戏曲大舞台教学设计

1 / 5

综合性学习——

一、活动目标：

1、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。引导学生对舞台艺

术产生兴趣，培养学生xx的艺术情趣。

2、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感

情，提高艺术修养。

3、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

二、活动准备：

1、制定活动计划；

2、xx收集相关资料；

3、教师根据资料制作教学课件；

4、指导排演戏曲唱段及戏曲相声。

三、活动安排：

设计两课时，

（一）指导搜集材料；

（二）戏曲知识展示及

知识竞赛。课堂实录主要是第二课时。

第一课时指导搜集材料

一、布置活动安排：

让学生明确整个活动的目的、要求；制定活动计

划，安排课外活动时间，教师要参与指导好活动计划的制订。

2 / 5

二、学生分组，选定小组负责人，落实每个同学的责任，各小组推选

确定主持人。教师协调人员安排。

三、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲

的相关材料。

四、教师指导学生将收集好的资料制作成演示文稿，最后由教师汇总制

作教学课件。

第二课时戏曲知识展示

本课时拟采用教师抛砖引玉、适当点评，主持人调动学生、贯穿始终，

小组展示知识、参加竞赛的形式进行。

教师引入：

1、同学们当中有听过戏的吗？有谁看过一场完整的戏曲表演？中国戏

曲源远流长，是中华民族的文化瑰宝。今天，就让我们一起走进戏曲大舞台，

去感受戏曲博大的内涵，品味戏曲悠长的韵味。

2、教师介绍古戏台：

在活动开始，老师想请同学们先看一场大戏，只

可惜这里没有戏台，下面同学们就想象在这样的戏台下看一场大戏。（看古

戏台图片）

3、欣赏晋剧片段《失子惊疯》，在欣赏的过程中，介绍晋剧的形成、

发展及特点。激发学生对自己省份的代表剧目的兴趣及自豪感。

3 / 5

4、舞台交给同学们，请出主持人。主持人引出每部分内容及小组代表。

学生活动：

一、听戏曲——认识戏曲种类。（张玉洁组）

小组代表上台，介绍主要戏曲种类的特点、代表人物及代表曲目。每介

绍完一个剧种，就欣赏一个代表片段，让学生感受每种戏曲的唱腔特点。

1、京剧《xx》（xx起解）

2、昆曲《牡丹亭》（游园惊梦）（昆曲的欣赏由于前奏太长，放在第二环节。）

3、豫剧《xx》（谁说女子不如男）

4、越剧《xx》（我家有个xx）

5、川剧变脸

5、黄梅戏《天仙配》（夫妻双双把家还）（小组选两人来配乐表演）

二、赏戏词——感受文学魅力。（xx组）

小组代表上台，从修辞、用词、写作手法等角度赏析佳句并朗诵。让学

生感受到戏曲与我们的语文密切相关。

1、《xx》（游园惊梦皂罗袍好姐姐）

2、《xx送别端正好》

3、《窦娥冤滚绣球》

三、明戏理——了解戏曲知识。

1、介绍戏曲的起源和特点（聂晓茹组四人原地起立）

2、介绍戏曲的角色（xx皓月组代表xx）

4 / 5

3、介绍戏曲的艺术手段和技术方法（张哲组相声表演）

4、介绍戏曲的脸谱（魏哲组、晋淦组展示手绘脸谱、视频《说唱脸谱》）

四、议戏曲——思考戏曲未来。

中国戏曲的现状不太乐观，虽然现在名家很多，大有百家争鸣之势，但

戏剧作为一种舞台艺术，观众才是她的生命所在，现在戏曲的观众群多以中

老年人为主，我们的新生观众越来越少。联系我们家乡的剧种----晋剧，小

组讨论：

1、xx传统戏曲是去，是留？

2、中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？请大家出谋划策。

3、创意手抄报展示。（陈嘉思组、张颖组的同学为戏曲的传承也尽了一

份心力，制作了手抄报，上台展示并介绍设计理念。）

五、xx——检测活动收获

比赛规则：

主持人从小组随机挑选一位成员回答，答对一题加五分，答

错一题扣五分。模仿环节参与者可为小组加五分。

六、评活动——评价小组表现

刘文慧、王思思组的成员担任此次活动的评价员，总结优缺点并据此评分。

七、写一写——功夫在笔头

任选其一：

5 / 5

1、把你认为活动最精彩的片段写下来。

2、运用人物描写的方法，描写你看过的一次戏曲表演。