人教版八年级语文上册课件-第9课 老王 (共22张PPT)
合集下载
八年级语文上册 9《老王》课件 (新版)新人教版
2、面对老王的不幸，作者有何感想？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所 以感到“愧怍”。一个社会总有幸运者和不幸 者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命 运，帮助改善他们的处境。
品味老王
文章中最能打动你的是哪个片段？ 在这个片段中打动你的又是哪些细节？
杨 绛
两个轮子， 承载着全家的嘱托， 车夫的背，压得微驼。 风里来，雨里去， 一次次颠簸之后， 熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴， 已凝结成严冬的寒霜， 染得两鬓，一片斑白。 轮子始终在缓慢的旋转， 终点又成了起点， 怎么也量不尽眼前的路。
惶恐 huáng 惊慌害怕 荒僻 pì荒凉偏僻 塌败 tā 塌陷破败 取缔 dì明令取消或禁止 凑合 còu 将就 伛偻 yǔlǚ 弯腰曲背 眼翳 yì眼病 骷髅 kūlou干枯无肉的死人骨骼 强笑 qiǎng 强颜欢笑 滞笨 zhì呆滞笨拙 愧怍 zuò 惭愧 失群落伍 因跟不上时代而感到孤单
整体感知课文
、
善
作者一家的善良表现在哪里？
A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送， 也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生 意不好做，关切询问他是否能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大 瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
善
1、面对悲苦、善良的老王，作者一家是怎样对 待老王的？（用自己的话简要说明） 等视、善良、尊重、关爱、同情、照顾、„„
……
我 要 读 书
……
爱 心
……
我们常常无法 做伟大的事， 但我们可以用 伟大的爱去做 些小事。
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
八年级语文上册 9《老王》课件 新人教版
心地善良老实厚道的老王就这么 去了，在他生前经常关注他的杨 绛有什么样的感受？
提示：找文中抒情或议论的句子。
那是一个幸运的人对一 个不幸者的愧怍。
揭示全文主旨的“文眼”
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责 任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他到“愧怍”。
《生活的旋律》
别人在上课 我们在……
我们的教室
放 学
……
我们的课桌，我们的床……
自 食 其 力
……
为了生活……
互 助
……
“非典”时刻
洪水来了
寒冷中的温暖
举起的希望，献出的是爱心
汶川大地 震后，乞 讨老人徐 超捐赠过 了100元， “为灾区 人民……” 又掏出5 元钱 ……
关心别人，快乐自己
5、她的女儿也如她一样善良，送老王大 瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被 认为是“反动学术权威”，下放到干校劳 动 。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝
毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老 王的交往深深的印刻在了作者的脑海之 中……
为什么作者一家对老王那样 的不幸者能那么关心、爱护? 要有什么精神才能像作者那样 尊重人、理解人、关心人?
平等观念
人道主义精神
此时如果你能采访杨绛，你最想 提出什么问题？ 我的问题：
杨绛先生对老王是照顾有加，既没有 在物质上亏待老王，也没有在精神 上鄙视过他，何以篇尾说“那是一 个幸运的人对一个不幸者的愧怍"？
方法引领---理解句子的深层含义：
人教版八年级上册语文第二单元第9课《老王》公开课教学课件共42张PPT(共42张PPT)
二、1、①句“前任”一词简练之至，大词 小用，又很风趣。 2、①句“强笑”一词，不但准确，而且含 蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西 来感谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 3、 ①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法， 强调老王步履维艰、身体僵直的形态。 三、略。
谢谢大家！
老王的善良也有许多表现：“愿意给我们代送” 冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱 还不大放心，担心人家看病的钱够不够。老王的善 良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得 欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上 门感谢。 结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有 幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注 他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的 处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所 以感到“愧怍”。
9 老 王
杨 绛 任课：杨玲真
导入新课
本单元以“爱”为主题，前面我们学了几 篇文章，有保姆对小主人的关爱，父亲对儿子 的爱。今天，就让我们跟着杨绛，一起走近 《老王》，看看一个车夫是怎样跟作家成为朋 友的。一个幸运的人又是怎样对待不幸的人。 让我们感受：信赖是否能创造出美好的境界。
作者简介
杨绛（1911— ）原名杨季康，江苏无 锡人，中国社会科学院外国文学研究员， 作家、评论家、翻译家。剧本《称心如意》 《弄真成假》《风絮》；小说《倒影集》 《洗澡》；论集《春泥集》《关于小说》； 散文《将饮茶》《干校六记》；译作 《1939年以来的英国散文选》《小癞子》 《吉尔· 布拉斯》《堂· 吉诃德》等等。
4、作者一家对老王非常关心、爱护，你 觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才 能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？
最主要是平等观念。人与人之间的关系应 该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与 不幸的差别，甚至差别很大。所谓幸与不幸， 包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者 只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理 由。
人教版八年级语文上册第9课老王-课件(共32张PPT)
平等尊重友爱
（人道主义精神）
如何理解全文的中心句？
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有 责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。老王 在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕 人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几 年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸 者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所以感 到“愧怍”。
分析8——22节：老王送香油和鸡蛋。
（8）有一天，我在家听到 敲门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。往常他坐在蹬 三轮的座上，或抱着冰伛着身 子进我家来，不显得那么高。 也许他平时不那么瘦，也不那 么直僵僵的。他面如死灰，两 只眼上都结着一层翳，分不清 哪一只瞎，哪一只不瞎。说得 可笑些，他简直像棺材里爬出 来的，就像我想像里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。 我吃惊地说：“啊呀，老王， 你好些了吗？”
思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现 出作者怎样的品质？
1、经常照顾老王的生意，坐他车。
2、女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 3 、送冰送人时老王再客气，也付给他应得的报酬。 4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做， 关切询问他是否能维持生活。 5、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃
身体——眼睛残疾,
身体 生活 生活之苦：塌败 居住——荒僻的小胡同， 小屋，三轮为生。 精神
生意受影响。
身体之苦：弯腰 曲背，瞎眼残年。
塌败的小屋
精神之苦：孤独 无亲，备受轻视
(2)课文第3自然段写老王的生理残疾， 还介绍了人们对老王的态度。别人如何 对待老王？
1、不愿坐他的车； 2、叫他“老光棍”； 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
精选-新人教版八年级语文上册第二单元第9课老王ppt课件
3.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。 (1)有人说:这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶 病,瞎掉了一只眼。
规规矩矩,不惹事的意思。
(2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老 实的。
忠厚诚信的意思。
4.指出下列各句的人物描写方法。 (1)他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”( 语言描写) (2)他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷 髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
作者作品
杨绛,原名杨季康,钱钟书之妻,祖籍江苏无 锡。作家、戏剧家、翻译家。擅长于翻译 文学著作、戏剧等。著有剧本《称心如意》 《弄真成假》《风絮》等,翻译了《一九三 九年以来英国散文作品》、西班牙著名的 流浪汉小说《小癞子》、法国勒萨日题
题目“老王”点明了本文的主人公,他一辈子生 活困苦。作者通过写“老王”工作的几个片段, 表现了社会底层劳动者的优良品质和生存状态。 “老王”这一最普通不过的称呼,恰是对老王平 凡一生的真实写照。
老王
杨绛
字词知识
1.生字注音
蹬(dēnɡ) 惶恐(huánɡ ) 肿胀(zhànɡ )
荒僻( pì ) 塌败( tā )
取缔( dì )
攥着( zuàn ) 滞笨(zhì )
侮辱(wǔ )
翳( yì)
愧怍( zuò )
伛(yǔ )
田螺眼(luó ) 骷髅(kūlóu) 捉摸(zhuō )
字词知识 2.多音字
惶恐(huáng ) 愧怍(zuò ) 塌败( tā )
骷髅( kū ) 滞笨( zhì )
2.找出下列词语中的四个错别字,然后按顺序改正。
闲话 肿涨 .塌败 荒辟 边缘 失群落伍
欺负 奏合 嗓子 田螺 骧嵌 面如死灰
人教版八年级语文上册第9课《老王》精品课件(共29张PPT)
从这些句子中，我对杨绛的善良有些许 怀疑，对于老师的这份怀疑大家有什么想 法？在小组内进行合作讨论，交流碰撞。
真 诚
善良
伟 大 无 私
老王我想对你说：
• 你用你的三轮诠释着人生的艰辛 你用你的忠厚感动着世界， 你用你的鸡蛋解读着善良， 你是一个卑微的不幸者， 也是一个纯洁的高尚者！
老杨我想对你说：
•
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑 些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想 象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮 ，打上一棍就会散成一堆白骨。
• （1）他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？ ”我笑着说有钱，他拿了钱却不大放心。 • （2）我强笑说：“老王，这么新鲜的鸡蛋都 给我们吃。” • （3）我们当然不要他减半收费。 • 她高高在上的审视着老王的不幸，远远 给予同情和帮助，多了份怜悯，少了一份 温情。
文革期间，钱钟书 和杨绛被打成了反动 学术权威，成了牛鬼 蛇神，被整得苦不堪 言，钱钟书被分配去 打扫大院，杨绛的任 务则是清洗厕所。
1、“文化大革命”开始，默存不知怎么 的一条腿走不得路了。 2、我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
悟人悟品
感悟善良
跳读是在阅读中，有意识的
跳过一些无关紧要的句段或篇章 而抓住读物的关键性材料的速读 方法。读的过程中只抓住自己所 需要的同特定主题有关的词语， 而略去其他的段、句、词。
• 你用你的怜悯帮助着弱者， • 你用你的豁达诠释着坚强， • 你用你的愧怍展示着伟大， • 你是一个艰辛的幸运者， • 但你也是一个伟大的思想者！
老 王
苦
善
杨 绛
谢谢您的聆听！
2016年5月25日，一位百岁的老 者离我们而去，她是钱钟书先生眼 中“最贤的妻，最才的女”，她用 自己的一生告诉我们，简朴的生活 ，高贵的灵魂，才是人生的至高境 界。
人教版八年级上册第9课老王
伛偻 yǔ lǚ：腰背弯曲。 惶恐 huáng kǒng：惶惧惊恐。 荒僻 huāng pì：人迹罕至且偏远。 塌败 tā bài：塌陷、破败。 取缔 qǔ dì：明令取消或禁止某事。 骷髅 kū lóu∶干枯无肉的死人的全副骨骼。
干枯无肉的死人颅骨。 滞笨 zhì bèn：呆滞笨拙。 愧怍 kuì zuò： 惭愧。
我们常常无法 做伟大的事，但我 们可以用伟大的爱 去做些小事。
——诺贝尔和平 奖得主特蕾莎修女
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
边听边想
1、本文的叙事线索是什么？ 2、作者给我们介绍了老王的哪些情况？从这些
信息你读到什么？(从职业、家人、外貌、居 住条件等方面来看） 3、老王的善良表现在哪里？ 4、作者一家人的善良表现在哪里？ 5、对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？
1、 本文的叙事线索是什么？
线 索： “我”与老王的交往。
探究品读：
1、为什么作者一家对老王那样的不幸者能 那么关心、爱护；社会地位、生活条件比 较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么 精神才能像作者那样尊重人、理解人、关 心人?
原因：一、平等观念。
二、人道主义精神。
2．这篇写人记事的散文，材料琐碎， 但是经过作者的组织，成为一个有机整体。 作者是怎样组织的。
前四段以逻辑顺序（因果关系）来写：老王 的职业、不幸遭遇、居住条件。
接下来的四个片段，按照时间顺序，写老王 的工作与为人；
说 一说
• 爱是一种情感，更是一种美德，其 实生活中我们每天都会看到像老王 那样的弱者，你能说说印象深刻的 有哪些吗？
关 注 “老 王”
年迈的老人 背上扛得太 多…….
关 注 “老 王”
人教版八年级语文上册优质课件 第9课《老王》课件
练笔：请用简练的语句勾画出以上人物的 肖像特点。
杨绛的文学语言简洁，看起来平平淡 淡，却于朴素中，有着巨大的表现力。试 比较下面三组 句子。
1、①他送的冰比他的前任送的大一倍，冰 价相等。 ②他送的冰比前一个三轮工人送的大一 倍，冰价相等。 “前任”简练，大词小用，又很风趣。
2、 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？” “强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到 老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲 楚和感动。
40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身 进入一个2000多米深的地下溶洞,他要进行一项与世隔 绝的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面，这时他 的体重减轻了21公斤，脸色苍白如纸，免疫功能降至 最低点，且情绪十分低落，不善与人交谈。面对记者， 他走出洞口的第一句话是：“这场实验使我明白了一 个人生奥秘，就是生活的美好就在于与人相处！” 感悟:这故事让我们永远记住这个来自生命深 处最真实的呼唤,珍惜人与人之间的相处,与人交 往首先要真情实意,互相关心，诚挚待人。 并在 相处中最大限度地享受生活的美好和人生的快乐。
临死前送香油、鸡蛋上门感谢。
齐读课文8——16段，回答以下问题：
1、作者刻画人物时主要运用了哪两种描写手 法？找出具体的语句加以体会。 2、为什么老王病危之际，还要给作者一家送 香油和鸡蛋？
3、老王说“我不是要钱”，为什么最后却收 了钱？你是怎样理解的？
精读课文
1、人物刻画：
1）、肖像描写： “他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只 瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的， 就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨。” 作用：突出了老王当时的病情严重；也暗示老王的不 幸，关心他的人实在是太少了。 2）、动作描写： “他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去 给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心 他半楼梯摔倒。” 作用：简单的几个字，描绘出老王离开时的情形。叫人怎么 不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。
9《老王》课件人教版八年级上册
老王
杨绛
你觉得老王是个什么样的人？ 请以“从他的————看， 他是一个————的老 人。”的句式回答。
从他满脸的皱纹（弯曲 的脊背）看，他是一个历 尽沧桑的老人。
从他破旧的衣服看，他 是一个贫穷的老人。 从他的表情看，他是一 个善良（老实）的老人。
杨绛，江苏无锡人。作家、
文学翻译家。少年时代先后在 北京、上海、苏州等地读书。 1931年于苏州东吴大学毕业， 获文学学士学位；随即考入清 华大学研究院，为外国语言文 学研究生。1935年与钱钟书结 婚，是年夏季与钱钟书同赴英 国、法国留学。1938年秋回国， 曾任上海震旦女子文理学院外 语系教授，业余从事创作。著 有散文集《干校六记》《将饮 茶》，长篇小说《洗澡》等。
钱钟书（1910—1998），江苏无
锡人。学者，作家，著有小说《围 城》和学术著作《谈艺录》《管锥 编》等。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”， 但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深地印刻在了作者的脑海之中……
受人好处，总也不忘，临死前送 来香油、鸡蛋这件事最令我感动。 因为老王知恩图报，临死也要去谢 谢好心人，最能体现老王心地善良， 最能令人感动。
思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现 出作者怎样的品质？
1、照顾老王的生意，坐他车； 2 、老王再客气，也付给他应得的报酬； 3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； 4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做， 关切询问他是否能维持生活。 5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油， 治好他的夜盲症。
字词
杨绛
你觉得老王是个什么样的人？ 请以“从他的————看， 他是一个————的老 人。”的句式回答。
从他满脸的皱纹（弯曲 的脊背）看，他是一个历 尽沧桑的老人。
从他破旧的衣服看，他 是一个贫穷的老人。 从他的表情看，他是一 个善良（老实）的老人。
杨绛，江苏无锡人。作家、
文学翻译家。少年时代先后在 北京、上海、苏州等地读书。 1931年于苏州东吴大学毕业， 获文学学士学位；随即考入清 华大学研究院，为外国语言文 学研究生。1935年与钱钟书结 婚，是年夏季与钱钟书同赴英 国、法国留学。1938年秋回国， 曾任上海震旦女子文理学院外 语系教授，业余从事创作。著 有散文集《干校六记》《将饮 茶》，长篇小说《洗澡》等。
钱钟书（1910—1998），江苏无
锡人。学者，作家，著有小说《围 城》和学术著作《谈艺录》《管锥 编》等。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”， 但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深地印刻在了作者的脑海之中……
受人好处，总也不忘，临死前送 来香油、鸡蛋这件事最令我感动。 因为老王知恩图报，临死也要去谢 谢好心人，最能体现老王心地善良， 最能令人感动。
思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现 出作者怎样的品质？
1、照顾老王的生意，坐他车； 2 、老王再客气，也付给他应得的报酬； 3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； 4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做， 关切询问他是否能维持生活。 5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油， 治好他的夜盲症。
字词
人教版八年级上册语文课件：9老王(共21张PPT)
伶仃，一生凄凉艰难，但心好， 有良心，关心人。而且他非常好人。
自我剖析
以善良去体察善良。作者一家人的善良又 表现在哪里？
作者一家人都关怀老王，常坐他的三轮 车，照顾他的生意；知道他有夜盲症，送他 大瓶的鱼肝油；老王送冰，不要他减半收费； 不坐老王的车了，还问他现在的生活如何； 老王送来香油、鸡蛋也给了钱，不让他白送 等等。作者用平等的观念和人道主义的精神 去关心爱护生活在社会底层的不幸者老王。
王致中，17岁， 在贵州以 背煤为生。一筐煤40公斤，从 煤坑向上爬100米，然后再走 1000米山路，挣1元人民币。
向往？茫然？……
不一样的童年
同在一片蓝天下
同在一片 蓝天下，她们 的孩子长大后 又是一种怎样 的景象。
或许这个也需要我们思考些什么。
请记住 送人玫瑰，手留余香
假如我是一团火，就要给别人送去温暖。 假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。 假如我是一颗星，就要＿＿＿ ＿＿＿＿。 请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。
◆从画像上看， 你觉得这是一 个什么样的人？ 有何依据？
老王
杨绛
杨绛，原名杨季康，生于 1911年，江苏无锡人。作家、 文学翻译家。主要译著有 《堂· 吉诃德》，散文集《干 校六记》、《将饮茶》等，长 篇小说《洗澡》。
钱钟书（1910— 1998），江苏无锡人。 学者，作家，著有小 说《围城》和学术著 作《谈艺录》、《管 锥编》等。
你有预习吗？
塌败（ tā ） 取缔（ dì ） 伛（ yǔ ） 翳（ yì ） 骷髅（ kū lóu ） 绷（ bēng ）
滞笨（ zhì ）
镶嵌（xiānɡ qiàn ）
愧怍（ zuò ）
• 通过听读课文,你觉得文中的老 王是怎样的人?
八年级语文上册9、老王ppt课件(人教版)
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
老王
杨绛
导入：
• 同学们，生活中，我们希望得到父母的疼爱、老 的关爱、同学的友爱......可是，我们有没有想过尽自 所能给予别人自己的爱呢？那么，爱又是什么呢？爱 帮助，爱是关心，爱更是一种行动，只有我们人人都 出一点爱，这世界才会更美好。那么杨绛女士又是怎 一位有爱心的人呢？让我们一起学习文章《老王》。
难点探究
本文表达了作者一种怎样的思想感情？（结合 课文结尾的最后一句话的理解）
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责 关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日 帮助改善他们的处境。作者对老王的不幸深表同 为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善 王的境遇而感到“愧怍”。
探究品读：
为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么 心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往 往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样 尊重人、理解人、关心人?
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
老王
杨绛
导入：
• 同学们，生活中，我们希望得到父母的疼爱、老 的关爱、同学的友爱......可是，我们有没有想过尽自 所能给予别人自己的爱呢？那么，爱又是什么呢？爱 帮助，爱是关心，爱更是一种行动，只有我们人人都 出一点爱，这世界才会更美好。那么杨绛女士又是怎 一位有爱心的人呢？让我们一起学习文章《老王》。
难点探究
本文表达了作者一种怎样的思想感情？（结合 课文结尾的最后一句话的理解）
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责 关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日 帮助改善他们的处境。作者对老王的不幸深表同 为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善 王的境遇而感到“愧怍”。
探究品读：
为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么 心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往 往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样 尊重人、理解人、关心人?
八年级语文上册 9《老王》课件 (新版)新人教版
他需要钱，但做生 意从不多收一分钱。 愿意尽义务，非常 讲感情，讲仁义， 有良心，关心人， 老实厚道，善良纯 朴，知恩必报。
合作研讨 品味老王
作者是怎样描写老王给“我”送香油和鸡蛋 的？标记出最能打动你的句子并说说理由。
合作研讨 品味老王
我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌（贴、靠、站立、 依）在门框里。
夸张，强调了老王步履 维艰的身体，僵硬的形态。 这时的老王与门框竟显得这 样的协调。
合作研讨 品味老王
他“嗯”了一声，
他只说：“我不吃。” 他赶忙止住我说：“ 理解愧怍
思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者 怎样的品质？ ●照顾老王的生意，坐他车； ●老王再客气，也付给他应得的报酬； ●老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； ●关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关 切询问他是否能维持生活。 ●她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治 好他的夜盲症。
写作背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文 ，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片 段，当时正是“文化大革命”时期，那是中国的 一个荒唐的年代。当时钱钟书、杨绛夫妇被打 为“反动学术权威”，戴高帽、挂木板、受批斗 、剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发 配去扫厕所....经受了漫长的痛苦折磨。
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人得愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
▲关注身边的“老王”
王致中,17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤80斤，从 煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币…
人教版八年级语文上册第9课《老王》ppt优质课件
赠 言
ppt精品课件
献给老王
哦，老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤 哦，老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻 眼神纵然迷惘 优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠
ppt精品课件
哦，老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房
ppt精品课件
2、研讨老王之“善”
ppt精品课件 （1）朗读读课文5---22自然段，思考下列问题： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如 何？
②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？
精读课文，填Hale Waihona Puke 表事件ppt精品课件
老王的品质
精读课文，填下表
事件
送冰块，车费减半 送钱先生看病，不要钱 临死前送来香油、鸡蛋
塌败小屋
ppt精品课件
(2)课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们 对老王的态度。别人如何对待老王？
1、不愿坐他的车； 2、叫他“老光棍”； 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
ppt精品课件
外貌之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
研讨探究
ppt精品课件
ppt精品课件
我们周围的“老王”
ppt精品课件
角落里的哭泣
ppt精品课件
哭泣的老人
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。 城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把 钱收到怀里。中国人是很好面子的，这个 老人也有面子。他现在不要面子了，老 泪纵横，必是伤心到了极致。
八年级语文上册 第2单元 9《老王》课件 (新版)新人教版
（zuàn）
伛（qū）着背
（yǔ）
骷（ɡǔ）髅（lǒu）
（kū） （lóu）
愧（ɡuì）作（zuò）
（kuì） 怍
取谛（tì）
缔 （dì）
整 体 感
知 1、老王的善良表现在哪里？
2、老王的生活很苦，表现在哪些方面？
3、作者一家人的善良表现在哪里？
4、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？
1、老王的善良表现在哪里？
善
帮送医院，不要钱 改成平板三轮，维持生活
离世前，送蛋、香油表感谢
老实厚道 心地善良 知恩图报
3、作者一家人的善良表现在哪里？
A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送， 也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生 意不好做，关切询问他是否能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大 瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
课文怎么安排组织材料？ 1.按逻辑顺序介绍老王的基本情况 2.按时间顺序介绍老王的工作与为人
贯穿材料的线索是什么？ 作者与老王的交往
关 注"老 王"
社会上还有许多不幸的人，许多 弱者，而我们生活在幸福之中，生活 在爱的光环里，让我们学习杨绛女士 把爱之光分一些给身边的人。
[同一片天空 不一样的生活]
知
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
恩 必
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不 大放心，担心人家看病钱不够。
报 、 极
C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得 欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、 鸡蛋上门感谢。
纯 朴 的 好
人
。
直僵僵地镶嵌在门框里 面如死灰 攥 滞笨
伛（qū）着背
（yǔ）
骷（ɡǔ）髅（lǒu）
（kū） （lóu）
愧（ɡuì）作（zuò）
（kuì） 怍
取谛（tì）
缔 （dì）
整 体 感
知 1、老王的善良表现在哪里？
2、老王的生活很苦，表现在哪些方面？
3、作者一家人的善良表现在哪里？
4、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？
1、老王的善良表现在哪里？
善
帮送医院，不要钱 改成平板三轮，维持生活
离世前，送蛋、香油表感谢
老实厚道 心地善良 知恩图报
3、作者一家人的善良表现在哪里？
A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送， 也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生 意不好做，关切询问他是否能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大 瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
课文怎么安排组织材料？ 1.按逻辑顺序介绍老王的基本情况 2.按时间顺序介绍老王的工作与为人
贯穿材料的线索是什么？ 作者与老王的交往
关 注"老 王"
社会上还有许多不幸的人，许多 弱者，而我们生活在幸福之中，生活 在爱的光环里，让我们学习杨绛女士 把爱之光分一些给身边的人。
[同一片天空 不一样的生活]
知
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
恩 必
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不 大放心，担心人家看病钱不够。
报 、 极
C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得 欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、 鸡蛋上门感谢。
纯 朴 的 好
人
。
直僵僵地镶嵌在门框里 面如死灰 攥 滞笨
人教版语文八年级上第9课《老王》课件 (共21张PPT)
你怎么看待老王送鸡蛋香油的行动？为什么重病还坚持亲 自送礼？
感激“我”家平时对他的关心照顾
为什么老王说不收钱但又把钱收下？
理解“我”不愿意白接受礼物的想法
如何理解我的“愧怍”？
后悔自己对老王的关爱还不够
作者一家对老王那样的不幸者那么关心、爱 护是抱有一种什么观念?
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不 起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重 人、理解人、关心人?
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午12时38 分53秒下午12时38分12:38:5321.11.16
赏析： 1、老王有什么美好的品质？ 2、他的美好的品质具体表现？
这 是
老谁 ？
王
作者简介： 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江
苏无锡人。作家、评论家、文学翻译家。 著有散文集《干校六记》 《洗澡》《将 茶饮》。译作有《堂.吉诃德》等。其夫 钱钟书，字默存，代表作《围城》。
检查预习：
伛 yǔ
攥
zuàn
惶 恐 huáng
荒 僻 pì
塌 败 tā
骷 髅 Kū lóu
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时38分21.11.1612:38November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时38分53秒1 2:38:5316 November 2021
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一个字概括：善
课文解析 整体感知
3.老王是一个社会地位卑微的人。表现在他 住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌 败的小屋里。 老王是一个善良老实的人。表现在送冰时， 愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰 比他前任送的大一倍，冰价相等。
课文解析 精研细读
1.你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪 些地方？ 2.老王死后，作者认为自己对老王这样关爱 够了没有？
随堂练习
2.填空。 本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者 的组织，成为了一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺 序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概 括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。 3.依课文填空。 （1）我们夫妇散步，经过一个（ ）的小胡同。 A.偏僻 B.荒僻 （2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（ ）的小屋。 A.坍塌 B.塌败 （3）我们从干校回来，载客三轮都（ ）了。 A.取缔 B.取消 （4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（ ）。 A.愧怍 B.惭愧
课文解析 拓展延伸
这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是 经过作者的组织，成为了一个有机整体。 作者是怎样组织的？
课文解析 拓展延伸
前四段以逻辑顺序（因果关系）来写： 老王的职业、不幸遭遇、居住条件。接下 来的三个片段，按照时间顺序，写老王的 工作与为人。
2016/பைடு நூலகம்0/18
结构图示
老王——以善良对待善良——我 带送冰块 车费减半 送人看病 免费帮助 重病赠送香油、鸡蛋 “我”常坐他的三轮 女儿送他鱼肝油 关心、询问他的生活情况
随堂练习
1.解释下列重点词语的意思。 （1）老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 落伍： （2）我们从干校回来，载客三轮都取缔了。 取缔： （3）开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好 托他同院的老李来代他传话了。 扶病： （4）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的 人对一个不幸者的愧怍。 愧怍：
字词清单
掌握下列字词
伛
骷髅
惶恐
滞笨
荒僻
愧怍
塌败
翳
取缔
杨绛
解释词语 塌败：塌陷破败。 取缔：明令取消或禁止。 滞笨：呆滞笨拙。 愧怍：惭愧。
课文解析 整体感知
1.本文以什么为线索组织材料？介绍了老王的哪 些情况？并用一个字来概括他的生活。 2.本文记叙了作者与老王交往过程中的哪几件 事？你认为老王是个怎样的人？请用一个字来 概括他的精神品质。 3.通过对课文的学习，老王在你的心中留下了 怎样的印象?请用“老王是一个________的人， 表现在____________”的形式表达出来。
随堂练习
4.指出下列句子中引号的用法： A.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 B.幸亏有位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。 C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。 D.有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什 么亲人。 5.指出下列各句运用的描写人物的手法。 （1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。 （2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只 瞎，哪一只不瞎。 （3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 6.“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里。”将“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？
课文解析 精研细读
1. 作者是一个善良的人。 具体表现在：照顾老王的生意，坐他的车； 老王再客气，也付给他应得的报酬； 关心老王的生活；老王送来香油、鸡蛋，不 让他白送。
课文解析 拓展延伸
2.老王在生命最后的日子里，身子僵直，样 子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老 王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有 愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关 爱不够。
课堂小结
同学们，杨绛笔下的穷苦善良的老王是 值得我们大家同情和关爱的。在我们现在的 生活中，像老王一样值得我们同情和关爱的 又何止一个老王呢？他们都是现实中的老王 ，他们拥有同一个名字——弱势群体! 请你们 用你的善良关注他们。
主题概括
本文通过写作者与车夫老王的交往， 反映了老王艰苦的生活及其苦境中善良 厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者 的社会问题，也体现了作者平等的观念 和人道主义精神。
作者档案
杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无 锡人。中国社会科学院外国文学研究员，作 家、评论家、翻译家。主要作品有剧本《称 心如意》《 弄假成真》，小说有《倒影集》、 长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作 成果是《干校六记》，记述了作者1969年底 到1972年春在河南“五七干校”中的生活经 历。另有译文《堂〃吉诃德》等。
写作背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章， 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段， 当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱 的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。 作者一家当时受到了冲击，下干校劳动改造，被 批斗。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往 深深地印在了作者的脑海之中……
课文解析 整体感知
1.以“我”和老王之间的交往为线索组织材料。 职业——蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命） 身体——残疾（一只眼瞎另一只眼也有病） 居住条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、
塌败的小屋)
一个字概括：苦
课文解析 整体感知
2.老王为作者送冰，车费减半 →老实厚道 老王送钱先生看病，不要钱 ，拿了钱还不大 放心 →心地善良 老王去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报
9 老
王
课时目标
1.把握课文内容，理解“苦”和“善”。 2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3.把握对老王人物形象的刻画。
情境导入
播放背景音乐《爱的奉献》，毕生为消除人 类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾 莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我 们可以用伟大的爱去做些小事。正像歌词所唱的 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人 间”，那怎样用伟大的爱去做小事呢？