漫谈初中英语的朗读教学

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对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨

对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨在初中英语教学中，朗读和背诵是非常重要的学习策略，它们可以帮助学生提高英语口语水平、增强英语综合能力和记忆能力。

但是在学生实际的英语学习中，很多人并不重视这两个方面的训练，认为朗读和背诵只是课本内容的复述，没有什么实际作用。

事实上，系统的朗读和背诵训练对学生的英语学习具有非常重要的作用，本文将从以下几个方面进行探讨。

一、朗读的作用1、提高口语表达能力：朗读可以让学生清晰地掌握英语语音语调，熟练运用英语口音，从而提高英语口语表达能力。

2、增强听力理解能力：通过朗读，学生可以更好地理解英语文章的意思，以及其中的语言表达方式和特点，从而提高听力理解能力。

3、增强语感：朗读能够让学生更好地感受英语语言的美感和节奏感，从而培养出良好的英语语感。

4、提高记忆能力：通过朗读，学生可以更好地记忆课文内容及语音语调，从而提高记忆能力。

5、建立自信心：朗读可以让学生更好地展示自己的英语水平，建立自信心，从而更加积极地学习英语。

二、背诵的作用1、提高口语表达能力：通过背诵，学生可以提高口语表达能力，尤其是对于词汇和语法等方面。

2、增强记忆能力：背诵可以提高学生的记忆能力，尤其是对于长难句和熟语等方面。

3、提高理解能力：通过背诵，学生可以更好地理解英语文章中的语言表达方式，语法结构和意义等方面，从而提高理解能力。

4、丰富语言素材：背诵可以让学生掌握更多的英语语言素材，丰富语言知识，提高语言水平。

5、提高学习兴趣：背诵可以让学生感受到学习英语的乐趣，提高学习兴趣，从而更加积极地学习英语。

三、朗读和背诵策略1、练习频率和时间：建立一个长期的、有计划的朗读和背诵训练时间表，每天坚持一定的练习时间，保持训练的频率。

2、精读和朗读结合：在朗读前，应该先精读文章，并尝试理解文章的意思和结构，然后再进行朗读，这样可以更好地掌握文章的语音语调和感性3、重复训练和记忆：朗读和背诵需要多次重复，可以将文章分段进行反复练习，记忆出文章的重点内容。

浅析初中英语朗读

浅析初中英语朗读发布时间：2022-12-30T02:50:19.993Z 来源：《中小学教育》2022年17期9月作者：张晓福[导读] 学生学习英语，“说”的环境要自己创造，在课堂上要抓住一切有利时机和老师讲张晓福贵州省安顺市平坝区红湖中学学生学习英语，“说”的环境要自己创造，在课堂上要抓住一切有利时机和老师讲跟同学说，除此之外，最妙的补足措施就是朗读。

英语教学要充分重视朗读，要唤起学生对诵读的“愉悦”以教学带朗读，以朗读促效果。

一、朗读的作用1、朗读是记忆的基础。

朗读还可以巩固已学知识，因为课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等，要想较好地朗读一篇短文，必须对它所涉及的各种语言知识有理解，反过来，反复朗读课文能帮助学生掌握所学语言。

如It’s time to go to school. I want to go to school early today,若这个句子读熟了，学生就会记住句型It’s time to do sth(该是做某事的时候了)和动词want to do sth（想做某事）的用法而不用机械的去记。

2、朗读能内化情感。

不管诵读什么篇、段，都要全身心地投入，要在认真领会、准确把握教材的精神实质后，诉诸于声，那么声音发出时负载的思想内容、情感符号，会比文本自身原生态的意、志、情更为丰富。

因为朗读能使课文语言内化而成为学生自己的语言，在说写时，自然而然地“出口成章”，“下笔如有神”。

3、朗读能提高口语表达能力。

学英语只有开始时就注意语音、大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语。

英美人比较幽默，语言中常常会很多出现逻辑上的缺层、跳层和并层。

比如杰克在乘坐汤姆疯狂的开着的小车说道：“Be careful! Don’t drive so fast. My mother loves me!”意为“当心！别开这么快，我还不想死”多么含蓄、优美的语言！通过朗读、记忆，学生在遇到类似的情境时，自然会说出：“Come on.My mother waits for me!”意为“快点！我要急着回家呢！4朗读能培养语感。

初中英语教学中朗读教学重要性研究

初中英语教学中朗读教学重要性研究初中英语教学中，朗读教学是非常重要的一环。

通过朗读教学可以帮助学生熟悉英语的音标、拼读规则和语音语调，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

本文将从朗读教学的重要性、朗读教学的方法和技巧等方面进行研究。

朗读教学在初中英语教学中的重要性不容忽视。

朗读教学有助于提高学生的发音准确性和语音语调的自然度，培养学生的语感，使学生能够更好地理解和运用英语。

通过反复朗读，学生可以增加对单词和词组的记忆，提高词汇量，并且能够更好地理解和运用所学的语法知识。

朗读还能锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力，提高学生的语言综合应用能力。

在朗读教学中，教师可以采用多种方法和技巧来引导学生有效地进行朗读。

教师可以模仿的方式进行朗读示范。

通过教师的示范，学生可以更好地理解正确的发音、语音语调和语速等。

可以采用分段朗读的方式。

将一篇文章或一段对话分为若干小段，让学生分段朗读，这样可以提高学生对整段内容的理解和记忆。

教师可以通过对学生的朗读进行实时纠正和反馈。

当学生朗读出现发音错误或语调不准确时，教师需要及时指出并进行纠正，使学生能够在朗读中不断改进。

教师还可以设计一些有趣的活动和游戏，如朗读比赛、角色朗读等，以增加学生的参与度和兴趣，提高朗读的效果。

在开展朗读教学时，需要注意以下几点。

要选择适合学生水平的文章进行朗读教学。

文章内容应该有一定的难度，但不能过于复杂，以免学生无法理解和运用。

要注意培养学生的量化意识和节奏感。

学生在朗读时应该注意每个单词和每个句子的停顿位置和语调变化，使朗读更加地道和自然。

要鼓励学生大胆朗读，不要怕出错。

学生在朗读时可能会出现一些发音错误，但只有通过不断地朗读和纠正才能够逐渐改善。

要注重培养学生的反思能力。

学生朗读后，教师可以引导学生自我评价，帮助学生发现自己的问题和不足，并制定相应的改进措施。

初中英语朗读教学

初中英语朗读教学初中英语朗读是培养学生英语语音语调和语音语调的重要环节。

通过朗读训练，可以提高学生的口语表达能力、语感和语音感。

在朗读训练中，教师要注重学生的语音语调的准确性和语音语调的自然流畅性。

还要帮助学生提高音标的读音准确性和流利程度。

在初中英语朗读教学中，教师要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和策略，以便更好地培养学生的语音语调和语音感，并进一步提高学生的英语口语表达能力。

所以，在初中英语朗读教学中，教师要注重培养学生的语音语调和语感，教师要注重培养学生的语音语调和语感。

初中英语朗读教学的基本内容包括语音语调、语音感和语音感。

语音语调是指英语的声调、语流和停顿等；语音感是指英语的语音乐感和语音韵律感；语音感是指英语的语音音调和语音语调。

在朗读训练中，学生要不断地朗读，不断地感悟语音语调和语感。

初中英语朗读教学的目标是培养学生的朗读技能，提高学生的语音感和语音感。

初中英语朗读教学要紧扣学生的实际情况，注重学生的语音感和语音感。

教师在教学中应注意以下几点：1. 注重日常朗读训练，使学生能够自然地、准确地朗读出英语的语音语调和语感。

教师要鼓励学生在课外多读英语文章，培养学生的朗读兴趣和能力。

2. 注重个别辅导，帮助学生克服语音语调和语音感。

教师要认真分析学生的朗读问题，对症施治，帮助学生克服语音语调和语音感方面的障碍。

3. 注重音标训练，提高学生的朗读准确性和流利程度。

教师在教学中要多采用练习音标的方法，提高学生的音标水平和音标识记能力。

4. 注重情感表达，使学生朗读富有情感。

教师要引导学生朗读中要注重语音语调和语感，同时还要注重情感表达，使学生朗读更加生动、自然。

初中英语教学中朗读教学重要性研究

初中英语教学中朗读教学重要性研究
初中英语教学中，朗读教学起着非常重要的作用。

通过朗读教学，可以帮助学生提高
听力、口语和阅读能力，加深对英语语音语调的理解和掌握，并且培养学生的正确发音和
流利表达的能力。

本文就初中英语教学中朗读教学的重要性展开讨论。

朗读教学可以帮助学生提高听力能力。

通过朗读教学，学生可以锻炼耳朵对英语语音
的敏感度，能够更好地辨别和理解英语的发音，从而提高听力能力。

在听力测试中，学生
可以通过朗读教学中大量的听力练习，加强对英语词汇和句子的听力理解能力，提高听力
的准确性和快速反应能力。

朗读教学对于学生口语能力的提升也十分重要。

在朗读中，学生可以模仿和模仿朗读
材料，学习正确的发音和语调，培养准确、流利、自然的口语表达能力。

朗读教学可以帮
助学生克服害怕讲英语的尴尬心理，增强自信心，提高口语水平。

通过朗读教学，学生能
够积累大量的词汇，矫正发音错误，提高口语表达能力，使学生能够更好地与外国人进行
交流。

朗读教学对于学生正确发音和流利表达的能力培养也起到重要的作用。

在朗读教学中，教师可以根据学生的发音情况，针对性地进行指导和训练，帮助学生纠正不准确的发音，
掌握正确的语音语调。

通过朗读教学，学生可以反复练习，逐渐熟悉并掌握英语的发音规律，从而达到清晰、准确的发音效果。

朗读教学还可以培养学生流利表达的能力，让学生
能够熟练地运用所学的词汇和句型，进行自由对话和表达。

初中英语教学中朗读教学重要性研究

初中英语教学中朗读教学重要性研究摘要：朗读是英语学习中非常重要的一种能力，具有独特的优势和作用。

本文通过研究初中英语教学中朗读教学的重要性，探讨了朗读教学的目标、方法和策略，并提出了在朗读教学中应该注意的问题。

二、朗读教学的重要性1.培养口语表达能力：通过朗读，学生可以熟悉和模仿正确的英语语音，提高英语口语表达能力。

2.提高语音语调：朗读可以帮助学生准确掌握英语的音素和语音语调，提高英语发音的准确性和自然度。

3.培养阅读理解能力：通过朗读，学生可以更好地理解和运用英语中的语法和词汇，提高阅读理解能力。

4.拓宽语言视野：通过朗读文学作品和英语材料，学生可以接触到不同类型的语言和文化，提高语言视野。

三、朗读教学的目标1.提高语音语调的准确性和自然度。

2.加强对英语语音、语调和节奏的感知和理解。

3.提高口语表达和听力理解能力。

4.培养学生对英语语音的兴趣，增强学习动力。

5.丰富学生的语言视野，了解英语文学和文化。

四、朗读教学的方法1.模仿朗读：教师先朗读文本，然后指导学生模仿教师的朗读，注意语音语调和节奏。

2.分段朗读：将文本分成几个段落，让学生分段朗读，提高朗读的流畅性和连贯性。

3.合作朗读：让学生两人一组进行合作朗读，培养学生的合作精神，提高朗读的互动性和表现力。

4.自由朗读：鼓励学生自由选择朗读材料，并进行自由朗读，培养学生的自主学习能力和自信心。

五、朗读教学的策略1.注意发音：教师要指导学生正确发音，并进行纠正。

学生可以通过模仿教师、朗读练习和语音训练来改善发音。

2.注意语调和节奏：教师要指导学生正确运用英语语调和节奏，提高朗读的流畅性和自然度。

学生可以通过模仿、分段朗读和合作朗读来提高语调和节奏的准确性。

3.注意语音语调的感知和理解：教师可以通过听力训练、语音 drills 和朗读练习来提高学生对英语语音的感知和理解能力。

4.注意速度和停顿：教师要指导学生掌握适当的朗读速度和停顿，提高朗读的流畅性和连贯性。

初中英语教学中朗读教学重要性研究

初中英语教学中朗读教学重要性研究初中英语教学中，朗读教学是一项非常重要的教学任务。

通过朗读教学，可以提高学生的英语口语表达能力、听力和阅读能力，培养学生的语感和语音准确性，同时也有助于增强学生的自信心和自信心。

本文将探讨初中英语教学中朗读教学的重要性，并提出几点关于如何进行朗读教学的建议。

朗读教学可以提高学生的英语口语表达能力。

通过反复朗读课文、对话和文章，学生可以提高他们的发音、语调和音标。

他们可以模仿老师的朗读，逐渐培养起正确而流畅的口语表达能力。

朗读教学可以帮助学生更好地理解和运用英语语音规则和语法结构，进一步提高他们的口头表达能力。

朗读教学有助于培养学生的语感和语音准确性。

朗读教学可以让学生熟悉和掌握英语的语音特点和节奏。

学生可以通过模仿老师的语音和语调，逐渐培养起正确而自然的语感。

朗读教学也可以帮助学生纠正发音错误和语音习惯，提高他们的语音准确性。

朗读教学有助于增强学生的自信心和自信心。

通过朗读教学，学生可以不断展示他们的口语表达能力，得到老师和同学的认可和赞赏。

这种积极的反馈和认可可以增加学生对自己英语能力的信心和自信心，进一步激发他们学习英语的兴趣和动力。

在朗读教学中，教师可以采用以下几种教学方法和策略：教师可以通过示范朗读来激发学生的兴趣和动力。

教师可以以慢速和高频率朗读课文或故事，让学生模仿他们的语音和语调。

通过示范朗读，学生可以更直观地感受到正确的发音和语音特点，从而更好地掌握和运用它们。

教师可以组织学生进行小组朗读活动。

在小组朗读活动中，学生可以互相纠正和帮助，共同提高他们的朗读能力。

教师可以根据学生的水平和需求组织不同难度和类型的小组朗读活动，如对话、短文或演讲。

通过小组朗读活动，学生可以提高他们的朗读技巧和流利度，同时还可以增强他们的合作能力和团队意识。

教师可以利用多媒体资源来辅助朗读教学。

教师可以使用视频和录音材料来展示标准的英语发音和语音特点，让学生跟随朗读。

教师还可以利用多媒体设备进行实时录音和回放，帮助学生自我评估和改进。

谈谈初中英语课的朗读教学

谈谈初中英语课的朗读教学随着教育改革的深入，素质教育越来越多地受到了广大教师和教学研究者的关注，如何将素质教育切实地贯彻到课堂上去，成了一个最实际的问题。

初中英语教学在素质教育中，不再是象以前那样要求学生掌握深奥的语法知识，做大量的习题以求在考试中的取得好成绩，而是要求学生在听、说、读、写各方面都有所提高，全面地掌握英语，以达到自如地运用这一语言来表达自己，与外界交流的目的。

因为大家都知道，英语是一种语言，而大多数人学习语言的目的，不是为了研究语言本身，而是为了利用掌握的语言作为工具，去更好地完成自己的工作。

现在，许多英语教师也已经意识到了这一点，正在创造一切条件来使学生的语言学习能逐步做到“不自觉”。

达到一听就懂，脱口而出的地步，从而顺利地完成了使学生的学习由被动转为主动，从“要我学”转为“我要学”的任务。

因此，在初中英语教学中，朗读教学就显得尤为重要。

英语朗读教学，既是传统的，又是新兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美的。

随着中学英语教学改革宏观背景的改变——素质教育对课程改革，教材改革，教法改革提出了强烈的要求，朗读教学已成为初中阶段重要的一环。

但在实际教学中，朗读教学还存在着“名存实亡”的现象。

比如：朗读教学存在的主要问题：1.朗读的时间不够充分。

2.朗读的目的性不够明确。

3.朗读的面窄。

4.只求形式不求实效。

朗读教学的现状不容忽视，这就需要我们教育率先明确思想：一、朗读在英语学习中的重要作用1、朗读是一种潜在的听力训练，经常朗读可以提高听力水平朗读是若能正确处理好连读、失爆、缩略、弱音、语句、重音、辅音连缀、浊化、音变等语音问题，多次反复之后，听觉就能自然而然地接受，在听力训练和测试中遇到它们时，才能迅速正确地辨认出来。

如果平时不重视朗读或朗读时没有注意这些语音问题，在做听力时遇到这些问题是反映不出来的。

所以，重视并经常朗读有助于提高听力水平。

2、朗读有助于提高口语水平外国人说汉语，舌头不听使唤，发出的音调生硬别扭，而他们说起英语来行云流水，琅琅上口。

初中英语教学中朗读教学重要性研究

初中英语教学中朗读教学重要性研究随着全球化进程的加快，学习英语已经成为了每个学生必不可少的一项基本能力。

在学习英语的过程中，朗读是非常重要的一部分。

通过朗读，学生能够提高口语表达能力，加深对英语语音、语调的理解，同时还能培养学生的语感和阅读理解能力。

初中英语教学中朗读教学的重要性不容忽视。

朗读能够提高学生的口语表达能力。

在初中英语教学中，许多学生由于课堂焦虑和语言环境的限制，对于英语口语表达能力较差。

而通过朗读练习，学生能够锻炼口腔肌肉，提高英语的语音准确性和语调感。

并且通过朗读，学生能够更深入地理解课文内容，从而提高口语表达的流畅性和准确性。

而且在朗读的过程中，学生还能够加深对英语单词和句子的印象，为之后的口语表达打下基础。

朗读还能够培养学生的语感和阅读理解能力。

通过朗读课文，学生能够感受到语言的韵律和美感，从而提高他们对语言的敏感度和理解能力。

通过朗读课文，学生还能够更好地领悟作者的用词和语言风格，提高阅读理解的能力。

而且通过朗读，学生还能够锻炼自己的语言表达能力，提高语言组织能力和逻辑思维能力。

在朗读教学过程中，也存在一些问题。

学生朗读时的自我意识薄弱，害怕出现错误，因而朗读时声音低沉，表现不够自然。

有些学生在朗读时的语音、语调等方面存在明显的问题，而老师在大班教学的情况下难以对每个学生进行针对性的指导。

一些学生在朗读时缺乏感情表达，不能够准确地把握课文的语调、语气等。

为了提高初中英语教学中朗读教学的效果，我们需要采取一些措施来加强朗读教学。

教师需要引导学生树立正确的学习态度，鼓励学生在朗读时大胆表达、发挥自己的想象力和情感，不必拘泥于纯准确性。

教师需要采取多种形式进行朗读练习，如集体朗读、分组朗读、个人朗读、角色扮演等，以满足学生不同的学习需求。

教师可以通过录音和播音等方式，让学生模仿标准发音和语调，帮助学生养成正确的语音和语调习惯。

教师可以通过一些小组活动来帮助学生提高朗读的表达能力和感情表达能力，比如通过小组合作朗读、对课文进行深层次解读等。

浅谈初中英语朗读教学的实践运用

浅谈初中英语朗读教学的实践运用初中英语朗读教学是培养学生英语语感、提高语音语调、加强英语口语表达能力的重要环节。

随着英语课程改革的推进和教学理念的变革，朗读教学日益受到关注。

本文将结合实践经验，探讨初中英语朗读教学的实践运用。

一、朗读教学的重要性朗读是学习英语的基本技能之一，通过朗读，学生可以培养对英语的感悟力和理解力，提高语音语调，增强语感。

朗读还可以帮助学生自动纠正发音错误，培养正确的口音和语调，提高英语表达能力。

二、朗读教学的目标与要求1.培养学生的兴趣。

通过选取有趣的朗读材料和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.提高学生的语音语调。

加强对元音、辅音、连读等音标的讲解，纠正学生的发音错误，使学生的语音更加标准、流利。

3.增强学生的语感。

通过朗读教学，培养学生对英语的感悟力和理解力，使学生能够准确表达英语句子的语调和情感。

4.提升学生的口语表达能力。

通过朗读教学，增加学生的口语表达机会，培养学生的口头表达习惯和说英语的自信心。

三、朗读教学的实践运用1.选择适当的朗读材料。

根据学生的年龄特点和学习程度，选择适合的朗读材料。

可以选择一些生活化的对话、短文或诗歌等，让学生有代入感，提高他们的学习兴趣。

2.制定具体的朗读教学计划。

根据学生的学习进度和语音语调的要求，制定具体的朗读教学计划。

比如，每节课安排一些针对性的练习，针对学生的发音问题进行辅导。

3.创设良好的英语朗读环境。

在课堂上创设良好的英语朗读环境，让学生在轻松的氛围下进行朗读练习。

可以组织小组朗读、对读和评读等活动，增加学生的朗读机会，培养学生的合作精神。

4.引导学生进行反复朗读。

通过反复朗读，让学生熟悉朗读材料，提高语音语调，增强语感。

可以使用录音设备，让学生录制自己的朗读作品，然后进行自我评价和互评，发现问题并及时纠正。

5.激发学生的学习兴趣。

在朗读教学过程中，通过灵活多样的教学方法，引导学生积极参与。

可以通过配乐、配图、影音资料等方式，让朗读教学更加活泼有趣，激发学生学习英语的兴趣与热情。

浅谈初中英语新课程理念下的朗读教学

浅谈初中英语新课程理念下的朗读教学英语朗读是把书面语转变为有声的口头语言，它可以帮助学生提高口语能力，培养语感，熟悉语言的结构规律，加深对单词、对话、课文的理解，同时还可以增强记忆。

现行教材从初一第一册起，就要求学生阅读对话式的课文，主要是在听、说的基础上培养学生的朗读能力。

因此，我认为在初中阶段对学生进行英语朗读教学以提高学生的语言表达能力是非常必要的。

《全日制义务教育英语课程标准》指出：英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

语言技能目标以学生“能做什么”为主要内容，这有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高。

因此，我认为大力推行英语朗读教学是提高学生听、说、读、写能力的重要手段，在英语教学中起着重要作用。

要想学生用英语开口说话，就得从一开始就要用英语大声朗读，养成“天天读，大声读”的良好习惯。

为今后“听说读写”的全面发展打下扎实基础。

那么，如何培养学生的朗读能力呢?一、影响朗读能力提高的不利因素1 现在有相当一部分初中学生，只是默读，而不会、不愿或不敢朗读英语，有时候该朗读，而实际上往往只见其嘴动而不闻其声。

虽然老师多方引导，也只敢轻读，而仍然不愿或不敢大声朗读。

2 学校缺乏良好的外部环境，教学设备落后，师资水平低，没有过硬的英语语言、词汇、语法等专业知识。

由于初中阶段的考试不进行朗读能力的测试，老师和学生都围绕考试的指挥棒转，教师认为反复朗读费时费力，往往忽视对学生朗读能力的培养。

长此下去，学生很难把英语学好。

二、教师要让学生清楚“朗读”的重要性学习英语，必须下很大的工夫学习有声英语，这就要多听、多读、多朗读。

朗读是一种综合性的练习，它既是读、也是听、也是讲。

新课标倡导英语朗读要用正确的语音、语调，准确、流畅、有表情地朗读课文，通过朗读激起学生自己的情感，在情感体验中加强对课文的理解和记忆。

初中英语教学中朗读教学重要性研究

初中英语教学中朗读教学重要性研究随着社会的发展，英语已经成为国际交流的重要工具之一，也是我国初中英语教学的重要内容之一。

而在英语教学中，朗读教学一直被视为非常重要的一环。

那么，朗读教学在初中英语教学中的重要性究竟有多大呢？本文将从多个角度进行研究分析。

朗读是培养学生语感的有效途径。

在初中生的英语学习过程中，很多学生由于对英语基础不扎实，对英语的语感也较差。

而通过朗读教学，可以让学生在模仿语音、语调、语速等方面得到锻炼，有助于提高他们对英语语言的感知能力，培养他们的语感，从而对于英语的学习和使用起到促进作用。

朗读教学不仅仅是简单地读出文字，更是通过反复练习，从而让学生对英语的音韵和语感有更深入的了解。

朗读教学有助于提高学生的阅读能力。

在初中英语学习过程中，阅读是非常重要的一环，而通过朗读教学，可以帮助学生更好地理解和掌握英语课文或文章。

通过朗读，学生可以更加深入地了解课文的情境和内涵，从而提高阅读的效果和速度。

朗读也有助于提高学生的理解能力，通过练习朗读不同类型的文章或课文，可以帮助学生更好地理解不同文体和语言风格。

朗读教学也有助于提高学生的表达能力。

通过朗读教学，学生不仅仅是简单地读出文字，更是通过朗读的练习和表达，让他们能够更加自然地表达出学过的知识和情感，把所读的文字变成自己的语言，从而提高他们的口头表达能力和自信心，增强他们面对外语交流的勇气和能力。

在初中英语教学中，朗读教学具有非常重要的作用，不仅可以帮助学生培养语感，提高语音准确度，还有助于提高学生的阅读能力和表达能力。

初中英语教学中应该更加重视朗读教学，将其作为教学的重要一环加以实施和推广。

在朗读教学中，教师应该根据学生的实际情况和水平，采用不同的教学方法和手段，让朗读教学更加有效地发挥作用。

学生也应该通过自主学习和练习，养成良好的朗读习惯，不断提高自己的朗读水平。

通过双方的共同努力，相信朗读教学在初中英语教学中将发挥更加重要和积极的作用。

谈谈初中英语朗读教学

谈谈初中英语朗读教学在初中英语教学中，朗读教学十分重要，因为朗读教学可以培养学生的语感，还可以培养学生的英语口头表达能力，让更多的英语知识存入学生的大脑中。

读是语言的输入过程，能促进英语表达的规范化，同时还可以提高学生听力，所以朗读教学在英语教学占有十分突出的地位。

我们在教学中不难发现，学生听力和口头表达能力是英语教学薄弱环节，我执教初中英语以来，长期研究英语的朗读教学，根据学生模仿能力强和好奇心强的特点，合理设计教案，科学地实施教法，取得了良好的教学成绩。

本文谈谈在英语朗读教学中的初步尝试，供同仁借鉴，逐步完善。

一、英语朗读教学及重要意义什么是英语朗读教学？英语朗读教学就是学生把英语单词、句子、段落用视觉输入大脑，大脑神经用声音将英语载体用口头表达出来。

朗读可以全方位调动学生的视觉、听觉、发音等器官，集中学生的注意力，激发内心的强大动力，真正做到脑、心、口并用。

通过心理学家研究表明，从不同渠道进入大脑的信息比单一渠道进入大脑的信息记忆强烈，印象深刻得多。

学生通过朗读，英语单词、短语、语法不仅很容易记住，而且理解能力也不断增强，俗话说“书读百遍，其义自见”就是这个道理。

英语语音随着朗读能力的提高也会趋向纯正华。

朗读能培养良好的语感，语感培养起来了，学生就对英语有着强烈的敏感性，凭着语感可以判断英语的正误，对英语有着内化力量和直观的感觉。

其次，在英语的朗读中能够了解英语的习惯表达方式，感悟中西文化的差异和英语的无穷魅力。

例如：“There is an book on the desk”，汉语意思就是“在课桌上有一本书”，词序与中文的表达有很大的差异，这种差异可以通过朗读获取。

朗读是英语教学必不可少的环节，否则英语也就成了哑巴英语了，失去了语言的交流价值。

二、如何提高英语的朗读教学质量1.从兴趣入手。

我们民族地区的学生几乎都是上了初中才接触英语的，英语起步较晚，对于学生来说学习难度较大。

在英语起始教学阶段，朗读的兴趣十分重要。

浅谈“朗读”与初中英语教学

浅谈“朗读”与初中英语教学听、说、读、写，是学习一门语言的基本技能。

朗读就是运用语音、语调、节奏把语言材料中的思想感情充分表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，从而达到学习的目的。

“朗读”在英语教学中有着极其重要的作用。

学生学习英语，要重视朗读，尤其是大声读，充分发挥朗读在英语教学中的作用。

１.朗读能够提高学生听的能力很多初中生听力水平差，而且难以迅速提高。

解决这一问题方法便是多听录音，二是养成经常大声朗读英语的良好习惯。

学生大声朗读时口中发出的声音传到自己的耳朵，大脑就会做出反应，表明学生不仅在读，同时也在听自己读，经过反复不断地朗读训练，学生的听觉神经也就习惯了这种信号，当别人发出这种信号时，就会明白，从而锻炼了自己的听力。

假如你连单词的正确发音都读不出，又怎么能听懂这个单词的意思呢？所以，学生在朗读语言材料时，对词汇、语言、语调等朗读技能的掌握，有利于听力的提高。

２.朗读能够提升学生口语表达能力初中生学习英语的普遍问题就是语言表达难，有的学生可以轻松自如地在本子上翻译，或阅读长篇文章，却被平常的问候语弄得紧张兮兮，不知所措。

那是因为课堂的教学时间与内容所限，还有课后学生不常开口。

所以让学生在课外经常朗读所学课文是加强学生英语口语能力的有效方法之一。

朗读是说的前提，只有读得通畅，才会有说得流利。

学生如能坚持经常朗读文章，到需要说的时候就能脱口而出。

古话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是这个道理。

大声朗读是提高口语能力的一个重要途径，大声朗读可以赶走胆怯，消除羞怯的心理。

忘情地朗读会让人自信。

有了自信，我们可以在与他人交流时英语口语又可以逐步提高。

3.朗读能够培养学生的语感学习语言就必须培养语感,语感对学好一门语言具有重要的作用.所谓语感就是凭一种直觉，一种对语言对象能够比较直接地、迅速地做出判断的感受和领悟能力，一种以感性形态为表征的潜在逻辑理智因素积淀下来的境界，是构成一个人英语素质的核心因素。

七年级英语教学与朗读

七年级英语教学与朗读在七年级的英语教学中，朗读是一个非常重要的环节。

通过朗读，学生不仅可以提高英语口语和阅读能力，还可以增强对英语语音、语调、语速的感知，从而更好地理解和使用英语。

本文将探讨七年级英语教学与朗读的相关内容，并提出一些教学建议。

对于七年级学生来说，英语朗读的训练是至关重要的。

学生在这个阶段已经掌握了一定的基础词汇和语法知识，但是他们的语音和语调往往还比较生硬，流利度不够。

通过朗读练习，可以帮助学生模仿和掌握地道的英语语音和语调，提高口语表达能力，使他们更加自然地运用英语进行交流。

英语朗读可以有效地提高学生的阅读能力。

在朗读过程中，学生需要通过正确地发音、语调和语速来表达文本的意思，这需要对文字的理解和把握。

通过反复朗读，学生可以更好地理解文本，提高阅读速度和理解能力。

朗读也可以让学生更好地感受英语的节奏和韵律。

英语是一种节奏优美的语言，通过朗读可以让学生更好地感受到英语的节奏和韵律，从而更好地掌握语言的魅力和表达方式。

在七年级的英语教学中，应该注重培养学生的朗读习惯。

可以通过课堂朗读、单词和句子的朗读训练、朗读比赛等形式来引导学生积极参与朗读活动。

在课堂教学中，老师可以在课文朗读环节和语音训练环节多安排时间，指导学生正确朗读，并给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣。

可以组织朗读比赛，设立一些小奖励，激励学生更加努力地进行朗读练习。

为了更好地促进学生的英语朗读能力，老师还可以采用一些有效的教学方法。

在朗读训练中，重要的是让学生感受到英语的语音、语调和语速。

老师可以选择一些优美、生动的课文或者短文给学生朗读，让他们在朗读的过程中感受语言的美感，激发对英语的喜爱和热情。

老师可以通过讲解语音知识和模仿练习来帮助学生准确地发音和掌握语音技巧。

可以选择一些常见的音标或者特定的语音进行训练，让学生多次模仿，直至掌握为止。

老师还可以布置一些朗读作业，让学生在家中进行朗读练习，以便巩固课堂所学知识，培养朗读的习惯。

谈初中英语教学中的朗读与背诵

谈初中英语教学中的朗读与背诵朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。

只有重视学生的英语朗读，培养学生学习英语的朗读能力，进而使学生想读、爱读，爱说、爱学，才有可能使学生说好英语，学好英语现阶段的英语教学中，提高初中学生的口语交际能力势在必行，而朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，这就要求我们重视英语朗读和背诵。

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。

标签：初中英语朗读背诵现阶段的英语教学中，提高初中学生的口语交际能力势在必行，而朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，这就要求我们重视英语朗读和背诵。

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。

中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。

因为平时几乎不说，更谈不上运用。

因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。

学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。

更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。

这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。

正如發展经济要走中国特色的道路一样，学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。

我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。

尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。

朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。

朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。

更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处。

第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。

浅谈英语中的朗读教学

浅谈英语中的朗读教学《英语新课程标准》明确地指出：英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

所谓朗读（read loudly and clearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。

朗读是一种有声的学习方法，是眼、口、耳、脑等多种器官共同参与并协调动作的过程。

学习英语时，只有通过长期的、不间断的朗读，才能增强语感、语音纯正、加深理解、把握住其神韵。

朗读是和听、说、读、写紧密联系在一起的，在外语学习中有着特别重要的作用。

一、朗读对英语教学的促进作用1、朗读训练有助于激发和培养学生的学习兴趣兴趣能激励学生充分发挥潜能，提高学习效率，产生巨大的动力，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。

声情并茂的朗读，给人以美的享受，能陶冶人的情操，使原文的主题思想、感情色彩、艺术风格等内容在朗读中得到体现，在朗读中得到升华。

同时，学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到了培养和发展，提高了学习英语的积极性，增强了学习英语的自信心，使学生有收获，从“要我学”变为“我要学”。

2、朗读能够提高英语听力。

学生在日常英语学习活动中，获得的听力材料是短时记忆，如果仅仅依靠听而缺乏足够的朗读练习作基础，就很难准确无误地辨听出同音词、近音词，更别说连读、爆破、升降调等朗读技巧，从而影响了对听力材料的领会和理解；反过来，如果在平时教学活动中始终贯穿朗读教学，学生将会把习得的词汇、长短句乃至整篇的文章通过朗读牢牢地贮存在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。

因此，英语朗读能很好地服务于英语听力。

3、朗读有助于培养良好的英语语感。

宋代的著名学者朱熹指出“凡读书，需要读得字字响亮……不可牵强暗记”。

这样才能领会语言的意义、节奏、功能、内涵，即我们所说的语感。

浅议英语教学中的朗读

浅议英语教学中的朗读要让学生真正具备口头上和书面上初步运用英语的能力，就必须进行大量的朗读训练，可以说朗读训练是达到以上目的的有效方法。

一、朗读在英语学习中的作用中学英语教学中的朗读有以下几种作用：1.练习发音。

朗读是一种全面的语音练习。

在英语教学中，尤其是在起始阶段，应该鼓励学生放声朗读课文，要求学生力求正确发出每一个音，注意音在连贯语句中的变化，逐步做到连读；要求按照内容正确划分意群，安排停顿；同时要求运用适当的重音、语调、节奏等。

2.提高口语。

好的口语要求发音正确、用词熟练、说话流畅、语速适中。

朗读练习就可以克服不流畅、节节巴巴、不适当的停顿和重复等毛病，培养流畅自然的良好语言习惯。

3.加深理解。

好的朗读使原文的思想、感情、态度、风格等全部内容在有声语言中再现，使文字变活，能促使学生听觉能力和思维能力的发展。

教师示范朗读或者播放课文录音，能保持学生的注意力，唤起他们的感知和想象。

通过语调的变化、意群的划分、适当的强调等手段可以使学生的听觉、视觉等器官协调地进行活动。

这样，利用声音的形象帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，加深理解。

4.克服来自母语的干扰。

在外语学习过程中，当母语的某些特征与外语相似或者完全一致时，常对外语学习有促进作用，由此对学生的外语学习产生正迁移。

而当外语与母语的某些特征相异时，母语就会产生严重的干扰作用，给学生的外语学习和实践带来困难，由此而产生负迁移。

要摆脱母语的负迁移的干扰，就要不断地接触所学的外语（即目的语），学习者的语言学习机制才会充分工作。

因此，语言学习需要对目的语的充分接触，才能使其在学习者的大脑中留下印象，形成语感。

5.巩固知识。

所谓“书读百遍，其意自现”。

孤立的单词是不容易记住的，人们难以把词典背下来就是这个道理。

而课文是有情节内容，是有篇章结构的。

词放在句子里，联系上下文就便于理解，便于记忆，便于掌握。

经常朗读课文及相应的阅读材料，就会与生词多次见面，这对于训练学生灵活运用常用词及短语是十分有益的。