小学三年级音乐上册 树叶儿飘飘名师制作优质教案 苏教版
《树叶儿飘飘》教学设计
《树叶儿飘飘》教学设计（音乐三年级）教材简解：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
目标预设：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
3、让学生初步掌握和理解全音符时值。
重点、难点：1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
2、切分音、全音符以及长音等节奏的准确掌握。
设计理念：秋天到了，树叶变黄了，一阵秋风吹来，一片一片树叶像一只只美丽的蝴蝶飘落下来，孩子们很感兴趣，这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生容易理解、掌握。
我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然，学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。
设计思路：用演唱歌曲形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜欢民族音乐。
用感受二胡独奏曲的形式，让学生了解二胡，喜欢它独具魅力的演奏风格。
在唱歌曲《树叶儿飘飘》教学活动中，让学生学到一些基础的音乐知识，发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围。
教学过程：一、感受音乐，激发兴趣。
1、播放二胡独奏曲《八月桂花遍地开》。
2、师：这段音乐表现了什么内容？什么情绪？你们知道演奏这首乐曲的乐器叫什么吗？简单介绍二胡。
3、再次播放乐曲。
请学生听着音乐，哼唱旋律，还能够模仿二胡的演奏姿势。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D015
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教学目标：
1. 情感态度与价值观：学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情
2.知识与技能：让学生初步掌握四四拍的节奏规律和认识全音符
3.过程与方法：通过“视、听、说、唱、想、动”等音乐活动学习与感受歌曲教学重难点：
1.重点：能够用抒情的声音表达歌曲，并且掌握每段歌词的情绪
2.难点：切分音，长音和全音符等节奏的正确演唱，以及四四拍强弱规律的演唱教学准备：多媒体课件（PPT，图片，音频，flash等）；钢琴；打击乐器；
教学过程：
一、导入
1、填字游戏
师：小朋友们，老师都只你们非常喜欢做游戏，今天，我们就一起来做个填字游戏吧！请看大屏幕
（PPT逐个出示三个成语，空出加下划线的部分，学生回答鼠标揭示答案，带有风铃声效）一叶知秋；秋色宜人；秋高气爽；生：回答（举手回答）
师：小朋友都很聪明，那你们再动动小脑袋想想这几个成语都是描写什么季节的呢？生：秋天，秋季。
（齐声回答）
（PPT出示提问的问题，情景结合，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，学生回答完毕再出示答案，）
2、诗歌引出节奏
师：小朋友，我来告诉大家老师是怎样感受秋季的请听：秋风起了，天气凉了，。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
树叶儿飘飘
教学内容：
1、学唱歌曲《树叶儿飘飘》
2、能够随歌曲旋律简单地画一画旋律线
3、创编歌曲
教材分析：
《树叶儿飘飘》这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四小节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小雨。
曲调以切分的节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有请。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学目标：
1、学唱《树叶儿飘飘》，能用优美、动听的声音表达对秋天的喜爱之情
2、通过对歌曲的分析已经学唱，准确地唱好三拍子的长音符
3、积极参与到歌曲创编的活动中，并能用轮唱的形式为歌曲伴唱。
教学重点：
用优美、动听的声音演唱歌曲
教学难点：
歌曲节奏的分析以及创编活动
教具准备：钢琴、多媒体课件等
教学过程：
一、导入。
小学音乐三年级《树叶儿飘飘》优质课教案附教学反思
树叶儿飘飘教学内容：1、唱：《树叶儿飘飘》2、动：歌表演打击乐伴奏3、听：《哪里有秋天》教学目标：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
2、让学生初步掌握和认识全音符。
3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。
4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。
教材分析：这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。
用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123 561，又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学重点：引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，教学难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备：多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
教学过程：一、谈话激发学生兴趣：师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。
（大屏幕：一叶知秋秋色宜人秋高气爽）[设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。
]师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。
对，都是描写秋天的。
你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。
[设计意图：结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣。
三年级上册音乐教学设计 唱：《树叶儿飘飘》
采山谣
课时
授课日期
教学内容
唱：《树叶儿飘飘》
主备人
教
学
目Hale Waihona Puke 标1、能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》，感受大自然的奇妙和情趣
2、通过歌曲的演唱激发学生对大自然的热爱。
重点难点
歌曲的演唱技巧
教具学具
钢琴，多媒体
板
书
设
计
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、师生问好
二、谈话导入
备注
三、复习巩固
1、教师弹琴学生分男女生来唱
2、教师弹琴学生分组来唱
6、教师指导学生唱最后一句
四、小结下课
3、学生自由练习
4、分男女生唱
5、分组唱
7、指名学生唱
教
后
记
1、学生听录音《树叶儿飘飘》
2、听完歌曲请同学们看看树叶都飘到什么地方去了呢？还看到了哪些小动物？
4、教师弹琴范唱《树叶儿飘飘》
5、教师教唱《树叶儿飘飘》
8、教师跟学生一起唱歌曲
3、学生回答（天空、草丛、水中，燕子、蚂蚁、小鱼）
6、学生跟着老师哼唱旋律7、学生跟着琴轻唱歌曲
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
[VIP专享]树叶儿飘飘教案
![[VIP专享]树叶儿飘飘教案](https://img.taocdn.com/s3/m/83049a66ee06eff9aff80711.png)
《树叶儿飘飘》教案教案背景及教材分析：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学三年级的一首歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学目标：1、知识：通过学习歌曲《树叶儿飘飘》，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。
2、情感：在视、听、想、唱、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。
3、技能：会运用各种不同的形式来表现歌曲，增强对歌曲的掌握。
教学重点：用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情教学难点：切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握教学方法：创设情境法、引导教学法、视觉图像法、兴趣导入法、激励评价法教学过程：一、组织教学1、谜语导入师：今天老师给同学们带来了一个小谜语，一起来猜猜：（出示谜语）三人同日去观花，百友原来是一家，禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。
（打四个字）【设计意图：谜语导入，激发学生兴趣，为本课创造良好的开端】生：春、夏、秋、冬2、师生讨论四季二：创设情境，走进秋天1、提问导入师：老师也特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳，你们知道是哪个季节吗？生：秋季2、创设情境师：今天老师将带领大家一起去感受我们的秋天。
三、感受秋天（播放秋天视频、背景音乐为树叶儿飘飘伴奏）1、感受秋天之画卷一诗人的秋天1》出示图片师：在这里你看到了哪些景色？生：山、月，泉。
2》朗读诗句（出示：空山新雨后，树叶儿飘飘。
音乐《树叶儿飘飘》教学设计
三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计丹阳市正则小学王黎霞 212300教材简介：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
目标预设：1、“情感”目标：通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。
2、“知识与技能”目标：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
启发学生积极自主地体验音乐。
重点、难点：教学重点是学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。
教学难点是尝试用不同的方法处理歌曲、切分节奏和全音符的掌握。
设计理念：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的，因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。
设计思路：采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。
层层递进，突出重点，突破难点。
让学生听歌曲范唱、教师范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。
在教学过程中，引导学生发挥自己的个性，让学生敢想敢试。
如：我在处理歌曲时，引导学生自己创编声势动作，充分培养了学生的创造意识。
教学过程：一、情境导入老师先请小朋友们欣赏一段视频，你能看出这是我们学校什么季节的风景吗？出示正则小学新北门校区的几棵桂花树和香樟树，背景音乐《树叶儿飘飘》的伴奏。
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘｜苏少版 (1)
教学目标1、学生能用饱满连贯的声音，演唱歌曲《树叶儿飘飘》，并且乐于参与到老师所组织的音乐活动和即兴创造活动中。
2、通过形象的描述，增强对歌曲的理解，将音乐生活相联系，使课堂当中学生在“玩中学，学中玩”。
3、通过“听、动、想、唱”，引导学生在音乐实践中展开想象，体验秋天的美丽。
重点：用连贯抒情的声音表达秋天美好。
难点：把握歌曲连贯优美的风格特点，唱好切分节奏旋律走向，感受歌曲。
师：一年有四个季节，春夏秋冬，同学们可以分享一下你最喜欢哪个季节呢？生答。
师：在这四个季节中，有一个是周老师的最爱，那是一个收获的季节，是金色的世界，大家说是哪个季节？接下来老师将以一段美妙的音乐开启我们今天的赏秋之旅。
同学们准备好了吗？那让我们出发吧。
（播放伴奏图片）你都看到了哪些美丽的景色？待会儿我们大家一起分享。
生答。
正如同学们感受到的。
是什么让同学们感受到了秋天已经到来的气息呢？生答（落叶）。
那随风飘舞的小树叶会发出什么样的声音呢？生答（沙沙）。
那让我们一起做一片落下的小树叶吧。
44 X X X -丨X X X -丨你们能不能用自己喜欢的动作来表现，加上声音还可以怎样表现呢？我们一起来学一学好吗？那么沙沙沙是什么样的风？温柔的风？老师这儿还有一阵风，我们看看这是怎样的秋风。
老师读你们在心里跟读。
44X XX X X ·丨X X X X ·丨相比较刚刚的秋风，你们觉得哪遍急促点，大家来试试。
不是非常整齐，你们告诉老师，哪里比较容易不整齐，请同学画一画。
是不是这里，秋风巧妙的吹出了一个切分节奏？X X ·有点难掌握，我有一个办法让你们马上学会，想学吗？沙 沙沙 沙 沙· 沙沙 沙 沙·同学们非常聪明，我们在沙沙的秋风中化成了一片片小树叶。
接下来请小树叶们都起立，随着秋风飞舞，你可以飘落到任何你想去的地方。
第一段有的小树叶非常有节奏感，第二段用沙伴奏。
放小树叶们，一阵风就要把你吹走了，你们希望自己能飘落到什么地方呢？生回答。
小学音乐苏少版三年级上册第四单元《唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌》获奖教案公开课优质课观摩课讲课精品教案
小学音乐苏少版三年级上册第四单元《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收之后的乐趣,从而表达对秋天喜爱之情。
2、在《溜溜山歌》填词创编活动中,巩固对“一领众合”演唱方式的认识,能在演唱《溜溜山歌》时有意识的运用这种形式表演。
3、能根据自己的想象,创编歌词,创编画面,创作游戏,尝试创作的乐趣,培养学生的创新能力。
4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。
2学情分析
歌曲《树叶儿飘飘》曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。
前四小节写景,描述树叶飘飘的情景。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态,用模进表现树叶从高处飘落,然后节奏均匀地盘旋飘动,归于主音。
后五小节的旋律是从前面四小节变化而来的,用生动的比喻赞美树叶有情。
歌曲表现了树爷爷奉献于人类的深情与温暖,洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
三年级学生,对于音乐掌握了一定的基本知识和技能,教学过程中可以适当提高点难度。
本课应紧扣“我爱秋天”的主题,围绕学生生活经验展开设计,把技能训练巧妙地渗透于音乐实践中。
激发学生学习兴趣,创设轻松的学习氛围,让学生通过律动、节奏游戏、演唱和创编表演等环节,深入体验秋天之美,感受学习音乐之乐。
3重点难点
重点:歌曲教学、拓展教学。
难点:歌曲中切分节奏、十六分音符等时值的掌握和综合创编活动。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、能用优美、动听的声音演唱《树叶儿飘飘》,通过律动表演模仿小树叶当空坠地的样子,体会树叶的有情和秋天的美丽。
树叶儿飘飘正文
《树叶儿飘飘》教学设计单位：江苏科技大学附属小学姓名：王小萍邮编：212003 一、课题：苏教版小学音乐三年级上册《树叶儿飘飘》二、教材简解：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学三年级的一首歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
三、目标预设：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
2、让学生初步掌握和认识全音符。
3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。
4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。
四、重点、难点：教学重点：引导学生用抒情、连贯的声音演唱歌曲，并表现喜爱秋天的心情。
教学难点：切分音、附点音符、全音符及长音节奏的掌握五、设计理念：《音乐新课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个设计过程中，我以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造和表演音乐美和享受音乐的乐趣。
重点通过用连贯、柔和的声音表现歌曲从而表达出对秋天的喜爱。
六、设计思路：本节课将教学与学生的生活实际紧密结合。
通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。
结合学生已有的对秋天认识的生活经验，引起学生的共鸣，通过动物动作的模仿，进一步提高学生的兴趣。
在熟悉歌词的前提下，再次引导学生入情入境，唤起学生的音乐注意，激发学生的学习热情。
唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案
唱：树叶儿飘飘溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案1. 教学目标•能够理解歌曲的歌词意义，并能用自己的语言表达出来。
•能够熟练演唱歌曲，掌握正确的节奏、音调和运动。
•能够感受歌曲所传递的情感和意境，增强艺术鉴赏能力。
2. 教学重点•歌曲的理解和表达•正确的演唱技巧3. 教学难点•意境的理解和感受4. 教学策略•通过集体演唱和个人表达相结合的方式，激发学生学唱本歌曲的兴趣和维持积极的学习状态。
•借助音频、视频等多媒体工具，帮助学生更好地理解歌曲的情感和意境。
5. 教学过程5.1 热身运动•唱一首简单的歌曲，让学生进入演唱状态。
•进行简单的舒展训练，以避免唱歌时出现不必要的肌肉紧张和患病的情况。
5.2 学唱歌曲5.2.1 发音练习•逐字解读歌曲，帮助学生准确了解歌曲的歌词和意义。
•引导学生模仿老师的发音，并要求他们注意发音时的嘴型、舌位和气息。
5.2.2 节奏练习•引导学生分解歌曲的节奏，掌握每个节奏的持续时间和力度。
•将全曲分段，逐段进行节奏和轻重缓急的训练。
5.2.3 声音练习•引导学生模仿老师的演唱方式，注意发声的自然和辨别唱法的差异。
•尝试改变音调和速度，加强细节和变化，使演唱更加生动有趣。
5.3 学习歌曲的意境和情感•利用多媒体工具，如图片、视频、例句等，帮助学生理解歌曲背景和情感。
•让学生用自己的话语表达歌曲所传递的思想和感受。
5.4 小结•回顾本节课学习的重点和难点，收集和分享学生的心得体会。
•再次演唱歌曲，评估个人和集体的演唱水平和效果。
6. 作业•背诵歌曲的歌词和情感，准备小组或班级的合唱表演。
•自我评估自己的演唱效果，发现和改进自己在演唱中的不足之处。
7. 参考资料•音频素材：苏少版三年级音乐上册。
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘｜苏少版
《树叶儿飘飘》教案教学目标：1、知识：通过学习歌曲《树叶儿飘飘》，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。
2、情感：在听、想、唱、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。
3、技能：会运用各种不同的形式来表现歌曲，增强对歌曲的掌握。
教学重点：用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情教学难点：切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握教学过程：一、组织教学1、师生讨论四季二：创设情境，走进秋天1、提问导入师：老师也特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳，你们知道是哪个季节吗？生：秋季2、创设情境师：今天老师将带领大家一起去感受我们的秋天。
师：闭上眼睛想一想，在你的脑海里，看到了哪些秋天的景色？2》朗读诗句（出示：空山新雨后，树叶儿飘飘。
明月松间照，秋天多美妙。
）师：你们读得真不错，要是在加上一点诗的韵味就更好了。
（你们能读出诗的韵味出来吗？我们在来一遍）3》加入切分节奏朗读师：这一遍同学们读得有点诗的感觉了。
你们想知道老师怎么来表现的吗？师朗读：树叶儿飘飘.|秋天多美妙 ||生：按照节奏来朗读的师：（同学们的耳朵真灵敏）老师在第一、第二句最后加了一个什么节奏？生：切分节奏师：老师告诉大家，这里是一个切分节奏，（教师做动作范读两句）切分节奏是非常的调皮的。
调皮的小切分把“雨”的时值变短了把“后”的时值变长了，把重音上的那个字扬一点。
你们能这样来读吗？（生跟着伴奏按照节奏朗读）师：秋天到了，老师今天在校园里捡到了些（树叶），它是怎么飘落的？X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙师：谁能用个动作（肢体语言）模仿一下小树叶儿飘落下来 (生模仿)师：现在秋风开始变化了，请你观察一下秋风有什么变化（教师表演）师：风由小变大了，现在小树叶要在秋风的吹拂下开始在飘了。
听好老师口令：（风小——风大了---风停了）微风起：X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙由小变大：X X X | X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙沙沙沙教授 (渐强)师：现在风停了，你们应该怎么办？（坐端正没有声音了）表扬你，也表扬你最像没有风的小树叶。
唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案
唱：树叶儿飘飘溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案教学目标1.能够正确模仿老师或录音调式唱完歌曲；2.能够理解歌曲表达的自然景象和人物心情；3.能够用自己的声音和表情生动地演唱歌曲。
教学内容歌曲介绍《树叶儿飘飘》是一首苏少老师创作的儿童山歌，歌曲表达了秋天景象下飘飘落叶的美景和小伙伴们在风中奔跑、玩耍的欢乐场景，展现了孩子们纯真活泼的心情。
歌曲分析1.调式：C大调；2.节奏：2/4拍；3.结构：AB两部分，每部分各有两句，其中A部分前三个音符为“徘徊起伏”、B部分前三个音符为“向前奔跑”，表现了秋天树叶飘动的形象和小伙伴们在风中奔跑的情景。
教学步骤Step 1 热身唱歌1.教师引导学生唱一首熟悉的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》等；2.学生跟唱多次，以达到唱准调式、把握节奏的目的。
Step 2 讲解歌曲内容1.教师讲解歌曲背景、歌名的意义；2.引导学生观察歌曲中出现的景象和人物，并通过师生互动来感受、理解歌曲歌词背后所表达的情感，如“秋风越来越大，树叶儿飘啦飘”表达的是秋季的景象，“小伙伴们拍手笑哈哈，高兴得溜溜转，呀，溜溜山腰……”表达的是孩子们欢快奔跑的画面和心情。
Step 3 教唱歌曲1.让学生先听老师唱歌，模仿老师的唱法，循序渐进地进行教唱；2.分别教唱每句歌词，先用语言朗读，再用乐器或唱出音调，再让学生跟唱歌曲；3.教师要反复强调歌曲中的重音、节奏，并引导学生注意发音准确、把握声音的板腔和节奏的韵律感。
Step 4 合唱练习1.让学生分成两拨，分别唱A部分和B部分；2.按照阶段性要求，逐渐提高难度，加快节奏，强化合唱效果；3.通过不断练习，让学生能够掌握整首歌曲的概况，能准确、流畅地唱出歌曲。
Step 5 结束活动根据教学需要，安排相应的活动，如进行游戏、做手工、进行互动讨论等，为学生创造一个轻松、愉快、放松的结束环境。
教学反思此次教学，我采用逐步分解、示范演唱和反复练习的方法，让学生更好地理解歌曲背景、歌词内容，并且能够较好地掌握歌曲的节奏和音调。
苏少版三年级音乐上册(五线谱)第4单元《唱：树叶儿飘飘 》教学设计
苏少版三年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱：树叶儿飘飘》教学设计一、教学目标1.能够理解唱歌的基本节奏和音高；2.能够正确演唱《树叶儿飘飘》这首歌曲；3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神；二、教学内容1.曲目简介《树叶儿飘飘》这首歌曲是一首流行儿歌，通俗易懂，旋律流畅优美，节奏欢快，非常适合幼儿和小学生学唱。
2.歌曲鉴赏请学生们听这首歌曲，关注歌曲的旋律和节奏，理解歌曲所表达的内容情感。
可以让学生自由表达自己对这首歌的感受，从而培养他们的音乐欣赏能力。
3.音高和节奏练习为了让学生更好地理解歌曲的节奏和音高，可以在课堂上进行练习。
首先，让学生们学习基本的节奏，接着教学生唱出歌曲中的最高音和最低音，然后让他们自己尝试唱整首歌曲。
4.唱歌练习学生学完歌曲的基本节奏和音高后，就可以开始进行实际的唱歌练习了。
在这个过程中，老师可以分组让学生进行合唱，这样能够培养学生的合作精神和团队意识。
5.表演和评估在完成了学唱这首歌曲的过程后，可以给学生们安排一个小型的表演节目，让他们展示自己的唱歌技巧。
同时，老师也可以对学生们进行评估，帮助他们改进唱歌的技巧和缺点。
三、教材分析本教材采用苏少版三年级音乐上册的教材，这本教材的特点是内容通俗易懂，适合小学生学习。
同时，这本教材的五线谱记谱方法非常清晰，便于学生理解和练习。
四、教学方法1.启发式教学法对于学生还没有接触过五线谱的儿童来说，五线谱的记谱方式是十分新颖的。
因此，在教学过程中，老师可以利用启发式教学法，通过引导和提示，让学生们逐渐理解五线谱的记谱方法和唱歌技巧。
2.合唱和个人表演相结合在教学过程中，通过安排合唱和个人表演的方式，帮助学生们逐渐掌握唱歌的技巧。
通过集体合唱，培养学生的合作精神和团队意识；而通过个人表演，则能够更好地帮助学生发现自己唱歌中的不足之处，从而不断完善自己的唱歌技巧。
五、教学过程1.前期准备在教学前，老师需要做好以下准备工作：•熟悉教材内容；•准备好音响设备和乐器；•准备好教学PPT，提前选好课程的歌曲、图示等等内容；•分组设计，做好合唱和个人表演的安排。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
一、教学内容
1、唱：歌曲《树叶儿飘飘》
2、动：律动、声势伴奏
3、听：《秋天多美好》
4、拓展：歌词创编
二、教学目标：
（一）情感态度与价值观：
1、在视、听、唱、想、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。
（二）过程与方法：
创设情境、视觉图像、激励评价等等
（三）知识与能力：
1、让学生初步掌握和认识全音符；
2、能用优美、柔和、动听的声音来演唱歌曲；
3、通过律动、声势伴奏、创编歌词培养学生的想象、创新、合作能力；
4、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
三、教学重点：用抒情美好的声音演唱歌曲，表达对秋天的喜爱。
四、教学难点：
1、唱准切分节奏、全音符、八分休止符、及附点二分音符的时值。
2、引导学生比较并唱好两处“看风景”，体会意境。
3、引导学生体会歌曲起伏、飘荡的韵律，培养美感。
五、教学准备：PPT课件
六、教材分析：
歌曲《树叶儿飘飘》是苏少版小学三年级的歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人。
苏少版三年级音乐上册(简谱)第4单元《唱：树叶儿飘飘 》教学设计
《树叶儿飘飘》教学设计教材分析：这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。
用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123- -︱532- -︱，又添上一个561--︱增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学目标：1、学生能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》。
2、学生能用歌声表现出歌曲的情绪，可以感受到秋天的美丽以及对秋天的热爱。
3、培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神，启发学生积极自主地体验音乐。
教学重点：用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
教学难点：掌握切分音、延长音、全音符等基础音乐知识。
设计理念：本堂课力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。
从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。
设计思路：本课设计了视、听、唱、创编歌词等一系列活动，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐，用柔美的声音来表现秋天树叶飘落的感觉。
用演唱歌曲的形式，使学生热爱生活，热爱大自然。
在歌曲《树叶儿飘飘》教学活动中，让学生学到一些基础的音乐知识，发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围；简单的歌词创编，培养学生合作的兴趣，提高他们合作的精神。
教学准备：多媒体课件、钢琴、树叶标本、等教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
2019年(秋)三年级音乐上册 第四单元《树叶儿飘飘》教学设计 苏少版
2019年(秋)三年级音乐上册第四单元《树叶儿飘飘》教学设计苏少版教学内容: 动:小树叶唱:树叶儿飘飘一、教学目标:1、理解歌词内容并能二、教学重点难点教学重点: 在“视、听、想、唱、动”的综合活动中体验树叶的有情。
教学难点: 学生和谐声音的处理和调整。
三、教学准备: 多媒体课件四、教学过程:一、律动师:小朋友们,我们先来听一首歌曲,你还记得吗?复习歌曲《小树叶》。
二、导入1、师听，是什么声音，还记得这首歌吗？让我们轻轻的唱起来，小朋友们唱的真有感情，树叶儿离开了妈妈，非常的着急，非常的依依不舍。
那它会怎么办呢，随着风到处飘来飘去。
那它是怎么飘的呀，那现在你能用个动作模仿一下小树叶儿从树上飘落下来的样子吗？（老师带动学生模仿）并进行评价2、那谁会用声音来模仿一下小树叶的飘落呀刘老师这里带来了一个节奏出示节奏切分节奏飘啊飘啊……让我们一起再用声音来模仿，一起读一读像这样的节奏性我们把它称之为切分节奏3、师:真不错,今天就让我们大家一起来陪伴这片小树叶,让这片小树叶不再寂寞，好吗？让我们一起来做一片秋天飞舞的小树叶。
随音乐一起飘动4、师:放音乐《树叶儿飘飘》，律动。
那风停了，你会飘落到哪里呢？你自己摆个静止的动作，看看谁摆的造型最漂亮。
(请学生做动作，老师给予评价)5、师生互动师:我想问问这片飞舞的小树叶,你会飘落到哪里呢?6、师:刘老师看见你们飘得这样美，我也想加入你们,我也想做一片树叶师:（师简单的示范唱一段，并加上动作表演唱）三、创设情境、情感铺垫小朋友们，小动物们看见这么多的小树叶飘落下来，都被吸引来了，让我们听听它们都是谁？欣赏(《树叶儿飘飘》)四、新歌教学师:瞧瞧，小动物们都把飘落的秋叶当作什么了呀？(说不出看歌词听)师:树叶儿飘飘，不仅装扮了秋天,还能给小动物带来快乐呢!今天这节课，我们就一起来学唱这首歌——《树叶儿飘飘》。
1、老师先给大家一分钟时间来熟悉一下歌词，2、我们先一起用最美的声音来读读歌词。
《树叶飘飘》教案
《树叶飘飘》教案《树叶飘飘》教案「篇一」教学目标：1、能用连贯柔和的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》，表达对秋天的喜爱之情。
2、引导学生在聆听中感受，在活动中表现。
通过“视、听、说、唱、想、动”等音乐活动，感受秋天的美好、美丽。
教学重难点：1、引导幼儿用柔美连贯的声音演唱歌曲2、歌曲中不同时值延长音的准确演唱教学过程：1、律动导入：小朋友们，请跟音乐做律动。
（老师弹琴大家做律动《合拢放开》）2、歌曲中的小树叶飘呀飘呀，不知道飘向了哪里，你们来说说，小树叶会飘到哪里去呢？（幼儿：飘到天上和天空中的白云一起玩耍师：真有想象力幼儿：飘到了小河里，变成一叶小舟，送小蚂蚁过河呢）3、师：你也很有想象力，小树叶到底飘到哪儿去了呢，我们一起来听一首歌，答案就在歌曲里，请小朋友们认真聆听。
（出示PPT）（第一遍完整聆听歌曲）4、师：现在小朋友们知道小树叶儿去哪儿了吧，我们一起来有感情的读一读歌词（师弹奏歌曲的伴奏）看来小树叶的作用还真不小呢，能给小蚂蚁做床，还能给小鱼儿当伞用。
小树叶真是太能干了，我们是不是要给小树叶拍手鼓掌啊（生自由拍手）5、你们听，老师是怎样拍的呢（听歌曲第二遍，老师用二分音符的节奏为歌曲伴奏孩子们模仿着老师一起边听边拍）6、跟琴学唱歌曲1轻声唱第一和第二段（小朋友们跟老师的琴来学唱这首歌曲，你们来唱一二段歌词，老师来唱第三段歌词，听一听老师唱的和你们有什么不同）7、老师清唱结束句并单独跟琴学唱。
8、学生跟琴唱第三段歌词9、小朋友们的音准还真不错，下面跟着老师的琴再来把这首歌完整的唱一遍。
（强调坐姿及演唱方法，轻声演唱不喊唱）10、师：老师有个不明白的地方想请小朋友们来帮个忙，歌曲中为什么要用两个感叹词噢呢！（生，是为了表现小动物们收到礼物是很幸福很激动的心情）师，你能用歌声来表现一下吗（生展示唱两个噢的一小节）11、让我们一起跟着音乐再来演唱这首歌曲，用你们的歌声来表现小动物们的幸福和快乐！《树叶飘飘》教案「篇二」活动目标：1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望;2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察;3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
苏少版音乐三上《树叶儿飘飘》教案
4、分角色进行配乐朗颂歌词
5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。
1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。
2、各组汇报，相互评价
3、布置家庭作业：
在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？
请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。
4、第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。
1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考后回答）
2、（出示画面，树叶飘动的情景）
师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？
3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。
2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。
3、让学生初步掌握和认识全音符时值。
教
学
重
难
点
1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
2、尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。
教
材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分
析
歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
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树叶儿飘飘
教学目标
1. 学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。
2. 在聆听中感受，生活中表现、创编中发展。
3. 让学生初步掌握和认识全音符时值。
教学重、难点
1. 引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
2. 尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。
教学过程
一、感受音乐，激发兴趣
1. 导语
（请一位同学用二胡演奏一段乐曲，放一段二胡乐曲）
你们知道他演奏的是什么乐曲吗？（简介二胡的构造、性能，并模仿二胡演奏姿势）
2. 听录音：播放二胡独奏《八月桂花遍地开》
师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？（通过视、听、讨论，加深对作品的感受）
3. 再次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。
4. 第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达的情绪。
二、创设情境、激发兴趣
1. 师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考后回答）
2. （出示画面，树叶飘动的情景）
师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。
你们猜猜，谁会看它？
3. 聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。
4. （请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，请你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。
5. 你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？
6. 教师范唱。
三、参与学习、寓教于乐
1. （出示歌词）教师再次范唱。
2. 练习重、难点：切分音“ 5 3 ·”“3 2·”跳进“3-5”“1-5”及歌曲结束部分，认识全音符。
3. 跟琴轻声模唱，音要唱准。
4. 分角色进行配乐，朗诵歌词。
5. 学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。
四、情感表达，体验乐趣
1. 教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。
2. 各组汇报，相互评价。
3. 布置家庭作业：
在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱的，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
五、课后小结
听着音乐结束本课。