绘制一个圆形，然后邀请幼儿模仿教师的动作，练习绘制圆形。
3.让幼儿自由绘制方形和圆形，在绘制的同时，教师可以与幼儿互动，了解他们对图案的认识和掌握程度。
幼儿园语言中班故事教案：方脸和圆脸
活动目标：1、在故事中寻找方圆，明白生活中有很多圆和方。
2.初步知道有些物体是由圆形和正方形组成的，不能分开。
3、通过故事，渗入孩子对家庭的理解，明白家庭只有在一起幸福才能幸福的原因。
活动重点：知道生活中的很多物体都是由圆圈组成的，不能分开。
活动难点：让孩子知道家是一个整体，不可分割。
活动准备：与故事相关的图片，一些圆形和方形物体的图片，黑板，篮子等。
活动过程：介绍-欣赏、故事讨论-幼儿理解活动进程：1. 进口1.老师：每个人都有家，孩子有家，老师也有。
我们之前讨论过什么是家，请告诉我，什么是家？2.孩子听故事名称：《方脸和圆脸》3. 老师：孩子们，这个故事叫什么名字？（方脸和圆脸）2. 欣赏和讨论故事1、听故事从“山脚……”到“……分”。
1. 在故事的图片上找一个寻找圆形和正方形2、从“……站在院子里看”听故事，听“袖子是圆的”。
3.看图片，寻找老人和老太婆找到的圆形和方形物体。
4. 老师：老师，这里有很多东西。
我请孩子们帮助丈夫和老妇人分享一点。
哪些属于丈夫，哪些属于老妇人？（请把孩子送到圆屋和方屋，不要把孩子发现的方圆屋拿出来。
）5. 儿童分类（展示圆形和方形图案或图片供儿童分类）6. 孩子们可以帮助老人和老太婆分开吗？7、方形和圆形应该放在哪里？他们应该分享谁？丈夫还是奶奶？8.从“老两口再对视”听说“两颗门牙是方的”9、师：老爷子和老太婆有分别吗？请孩子们猜猜。
10、听故事结束。
3. 孩子明白1.师：怎么可能不分开？（很多不能分割的东西都是由圆和方组成的）2.一个家是由家里所有的人组成的，不能分割！3. 师：一家人幸福吗？你想和你的父母，祖父母在一起吗？师父：那孩子们回家跟爷爷奶奶或者父母说几句好话吧！。
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸
和圆脸
本节课是一堂中班语言教案，以故事《方脸和圆脸》为素材，通过阅读和角色扮演活动，帮助中班幼儿培养语言表达和情感交流能力。
教学目标：
通过阅读故事《方脸和圆脸》，帮助中班幼儿了解故事情节和主题。
激发幼儿对语言表达的兴趣和表演欲望。
培养幼儿的情感交流和合作能力。
教学准备：
准备故事书《方脸和圆脸》。
准备角色扮演道具和服装。
教学过程：
1. 导入活动：
教师通过展示故事书《方脸和圆脸》的封面或讲故事等方式，引起中班幼儿对故事的兴趣和好奇心，激发他们对《方脸和圆脸》主题的思考和讨论。
2. 故事阅读：
教师与中班幼儿一起阅读故事书《方脸和圆脸》，注重语音语调的表达，引导幼儿们理解故事情节和主题，并鼓励他们参与讨论和提出问题。
3. 角色扮演：
教师组织中班幼儿进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色，通过语言表达和动作演示，展示故事情节和角色的情感变化。
教师可以提供一些角色扮演道具和服装，同时鼓励幼儿们展示自己的表演才华。
4. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。
教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力进行表达，并给予他们积极的鼓励和赞赏。
通过中班语言教案《方脸和圆脸》，帮助中班幼儿通过阅读和角色扮演活动，培养语言表达和情感交流能力。
通过理解故事情节和角色的情感变化，幼儿们不仅提升了语言表达和情感交流能力，还增强了对语言表演的兴趣和表演欲望。
幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》
幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》教案名称：方脸和圆脸适用年龄：3-4岁教学目标：1. 学会用正确的词汇描述方脸和圆脸。
2. 通过比较不同形状的脸，培养幼儿的观察力和比较能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和沟通能力。
教学材料：1. 图片或卡片，包括方脸和圆脸的示意图。
2. 幼儿园绘本或教具，如面部构造模型等。
教学准备：1. 准备好相关的图片或卡片。
2. 根据故事或绘本内容，准备相关的问答。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示图片或卡片，介绍其中一个是方脸，一个是圆脸，鼓励幼儿观察和参与。
2. 通过比较两种脸型的特点，鼓励幼儿表达出自己的观点。
探究活动：1. 教师出示绘本或教具，介绍并演示如何用手指和嘴巴比划出方脸和圆脸的形状。
2. 鼓励幼儿模仿教师的动作，并大声说出方脸和圆脸的词汇。
巩固活动：1. 教师展示一些幼儿园照片，让幼儿找出其中的方脸和圆脸，并用词语描述。
2. 教师引导幼儿互相观察，找出身边同学的面部特点，并用正确的词语描述。
拓展活动：1. 教师为幼儿准备一些绘画或手工活动，让他们尝试画出方脸和圆脸。
2. 教师给出一些问题，让幼儿观察他们周围人脸的特点，进行比较，例如“谁的脸比较圆？谁的脸比较方？”等。
结束活动：1. 教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿再次用自己的话语描述方脸和圆脸的特点。
2. 教师夸奖幼儿的表现，并鼓励他们在日常生活中观察和比较脸型的特点。
教学反思：本节课通过图片、绘本和实物等多种形式，引导幼儿观察和比较方脸和圆脸的特点，培养他们的观察力和比较能力。
同时，通过口头表达和绘画等活动，促进幼儿的沟通能力和创造力。
在教学过程中，教师应根据幼儿的接受能力合理调整教学节奏，及时给予鼓励和肯定。
此外，教师还可以结合一些游戏和歌曲等方式，增加教学的趣味性，提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
一、教学目标：
1、知道方脸和圆脸的概念。
2、能够辨认方脸和圆脸。
3、能够通过比较感受不同的脸型的不同之处。
二、教学重点：
知道方脸和圆脸的概念，能够辨认方脸和圆脸。
三、教学难点：
能够通过比较感受不同脸型的不同之处。
四、教学过程：
1、导入
老师放映一部电影《熊出没之过年》，让孩子们注意熊大和熊二的脸型，老师引导孩子们说说熊大和熊二的脸型。
2、呈现
老师用图片呈现方脸和圆脸的不同，老师和孩子们一起比对不同的脸型，让孩子们区分出方脸和圆脸。
3、辨认
老师让孩子们视觉辨认方脸和圆脸的人像，给孩子们呈现一些明星或者同学的照片，让孩子们辨认出方脸和圆脸的不同之处。
4、比较
老师给孩子们呈现一些不同脸型的小人，让孩子们通过比较，感受不同的脸型的不同之处，让孩子们说说本身喜爱哪种脸型。
5、拓展
老师引导孩子们本身画出方脸和圆脸的图形，让孩子们在画中感受不同脸型的不同之处，并表达本身心中的喜好。
6、总结
老师总结方脸和圆脸的概念和不同点，让孩子们再说说本身喜爱哪种脸型，为接下来的扩展活动做好铺垫。
五、反思
本次教学采纳了导入、呈现、辨认、比较、拓展、总结的教学模式，通过图片、小人等多种形式的呈现，前后呼应，让孩子们更好地理解把握方脸和圆脸的概念和不同点，达到了本次教学的预期目标。
但在教学过程中，我发觉孩子们对圆脸和方脸的概念并不是很清楚，需要进一步加强概念的解释和理解，同时，需要更加重视孩子们的思维活动，引导孩子们更深入地思考，更自主地学习。
幼儿园科学教案方脸与圆脸
幼儿园科学教案——方脸与圆脸教学目标：1. 引导幼儿观察和发现生活中方脸和圆脸的物体。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 收集一些方脸和圆脸的物体，如方形积木、圆形水果等。
2. 准备一张白纸和一些彩色笔或彩色贴纸。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿们坐好，向他们展示一些方脸和圆脸的物体，如方形积木和圆形水果。
2. 引导幼儿们观察这些物体的形状，并提问他们：“你们看到了什么形状？方脸和圆脸有什么不一样？”二、观察和发现（10分钟）1. 邀请幼儿们站起来，围绕着教室走一圈，观察和寻找教室里的方脸和圆脸物体。
2. 引导幼儿们分享他们找到的方脸和圆脸物体，并鼓励他们描述这些物体的特征。
三、创意绘画（5分钟）1. 给每个幼儿发放一张白纸和一些彩色笔或彩色贴纸。
2. 邀请幼儿们发挥想象，画出一个自己喜欢的方脸或圆脸物体，并可以用彩色笔或彩色贴纸装饰它。
四、分享和展示（5分钟）1. 邀请幼儿们展示自己的绘画作品，并分享他们画的是哪个方脸或圆脸物体。
2. 引导幼儿们互相欣赏和评价彼此的作品，并鼓励他们表达自己的看法。
1. 引导幼儿们回顾今天的学习内容，让他们思考一下方脸和圆脸物体在生活中的应用。
2. 鼓励幼儿们回家后，和家人一起寻找和观察方脸和圆脸物体，并分享他们的发现。
教学评价：1. 观察幼儿们在观察和发现环节中的参与程度和观察力。
2. 评价幼儿们在创意绘画环节中的创造力和想象力。
3. 关注幼儿们在分享和展示环节中的表达能力和合作意识。
六、实践活动（5分钟）1. 准备一些积木或者乐高，让幼儿们尝试用这些材料建造不同的方脸和圆脸形状。
2. 引导幼儿们讨论在建构过程中遇到的困难和解决方法，并鼓励他们发挥创造力解决问题。
七、科学小实验（5分钟）1. 准备一些圆形和方形的透明塑料容器，以及一些水。
2. 让幼儿们观察容器中的水面形状，并引导他们思考为什么水面会呈现出不同的形状。
《方脸和圆脸》幼儿园大班教案5篇
《方脸和圆脸》幼儿园大班教案5篇新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，给各位老师带来了方脸和圆脸幼儿园大班主题教案，希望能给大家带来帮助，祝大家教学愉快！《方脸和圆脸》幼儿园教案1 一、活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！（二）完整欣赏故事，懂得简单的道理。
你们是不是！3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。
”。
”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
方脸和圆脸课后反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。
《方脸和圆脸》幼儿园教案5 活动目标：1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。
2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
3、培养观察，比较能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、圆形的物体（如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等）和方形的物体（如毛巾、拎包、书、小方凳等）若干。
2、同时具有圆形和方形的物体若干，如电话、钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱、纸巾盒等。
活动过程：一、引出故事：1、介绍故事名称——方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么？2、介绍主人公——方脸公公和圆脸婆婆，并认识他们的外貌特征（方和圆）。
二、理解故事1、讲述故事开始至“吵着要分家”。
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活动内容：方脸和圆脸
活动目标：
1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知
活动过程：
一、谈话导入
1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）
2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）
二、讲故事，找出方和圆
1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”
2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚
3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”
2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述
3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”
2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）
3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家
1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！。