2019精品教育教案第7课英国君主立宪制的建立英语
英国君主立宪制的建立教学设计(通用2篇)
英国君主立宪制的建立教学设计（通用2篇）英国君主立宪制的建立教学设计篇1第7课英国君主立宪制的建立一、教材分析本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。
1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。
其次，《权利法案》与责任内阁制。
1689年3月，议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以确定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。
这种由议会制约王权的政体是资产阶级性质的国家体制，是资产阶级责任内阁制的雏形。
君主立宪制的确立对英国资本主义的进展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。
它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的乐观反作用。
马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开头了资产阶级社会的巨大进展和改造”。
二、教学目标1.通过了解英国君主立宪制度确立的过程，使同学熟悉民主与专制斗争的简单性和曲折性；2.通过对《权利法案》制定和责任内阁形成等学问的教学，使同学能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立；熟悉人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国和各民族的文化传统，吸取人类制造的优秀文明成果。
三、重点、难点对英国君主立宪制度的确立、特点及作用的分析。
四、教学过程导入新课：师：展现两张人物图片，“布莱尔”，“伊丽莎白二世”，问：这两张图片上的人物分别是谁？他们的身份又是什么？生：布莱尔，英国首相；伊丽莎白二世，英国女王。
师：在英国，首相是议会权力的最高代表，有关国家的一切重大事务的打算权悉数把握在议会手中，女王只是名义上代表英国出席一些礼仪性的活动，并无实权。
英国的这种特别政体叫君主立宪制。
那么这种政体是如何在英国确立的，它的确立对英国产生了什么影响，这些就是我们今日这节课要学习的内容。
第七单元第一节英国君主立宪制的建立（板书）（一）光荣革命（板书）本目内容分为两个部分：1.英国议会制度的形成（13世纪）（板书）引导同学回忆英国资产阶级革命的进展历程，与此同时老师作适当补充，使同学熟悉这一时期的英国议会虽然是封建性质的等级代议机构，但它是在王权衰落中产生的，对王权有着限制作用，后来进展成为近代史上的代议制议会。
第七课 英国君主立宪制的建立 教案
第七课英国君主立宪制的建立【课标要求】了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
【教材分析】《英国君主立宪制的建立》是高中历史人教版必修一第三单元第一课的内容，教材编排突出了英国君主立宪制的建立在近代西方资本主义政治制度确立与发展过程中的首创性特征。
本课正文由三部分内容构成,“光荣革命”、“议会权力的确立”及“责任制内阁的形成”。
三者共同解释了英国君主立宪制的确立背景及确立和完善的过程;完整地呈现出君主立宪制作为一种资产阶级代议制的实质与特点。
【学情分析】在初中阶段，学生对历史的重视程度不够，尤其是世界史，因此对于本课所学内容了解的明显不够。
同时对当今英国君主立宪制度的认识也仅仅停留在基于时事政治方面的感性认识，学生缺乏对近代英国议会制度与中世纪英国议会制度进行比较的基础知识和能力，缺乏对英国君主立宪制度特点系统分析归纳的能力。
本课属于欧洲史，内容抽象，理论色彩浓厚，这都给我们的教学带来了极大的困难。
因此，在教学过程中如何给学生提供、串联必要的背景知识，把握重要概念的基本内涵及其之间的相互关系，将本课的主要问题变复杂为简单、生涩为通俗，成为教学设计的出发点。
【教学目标】1、知识与能力学生知道“光荣革命”的基本史实，说出《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实。
归纳君主立宪制的含义、特点与作用。
2、过程与方法学生通过材料分析、形象比喻及讨论总结建构知识。
通过巧妙设计层次教学，自主探究，学生全面感知、理解和分析历史并发展地看待历史。
3、情感态度价值观通过英国君主立宪制确立的复杂过程，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。
正确认识资产阶级代议制，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点、难点】重点：君主立宪制的建立及特点难点：君主、议会、内阁的关系及各自的权限、作用。
【教学方法】以讲授法为主，辅之一些史料的分析。
【教材结构】一、英国君主立宪制建立的的背景1、“光荣革命”①经济②政治③阶级2、议会传统二、英国君主立宪制建立的过程1、确立--《权利法案》的颁布时间机构内容意义君主立宪制的含义2、发展---责任制内阁的形成形成历程运行机制特点影响3、完善---议会改革政党制度的演变三、君主立宪制的特点和作用1、特点2、作用【教学过程】导入：在你们午休之后有一个读报时间，每天都会讲一些时事政治方面的知识，现在我想问问你们，有没有哪位同学能告诉我英国现任女王是谁？同学：老师：对，就是伊丽莎白二世。
高一年级历史 第7课英国君主立宪制的建立教学设计
第7课英国君主立宪制的建立教学设计课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
一、历史概念：代议制：议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，这就是所谓的代议制。
君主立宪制（Constitutional Monarchy ）：以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。
责任制内阁:内阁总揽国家的行政权力，名义上对国王负责，实际上议会负责。
二、君主立宪制的建立和完善过程问题1：阅读教材，请回答你认为哪些事件对英国君主立宪制的建立和发展产生了重要影响？为什么？君主立宪制君主（国王）议会1、1689年《权利法案》开始统而不治议会权力日益超过国王2、1721年沃波尔成为英国第一位首相统而不治（失去了行政权）议会权力进一步扩大3、1832年议会改革工业资产阶级在议会中影响更大阅读材料，回答问题：（教材学思之窗）凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
议会之选举应是自由的。
——《权利法案》问题2：这些规定限制了国王的哪些权利？《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化？过程拓展一：不断传承的民主精神1、盎格鲁—撒克逊时期（五世纪至十一世纪）贤人会议（首领由贤人会议推举）2、诺曼王朝（1066——1154）贤人会议改造成大会议（代表更广泛）3、金雀花王朝（1154——1399）《大宪章》（1215）（限制国王权力，规定国王不可擅自征税）4、兰开斯特王朝与约克王朝（1399——1485）贵族与平民分开议事，议会两院制形成5、都铎王朝（1485——1603）议会权力加大过程拓展二：对习俗的尊重材料一、安妮（1701—1714在位）认识到政府大臣必须与议会多数党相一致，议会换了，政府也要换，否则政府将受到议会的强烈抵制，行政事务便无法运作。
[课件]第7课 英国君主立宪制的建立
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四、英国君主立宪制的特点
1、君主制、贵族制、民主制三者融为一体；
2、以议会内阁制为核心，权力中心在议会， 内阁掌握行政权并对议会负责；
3、君主保留，但国王临朝不理政，游离于党 派斗争之外，无权废除任何法律。
英国内阁制与中国的内阁制有什么区别？
产生方式 作用 性质
明 朝 内 阁 英 国 内 阁
皇帝任命一些低级 为皇帝提供 不是法定的中 官员组成，对皇帝 顾问，不能 央一级的行政 负责 制约皇权， 机构或决策机 反而加强了 构，而是内侍 君主专制 机构
①定义：
议会由选举产生的议员组成，代表选 民行使国家权力。 ②意义：
资产阶级通过议会对国家实行集体统 治，防止了专制独裁；资产阶级不同集团 的权益之争，在议会中以和平的方式实现， 避免了暴力冲突。
（2）1832年议会改革
①背景：工业革命的完成 ②受益者：
工业资产阶 级获得更多 的议席，为 工业资本主 义发展提供 了保障。
由国王任命在议会 内阁拥有行 下院大选中获胜的 政权，制约 多数党领袖组阁， 了王构，君主立 宪制的重要组 成部分
下院多数党领袖沃尔波尔主持 内阁会议，责任制内阁形成
英国内阁的形成经历了三个阶段：
第一阶段，18世纪初，内阁还不是一个（ ）， 只是少数大臣参加的一种会议。当时，英国议会 法定组织 （ ）的议员在权力斗争中分成两派，获得 下院 （ ）得一派成为（ ），实际控制了政 多数席位 权。 多数党 第二阶段，（ 国王 ）不再出席内阁会议。 第三阶段，1721年，担任财政大臣的下院多数党领袖 （ ），经常主持内阁会议，英国的 沃尔波尔 （ ）开始逐渐形成，（ ）实际上 责任制内阁 成为英国的第一位首相。 沃尔波尔
运用
英国前首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。你认为：
原创5：第7课 英国君主立宪制的建立
内阁的原意为密室， 早期是国王与顾问 和助手开会的地方。 后逐渐成为国王直 辖的最高行政机关。
阁承担实际行政职责。
2.责任内阁制的基本原则
（1）内阁实行集体负责制，与首相在政治上共进退。 （2）内阁失去下院信任时，应该全体辞职或者通过国 王解散下院，重新大选。 （3）大选中获胜的多数党上台组阁，多数党领袖为当 时的内阁首相，负责挑选内阁成员并拥有免职权。
内阁首相地位提高，负责协调各部门的工作，内阁处理国 家事务的权力增强。
19世纪中期，选举权的扩大和两党制的发展对内阁制的发 展产生了重大的影响，政党内阁形成。
1.内阁制形成
1714年即位的乔治一世出生于德国，
不懂英语，对英国的事务也不感兴 趣，甚至不出席内阁会议而让大臣 们去料理国事。大臣们有事就自己 先商定对策，然后再提交国王，内 阁制由此得以形成。国王也就逐渐 成为“统而不治”的国家元首。内
第三单元 近代西方资本主义政治制度 的确立与发展
第7课 英国君主立宪制的建立
君主立宪政体 英译:constitutional monarchy 君主立宪制，又称立宪君主制，是指在宪政体制下由一 个世袭或选出的君主作为元首的政体。君主立宪政体下 君主不再享有专制政体下的无限权力，其权力受到宪法 和议会限制。
比较探究：明朝废除丞相，皇帝君临天下，直接处理国家大 事，设殿阁大学士辅政，后逐渐演变为内阁，成为与六部并行 的国家行政机关，内阁的最高长官称“首辅”。 1721年，罗伯特•沃尔波尔成为英国历史上第一任内阁首相， 英国的内阁制形成。
同样是内阁，两者一样吗?
尽管称呼一致，但阶级本质完全不一样。 明朝 “内阁”是专制王权的辅政机构，内阁成员由皇帝任命， 是封建专制主义的产物。 而英国内阁是政府的执政机构,以代议制民主为基础,内阁产生 是由议会选举中获胜的多数党上台组阁而成，是资产阶级民主 政治的产物。
[课件]第7课_英国君主立宪制的建立[1] (恢复)
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（2）当选首相应具备三个条件：
（2）当选首相应具备三个条件： ①必须是一个政党的领袖 ②所在政党必须在议会下议院选举中获 胜并成为多数党 ③经过国王形式上的任命
（3）首相的权力
①有权提名内阁成员 ②决定国家的重要政策，掌握行政大权 ③通过议会掌握立法权
（4）首相与内阁的关系
首相有权提名内阁成员 内阁成员集体负责，在大政方针上保持一致， 与首相共进退。
一、英国为什么能建立君主立宪制
二、英国是怎样建立君主立宪制
三、英国君主立宪制的特点及作用
一、英国为什么能建立君主立宪制
1.历史传统： 议会制的形成 2.思想基础： 霍布斯和洛克的思想
英国资产阶级革命确立资产 3.政治前提： 阶级统治地位
一、英国为什么能建立君主立宪制？
1.历史传统：议会制的形成
（5）内阁与议会、国王的关系
内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责 如议会对政府不信任，内阁就要垮台
但首相也可解散议会，重新进行议会选举。
（行政权）
国家象征 统而不治
形式任命
内阁 (首相)
组多 阁数 党 会 （立法权）
上院
(贵族世袭)
英国君主立 宪制的特点 议会权力至 上，君主“统 而不治”
行政机关 国家元首
本课小结
1.一条主线：英国君主立宪制的确 立、发展、完善过程 2.两个趋势：君主权力逐渐削弱 议会权力不断增强 3.三个转移：立法权由国王到议会 行政权由国王到内阁 政治权利由贵族民主到 工业资产阶级民主并下 移到公民民主
1．1689年英国议会制定《权利法案》的主要 目的是 A．剥夺国王的权利 C B．按宪法选举国王 C．削弱和限制国王的权利 D．加强人民的权利
3、完善：1832年议会改革
第7课英国君主立宪制的建立(新人教版必修一)(教案原创)
第7课英国君主立宪制的建立一位英国的宪法权威人士曾说：“(议会)上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。
”【课标要求】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点一、君主立宪制的概念（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。
二、英国君主立宪制的建立过程⑴确立标志：1689年《权利法案》的颁布思考：为什么以《权利法案》作为英国君主立宪制（议会权力）确立的标志？学思之窗：议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。
①核心思想（内容）：以明确的法律条文，限制国王权利，保证议会权力。
②历史影响：英国的君主立宪制开始确立起来（议会权力、资产阶级代议制）⑵确立的政治前提：英国资产阶级革命胜利，资产阶级统治确立思考：1、革命的根本原因是什么？2、革命主要经过和结果如何？①根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展②经过③结果：资产阶级和新贵族掌握政权，为君主立宪制的确立奠定了基础2.发展：责任制内阁的形成⑴由来：你知道吗？1714年即位的英王乔治一世出生于德意志，不懂英语，对英国的事务也不感兴趣，甚至不出席内阁会议而让大臣们去料理国事。
大臣们有事就自己先商定对策，然后再提交国王，内阁制由此得以形成。
国王也就成为“统而不治”的国家元首，而由内阁承担实际行政职责。
内阁的原意为密室，早期是国王与顾问和助手开会的地方，后逐渐成为国王直辖的最高行政机关。
⑵形成标志1721年沃尔波尔⑶运行机制①成员组成及相互关系②产生③内阁与国王议会的关系④首相的权力思考一：布朗要上台组阁必须具备什么条件？问题二：当议会与内阁发生意见分歧时，会有什么样的结果？⑷影响①资产阶级的议会政党制发展起来②调节了议会与政府的关系每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。
必修1第7课《英国君主立宪制的建立》教学设计
必修1第7课《英国君主立宪制的建立》教学设计第7课英国君主立宪制的建立【导语】在英国，议会掌握立法权，是国家的权利中心，首相是国家权力的最高代表），有关国家的一切重大事务的决定基本上都掌握在议会手中，女王只是名义上的代表，如代表英国出席一些礼仪性的活动，并无实权。
在英国，这种特殊政体叫君主立宪制。
即：资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。
那么这种政体是如何在英国确立的？又是怎么一步步发展完善的呢？这些就是我们今天这节课要探讨的内容。
下面我们一起来学习第三单元的第一课英国君主立宪制的建立。
【讲授新课】一、君主立宪制建立的途径——资产阶级革命1、“光荣革命”请同学阅读课本P36页第一和第二小段内容，结合已有的历史知识概括英国资产阶级革命发生的背景（1）背景：1）经济：17世纪初，英国的资本主义获得较大发展。
3）政治：斯图亚特王朝厉行专制，阻碍了资本主义的发展。
2）阶级：资产阶级和新贵族日益强大，要求限制王权4）宗教：信奉国教，严厉对待“非国教徒”。
【问题探究】当时英国社会有没有矛盾？如果有，那要怎么解决呢？提示：（传统上，英国议会有赞成或拒绝国王征收新税的权利，国王要征收新税必须征得议会的同意）有，政治阻碍经济，必须通过资产阶级革命的方式来解决这一矛盾。
那革命的过程是怎样的呢？下面我将带领同学一起来重温那段革命的历史。
（2）过程：如下图：革命的发展充满着复辟与反复辟的斗争，总的趋势是螺旋式上升，曲折中发展革命后，议会的权利得到了大增，君主权利得到限制，那么通过何种方式来将革命成果正式的确立下来呢？大家觉得什么方式最有效？法律。
资产阶级和新贵族通过了一系列限制王权的法律，比如《权利法案》，《王位继承法》等，其中，1689年颁布的《权利法案》影响最为深远。
二、君主立宪制确立的标志——《权利法案》的颁布1、《权利法案》的颁布——英国君主立宪制的确立【问题探究】请同学们阅读教材37页“学思之窗”的材料思考两个问题：（1）《权利法案》中的这些规定限制了国王的哪些权利？同时保证了议会的哪些权利？提示：国王的立法权、财政权受到限制，并不能干预议会选举。
必修一第7课 英国君主立宪制的确立
-11-
1《权利法案》颁布的背景时间、目的、主要内容和意义 • 背景：光荣革命后，资产阶级和新贵族掌权 • 时间：1689年 • 目的：限制国王权力,保障议会的权力 • 主要内容： 以明确的法律条文限制国王的权力，保证议会的立 法权、财政权、司法权、军权等权力。 • 意义： ①否定了君权神授，使王权受到法律的严格制约； ②议会权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处 于“统而不治”的地位。 ③标志着君主立宪制的确立。
妥协。
• 意义：确立起资产阶级和新贵族的联合专
政，标志着资产阶级革命的结束；有利于 政局的稳定及资本主义发展；破坏了世袭 继承规则，为限制王权奠定了基础。
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• 英国革命历经近半个世纪，具有曲折性和反 复性，曾经的“共和试验”和王朝复辟都从 不同的侧面证明共和政体和传统的君主专制 均不适合英国，对传统君主制进行改造势在 必行；光荣革命的光荣之处就在于，它是一 次不流血的政变，是一次政治改良，他用最 小的代价实现了英国重大的社会变革，是近 代英国历史发展的分水岭。
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光 荣 革 1688年 命
时间
1688年
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多角度归纳认识“光荣革命”的原因、实质及意 义
• 原因：
• 根本原因：封建专制统治阻碍了资本主义 的发展，资产阶级和新贵族要求废除封建 制度，发展资ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主义； • 主要原因：复辟王朝的施政措施损坏了资 产阶级和新贵族的既得利益。
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• 实质：是资产阶级、新贵族同封建势力的
立法权 征税权
司法权 • 设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及 一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。
• 除经议会同意外，平时在本王国内征募或维 持常备军，皆属违法。
高中历史必修一第七课英国君主立宪制的建立
B、“光荣革命”前夕实行的政治制度
C、由《权利法案》所确立的政治制度
D、议会选举改革之后完善的政治制度
5、有人认为，英国资产阶级革命实质上是议会的变革，“革命前是国 王的议会，革命后是议会的国王。”这实际上说明（ ）
A、这次革命只是改革了国家政权的形式，但其本质没有变化
B、革命前后国王的地位未发生任何变化，只是议会的地位发生了变化
下院
选 举
议会 （立法权）
上院
(贵族世袭)
选
民
1、代议制民主政治的最大好处是 （
）
A、是真正的民主，可以保障所有人的利益
B、避免了党派间的斗争，有利于稳定政局 C、可以把斗争规定在一个相对有序的状态中，避免了不必要的暴 力和内战 D、可以限制王权，维护资产阶级的利益 2、在英国，有人形象的说：“议会除了不能使一个女人变成男人 和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情。”下列说法与材 料无关的是（ ）
英国女王伊丽莎白二世
英国现任首相卡梅隆
第 7 课 英国君主立宪制的建立
The Establishment of Constitutional Monarchy System in England
【课标要求】 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实； 理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
英 国 资 产 阶 级 革 命 曲 线 图
过 程
处 死 国 王
建 立 共 和 1649年 国 斯图亚特王朝 复辟1660年
光 荣 革 1688年 命
革命爆发 1640年
时间
1688年
Law was to be made in parliament（议会）; once made ,it could not be suspended（终止） by the crown（国王）.
第7课+英国君主立宪制的建立+教学设计-人教版高中历史必修1
第七课英国君主立宪制的建立一、课标要求《普通高中历史课程标准（实验）》：“了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
”二、教材分析本课是人教版高中历史必修一专题三《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》的第一课，“光荣革命”、“议会权力的确立”和“责任制内阁的形成”三个子目的内容共同促进君主立宪制在英国的建立、发展与完善。
光荣革命既是英国资产阶级革命完成的标志，也是君主立宪制确立的前提条件，而《权利法案》的颁布则将“议会权力高于王权”的革命成果用法律形式巩固下来，促进英国君主立宪制的初步确立，与议会掌握国家最高权力相随的则是议会政党制的形成、发展及议会选举制的民主化改革。
植根于英国历史文化传统的君主立宪制作为资本主义的政治上层建筑，一方面使得英国开始了资产阶级社会的巨大发展和改造，另一方面开创了用温和手段实现制度变革的有效模式，也为人类社会转型提供了有效的政治经验，体现出人类文明的多元化发展方向及民主发展建设中时刻坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的必要性。
三、教学重难点重点：英国君主立宪制的建立过程。
难点：英国君主立宪制的特点及其意义。
四、学情分析《古代希腊罗马的政治制度》一单元的学习，已使学生初步认识西方民主政治的起源，但高一学生缺乏必要的政治学常识，教师教学过程中既应厘清本课所涉及的君主立宪制、代议制等政治学概念，又应从历史发展的角度阐释其发展与演变过程。
五、教学目标（一）掌握光荣革命、《权利法案》的制定和责任内阁制的形成、议会改革等基本史实，厘清英国国王、议会、内阁之间的权力变化，理解君主立宪制的含义、特点和作用。
（二）通过研读教材“历史纵横”、“学思之窗”等内容，引导学生思考英国君主立宪制确立与完善的过程，培养学生有效提取信息及分析、概括能力。
（三）传统的力量与现实的困境推动英国资产阶级民主制的建立、发展与完善，应引导学生感悟英国制度选择的政治智慧，理解英国资产阶级代议制的深远影响，感受资产阶级民主制取代封建专制是人类历史的一大进步。
第7课《英国君主立宪制的建立》教案
第7课《英国君主立宪制的建立》教案【教学目的】一、知识与能力使学生了解诸如光荣革命、《权利法案》、责任内阁等基础知识，理解英国君主立宪制的含义和英国议会的特点，培养学生概括比较的能力和发现问题解决问题的能力。
二、过程与方法分析史料，培养学生论从史出，史论结合的思维方法。
三、情感态度与价值观通过学习使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。
培养学生历史唯物主义观，使学生能客观地看待英国君主立宪制的建立、发展、完善，能够汲取人类优秀的人类文化成果。
【教学重点、难点】重点：英国君主立宪制度的建立及特点的分析、理解与掌握难点：君主立宪制度的特点；责任内阁、女王、议会之间的联系【教材分析】本节教材主要包括三方面的内容：第一，“光荣革命”。
1640年英国资产阶级革命爆发，经过近半个世纪的斗争，1688年的“光荣革命”标志着革命的完成。
第二，议会权力的确立。
“光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。
《权利法案》的颁布，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。
第三，责任制内阁。
这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。
君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。
它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。
马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。
【教学过程】[板书]英国君主立宪制的建立一、导入设计[教师讲述]安妮（1702至1714年在位）在1702年在当上了英国的女王之后，总是不是特别的开心，一天她觉得心情特别的烦躁，就想找点事情做做，她觉得自己住的宫殿让她看的很不顺眼，就想改变一下，但是当时英国王室的固定收入远远不够开销，所以她就想征收点特殊的税收。
结果遭到了议会、首相的一致反对。
安妮女王本来想调整一下自己的心情，结果是让自己的心情更糟糕。
第7课英国君主立宪制的建立 教案(精选3篇)
第7课英国君主立宪制的建立教案（精选3篇）第7课英国君主立宪制的建立教案篇1第7课英国君主立宪制的建立教案△课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
一、光荣革命1、背景①经济基础：17世纪初，英国资本主义有了较大进展②阶级基础：资产阶级和新贵族在经济上日益强大, 在议会中发挥着越来越重要的作用。
③政治基础：斯图亚特王朝的专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益，资产阶级和新贵族要求限制王权，同国王绽开斗争。
2、过程：①革命爆发：1640 年英国资产阶级革命爆发并取得成功，国王查理一世被押上断头台，英国成为共和国。
②斯图亚特王朝复辟：复辟期间, 查理二世和其继任者詹姆士二世反攻倒算，竭力加强王权，恢复旧的统治秩序，资产阶级和新贵族特别不满。
②光荣革命：1688 年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国，史称这次不流血的政变为“ 光荣革命”，它标志着英国资产阶级革命完成。
二、议会权力的确立1、《权利法案》的颁布（ 1689 年）①内容：以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。
君主权力受到法律严格制约②影响议会权力不断扩大, 日益超过国王权力, 国王统而不治标志着英国君主立宪制确立起来△什么是资产阶级代议制？它有什么作用？①资产阶级代议制：资产阶级议会制就是资产阶级代议制，由于议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。
资产阶级通过议会对国家实行集体领导，以防止专制独裁。
资产阶级不同利益集团的利益之争, 在议会中以和平方式实现，这有利于避开暴力冲突。
2、1832年议会改革①缘由：工业革命以后, 工业资产阶级兴起, 要求获得更多权力②影响：工业资产阶级获得了更多的议席，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步进展供应了保障。
三、责任内阁制的形成1、过程：内阁光荣革命前其成员由国王选择, 是国王的顾问和助手光荣革命后资产阶级掌握内阁，内阁担当行政职责1721年后首相主持内阁会议，国王退出内阁2、标志：1721年, 沃尔波尔实际上成为英国首位首相3、内阁的组成：首相（内阁首脑）和各部大臣（内阁成员）①内阁：由议会多数党成员组成，名义上对国王负责，其实是对议会负责。
人教版高中历史必修一第7课英国君主立宪制的建立教学设计教案
（二）讲授新知（500字）
1.教师详细讲解英国君主立宪制的概念、发展过程及其特点，阐述君主立宪制在英国政治制度中的作用。
2.通过案例分析，介绍《大宪章》、英国议会的形成和发展，以及启蒙运动对英国君主立宪制建立的理论基础。
2.强调英国君主立宪制对现代政治制度的重要意义，以及我国政治制度建设的启示。
3.鼓励学生关注国家政治生活，培养具有社会责任感和公民意识的现代青年。
4.布置课后作业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求学生撰写一篇关于英国君主立宪制的历史小论文，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的历史思维能力和创新能力，特布置以下作业：
4.掌握启蒙运动的主要思想，了解其对英国君主立宪制建立的理论基础。
5.能够运用历史知识分析问题，提高历史思维能力和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生了解英国君主立宪制的历史背景、发展过程及其影响。
2.运用比较法、分析法等历史研究方法，帮助学生深入理解英国君主立宪制的特点和作用。
3.启蒙运动主要思想与英国君主立宪制的联系。
（三）教学设想
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究英国君主立宪制的建立过程。设计具有启发性的问题，如：“为什么英国会建立君主立宪制？”“英国君主立宪制的特点有哪些？”等，激发学生的求知欲。
2.运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生深入理解英国君主立宪制的内涵。例如，通过比较英国君主立宪制与我国政治制度的异同，使学生更好地把握其特点。
4.增强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得，培养学生合作学习的能力。
第7课 英国君主立宪制的建立
3、议会权力的发展: 1832年议会选举改革
（1）改革原因：
工业革命深入和经济发展，工商业资产阶 级迅速壮大，改革议会的呼声日渐高涨
（2）改革结果： 工业资产阶级获更多议席,加强了在议会中 作用,为工业资本主义进一步发展提供了保障。
三、责任内阁制的形成
1、内阁的由来
2、责任内阁与议会的关系
• • • • • • • • • • •
从上看出，资产阶级和新贵族颁布 《权利法案》的目的是什么？结果 如何？
保证了议会 哪些权利？
• 2 、代议制
①议会由选举产生的议员组成，代表选 民行使国家权力，这就是代议制。
②在代议制下，资产阶级通过议会对国家 实行集体统治，以防止专制独裁。 ③此后，资产阶级不同集团的权益之争， 在议会中得以和平的方式实现，有利于避 免暴力冲突。
• 英王是国家元首，在对外交往中代表英国 • 英王是国家的人格化，成为民族团结的纽带和国家统一的象征 • 英王作为英联邦首脑，还起着维系英联邦的纽带作用
他们究竟是谁在统治英国？
英王扮演的角色
英国女王的头衔 全称是“天佑大 不列颠及北爱尔 兰联合王国和她 的其他领土及领 地的女王、英联 邦元首、基督教 护教者伊丽莎白 二世”
赞同。集体负责，共同进退。 ◆ 女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此 而撤兵，为什么？ 不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。 ◆ 如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？
议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台； 内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。
1、英国的“光荣革命”是由哪一矛盾直接激化而爆发的 A、阶级矛盾 B、宗教矛盾 C、民族矛盾 D、国际矛盾 2、“英国的革命实际上是议会的变革,革命前是国王的议会,革命 后是议会的国王.”这说明 A、革命前后国王地位没变，议会发生了变化 B、革命后议会和国王共同掌权 C、革命前后议会和国王互换位置且发生质变 D、革命只改形式未变本质 3、下列关于英国君主立宪制的表述,正确的是 ①是融君主制、贵族制与民主制为一体的混合物 ②以议会内 阁制为核心 ③国王有权废除任何法律 ④是资产阶级代议制 A、 ①②③④ B、 ①②③ C、 ①②④ D、 ②④ 4、1689年英国议会颁布《权利法案》的直接目的是 A、阻止斯图亚特王朝复辟 B、限制国王的权力 C、扩大资产阶级的政治权利 D、废除君主制 5、英国国家政治生活中的最高决策者和领导者是 A、国王 B、首相 C、上院 D、下院
英国君主立宪制的建立教案
英国君主立宪制的建立教案I. IntroductionThis lesson will focus on the establishment of the British constitutional monarchy, which is the system of government where the sovereign is the head of state within the framework of a parliamentary system. This system has evolved over centuries of political and social change, and it is essential to the understanding of British culture and politics.II. Historical BackgroundTo understand how the British constitutional monarchy came to be established, students will learn about the significant events and historical figures that shaped the country's political landscape. These include the Wars of the Roses, the Tudor monarchy, the English Civil War, the Glorious Revolution of 1688, and the Acts of Union in 1707.III. Key ConceptsThe lesson will introduce key concepts, such as the role of the monarch in the British political system, the powers of parliament, and the principles of limited government and the rule of law. Students will also learn about the Magna Carta, the Bill of Rights, and the Act of Settlement.IV. Significance of the British Constitutional MonarchyThe lesson will discuss the importance of the British constitutional monarchy in shaping the country's political, social, and cultural identity. Students will analyze the ways in which the monarchy has adapted to changing times and circumstances, as well as its role in promoting stability, unity, and national identity.V. The Coronation CeremonyAs a culminating activity, students will have the opportunity to watch and analyze the traditional British coronation ceremony. They will examine the symbolism, meaning, and relevance of the coronation in the context of the British constitutional monarchy. VI. ConclusionThe British constitutional monarchy is a unique system of government that has had a profound impact on the country's history, culture, and politics. By learning about its origins, development, and significance, students will gain a deeper understanding of British society and the role of government in shaping it.。
第7课 英国君主立宪制的建立
掌握国家大权
组织内阁
首相 PrimeMinister
内阁与首相共进 退
内阁Cabinet
国王King
解散议会
议会Parliament
统而不 治
国 家 权 力 中 心
每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷 泥潭。英国财政大臣达林10月8日上午宣布了一揽子银行救助计划， 英国政府将向英国各大商业银行注入高达500亿英镑 （880亿美元） 的资金。甚至准备将中小银行国有化。你认为：
主 体 探 究一
材料一 一位近代英国的宪法权威人士曾经说： “上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书 送到她面前，她也不得不签字。”
材料二 电影《鸦片战争》中有这样的镜头：英国 议会上，外交大臣巴麦尊提议出兵中国，议会以271票对 262票的微弱多数通过了侵华战争的拨款。维多利亚女王 同意对华宣战 。
四、英国君主立宪制确立的影响
1、对英国
政治：确立了资产阶级代议制度，使英国 走上了民主化道路。
经济：促进英国资本主义经济的迅速发展。 2、对世界：为世界提供政制发展模式，促进资产阶级政 治文明的发展。
你知道吗？
当今世界上除英国以外,还有 哪些国家实行君主立宪制?
目前世界上的君主立宪制国家一般认为有： 欧洲：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、 西班牙、安道尔、摩纳哥、列支敦士登 亚洲：日本、柬埔寨、泰国、马来西亚、尼泊尔 非洲：毛里求斯 美洲：加拿大、巴哈马、安提瓜和巴布达、巴巴多斯、 英国女王伊 丹麦女王玛 荷兰女王贝 挪威国王哈 西班牙国 伯利兹、圣克里斯多福与尼维斯、圣卢西亚、 丽莎白二世 格丽特二世 娅特丽克丝 拉尔五世 王卡洛斯 圣文森特和格林纳丁斯、格林纳达、牙买加 一世 大洋洲：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚、图瓦卢、 所罗门群岛
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第7课英国君主立宪制的建立教案沂源一中张敬英一、教材分析（一）单元概况本单元以英、美、法、德四国代议制的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程。
从英国君主立宪制的形成、美国共和政体的确立，以及法、德两国代议制度的特点等几个大问题入手，再现了资产阶级民主政治确立的艰辛与曲折的历程，勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代议制度所呈现出的共性与个性。
反映了人类文明的重大进步，对后世影响深远。
前面承接第二单元，古希腊民主制度和古罗马法律的一些原则为近代西方的政治制度和立法司法奠定了重要基础，后面紧接第四单元，西方资产阶级民主政治建立后，伴随着对中国的侵略，同时传播了民主政治，从而激起了近代中国反侵略、求民主的潮流。
（二）课标要求了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
考试大纲：（三）重点难点1、重点：英国君主立宪制的确立及特点、责任内阁制和议会的关系2、教学难点：理解英国君主立宪制的特点（四）教学目标1、知识与能力：熟悉英国君主立宪制发展的脉络，了解《权利法案》、责任制内阁等基础知识；认识君主宪制的基本特点和渐进式改革的特征，培养学生概括、比较、分析问题的能力。
2、过程与方法：通过情景再现，引导学生自主学习、合作交流、展示成果；，培养学生分析史料、论从史出、史论结合的思维方法。
3、情感态度与价值观：使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；培养学生历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立，相对君主专制而言，是一种进步；认识人类社会发展的统一性和多样性，尊重世界各国、各民族的文化传统；汲取人类创造的优秀文明成果。
（五）教材地位英国的君主立宪制为世界提供一种崭新的政治制度模式，被许多国家借鉴，促进了资产阶级政治文明的发展，地位突出。
从知识联系看，既可以与中国古代政治体制作横向比较，也可以与中国现代政治体制作比较，还可以同美、德等西方国家政治体制进行比较。
同时，要注意联系时政热点。
（六）教材整合针对一标多本的情况，参照其他版本，对教材进行了重新整合，使线索更清晰：将内容分成四个教学版块，一、追寻民主——君主立宪制建立的条件；二、实现民主——《权利法案》的颁布；三、完善民主——议会改革、责任内阁制的形成、两党制；四、君主立宪制的特点。
二、教学思路1、教学模式：学案导学2、学案设计：（1）突出教材的重点、难点，学生的易错点。
（2）学案引领学生先自主学习，然后带着解决不了的问题进入课堂，提升学习针对性。
(3)通过合作探究题目，让学生互帮互学、互相促进。
3、突出学的主体地位：（1）自主学习：课前填写学案。
（2）合作探究：课上组内讨论，实现“兵教兵”。
（3）成果展示：小组代表发言，其他同学点评。
（4）学生板演。
4、教师发挥好导的作用：通过设计学案、多媒体引领学生；学生讨论期间巡回指导，调控讨论方向；对学生展示的成果进行点拨、归纳、提升；注意渗透学法指导，提高学习效率。
5、教学手段：多媒体辅助教学。
三、教学设计1、充分利用学案、多媒体的新情境激发学生学习兴趣，引导学生自主探究课堂和课外学习中遇到的问题。
2、教学中引导学生形成积极主动的学习态度，既勤于独立思考，又强调团队合作精神；并培养学生积极向上的价值观，学会从历史中汲取智慧。
3、学案中适当穿插【小试牛刀】【亲身体验】【中英对比】等形式，引导学生运用所学知识解决问题。
4、课前延伸：预习学习小卡片，对本单元概况以及重要概念加以了解，提前感知学习内容。
5、课后延伸：绘制英国君主立宪制简图。
四、学情分析初中阶段，学生初步接触了英国资产阶级革命，但对君主立宪制、议会民主制的特点缺乏深刻的理解，通过引导学生整合教材知识、解读概念、加工史料信息，从而使学生的认知水平由感性上升到理性，并建立相应的文明史观、全球史观。
五、教学方法：自主学习、合作探究、学案导学六：教学过程：【导入新课】师：我们刚刚学习了第二单元，了解到古希腊民主制度和古罗马法律为近代西方的政治制度和立法司法奠定了重要基础，那么近代西方资本主义制度是如何确立与发展的呢？这就是我们第三单元要揭示的问题。
展示第三单元标题。
好，下面我们进行一个猜谜小游戏，猜两个地点。
请一位同学读一下谜面。
展示第一张图片和材料：“它傲然屹立在伦敦泰晤士河北岸，气势磅礴，瑰丽而肃穆，是英国法律的象征。
每个议会开幕时，女王穿着绛红色王袍，头戴镶嵌翠玉的王冠，乘坐金碧辉煌的马车，在骑士卫兵护拥下，来到上院议事厅发表例行的施政演说，并接受议会的审议。
有意思的是，女王却永远不能进入下院，这是为什么？”请问这里指的是英国哪座标志性建筑？生：（思考，回答）略展示第二张图片和材料：“葱翠的草坪涟漪的湖水，精美的雕像，一切显得那么妩媚多姿。
有意思的是，宫前的御林军卫士，身穿红上衣，戴黑熊皮帽，肃然而立。
每天举行30分钟换岗仪式，宛如一出盛装的古装戏演出，让观众大饱眼福。
如此考究的礼仪，栩栩如生，多彩多姿，它向世人宣告着什么？是王权的尊严还是女王御容的神秘？是法律的尊严还是落叶黄昏王权的无奈？”这一座呢？很好。
带着刚才的疑问，让我们历史寻踪，共通学习《英国君主立宪制的确立》来见证这一难忘的历史岁月吧！【布置任务】给大家5分钟左右时间，进行组内合作交流，各组重点讨论的问题分别是：1组【合作探究1】，2组【合作探究2】，3组【合作探究3】，4组【中英对比】，5组【合作探究4】，6组【巩固练习】。
到时请小组代表展示成果。
讨论完本题，再研讨一下其他题目，以便进行点评。
【讲授新课】让我们一起穿越时空，回到13——17世纪的英国：〔角色扮演〕合作交流:1、亲身体验当专制国王的感觉，你当时是什么观念？又是怎么做的？结合36页导言、正文第2段陈述。
（1——3组）2、深刻体会资产阶级和新贵族的心情，你们的愿望是什么? 你们为此做了哪些斗争？结合36页导言、“历史纵横”、正文第1、2段表达。
（4——6组）资产阶级带着对专制的强烈不满和发展资本主义的渴望同国王展开了一场殊死搏斗，也就是1640年——1688年的英国资产阶级革命，其胜利的标志就是“光荣革命”，好，翻开这本史书的第一卷：追寻民主——君主立宪制建立的条件一、追寻民主——君主立宪制建立的条件同学们看这是谁？“进口”国王威廉，这一结局是怎么来的呢？我们一块来回忆这段历史：展示革命过程图示。
“处死国王”，在此，请同学们领悟一则道理：【小故事大道理】哪位同学发表一下高见？请，很棒。
对这一过程你有何认识？具有曲折性和反复性。
虽然坎坷，毕竟修成了正果，正如《大国崛起》所述：“光荣革命创造了一种适合英国历史和政治传统的新的社会进步方式，那就是：用和平变革的方式实现社会进步。
这成为它留给后世的最独特的遗产。
它使英国摆脱了专制的统治，这个在世界上，它是第一个国家。
它在这样做的时候，采用了不流血的方法。
从此以后，英国就是在议会制度的框架之内，进行和平和渐进的制度的改革，英国也出现了一个相对宽松、相对自由的社会环境。
在光荣革命百年时间的积蓄之后，英国人开始释放自己的能量，人口大量增长，商业和手工工业迅猛发展，最终成为了世界第一大国。
”了解了这么多史料，我们自然就能归纳出君主立宪制建立的条件了。
哪位同学展示【自主学习1】？非常准确，请坐。
1、经济基础：17世纪初，英国资本主义已经有了较大发展。
2、阶级基础：资产阶级和新贵族力量不断壮大。
3、历史传统：英国议会传统上有赞成或拒绝征收新税的权利。
4、政治前提：1688年光荣革命后，资产阶级和新贵族掌握实权。
1640年开始的英国资产阶级革命，经历近半个世纪的折腾，最终以一种超乎人想象的和平方式而结束。
这不能不说是一个趣事。
资产阶级和新贵族终于当家做主了，他们如何让愿望成真呢？好，打开第二卷：实现民主——《权利法案》的颁布二、实现民主——《权利法案》的颁布有人形容“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情”。
议会真有这么大的威力么？让我们来共同解读《权利法案》。
请1组同学列举【合作探究1】的要点。
请思考：1、《权利法案》的核心内容是什么？2、从上看出，资产阶级和新贵族颁布《权利法案》的目的是什么？概括得不错，这一伟大法案的问世，会带给英国什么翻天覆地的变化呢？我们继续往下看，请2组同学概括【合作探究2】。
想一想，《权利法案》颁布前后，国王和议会的权力各有什么变化？王权是怎么受到限制的？英国的政治制度产生了什么差异？1、国王的权力逐渐削弱，议会的权力逐渐超过王权。
2、王权受到法律的制约。
3、有君主专制到君主立宪制。
嗯，分析得很到位，正如有些人所言：“英国革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。
”英国的立法权由国王转移到了议会。
从此，人类历史上一种崭新的制度诞生了，即君主立宪制。
它形成的标志就是《权利法案》。
（一）建立标志-----《权利法案》（颁布：______年）1、背景：英国资产阶级革命的成功2、目的：限制王权，确立主权3、内容：已明确的法律条文，限制国王的权利，保证议会的、等权力。
4、意义：（1）否定君权神授，君权受到法律制约，统治方式从人治走向法治。
（2）标志着英国君主立宪制的确立。
通过分析意义，同学们理解什么是英国君主立宪制了吧。
(看小卡片)那么，君主立宪制到底发挥了哪些神奇功效呢？且看分解。
请3组同学归纳这个问题的答案。
其他小组同学有补充的吗？嗯，两位同学说的一结合，就是完美答案了。
（二）作用1、对英国：（1）政治：①确立了资产阶级代议制，（概念）使英国走上了民主化道路。
②资产阶级不同集团的利益之争，在议会中以和平方式实现，有利于社会稳定。
（2）经济：促进英国成为资本主义经济强国。
2、对世界：为世界提供政治制度发展模式，促进资产阶级政治文明的发展。
同学们再看一组材料，就会更加认可这一创新的制度了。
展示图片：“日不落帝国”；“世界工厂”；1851年英国伦敦第一届世界博览会。
通过学习，我们知道立法权归议会，国王统而不治，那么，行政权由谁掌握呢？议会制是否就尽善尽美了？没有最好，只有更好，是怎么一步步健全民主的呢？请欣赏第三卷完善民主——议会改革、责任内阁制的形成。
三、完善民主——议会改革、责任内阁制的形成、两党制英国历史上曾经进行过多次议会改革，其中最著名的就是1832年议会改革，谁来填一下学案并回答变化趋势呢？非常正确，通过请坐。
（一）英国议会改革： 1832年议会改革（请阅读教材37页最后一段正文填空）结合37页“历史纵横”小字,你能看出英国选举制度的变化趋势吗？选举权扩大，逐渐实现公民民主。
英国在完善民主的道路上，有一个突出的亮点，那就是任制内阁的形成。
它是怎么形成的呢？我们看了简图之后就会一目了然了。
（二）责任制内阁的形成（核心）1、形成过程：结论：国王逐渐统而不治，首相控制了行政大权。