西泠印社 版五年级书法下册《第15课 书法走进校园》教学设计
(完整版)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学科教学计划（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）本期教材简析一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（1）课程结构科学，教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施本期改进教学、提1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学科教学计划
五年级班学科书法练习指导执教教师
（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）
本期教材简析
一、教材的主要特点：
从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
授课时间
2018年月日
课前准备
教学
目标
1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好左右结构的字
教学过程
二次备课
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“许”字为例 Nhomakorabea了解左右结构的字的要领。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
五年级书法教案(下册)
钢笔字部分（1—6课）第1课上宽下窄和上窄下宽教学内容：上宽下窄和上窄下宽教学目标：1．让学生知道上宽下窄的字的书写规律。
2．让学生知道上窄下宽的字的书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课内容提要，明白书写上下结构的字的关键。
2.出示范字：含益3.读帖要点：如“含”字。
上下结构的字，如果上方有长横或撇捺等伸展笔画，下方的笔画较少或结构单时，加宽上部，紧缩下部，以凸显上部。
如“益”字。
上窄下宽的字，上面的笔画须紧凑，横不可写长；下面的笔画稍宽，稳稳地托住上面。
三、让学生仔细观察“雪”、“皇”、“盲”、“契”等字上下部分的宽窄情况，并用彩笔分别标示出来。
四、学生练习生临写（师巡视，指出存在问题）五、认识书法家“赵孟頫”。
六、课堂小结第2课上下不等和上下相等教学内容：上下不等和上下相等教学目标：1.让学生知道上下不等的字的书写规律。
2.让学生知道上下相等的字的书写规律。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.出示范字：墨和晨坚吕2.读帖要点：如“墨和晨”字。
上下结构的字中，如果上部分笔画多或结构复杂，下部笔画少或结构简单，则要写的上长下短；反之，如果上部分笔画少或结构简单，下部笔画多或结构复杂，则要显得上短下长。
如“坚”字。
如果一个汉字上下部分笔画的复杂程度接近，或者笔画差不多，那么剩下部分高度要相等。
如“吕”字。
上下两部分相同，上面部分要略小并收缩，下面部分稍大并舒展，整体差次错落。
三、教师示范四、学生练习生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈展示佳作，总结书写要领。
六、课堂小结第3课上正下斜和上斜下正教学内容：上正下斜和上斜下正教学目标：1．初步掌握上正下斜的字的书写要领。
2．了解上斜下正的字的一般书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
五年级书法下册教案《第15课认识隶书》湘美版
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养民族自豪感，增强对中华优秀传统文化的传承意识。
4.创新与实践：鼓励学生在掌握隶书基本技法的基础上，勇于创新，形成个人书法风格，提升书法艺术的实践能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了隶书的起源、特点、基本笔画，以及它在书法艺术中的重要地位。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对隶书的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和运用隶书。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.隶书的名家名作：欣赏著名的隶书作品，如《乙瑛碑》、《史晨碑》等，了解隶书的艺术风格。
5.课堂实践：指导学生临摹隶书作品，掌握隶书的书写技巧，培养书法审美能力。
6.课后作业：布置相关的隶书练习，巩固所学知识，提高学生的书法水平。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习隶书的起源、特点、基本笔画，使学生掌握隶书的基本书写方法，提高书法技巧，培养书法创作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-隶书的起源与发展：了解隶书在汉字发展史上的地位，掌握隶书的起源和演变过程。
-隶书的特点：认识隶书的笔画、结构、章法等特点，如横画的波磔、竖画的粗细变化等。
-隶书的基本笔画：学会隶书的横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
-名家名作欣赏：分析《乙瑛碑》、《史晨碑》等隶书名作的艺术风格和技法特点。
在教学内容方面，我注意到部分学生对隶书在生活中的应用了解不多。因此，我打算在后续的教学中，加入更多与生活实际相关的例子，让学生明白隶书不仅仅是一种书法艺术，还与我们的生活息息相关。
西北大学出版社五年级下册书法教案
西北大学出版社五年级下册书法教案五年级下册书法教案教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：（一）钢笔字7课时（二）毛笔字9课时第一单元硬笔书法第1课长撇斜挑与虚实教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：掌握长撇斜挑与虚实的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第4页，指名读字。
2、板书例字：吟、涯（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：吟、涯为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
长撇斜挑，一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需要谨慎。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“疆”“陷”的写法。
注意虚实。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写长撇斜挑与虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
西泠印社五年级下册书法教案
西泠印社五年级下册书法教学设计第一单元第1课合体字的结构教学目标：1.引导学生认识和掌握合体字的结构规律。
2.临习例字，激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程：一、导入新课1.引导学生说说正确的写字姿势是什么样的。
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2.一起做一做。
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
二、要领图解1.打开书第1页，指名读题目。
2.指导观看“观”字要领图解。
（1）请学生注意观察这个字各部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
三、临习指导1.让学生观察“施、征、童、常、圆、座、四、或”的组合方式。
2.教师投影示范，并讲解书写规则。
13.学生临写，教师巡视指导。
4.师生评议。
四、拓展思考1.让学生观察“建、唐、齿、开”的组合规律2.学生交流。
五、知识链接欣赏《急就章》。
六、课堂总结七、布置作业完成第一课的练习。
2第2课集字临摹练习（一）教学目标：掌握“实事求是”的书写特点，正确临写“实事求是”。
教学准备：投影仪教学过程：一、导入新课复习合体字的结构。
二、集字解读多媒体出示例字“实事求是”，并解读。
运笔的提按在形态长的笔画中体现的较为丰富，如“实”字的横钩，“事”、“求”字的竖钩，“是”字的捺画。
上个笔画的收笔和下个笔画的起笔之间有快慢变化和呼应关系，如“求”字的五个点画。
三、临习指导1.指导观察，了解“实事求是”的书写特点。
2.教师投影示范。
3.学生练习，教师巡视指导。
四、作品展示引导欣赏扇面“实事求是”和斗方“实事求是”。
五、课堂小结六、布置作业完成第二课的练习。
第3课左右结构（一）教学目标:1.让学生了解左右结构的组合规律。
2.临习例字，培养写字兴趣。
教学过程:3一、导入新课二、要领图解让学生认真观察“许”字，比较和练习。
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学科教学计划
（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(八) 》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。
2. 观察分析。
观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
3. 分析“微尘、如此”四个字的写法。
(1)请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
4. 学生练习四个字, 教师巡视指导。
5. 评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
三、“作品展示”
1. 选择作品幅式，了解书写要点。
每行字上下中心对齐，整幅字行距匀称。
2. 教学生折格子。
注意正文、落款、左右边、天地等处的折
法
3. 学生临写, 教师巡视指导。
重点检查学生字的大小、留白
是否统一协调。
4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学
习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。
四、拓展延伸
拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写“千里之行，始于足下”。
五、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要
注意什么问题?
课后反思
学科教学总结
（201 7 ~201 8 学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师。
五年级下册书法教案
第一课教学内容：合体字的结构教学目标：1．初步掌握合体字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：观童施圆四读帖要点：三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：集字临摹练习教学目标：1．初步掌握合体字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：实事求是读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：左右结构的字教学目标：1．初步掌握左下包右上的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：比许次创于利化读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：集字临摹练习教学目标：1．掌握左右结构的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：精诚所至读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：左右结构（二）教学目标：1．掌握左中右结构字的书写2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：衡谢卿识树征滟暇附读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结七、布置作业；写一写树征滟暇附教学内容：集字临摹练习教学目标：1，掌握常用的字写法。
五年级下书法课教案
第一课广字旁授课目标：知识与技术：1、经过阅读第一段，认识“广字旁”。
2、认识汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。
3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。
4、认识词典，并认识部首查字法的步骤。
过程与方法：1、经过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生认识汉字构字的表意特点。
2、经过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。
感情、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
授课过程：教师行为引这节课学习跟“广字旁”有关的字。
入新课看图1．出示“广”：猜字教师依照学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的“广”字2．哪些字有“广字旁”3．出示本课第一组词语，范读教师指导：重点讨论“座”字为什么带有广字旁4．有一个偏旁跟“广字旁“不但长得很想，表示的意思也周边，想知道他是什么吗？5．哪些字带有“厂子旁”呢？6．教师范读自学出示 6 歌词语。
词语指导：门厅、卧室是什么地方学生活动复习商界科学过的生字依照图意猜字学生思虑并列举出带有“广字头”的字学生试读，正音学生自由读，边读边画出带有广字头的字小组沟通，思虑，讨论沟通齐读1．学生认读词语，勾勒出带有“广字旁”和“厂字旁”的字。
2．小组沟通：为什么这些字带有“广字旁”和“厂字旁”的字。
3．全班沟通：说一说：这些词语分别是什么地方。
自主出示 8 个认读生字。
1．学生人独生字识字教师检查，找小老师2．组内沟通检查指导出示 7 个书写生字3．学生自主分析字型书写教师指导：“库“和”厅“两个字学生达成课本上“描一描、写一写”的练习。
4．小组检查扩展延伸第二课尸字旁户字旁一授课目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。
2．认识带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、正直、比率适合。
二授课提示1．复习旧知。
先让学生写“社”、“补”两个字，写后讨论，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？但是再改正书写。
(完整版)五年级下册书法教案
五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
湘美版五年级书法下册《第15课 认识隶书(二)》教学设计
《第15课认识隶书（二）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解隶书的起源、发展、特点及其在书法艺术中的地位，激发学生对书法艺术的热爱和兴趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握隶书的基本笔画和结构特点，提高学生的书法技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，培养学生勤奋、专注、细致的学习态度。
二、教学内容1. 隶书的起源与发展2. 隶书的特点3. 隶书的基本笔画和结构4. 隶书的书写要领三、教学重点与难点1. 教学重点：隶书的基本笔画和结构特点，隶书的书写要领。
2. 教学难点：隶书笔画的书写顺序和用笔方法，隶书结构的合理安排。
四、教学过程1. 导入新课通过展示古代书法作品，引导学生欣赏隶书的美感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解隶书的起源与发展介绍隶书的起源、发展过程以及在我国书法艺术中的地位，让学生了解隶书的历史价值。
3. 分析隶书的特点引导学生观察隶书作品，总结隶书的特点，如：笔画圆润、结构扁平、章法规整等。
4. 学习隶书的基本笔画和结构（1）讲解隶书的基本笔画，如：横、竖、撇、捺、折等。
（2）示范基本笔画的书写方法，让学生跟随练习。
（3）分析隶书的结构特点，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
（4）示范结构的合理安排，让学生跟随练习。
5. 练习书写隶书（1）学生自主选择一首古诗，用隶书书写。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）学生互相评价，交流学习心得。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调隶书的基本笔画和结构特点。
（2）鼓励学生在课后多加练习，提高书法水平。
（3）布置课后作业：用隶书书写一首自己喜欢的古诗。
五、教学评价1. 学生对隶书的起源、发展、特点的掌握程度。
2. 学生对隶书基本笔画和结构的掌握程度。
3. 学生书写隶书的作品质量。
4. 学生在课堂上的积极参与程度和合作精神。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握程度和课堂表现，调整教学策略，以提高教学效果。
(完整word)教育部编西冷五年级下册书法教案
五年级下册书法教案1、合体字的结构教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：写好合体字教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、“要领图解”1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。
2、了解写好合体字结构的要领：（1）注意各部分所占的比例关系；（2）关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”（1）观察四个“观”字，体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
（2）小组讨论四、“临习指导”了解不同形体结构的字组合方式的不同。
五、“拓展思考”了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。
六、自读《知识链接》，了解《急就章》。
七、根据学生练习情况总结2、集字临摹练习教学目标： 1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“实事求是”四字书法作品, 掌握“实事求是”的书写特点。
教学重难点：重点:写好“实事求是”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。
二、“集字解读”1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解班固的《汉书》及“实事求是”的意思。
2. 观察分析。
观察并思考:“实事求是”四个字的大小有何变化?笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”五、“书写要点”1. 教学生折格子。
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
2.出示本课课题:《集字临摹练习(四)》。Байду номын сангаас
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解清代陈沆的五言律诗《夜抵刘山人家》及“春梦空夜”的意思。
2.观察分析。
观察并思考:“春梦空夜”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
拓展训练:从“实事求是”写出条幅。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
教学内容
左右结构（一）
第三课时
课型
新授课
备课时间
2018年月日
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施
本期改进教学、提
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
（1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
西泠印社5年级下册书法练习指导教学计划及教案
年级下册《书法练习指导》教学计划及教案西泠印社5划学计学科教（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》2年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》五、“拓展思考”了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。
4年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》6年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》8年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》一、“要领图解”10年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》一、“要领图解”学生自读“要领图解”，以“意”字为例，了解纵向三部分相叠的12年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》14年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》字的要领。
16年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》18年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社 ) 》。
:《集字临摹练习(八2. 出示本课课题二、“集字解读” 1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。
2. 观察分析。
? 观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化笔画少的字线条略粗。
, 笔画的字线条略细分析“微尘、如此”四个字的写法。
3.并分组讨论。
(1)请学生自读“临习指导”,教师示范书写并小结。
(2) 教师巡视指导。
4. 学生练习四个字,对学生在书写中的共性问题进行点评。
评一评:5.三、“作品展示”选择作品幅式，了解书写要点。
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
（2０17－２01８学年度下期）
五年级班学科书法练习指导执教教师
（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）
本期教材简析
一、教材的主要特点：
从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本,并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（一)
第二课时
课型
新授课
备课时间
2018年 月 日
授课时间
201８年 月 日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
２. 集字创作“实事求是”四字书法作品, 掌握“实事求是”的书写特点。
教学
重难点
重点：写好“实事求是”四个字。
2、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁,由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。
高教学质量的措施
本期改进教学、提
１、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
西泠版五年级书法下册《第15课 书法走进校园》教学设计
西泠版五年级书法下册《第15课书法走进校园》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法走进校园的背景和意义，培养学生热爱书法、传承传统文化的情感。
2. 通过学习书法走进校园的具体内容，使学生掌握一定的书法知识和技巧，提高书写能力。
3. 培养学生欣赏书法艺术的能力，提高审美素养。
4. 培养学生团队协作精神，提高学生组织活动的能力。
二、教学内容1. 书法走进校园的背景和意义2. 书法走进校园的具体内容3. 书法走进校园的活动组织与实施4. 书法走进校园的评价与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法走进校园的背景和意义，掌握一定的书法知识和技巧，提高书写能力。
2. 教学难点：培养学生欣赏书法艺术的能力，提高审美素养；培养学生团队协作精神，提高学生组织活动的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，展示书法走进校园的场景，引导学生了解书法走进校园的背景和意义，激发学生学习兴趣。
2. 学习新课（1）让学生自主学习书法走进校园的具体内容，了解书法的基本知识、技巧以及书法作品欣赏。
（2）教师讲解书法走进校园的活动组织与实施，引导学生了解如何开展书法活动，培养学生的组织能力。
（3）组织学生进行书法实践，让学生在实践过程中掌握书法技巧，提高书写能力。
3. 巩固提高（1）组织学生进行书法比赛，检验学生的学习成果，提高学生的书写水平。
（2）开展书法欣赏活动，让学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美素养。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调书法走进校园的背景和意义，以及书法在校园文化中的地位和作用。
5. 课后作业（1）让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于书法走进校园的短文。
（2）组织学生开展书法实践活动，如书法比赛、书法展览等，让学生在实践中不断提高。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对书法走进校园的认识和掌握程度。
2. 成果评价：检查学生的书法作品，评价学生在书法比赛、书法展览等活动中的表现。
五年级书法下册教案《第15课 认识隶书(二)》湘美版
教案：《第15课认识隶书（二）》年级：五年级科目：书法版本：湘美版教学目标：1. 让学生了解隶书的起源和发展，认识隶书的字体特点。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写水平。
教学重点：1. 隶书的字体特点。
2. 正确的书写姿势和书写习惯。
教学难点：1. 隶书的字体特点。
2. 正确的书写姿势和书写习惯。
教学准备：1. 教师准备隶书字帖、毛笔、墨水、纸张等书法用品。
2. 学生准备毛笔、墨水、纸张等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师出示隶书字帖，引导学生观察并提问：你们知道这是什么字体吗？2. 学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的隶书。
二、新课内容1. 教师讲解隶书的起源和发展，让学生了解隶书的历史背景。
2. 教师讲解隶书的字体特点，让学生了解隶书的美学价值。
3. 教师示范隶书的书写方法，让学生学习正确的书写姿势和书写习惯。
三、实践操作1. 学生跟随教师一起练习隶书的书写，教师个别指导。
2. 学生自主练习隶书的书写，教师巡回指导。
四、展示评价1. 学生将自己的书法作品展示给大家，互相欣赏。
2. 教师对学生的书法作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调隶书的字体特点和正确的书写姿势。
2. 教师布置课后作业，让学生继续练习隶书的书写。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等方式，让学生对隶书有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生观察隶书的字体特点，培养学生的审美能力。
同时，要注重学生的实践操作，让学生在书写中感受隶书的魅力。
在评价学生的书法作品时，要以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
重点关注的细节：隶书的字体特点及书写方法隶书的字体特点及书写方法是本节课的重点内容，也是学生掌握隶书书写技巧的关键。
因此，教师需要在这个环节进行详细的补充和说明，以确保学生能够理解和掌握。
一、隶书的字体特点1. 结构特点：隶书的结构特点是左右对称，上下平衡。
西泠印社版五年级下册书法教案
西泠印社版五年级下册书法教案第一单元第一课合体字的结构课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的研究惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家研究的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练一下站姿。
四、巩固练：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
5、总结：展示作业，赐与表扬，号召同学们课下练写字姿势和执笔方法。
第二课集字临摹练课时：1课时教学目的：激发学生对临摹的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的研究写字惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：誊写用具、挂图等。
教学过程：1、构造教学，稳定情感。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
3、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
西泠印社版五年级下册书法教案
3.学生练习，教师巡视指导。
四、作品展示
1、引导欣赏扇面和斗方“实事求是”。
2、总结扇面和斗方的书写要点，复习条幅的书写要点。
“實（实）”字上宽下窄，横向左伸，上中下重心对正。“事”字六横间距匀称，竖钩居中挺拔。“求”字竖钩偏左，右下点粗重。“是”字上小下大，撇短捺长。斗方的四个字上重下轻，上两字笔画线条宜轻细些，下两字笔画可粗重些，款字宜偏下。
2、师范写：音、盖、皇、香。
3、学生练习，教师巡视指导。
五、比一比
体会不同书法家处理上下结构的不同方式。
八、拓展思考
1、出示例字——华、真、多。
2、思考：这些字的上下比例有什么不同
七、知识链接——《严仁墓志》
八、课堂小结
1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.清洁、整理学具。
九、布置作业
三、学习新课
1、出示范例的字各种结构类型的合体字
2、请学生注意观察这些字的异同。
3、归纳，合体字是由两个或两个以上独体字合为一体而构成的字。
4、合体字的形体结构类型有哪些：左右结构，上下结构，包围结构（半包围，全包围），品字形结构和特殊结构。
5、学生举例。
四、比一比
体会不同书法家处理“觀（观）”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
五、临习指导
1、出示临习例字——施、征、童、常、圆、座、四、或。
2、指导学生观察，发现不同形体结构的字组合方式不同，各自有不同的结构规律。
3、师范写，并指导练习。
六、拓展思考
1、出示——建、唐、齿、开
2、引导思考：这些字是什么结构，有什么特别之
处？
3、小结：不同包围结构的字，包围部分与被包围部
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第15课书法走进校园
教学内容：
义务教育三至六年级书法指导（实验）西泠印社出版社五年级下册第15课《书法走进校园》。
教学目标：
1.学会书写“自、强、不、息”四个字，要求把字写得正确、规范、美观。
2.学习把书法运用到校园生活中。
教学重、难点：
重点：指导学生用毛笔书写“自、强、不、息”四个字难点：尝试把书法运用到校园生活中。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体视频展台、卡纸等。
教学过程：
一、看一看赏一赏
1.出示图片，共同欣赏。
2.引出课题，板书课题。
二、讲一讲记一记
1.解释班训含义。
2.出示“自、强、不、息”四个字，师生交流怎样才能把这四个字写好？
三、写一写评一评
1.根据学生需要，教师范写“自、强、不、息”这四个字或者其中的几个字。
2.学生临写例字前，教师提示双姿等。
3.学生临写例字一遍，教师巡视指导。
4.学生上台展示自己或同桌的作品，并作点评。
5.学生再次临写例字一遍，教师巡视指导。
6.学生再次上台展示自己或同桌的作品，结合第一次的书写，并作点评。
四、议一议试一试
1.校园提示语还可以写哪些内容？格式除了横写，还可
以怎么写？
2.教师提示书写时，注意字的位置、大小、等。
3.学生选用卡纸尝试设计，书写有“节约用水”“爱护花草”等字样的校园提示牌，教师巡视指导。
4.学生上台展示自己书写的作品，并讲讲自己这样设计的理由。
五、谈一谈练一练
1.你从这节课中学到了什么？
2.课下，①请自己动手，书写名言警句或班规班训来布置教室。
②从多宝塔碑中集字书写“文明”、“善思”等。
板书设计：
第15课书法走进校园
学以致用。