浅谈网络对青少年思想道德素质的影响
浅析网络对大学生思想政治素质的影响与对策
浅析网络对大学生思想政治素质的影响与对策近年来，随着互联网技术的迅速发展，网络已经成为大学生学习和生活中不可或缺的一部分。
网络对大学生思想政治素质的影响也不可忽视。
本文将从两个方面对网络对大学生思想政治素质的影响进行浅析，并提出相应的对策。
网络对大学生思想政治素质的影响主要体现在思想观念的改变上。
通过网络，大学生可以获取到海量的信息资源，可以随时随地了解到国内外的各种新闻和资讯。
这一方面提高了大学生的政治素质，使他们能够更好地了解国家的发展和变化。
网络上信息的真实性往往难以保证，大学生很容易受到不准确或过度夸大的信息影响，从而形成片面的或错误的观点。
网络上存在着大量的娱乐和消遣内容，很容易使大学生陷入沉迷使他们对政治和社会问题漠不关心或不重视。
这些因素都可能导致大学生的思想倾向和政治立场发生偏差，影响他们的思想政治素质的提升。
网络对大学生思想政治素质的影响还体现在交流和表达能力方面。
互联网为大学生提供了一个广泛的交流平台，使他们可以与全国各地、甚至全球范围内的人进行交流和互动。
这使得大学生在思想和观点的交流上具有更广阔的空间，并能够更好地与他人进行沟通和合作。
网络上的交流方式往往偏向于文字和虚拟的沟通方式，缺乏真实的面对面交流。
这可能导致大学生在现实生活中的交流和表达能力下降，影响他们在集体活动中的团队合作能力和组织协调能力。
针对上述问题，应采取一系列对策来提高大学生的思想政治素质。
大学和社会应加强对大学生网络使用的指导和监控。
学校要加强网络素质教育，教导学生正确使用网络，培养他们甄别信息的能力，增强辨别是非的能力。
应设立专门的监督机构，对网络上的有害信息进行监督和管理，减少不良信息的传播。
大学应注重培养大学生的综合能力。
在课程设置上，要注重培养学生的思辨能力，提高他们对社会问题的分析和解决能力。
大学还要重视学生的实践能力和社交能力的培养，通过各种实践活动和社团组织的参与，提高学生的团队合作和组织协调能力。
网络环境对大学生思想道德的负面影响及其对策分析
网络环境对大学生思想道德的负面影响及其对策分析1.信息过载：网络上存在大量的信息，其中既有优质的内容，也有低俗、虚假甚至违法的内容。
大学生作为群体中的一员，容易受到这些信息的影响，失去选择的能力，导致思想和道德观念上的混乱。
2.网络成瘾：大学生在网络上花费大量时间，过度沉迷于虚拟世界，影响他们的学习和成长。
网络成瘾不仅使大学生缺乏社交技能，还可能导致道德观念的淡化，对社会责任和家庭责任的忽视。
3.价值观紊乱：网络上存在着大量的非理性、偏激言论，容易引发大学生的情绪激动和价值观的紊乱。
一些极端和不健康的观点可能对大学生的思想发展产生不利影响，削弱其正确的道德判断能力。
面对这些问题，我们可以采取以下对策：1.加强网络教育：加强大学生的网络素养教育，培养正确的网络价值观和使用网络的能力。
通过课程设置和专题讲座等形式，教育大学生正确使用网络资源，辨别真伪信息，培养独立思考的能力。
2.加强教育引导：大学生的价值观形成是一个长期的过程，需要学校和家庭的共同引导。
学校可以加强思想道德教育，传授正确的价值观和道德观念，引导大学生树立正确的人生观、价值观。
3.建设健康的网络环境：网络空间不应成为不负责任言论和虚假信息的传播渠道。
政府和网络平台应加大监管力度，制定相关法规和规范，打击虚假信息和低俗内容，在网络空间中树立起正确的价值导向。
4.加强互动交流：大学生应当积极参与社交活动和实际生活，增加与他人的交流和互动。
通过参加社团、志愿者活动等形式，拓宽自己的社交圈子，培养社交能力，减少对网络的依赖。
5.家庭关怀和教育：家庭是大学生成长的重要环境，家长应加强对大学生的关心和教育引导，与大学生进行深入的心灵沟通，帮助他们理性看待网络信息，树立正确的道德观念。
网络环境对大学生思想道德的负面影响是一个复杂的问题，但通过加强教育引导、提升网络素养、建设健康的网络环境等措施，可以减少这些负面影响，帮助大学生健康成长。
网络文化对青少年思想品德的影响及其对策研究
《网络文化对青少年思想品德的影响及其对策研究》阶段报告如东县马塘镇潮桥初中 王新华一、背景与价值1、网络的出现，给人类社会带来了翻天覆地的变化，而且随着时代的发展，这种变化的趋势将表现得越来越明显。
掌握计算机知识，是孩子适应现代社会必备的能力，互联网正在改变孩子的学习与生活。
孩子能参与计算机网络活动了，一方面，丰富的网络资源使他们眼界大开，可以学到许多书本上没有的知识，缩短了孩子与社会各个方面、世界各个角落的距离——父母们为之欣喜；另一方面，网络文化中有害信息的戕害，弱化了青少年的道德意识，网络文化的直接化和形象化会对儿童惯有的思维方式产生极大的冲击，从而影响了孩子的健康成长——又使得父母们无比忧虑。
由于网络的自主性、开放性和多元性，它在为人类的全面发展提供了前所未有的空间和先进高效的手段的同时，也给人们思想带来了许多负面的、消极的影响。
因此，网络文化对青少年思想品德的影响及其对策研究也逐步走入了德育研究的视野。
“计算机道德教育也要从娃娃抓起”已成为社会有识之士和广大青少年学生家长的强烈呼声，加强网络道德教育的研究也因此成为学校教育工作者刻不容缓的一项重要工作。
2、中共中央、国务院在2004年下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想教育道德建设的若干意见》，《意见》中强调了对未成年人思想教育道德建设的重要性，从多个方面进行了论述，其中包括了对网络环境下未成年思想道德方面的意见。
《意见》提出：互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。
与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。
在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临一系列新课题。
3、中共中央政治局2007年4月23日召开专题会议，研究加强青少年网络文化建设工作。
中共中央总书记胡锦涛主持会议。
会议指出，大力发展中国特色网络文化，加强网络文化建设和管理，充分发挥互联网等信息网络在我国社会主义文化建设中的重要作用，有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，有利于扩大社会主义精神文明的辐射力和感染力，有利于构建社会主义和谐社会。
网络对青少年影响六篇
网络对青少年影响六篇网络对青少年影响范文1据“中国互联网络进展状况统计报告”的数据：截至2021年7月份，中国上网人数已达到1.23亿，同比增长19.4%，其中18~24岁的青年人所占比例38.9%，大专及本科文化所占比例47.7%，同学的比例为36.2%，可见，同学是接触网络并受其影响的主要群体之一。
而且他们上网不是人们想当然的收集信息、查找资料，而是上网谈天，大约90%的同学是泡在谈天室或嬉戏网站上。
试想一下，我们祖国的将来交到这些人手里，有多少人会放心呢？接下来我就详细的谈一谈网络对青少年教育的影响，以及应当实行什么样的应对措施。
网络对青少年教育的双向影响网络的进展将青少年带入了一个全新的领域，对他们产生了诸多的乐观影响，当然也存在负面影响。
1.网络对青少年教育的正面影响网络的进展促进了网络教育的进展，网络教育彻底地转变了以往的教学习惯和方式。
比如网络教育是将学科的相关学问集中在网站上，由各位学习者自行对所需要的学问信息进行选择，使得学习方式真正完成了从被动向主动的转化。
由于网络上的资源都是共享的，青少年都可以进行自由学习。
网络开阔了青少年的视野。
因特网是一个浩大的信息集合体，青少年同学在网上可以随便获得自己的需求，在网上扫瞄世界，熟悉世界，了解世界最新的新闻大事，极大的开阔了青少年同学的视野，给青少年同学学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
网络为青少年制造了一种新型的人际关系基础，可以超越时空和种种主客观因素的限制，具有更大的开放性、选择性、多样性和丰富性，为同学供应了更多、更广泛的学习和沟通的机会。
网络将促进青少年开放、创新精神的树立，进展和形成自己的开放共性，顺当参加社会生活。
网络将促进青少年道德法制意识的健全。
在网络时代，不同的文化背景、政治经济条件、、风俗习惯通过网络沟通，其过程中，冲突必将频繁发生。
为了避开引起冲突，能够在网络空间中连续存活下去，青少年就必需敬重他人的权利和人格，履行自己的义务和责任。
论网络时代青少年的德育教育
论网络时代青少年的德育教育网络时代，青少年的生活离不开互联网。
互联网的普及为青少年提供了便利，但同时也带来了一系列的问题。
在这个背景下，青少年的德育教育变得尤为重要。
本文将从互联网对青少年的影响以及青少年德育教育的重要性两方面展开论述。
互联网的盲目使用和不良内容的泛滥给青少年的身心健康带来了不小的威胁。
青少年对虚拟世界的执着和沉迷，容易导致他们对现实世界的逃避，影响他们的学业和社交。
互联网上存在大量的低俗、暴力、色情等不良内容，这些内容会对青少年的价值观、道德观产生消极影响，甚至引发青少年犯罪行为。
青少年的德育教育显得尤为重要。
在学校中，应当加强青少年网络素养的培养。
学校可以通过开设网络素养课程，向学生传授正确使用互联网的知识和方法。
培养学生对互联网的辨别力，让他们能够辨别真假信息，避开不良内容，从而健康有益地利用互联网资源。
家庭教育也起着至关重要的作用。
家长应当与孩子积极沟通，了解他们在互联网上的行为和需求。
家长也要作为孩子的监督者，时刻关注孩子的网络活动，并帮助他们正确地引导。
家庭应该为孩子提供丰富多样的活动，让他们在现实生活中找到更多的满足和乐趣，减少对互联网的依赖。
社会各界也应当共同努力，为青少年提供更多的有益资源。
政府可以加强对互联网内容的审查和管理，减少不良信息的传播。
媒体也应当积极发挥自身的社会责任感，制作更多正能量的媒体作品，引导青少年积极向上的价值观。
社会组织也可以发起一些面向青少年的德育教育活动，帮助他们树立正确的道德观。
网络时代的青少年德育教育任务艰巨，但也十分重要。
通过学校、家庭和社会各界的共同努力，可以让青少年在互联网中健康成长，树立正确的价值观和道德观，为社会的发展做出贡献。
浅论网络对高校学生思想道德素质的影响
一
生平 等 意识 和权 利 意识 的增 强 。 （ ３）开放 的 观念 网络 的 开放 性 特性 为人 们 提供 了一 个丰 富多 彩 的世 界 ，在这 个世界 里 有多 样 的思想 、多元 的文 化 、等大 量 的生 活信 息 。学 生 接 触外 界 的机 会增 多 了 ，不 仅 扩宽 了学 生 的视 野 ，更 打破 了他 们 自我 封 闭 、 局 限 的观 念 ，在学 生 的生 活 中形 成 了一 种 开 放 的环
兴 趣 和安 排 ，随 时上 网浏 览 、学 习和娱 乐 ，这将 大 大改变 以往 的 以教师 为 中 心的 模式 ，过 去学 生 获取知 识 更多 的是 通过 书本 ，现 在 则通 过 互联 网 ，而增 强 了 大学生 在 教育 过程 中 的主体 地 位 。现 在 大学 生 将更 多 地依 赖 于 网络 ，将其 遭 遇的挫 折 或烦恼 通 过选 择 网上 聊 天 、论坛 、发表 文章 等形 式 来达 到解 决或 解 脱的 目的。这 表 明在 网络条 件下 ，传 统的 “ 教师 一学生 ” 的信 息机 制 日趋 弱化 ， “ 网络 一 学生 ”这一 新 的信 息机 制 正在 逐 渐 形成 。这种 新 的信 息 交 流机 制 ，使大 学 生可 以在 网上真 实表 达 自我 ，发挥 个 性 ， 自由 展 现 在 现实 生 活 中没 有 显 露 的真 实 人 格 ，促 使 其 个 性 更 好 地发 展 ，有 助 于实 现 大 学 生 自我 教 育 的 功能 。
网络及 其特 点 ，一 般来 说 ，网络 是 大量 信息 资 源 、各 种专 用 信 息 系统 及 其 公 用 通信 网 络 和信 息 平 台的 总 称 。 网络 具 有 交互
性 、即时性 、全 球性 、开放 性 、虚拟 性 、匿名 性等 特点 。 网络 的
论述网络环境对我国中小学生道德素质的影响 2019年教育文档
论述网络环境对我国中小学生道德素质的影响一、网络环境对我国中小学生道德素质的积极和消极影响如今的互联网应用越来越广泛和发达，对人们的生活影响也越来越深刻，尤其是当代我国的中小学生，从小就对网络耳濡目染。
他们的生活中涉及最多的估计就是网络了。
我们都知道网络是一把双刃剑，那么它对我国中小学生道德素质的影响也是既有好的方面又有坏的方面。
1.网络环境对我国中小学生道德素质的积极影响（1）网络对我国中小学生的人生观、价值观、世界观的形成有促进引导作用。
中小学生正是处在三观逐渐形成的阶段。
网络消息的更新速度快，知识内容多，还有一些比较先进感动的事迹发布，中小学生通过网络可以知道什么是对社会有益，什么是对社会有害，什么事能做，什么事不能做，对于事情会有个较为准确的判断。
（2）网络环境可以开阔我国中小学生的视野，不再局限于课本，可以学到很多的新知识，现在的中小学生已经不像过去的学生那样，他们对新鲜事物的好奇程度更重，对事情都有想一探究竟的目的，而网络正好给他们提供了这样的场所。
在网络环境里他们可以看到更多、更新、更全的消息，不仅仅是本地本国的，甚至国外的新闻都可以看到，可以了解到全球性的文化知识、背景、各国体系等很多新闻。
．（3）有助于培养我国中小学生的独立自主性。
网络环境是相对于现实环境是比较平等的，人与人之间是平等的。
在网络里可以畅所欲言，表达自己想表达的任何观点，没有老师或者家长直接教导的观点，可以独立的对事物进行认识、判断并最终形成自己的观点。
在网络环境里他们看到的是广阔的另一个新天地，在网络里遇到的问题也会自己想办法解决，对于培养他们独立性具有很大的作用。
（4）有助于培养他们积极乐观的心态。
在网络里我们可以看到好多励志的故事，而中小生正处于一个仿效的阶段，他们对一些事情喜欢模仿，那这些网路上正面性的消息可以使我国中小学生在遇到困难的时候，不退缩不回避，勇敢去面对并解决问题。
对于人生他们也会持有一个积极乐观的心态，而这种心态对他们的身心健康，及未来生活都有很大的帮助。
互联网对青少年道德品质的影响文档
互联网对青少年道德品质的影响互联网的人—机交流模式造成青少年的道德情感冷漠，青少年人际情感的疏远。
人际情感是需要人与人的社会交往来维持的。
而在网上交流时，人们的言谈举止都被转换成二进制的语言，音容笑貌以数字化字符方式在屏幕上传播，人成了数码化的存在。
人与人之间的交流变成了人与机器之间的交流，这与现实生活中人与人的直接交往相比，人与人之间的隔离不是减少了，而是增大了。
尤其是因特网所提供的跨时空、跨地域的多人参加、多向交流技术，使人们更容易沉溺于网上交际，现实生活中的交往机会减少，人与机器的接触日益频繁，而使家庭成员之间、邻居之间、同事朋友之间的感情联系淡漠。
造成青少年的道德意志薄弱。
网络信息的杂乱性和诱惑性在一定程度上将导致青少年沉迷于消极负面的网络信息内容，从而失去自制力和道德意志。
网络信息更新快、容量大，人们在感受到快速的网上生活的同时，也对这种频繁的变换产生厌倦，享乐主义正在逐渐代替自力更生、艰苦奋斗的正能量。
网络征婚、交友聊天、疯狂艺演等盛行，黄色图片、视频更是猖狂，青少年正处于青春期，喜欢尝试刺激，抵抗诱惑的能力不足，很容易陷入这些危害青少年健康成长的网络信息中，若得不到及时制止，就会助长他们的消极、浮躁、追求刺激而不顾后果的负面心理及行为，也会使他们逐渐忽略道德修养、道德品质和道德意志，这严重不符合我国的优良道德传统文化要求。
互联网特征的负效应，往往使青少年难以形成正确的道德认知，良好的道德情感和坚定的道德意志。
众所周知，网络发展日新月异，而人们正确道德观的形成却需要时间的沉淀，这就使得网络发展与道德提升难以同步，进而会导致人们在运用互联网时很难严格遵守道德底线。
网络犯罪是最为严重的一种。
由于网络犯罪的间接性特点，在网络空间里表现出形式多样的网络犯罪，网络犯罪归结起来可以概括为“黄”、“毒”、“假”、“黑”、“诈”五个字，除此之外，还有较为普遍的网络侵权案件屡屡发生。
因此，我们要充分认识到网络犯罪的危害性。
网络环境对大学生思想道德的负面影响及其对策分析
网络环境对大学生思想道德的负面影响及其对策分析随着互联网的普及，网络已经成为人们日常生活不可或缺的一部分。
但是网络中存在不少的负面影响，特别是这些影响对于大学生的思想道德发展有很大的影响。
本文将从网络环境对大学生思想道德的负面影响、主要原因及其对策进行探讨。
1、追求物质消费和享乐主义网络购物、网上游戏等让大学生感受到了瞬间的满足感，失去了对传统道德的敬畏和尊重，只追逐个人的欲望和满足感。
2、价值观混乱和丧失道德观念在网络上，假新闻、垃圾信息等环绕着大学生，导致他们的价值观和道德观念无法形成，以致无法正确处理与人相处的问题。
3、违法犯罪思想泛滥在线盗窃、网络诈骗、网络暴力等违法犯罪行为随处可见，成为大学生不法行为的一个突出表现。
4、网络色情和低俗文化的侵袭网络上的低俗、暴力、色情、淫秽图片极易威胁到大学生思想道德的健康发展，让他们偏离正确的社会道德标准。
1、网络规律不够完善网络世界相对无序，人们更容易沉溺于其中。
缺乏人性化和规范化的网络体验会让大学生们逐渐迷失自己。
2、亲友关系缺失学生们所面对的现实难以使其找到认同感。
因此，在网络中寻找类似的资源和认同感成为了一种常用的途径。
3、网络游戏等娱乐因素过于吸引人网络游戏等娱乐因素对大学生产生了很大的诱惑力。
在追寻乐趣的同时，很多学生已经忘记了人间的正常生活和社会责任。
严格管理网络内容，尤其是针对低俗、暴力、色情等违法内容，打击取缔违法行为，让网络更加人性化和创造价值。
2、增加亲友间的联系加强学生与亲友之间的联系，以提高他们的生活幸福感和自我肯定感，降低其对网络的依赖和依赖。
3、加强教育应该加强道德教育，引导大学生形成人文主义精神、正义感和对社会责任的认知，从而遏制网络的负面影响。
4、完善健康的休闲文化提高大学生的语言能力、影视理解能力、运动机能、烹饪技能等多方面能力，让学生更有自信和生活幸福感，降低对网络娱乐的依存。
综上所述，网络对大学生的思想道德存在很大的消极影响，我们应该通过强化规律、家庭教育、道德教育以及完善健康的休闲文化等方面进行干预和改进。
互联网对学生道德品质的影响
互联网对学生道德品质的影响
随着互联网的发展，它正在渗透到青少年的生活当中，也对学生的道德品质产
生了巨大的影响。
首先，互联网给学生提供了宝贵的资源，信息更加的及时、准确、全面，从而
丰富了学生的知识储备，提高了学生的道德品质。
互联网给学生提供了丰富多彩的课外活动，有助于学生素质全面发展。
有研究表明，在学生利用互联网参与网络同伴游戏、交流、社区、论坛等活动时，能够发现、接受和传播正面的道德价值观，从而提高其道德品质。
其次，互联网也有不利于学生道德品质的影响。
互联网上有一些不良信息，如
色情、暴力、不良网站等，容易对学生树立错误的道德偏见和价值取向，影响学生的道德品质。
同时，互联网时代给学生带来了很多“虚拟人生”，某些学生可能会沉迷网络游戏，影响他们的学习，甚至改变他们的情感行为，进而影响其道德品质。
因此，我们应该努力培养学生使用互联网的良好习惯。
教育部门应该加强对学
生使用互联网的教育，帮助学生加强自控能力，熟悉互联网的相关知识，做到辨别是非、拒绝诱惑，培养正确、健康的网络素养，进而提高学生的道德品质。
此外，学校也可以在学生使用网络时，加强宣传、安全管理工作，以及规定学生使用网络的守则，使学生的网络行为更加规范。
究其根源，学生的道德品质受到了很多外部环境的制约，互联网也属其一。
大
家应该加强互联网使用习惯的培养，共同维护网络的安全和道德品质，以正确的价值观和社会责任感帮助学生健康成长。
论网络时代青少年的德育教育
论网络时代青少年的德育教育随着网络的普及和快速发展，青少年在网络时代面临着全新的挑战和机遇。
网络给青少年带来了丰富的知识和娱乐资源，但同时也带来了一系列的问题。
在网络时代，青少年的德育教育显得尤为重要。
本文将从网络对青少年德育教育的影响、需注意的问题以及如何进行德育教育等方面进行探讨。
网络对青少年德育教育产生了深远的影响。
网络提供了丰富多样的信息资源，使得青少年可以随时随地获取知识。
网络上的学习平台、教育软件等工具丰富了教学手段，使得德育教育更加灵活多样。
网络也为青少年提供了广阔的交流平台，他们可以通过社交媒体与来自世界各地的人进行交流，了解不同文化、思想和观点。
网络时代的德育教育也面临着一些问题和挑战。
首先是信息的真实性和可信度问题，网络上充斥着大量的虚假信息和谣言，青少年很容易被误导并接受错误的价值观。
其次是网络成瘾的问题，游戏、社交媒体等让人沉迷的内容使得青少年容易沉迷于虚拟世界中，导致他们忽视现实生活中的学习和社交。
网络欺凌、网络暴力等现象也给青少年的身心健康带来了严重的影响。
针对上述问题，我们需要采取措施进行德育教育。
学校和家庭应加强对青少年的网络教育。
学校可以通过开设科学合理的网络课程，教导青少年正确使用网络、辨别虚假信息和培养网络素养。
家庭可以与孩子共同制定网络使用规则，限制网络使用时间，引导孩子正确使用网络。
要注重培养青少年的自控能力。
学校和家庭可以通过开展丰富多样的课外活动，提高青少年的兴趣爱好，培养他们对现实生活的关注和参与。
引导他们学会自我管理、自我调控，远离网络成瘾。
要加强与青少年的沟通与交流，建立良好的家庭、学校和社会三方关系，为青少年提供良好的成长环境和社会支持。
网络时代对青少年的德育教育提出了新的要求和挑战。
我们应该充分利用网络资源，创新德育教育的方式和方法，加强对青少年的网络教育，引导他们正确使用网络，培养正确的价值观和道德观，以适应网络时代的发展。
要加强与青少年的沟通，建立良好的家庭、学校和社会的合作机制，共同关心和培养青少年的成长。
浅析网络对大学生思想政治素质的影响与对策
浅析网络对大学生思想政治素质的影响与对策【摘要】在当今网络时代，网络对大学生的思想政治素质产生了深远影响。
网络既是信息传播的利器，也是思想传播的平台，对大学生的思想观念和政治态度起着重要作用。
网络既能带来正面影响，促进大学生的社会责任感和公民意识，也可能引发负面影响，如沉迷网络、盲目跟风等问题。
针对网络负面影响，大学应加强网络教育，引导大学生理性使用网络资源，并加强思想政治教育，提升思想政治素质。
也要倡导健康向上的网络环境，促进大学生全面发展。
加强网络素质教育，提升思想政治素质，是当前大学教育亟需重视和加强的方向。
通过这些努力，可以促进大学生更好地适应网络时代的要求，培养积极向上的思想政治素质。
【关键词】网络时代、大学生思想政治素质、影响、正面影响、负面影响、对策、教育、环境、全面发展。
1. 引言1.1 网络时代的背景在当今社会，我们正处于一个高度发展的网络时代。
随着互联网技术的不断进步和普及，人们的生活已经离不开网络，尤其是年轻一代，如大学生群体更是互联网的主要受众之一。
网络时代的背景下，信息传播更加便捷快速，交流沟通更加方便无障碍，人们可以通过网络获取各种各样的知识和信息，拓宽了视野，提升了学习效率，丰富了生活内容。
网络不仅改变了人们的日常生活方式，也深刻影响着大学生的思想政治素质。
大学生作为社会的中坚力量，其思想政治素质的高低直接关系到国家的长治久安和民族的繁荣昌盛。
在网络时代，大学生更容易受到各种信息的影响，无论是正面的还是负面的内容，都会对他们的思想观念产生一定的影响。
我们必须认真思考网络对大学生思想政治素质的影响，并采取相应的对策来引导他们正确看待网络，提升思想政治素质。
1.2 大学生思想政治素质的重要性在当今网络时代，大学生思想政治素质的重要性日益凸显。
作为未来社会的中坚力量，大学生承担着推动社会进步、建设美好未来的责任和使命。
而思想政治素质正是大学生综合素质的重要组成部分，它既关乎个人的思想觉悟、政治立场，也关系到整个社会的和谐稳定。
最新-网络对思想道德发展影响 精品
网络对思想道德发展影响网络的发展，拓宽了学生认识道德的途径，改变了传统道德教育的方式，开辟了学生自由表达自己内心的道德情感的新空间，有利于提升学生的道德判断能力。
同时，网络也为学生的思想道德发展增加了复杂性，甚至会影响学生的世界观、人生观、价值观的形成。
因此，学生必须要加强自我控制能力，合理利用网络，增强对道德善恶的辨识能力，养成良好的道德品质和行为习惯。
一、网络的便捷性有利于促进学生的个性化发展网络缩短了时空距离，是学生了解世界、走向世界的一扇窗口。
对于学生来说，网络是不可回避的事物，一味地限制学生上网，反而对他们的成长不利。
网络上有丰富的学习资源，学生可以通过互联网获取各类学习资讯，为资源的交流和借鉴提供了便捷的通道；网络上有丰富的新闻资源，学生可以上网及时了解社会时事，掌握各行各业的最新信息，对日后的学习和生活有指导作用。
如今，很多学校都建立了自己的校园网站，并以生动、多样的形式在校园网站上开展思想道德和法治宣传活动。
这样一方面能满足中学生的求知欲望，打造和谐校园；另一方面也能促进学生的个性化发展，提升校园文化水平。
同时，学生可以在网站和论坛上倾诉自己的心事，提出自己的困惑，从而减轻课业负担过重造成的心理压力和障碍。
学生通过网上交流，能够拓宽知识面，消除错误的思想认识，提高思想道德水平。
二、网络的诱惑性造成学生心理障碍中学时期是一个特殊的阶段，学生的身心发展发生了重大的变化。
首先表现在学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要，其次是学生由于身体的全面发展，出现了强烈的独立性需要，这些变化导致学生的思想和身心容易受网上信息的干扰。
网络的诱惑性主要体现在某些网站为了达到盈利的目的，会在网站主页上放上不良信息，心智尚未完全成熟的学生接触到这些不良信息以后，受到的负面影响可想而知。
还有些沉迷网络的中学生，他们把网络世界当作现实生活，不爱与人进行语言交流，思想脱离实际，性格则越来越孤僻、自私、不安，甚至有的会产生自杀意念。
网络文化对青少年道德的影响
与现实社会隔离。
（二）网络娱乐对青少年道德的影响
1．网络游戏对青少年道德的影响 据统计，有近七成青少年网民是网络游戏用户。青少年缺 乏自我控制能力，比较容易产生沉迷网络游戏等问题，不仅严
[5]
[6] [7] [8]
胡成广.网络德育研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,2007:78-79.
孟建,祁林.网络文化论纲[M].北京:新华出版社,2002:274. 斯蒂芬•拉克斯.网络和民主[M].北京:新华出版社,2004:271. 张茂聪,王培峰.网络交往伦理:青少年网络道德教育的新视域[J].教育研究,2007,(7):66-70.
三、网络文化境遇下增强青少年道德发展的策略 （一）加强青少年自身修养
现实生活中的道德行为主要靠社会舆论、传统习惯和个
人信念三者来维持，而网络的道德规范则是非强制性的， 主要由个人信念来维系。要解决青少年的网络道德问题，
需要引入我国古代的“慎独”精神，将“慎独”作为自己
的行为准则。网络道德自律是网络主体对自己的道德责任 有发自内心的认同，从而将外在的道德准则转化为内在的
网络文化对青少年道德的影响 及归因
报告人：郭 飞 胡 伟
网络文化对青少年道德的影响 网络文化对青少年道德的影响归因 网络文化境遇下增强青少年道德发展的策略
一、网络文化对青少年道德的影响
（一）网络社交对青少年道德的影响
青少年处于身心发展期，具有强烈的好奇心、求知欲和敏感
性。网络社交增加了青少年同伴之间、群体之间相识和了解的途
以将日常生活里被压抑的人性中恶的一面发泄出来，并且不
网络文化对我国青少年思想政治素质的影响
网络文化对我国青少年思想政治素质的影响摘要：随着互联网技术的不断发展和成熟，各行各业都加大了对互联网的应用力度，并且在生活、学习与娱乐方面，网络也是走进了千家万户，对于当今的青少年来说，网络已经不是陌生的字眼，许多青少年将大部分的时间投入在网络的冲浪当中，他们作为网络的主力群体之一，由于身心尚未发展完善的原因，所受到网络的影响也是最为深远的，而互联网络的发展既给学校的思想政治教育工作带来传统社会环境下不曾有的困难和挑战，但同时其自身所具有的时效性、共享性、交互性和自主性又为思想政治教育工作提供了新的手段和平台。
文章尝试从我国当前青少年的思想政治素质现状以及网络文化对青少年的综合影响方面，对青少年思想政治素质的教育提出一些教育对策。
关键词：青少年；网络文化；思想政治教育；政治素质时代发展至今，网络日益深刻地影响着人们的思维方式和生活方式，使人们的价值观和思想道德都发生了巨大的变化。
越来越多的青少年通过网络轻松地获取所需信息。
然而，网络在给他们带来创新的思维、为他们开阔了视野的同时，对他们的价值取向、行为模式、道德观念等综合素质也产生了巨大的冲击。
这种影响不仅有积极的方面，也有消极的方面。
在新时期，教育工作者要及时掌握网络文化的特点，因地制宜地研究一套适合我国青少年学习和成长的素质教育模式，并引导青少年正确地利用网络，最终促进他们健康地成长。
一、网络文化背景下我国青少年思想政治素质的现状当今社会已经进入了一个全新的时代——信息化时代。
由于互联网在这个时代的特殊影响力，在教育领域里，人们又称之为“互联网时代”。
互联网作为信息传播的渠道，由于它在全球的迅速发展，已经被大众称为继报刊、广播、电视这些传统媒体之后的新兴的“第四媒体”。
据中国互联网络信息中心(CNNIC)2007年12月底发布的第21次《中国互联网络发展状况统计报告》统计，截至2007年12月，中国网民总人数-达到2.1亿，仅次于美国2.11亿的网民规模，位居世界第二。
网络对中学生道德教育的影响和建议
网络对中学生道德教育的影响和建议【摘要】在网络时代，网络给中学生的道德教育带来了新的挑战和机遇。
本文探讨了网络对中学生道德认知和行为的影响，指出了加强网络道德教育的必要性。
建议加强网络道德教育的方式包括开展主题教育活动、加强网络平台管理和提高中学生的道德自觉性。
建议加强网络道德教育的内容应包括网络言行规范、信息安全意识和网络伦理道德。
家庭、学校和社会应共同肩负起培养中学生良好网络道德的责任。
只有共同努力，才能建立健康和谐的网络环境，促进中学生的全面成长和健康发展。
.【关键词】网络时代背景、道德教育重要性、中学生、道德认知、道德行为、网络影响、网络道德教育、家庭、学校、社会、责任、健康、和谐、环境、必要性、共建。
1. 引言1.1 网络时代背景在当今信息时代，网络已经深入人们的生活，成为我们获取信息、交流思想、参与社会的重要工具。
特别是对于中学生这个年龄群体，他们对网络资源的依赖性更加明显。
随着智能手机的普及和网络技术的发展，中学生可以随时随地通过互联网获得各种信息和娱乐内容。
网络的开放性和便捷性也给中学生的道德教育带来了挑战。
中学生在网络上接触到的信息种类繁多，有些信息可能包含不良内容，甚至违法违规。
网络时代的背景下，中学生更容易受到网络暴力、网络欺凌、网络依赖等问题的影响，对道德认知产生混淆，道德行为也难以规范。
加强中学生的网络道德教育势在必行。
通过正确引导和教育，培养中学生正确的网络道德观念和行为习惯，是保障他们健康成长的重要举措。
下，我们迫切需要关注中学生网络道德教育，促进其全面发展。
1.2 道德教育重要性道德教育在中学生教育中具有重要意义，它是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
道德教育旨在引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的道德素质和社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有品德的新时代公民。
中学生正值青春期，面临着身心发育、认知水平、价值观念等方面的快速变化，需要通过道德教育来引导他们树立正确的人生观和价值观，形成正确的行为准则，提高道德自觉性和自律能力。
网络对青少年的影响及应对措施
网络对青少年的影响及应对措施随着信息技术的快速发展，互联网在青少年生活中的影响日益加深。
网络给青少年带来了许多便利和机遇，同时也带来了一些负面影响。
本文将就网络对青少年的影响进行探讨，并提出一些应对措施，以帮助青少年更好地利用网络资源，减少负面影响。
一、网络对青少年的积极影响网络为青少年提供了广泛的信息资源，拓宽了他们的视野，丰富了他们的知识。
通过互联网，青少年可以轻松地搜索到各种学习资料、教育资源和学术研究成果，促进了他们的学习和成长。
同时，网络还为青少年提供了交流和互动的平台，使他们能够与世界各地的人交流，增加了他们的社交能力和跨文化交流的机会。
二、网络对青少年的负面影响然而，互联网的发展也给青少年带来了一些负面影响。
首先，青少年在互联网上容易接触到不良信息，如暴力、色情、恐怖等，这可能对他们的思想观念和价值观产生不良影响。
其次，长时间使用互联网可能导致青少年缺乏体育锻炼和户外活动，对身体健康造成一定影响。
此外，网络游戏成瘾也是一个不容忽视的问题，会影响到青少年的学业、家庭关系以及心理健康。
三、应对措施1. 加强家庭教育：家庭是青少年成长的重要环境，父母应当加强对孩子的网络教育与监督。
父母要与孩子建立良好的沟通和信任关系，了解他们在网络上的活动并及时纠正不良行为。
父母还可以通过设置上网时间限制、安装家庭网络过滤器等手段，控制孩子上网的内容和时间。
2. 学校教育与引导：学校应当加强网络教育与引导，培养青少年正确使用网络的意识和能力。
通过课堂教育、课外活动、互联网安全知识培训等形式，帮助青少年树立正确的网络观念，提高他们对网络风险的防范意识。
3. 社会组织和机构合作：社会组织、家长教育机构、学校等应当加强合作，共同为青少年提供更多的网络安全教育资源和帮助。
这些机构可以组织专题讲座、研讨会等活动，向青少年及其家长普及网络安全知识和技巧，提供个性化的咨询和辅导服务。
4. 鼓励健康的在线活动：青少年经常利用互联网进行娱乐和社交活动。
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浅谈网络对青少年思想道德素质的影响
作者：李静房亮
来源：《新校园·上旬刊》2014年第01期
摘要：本文分析了网络给青少年的思想道德素质带来的正面和负面的影响，并提出了几点对策。
关键词：网络；青少年；思想道德素质
随着中国互联网的发展，越来越多的人开始接触网络，网民队伍日益壮大。
据中国互联网络信息中心（CNNIC）第33次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%，并且青少年网民规模持续上升。
网络已成为现代社会学习、生活、工作的一种方式和工具。
青少年是祖国的未来和希望，是今后的建设者和接班人。
而青少年时期是人生中的重要时期，对今后世界观、人生观、价值观的形成也有着重要影响。
互联网是一把“双刃剑”，网络对于青少年的思想道德素质教育的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
正确认识网络对青少年的思想道德素质的影响，有利于对青少年网络思想道德的教育以及学校德育工作的开展与实施。
一、网络对青少年思想道德素质的正面影响
1.网络有利于青少年形成鲜明的个性。
网络具有开放性的特点，在网络上可以实现各种信息的全球交流与共享。
青少年可以根据自己的兴趣、爱好找到适合自己个性发展的空间，可以在更为宽松、平等的社交环境中表现自己，彰显个性。
2.网络有利于青少年改变交往方式，扩大交往范围，释放自身的压力。
借助于网络，青少年人际交往的手段和空间得到了拓宽。
正是由于网络具有隐匿性的特点，因此他们可以向世界各地的相识或不相识的人倾诉自己的苦恼或宣泄自己的郁闷，他们不必担心因为泄露隐私而危及自身利益。
网络使青少年更容易获得在现实生活中所得不到的成就感和满足感，并且提供给青少年更方便更大范围的群体环境和社会交往机会，从而使他们感受到了自身存在的价值。
3.网络丰富了青少年的课余文化生活，增长了其知识，拓宽了其视野。
网络开放性的特点给我们提供了一个丰富多彩的世界。
网络本身具有海量的信息，可以拓宽青少年学习的渠道，青少年不仅可以从书本、教师那里学到知识，还可以自己上网搜索、查询，这本身就是培养青少年自学能力的一种方式。
青少年通过网络关注着世界。
由于网络的存在，他们参与社会生活的途径更多了。
4.网络可以帮助青少年形成平等参与的意识。
网络给我们提供了平等参与的机会，无论我们身在怎样的国度，拥有怎样的教育水平，都可以平等的身份随时随地参与其中，从而有利于
青少年平等意识的形成。
随着青少年视野的开阔，平等意识、开放意识的增强，他们的参与意识也势必得到较大的发展。
网上论坛等互动性较强的活动，已成为青少年表达自己观点、参与校园建设的重要途径。
5.网络可促进青少年创新能力的提高。
网络又具有多元性与复杂性的特点，青少年可以在网络丰富的信息资源宝库中汲取养料、完善知识体系，借助世界各地的专家学者的智慧发现问题并解决问题。
这有利于青少年积极地探索、大胆地尝试、开拓进取，从而激发强烈的求知欲望，促进自身创新能力的提高。
二、网络对青少年思想道德素质的负面影响
1.网络容易使得青少年的道德责任感弱化，法制观念淡漠。
网络具有虚拟性和隐匿性的特点，青少年可以在网络上畅所欲言，自由地发表自己的见解主张。
久而久之，会导致他们在现实生活中的道德感下降。
2.网络导致青少年丧失现实的道德评价标准。
青少年正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期。
他们对自我、他人的认识和评价还不够全面，逆反心理强。
这容易使他们在网络提供的虚拟世界中陷入非理性的状态。
对网络的各种善恶信息和自身的行为不能做出正确评判，造成道德人格的缺失。
3.网络游戏吸引青少年，使他们沉溺其中，迷失自我。
有些网络游戏充斥着暴力、色情，青少年沉湎于网络游戏，使得正常的学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学，严重损害学生的身心健康。
4.青少年长期沉迷网络，失去了外在舆论和传统习惯的制约，亲情变得淡漠，在生活中如果遇到挫折，容易将网络作为逃避现实、解脱痛苦的场所，在虚拟世界中为所欲为。
久而久之，他们将把网络中的行为方式带入现实生活，为达到目的做出一些违反常规的事情，甚至走上违法犯罪的道路。
三、减少网络对青少年思想道德素质负面影响的对策
网络带来的便利不言而喻，但是如何扬网络之长，避网络给青少年的思想道德素质带来消极影响是摆在我们面前的一个重要课题。
这里提出如下的方法：首先，青少年应该加强的道德修养，消除“从众”心理，培养健康的个性心理。
其次，家庭要提高教育水平，在关心孩子学业的同时，更应关心孩子的思想道德素质的培养。
家长要以身作则，为孩子建立一个良好的生活空间。
再次，学校更应承担教书育人的责任，整合利用社会资源，加强青少年的网络道德教育。
最后，社会要加强对网络文化的监管，提供更多更好的网络文化产品和服务，营造文明健康的网络环境，使青少年在“绿色网络”中健康成长。
参考文献：
[1]候波，白玉丈.青少年网络道德问题略论[J].中国青年政治学院学报，2004（5）：37-39.
[2]赵立峰，王来迎.网络环境下青少年思想道德教育问题探析[J].齐鲁师范学院学报，2011（5）：51-55.。