幼儿园小班语言教案：小白鹅
幼儿园小班综合活动儿歌教案小白鹅(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班综合活动儿歌教案小白鹅(三篇)目录：幼儿园小班综合活动儿歌教案小白鹅一幼儿园小班综合活动教案《做点心》二幼儿园小班综合活动教案《小脚丫》三幼儿园小班综合活动儿歌教案小白鹅一小班综合活动：小白鹅活动目标：⒈体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5，巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
活动准备：⒈白鹅图片一张，生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶5个。
⒊节奏不同的音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。
活动过程：⒈教师：今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁(看图片)。
提问：大白鹅的脖子是怎样的?它的毛是什么颜色的?它的头上有什么?它有几只脚?谁来学一学大白鹅走路的模样?它跑起来又会是什么样子?(教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。
)⒉教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗?让我们来数一数。
(教师带领幼儿一起点数左手五指。
)今天5只小宝贝会躲到哪里去呢?请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿：5只小白鹅躲到哪里去啦?(大树下)⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。
(和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢?引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。
帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒍教师：小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝?和幼儿玩捉迷藏的游戏，教师闭上眼睛数到10，小白鹅赶快躲好。
⒎教师：哎呀，我的肚子都饿了，让我们一起到外面去找东西吃吧!附儿歌：五只小白鹅，蹦蹦又跳跳。
跑到大树下，突然不见了。
妈妈急得叫：“戆，戆，戆。
小班语言小白鹅教案精选
小班语言小白鹅教案范文活动目标：1、引导幼儿安静听故事，听懂故事内容并能围绕故事内容答复下列问题。
2、帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖。
3、练习发准:鹅(é)、哥(gē)、歌(gē)、河(hé)、呵(hē)等字音。
活动准备：1、故事?小白鹅?的投影片及录音带。
2、木偶娃娃(冬冬)一个。
3、配套幼儿用书?小白鹅?。
活动过程：1、谈话引出主题:小朋友,假期里到哪儿去了?(出示木偶娃娃)你们想知道冬冬假期里到哪儿,见到什么了吗?2、教师播放投影片,讲述故事?小白鹅?。
3、教师提问:(1)假期里,冬冬跟妈妈到什么地方去了?(2)外婆家养着一只什么东西?它生了三个什么样的小宝宝?(又白又胖)(3)冬冬给三只小白鹅取了什么名字?(4)冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时,小白鹅唱的什么歌?(5)学一学,小白鹅怎样走路?(摇摇摆摆)(6)鹅妈妈和小白鹅来到小河边,鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水,鹅弟弟为什么躲在妈妈身后?(7)冬冬对鹅弟弟说了什么,鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了?(8)小白鹅在水里游得真快活,一边游一边唱什么?4、结合幼儿用书1、l的画面讲述故事。
翻开幼儿用书?小白鹅?，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。
活动延伸：幼儿回家后和家长一起完成1、4的亲子乐园?做头饰?,做好后带到幼儿园结合已学的故事?小白鹅?玩游戏。
附：故事?小白鹅?假期里,冬冬跟妈妈到外婆家。
外婆家养着一只大白鹅。
大白鹅生下三个又白又胖的'小宝宝。
冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥,一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。
一天早上,红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌,天气真好！冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。
三只小白鹅边玩边唱歌：“我是鹅大哥,扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
〞“我是鹅姐姐，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
〞“我是鹅弟弟，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
小班语言《小白鹅》
，激发写作兴趣。
修改与完善
03
指导幼儿对初稿进行修改和完善，培养自我反思和修正的能力
，提高写作质量。
05
文化内涵挖掘与传承意识 培养
中西方文化差异对比
1 2 3
价值观差异
通过比较中西方在家庭、教育、社会等方面的价 值观差异，引导幼儿理解并尊重多元文化。
社交礼仪差异
介绍中西方在社交场合中的礼仪规范，如问候、 告别、礼物赠送等，培养幼儿的跨文化交际能力 。
意境营造
文本通过生动的描绘和形象的比喻，营造出了一个充满生机 和活力的童话世界；同时，通过小白鹅的成长经历，引导儿 童勇敢面对成长中的困难和挑战，积极向上的生活态度。
03
语言知识要点梳理
词汇拓展与运用
学习新词汇
词汇运用
小白鹅、毛茸茸、黄澄澄、嘎嘎叫等 。
鼓励幼儿在日常生活中观察、发现与 小白鹅相关的词汇，并积极运用到语 言表达中。
06
创新思维拓展与综合素质 提升
批判性思维训练活动设计
故事续写
鼓励孩子们发挥想象力，续写《小白鹅》的故事，培养他们的创 造性思维和批判性思考。
角色扮演
让孩子们分别扮演故事中的角色，通过表演和对话，深入理解故事 内涵，锻炼批判性思维。
问题讨论
引导孩子们围绕故事主题提出问题，进行讨论和辩论，培养他们的 分析能力和批判性思维。
鼓励幼儿用自己的语言复述故事，培养记忆、理解和表达能力。
讨论与分享
引导幼儿围绕故事主题展开讨论，分享自己的观点和感受，提高倾 听和表达能力。
写作技巧传授及范例展示
写作基本要素
01
介绍写作的基本要素，如标题、开头、正文、结尾等，帮助幼
儿建立写作的基本框架。
小班语言小白鹅教案及反思
小班语言小白鹅教案及反思x小班语言小白鹅教案及反思一、课题：小白鹅二、教学内容（1）语言教学★让孩子们认识小白鹅，了解它的外形，它会做什么，它玩什么游戏，它有什么朋友，等等★通过歌曲、图画、游戏等形式教会小白鹅的相关词汇★鼓励孩子们用小白鹅的名字来表达自己的感受（2）技能教学★对孩子们能够协作游戏，增强团队协作精神，培养社交能力★通过行为模仿，使孩子们能学会用适当的方式向别人表达自己的情感★教孩子们正确表达自己的情感，培养孩子们的语言表达能力三、教学方法1. 开场游戏：让孩子们根据小白鹅的外形来描述它，如：它有很多白色的羽毛，它会游泳，它有两只红色的脚，等等。
2. 图画教学：使用小白鹅的图片，让孩子们用他们自己的话来描述小白鹅的样子和它的日常活动，如游泳，玩耍，和朋友一起玩，等等。
3. 情景教学：让孩子们根据小白鹅做的活动来发挥想象，如小白鹅在游泳时会唱什么歌，小白鹅和它的朋友一起玩什么游戏，它会表达自己想要什么，它会有什么样的表情等等。
4. 游戏教学：让孩子们参与各种与小白鹅相关的游戏，如玩游戏，歌唱游戏，模仿游戏，等等，让孩子们可以用小白鹅的名字来表达自己的想法和感受。
五、课堂反思本次课程是我在教育小班的小孩子们时使用的课程，教授小白鹅这一课题。
在本次课程上，我一贯结合孩子们的年龄特点，采用图画教学、游戏教学、情景教学等多种形式，使孩子们能够在轻松的氛围中体会语言和技能教学的乐趣。
并且，我还注重孩子们的团队协作精神，鼓励他们在一起分享想法，并及时调整教学环境，使孩子们获得更多的乐趣和收获。
总的来说，这次课程取得了不错的效果，孩子们都很喜欢参与游戏，并积极参与讨论，表达自己的想法，这也是一次非常有意义的教学活动。
小班语言小白鹅教案
小班语言小白鹅教案教案：小班语言《小白鹅》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域教材2. 内容：故事《小白鹅》二、教学目标1. 让学生通过故事《小白鹅》了解小白鹅的生活习性和特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能够简单描述小白鹅的外貌和动作。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够正确发音“小白鹅”等词汇。
2. 重点：学生能够理解故事内容，描述小白鹅的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小白鹅图片、声音道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过播放小白鹅的叫声，引起学生兴趣，提问“这是什么动物的叫声？”引导学生回答“小白鹅”。
2. 讲述故事：利用课件展示故事《小白鹅》，边讲边提问，引导学生关注小白鹅的外貌、生活习性等。
3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行对话练习，培养学生的语言表达能力。
4. 随堂练习：让学生用词语“小白鹅”、“游泳”、“唱歌”等进行句子练习，引导学生正确发音。
5. 手工制作：学生利用彩纸、剪刀等制作小白鹅，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 板书小白鹅2. 板书内容：小白鹅的外貌特点、生活习性等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生描述一下小白鹅的外貌和特点。
2. 答案：小白鹅是一只雪白的鸟类，它的脖子很长，脚很细，游泳时蹼张开，还会唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对小白鹅的了解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：可以组织学生参观动物园，近距离观察小白鹅，加深对小白鹅的了解。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：此部分内容相对较为简单，学生通过听故事和参与活动能够较好地理解和掌握。
但需要注意的是，在讲述故事时，要引导学生关注小白鹅的生活习性和特点，培养学生对大自然和动物的热爱。
二、教学目标重点和难点解析：教学目标明确且具有层次性，涵盖了知识、能力和情感三个方面。
幼儿园小班语言教案：小白鹅
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：小白鹅撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.引导幼儿安静听故事，听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。
2.帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖。
3.练习发准:鹅(é)、哥(gē)、歌(gē)、河(hé)、呵(hē)等字音。
活动准备：1.故事《小白鹅》的投影片及录音带。
2.木偶娃娃(冬冬)一个。
3.配套幼儿用书《小白鹅》。
活动过程：1.谈话引出主题:小朋友,假期里到哪儿去了?(出示木偶娃娃)你们想知道冬冬假期里到哪儿,见到什么了吗?2.教师播放投影片,讲述故事《小白鹅》。
3.教师提问:(1)假期里,冬冬跟妈妈到什么地方去了?(2)外婆家养着一只什么东西?它生了三个什么样的小宝宝?(又白又胖)(3)冬冬给三只小白鹅取了什么名字?(4)冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时,小白鹅唱的什么歌?(5)学一学,小白鹅怎样走路?(摇摇摆摆)(6)鹅妈妈和小白鹅来到小河边,鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水,鹅弟弟为什么躲在妈妈身后?(7)冬冬对鹅弟弟说了什么,鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了?(8)小白鹅在水里游得真快活,一边游一边唱什么?4.结合幼儿用书1.l的画面讲述故事。
翻开幼儿用书《小白鹅》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。
活动延伸：幼儿回家后和家长一起完成1.4的亲子乐园《做头饰》,做好后带到幼儿园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。
附：故事《小白鹅》假期里,冬冬跟妈妈到外婆家。
外婆家养着一只大白鹅。
大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。
冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥,一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。
一天早上,红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌,天气真好！冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。
三只小白鹅边玩边唱歌：“我是鹅大哥,扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
托班语言小白鹅教案
篇一：小班《小白鹅》仿编儿歌教案小白鹅----小班语言活动名称：小白鹅（仿编儿歌）活动目标：1. 体验仿编儿歌的快乐。
2. 学习儿歌(重点)，并尝试用自己的经验仿编儿歌（难点）。
3. 有安静倾听的习惯，并能大胆用语言表达。
活动准备：小白鹅手指偶一套、场景图一张、操作卡一套、小花猫拼图一套不同动物的桌面教具六套（分别有妈妈和五个宝宝）活动过程：一、故事引入。
出示场景图，边操作图卡边讲述故事：“今天，白鹅妈妈带着它的五个宝宝小白鹅们出门玩耍，小白鹅们在院子里跑跑跳跳的玩得好开心，跑到大树下，突然就不见了。
妈妈急得到处叫，嘎嘎嘎，我的宝宝们去了哪里呢？”--提问，你们知道小白鹅们躲到哪里去了吗？“哦~ 原来小白鹅们躲到了大树下，可把妈妈给急坏了。
”“五只小白鹅听到了妈妈的叫声，赶紧跑回了家。
”二、学习手指谣儿歌。
1.试听儿歌。
师：老师把这个故事编成了一首很好听的儿歌，大家一起来听一听吧！“五只小白鹅，跑跑又跳跳，跑到大树下，突然不见了，妈妈急得叫，嘎、嘎、嘎，五只小白鹅，赶快跑回家。
”（教师边做手指谣边念儿歌）2.学习儿歌。
师：想不想和小白鹅们做游戏呀！把你们的小手伸出来，有几只小白鹅呀，我们一起数一数，一、二、三、四、五，有几只呀？好，五只小白鹅要开始游戏了哟！（教师领头，带动幼儿一起边念边手）再重复一遍，鼓励没有积极参与的小朋友。
3.请一位不太熟悉儿歌的幼儿上来表演，大家一起帮助他（大家一起念一遍）。
三、仿编儿歌。
1.小花猫拼图并仿编。
“有一位小动物听到了大家玩得好开心，也想和大家一起玩，猜猜它是谁呢。
”教师出示小花猫半张图，请幼儿上来拼完整。
“是谁想和我们一起玩呀？它是怎么叫的呢？一起来给它打声招呼吧！”引导幼儿用“喵喵喵”的声音打招呼。
“那小花猫来玩游戏就应该是五只、、、”引导幼儿说出五只小花猫，然后继续往后面念，到妈妈急得叫时，用手势暗示幼儿念出“喵喵喵”。
2.幼儿利用自己的经验仿编儿歌。
“还有其他的小动物都想一起玩这个游戏呢，你们想请谁来参加呢？”教师暗示幼儿举手发言，并请到中间给大家表演。
小班语言活动：小白鹅
小班语言活动：小白鹅
活动目标：
1. 感受按节奏念儿歌的乐趣。
2. 能随着儿歌节奏边念唱儿歌边做手指动作。
3. 尝试用替换词的方法创编儿歌。
活动准备：
1.“鹅妈妈和小白鹅”图片一幅。
2.背景图，小白鹅图卡五个。
活动过程：
一、看一看：观看图片导入活动。
教师提问：
（1）白鹅长什么样子？它有没有翅膀？
（2）它有几只脚呢？它跑起来会是什么样子？
（3）谁来学一学大白鹅走路的模样？
二、说一说：引导幼儿说说图片里的小白鹅在干什么。
教师提问：
（1）小白鹅们在哪里？小白鹅都在做什么？
（2）看看小白鹅的表情，它在说什么呢？
三、念一念：学念儿歌《小白鹅》。
1. 边听老师念儿歌边欣赏画面。
2. 用拍手、拍腿打节奏的方法帮助幼儿熟悉儿歌。
3. 引导幼儿一起用手指动作来表现儿歌。
四、编一编：尝试仿编儿歌。
逐渐减少画面上小白鹅的数量，引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅”、“3只小白鹅”、“2只小白鹅”、“1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。
五、玩一玩：玩捉迷藏的游戏。
1. 教师扮鹅妈妈，幼儿扮小白鹅，教师闭上眼睛数到10，小白鹅赶快躲好。
当教师发出“嘎！嘎！嘎！”的叫声时，幼儿赶快跑出来。
2. 游戏结束后，大家一起念唱儿歌。
活动延伸：
在表演活动区投放小白鹅头饰，鼓励幼儿戴上头饰使用打击乐器进行表演。
小班语言活动小白鹅(2024)
2024/1/30
02
儿歌韵律感
小白鹅是一首富有韵律感的儿 歌，通过学习和演唱可以帮助 幼儿感受语言的节奏和韵律。
03
动物形象亲近感
小白鹅这一动物形象可爱、亲 近，容易引起幼儿的兴趣和关 注，为语言活动提供良好的切
入点。
4
活动目的
03
培养语言表达能力
感受儿歌韵律
激发阅读兴趣
通过活动，引导幼儿积极参与语言表达， 提高其口语表达能力和自信心。
29
活动总结报告
活动流程回顾
对活动的整个流程进行回顾，包 括活动准备、活动过程、活动结
束等环节。
活动效果分析
根据观察、问卷和测试结果，对 活动的效果进行深入分析，包括
活动的优点和不足。
家长反馈汇总
将家长对活动的反馈意见进行汇 总和分析，以便更好地了解家长
的需求和期望。
2024/1/30
30
经验教训分享
6
02
活动内容与安排
2024/1/30
7
故事讲述
01
02
03
引入
通过简单描述或展示小白 鹅的图片，激发幼儿对故 事的兴趣。
2024/1故事，包括小白 鹅的出生、成长和经历等 。
互动
在讲述过程中，适时提问 ，引导幼儿参与讨论，加 深对故事的理解。
8
儿歌学习
2024/1/30
老师在讲述过程中，适时提出问题，引导孩子们思考和理解故事内容 。
24
儿歌学习环节
2024/1/30
01
老师播放《小白鹅》儿歌，让孩 子们熟悉歌曲旋律和歌词内容。
02
老师带领孩子们一起学唱儿歌， 通过多次练习，让孩子们掌握歌 曲演唱技巧。
小班语言《小白鹅》-(含多场景)
小班语言《小白鹅》教案一、活动目标1.感知和理解儿歌的内容，能够用清晰的语言表达儿歌的内容。
2.喜欢参与语言活动，体验与同伴一起朗读儿歌的乐趣。
3.能够正确地发出“鹅、歌、波、多、河、过”等字音，提高发音准确性。
4.培养幼儿对自然界的观察力和想象力，激发对动物的关爱之情。
二、活动准备1.经验准备：幼儿已经对鹅有了初步的认识和了解。
2.物质准备：小白鹅图片、鹅的叫声录音、儿歌《小白鹅》的文字和图片、小白鹅头饰。
三、活动过程1.导入部分教师出示小白鹅图片，引导幼儿观察并说出鹅的外形特征，如“长长的脖子”、“白色的羽毛”等。
2.基本部分教师播放鹅的叫声录音，引导幼儿模仿鹅的叫声，并说出鹅的叫声是“嘎嘎嘎”。
教师出示儿歌《小白鹅》的文字和图片，引导幼儿观察图片并朗读儿歌，注意纠正幼儿的字音。
教师带领幼儿一起朗读儿歌，引导幼儿用清晰的语言表达儿歌的内容。
3.游戏部分教师组织幼儿进行“小白鹅找妈妈”的游戏，幼儿戴上小白鹅头饰，模仿鹅的动作，找到自己的“妈妈”。
4.结束部分教师总结本次活动，强调鹅是我们的好朋友，我们要保护它们。
教师带领幼儿一起朗读儿歌《小白鹅》，结束活动。
四、活动延伸1.家园共育：请家长带领幼儿去公园或动物园观察鹅，并尝试用语言描述鹅的外形特征和叫声。
2.环境创设：在语言区投放鹅的图片、书籍等材料，供幼儿自由观察和讲述。
3.教学活动：开展关于动物主题的其他语言活动，如《小鸭子》、《小兔子》等。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，能够用清晰的语言表达儿歌的内容，但在模仿鹅的叫声时，部分幼儿发音不准确，需要进一步指导。
在游戏环节，幼儿表现出浓厚的兴趣，但在寻找“妈妈”时，个别幼儿出现了混乱，需要教师及时引导。
整体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿对鹅有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和想象力。
在今后的教学中，我将进一步丰富活动形式，提高幼儿的参与度和兴趣。
需要重点关注的细节是“在模仿鹅的叫声时，部分幼儿发音不准确，需要进一步指导”。
小班语言优质课教案及教学反思《小白鹅》
小班语言优质课教案及教学反思《小白鹅》一、教学目标1.能够理解故事《小白鹅》的主要内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发他们对语言的兴趣。
3.培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用自己的语言讲述故事。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿用自己的语言讲述故事。
三、教学准备1.故事课件：《小白鹅》2.白板、粉笔3.小白鹅玩具4.故事图片四、教学过程1.导入（1）教师出示小白鹅玩具，引导幼儿观察并说出小白鹅的特征。
（2）教师简单介绍小白鹅，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件《小白鹅》，引导幼儿认真倾听。
（2）教师根据故事情节，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（3）教师与幼儿一起回顾故事，巩固故事内容。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：小白鹅为什么会遇到危险？它是如何解决的？（2）教师鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的想象力。
4.情境体验（1）教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色（小白鹅、小鸭子、小猫咪等）。
（2）教师引导幼儿根据故事情节，进行角色扮演，体验故事中的情感。
5.故事讲述（1）教师邀请幼儿上台，用自己的语言讲述故事。
（2）教师给予鼓励和指导，帮助幼儿提高讲述能力。
（2）教师与幼儿一起反思自己在讲述故事过程中的表现，提出改进意见。
五、教学反思1.本节课通过故事《小白鹅》的讲述，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到语言的魅力，激发了他们对语言的兴趣。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出很高的热情，有助于培养他们的想象力和创造力。
3.在故事讨论环节，幼儿能够积极发表自己的看法，锻炼了他们的语言表达能力。
5.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使他们在讲述故事的过程中得到提高。
6.不足之处：在故事讲述环节，部分幼儿表现出紧张、不自信，需要在今后的教学中加强培养。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师应多关注幼儿的语言表达能力，创造更多机会让他们讲述故事。
小白鹅小班综合活动教案
小白鹅小班综合活动教案第一章：认识小白鹅活动目标：1. 让学生了解小白鹅的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
活动准备：1. 图片或视频素材：小白鹅的图片或视频。
2. 教具：小白鹅模型、羽毛等。
活动过程：1. 引入话题：邀请学生观察图片或视频中的小白鹅，引导学生说出小白鹅的外形特征。
2. 讲解小白鹅：教师介绍小白鹅的生活习性，如生活环境、饮食习惯等。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对小白鹅的了解。
第二章：小白鹅绘画活动活动目标：1. 培养学生的绘画技能和创造力。
2. 增强学生对小白鹅的认识和喜爱。
活动准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 小白鹅图片或视频。
活动过程：1. 观察小白鹅：学生观察小白鹅的图片或视频，注意其外形特征。
2. 讲解绘画技巧：教师示范如何绘制小白鹅，讲解绘画技巧。
3. 绘画实践：学生自主绘制小白鹅，可以使用颜料、蜡笔等材料。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，分享绘画心得。
第三章：小白鹅故事会活动目标：1. 培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
2. 加深学生对小白鹅的了解，培养学生的同情心。
活动准备：1. 小白鹅故事书籍或课件。
2. 角色扮演道具：小白鹅、牧鹅人等。
活动过程：1. 引入话题：教师讲述一个关于小白鹅的故事，引导学生关注故事情节。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事中的情节。
3. 讨论和分享：学生分享自己最喜欢的角色和故事情节，讨论故事中的道德教育意义。
第四章：小白鹅手工制作活动活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 加深学生对小白鹅的认识和喜爱。
活动准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 小白鹅图片或视频。
活动过程：1. 观察小白鹅：学生观察小白鹅的图片或视频，注意其外形特征。
2. 讲解手工制作步骤：教师示范如何制作小白鹅的手工制品，讲解制作步骤。
3. 手工制作：学生自主制作小白鹅手工制品，可以使用彩纸、剪刀等材料。
小白鹅小班综合活动教案
小白鹅小班综合活动教案第一章：认识小白鹅活动目标：1. 让学生了解小白鹅的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
活动准备：1. 图片或实物小白鹅。
2. 相关视频或故事。
活动过程：1. 出示小白鹅的图片或实物，引导学生观察小白鹅的外形特征，如羽毛、嘴巴、脚等。
2. 讲解小白鹅的生活习性，如生活在水边、喜欢吃草等。
3. 分享关于小白鹅的视频或故事，让学生更加了解小白鹅的生活。
4. 引导学生讨论如何保护小白鹅和其生活环境。
活动延伸：1. 让学生画出自己喜欢的小白鹅。
2. 组织学生参观动物园或水族馆，观察小白鹅。
第二章：小白鹅唱歌活动目标：1. 让学生体验音乐活动的乐趣。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
活动准备：1. 歌曲《小白鹅唱歌》。
2. 小白鹅手偶或图片。
活动过程：1. 出示小白鹅手偶或图片，引导学生模仿小白鹅的动作和叫声。
2. 教唱歌曲《小白鹅唱歌》，让学生跟唱。
3. 引导学生用动作和声音表现小白鹅唱歌的情景。
4. 组织学生进行小白鹅唱歌比赛，增加互动乐趣。
活动延伸：1. 让学生自己创作关于小白鹅的歌曲。
2. 组织学生参加学校的音乐演出或比赛。
第三章：小白鹅跳舞活动目标：1. 让学生体验舞蹈活动的乐趣。
2. 培养学生对舞蹈的感知和表现能力。
活动准备：1. 舞蹈《小白鹅跳舞》。
2. 小白鹅手偶或图片。
活动过程：1. 出示小白鹅手偶或图片，引导学生模仿小白鹅的动作和叫声。
2. 教授舞蹈《小白鹅跳舞》，让学生跟随音乐舞蹈。
3. 引导学生用动作和表情表现小白鹅跳舞的情景。
4. 组织学生进行小白鹅舞蹈比赛，增加互动乐趣。
1. 让学生自己创作关于小白鹅的舞蹈。
2. 组织学生参加学校的舞蹈演出或比赛。
第四章：小白鹅绘画活动目标：1. 让学生发挥想象力，创作出自己喜欢的小白鹅。
2. 培养学生对绘画的兴趣和创造力。
活动准备：1. 白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 小白鹅图片或手偶。
活动过程：1. 出示小白鹅图片或手偶，引导学生观察小白鹅的外形特征。
幼儿园语言(故事欣赏)教案：小白鹅
语言（故事欣赏）：小白鹅
授课日期月日
活动目标：
1.阅读幼儿操作材料，感知故事的内容并学说故事中的短语和诗歌。
2.仔细观察画面，学习从画面中捕捉阅读的信息。
3.感受故事中浓浓的爱意和快乐温馨的情感。
活动重、难点：
重点：阅读幼儿操作材料，感知故事的内容并学说故事中的短语和诗歌。
难点：仔细观察画面，学习从画面中捕捉阅读的信息。
活动反思：
活动准备：
1.幼儿操作材料《小白鹅》。
2.将幼儿操作材料《小白鹅》拍照制作成幻灯片。
方法与手段：示范法、讨论意图
一、观察幼儿操作材料中的第一幅画面，；了解故事中的角色。
1.出示第一张幻灯片。
师：图上有谁呀？你从哪里看出是鹅妈妈
鹅哥哥、娥姐姐、鹅弟弟的？
2.鹅是怎样唱歌的？你能学一学吗？
通过逐页观察提问让幼儿从画面中捕捉阅读信息。学说鹅哥哥鹅姐姐鹅弟弟说的话，锻炼幼儿的表达能力，同时也加深幼儿对故事内容的理解记忆。
三、完整阅读幼儿操作材料，理解故事内容，感受故事快乐温馨的情感。
师：我们一起一页一页的翻书，完整的阅读，一边阅读一边讲故事。
完整阅读故事。
系统巩固故事内容,再次感受故事快乐温馨的情感。
1.认真观看图片
2.思考并回答教师提出的问题。
通过图片让幼儿产生疑问，提高兴趣，引出活动的内容。
二、阅读幼儿操作材料，初步感知故事的内容。
1.教师和幼儿一起逐页阅读幼儿操作材料。
2.阅读幼儿操作材料的第一幅画面。
师：画面上有什么？
3. 阅读第二幅画面，观察三只鹅的表情。师：鹅哥哥、娥姐姐、鹅弟弟到哪里玩？他们心情怎样？
4．继续阅读第二幅画面学习鹅哥哥、娥姐姐、鹅弟弟说的话。师：鹅哥哥高兴地说什么？鹅姐姐高兴地说什么？鹅弟弟高兴地说什么？你能学习学一学吗？
小班综合活动小白鹅
小班综合活动小白鹅小班综合活动：小白鹅活动目标：⒈体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5，巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
活动准备：⒈白鹅图片一张，生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶5个。
⒊节奏不同的音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。
活动过程：⒈教师：今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁（看图片）。
提问：大白鹅的脖子是怎样的？它的毛是什么颜色的？它的头上有什么？它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模样？它跑起来又会是什么样子？（教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。
）⒉教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？让我们来数一数。
（教师带领幼儿一起点数左手五指。
）今天5只小宝贝会躲到哪里去呢？请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿：5只小白鹅躲到哪里去啦？（大树下）⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。
（和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。
帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒍教师：小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝？和<BR><P></P>幼儿玩捉迷藏的游戏，教师闭上眼睛数到10，小白鹅赶快躲好。
⒎教师：哎呀，我的肚子都饿了，让我们一起到外面去找东西吃吧！附儿歌：五只小白鹅，蹦蹦又跳跳。
跑到大树下，突然不见了。
妈妈急得叫：“戆，戆，戆。
”五只小白鹅，赶快跑回家。
附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
小班综合教案：小白鹅(2)
小班综合教案：小白鹅(2)一、教学目标1.知识目标：了解小白鹅的生活习性和形态特征。
2.能力目标：能够通过观察和体验来感受和认识小白鹅。
3.情感目标：培养学生的观察和体验能力，增强对动物和自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：熟悉小白鹅的生活习性和形态特征。
2.教学难点：帮助学生理解和感受小白鹅的生活方式和习性。
三、教学准备1.教具：小白鹅实物、小白鹅图片、小白鹅卡通视频等。
2.物品：饲料、水盆、小白鹅宠物笼等。
3.人员：班主任、小白鹅饲养员或动物园工作人员等。
四、教学过程1. 创设情境老师带领学生到室外学校草坪或小巧的公园，展示小白鹅实物，和学生们一起喂食、喂水，并介绍小白鹅的生活习性。
为学生搭建与小白鹅亲近接触的机会。
2. 感知、认知小白鹅通过图片、卡通视频等媒介，向学生展示小白鹅的形态特征，包括外形、颜色、尾巴、脚掌等。
逐渐让学生对小白鹅的特征有一个整体并深入的认识。
3. 探索、体验小白鹅老师安排学生进行与小白鹅的亲身体验，比如：观察小白鹅的表情和行动，搭建小白鹅宠物笼，给小白鹅喂食、喂水、放飞等活动。
引导学生在亲身体验中感知小白鹅的生活习性和特征。
4. 总结、展示学生根据自己的体验和探索，自由发表对小白鹅的认识和感受，老师引导学生详细汇总小白鹅的外貌形态特征和生活习性，形成概念。
鼓励学生用绘画、手工等形式展示自己的收获和感悟。
五、教学总结通过设计情境、展示教具、亲身体验等方式，本场小班综合教案教给学生们小白鹅的特征以及生活习性等知识，激发学生们对动物和自然的热爱之情，增强保护意识。
利用此活动能够在生动的环境中通过亲身体验培养学生的观察和感知综合能力，增强学生的情感与意识。
同时，也让学生感受到了生活的美好，对未知的世界充满着好奇，拥抱知识，享受生命的每一个瞬间。
小班综合活动：小白鹅
小班综合活动：小白鹅小班综合活动：小白鹅活动目标：⒈体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5，巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
活动准备：⒈白鹅图片一张，生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶5个。
⒊节奏不同的音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。
活动过程：⒈教师：今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁（看图片）。
提问：大白鹅的脖子是怎样的？它的毛是什么颜色的？它的头上有什么？它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模样？它跑起来又会是什么样子？（教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。
）⒉教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？让我们来数一数。
（教师带领幼儿一起点数左手五指。
）今天5只小宝贝会躲到哪里去呢？请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿：5只小白鹅躲到哪里去啦？（大树下）⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。
（和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。
帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒍教师：小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝？和幼儿玩捉迷藏的游戏，教师闭上眼睛数到10，小白鹅赶快躲好。
⒎教师：哎呀，我的肚子都饿了，让我们一起到外面去找东西吃吧！附儿歌：五只小白鹅，蹦蹦又跳跳。
跑到大树下，突然不见了。
妈妈急得叫：“戆，戆，戆。
”五只小白鹅，赶快跑回家。
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幼儿园小班语言教案：小白鹅
活动目标：
1.引导幼儿安静听故事，听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。
2.帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖。
3.练习发准:鹅(é)、哥(gē)、歌(gē)、河
(hé)、呵(hē)等字音。
活动准备：
1.故事《小白鹅》的投影片及录音带。
2.木偶娃娃(冬冬)一个。
3.配套幼儿用书《小白鹅》。
活动过程：
1.谈话引出主题:小朋友,假期里到哪儿去了?(出示
木偶娃娃)你们想知道冬冬假期里到哪儿,见到什么了吗?
2.教师播放投影片,讲述故事《小白鹅》。
3.教师提问:
(1)假期里,冬冬跟妈妈到什么地方去了?
(2)外婆家养着一只什么东西?它生了三个什么样的
小宝宝?(又白又胖)
(3)冬冬给三只小白鹅取了什么名字?
(4)冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时,小白鹅
唱的什么歌?
(5)学一学,小白鹅怎样走路?(摇摇摆摆)
(6)鹅妈妈和小白鹅来到小河边,鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水,鹅弟弟为什么躲在妈妈身后?
(7)冬冬对鹅弟弟说了什么,鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了?
(8)小白鹅在水里游得真快活,一边游一边唱什么?
4.结合幼儿用书1.l的画面讲述故事。
翻开幼儿用书《小白鹅》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。
活动延伸：
幼儿回家后和家长一起完成1.4的亲子乐园《做头饰》,做好后带到幼儿园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。
附：故事《小白鹅》
假期里,冬冬跟妈妈到外婆家。
外婆家养着一只大白鹅。
大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。
冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥,一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。
一天早上,红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌,天气真好！冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。
三只小白鹅边玩边唱歌：我是鹅大哥,扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
我是鹅姐姐，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了
笑呵呵。
我是鹅弟弟，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了
笑呵呵。
鹅妈妈笑着说：好孩子,你们唱得真好听! 鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边，鹅妈妈说：河水清又清,跳下河去游水吧。
鹅大哥扑通一声跳下河,鹅姐姐也扑通一声跳下河。
鹅弟弟躲在妈妈身边,不敢往下跳。
冬冬对它说鹅弟弟,别害怕,跟着鹅妈妈一起跳下河。
扑通、扑通，鹅弟弟跟着鹅妈妈也跳下了河，它和鹅大哥、鹅姐姐一边游,一边唱: 我们是快乐的小白鹅，扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆,戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。