初中生物《植株的生长》学案教案
人教版七年级生物上册 《植株的生长》精品学案
《植株的生长》精品学案一、幼根的生长1.根尖的概念:从根的顶端到生有的一小段。
2.根尖的结构3.根的生长(1)要靠区细胞分裂增加细胞数量。
(2)要靠区细胞的体积的增大，是根生长最快的部位。
4.根吸收的主要区域是根吸收水和的主要部位，原因是表皮细胞一部分向外突出，形成。
二、枝条是由芽发育成的1.芽的分类按着生顶芽:顶端或顶端的芽侧芽:侧面或侧面的芽2.叶芽的结构和功能三、植株生长需要营养物质1.植株生长需要的营养物质有、、有机物。
2.需要量最多的无机盐是、含磷、的无机盐。
三大无机盐的记忆口诀氮肥繁茂枝和叶，磷肥促成花和果，钾肥能使茎秆壮，微量肥料不能缺。
探究一:根尖的结构功能材料:根尖结构中，吸收水和无机盐的主要区域是()思路导引:根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。
成熟区是吸收水分和无机盐的主要部分;伸长区细胞不断生长，是根生长最快的部位，但不能使根细胞数量增多;根的细胞增多是依靠分生区细胞的分裂。
自主解答:探究二:植物的生长需要无机盐材料:用甲、乙两支试管(甲试管盛土壤浸出液，乙试管盛蒸馏水)，各培养一株生长状况相同的健壮幼苗(如图A)。
两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、植株矮小(如图B)。
请回答:分析实验现象得出的结论是。
思路导引:蒸馏水的主要成分是水，土壤浸出液中除了水，还含有丰富的无机盐，甲、乙两试管中的植物幼苗形成一组对照实验，变量是有无无机盐，根据甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗叶片发黄、矮小的现象可得出结论:植物的生长需要无机盐。
自主解答:叶类蔬菜多施氮肥，要收获茎秆含淀粉多的多施钾肥，要收获果实的多施磷肥。
答案与解析课前预习一、1.根毛2.根毛水分和无机盐伸长区分生区根冠保护3.(1)分生(2)伸长伸长区4.成熟区无机盐成熟区根毛二、1.主干侧枝主干侧枝2.叶原基芽轴芽原基三、1.水无机盐2.含氮含钾课堂探究探究一:A探究二:植物的生长需要无机盐。
初中生物植株生长教案
初中生物植株生长教案
教学内容：植株的生长过程及影响因素
教学目标：
1. 了解植株的生长过程
2. 掌握植株生长的影响因素
3. 培养观察、思考和实验的能力
教学重点：
1. 植株的不同生长阶段
2. 影响植株生长的因素
教学难点：
1. 生长因素相互作用的关系
2. 如何通过实验观察和推测植株生长
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过介绍植株的生长过程，引导学生感兴趣，激发学生的好奇心。
教师可以通过图片或视频展示植株生长的不同阶段来引入主题。
二、理论讲解（10分钟）
1. 植株的生长过程：种子发芽、幼苗生长、茎叶发育、花果结实、种子成熟。
2. 影响植株生长的因素：光照、水分、温度、土壤营养等。
三、实验操作（15分钟）
让学生分组进行实验，探究不同因素对植株生长的影响。
可以设置不同实验组，分别控制光照、水分、温度等因素，观察植株生长的情况，并进行记录和分析。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 分组讨论实验结果，总结各因素对植株生长的影响。
2. 引导学生思考植株生长过程中的关键因素，如何更好地促进植株生长。
五、作业布置（5分钟）
要求学生回顾实验过程，总结实验结果，并写出关于植株生长的认识和体会。
教学反思：
通过实验教学，可以更直观地展示植株生长过程中各因素的作用，培养学生探究问题的能力和实验操作技能。
在教学过程中要注重引导学生发现规律，激发他们的学习兴趣和动手能力。
植株的生长教案
植株的生长教案植株的生长教案作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的植株的生长教案，希望能够帮助到大家。
植株的生长教案1教师寄语动手操作，认真观察，其乐无穷，受益匪浅。
学习目标知识目标1、能说出根生长最快的部位2、能描述枝条的发育过程3、知道植物的生长需要哪些无机盐。
能力目标会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
情感目标1、通过调查植物的生活需要哪些无机盐，学会和他人交流，形成良好的人际情感。
2、初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识。
学习重难点：1、探究根的哪个部位长得最快2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。
学习过程一、课前预习1、根生长最快的部位是。
2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠细胞体积的增大。
3、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。
二、导入新课种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢?三、合作探究(一)幼根的生长阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据自己的观察记录，讨论完成以下问题：1、你的探究实验中，应选择什么样的根?2、当几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样处理?3、从记录数据中发现根生长最快的部位是。
4、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。
这是因为伸长区的细胞来自。
分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。
5、根的生长一方面要靠;另一方面要靠。
(二)枝条是芽发育成的阅读课本P98第一、二自然段完成下列问题：1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的?2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系(三)植株的生长需要营养物质通过阅读课本P98页第3、4自然段并结合课前的调查结果分析回答：1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质?植物是如何获得这些营养物质的?2、植物的生长需要哪些无机盐?3、施肥时应注意哪些问题?四、拓展创新1、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。
植株的生长(精选5篇)
植株的生长（精选5篇）植株的生长篇1一、教学目标：1.通过试验观看描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人沟通，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向同学渗透事物进展变化的观点。
5.通过同学亲自培育根尖和制作根尖的临时装片，培育同学的动手力量。
二、重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观看。
3.通过合理施肥的学习，向同学渗透环保意识的教育。
三、教学过程：教学环节：老师活动同学活动导入：回忆种子萌发的过程回忆种子萌发的过程，种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？（图示：种子萌发成植株）种子的胚根长成根，根向下生长，而胚芽长成茎和叶，向上生长。
幼根的生长幼苗的根如何向下生长呢？回忆根尖的结构，介绍各部分的作用。
根冠：爱护分生区：分裂新细胞伸长区：使细胞体积增大成熟区：汲取水分和无机盐所以根的生长与根尖的哪些结构有关？播放动画：根的生长，动态了解根的生长与分生区和伸长区有关分生区使细胞增多，伸长区使细胞体积增大，主要是这两个区。
枝条是芽发育而成的一棵植物向下生长的是根，向上生长的是茎和叶，茎和叶又是如何形成的呢？看动画介绍枝条是由芽发育而成的。
芽的各部分别发育成枝条的哪些部分？芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。
芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
植株的生长需要养分物质植物缺无机盐的症状：播放影片。
植物中主要的无机盐包括：氮、磷、钾，假如缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会消失相应的症状。
而植物的主要有机物是通过光合作用供应的，巩固光合作用的概念。
介绍无土栽培人们可以不用土壤，依据植物生活所需要无机盐的种类和数量，根据肯定的比例配成养分液，来栽培植物。
这种方法就是无土栽培。
同学小组争论无土栽培和有土栽培的不同点，说出它们之间的优缺点。
植株的生长教案初中
植株的生长教案初中教学目标：1. 了解植株生长的基本过程和影响因素。
2. 掌握植株生长的关键时期和适宜条件。
3. 培养学生的观察和实验能力，提高他们对生态环境的认识。
教学重点：1. 植株生长的基本过程。
2. 影响植株生长的因素。
教学难点：1. 植株生长的具体过程和内部机制。
2. 实验设计和数据分析。
教学准备：1. 教室或实验室环境。
2. 植物生长相关书籍和资料。
3. 植物生长实验材料（如种子、土壤、肥料等）。
4. 观察和测量工具（如尺子、放大镜等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室或实验室中的植物，询问他们是否了解植物的生长过程。
2. 简要介绍植株生长的基本过程和影响因素。
二、讲解（15分钟）1. 讲解植株生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、成熟植株等阶段。
2. 讲解影响植株生长的因素，如光照、水分、温度、肥料等。
三、实验（20分钟）1. 分配实验材料，指导学生进行植物生长实验。
2. 要求学生在实验过程中观察植株的生长情况，并记录数据。
四、讨论和分析（15分钟）1. 引导学生分享实验观察到的植株生长情况。
2. 分析实验数据，探讨影响植株生长的因素。
五、总结和反思（10分钟）1. 总结植株生长的基本过程和影响因素。
2. 引导学生反思自己在实验过程中的观察和分析能力，提高他们对生态环境的认识。
教学延伸：1. 邀请植物生长专家进行讲座，深入讲解植株生长的具体过程和内部机制。
2. 组织学生进行户外植物观察活动，增强他们对生态环境的感知和保护意识。
教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生了解了植株生长的基本过程和影响因素。
在实验过程中，学生积极参与，观察和记录植株的生长情况，提高了他们的实践能力。
在讨论和分析环节，学生通过分享和探讨，加深了对植株生长的理解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如在实验环节可以增加一些拓展实验，让学生更全面地了解植株生长。
《植株的生长》学案
《植株的生长》学案一、学习目标1、描述根的生长和枝条发育的过程。
2、说明植株的生长需要营养物质。
3、了解无机盐对植株生长的重要性。
二、知识梳理（一）幼根的生长1、从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。
根尖是幼根生长最快的部位。
2、根尖的结构（1）根冠：在根尖的顶端，细胞较大，排列不够整齐，具有保护作用。
（2）分生区：细胞很小，排列紧密，通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。
（3）伸长区：细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。
（4）成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（二）枝条是由芽发育成的1、芽的类型（1）按照着生位置，芽分为顶芽和侧芽。
顶芽着生在主干或侧枝的顶端，侧芽着生在主干或侧枝侧面的叶腋处。
（2）按照发育结果，芽分为枝芽、花芽和混合芽。
枝芽发育成枝条，花芽发育成花，混合芽发育成枝条和花。
2、枝芽的结构（1）生长点：细胞不断分裂和分化，产生新的芽结构。
（2）叶原基：发育成幼叶。
（3）幼叶：发育成叶。
（4）芽轴：发育成茎。
（5）芽原基：发育成侧芽。
（三）植株的生长需要营养物质1、植物的生长需要不断地补充营养物质，包括水、无机盐和有机物。
2、根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。
3、植物生长需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。
（1）氮：促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂。
（2）磷：促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。
（3）钾：使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
三、实验探究“探究根的什么部位生长最快”1、实验目的：探究根的哪一部位生长最快。
2、实验材料：已经长出根毛的幼苗、坐标纸、钢笔、毫米刻度尺等。
3、实验步骤：（1）选取生长旺盛、带有根毛的幼苗，将其根部洗净。
（2）在根的尖端向上等距离标记 A、B、C、D 四个点。
（3）将幼苗放在温暖、湿润的环境中培养，每天测量各点之间的距离，并记录数据。
七年级上册生物《2.2第二节 植株的生长》教案两篇(附导学案)
《第二节植株的生长》教案【教学目标】：1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
【重点和难点】：1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
【教学方法】：探究法【教学过程】：《第二节植株的生长》导学案年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标：1、能说出根生长最快的部位2、能描述枝条的发育过程3、知道植物的生长需要哪些无机盐。
学习重点：1、探究根的哪个部位长得最快2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。
学习难点：1、探究根的哪个部位长得最快预习案一、预习提纲1、幼根是怎样生长的？2、芽是怎样发育成枝条的？3、植株的生长需要哪些无机盐？二、预习自测题1、从根的尖端到生有根毛的一段叫做根尖。
从尖端向上依次是四部分。
根冠：细胞体积大，形状不规则，排列不整齐。
具有作用。
分生区：细胞体积小，近似正方形，排列紧密。
能，是。
伸长区：细胞体积较大，呈长方形。
细胞能够。
成熟区：细胞体积较大，表皮细胞向外突起，形成。
是。
2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠细胞体积的增大。
3、枝条是有由_______发育成的。
芽按着生位置可分为_______和_________。
4、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。
三、预习后你的困惑是：导学案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：幼根的生长阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据小组的观察并讨论完成以下问题：1、如果进行探究实验，应选择什么样的根？2、如果实验中几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样处理？3、根生长最快的部位是。
第二节植株的生长教案（5篇范文）
第二节植株的生长教案（5篇范文）第一篇：第二节植株的生长教案第二节植株的生长一、教学目标1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质二、教学重点和难点 1．教学重点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育（3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育三、教学方法问题导学法四、教学课时1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节植株的生长）学生：思考，回答教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。
黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：一、幼根的生长）上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？学生回答：根尖教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。
要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。
学生活动：观察教师：展示根尖部位，提问填空题学生活动：回答教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。
幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。
2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。
《植株的生长》学案
PDT 导学案第1页共2页322植株的生长【学习目标】1.通过观察根和枝条，认识植物根的生长和枝条发育等生命活动规律；2.结合生活经验，了解无机盐与植物生长的关系，并尝试解决生活中的实际问题。
【潜伏训练】1.被子植物的一生，从“种子的萌发”开始，种子发育成新植株的过程如下：[]→脱落种子[④]胚芽→[]胚[③]胚轴→根和茎的连接部位新植株[②]胚根→[][⑤][⑦]子叶→为种子的萌发提供。
2.种子萌发后，进入“”阶段，主要是指幼根和茎的生长发育。
【巩固练习】（一）单选题1.在植物根尖结构中吸收水分和无机盐的主要部位是（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区2.根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有（）A.分生组织B.保护组织C.营养组织D.输导组织3.下列说法正确的是（）A.根生长是指细胞的数量增多，这是通过细胞分裂实现的B.植物生长所需要的无机盐只有含氮、磷和钾的无机盐C.伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果D.种植白菜可以适量多施加含钾的无机盐，以增加产量4.给植物打针输液是植物施肥和防治虫害的一种方法，说法正确的是（）A.输液液体主要成分是水分、有机物B.能改良土壤，肥效持久C.该过程不易污染环境，有利于保护生物多样性D.输液的针头必须插入到茎的筛管5.右表是对某地小麦不同发育期需水量（吨/公顷）的测量数据，下列叙述不正确的是（）A.小麦所需的水分主要靠根尖成熟区从土壤中吸B.小麦需水总量随发育期递增C.灌浆期平均每天的需水量最大D.根据植物的生长阶段所需水量做到合理灌溉（二）探究题：植株的生长是否需要无机盐，某小组如右图进行实验。
（备注：蒸馏水主要成分是水，土壤浸出液还含有各种无机盐。
）6.该实验变量：。
7.实验结果是：A 生长不好，B 生长。
8.实验结论是：。
发育期返青期拔节期抽穗期灌浆期天数29232031需水量6358769561192。
植株的生长-人教版七年级生物上册教案
植株的生长-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植株的生长需要的条件2.理解植物的生长过程3.掌握植物在生长过程中所需的营养物质4.了解植物在不同季节的生长特点二、教学内容1. 植株的生长条件•光照条件•温度条件•水分条件•空气条件•土壤条件2. 植物的生长过程•发芽•生长•开花•结果•衰老3. 植物的营养物质需求•光能•水分•矿物元素•无机盐•碳水化合物4. 植物在不同季节的生长特点•春天的生长特点•夏天的生长特点•秋天的生长特点•冬天的生长特点三、教学重点1.理解植物生长所需的条件2.掌握植物生长过程3.了解植物在不同季节的生长特点四、教学方法1.演示法：通过教师对植物的生长现象进行实际演示，让学生理解植物的不同生长阶段。
2.讲解法：通过讲解教材内容，让学生了解植物所需的营养和生长条件3.实验法：通过实验让学生亲身体验植物的生长条件与过程，强化对教材内容的理解五、教学步骤1. 植株的生长条件1.1 演示实验•使用两个相同的植物，让一个植物处于光照充足的环境下，另一个植物处于缺光的环境下。
•使用两个相同的植物，让一个植物处于适宜温度的环境下，另一个植物处于过低或过高的温度环境下。
•使用两个相同的植物，让一个植物处于适中潮湿环境下，另一个植物处于过于干旱的环境下。
1.2 讲解•我们可以通过植物的生长实验，看出植物的生长需要合适的光照、温度、水分、空气和土壤环境。
•充足的光照可以促进光合作用的进行，适宜的温度可促进植物的呼吸、代谢等正常生理活动，适当的水分可维持植物正常的生理代谢，合适的空气可以提供植物所需的氧气，适当的土壤可为植物提供必需的营养元素。
2. 植物的生长过程2.1 演示实验•基于种子的生长实验：用一颗豌豆种子为例，展示它从发芽到开花结果的全过程。
•春季观察植物生长：在春天进行田野观察活动，学生观察植物发芽、生长、开花、结果和衰老等生长过程。
2.2 讲解•植物的生长过程可以分为发芽、生长、开花、结果和衰老五个阶段。
植株的生长教案初中
植株的生长教案初中篇一：《植株的生长》教学设计(新人教版七上生物教案)第二节植株的生长【教学目标】知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.调查了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。
【难点】运用测量方法探究根生长最快的部位。
【课前准备】教师准备教学用课件。
【教学过程】【导入】师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？【新授过程】问题引导、自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？③通过数据分析，生长最快的是什么部位？④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导，教师强调：1.本实验的注意问题2.根生长最快的部位是伸长区3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。
问题引导自主探究任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，教师针对学生探究的结果点拨指导总结要点植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。
生物《植株的生长》教案
生物《植株的生长》教案
一、教学目标
1.了解植物的生长规律和生长过程；
2.掌握植物生长的主要因素和控制因素；
3.了解和实际操作植物生长的影响因素；
4.培养学生的科学实验技能和思维能力，培养学生的学习兴趣和创新精神。
二、教学方法
1.理论讲解
2.现场实验操作
3.讨论交流
三、教学内容
1.植物的生长规律和生长过程
2.植物生长的主要因素和控制因素
3.植物生长的影响因素
四、教学过程
教学过程如下：
1.教师介绍植物的生长规律和生长过程。
2.教师讲解植物生长的主要因素和控制因素。
3.教师与学生一起进行植物生长实验，探究植物生长的影响因素。
4.学生进行讨论、交流并进行总结。
五、教学结果
1.学生了解植物生长的基本规律和主要因素。
2.学生掌握了植物生长实验的基本方法和操作技能。
3.学生能够自主思考和探究植物生长的相关问题。
4.培养了学生的科学实验技能和创新思维能力。
六、教学反思
本次教学注重了实验操作和学生思考，使学生能够更好地理解和掌握植物生长的规律和因素。
但需要注意的是，教师在授课
时要学生为主，引导学生自主探究和思考。
同时，在实验操作过程中，也要注意安全和操作规范。
教师资格证生物教案：《植株的生长》
教师资格证生物教案：《植株的生长》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：了解植株生长的基本过程和影响因素。
掌握植物细胞分裂、伸长的概念和作用。
能够观察和描述植株的生长现象。
1.1.2 过程与方法：通过观察和实验，培养学生对植株生长的探究能力。
学会使用简单的工具进行植物测量和观察。
1.1.3 情感态度价值观：培养学生的观察兴趣，提高对生物学的学习热情。
培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
1.2 教学内容1.2.1 植株生长的基本过程：植物细胞的分裂和伸长。
植株的生长和发育阶段。
1.2.2 影响植株生长的因素：光、温度、水分对植株生长的影响。
营养、激素对植株生长的调节作用。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点植株生长的基本过程和影响因素。
观察和描述植株的生长现象。
2.2 教学难点植物细胞分裂和伸长的机制。
影响植株生长的因素及其作用机理。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法观察法：引导学生观察植株的生长现象，培养观察能力。
实验法：进行植物测量和观察实验，培养实践能力。
讨论法：分组讨论影响植株生长的因素，培养合作和表达能力。
3.2 教学手段实物展示：展示植物生长过程中的实物，增强直观感受。
多媒体教学：播放植物生长过程的视频，提供丰富的学习资源。
教学模具：使用植物生长模具，帮助学生更好地理解植株生长的过程。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课通过展示植物生长过程中的实物，引发学生对植株生长的兴趣和好奇心。
提问学生对植株生长的了解，引出本节课的主题。
4.2 讲解与示范讲解植株生长的基本过程，包括植物细胞分裂和伸长。
示范使用教学模具，展示植株生长的过程。
4.3 学生实践与观察分组进行植物测量和观察实验，让学生亲身体验植株的生长现象。
引导学生观察并记录植株的生长情况，培养观察和记录能力。
第五章：作业与评价5.1 作业要求学生根据观察和实验结果，绘制植株生长的图表。
5.2 评价评价学生的观察记录和实验报告，考察学生对植株生长的理解和掌握程度。
初一生物植株的生长教案模板8篇
初一生物植株的生长教案模板8篇初一生物植株的生长教案模板8篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，课怎么上全凭教师的智慧和才干。
下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
初一生物植株的生长教案（篇1）一、教学目标1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2.尝试提出问题，作出假设。
3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
二、教学重点和难点1.教学重点举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2.教学难点尝试提出问题，作出假设。
三、教学方法探究法、讲述法四、课时安排__五、教学过程引入学生阅读P58。
引入以“问题探讨”引入，学生思考回答，教师提示。
提示1.由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。
2.用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。
3.半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。
问题以“本节聚焦”再次引起学生的思考与注意。
板书一、细胞的吸水和失水思考与讨论学生阅读思考讨论回答，教师提示。
提示1.红细胞内的血红蛋白等有机物一般不能透过细胞膜。
2.红细胞的细胞膜相当于“问题探讨”中的半透膜。
3.当外界溶液的浓度低于红细胞内部的浓度时，红细胞一般会因持续吸水而涨破。
4.红细胞吸水或失水的多少主要取决于红细胞内外浓度的差值。
一般情况下，差值较大时吸水或失水较多板书㈠动物细胞的吸水和失水吸水：细胞外液的浓度＞细胞内液的浓度（膨胀甚至涨破）失水：细胞外液的浓度＜细胞内液的浓度（皱缩）㈡成熟植物细胞（有大液泡）的吸水和失水原生质层：细胞膜＋液泡膜＋两层膜之间的细胞质。
探究植物细胞的吸水和失水。
学生阅读思考交流回答，教师提示。
提示中央液泡大小原生质层的位置细胞大小蔗糖溶液变小原生质层脱离细胞壁基本不变清水逐渐恢复原来大小原生质层恢复原来位置基本不变板书失水：细胞外液的浓度＜细胞内液的浓度（质壁分离）吸水：细胞外液的浓度＞细胞内液的浓度（质壁分离复原）板书二、物质跨膜运输的其他实例提示1.在培养过程中，水稻吸收水分及其他离子较多，吸收Ca2+、Mg2+较少，结果导致水稻培养液里的Ca2+、Mg2+浓度增高。
初中初一生物上册《植株的生长》教案、教学设计
“根是植物的吸收器官，负责吸收水分和养分；茎则负责运输养分，支撑植物体；叶是光合作用的主要场所；花、果实和种子则是植物的繁殖器官。”
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，共同探讨以下问题：
-植物的生长过程有哪些阶段？各阶段的特点是什么？
5.利用多媒体手段，生动形象地展示植株生长的过程，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然界的热爱和敬畏之心，增强环保意识；
2.培养学生的团队协作精神，学会与他人共同探讨、解决问题；
3.培养学生的探究精神，激发他们对生物学的好奇心和求知欲；
4.培养学生尊重生命、关爱生命的价值观，认识到植物与人类生活的密切关系；
“请将你们的观察记录下来，我们将在下一节课分享彼此的发现。”
2.知识梳理：请同学们结合课堂所学内容，绘制一张关于植物生长过程的知识导图。导图应包括植物生长的各个阶段、主要组织结构、生理作用等关键知识点。
“通过绘制知识导图，希望你们能够更好地梳理所学知识，形成系统化的认识。”
3.实践探究：请同学们分组进行一次简单的植物生长实验，例如观察种子发芽的条件、探究光合作用等。实验过程中，要求同学们认真记录实验步骤、观察结果和结论。
-培养学生关爱生命、尊重自然的情感态度；
-增强学生的环保意识，树立正确的生态观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学法，通过实物、模型、图片等展示植物的生长过程和组织结构，帮助学生形成直观的认识；
-运用探究教学法，设计富有启发性的问题，引导学生主动探究、合作学习；
-利用实验教学法，组织学生进行观察和实验，培养他们的动手能力和观察能力；
七年级生物上册《植株的生长》教案、教学设计
2.选择题：选择正确的答案，解释植物生长过程中的某些现象。
3.填空题：补充完整植物生长过程的相关知识点。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行总结归纳。强调植物生长过程的关键环节，如营养生长与生殖生长的相互关系、植物生长所需营养物质的来源等。同时，鼓励学生在课后观察身边的植物，将所学知识运用到实际生活中。
2.思考作业：请学生思考并回答以下问题：
a.植物在生长过程中，为什么需要水分、无机盐和有机物？
b.请结合生活实例，说明营养生长和生殖生长在植物生长过程中的作用。
c.分析环境因素对植物生长的影响，如光照、温度、土壤等。
3.实践作业：让学生尝试在家中种植一种植物，如豆芽、蒜苗等，并记录种植过程，包括种子发芽、植株生长等。在实践过程中，学生可以亲自动手，体验植物生长的乐趣，同时培养他们的责任感。
-鼓励学生开展小课题研究，如调查植物生长与环境因素的关系，培养学生的科学探究能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以学生身边的植物为例，如教室窗台上的绿植、学校花园里的花草，引导学生思考：“为什么这些植物能够不断地生长壮大？它们是如何从一个小小的种子，长成我们现在看到的模样？”通过这个导入，激发学生对植物生长过程的好奇心，为接下来的学习打下兴趣基础。
-实践探究：组织学生进行观察实验，如观察种子发芽、测量植株高度等，让学生在实践中掌握知识。
-小组讨论：鼓励学生分组讨论观察到的现象，分析原因，提高学生的合作能力和表达能力。
-课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的知识体系。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、观察实验报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果。
初中生物_植株的生长教学设计学情分析教材分析课后反思
第三单元第二章第二节植株的生长教学设计教学目标【知识与技能】1.描述根的生长和芽的发育过程。
2.说明绿色植物的生活需要无机盐。
【过程与方法】1.设计实验和分析提出问题，处理数据。
2.解释植物的一些症状与缺乏无机盐的关系。
【情感·态度·价值观】1.在探究过程中体验科学研究过程的艰辛与快乐。
2.认同无土栽培对现代农业的重要作用。
教学重点根的生长和芽的发育过程，绿色植物的生长需要无机盐。
教学难点根的生长和芽的发育过程，绿色植物的生长需要无机盐。
教学过程第三单元第二章第二节植株的生长学情分析七年级学生年龄和心理特点，表现为学生心理上的发育还不成熟，思维模式仍然有明显的形象思维痕迹，对于枯燥的和深奥的描述更是缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验，对交流的本质的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资料，但学生的好奇心很强喜欢表现自己，如果引导得当，将会转化为对知识的不倦追求和不甘落后的竞争精神。
应采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的变革。
学生已有的知识基础：植物体的结构层次，细胞的分裂及分生组织的特点，种子的结构与萌发。
不足：学生对种子萌发后生长成为植株的过程仍然模糊不清。
对细胞的结构与功能的联系不清。
学生从开始接触生物学这门课到现在已经有大半年的时间了，掌握了一定的学习生物学的方法，对生物学的知识有浓厚的兴趣，学生对自主学习、探究学习和合作学习等学习方式已有一定的基础，具备了良好的学习氛围。
因此，在课堂教学中要结合运用多媒体，通过分析资料、图片，多联系贴近生活的事例来加深学生的理解，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。
第三单元第二章第二节植株的生长效果分析本课以培养会学习的、具有高度科学文化素养和人文素养的人为最终教学目标，以探究性学习促进生物学核心概念的构建，以“生物生活化、生活理论化、理论经常化”为具体的教学指导思想。
七年级生物上册 3.2.2 植株的生长学案
第二节植株的生长【学习目标】(1)知识与技术：1．通过观看描述根的生长和枝条发育的进程。
（2）进程与方式：2．探讨根生长最快的部位。
3．运用调查.访谈等的方式与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
（3)情感与价值观：4．通过植株生长进程的学习向学生渗透事物进展转变的观点。
学习重难点：1．测量数据的方式.数据的分析和处置。
（重点）2．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
(难点）学法指导: 观看、讨论教学课时：1课时一、自学展现：想一想：你以前播下的种子萌生成幼苗了吗？一株小小的幼苗是如何长成一棵参天大树的呢？二、自主学习1．阅读教材第96～97页探讨实验“根的什么部位生长最快？”由生物课外小组的同窗描述此实验设计的方案.实验的进程，2．阅读教材第97页，小组讨论回答探讨实验中讨论的问题，（1）师生达到共识：根伸长最快的部位是。
3．观看根尖的结构挂图或课件，区分根尖的4部份细胞的数量和体积的大小。
靠。
三、质疑导学：4．枝条是芽发育成的朗诵：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪子。
”请细细体会其中的含义。
请观看教师带来的有芽的枝条，阅读教材第98页图“芽发育成枝条”。
达到共识：枝条确实是由发育来的。
5．植物的生长需要无机盐阅读教材第98～99页，并依照自己的生活体会回答以下问题：（1）植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是（2）一次施肥过量或过少，对植物及环境有什么阻碍？（3）“粪大水勤，不用问人”与“有收无收在于水，收多收少在于肥”有无科学道理？【知识小结】1．根的生长是分生区细胞的割裂使细胞数量增多和伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果。
2．大多数的枝条和绿叶都是由芽发育成的。
3．植物的生长需要水.无机盐和有机物。
其中水和无机盐是从土壤中吸收的，有机物是通过叶的光合作用制造的。
4．植物需要量最多的无机盐是含氮的.含磷和含钾的无机盐。
【基础训练】1．根尖由四个部份组成，从顶端向上依次是__________.__________.__________.__________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【生物智慧课堂新授课学案】
班级：小组：姓名：
课题第二章第二节植株的生长
目标对应训练题
学习目标1.描述芽的发育和根的生长过程。
2.说明植株的生长需要的营养。
重难点重点：1.根尖、叶芽的结构及其发育
2.植株生长需要的无机盐种类
难点：根尖、叶芽的结构及其发育。
A案自主质疑阶段学习规划学案内容
【自主学习】用时约5分钟【自主学习】
学习任务一：描述幼根的生长
1、从根的顶端到生有根毛的一小段，叫，是幼根生长最
快的部位。
2、（1）根尖各部分的名称：A ；B ；
C ；
D 。
（2）根冠在根尖，细胞较，排列不，
有作用。
（3）分生区细胞很，排列，分裂新细胞补充
细胞数量。
（4）伸长区细胞越往上越，最后成为区细胞。
（5）成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，
是根吸收的主要部位。
（6）幼根的生长要靠细胞分裂增加细胞数量
和区细胞体积增大。
学习任务二：描述芽是怎样发育成枝条的。
1、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。
2.见课本P98，图3-18叶芽的结构及其发育示意图：
叶芽上的幼叶发育成；
芽轴发育成；
芽原基发育成。
3.植株的芽按着生位置分为芽和芽。
4.芽中组织分裂、分化形成新枝条。
5.树干断面上的同心圆花纹是轮，反映了茎的过程，加粗生长是
茎的层细胞不断分裂和分化的结果。
B案练习内化阶段学习规划学案内容
【拓展延伸】（中间根据学生自主合作学习情况用课件或微课助学，时间控制在8分钟内）
【合作探究】用时5分钟
【当堂检测】用时约15分钟【拓展延伸】
1、植株的生长需要营养物质、和。
2.根从土壤中吸收和，茎上绿叶通过光合作用制造。
3.肥料的作用是给植物生长提供。
土壤浸出液中含有植物生长所需要的。
4.植物生长需要量最多的是含、、的无机盐。
5.缺少某种无机盐，植株的症状：缺氮时，株矮，叶发，缺磷时，株特矮，叶暗绿，并出现
缺钾时，茎秆软弱易倒伏，叶边和尖端呈色，并逐渐焦枯。
6.缺少含的无机盐，油菜就只开花而不结果实。
【当堂检测】1.能不断产生新细胞的是根尖的（）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
2.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”成千枝条级绿叶是由什么结构发育成的？（） A.根 B.茎 C.叶 D.芽
3.根尖的的表面称为“根冠”的结构保护着，随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是（） A.分生区细胞能分裂和分化 B.伸长区细胞能伸长生长
C.根冠区细胞特别耐磨
D.根能够长出根毛
4、用肉眼观察幼根时，在顶端常可见一些白色“绒毛”，这是（）根毛 B.根发霉 C.不定根 D.根冠
5、枝芽中将来发育成茎的结构是（）
芽原基 B.芽轴 C.生长点 D.叶原基
6、农民为农作物施肥的主要目的是为了植物的生长提供（）糖类 B.蛋白质 C.无机盐 D.土壤微生物
7.（1）根尖的结构1是，
2 ，
3 ，
4 。
（2）根生长最快的部位是，
（3）它的细胞来自。
（4）幼根的生长一方面靠分生区细胞
（5）的分裂增加，
另一方面靠伸长区细胞的。