五年级语文口语交际一

合集下载

五年级上册语文第一单元口语交际

五年级上册语文第一单元口语交际1. 问候与自我介绍1.1 问候在日常生活中，问候是我们与他人交流的第一步。

问候可以表达你对他人的关心和尊重。

下面是一些常见的问候用语：•早上好！•下午好！•晚上好！•你好吗？•最近过得怎么样？1.2 自我介绍当你与新朋友或陌生人见面时，自我介绍是很重要的。

通过自我介绍，你可以向他人展示你的基本信息和一些兴趣爱好。

下面是一个简单的自我介绍示例：我叫小明，今年11岁。

我是五年级一班的学生。

我的爱好是读书和画画。

我喜欢打篮球和踢足球。

很高兴认识大家！2. 问问题与回答在交际中，问问题和回答是非常常见的场景。

当你对某个事物或某个人感兴趣时，你可以适当地问一些问题。

同样，当别人问你问题时，你需要准备好回答。

2.1 问问题下面是一些常见的问问题的用语：•你叫什么名字？•你今年几岁了？•你住在哪里？•你的爱好是什么？•你喜欢什么颜色？•你最喜欢的食物是什么？•你最喜欢的学科是什么？2.2 回答问题当别人问你问题时，你需要清楚、准确地回答。

下面是一些回答问题的示例：•我叫小明。

•我今年11岁。

•我住在北京。

•我的爱好是读书和画画。

•我喜欢蓝色。

•我最喜欢的食物是披萨。

•我最喜欢的学科是数学。

3. 邀请与接受邀请在生活中，与朋友、同学或家人之间邀请和接受邀请也是常见的交际场景。

下面是一些常见的邀请和接受邀请的用语：•你愿意和我一起去看电影吗？•你想和我一起去游乐园玩吗？•你有空一起去打篮球吗？•好的，我很愿意和你一起去。

4. 描述和评论在口语交际中，我们经常需要描述和评论一些事物。

下面是一些描述和评论的常用句型：•这本书很有趣。

•那个电影很刺激。

•这个城市很美丽。

•这个游戏很好玩。

•我觉得这个课程很有挑战性。

•这也是我最喜欢的颜色。

•这是我最喜欢的季节。

5. 结束交谈在交流中，当你需要离开或结束交谈时，你可以用以下表达来告别：•再见！•我要走了，下次再聊。

•明天见！•拜拜！结论语文口语交际是学习语文的重要组成部分。

人教课标版小学语文五年级上册口语交际[1][1].习作六(定稿)

可以这样拟题目：
《爸爸妈妈，我想对你们说》
《爸爸，我想对您说》
《妈妈，我想对您说》
……
感谢您，
生我、养我、育我的
妈妈爸爸！
抒发情感开头法
父爱,如大海般深沉而宽广。爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐. 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！
结果交代法
可以这样结尾哦
看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起作业来……
首尾呼应法
享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！
上我翻来覆去地睡不着觉，想了又想，觉得白天和你顶嘴是不尊敬长辈的行为。我心里暗暗地说：“妈妈，你明天会原谅我的过错吗？”。我虽然记恨过您，但是你对我无微不至的关怀，令我非常感激您。记得有一回，我突然发起高烧，你看见了就一个箭步跑
过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热……”。你连忙脱下自己的上衣把我裹得严严实实，背起我就跑向医院。路上，我看见妈妈您脸上的汗水像下雨一般往下流。当医生告诉妈妈我烧到41度时，你的泪水一下子涌出来了。当我醒来时，望着眼圈黑黑的妈
片段三：李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。
读了这些，你想到了谁？爸爸还是妈妈？你想跟他们说点什么？是否有那么一件事或几件事让你至今难忘？请别出声，默默地回忆吧。想想：爸爸或妈妈的一举手一投足是不是都充满了对你的爱呢？

人教版五年级上册语文教案口语交际·习作一

人教版五年级上册语文教案口语交际·习作一
学习目标
通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
课前准备
自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.
教学过程第一课时口语交际激发兴趣，明确目标
在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.
组内讨论，人人参与
1.你们小组开展了哪些活动，有什幺收获呢?请同学们在组内交流.
2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.
3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.
4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.
全班互动，交流评价
1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.
2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.
开展辩论.启迪思维。

五年级上册语文第一单元口语交际笔记

五年级上册语文第一单元口语交际笔记示例文章篇一：《五年级上册语文第一单元口语交际笔记》我觉得我们五年级上册语文第一单元的口语交际可有意思啦！这个口语交际的主题是关于制定班级公约。

我们班就像一个小小的王国，同学们就是这个王国里的小居民。

那班级公约呢，就像是这个小王国的法律，它能让我们的小王国变得更加美好。

那天在课堂上，老师刚一说要制定班级公约，教室里就像炸开了锅一样。

同学们都七嘴八舌地开始讨论起来。

我的同桌是个急性子，他一下子就站起来说：“我觉得上课的时候不能讲话，不然就像一群小麻雀在叽叽喳喳，谁也听不见老师讲课啦。

”他这一说，大家都哄堂大笑起来。

不过他说得也确实在理呢。

我前面的那个女生也举手发言了，她声音细细的，就像一只温柔的小绵羊在说话：“我们应该要爱护教室里的图书角。

那些书就像是我们的好朋友，要是把它们弄坏了，就好像伤害了自己的朋友一样，多不好呀。

”我听了心里直点头，我也很喜欢看书，那些书确实是我们的宝贝呢。

这时候，班上最调皮的那个男生也站起来了。

他挠挠头说：“我们课间不能在教室里跑来跑去，不然就像一群脱缰的野马，会撞到同学的，还会把教室弄得乱糟糟的。

”大家听了他的话，又笑了起来，不过这次笑里更多的是赞同。

我也忍不住举起了手，我说：“我们要按时完成作业，作业就像我们在学习道路上要跨越的小山峰，如果不按时完成，那这些小山峰就会越堆越高，最后我们就很难再继续往前走啦。

”除了我们同学之间的互动，老师也在旁边不时地给我们一些小建议。

老师说：“大家说得都很好，那我们的班级公约还要有关于尊重老师的内容哦。

老师就像一盏明灯，在知识的海洋里为你们照亮前行的路，如果不尊重老师，就好像在黑暗里把明灯给熄灭了，那多可怕呀。

”同学们听了老师的话，又开始了新的一轮讨论。

有的说见到老师要问好，就像见到长辈要礼貌地打招呼一样；有的说要认真听老师讲课，不能做小动作，不然就像在和老师玩捉迷藏，可学习不是游戏呀。

大家讨论得热火朝天的时候，我突然想到了一点。

2019~2020学年部编版五年级语文上册口语交际配套练习题及答案

口语交际一：制定班级公约一、明确交际话题。

1．我们的生活离不开“规则”二字。

如：我们要过马路，就要遵守____________规则；我们要做游戏，就要遵守____________规则。

同样，我们在班级里，就要遵守____________规则。

2．俗话说：“没有规矩，____________。

”班级公约是____________共同制定、认可的规则。

制定班级公约，可以营造______________，建设____________的班集体。

二、下列行为正确吗？对的打“√”，错的打“×”。

1．不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。

()2．老师安排同学们做手抄报，学校要求只上交几份，我不会做，少我一份也没关系。

()3．我看到教室走廊里有纸屑，主动把纸屑捡起来。

()4．我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。

()5．这个同学成绩差，我不让朋友和她一起玩。

()6．放学站好路队，我们再一起出发。

()三、下面是某小学五(3)班的班级公约，你做到了吗？在做到的公约后为自己画一朵小花吧！1．尊敬师长，见到老师主动问好。

()2．爱学校爱班级，自觉维护学校及班级荣誉。

()3．不迟到，不早退，不旷课，有事先请假。

()4．学习主动、积极、独立，能认真完成各项学习任务，及时上交作业，不抄袭，有错及时改正。

()5．团结同学，礼貌待人，谦虚诚实，乐于助人。

()6．文明用餐，不挑食，不浪费，打饭不插队。

()四、讨论你们班上在下面这些方面存在着哪些问题，写下来。

1．学习：________________________________________________________________ 2．纪律：________________________________________________________________ 3．卫生：________________________________________________________________ 4．早操：________________________________________________________________ 五、针对你们班上目前的状况，制定适合你们班的班级公约吧！班级公约口语交际一：制定班级公约一、1.交通游戏班级2．不成方圆同学们良好的学习环境团结友爱二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√三、略。

小学语文五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约

小组合作，讨论内容。
➢ 各小组合作讨论，组长记录并整理。 ➢ 小组代表发言，相互补充。班长记录并整理。 ➢ 小结整理：根据各小组的发言整理成学习、
纪律、卫生等几个方面的内容。
龙小五
班级公约
1. 准时到校，佩带红领巾、校牌，衣着整洁，课桌整理好，确保课桌内无脏乱现象。
2. 珍惜晨读时间，到校即进教室朗读课文。 3. 认真完成各项作业，不拖拉，字迹清楚端正。 4. 认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学
10.有节约意识，及时关灯，节约用水。
龙小可
总结
同学们，班级是我家，荣誉靠大家。今天我们已经走好了关键的一步，我们的“班级公约”已见雏形，这是集体智慧的结晶。请班干部把同学们的意见集中起来形成“班级公约”，并张贴在教室里。我相信全班同学一定会遵守公约，使我们班成为一个优秀班集体。
口语交际：制定班级公约
龙小五
同学们，班级是我们温暖的家，生活在
这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的
一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体
的荣誉靠我们共同来维护。这段时间，我们
班级在流动红旗的评比中落后于其他班级，
我们该怎样来解决这个问题，争创优秀班集
体呢？
龙小五
1. 小组合作，自由交流。要求：（1）有序地交流自己发现的问题，其他同学仔细倾听。（2）组长进行记录，并整理归类。
会管好自己。龙小五
5. 积极参加集体劳动，认真、负责地做好值日
工作。
6. 课间做操时，动作到位；集会时遵守会场纪
律。眼保健操动作要正确。
7. 课间和午休时间不追逐、打闹，在教室不大
声喧哗，不影响他人。龙源自可8. 放学后要跟好路队，不在校外逗留、玩耍，平安回家。

五年级上册语文交际指导丨口语交际一：制定班级公约

口语交际一：制定班级公约
范文
五年级一班班级公约
班级建设目标
将五一班建设为班风正，学风浓，比赛获奖多，展示机会多的，同学喜欢、家长放心、老师开心、班主任少操心的优秀班集体。

班级公约内容
1.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。

2.课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。

3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。

4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。

5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。

6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，遵守社会公德。

7.课间注意安全，不做危险游戏。

8.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。

10.热爱劳动，自己能做的事情自己做。

五年级语文上册第一单元口语交际与习作

7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
我爱书，更离不开书。至今，我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是更多的书，更多的畅想。
书，是我最好的朋友。
◆采ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记录
（1）做好采访前的准备工作（2）整理记录，按照采访顺序把采访经过写清楚。
◆记一次辩论活动
（1）先交代清楚辩论的主题，以及正反方的论题和各自的情况，让读者看得清楚，读得明白。（2）点面结合，写出自己的看法。
▪ 虽然我的感情并不是很丰富，但我也被书中的人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简·爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴……面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心
（2）写你最难忘的读书经历
如：《人书情未了》：有一首歌叫《人鬼情未了》，不过我和鬼没有什
么关系，但我和书却是“情未了”。那是一个星期天，我和父母去朋友家串门回来，
路过一家书店，便进去看了看。我一进书店，眼睛便被一本书吸引了：《第四野战军》。我拿起书，从封面开始看起，越往里看越有劲，正当我想跟父母说买下这本书时，父母却要离开，说：“以后再来吧！” 我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套书还在不在，生怕被别人买走。唉，从我发现那套书开始，我已经去了不下六七次书店了，不过每次都没买来。
我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献！

小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】

小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】这次”口语交际·习作”是本组教材的专题”我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。

###小编整理了小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】，希望对你有协助!《口语交际习作一》教案1第一课时教学内容：口语交际教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。

教学过程：一、回忆综合性学习展开的活动情况。

让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。

二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。

四、指导辩论方法和技巧。

协助学生确定好辩论双方的角色，协助明白各自的任务。

五、学生展开口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。

教师适当实行点拨。

对辩论小组评选出辩手和获胜方。

第二课时教学内容：习作。

教学过程：一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。

二、确定自己写作的内容范围。

三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。

采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。

记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。

还应该写出自己对这个问题的看法。

四、学生交流选材、写作内容等。

五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。

六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、协助和修改意见。

七、讲评范文。

八、学生再次修改，誊写。

点评：重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促动教师专业素质发展，取得了很大的成效。

以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。

看了之后，我有一些话要说：一、感动。

这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的协助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。

五年级下册语文一单元口语交际范文

五年级下册语文一单元口语交际范文全文共5篇示例，供读者参考五年级下册语文一单元口语交际范文篇1学习目标1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。

2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。

3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。

内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。

课前准备1.“洗脚”公益广告片段的课件。

2.本单元中四篇文章的插图。

3.公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；4.搜集古今中外让自己感动的故事。

教学过程第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受播放电视广告。

配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。

她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。

她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。

看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。

古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。

1.讲古代感动的故事。

如黄香温席、孔融让梨……2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。

小组说说感动的故事。

推选其中说得最好的一位同学来讲讲。

4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。

5.配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。

可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。

（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？6.出示刘翔的图片。

这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。

再听刘翔获冠时响起的国歌声。

同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然流露。

因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。

部编版五年级语文上册口语交际

部编版五年级语文上册口语交际
P11口语交际：制定班级公约
问题：
卫生方面：随手扔垃圾，不讲卫生。

学习方面：不认真预习，上课出小差，作业书写马虎，不按时交作业。

课间操方面：集队没有做到快静齐，动作不规范。

课堂纪律：有同学经常迟到，上课说悄悄话和搞小动作。

建议：
卫生方面：不随手乱扔垃圾，讲卫生，勤洗手，不随地吐痰。

学习方面：课前认真预习，上课认真听讲，认真思考，积极回答问题，按时完成作业。

课间操方面：集队要做到快静齐，动作要规范。

课堂纪律：在教室里不大声喧哗，上课时不交头接耳，不迟到，不旷课。

P43口语交际：讲民间故事
我要讲的是《孟姜女哭长城》，孟姜女与丈夫范喜良新婚的第三天，她的丈夫就被官兵抓去修长城，但范喜良却在修筑长城时死了。

孟姜女思念丈夫，便历经艰难来到长城边上，知道了丈夫已死的消息，孟姜女伤心极了，在长城边上痛哭三天三夜后，长城倒了下来，露出了范喜良的尸体。

P87口语交际：父母之爱
说出对事例的看法（赞成/不赞成）和理由。

P114口语交际：我最喜欢的人物形象
例1：我喜欢动画片《西游记》中的孙悟空。

他神通广大，会七十二变，有火眼金睛，一个筋斗就能翻十万八千里；他本领高强，在取经路上打败了很多妖怪，保护唐僧顺利到达西天取得真经。

例2：我喜欢动画片《西游记》中的猪八戒。

他神通广大，会三十六变。

他长得肥头大耳，很讨人喜欢。

他心胸很开阔，孙悟空整天骂他“呆子”，他也从不放在心上。

他无微不至地关心师傅，吃喝住行总想到师傅。

五年级上册口语交际练习题

五年级上册口语交际练习题练一: 自我介绍
1.你好！请问你叫什么名字？
2.你今年几岁了？
3.你的爱好是什么？
4.你喜欢哪个季节？为什么？
5.你觉得自己是一个开朗的人还是一个害羞的人？练二: 家庭问题
1.你的家里有几口人？
2.你有兄弟姐妹吗？他们的名字是什么？
3.你爸爸妈妈的职业是什么？
4.你家有宠物吗？是什么动物？
练三: 学校生活
1.你在哪所学校上学？
2.你的班级有多少个学生？
3.你最喜欢的科目是什么？为什么？
4.你每天上学都坐公交车还是走路？
5.你喜欢参加学校的什么活动？
练四: 兴趣爱好
1.你喜欢画画吗？为什么？
2.你平时喜欢怎么度过空闲时间？
3.你喜欢什么样的音乐？
4.你最喜欢的运动是什么？
5.你最喜欢的电影是什么？为什么？
练五: 周末计划
1.这个周末你打算做什么？
2.你喜欢和家人一起度过周末还是和朋友？
3.你有什么特别想去的地方吗？
4.你喜欢户外活动还是宅在家里？
5.你觉得周末是一个放松的好时机吗？
练六: 旅行经历
1.你曾经去过哪些地方旅行？
2.你最喜欢的旅行地点是哪里？为什么？
3.你喜欢和家人一起旅行还是和朋友？
4.你觉得旅行对你有什么影响？
5.你将来还想去哪些地方旅行？为什么？
以上是五年级上册口语交际练习题，希望能帮助你提升口语表达能力。

祝你练习顺利！。

五年级语文五年级语文上册口语交际习作一[人教版](新编201911)

口语交际要求
1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼 3、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。
• 2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
• 3、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
●读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德
好书是伟大心灵的富贵血脉。—— —弥尔顿
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写下来。
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
万里路——刘彝
2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
1、怎样跟书结下不解之缘？（一次上课的启示、一次老师的教育、一本书的启迪、一句名言的启示、一次谈话的启示等）
2、为了看书，你曾经经历过哪件事？（一件不愉快的事、一件难忘的事、一件高兴的事等）
；上海上自仪和上海仪表厂都属上海自动化仪表股份有限公司简称，是建于1959年的国家二级企业，上海市高新技术企业和机械电子工业重点企业之一。并于1996年通过1S09001质量体系认证。多年来从事石油化工、电站、冶金、造船等工业生产过程控制和检测仪表的研制和生产。现在职工550人，其中科技人员占17%，分六个生产车间，生产六大类产品，548个品种。其中有些产品还出口到一些国家和地区。

小学语文五年级口语交际练习

口语交际练习
1.制定班级公约
俗话说:“没有规矩，不成方圆。

”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。

请你为班级制定一份班级公约并写下来。

2.讲民间故事
除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些课外的民间故事？快来写一写吧！
3.父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地地那
天起，他们就倾注了自己无私的爱。

但父母表达爱的方式不尽相同。

你怎么看待日常生活中爸爸妈妈的某些做法？在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？请写一写。

4.我最喜欢的人物形象
阅读文学书籍或观察影评作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。

这些人物个性鲜明、充满魅力、让人由衷地欣赏和喜爱。

将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家，请写一写。

统编版五年级语文上册第一单元(教学课件)《口语交际一：制定班级公约》

分组讨论，形成小组意见。
全班表决，形成公约。
讨论交流
上个学期，我们班级取得了哪些成绩？班级又存在哪些问题呢？
成绩
问题
①考试成绩方面…… ②班级活动方面…… ③……
①纪律方面…… ②卫生方面…… ③……
交流示例
我们小组发现，我们班近期有一些同学不爱护公共财物，用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画，严重影响了环境卫生。
我们小组发现，在班级值日生打扫完卫生后，有的学生保持得不够好，打扫完之后还随地乱扔垃圾。有时候在校园里面也是如此。
你们有见到过下面提出班级建设的目标。
交际指导
同学们可以从以下方面去构思公约：
仪容仪表
上课纪律
活动纪律
卫生习惯
行为习惯
学习习惯
保持教室、清洁区干净整洁，做到及时打扫、清理。珍惜别人的劳动成果，不随手扔垃圾，不随地吐痰。
讲究个人卫生，保持衣帽整洁，不吃有害食品，不喝生水。
上课要认真听讲，积极思考问题，乐于回答老师的问题。课后认真完成作业，不拖欠，不抄袭。
尊敬师长，见到老师鞠躬、问好。与同学和睦相处，不给同学起绰号，不侮辱、不嘲笑同学。
课后作业
1.将课上所列的班级公约进行整理，制成班级公约的海报。 2.试行班级制定的班级公约，积极献言献策，为班级公约的优化出力。
新课导入
没有规矩，不成方圆。
情景再现
早读时，老师还没来，同学们有讨论昨晚电视剧
剧情的、有睡觉的、有补作业的，教室内一片喧哗，
课代表在不停地喊：“安静！安静！”；有人在班级
门口“望风”，一声“嘘”，大家迅速各回各位，拿
起课本认真读起来！
口语交际一：制定班级公约

统编版五年级语文上册第一单元——口语交际：制定班级公约

美好的场景
不美好的场景
看完这两组图片，同学们有什么感受？
在一个好的班集体生活多美好呀！但是如果班上有些同学不遵守《小学生日常行为规范》，就会影响班级学习与生活的环境，使大家没有办法好好学习了。
口语交际：制定班级公约
龙小五
提出目标新的学期，你们希望生活在一个怎样的班集
1.发言时要控制时间。 2.表述时语速适中，把内容说清楚。不重复别人的话。
3.听的时候注意力要集中，听清楚要点，如有不同看法，要耐心听别人说完再补充。
4.提出不同见解时，理由要充分，态度要诚恳，不能伤害他人的自尊。
各小组代表交流。提示：不说重复的、类似的问题，可以提出新的见解。注意控制时间。
示例一：
我认为班级公约应该有“遵守时间，在规定的时间内要做相应的事，按时完成，不拖拉”这一条。因为时间是很宝贵的，而同学们如果不遵守时间，该完成的作业没完成，该扫地的时候没去打扫卫生，拖拖拉拉会使学习、生活一片混乱，没有效率。
示例二：
我认为班级公约还应该包括“关心集体，自觉维护集体的利益和荣誉”这一条。只有我们每个人都为集体着想，维护集体的荣誉，我们的集体才会越来越优秀，而我们作为集体的一员，也会感到骄傲。
形成意见齐读格言。
不以规矩，不能成方圆。 ——《孟子》
矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。 ——《淮南子》
公约：就是大家共同遵守的约定。班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
针对班级建设的目标，制定班级公约，开展小组讨论。讨论要求：
集思广益制定班级公约
1.根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。 2.轮流发言，发言时要注意控制时间。

五年级口语交际笔记第一单元

五年级口语交际笔记第一单元一、交际目标1.培养学生口语交际的能力和勇气。

2.学会倾听、表达、交流，提高口语交际的技巧。

3.通过口语交际，提高学生的综合素质和人际交往能力。

二、交际内容1.自我介绍通过自我介绍，让学生能够清晰、自信地介绍自己的姓名、年龄、性别等基本信息，同时也可以适当介绍自己的外貌、性格、爱好、家庭等情况。

通过多次练习，让学生逐渐掌握自我介绍的技巧和方法。

2.提问与回答引导学生学会提出有深度的问题，并能够认真倾听别人的回答，从中获取信息。

通过多次练习，让学生逐渐提高提问和倾听的能力。

3.讨论与交流组织学生围绕一个话题进行讨论，引导学生学会表达自己的观点，尊重别人的观点，并能够倾听他人的意见和建议。

通过多次练习，让学生逐渐提高讨论和交流的能力。

4.情景模拟创设一些常见的情景，如购物、问路、请求帮助等，让学生进行模拟练习，掌握基本的沟通技巧和方法。

三、交际技巧1.表达清晰，语速适中，让别人能够听懂自己的意思。

2.认真倾听别人的回答或意见，不要打断别人。

3.尊重别人的观点，不要轻易否定别人的意见。

4.适当运用肢体语言和表情，增强沟通效果。

四、注意事项1.引导学生放下心理包袱，不要害怕开口说话，鼓励他们大胆表达自己的意思。

2.针对不同学生，给予不同的指导和帮助，让每个学生都能够有所进步。

3.创设轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与口语交际活动，让他们感到安全、舒适。

4.及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和自尊心，让他们更加愿意参与口语交际活动。

五、口语交际实例分析1.自我介绍：一个同学是这样介绍自己的：“大家好，我是XXX，今年X岁，我是个性格开朗、爱好广泛的女孩。

我喜欢唱歌、跳舞、画画，也非常喜欢运动。

我的梦想是成为一名优秀的歌手，希望大家能够喜欢我。

”通过这个例子，我们可以看到这位同学表达清晰、自信大方，语气适中，让人容易听懂。

同时她也认真倾听别人的意见，尊重别人的观点，这是非常好的口语交际技巧。