人体对外界环境的感知第二课时
人体对外界环境的感知第二课时
并由_____听_神传经到_____大_脑__皮__层_的__听_觉_，中形枢成听 觉，我们就听到声音了。
三、听觉的形成过程
声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗
(振动) (振动并放大)(听觉感受器)
大脑皮层 听觉中枢
(产生听觉)
听觉 神经
保护听觉的常识 –你知道了么？
6.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ B ）
A、耳廓
B、鼓膜
C、听小骨
D、耳道
7.人的听觉产生于（ C ）
A、听觉感受器
B、耳蜗
C、听觉中枢
D、鼓膜
❖ 8、如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答：
（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室。请用图中字母及箭头写出 听觉形成过程的途径：__________________________________。
物可能会导致耳鸣或失听。 7. 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生
诊治。
四、说出除视觉和听觉以外，人体具有的感觉以 及完成这些感觉的器官。
味觉：舌及舌上味蕾。 酸、甜、苦、咸等 嗅觉：鼻腔上端粘膜。 香、臭、刺激等 触觉：皮肤表面粘膜。冷、热、痛、触、压等
课堂小结： 1、 耳结构和功能
3.预防近视要做到：_三_要__四_ 不看
…………
第二课时
❖ 欣赏音乐
耳的结构与听觉的形成
一、耳朵的结构
5
6
1
7
8
9
2
3
4
耳的结构
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
半规管 前庭
耳蜗
外耳道
鼓膜 鼓室
耳的结构
《人体对外界环境的感知》第二课时教学设计（精选6篇）
《人体对外界环境的感知》第二课时教学设计《人体对外界环境的感知》第二课时教学设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《人体对外界环境的感知》第二课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《人体对外界环境的感知》第二课时教学设计篇1教学目标：1.描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。
2.分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。
3.培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。
教学重点：1.耳的结构和功能2.听觉的形成过程教学难点：培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。
课前准备：耳的结构挂图、黑布、棉球教学过程：教学过程二次备课一、情景导入：在纸条上写一句话，让志愿者用手势和动作传递纸条上的信息，让同学们猜测。
教师：本来一句话就可以说明的事情，却花费了大家这么多精力。
可见，听觉对我们的重要性。
人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息，居第二位。
二、合作探究，展示交流：互动一：听觉的重要性请大家观察课本P92-93提供的图片，完成讨论1、2。
学生认真观察并讨论交流，认识到听觉的重要性。
互动二：耳的结构1.听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？学生回答：耳朵（耳廓）、耳朵眼（外耳道）、鼓膜2.大家说的非常好，耳的内部还有哪些结构呢？现在请大家认真观察图Ⅳ-51，认识耳的各部分结构和功能。
学生看书，教师展示耳的结构挂图采用小组竞赛的形式让学生指出挂图中的各部分名称，并描述其功能。
教师对各小组的表现做出积极评价。
互动三：听觉的形成1.请大家根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？学生分组整理并表达交流，小组间相互补充。
教师讲解：外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（收集声波）（放大声波）2.阅读课本P94上面一段总结听觉形成的过程。
4.6.1人体对外界环境的感知第二课时
自学指导二（5分钟）
阅读课本P84-85 识别耳的结构和功能。
1.听觉的形成过程？ 2.当遇到巨大声音响时，我们应该怎么做？原 因是什么？
自学检测二（5分钟）
听觉的形成过程：
外界 外 鼓 声波 耳 膜
道
听内 小耳 骨
听觉 神经
传给 大脑
产生 听觉
点拨运用（3分钟）
你知道吗？
当咽喉部有炎症未及时治疗时， 病菌会通过_咽__鼓__管__扩散到中耳， 引起中耳炎。
1、耳的基本结构及其功能? 2、听觉是怎样形成的? 3、如何保护听觉?
当堂训练（15分钟）
1、组成中耳的结构是：鼓___膜____、_鼓__室______、
听__小__骨_____、 咽__鼓__管____；组成内耳的结构是：
半__规__管___、___前__庭____、___耳__蜗______。
收集声波 外 耳郭 耳 外耳道
半规管
能感受头部位置 变动情况，维持
内 耳
身体平衡 前庭
耳蜗
听小骨 鼓室 鼓膜
咽鼓管
中耳 平衡鼓室内外的气压
耳的结构和功能:
外耳 耳郭 外耳道
中耳 鼓膜 听小骨 鼓室 前庭
内耳 半规管 耳蜗
收集声波 传导声波
将声波转化为振动 传递并放大振动 与咽鼓管相连
与身体平衡有关
发炎的 （ B ）
A、外耳道 B、咽喉 C、半规管 D、耳蜗
选做题
课本P85 练习题 1和2
板书设计
4.6人体对外界的感知
1、耳的基本结构及其功能?
2、听觉是怎样形成的?
3、如何保护听觉?
第六章 人体生命活动的调节
人体对外界的感知
人体对外界环境的感知(二)课件-人教版生物七年级下册
生活链接
谁在悄悄“偷”走我们的听觉？
小资料：长期戴耳机的危害 根据2021年世卫发布的《世界 听力报告》，在所有致病原因中， 后天不良习惯是导致听觉损伤的 重要原因，比如长期戴耳机。
图源于《生命时报》
思考并回答：
三、耳和听觉的保护
1.耳的哪些结构受到损伤，容易导致耳聋呢？
2.日常生活中应如何保护好耳和听觉？
味觉对保证动物机体的 营养和维持体内环境的 恒定起着重要作用。
图源于网络
四、其他感觉功能
3.触觉：皮肤具有感受外界冷、 热、痛、触、压等刺激的功能。
图源于网络
盲文阅读
感受疼痛
感受外界信息，对环境及时作出判断和反应的一种防御机制。
四、其他感觉功能
视觉
听觉
嗅觉
图源于网络
味觉
触觉
人体正是通过多种感觉器官相互配合，灵敏地感知环境的 变化，并对自身的生命活动进行调节，进而维持自身的生存。
四、其他感觉功能
人体除了眼和耳外，还有鼻、舌、皮肤等感觉器 官，帮助人体全面、准确、迅速地感知外界环境的 变化，及时作出判断和反应。
四、其他感觉功能
1.嗅觉：鼻腔上端的黏膜中有 许多对气味十分敏感的细胞。
动物依靠嗅觉来探测空气 和寻找食物。
图源于网络
四、其他感觉功能
2.味觉：舌的上表面和两侧有许 多对味道十分敏感的突起，能够 辨别不同味道。
→听神经→大脑听觉中枢（产生听觉）
耳和听觉的保护
其他感觉器官：鼻（嗅觉）、舌（味觉）、皮肤（冷、热、触、痛、压等）等
课后练习
1.声波形成到听觉形成需经过（ B）
①听小骨 ②鼓膜 ③耳蜗内的听觉感受器 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢 A.声波→①→②→③→④→⑤ B.声波→④→②→①→③→⑤ C.声波→④→①→②→③→⑤
人体对外界环境的感知(第二课时)
目 录
• 感知觉基本概念与分类 • 皮肤感觉系统及其功能 • 视觉系统结构与功能介绍 • 听觉系统结构与功能分析 • 嗅觉味觉系统简介 • 神经系统对感知觉调节作用
01 感知觉基本概念与分类
感知觉定义及作用
感知觉定义
感知觉是大脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映，包括视觉、听觉、 嗅觉、味觉、触觉等。
主观性
感知觉是主观的，不同的人对同一事 物的感知可能存在差异。
03
选择性
人们在感知事物时，往往会选择性地 关注某些方面而忽视其他方面。
整体性
感知觉具有整体性，人们能够将不同 感觉器官获得的信息整合起来，形成 对事物的整体认识。
05
04
理解性
感知觉不仅仅是简单的刺激反应，还 涉及到大脑对刺激的解释和理解。
嗅觉味觉在生活中的重要性
食品安全保障
嗅觉和味觉能够帮助人们辨别食物的新鲜度、发酵程度以 及是否变质，从而保障食品安全。
美食体验
嗅觉和味觉是人们享受美食的重要感官体验。通过嗅觉和 味觉，人们能够感受到食物的香气和口感，增加食欲和满 足感。
社交交流
在社交场合中，嗅觉和味觉也扮演着重要角色。人们通过 嗅觉感知他人的体味、香水等，通过味觉分享美食和饮品， 增进彼此之间的交流和情感联系。
包括耳蜗、前庭和半规管 等结构，其中耳蜗是听觉 感受器，负责将声波转化 为神经信号。
声波传导和听觉产生过程
声波传导
声波通过空气传导至外耳，经外耳道引 起鼓膜振动，再通过听骨链传导至内耳 。
VS
听觉产生
内耳的耳蜗内的毛细胞感受声波的振动， 产生神经冲动并传递至大脑皮层听觉中枢 ，形成听觉。
听力保护及常见听力障碍预防
《人体对外界环境的感知》第2课时
你是怎样听到声音的呢？
悦耳的音乐使人陶醉
02
学习目标
1. 描述耳的结构，及各主要组成部分的功能。 2.理解听觉的形成过程。
3.说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
主题一
耳的结构和功能
对照课本6页图“耳的基本结构和功能”， 了解耳的各部分结构及其主要功能。
外耳 内耳
中耳
内耳
前庭 耳廓 外耳道 半规管耳蜗
外耳
鼓膜 听小骨 咽鼓管 鼓室 中耳
耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在
耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，
能收集到更多的声音。
外耳道将耳廓收集的声波传到中耳，还具 有防止外物侵入和保护中耳的作用。
鼓膜能随着外界空气的振动而产生共振， 再把振动传给后面相连的听小骨。
鼓膜
鼓室位于鼓膜和内耳之间，像是一个不规
则的小房间，容积约为1立方厘米。鼓室内有
三块听小骨，还有与外界大气压力相等的空
气。
鼓室
中耳有3块听小骨，是人体内最小最轻 的骨, 可将声波对鼓膜的振动作用放大20倍， 并传至内耳。
听小骨
咽鼓管使中耳内的空 气跟外界空气相通，使鼓 膜内、外的气压维持平衡，
第一节 人体对外界环境的感知 单击此处编辑母版副标题样式
（第2课时）
1
01
情境导入
传话游戏：五位同学一字排开，我把几句话悄悄地告诉 第一位同学听，第一位同学用动作将这句话传给第二位 同学，依次类推，第五位同学大声宣布自己听到的答案
人从外界接受的信息中，听觉信息数量仅次于视觉信
息数量，居第二位。
电话铃响了，赶快去接的电话
B.使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损
人体对外界环境的感知(第二课时)
知识梳理
• 1、眼球壁的最外层包括_____和_____；人眼球 的颜色与_______有关，在此结构的中央有小孔， 称为______，是光线的通道；将来物象落在 _________，因为此结构能够感受光的刺激。
• 2、眼球的内容物包括_____和______，可以折 射光线。 • 3、视觉的形成：物体反射的光线依次经过 _____、______、______、_____、物像最终落 在_____，然后经过_______传给______，人产 生视觉。
3．听觉形成过程中，感受刺激，产生兴 奋的结构是（ A ） Ａ．耳蜗 Ｂ．鼓膜 Ｃ．听觉中枢 Ｄ．半规管 4．遇到巨响时，应迅速作出的反应是 B Ａ.迅速闭上嘴，减小声音对鼓膜产生的 巨大压力 Ｂ.迅速张开嘴，保证鼓膜内外气压平衡 Ｃ.迅速张开嘴，保证鼓膜不受震动
5．听觉形成的部位是（ ）。 D A．外耳 B．中耳 C．内耳 D．听觉中枢
晶状体 • 4、近视眼的形成是由于_______ 过度变凸，甚至 前方 眼球的前后径过长，物像会落到视网膜的 ____， 凹透镜 需要配带 _____进行矫正。
耳郭 、_____ 外耳道 • 5、耳的结构包括外耳 ____（_____ ），中耳 鼓膜 、_____ 鼓室 、 内耳 （_______ 前庭 、 听小骨 (_____ ______），_____ 半规管 ______、______ 耳蜗）。
6. 下列说法不正确的是（ ） A 不要用尖锐的东西挖耳朵 B 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎 C 遇到巨大响声，要迅速张开口 D 噪声对听觉不会造成伤害
7、能够感受头部位置变动的情况的 是（ ） A 听小骨 B 半规管 C 前庭 D 耳蜗 8、有对声波敏感的感觉细胞的是 （ ） A 听小骨 B 半规管 C 前庭 D 耳蜗
人教版4-6-1《人体对外界环境的感知》2课时课件
3.大脑皮层的视觉中枢正常。
生活中相似事物大比拼 眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照 相机的什么结构？ 晶状体 瞳 孔 光圈 镜头
视网膜
胶卷
近视及其预防
近视是怎么形成的呢？
正 常 眼 近 视
光线
晶状体
视网膜
晶状体 曲度过大 或眼球 前后径过长 _________ 前方 使物像落在视网膜的_______
B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体
C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
4.视觉是在视网膜上形成的（ × ） 5.为了节约时间，应边走路边看书学习（ × ） 6.读写姿势要正确，眼与书的距离要在10厘米左 右（ × ） 7.躺卧看书很舒服，应当提倡（× ） 8.当人观看一个由远处移近的物体时，晶状体会 逐渐变厚（ √ ）
据统计，我们从外界获得
的信息，大多是来自视觉 （vision）。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
人体对外界环境感知第二课时
A
B
C
D
第二课时
耳和听觉
通过本节课的学习，你将知道：
4、耳的基本结构及其功能是怎样的？ 5、听觉是怎样形成的？ 6、观察和测量 7、角膜移植、角膜捐献和人造角膜
观察与思考：
讨论：①假如人失去了听觉，图中这四个场面 各会出现什么情况？
②请列举几个说明耳和听觉重要性的实例。
四、耳的基本结构及其基本功能是怎样的？ 1、认识耳的结构
比较下列图片，哪幅图是近视眼看到的，哪幅图是远视眼看到的？
近视眼看到的
远视眼看到的
近 视
矫 正
凹透镜
远 视
矫 正
凸透镜
你认为应该怎样预防近视眼呢？ 你在生活中注意做到以下几点了吗？
某同学视力正常。当他站在公路旁候车时，看到一辆汽车停在远处，汽车启动后朝他迎面 驶来，直到跟前。下面哪幅图能正确反映该同学在注视汽车过程中，眼内晶状体曲度变化的情 况.
角膜无色透明，光线透过角膜经瞳孔进入眼球内。
2、虹 膜
２
感受光的刺激。
巩膜保护内部结构。 ７7、巩 膜
８ 8、脉络膜
3、角瞳孔膜光线将进视入网眼膜球感的受３通到道的。刺激传导到神经中枢。
９ 9、视网膜
4、瞳 孔
４
1100、视神经
晶状体无色透明的双凸透镜，能折射光线。
5、晶状体 ５
６
6、玻璃体
玻璃体支撑眼球壁，折射光线。
人体对外界环境感知第二课时
第一课时
眼和视觉
通过本节课的学习，你将知道：
1、人眼球的基本结构及其 功能是怎样的？ 2、视觉是怎样形成的？ 3、近视及其预防？
想一想，议一议： 吃饭时的五种感觉，分别由下面哪种器官主要完成的？这些感觉对你完成就餐有什么意义？
第一节人体对外界环境的感知(第二课时)
第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知（第二课时）科目班级姓名学习目标1、概述耳朵的基本结构和功能。
2、概述听觉的形成过程。
3、说出保护耳朵和听觉的方法。
4、说出除了眼和耳以外其它的感觉器官。
预习提纲1、耳分为、、。
外耳分为和两部分，中耳分为、、三部分，内耳分为、、三部分。
2、耳结构中与位置变化有关的结构是和。
3、听觉形成的过程是：外界声波经过到，的振动通过听小骨传到，刺激了内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞将声音信息通过听神经传给了的一定区域，人就产生了听觉。
4、突然暴露在极强的噪音下，会破裂出血，使人失去听觉。
5、预防鼓膜破裂采取的措施是：一、迅速，使张开。
二、、以保持鼓膜两侧气压的平衡。
6、为了保护耳和听觉，除减少和消除噪声外，平时应做到以下几点：一、不要用东西掏耳朵，以免戳伤或；二、鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起。
三、不让污水进入外耳道，避免感染。
能力提升1、耳郭的功能是（）A产生声波B传递声波C收集声波D感受声波2、某同学坐过山车时，害怕的闭上了眼睛，但仍能感觉到过山车的翻滚，左右转动，以及加速和减速，与此有关的结构是（）A耳蜗和前庭B前庭和半规管C半规管和鼓膜D鼓膜和听小骨3、放爆竹时，最好张开嘴或堵耳闭嘴，这种做法主要是为了（）A保护耳蜗内的听觉感受器B保持鼓膜内外气压平衡C使咽鼓管张开，保护听小骨D防止听觉中枢受损伤4、用尖锐的器具掏耳朵，不小心戳穿了某结构，导致耳聋，该结构是（）A耳郭B咽鼓管C鼓膜D半规管5、在飞机起飞和降落时，嚼口香糖可以起的作用是（）A保持鼓膜内外两侧气压平衡B使咽鼓管张开，保护听小骨C保护耳蜗内听觉感受器D防止听小骨和听觉神经受损6、小明咽部发炎没有及时治疗引起了中耳炎，病菌通过（）传染到了中耳。
A外耳道B咽鼓管C鼓膜D耳郭7、有人晕车晕船，这与一下哪个结构有关（）A鼓膜B耳蜗C前庭和半规管D听小骨和鼓室能力提升1、看电视文艺节目时，你能听到优美动听的歌声，图中接受声波信息的感受器位于内，听觉产生的部位是【】（填数字代号）2、如果某人④部分受损，则（填能或不能）产生听觉。
人体对外界环境的感知+第2课时+精品教案
明确声波的传播途径和听觉的形成部位。
【提出问题】那我们应该如何保护耳和听觉呢？
1．减少和消除噪声；
2．不要用尖锐的东西挖耳朵；
3．遇到巨大声响时，迅速张开口或闭嘴堵耳；
4．鼻咽部有炎症要及时治疗；
5．不让污水进入外耳道。
根据生活经验进行表达交流。
认同应保持听觉卫生。
环节三
讲授新课：
其他感觉器官
初步了解咽鼓管。
【提出问题】
1．为什么鼻咽部发炎要及时治疗？
鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。飞机下降或上升时有气压变化，由于平时咽鼓管闭合，中耳与外界不通，压强几乎没有变化，鼓膜两侧的压差使之变形引起不适。
环节四
拓展延伸
【展示视频】
耳朵——声音的传导。
阅读相关资料。
知识拓展。
环节五
总结
【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。
总结主要内容，梳理知识框架。
培养学生绘制概念图以及思维导图的能力。
环节六
随堂练习
【例题讲解】讲解两道课堂练习。
完成随堂练习。
对主要内容进行考查，及时掌握学生情况。
第一节人体对外界环境的感知（第2课时）
◆教学目标
◆
1．说出耳的结构及主要组成部分的功能。
2．说明听觉的形成过程。
3．认同应保持听觉卫生。
4．说出其他感觉（嗅觉、味觉、触觉等）。
◆教学重难点
◆
【教学重点】
1．说出耳的结构及主要组成部分的功能。
2．说明听觉的形成过程。
【教学难点】
1．说出耳的结构及主要组成部分的功能。
【展示图片】鼻、嗅球、嗅觉神经细胞。嗅觉感受器（鼻腔嗅粘膜）位于每侧鼻腔上表面（顶部），约2~5平方厘米大小，其中有数百万嗅觉受体细胞，这些感受器有至少1000种不同类型，这1000种不同类型的嗅觉感受器使得人类或许能区分一万亿种不同的气味。
初二下册第六章第一节人体对外界环境的感知(第二课时)
初二下册第六章第一节人体对外界环境的感知（第二课时）知识与技能目标：1.了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。
2.认识噪声的危害和怎样保护耳和听觉。
教学重点：耳的结构及功能、听觉的形成过程。
教学难点：听觉的形成过程、探究两耳的功能。
教学（实验）器材：耳的模型，多媒体。
一、认知准备：一、引入1.引言：在学校或商场，你会听到别人谈话的声音，在音乐会上，你会听到悦耳的音乐；当你经过建筑工地时，常会听到震耳欲聋的打桩声。
那么我们是怎样听到声音的呢？在第一节中，我们知道听觉的形成与耳有关。
那么耳的结构如何呢？听觉是怎样形成的呢？二、新课教师出示耳的结构模型和投影片。
请同学们小组讨论交流并指着图说说耳的结构包括哪些部分？请1号同学回答（教师表扬学生）回答板书：一、耳的结构：耳分外耳、中耳和内耳三部分。
外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、三块听小骨；内耳包括半规管、前庭（内有位觉感受器）和耳蜗（内有听觉感受器）。
二、耳的功能：思考：耳的各个部分有什么功能？请.同学阅读课本第7页讨论并归纳出耳结构中的各个部分的功能。
教师表扬小组讨论的很积极，下面请1组的代表回答。
外耳包括耳廓和外耳道，主要功能是收集、传入声波。
鼓膜将声波转化为机械振动；鼓室内的三块听小骨相互连结，将鼓膜的振动传向内耳。
咽鼓管：连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡。
耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动。
三、听觉的形成：提问：了解了耳的结构和功能，我们来看看听觉是怎样形成的？学生自己阅读课本P8第一段，并回答。
耳廓收集的声波经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动。
鼓膜的振动通过三块听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，将声音信息通过听觉神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
大家一定要注意，只有通过大脑皮层的听觉中枢，才能形成听觉。
现在请一位同学重复一下听觉形成的过程。
1．学生复述：听觉的形成大致包括以下几个步骤：①外界声波经外耳道传到鼓膜，鼓膜振动通过听小骨传到内耳；②内耳接受刺激，产生神经冲动；③与听觉有关的神经传导神经冲动；④大脑皮层听觉中枢兴奋，形成听觉。
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耳蜗是一条螺 旋盘绕的管道，形 似蜗牛，所以叫做 耳蜗。 耳蜗内有听觉 感受器，能把振动 转变成相关的神经 冲动。
前庭和半规管内有 位觉感受器，可以感受 头部位置和速度的变化 。 有些人的前庭和半 规管过度敏感，微弱的 刺激就能产生眩晕、恶 心、呕吐症状。
前庭
半规管
晕车和晕船是怎么回事？
晕车、晕船是由于内耳的前庭和半规管 过于敏感造成的。前庭可以感受头部位置的 变化和直线运动时速度变化的刺激；半规管 可以感受头部的旋转变速运动的刺激，这些 感受到的刺激传导到大脑皮层的相应中枢以 后，可引起一系列反射来维持身体平衡，因 此，一般晕车、晕船的人，经过一定的锻炼 恶化适应后是可以克服的。
除了眼和耳我们还有那些感觉器官？
• 鼻子——闻
• 舌头——尝
• 皮肤——冷、热、痛等刺激
耳的结构与功能
耳郭
收集声音
传导声波 随声音振动 使鼓膜内外空气压力保持平衡
外耳
耳 的 结 构 和 功 能
外耳道 鼓膜
中耳
听小骨 传导并放大振动 鼓室 咽鼓管 耳蜗
内耳
前庭 半规管
内有位觉感受器,保持身体平衡
一、眼和视觉 1、眼球的结构和功能P79图 2、视觉的形成过程P79 二近视及预防 1、近视眼的眼球特点P81 2、近视的矫正：配戴凹透镜加以矫正 3、预防近视眼：P82“三要四不要” 三、耳和听觉 1、耳的结构：P84图 2、听觉的形成p84 3、耳和听觉的保护 四、人体的其他的感觉器官：鼻、舌、皮肤
4.6.1人体对外界环境的感知（第2课时）
学习目标
通过本节学习，你将知道： • 耳的基本结构及其功能是怎样的？ • 听觉是怎样形成的？
想一想、议一议
这些活动 都需要运 用到哪种 感觉？
——听觉
合作学习： 与同桌的同学互相观察耳，对照课本“耳的结构示意 图”，联系信息库中的有关内容，了解耳的各部分结构及 其主要功能。
某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有 受损伤。那么可能是那部分结构发生病变？简 要说明你判断的理由。 可能是听觉神经或者是大脑产生听觉的区域受损 。根据听觉形成的过程分析，鼓膜等耳的结构没 有损伤，说明声波可以传导到耳蜗。听觉形成是 在大脑皮层，没有听觉，一种可能是声音信息不 能传到大脑，那就是听觉神经受损了；另一种可 能是声音信息可以传导大脑，但不能产生听觉， 那就是大脑产生听觉的区域受损了。
知识总结 耳郭： 收集声波 外耳道： 外界声波传入中耳的通道 鼓膜： 声波作用下，能产生振动 听小骨： 振动,把声音放大 咽鼓管： 使鼓膜内外空气压力保持平衡 半规管： 前庭： 有感受头部位置变动的 耳蜗： 位觉感受器 有听觉感受器
外耳
耳 的 结 中耳 构 内耳
听觉· 的产生
声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗 （神经冲动）→与听觉有关的神经（传导）→ 听觉中枢→形成听觉
外耳道炎
外耳道异物
正常鼓膜
浆液或黏液性中耳炎
你知道吗？
据世界卫生组织统计，全球有轻度听力损失者近
6亿，我国患有耳鸣、听觉障碍的人数高达2.9亿，其 中已成为听力残疾人数为2057万，居各类残疾人之首 。此外，每年尚有500万人由于各种原因造成听力损 伤而加入这一行列。
电子耳蜗
电子耳蜗包括体内的植入体,和体外 的言语处理器,头件三个部分。植入体包 括微处理器和电极,是由医生经过手术植 入患者耳内,为听神经提供电刺激。言语 处理器属于体外部分,有体配式和耳背机 两种,主要是将麦克风收集的声音按照一 定的编码策略进行处理转换成电脉冲信 号。头件是利用线圈将处理器的信号传 入植入体。 头件中的麦克风捕获外界环境的声 音,将声音传入处理器中,处理器按照一 定的编码策略将声音转换为数字信号,通 过头件中的发射线圈将信号发送到植入 体, 微处理器将收到的数字信息转换为 电刺激电流信号,将刺激电流传到植入内 耳的电极, 电极将刺激电流传递给位于 耳蜗内的听觉神经末梢,听觉神经将信号 收集传达给大脑,产生听觉。
鼓膜略呈椭圆形 ，是一张富有弹性的 半透明的银灰色肉质 薄膜。 鼓膜能随着外界 空气的振动而产生共 振，再把这振动传给 后面相连的听小骨。
鼓膜
中耳有3块听小骨 ，是人体内最小最轻 的骨，根据外形分别 称为锤骨、砧骨和镫 骨。 三块听小骨相互 衔接形成听骨链，可 将声波对鼓膜的振动 作用放大20倍，并传 至内耳。
5 人体感受头部位置变动的感受器位于（ A ） A．半规管和前庭 B．中耳和耳蜗 C．咽鼓管和中耳 D．小脑 6 鼓膜的作用是（ A ） A．将声波转换成振动向内传递 B．将振动转换成声波向内传递 C．接受振动，将振动转换成神经冲动 D．接受声波刺激，产生听觉
7 预防中耳炎要注意（ D ） ①外耳卫生 ②防治鼻、咽、喉病菌感染 ③经常洗漱口腔 ④遇巨大声响时迅速张口 A．①② B．③④ C．①③ D．①②③ 8 现在的交通非常便利，但是有些人却在乘车 乘船时感觉不舒服，这现象主要与下列那种结构 有关（ A ） A．前庭和半规管 B．耳蜗 C．鼓室 D．鼓膜
1.长时间用耳机听音乐 声压集中到鼓膜，刺激听神 经，出现耳鸣等现象 2.用硬物掏耳朵 戳伤外耳道或鼓膜 3.感冒时用力擤鼻涕 将病毒和细菌通过咽鼓管带 入耳朵，造成中耳感染
耳聋是怎么回事？
• 传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍 1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深 • 神经性耳聋：有关的听神经损伤引起 药物影响等等
一、耳朵的结构
听小骨 耳廓 半规管 前庭 耳蜗 咽鼓管 外耳道 鼓膜 鼓室
耳郭有收集声波
的作用。将手作杯状 放在耳后，会感觉声 音变响，就是因为手 比耳廓大，能收集到
更多的声音。
外耳道 外耳道约长2.5～ 3.5厘米，将耳廓收集的 声波传到中耳，还具有 防止外物侵入和保护中 耳的作用。 外耳道的皮肤有耵 聍腺，其分泌的耵聍与 皮脂及脱落的表皮混合 形成耳垢，可以抑制外 耳道的细菌和真菌。
第六章 第一节 人体对外界环境的感知
练习
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画 “×”。 （1）产生视觉的部位是视网膜。 （ × ） （2）为了充分利用时间，可以边走路边看书。（ ） ×
2. 从外界的声波到听觉形成需经过：外耳道→ 鼓膜→听小骨 → 耳蜗 内的听觉感受器→ 听神经 → 大脑 中的一定区 域。
二、听觉的形成
声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗 （神经冲动）→与听觉有关的神经（传导）→ 听觉中枢→形成听觉
想一想： 仅有耳，能否形成听觉？听觉的形成，还需要什 么的参与？
甲：耳朵听不清楚声音了……
乙：耳朵里有虫子等东西进去了
甲：1. 2. 3. ……
乙：将耳朵朝向有亮光的入干净的食用油或甘油，接 着让小虫随着油一起流出耳道后，再用 棉签轻轻擦去耳内残留的油。
鼓室位于鼓膜 和内耳之间，像是 一个不规则的小房 间，容积约为1立方 厘米。鼓室内有三 块听小骨，还有与 外界大气压力相等 的空气。
咽鼓管是由鼓室前 下方通到鼻咽部的一条 细长、扁平的管道。 咽鼓管的主要作用 是使中耳内的空气跟外 界空气相通，维持鼓膜 内、外气压的平衡。 咽鼓管平时封闭， 吞咽和打呵欠时张开。
耳朵的卫生和保健
1.噪声对听觉有什么影响？ 2.怎样保护外耳道？ 3.怎样预防中耳炎？ 4.怎样保护鼓膜？
保护耳和听力
1.减少和消除噪声 2.不用尖锐的东西挖耳朵 3.遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵 耳、闭嘴。保持鼓膜大气压力平衡。 4.鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎 5.不让污水进入外耳道，避免其感染。
1 我们能够听见声音，产生听觉的位置是 在（ D ） A．耳朵 B．鼓膜 C．耳蜗 D．大脑皮层 2 下列哪种情况会使人的听力完全丧失 （ D ） A．鼓膜破损 B．听小骨受损 C．半规管受损 D．与听觉有关的神经或听觉中枢受损
3 在听觉的形成过程中，振动刺激的接受和听 觉的形成分别在（ A ） A．耳蜗和听觉中枢 B．鼓膜和耳蜗 C．位听神经和大脑皮层 D．听小骨和位听神经 4 在飞机起飞或降落时，应将口微微张口，其 目的是（ A ） A．使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受损伤 B．减缓紧张情绪 C．避免呕吐 D．进行深呼吸，以适应气压变化