新版2016pep四年级英语上册第一单元导学案

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四年级上册英语导学案-Unit 1 This is my new friend lesson1 人教

四年级上册英语导学案-Unit 1 This is my new friend Lesson1一、教学目标1.能听、说、认读并理解以下单词：friend, new, classmate, name, my, this, is。

2.能听懂词汇表中单词在句子中的运用。

3.掌握并能正确模仿课文朗读，学会与同学们相互询问对方的姓名及认识新同学。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发学习英语的兴趣。

二、教学内容1.词汇：friend, new, classmate, name, my, this, is。

2.句型：This is my new friend. His/Her name is _____.三、教学重难点1.重点：能够正确地运用本课所学词汇，并能在实际交流中灵活运用。

2.难点：学生们需要理解句子中英语语序的特点，同时掌握语音和语调。

四、教学过程1. Warming up （5分钟）教师用简单明了的英语口语与学生互动，建立良好的语言氛围。

例如： - Hi！My name is XXX. What’s your name? - How are you today? - Who is your favorite classmate?2. Lead-in （5分钟）出示一个一张图片，图片中有两个小朋友在互相认识。

通过对图片的话题讨论切入本课主题：“认识新朋友”。

例如： - Look at the picture. What do you see? - Do you have any new friends in class? - How do you make friends with someone new?3. Presentation （25分钟）1.教师出示单词卡片，分别向学生介绍并讲解每个单词的意思和正确发音。

在词汇学习时，老师强调记住单词的拼写和发音。

例如：‘friend’: 朋友 (音标/frend/) ‘new’: 新的 (音标/nju:/) ‘classmate’: 同班同学 (音标/’klɑ:smet/) ‘name’: 名字 (音标 /neɪm/) ‘my’: 我的 (音标 /maɪ/)‘this’: 这个 (音标/ðɪs/) ‘is’: 是 (音标 /ɪz/)2.教师朗读句型：“This is my new friend.”并为学生解释更多表达关系的句子，例如：“She is my sister. He is my brother.”等等。

PEP英语四年级上册Unit_1A导学案

PEP英语四年级上册Unit 1A导学案学习内容：第一课时Let’s learn \ let’s do \ Let’s sing学习目标：1、能听、说、认读单词：classroom, window, door, picture, light, board 。

2、能听懂指示语,如：Open the door … 并按照指令作出相应的动作。

3、会唱歌曲“In the classroom” 。

学习重点：有关教室设施的六个单词。

学习难点：听懂“let’s do”的指令，并准确自主的做出相应的动作。

学法指导：小组合作创设情境教具准备：生词卡片教学光盘学习过程课前预习：(1). 听录音，模仿四个单词的准确发音、较难单词可借助英文字典或课本里的图片来初步掌握单词的音、形、意。

我能准确读出或写出下列单词：教室-------- 门-------- 灯-------- 窗户--------- 写字板--------- 图片、图画---------(2). 我能写出下列单词的复数形式：window------ door------- picture------light------- board---------我总结出的名词变复数的基本规律是：---------------------------------------(3). 我能准确朗读以下指示语，如：Open the door. Turn on the light.(4).温馨小提示：借助工具书或网络，试着拼读单词，学习总结名词复数的变化规律。

想一想教室里还有哪些常见的设施。

2、小组合作、交流展示：（1）、小组内进行单词朗读比赛，比比哪个同学读的最好最准确，小组内给予评定。

（2）、小组成员在白色卡纸上书写自己会的单词及其复数形式，比比那个同学写的最标准，最多。

然后用这些单词卡片进行“翻卡片拼读单词”的游戏，检测学生预习单词的效果。

（3）、小组展示自制单词卡片，并讲一讲名词变复数的基本规律。

PEP四年级英语上册第一单元导学设计

第一课时教具准备：1．教材相配套的教学课件［unit 1 let’s learn/a］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（二）呈现新课（presentation）4．让学生观看本部分的教学课件2遍。

［unit 1 let’s learn/a］6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7．出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿let’s learn部分的内容。

（使用教材相配套的教学录音带）10．让学生观看教学课件，学习其它单词。

可从已学的单词过渡到新单词。

12．教师出示单词卡，让学生进行认读。

（并把单词卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。

纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。

对于说得很好的学生应及时表扬。

17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。

建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

游戏1：做“listen an find”的游戏。

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。

如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。

然后由各组的其他同学判断对错。

对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。

最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

游戏2：做“找朋友”的游戏。

（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。

贴好后，让其他学生判断对错。

如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。

如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。

以便使学生更好的记忆单词。

（四）课堂评价（assessment）1．教师发给每个学生一张图画纸。

新版PEP小学四年级英语上册导学案全册

中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。

2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。

3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。

4、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令，学生做动作。

Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

2)、听力大冲关。

（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。

)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

探究提升：(合作交流，群学)1、自己先读单词。

2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。

【人教版PEP小学四年级英语上册教案】Unit 1 导学案 3

第一单元课题：let`s talk (A) 课型：新授主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What’s in the classroom?；2、会用near表示方位。

学习重点：会区分our 和my 的发音及用法。

[课前尝试]1、复习句型：This is… I have…如：this is my new dog. I have a dog ,2.练习说话：Where is it? 回答：It’s on/in/under/the …3、把单词补充完整并翻译。

w_nd_ _ ( ) d_ _r ( ) p_ct_ _ _( )b_ _rd ( ) l_ght ( ) cl_ssr_ _m ( )[课堂探究]老师提问：1、Who’s he?2、What’s in the classroom?3、Is the new classroom big?4、Where is Sarah’s picture?[课后检测]1、结合实际情况用We have…说句子。

如：We have a new classroom. We have many desks.2、互相问一问对方的学习用具在什么位置。

Where`s your pen? It`s…3、将对话按顺序编号，使其成为一段完整的对话。

Xiao Ming, we have a new classroomHello, Li Hong.Li Hong, this is our new classmate----Peter.It’s near the window.It’s so big!Where is my picture?Nice to meet you, too.Hello, Xiao Ming.Nice to meet you.Let’s go and see.Ok.Wow![作业设计]一、选择填空。

1. What colour is the ball?( )A.It’s big.B. It’s blue.C. It’s near the window.2. What’s in your classroom?( )A.This is a desk. b.It’s nice.c.A board, two lights, many desks and chairs.3. Where are your pencils? ( )A. I have many bags.B. They are heavy.C. They are in my bag.4. Where is my seat?( )A. It’s in the desk.B. It’s near the window.二、练习句子：We have…第一单元课题：let`s lean A 课型：新授主备人：学习目标：1、理解句子：What’s in the classroom?2、能够听、说、认、读classroom, window, door, picture, blackboard, light等单词。

人教pep版四年级英语上册Unit 1My classroom导学案

--One blackboard, one TV, many desks and chairs…5.小组长领读，句子意思理解。

三、相互学习(learn from each other)1、Work in pairs. （对子学）同伴协作，对子交流：与对子互读单词、句型。

看谁读的更准确。

2、Questioning. 质疑求证。

学生标出单词和对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。

组内进行讨论解决。

3、Work in groups.听录音，跟读并熟练。

组内互动，组内选出小老师，引领小组内分角色朗读。

4、用喜欢的方式来展示所学的单词与句型a. 击鼓传花（+3分）b. 炸弹游戏（+3分）c. 用新的词汇替换书中的句型里的词汇。

（+5分）d. 用新的形式来展示。

（+7分）四、评学(evaluation)1、展示与挑战（1）组与组竞赛，展示所学词汇与句型。

（2）组内互动，Let’s do并配上动作。

2、达标测评规范书写出本节课的单词与句型。

1、Work in pairs（对学）分角色朗读对话。

看课本上的对话，对子间互相问答。

力求表达流畅、声情并茂。

2、Questioning. 质疑求证。

学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。

组内进行讨论解决。

It's near the door 中的near要提示，并让小组讨论怎么用这个介词。

3、Work in groups.小组内朗读对话，选择自己喜欢的形式展示对话。

（记住哦，越是新颖的形式加分越多哦，快快动动脑筋想想）三、评学1、I CAN SHOW（我会展示）选择喜欢的形式展示所学对话。

组与组竞赛，分角色朗读对话。

看哪个组读的最准确，最洪亮。

2、let’s play练习对话，请小组展示3、达标检测1. 补全单词窗户w__nd_w 灯l_g_t 门d_ _r黑板bl_ckb_ _rd 图片p_ct_re 教室cla_ _r_ _m 2. 根据课文,补全句子.(1)We ____a new classroom.(有)(2)Let‟s go __ have a look.(和)(3)We have 6 new ____.(灯)(4)It‟s___the door.(在…旁边)整理导学案3、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）I CAN TALK （我会交谈）两人一组，就Let‟s learn 中的挂图进行介绍教室。

新版PEP四年级上册 Unit 1 导学案第1-5课时

(1)Who can you see in the picture? I can see ...
2.听录音标出句子序号，划出新单词，感知对话内容。
肖堰完小自主课堂导学案
年级
四（）
课题
Unit1 My classroom
(B .Let’s talk/Let’s play)
第3课时
课型
新授课
导课教师
合作交流
T: What’s in our classroom?
S:A picture, many desks and chairs...
T: Great! Where is the picture?
S:They are on/near...
教学反思
自主学习
1.看图（P5 A. Let’s learn )回答问题:
2.跟读课文，模仿正确的语音语调。
3.生提出重难点词句，师教读、解疑。
4.同桌两人小组进行对话练习，并创设情境，进行会话角色表演。
5.两人小组创设情境，上台进行会话角色表演比赛。
6.学生两人一组，运用所学句型进行扩充和自编对话练习。如：
A: I have a new classroom.
B: Really? What's in your classroom?
clean, TV, hat, date, hate
导学难点
根据Let’sdo的指令,熟练的做出相应的动作。
课堂检测
1.英汉互译：
blackboardlight
doorTV
2.句子翻译擦窗户
3.做练习册对应部分练习。
导学
环节
导学过程
复习热身
师生进行简单的提问巩固上节课的对话练习：

四年级上册英语导学案Unit 1(1)_人教PEP

四年级上册英语导学案Unit 1（1）_人教PEP
三、教师引领,合作探究
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

)
1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

1.小组内自由读。

2.小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)打开门。

(2)擦窗户
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。

四、展示提升，总结拓展
1.我会读这些单词：
classroom, window, picture, light, blackboard
2.我会做：
Open the door Turn on the light Close the window
Put up the picture Clean the blackboard
五、小结德育，当堂检测
1. 练一练你的耳朵。

教师读单词，根据你听到的顺序给单词标序号。

window light picture door board classroom
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3. 填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。

1、fl r ( )
2、f n( )
3、w ll( )
4、l ght( )
5、p ct re( )
6、w d ( )
7、c mp ter( ) 8、d r( ) 9、blackb ard( )
六、目标达成情况与课后反思
学年度课后反思与目标达成
20195年2019年2019年。

四年级上册英语导学案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 2)

四年级上册英语导学案－Unit 1《This is my new friend》（Lesson 2）一、教材分析本课程为四年级上册英语教材的第一单元，主要涉及到的内容为介绍自己的新朋友。

本节课的主要目的是帮助学生了解如何用英语描述其他人的外貌和爱好。

二、教学目标1.能够理解、记忆和朗读教材中的生词和短语。

2.能够描述一个人的外貌和爱好。

3.能够理解和使用教材中的句型。

三、教学重点和难点1.教学重点：学会如何描述一个人的外貌和爱好。

2.教学难点：学会使用教材中的句型描写人物。

四、教学过程第一步：引入1.给学生展示一些图片（或向学生介绍一个新同学），问学生是否知道他们的名字以及如何用英语描写他们的外貌和爱好。

2.引导学生思考如何描写人物。

第二步：学习新词汇和短语1.通过播放录音帮助学生听、读、写和记忆教材中的新词汇和短语（例如：classmate, hair, tall, short, thin, fat, likes, basketball, soccer, singing, dancing）。

2.让学生进行听、说、读和写练习。

第三步：学习新句型1.通过播放录音和举例子帮助学生理解和掌握教材中介绍人物的句型：This is my new friend. He/She is tall/short/thin/fat. He/She likes basketball/soccer/singing/dancing.2.让学生模仿和练习句型。

第四步：巩固练习1.让学生结对进行练习，互相介绍他们的新朋友。

2.让学生用英语写下他们对自己新朋友的描述，并让一些学生进行口头展示。

第五步：拓展活动1.让学生自己设计带有这些新词汇、短语和句型的绘本、海报或幻灯片。

2.让学生在学校或网络上寻找和发现一个名人，并用英语描述他们的外貌和爱好。

五、教学评价1.学生能否听、说、读、写和记忆新词汇和短语。

2.学生能否掌握和理解新句型，正确地描述一个人的外貌和爱好。

pep四年级英语上册Unit 1 导学案 1教案与反思

课题：Unit 1 My classroom （第1课时）知人者智，自知者明。

《老子》棋辰学校陈慧兰满招损，谦受益。

《尚书》怀辰学校陈海峰组长物以类聚，人以群分。

《易经》如海学校陈泽学授课时间：一、学生学习什么——学习目标1．能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light3．能听懂并能按照指令做事情。

二、学生怎么学——学习过程1、复习题：将下列单词与对应含义相连：Book A.尺子Pencil box B.书本Schoolbag C.蜡笔Ruler D.书包Eraser E.橡皮Crayon F.铅笔盒2、尝试学习题（1）、尝试拼读单词，并写一写。

（2）、相互交流，用什么方法记住本课的6个生字。

（3）、尝试用句型“What's in the classroom? A board, two lights, many desksand chairs...”等简单描述教室中的事物。

3、巩固练习题：(1) This is new desk.A. IB. meC. my(2) Let go to school.A. ourB. usC. we(3) ! This is our lassroom.A.SeeB.LookC.Watc(4)I a new picture.A. hasB. to haveC. have(5) — is the book?—It’s on the desk.A. WhenB. WhyC. Where(6) I see “e”.A. aB. anC. /4、总结归纳：(1)、知识点归纳:认读、默写classroom、window、blackboard、light、picture、door这6个单词。

新版pep四年级英语上册第一单元导学案

2015-2016学年小学四年级第一学期英语第一单元导学案Unit 1 My classroomPeriod One学习目标：1.能听懂、会说本课并能在日常生活中运用We have... 这一句型。

2 .能听懂、会说表建议的句子“Let's go and see! Ok”3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near.学习重点：理解并灵活运用以下句子：We have a new classroom. Let’s go and see! It's near the window.学习难点：正确使用介词in, on ,under, near.一、Review to understand (温故知新)Read and tick or cross .读单词，判断字母的发音，相同画“√”, 不相同画“×”。

（10分）1. ()apple grapes cake2. ()snake face playground3. ()bag cat hat4. ()arm art room garden5. ()canteen fan library二、Self-learning (自主学习)Read Page Four and answer the questions. (读课本第4页，回答问题。

)1. Do they have a new classroom？_________________________________.2. Is the classroom big？_________________________________.3. Where is Zhang Peng’s picture?_________________________________.三、Group-work (合作探究)Read and write.读出下面的句子，并翻译。

)What’s in the bag?__________________?What’s in the classroom?________________________?四、Consolidation（巩固练习）Read and choose 从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。

四年级上册英语导学案-Unit1Myclassroom-人教PEP版

教学目标1. 知识目标(2) 能听懂、会说、会读本单元的句子： What's this? It'sa/an Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.(3) 能用所学句子进行交流，并能简单描述自己的教室。

2. 能力目标培养学生用英语进行日常交流的能力，增强学生的团队合作意识。

3. 情感目标通过本单元的学习，培养学生热爱学校，珍惜学习时光的情感。

教学内容本单元的主题是“我的教室”，主要学习有关教室内的物品和设施的英语表达。

通过学习，学生能够掌握有关教室的单词和句型，并用英语简单描述自己的教室。

教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，能够用英语简单描述自己的教室。

2. 难点：单词的准确发音和记忆，以及句型的运用。

教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：展示教室的图片，引导学生说出教室内的物品和设施，引入新单词和句型。

3. 练习：通过小组活动，让学生互相描述自己的教室，巩固所学单词和句型。

4. 拓展：引导学生思考教室的其他物品和设施，鼓励学生用英语进行表达。

板书设计2. 句型： What's this? It's a/an Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.作业设计1. 抄写本课的单词和句子，每个单词和句子写两遍。

2. 用所学单词和句型写一篇关于自己教室的短文。

课后反思本节课通过歌曲、图片和小组活动等多种教学手段，引导学生学习了教室的物品和设施的英语表达。

学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。

但在句型的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

同时，要注重培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。

四年级上册英语导学案-Unit1导学案2人教PEP

教案：四年级上册英语导学案Unit 1 导学案 2人教PEP教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学内容：1. 单词：hello, hall, window, door, teacher, student, library, office。

2. 句型：What's this? It's What's that? It's教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和书写，句型的运用。

2. 难点：单词的意思理解和在日常交流中的运用。

教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、单词卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"。

2. 老师出示各种物品，让学生用中文描述物品的位置。

二、新课导入（10分钟）1. 老师出示课件，引导学生说出单词"hello"。

2. 老师指着教室的各个部分，引导学生说出单词"hall, window, door"。

3. 老师指着教室里的老师和其他学生，引导学生说出单词"teacher, student"。

4. 老师出示课件，引导学生说出单词"library, office"。

三、课堂活动（10分钟）1. 分组活动：每组学生轮流说出单词，其他组学生指出对应的物品。

2. 角色扮演：学生分组，模拟在教室里的场景，用所学单词和句型进行交流。

四、巩固练习（10分钟）1. 填空练习：根据图片，填入适当的单词。

2. 匹配练习：将单词与对应的图片进行匹配。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：1. 单词：hello, hall, window, door, teacher, student, library, office。

【知识学习】PEP四年级英语上册第一单元导学设计

PEP四年级英语上册第一单元导学设计Unit1myclassroom第一课时教学重点：学习what’sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答“what’sintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学［Unit1Let’slearn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得“chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’sinthepicture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：what’sinthebag?what’sinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：what’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.what’sintheclassroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4．让学生观看本部分的教学2遍。

PEP四年级英语上册第一单元导学设计-1

PEP四年级英语上册第一单元导学设计5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。

培养学生认读能力。

6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。

此活动与“write and say”相结合。

（三）趣味操练（practice）游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。

看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

游戏2：配对子小组活动。

教师发给每组一套自制卡片。

每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：a, b,c, d, e, a , b, c, d, e。

游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。

如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：b和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。

如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。

最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

（四）扩展性活动（add-activities）1．本单元“let’s find out/c”部分。

让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

2．让学生回家教家长书写大小写字母aa, bb, cc, dd, ee板书设计：unit 1 my classroom黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母aa, bb, cc, dd, ee黑板下方： ___at ___ gg ___ pple ___uck __all课后练习1，在四线格内正确书写出字母：aa bb cc dd ee2, 找出对应的字母，，连线。

b ea de cd bc a第四课时教学重点：学习this is my classroom the wall is white. the floor is green…；学习单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor。

Unit 1 My classroom (导学案)人教PEP版英语四年级上册

Unit 1 My Classroom (导学案)教学目标1.学生能够理解和使用教室内常见物品的英语词汇。

2.学生能够描述教室内物品的位置和数量。

3.学生能够听懂并运用与教室相关的问候语。

4.学生能够设计和绘制自己的教室平面图。

教学重点1.教室内常见物品的英语词汇。

2.描述教室内物品的位置和数量。

教学难点1.设计和绘制自己的教室平面图。

2.运用与教室相关的问候语。

教学过程1. 导入新课本单元话题为“我的教室”。

为导入新课，教师可利用幻灯片或实物找到与教室相关的图片，带领学生猜测图片中的词汇，例如： - What’s this? - It’s a desk. - What’s this? - It’s a chair.2. 学习新词汇本节课重点让学生学习教室内物品的英语词汇。

以下为建议词汇列表：•desk - 书桌•chair - 椅子•blackboard - 黑板•whiteboard - 白板•clock - 时钟•door - 门•window - 窗户•computer - 电脑•book - 书•pencil case - 铅笔盒•rubbish bin - 垃圾桶•backpack - 书包教师可通过幻灯片或实物等展示方式，逐一呈现每个词汇，并鼓励学生重复发音和记忆。

3. 学习位置和数量的表达学生学习了新词汇后，接下来是学习如何表达这些物品的位置和数量。

以下是建议的课堂教学演示方式：1.教师选一个前后左右都有物品的教室角落，问学生：“Where’s the desk?（书桌在哪里？）”2.学生利用句型“It’s…”回答，例如：。

Unit 1 My classroom(导学案)人教版(PEP)版英语四年级上册

Unit 1 My Classroom (导学案)教学目标•认识教室词汇，如desk, chair, bookcase, window等。

•学生能够用英语描述自己的教室。

•学生能够用英语询问关于教室的问题，如What’s this?等。

•学生了解文化差异，如在不同国家和地区的教室可能会有不同的布局和设施。

学习重点和难点•学习教室中的词汇。

•运用What’s this?和It’s a/an…等句型进行描述和询问。

•理解文化差异。

教学过程1. 热身•进行简单的英语自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

•手指操练：让学生跟着老师快速将指头进行活动，例如说头指遇到了发指，拇指遇到了无名指等等。

2. 学习词汇•在黑板上绘制教室的简单图像，例如几张桌子、凳子、书架、窗户、门等等，学生看到图片后进行词汇学习。

单词中文意思Desk书桌Chair学生椅子Bookcase书柜Window窗户Door门Blackboard黑板Whiteboard白板Light灯•让学生跟读上述词汇，并进行分组讨论它们在教室中的位置。

3. 实践表达•学生模仿老师，用英语描述教室中的物品和他们的位置。

例如It’s a desk. It’s in front of the window.等等。

•教师和学生轮流进行描述。

4. 学习五个句型•学生学习五个简单句型用于描述和询问教室中的物品和位置，这些句型包括：1.What’s this?2.It’s a bookcase.3.Where is the chair?4.It’s under the desk.5.Is that a window?5. 拓展•学生通过观察图片或视频了解不同国家和地区教室布局和设施的不同之处，并描述他们自己的教室和其他国家/地区的教室有何不同。

课后作业•完成课上习题，并梳理教室相关的英文表达。

总结回顾•本节课通过介绍教室相关的英文词汇和句型，让学生了解了如何用英语描述和询问教室物品和位置，并了解了文化差异。

四年级上册英语导学案-Unit1MyClassroom

教学设计教学目标：1. 知识目标：学生能够通过听、说、读、写的活动掌握本节课的生词和重点句子，并能够在适当的情境中运用。

2. 能力目标：通过小组合作、探究学习，学生能够提高自己的语言运用能力和团队协作能力。

教学内容：本节课为人教版PEP四年级上册英语Unit 1 My Classroom的导学案，主要内容包括Let’s spell部分的单词和句子。

教学重点与难点：重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够正确拼读和书写。

难点：正确运用所学词汇和句子进行实际情境交际。

教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过与学生问候、询问学生日常情况等方式导入课堂，激发学生的学习兴趣。

Step 2：生词学习（10分钟）教师引导学生跟读生词，讲解生词的含义和用法，学生进行笔记。

Step 3：句子学习（10分钟）教师通过PPT展示句子，引导学生跟读，并进行翻译和解释。

学生进行句子仿写和练习。

Step 4：课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演和情景交际，运用所学词汇和句子进行实际运用。

教师进行指导和评价。

Step 5：作业布置（5分钟）教师布置本节课的作业，包括生词默写、句子仿写和情景交际练习。

Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点，鼓励学生进行自我评价和同伴评价。

板书设计：黑板上写上本节课的“Unit 1 My Classroom. A Let’s spell”，并在旁边标注重点词汇和句子。

作业设计：1. 生词默写：学生根据课本上的生词表，进行生词默写练习。

2. 句子仿写：学生根据课本上的句子，进行仿写练习，运用所学词汇和句子。

3. 情景交际练习：学生分组进行情景交际练习，教师进行评价。

课后反思：本节课通过导学案的形式进行教学，教师在课堂上引导学生进行生词学习和句子学习，通过课堂活动和作业布置进行实际运用和巩固。

四年级英语上册第一单元教案（2016年新版PEP）

四年级英语上册第一单元教案（2016年新版PEP）小学英语导学案主备人年级四时间本周应养成习惯提前预习的习惯课题unit one my classroom学习目标1. 能听懂、会说：what's in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3. 能听懂并能按照指令做事情。

学习重难点重点：学习what's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

难点： 1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2. 在回答"what's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

课前准备1、教材相配套的教学录音带2、教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图学习过程时间议课过程（一）热身、复习（warm-up / revision）1. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

2. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what's in the bag?what's in the pencil-case ?3. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：what's in the pencil-case? a ruler, two pencils…（二）呈现新课（presentation）1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what's in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

pep四年级英语上册Unit 1 导学案 4.doc

This is my classroom. It’s big.
这是我的教室。它很大。
The door is green. The windows are yellow.
门是绿色的，窗户是黄色的。
Let’s go and have a look.
让我们去看看吧！
We have 6 new lights.
2. Let’s clean the window. b. Oh, it’s nice.
3. What’s in the desk? c. It’s in your pencil-case.
4. Thank you. d. All right.
5. Look at the picture. e. You are welcome.
我们有六盏新灯。
Where’s your seat? It’s near the door.
你的座位在哪里？在门附近。
Let’s/ let me clean the board.
让我们/让我擦黑板。
Open the door.打开门。
Sweep the floor.扫地。
Turn on the light.打开灯。
3、Where’s my seat ?我的座位在哪里？It’s near the door.它在门的附近。
4、Let me clean the window.让我来擦窗户。Good job!做得好！
作业与练习
单元测试题
板
书
设
计
1、What’s in the classroom ? Many desks and chairs.
教法与
学法
导学法
课前
准备
教学挂图、单词卡、录音机、磁带