人教版必修三第五章第二节生态系统的能量流动

5.2 生态系统的能量流动导学案
07普理课型：新授制作人：审核人：使用时间：6月1日
学习目标：
1.分析生态系统的能量流动的过程与特点。

2.概述研究能量流动的意义。

3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。

学习重点:
生态系统能量流的过程和特点。

一．导学过程：
（一）课前预习
1．能量流动的概念：_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2．研究能量流动的方法：
研究生态系统中能量的流动一般在________水平上。

3．生态系统的能量流动过程：
沿________________进行流动。

4．能量流动的特点：
（1）能量流动的特点：
○1_________________________________________________
○2__________________________________________________
（2）能量传递效率：
能量在相邻两个营养级间的传递效率__________。

5．研究能量流动的实践意义：
（1）______________________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________________ （二）预习自测
1．下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是
A．当狼吃掉一只兔子时，狼不可能获得兔子的全部能量
B．当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级
C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落
D．生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的
2．生态系统的能量流动是指
A．太阳能被绿色植物固定的过程
B．系统内生物体能量代谢的过程
C．生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程D．能量从生物体进入环境的过程
3．有如图所示的一个食物网（能量传递效率按10%计算）昆虫
则下列叙述正确的是植物
A．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级鸟
B．该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟
C．在鸟类的食物构成中，若动物性食物和植物性食物各占一半，则鸟类增加能量a时，生产者需提供的能量为50a
D．若绿色植物固定的太阳能总量为M ，昆虫获得的总能量为m1 鸟获得的总能量为m2则
M 〉m1 +m2
4．生产者所固定的太阳能总量就是
A．输入到生态系统的总能量B．第一营养级呼吸作用的总能量
C．消费者生长发育繁殖的总能量D．生产者和消费者能量代谢总和
5．有关生态系统中食物链与能量流动的叙述，正确的是
A．能量沿食物链的流动和单向的
B．食物链越长，越高营养级获得的能量越少
C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少
D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多
6．在图中，每个字母代表食物网中一种生物，箭头表示能量流动方向。

人和含能量最多的生物分别是
b
a c 分解者
d
A．a和分解者B．b和分解者C．b和c D．b和a
7．组成食物链的环节一般不会多于6个，其原因是
A．环境资源有限B．在每一环节上都有大量的能量损失
C．捕食者不能以捕食者为食D．ABC三项都对
8．某湖泊生态系统中有大型杂食性鱼类甲，其食物有1/2来自浮游植物乙，1/4来自草食性鱼类丙，1/4来自以草食性鱼类为食的小型肉食性鱼类丁。

下列叙述中错误的是
A．甲和丁存在着竞争关系
B．甲每增加1千克体重，最少需要乙提供360千克的物质
C．若湖泊受到DDT污染，则DDT浓度最低的生物是乙
D．在此食物网中占有三个营养级的生物是甲
9．人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系是
A．能量和营养级B．个体大小与营养级
C．个体大小与个体数量D．个体总量与营养级
10．据图示判断，以下叙述不符合生态学原理的是
A．物质经过了多级利用，实现了良性循环
B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低
D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染
（三）合作探究
1．阅读课本93页的问题探讨，然后回答问题
（1）讨论：你认为那种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：
（2）你还有其他的选择吗？
2．生态系统的能量流动过程
（1）能量的来源：___________________________________________
（2）能量流动的起点：_______________________________________
而不是太阳（光能），是从________ 通过______作用把________能转化为________开始的。

（3）能量流动的渠道：_______________________________________
（4）流入生态系统的总能量:
使该系统中生产者固定的_______能量，而并非照射到生产者身上的能量。

（5）能量流动的主要形式：________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 即主要是通过食物关系进行，而______是能量流动的最终点,分解者将流入生态系统的能量最终以热能的形式散失。

（6）各个营养级的能量来源:
流入到各级消费者的总能量是指各级消费者所同化的能量，排出的粪便中的能量不计入排便生物所同化的能量，生产者的能量来自______，分解者的能量来自______和______。

（7）各个营养级的能量去路：
一般有三条:
一部分通过________作用释放后，一方面用于自身的______、____和______等生命活动，一
方面以____ 形式散失；一部分被________摄入；一部分则被________分解利用。

可以概括为________________________________________________________________________ 二．课堂巩固
1.如图表示生态系统的能量流动过程,请据图回答（1）将A、B、C、D各营养级的名称依次写在图中：
A．______ B．______ C．______ D．______
（2）图中a1代表__________________________________________________________________
（3）图中a2代表__________________________________________________________________ （4）a3＜a2的原因是_______________________________________________________________
（5）从生态系统能量传递效率上看，一个营养级的能量，流到下一个营养级只有____________
假若A的总能量为1，按最低传递效率计算，第四营养级所获得的能量为__________________。

（6）图中只画出四个方框，向下还会很多吗？请分析原因。

2．如果一个生态系统有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间内分别测得这4种生物（甲、
乙、丙、丁）所含有机物的总量如图所示。

请据此回答：
（1）这一食物链关系可以表示为___________。

（2）生态系统有4种成分，如果这4种生物分别属于其中2种成分，那么另外2种成分是____
______。

（3）如果在一段时间内，甲种生物的种群数量增加，则会引起其他3种生物种群数量的变化是
_____________。

（4）如果提高系统中的2
CO的浓度，能使有机物总量有所增加，那么，按质量增加由多到少排
列这4种生物的顺序应该是__________。

（5）如果系统中有某种有害物质易被生物体吸收，但不易被分解排出，那么这种物质在生物体
内积累的浓度由高到低排列，这4种生物的顺序应该是_____________。

三．学后记：。