让你的语言文采飞扬

渐进练习 之一： 爱心是阳光，爱心是泉水，爱 心是问候。 之二：爱心是一片阳光，爱心是一泓 泉水，爱心是一声问候。
渐进练习之三： 爱心是一片照射在冬日的阳光， 爱心是一泓出现在沙漠的泉水， 爱心是一声飘荡在寒晨的问候。
渐进练习之四： 爱心是一片照射在冬日的阳光， 使贫病交迫的人感到温暖； 爱心是一泓出现在沙漠的泉水， 使濒临绝境的人坚定生存的信念； 爱心是一声飘荡在寒晨的问候， 使奔波劳累的人获得力量。
2、对比型排比： 如 ：静物是凝固的美，动景是流动 的美；直线是流畅的美，曲线是婉 转的美；喧闹的城市是繁华的美， 宁静的村庄是淡雅的美。生活中处 处都有美，只要你有一双发现美的 眼睛，有一颗感悟美的心灵。
3、假设型排比： 如： 古语云：“不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。”凡立功名于 世者，无不是从小处做起，注意点点滴 滴的积累，有意识地培养自己的品德才 能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起 舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北 伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇 墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥 毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演 算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能 摘取明珠享誉世界呢？
我要用明亮得如天如海一样的蓝，描绘我未来的大学。 我跻身大学校园，吮吸着被智慧润泽过的空气；伏在阅览室 桌上，游弋在无边的知识海洋；静坐在参天古树下，轻吟着 易安居士的佳句，咏读着冰心老人的华章。多么幸福和甜蜜！ 一张质朴的书桌，一盏长明的台灯，一本书，一支笔——早 已在我对未来的幻想中定格成为永远的风景。我未来的大学 啊，是广博智慧、无际无涯的大海，是扶摇举翼振翅腾翔的 天宇，它一定是蓝色的，孕育希望的蔚蓝。我要把我的未来 描绘成和海天一样明澈的蔚蓝。
“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？
“桌子上放着茶杯。” 这两种写法都可以称为“信息语言”， 而在写作中为了增强表达效果，我们 可以使用“文学语言”
文学语言示例
1、茶杯在桌子上沉默 2、茶杯在桌子上跳跃 3、茶杯在桌子上燃烧
1句用于“大战”爆发前，2句用于心 情愉快时，3句用于愤怒时。
从辽阔草原上奔腾的野马， 从弯弯河曲的婀娜杨柳， 爱护大自然（初稿） 3.从备考实际看，语言训练易见成效 到雄伟高原上攀援的山羊， 到茫茫瀚海的仙人球掌， 大自然的可爱之处，不仅在于它有着奇特的山水， 从跃上龙门的黄河红鲤， 从加盟家庭的温驯宠 还在于它拥有着充满活力的生命。 到汇聚舟山的东海银带， 物,到猖獗欧陆的疯牛 大自然是生命的大自然。 ① 从我们身边的柳树到沙 病毒, ②从草原上的野驴到山上的山羊， 酵母菌使我们吃 漠中的仙人掌， ③从 到松软的馒头， 江河中的鲤鱼到深海中的带鱼， ④ 从寄生在我们体内的 而木耳将朽木 流感病毒到寄生在烟草中的花叶病毒，到处都有生命的 而苹果使我们品 玫瑰使我们陶醉 化为神奇； 足迹。 尝到生活的甜美； 于世界的芬芳， 爱护大自然，必须要保护生物的多样性。 鸣蝉伴我们酣眠在 ⑤ 酵母菌 而百灵为我们啼啭 使我们吃到发面， ⑥ 而木耳使我们可以利用朽木中残存 大自然的夏夜旋律， 出百花香的春光鸟 的营养； ⑦ 玫瑰使我闻到花的香味， ⑧ 而苹果使我们尝 语。 到果实的甜美；⑨知了使我们在夏夜听到大自然的旋律， ⑩ 而百灵使我们在“花香”这个词的前面可以加上“鸟 语”两个字。而且，不要忘了，我们人类也是大自然众 多生物中的一员。爱护大自然吧 ---- 爱护自然，爱护生 命，就是珍爱我们自己。
〈二〉充分展示文 化底蕴
注入人文精神，增强文化含量。
在阐释某一概念的内涵时，如果能在 文章中把比喻和增加文章的文化含量 或人文精神结合起来，就能使语言更 有意蕴。可以在平时的写作中有意识 地开掘和训练，这包括名人掌故、典 故、名言警句等方面。 • 如以“命运”为话题：
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(1)名人+名事。
命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一 声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔 的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬 在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲 悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双 目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实 践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言 表达”。因为，在审题、结构、内容等方面不出 现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者” （评卷人）的主要因素。试想，赤日炎炎，挥汗 如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难 免身心疲倦。读着语言无味的文章，更加重了疲 惫感。评卷时“一个读者，两三分钟”，是不可 否认的客观事实。要打动评卷人，文采显得尤其 重要。因此，科学备考高考作文，就不能不重视 文采训练。而且，文采训练也易见成效。那么， 如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见 的方法，供大家参考。
乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳 草， 乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 这里分别化用了古人诗词，恰到好 处，增强了句子的意蕴。
7、一唱三叹法——余韵无穷的凤凰三点头
诚信如海，可以容纳百川。得名，则可以名 扬四海，流芳百世；得利，则可以取之有道，泽 被后世；得才，则可以匡扶正义，正道直行。 “凤凰三点头”为茗苑中雅士上茶的文雅姿式， 一杯茶让茶壶嘴点头三次方可斟满，取一种雅致。 用在排比中，表现为要表达一种情感， 先用一 句概括话开头，然后再用句式整齐、音韵和谐的 句子组成排比句，从而起到一唱三叹之功效。本 例先将“诚信”比喻为“海”，“可以容纳百 川”，可谓“一唱”，其表现为可以“得名”、 “得利”、“得才”，是为“三叹”，再分别用 两个四字短语并列造成了一种势不可挡的气势： 诚信是我们为人处事的立身之本。可以一学。
我要用夺目得如火一样的红，描绘我的事业。我将身着整洁 朴素的套装登上我钟爱的讲台，告诉面前一双双纯真的眼睛，什 么是真、什么是善、什么是美。我将用雪白无尘的粉笔，写下一 行行秀美的汉字、英文，告诉台下一颗颗渴望的童心，我所知道 的祖国、我所知道的世界、我所知道的宇宙。我要和我的孩子们 并肩学习，一同成长。我要用我火一样的激情，点亮他们的眼睛； 我要在我热爱的岗位上，用辛勤和奉献，收获我的桃李。我值得 永远自豪的辉煌，我未来的事业啊，是热情的火！献出光与热， 它，定是红色的，饱含着无穷无尽的热能。我要把我未来的事业， 描绘成火一样的红！
这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构 成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采， 有感染力。
(2)名人+名言+名德。
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不 能移”的忠贞不渝。 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的傲岸叶挺“人的身躯怎能从狗的 洞子爬出”的凛然不惧。
楚水实验学校
公开教学活动
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欢迎光临 敬请指导！！！
执教 : 朱成玉
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街 上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子 上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”， 经过的人没看见他似地走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向 诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你 点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上 写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
课堂练习：
爱心是＿＿＿清风，使＿＿＿； 爱心是＿＿＿晚霞，使＿＿＿ ； 爱心是＿＿＿甘露，使＿＿＿ 。
实例1： 爱心是一缕轻飘在夏日的清风， 使浮躁不安的人得到抚慰； 爱心是一幕悬挂在天际的晚霞， 使信念黯淡的人看到希望； 爱心是一掬洒落在花萼的甘露， 使心田久涸的人得到滋润。
●注意区分“信息语 言”与“文学语言”
名家＋名篇
我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。 当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮 灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平， 为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎 圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲 讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情， 久久不愿暂别，直至夜阑人静。 在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与 骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤 独”。 这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷 野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样
4、转折型排比： 如： 徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网” 意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实 际上却不是每个人都能清醒认识到的。有的人希 望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻 研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺 “短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之 艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，确 惰于在五线谱的田地上埋首耕耘。如此心怀鸿鹄 之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉 不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！
5、引用型排比：如： 选择是一个崭新的开端，选择高 耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修 远兮,吾将上下而求索”的信念;选 择波涌浪滚大海便需有”直挂云帆 济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲 厉的荒漠便需有”醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回”的博大胸怀。
6、化用型排比
乐观就是那直上青天的一行白鹭，
乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，
吸着空气——趴在桌上——学习知识 读诗和文章——书桌、台灯、书、笔
我用蓝色描绘我的大学。我在大学校园里，吸着空气； 趴在桌上，学习知识；坐在树下，读李清照诗和冰心的文章。 好好快乐耶！书桌、台灯、书、笔在我心里很牢固地扎根。 我未来的大学啊，像大海，像天空，它是蓝色的，是希望的 蔚蓝。我把我的未来描绘成蔚蓝的。
穿着套装上课——告诉学生真、善、美——用粉笔写字—— 告诉学生我所知道的——和他们一起学习，一同成长——我 辛勤，我奉献——我取得成绩 我用红描绘我的事业。我穿着套装走上讲台，告诉学生什 么是真、善、美。我用粉笔写下汉字、英文，告诉学生我所 知道的祖国、世界、宇宙。我和他们一起学习，一同成长。 我用激情点亮他们的眼睛；我用辛勤和奉献，取得我的成绩。 我未来的事业是火！我把我未来的事业，描绘成红的！
我的未来啊，我多彩的未来！我要用生命去描绘你 平凡又伟大的美；还要在蓝色、红色与绿色间，点染出 绚烂的粉和黄，白和紫„„点染出希望与梦想。我多彩 的未来啊，我要这样描绘你——创造你！ 我要用盈盈绿色描绘我的晚年。在黄土高坡上，你 看到了吗？昔日的荒丘已变成今日的树林。你看到了吗？ 有个老翁，一手提着铲，一手拎着桶，肩上扛着树苗， 正缓缓向黄色贫瘠的沙漠中走去。在他坚实的脚印中， 生长着绿色的梦 想——那就是我。我未来的晚年啊，是一片防沙的树林， 让松鼠在枝头跳跃，容小兔在林间奔跑。那它一定是动 人的绿色，我要把我未来的晚年，描绘成和大自然一色 的绿意盈盈„„