【最新版】[0817]《计算机教育教学方法论》网上作业与课程考试复习资料(全)
西南大学2020年春季计算机教育教学方法论 【0817】课程考试大作业参考答案
2.请解释“任务驱动教学模式”的基本含义以及基本过程环节。
答：任务驱动教学法是一种教学方式。任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决高智慧的学习体系。
“任务驱动”教学的主要环节大体分为：
西南大学培训与继续教育学院课Biblioteka 考试试题卷学期：2020年春季
课程名称【编号】： 计算机教育教学方法论 【0817】 A卷
考试类别：大作业 满分：100 分
一、大作业题目
1.请解释中小学信息技术课的特点，以及教师如何根据不同的特点进行教学设计。
答：(一)基础性
小学开设信息技术课，主要是着眼于基础教育在培养人才方面的重要作用。在信息时代，信息技术已经和读、写、算等基本能力一样，成为现代社会每个公民必须具有的基本素质和基本能力。因此，我们应该从培养学生的信息素质角度出发．选取信息技术学科中的基础知识和基本技能作为小学信息技术课的教学内容。
从心理学的角度分析，个人的兴趣往往与肯定的情绪体验相联系。而小学生又有特定的心理特征：好动、好问、好奇，习惯于游戏，喜欢各种生动有趣的形象．爱听动人的故事，注意力不集中，容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。如果孩子对信息技术产生兴趣，就会产生一种参与意识，这就成为孩子们学习信息技术的一种动力。能杏开发出这种动力，是小学信息技术课教师的任务。
(完整版)现代教育技术学复习资料
1、得奖2、说明三大理论的主要观点？学习理论：基于行为主义的学习理论，基于认知主义的学习理论和人本主义学习理论。
教学理论：发展教学理论，范例教学理论，最优化教学理论，发现教学理论，撞我教学理论。
传播理论：主要研究教学信息的表达、承载信息的媒体形式和方法、学习结果评价等关系的方法论。
传播模式，教学传播中组成要素。
3、叙述学习结果的分类和内容？智力技能：学习者通过学习后，获得对外界环境的反应，并向其他人进行交流的能力，是人们对客观世界记忆和思考的主要方法。
认知策略：学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。
言语信息：学习者通过学习后，能记忆如：事物名称、地点、符号、时间等具体的事实，在需要的时候将这些事实表述出来。
动作技能：也叫运动技能，以此作为基础的行为结果表现为身体运动的迅速、精确、力量或连贯性等。
态度：影响个人对特定对象做出行为选择的有组织出的内部准备状态。
4、简述素材的定义和构成？素材是传播教学信息的基本材料单元。
在多媒体教材制作中需要大量的素材，这些素材包括文本素材、声音素材、图形和图像素材，以及动态的图形和图像——动画和数字电影素材等。
5、简述积件的定义、积件的构成？积件是由教师和学生根据教学需要，组合运用的教学信息、教学策略与工作平台。
由积件库和积件组合平台构成。
6、简述积件库和积件组合平台的构成？积件库是教学资料和表达方式的集合，可将大量知识信息提供给教师学生在课堂教学中使用。
构成：多媒体教学资料库、微教学单元库、教学资料呈现方式库、教与学策略库。
积件组合平台构成:PowerPoint、Authorware、Frotpage、Dreamweaver、和其它多媒体集成工具VB、VC\Delphi。
7、试述课件的定义和组成？将用于呈现教学内容、接受学生的要求和回答、指导、控制教学活动，为执行教学任务和学习任务设计的计算机程序称为课件。
组成：电子教案、多媒体课件、网络课程。
西南大学《计算机教育教学方法论》复习思考题及答案
（0817）《计算机教育教学方法论》复习思考题一、填空题1、《计算机教育方法论》课程的特点有______、________、______、______和_______。
2、《计算机教育方法论》课程的基本学习方法有__________、_____________、__________、__________、_____________和__________。
3、中小学信息技术课的特点有_______________、______________和______________。
4、中小学信息技术课的教学特点有、、、和。
5、教学评价常用方法有______________、_____________、_____________和____________。
6、教学方法选择要考虑：教学的目标和任务、__________________、__________________、__________________和学校的设备条件和教学时间。
7、教学研究的类型有_______________、_______________和_______________。
8、教学研究的基本过程是____________、___________、___________和___________。
9、课题选择的基本原则有___________、__________、__________、__________和__________。
10、教学研究常用的方法有________、________、________、_________、________和________。
二、名词解释1、学习契约2、教学设计3、“ABCD”法4、教学方法5、讲授法6、谈话法7、讨论法8、自学指导法9、演示法10、实验法11、教学评价12、形成性评价13、总结性评价14、电子档案袋评价三、分析与设计1、《计算机教育方法论》课程的研究对象是什么？相应的研究范围包括哪几个方面？2、试分析我国中小学信息技术教育经历了哪三个发展阶段？3、试分析我国中小学信息技术课程的主要任务是什么？4、试分析信息技术课的学习过程，它可以分为哪几个阶段，并用图示画出其模式。
2024年最新版计算机科学课程标准解读
2024年最新版计算机科学课程标准解读前言计算机科学作为21世纪最具发展潜力的学科之一，在我国教育体系中占据越来越重要的地位。
为了更好地培养适应新时代需求的计算机科学人才，我国教育部门于2024年对计算机科学课程标准进行了最新修订。
本文档旨在深入解读新课程标准的主要变化及其意义，为广大教育工作者和计算机科学爱好者提供参考。
课程标准概述新增课程模块1. 人工智能与深度学习：鉴于人工智能技术在近年来的迅猛发展，新课程标准将人工智能与深度学习作为独立模块纳入计算机科学课程。
主要内容包括：人工智能基本概念、机器学习、神经网络、深度学习算法等。
2. 大数据技术：随着大数据时代的到来，新课程标准强调大数据技术在计算机科学中的应用。
主要内容包括：大数据基本概念、数据挖掘、数据分析、大数据处理技术等。
3. 云计算与分布式系统：为了适应云计算技术的广泛应用，新课程标准增加云计算与分布式系统模块。
主要内容包括：云计算基本概念、虚拟化技术、分布式计算、云计算应用等。
优化课程结构1. 编程语言与算法：在原有编程语言基础之上，新增Python、Java等编程语言的学习，强调算法设计与分析能力。
2. 计算机系统原理：对计算机组成原理、操作系统等课程进行整合，加强计算机系统整体认知。
3. 软件工程与项目管理：强化软件工程方法论，新增项目管理内容，提高学生实际项目开发能力。
调整教学目标1. 知识与技能：要求学生掌握计算机科学的基本理论、方法和技能，具备独立解决问题和进行创新研究的能力。
2. 过程与方法：培养学生团队合作、项目管理、沟通表达等能力，提高实践操作能力。
3. 情感、态度与价值观：强化学生对计算机科学的热爱，培养良好的科学态度和职业道德。
实施建议1. 教材与资源：结合新课程标准，选用最新版教材，充分利用网络资源，为学生提供丰富多样的学习材料。
2. 教学方法：采用项目驱动、案例教学等方法，引导学生主动探究，提高实践能力。
西南大学网络教育1212课程考试安排表
0004
秋实楼104
西方文学与文化0780
会计学基础0061
企业管理学9053
政策科学0698
工程测量0754
心理健康教育0793
12月8日
14：00—15：20
动物微生物及免疫技术0878
0004
秋实楼104
全民健身导论0915
房地产开发0311
0005
秋实楼201
律师与公证0235
0006
成教楼502
土林工程材料0732
0007
成教楼503
土林工程材料0732
0008
成教楼504
管理心理学9095
0009
成教楼601
语文教学方法论9115
自动化制造系统0925
12月9日
16：10—17：30
马克思主义哲学0163
0001
成教楼201
国际商务谈判0578
土木工程概论0730
证券法0205
0014
秋实楼303
商业银行经营学0947
0015
秋实楼304
兽医毒理学0887
企业管理学9053
音乐教育方法论0842
机械制造工艺学0940
音乐与文化0839
12月8日
16：10—17：30
体育科研方法0914
0015
秋实楼304
计算机教育教学方法论
中级英语听力0827
0016
秋实楼305
计算机图像处理基础9124
大学英语二0047
0004
秋实楼104
鲁迅研究0360
0005
秋实楼201
财务会计学0052
景观生态学0603
四川省眉山市《教育知识与综合素质》教师教育
四川省眉山市《教育知识与综合素质》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 课程实施计划的展开过程是（）。
2. “经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。
A、直接经验和间接经验相结合B、掌握知识与发展能力相统一C、知情意统一D、教师主导作用与学生主动性相结合【参考答案】B3. 社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。
A、动力B、动机C、条件D、基础【参考答案】A4. 以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。
A、苛勒B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔【参考答案】B5. 素质教育的时代特征是（）。
A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生个性发展【参考答案】B6. “上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（）。
A、隋唐时期B、魏晋南北朝时期C、秦汉时期D、明清时期【参考答案】B7. 新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（）。
①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标A、①②③B、②③④C、①③⑤D、①④⑤8. 苏霍姆林斯基的教育思想是（）。
A、和谐教育思想B、教学过程最优化C、教学发展观D、全面发展观【参考答案】A9. 社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。
A、高等教育B、中等教育C、职业技术教育D、初等教育【参考答案】C11. 创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。
12. 科学知识再生产的最主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广13. 以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）。
信息技术课程教学论_河南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
信息技术课程教学论_河南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.教师对教科书的理解应基于“双基”、只见“外表”、关注“具体”、重视“局部”。
参考答案:错误2.马斯洛需求层次理论中，最顶层的需求是？参考答案:自我实现3.2000年，《全国中小学信息技术教育工作会议》在北京召开，会议决定将信息技术课程正式列入中小学必修课程。
参考答案:正确4.在起步阶段，“计算机教育”拓展为“信息技术教育”，并计划将“信息技术课程”纳入高中课程体系。
参考答案:错误5.信息技术教科书的内容的选择不用考虑内容容量和难度的适中性。
参考答案:错误6.教材编写应以课程标准为依据，充分反映课程性质和理念。
参考答案:正确7.教科书直接影响到课程标准的落实，是实现课程目标、实施教学和学业评价的重要资源。
参考答案:正确8.教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。
参考答案:信息内容9.信息技术在狭义上指现代信息技术，指借助计算机、互联网对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术。
参考答案:正确10.1982年，教育部决定将清华、北大、北师大、复旦和华东师大5所大学的附中作为试点，开设选修课，这就是我国中小学计算机教育的开端。
参考答案:BASIC语言11.1981年7月，第三届世界计算机教育应用大会(WCCE)在瑞士洛桑举行。
会上，前苏联计算机教育专家作了题为“程序设计——人类的第二文化”的主参考答案:伊尔肖夫12.（）年，《普通高中技术课程标准》出台，标志信息技术作为一个独立科目的开始。
参考答案:200313.显性课程指的是学校开设的学科课程和课外实践活动。
参考答案:正确14.评价作为一种反馈-矫正系统，能够帮助教师发现教育教学过程中所存在的缺陷与问题，为学校和教师改进教学工作提供依据。
参考答案:正确15.教育评价提供了衡量教育过程或结果好坏的标准，对整个教育教学活动具有导向或指导作用。
教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、关于计算机网络，下列说法中错误的是：A. 计算机网络是由多台地理位置分散的、具备独立功能的计算机通过通信设备和线路连接起来，并配以相应的网络软件所构成的系统。
B. 在计算机网络中，各计算机之间可以共享硬件资源，但不能共享软件资源。
C. 计算机网络的一个重要特点是能够实现数据通信。
D. 计算机网络按照覆盖范围可以分为局域网、城域网和广域网。
2、在使用Excel进行数据分析时，以下哪个函数用于计算一组数值的平均值？A. SUM()B. AVERAGE()C. MAX()D. MIN()3、在高中信息技术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维？A. 经验式教学B. 案例式教学C. 探究式教学D. 讲授式教学4、在信息技术课程中，关于“网络信息素养”的培养，以下哪个说法是错误的？A. 培养学生正确获取信息的能力B. 培养学生有效利用信息的能力C. 培养学生批判性思考信息的能力D. 培养学生保护个人信息的能力5、某教师在讲解数据库概念时，通过创建和演示一个简单的图书管理系统的实例来帮助学生理解数据库的应用。
这种教学方法体现了多媒体教学的哪种理念？A、辅助说教B、辅助理解C、促进探索D、增强体验6、在高中信息技术学科的教学过程中，教师需要引导学生设计一个网络游戏中的角色交互系统。
为了提高学生的实际编程能力，教师应如何设计评价标准？A、主要考查学生的角色设计理念B、注重考查学生的游戏创意C、强调代码的正确性和功能的实现D、侧重于学生的团队合作能力7、在信息技术教学中，以下哪个教学策略有助于培养学生创造性思维？A、讲授法B、小组合作学习C、情景教学法D、案例分析法8、在高中信息技术教学中，关于多媒体信息资源的使用，以下说法正确的是：A、仅限于课堂授课B、应充分运用，但需注意信息内容的真实性与合法性C、必须使用最新的多媒体设备D、应避免使用，以免分散学生注意力9、在信息技术教学中，教师为了提高学生的学习兴趣和参与度，采用了以下哪种教学策略？A. 讲授法B. 案例分析法C. 任务驱动法D. 问题探究法 10、在信息技术课程设计中，教师应遵循以下哪个原则？A. 科学性与思想性相结合B. 知识传授与技能训练相结合C. 系统性、层次性、针对性D. 重视基础，兼顾发展11、关于数据库管理系统中的事务处理，下列描述正确的是：•A) 事务可以保证多个操作要么全部成功，要么全部失败，确保数据的一致性。
最新国家开放大学电大《信息技术与教育技术(2)》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《信息技术与教育技术(2)》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《信息技术与教育技术(2)》题库及答案一一、选择题（每空3分，共30分）1．在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是( )于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。
A．加涅 B．瑞奇C．戴尔 D．赫本2．尽管世界上第一台教学机器的发明人和使用者是( )，但是程序教学的兴起主要归功于( )关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
A．斯金纳克劳德 B．普莱西斯金纳C．克劳德普莱西 D．克劳德斯金纳3．( )总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理》，其中提出学习过程的三个循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。
A．昆体良 B．杜威C．柏拉图 D．苏格拉底4．通常是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其他考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。
评判尺度可用“适宜”与否、“有利、较有利、困难、不利”等不同级别或维度的文字表示，也可用数字和字母符号表示。
这种选择媒体的方法是( )。
A．问题表型 B．矩阵型C．算法型 D．流程图型5．将人耳感觉器官能听到的各种频率声波的最低的声压值连成一条曲线，称为( )曲线。
A．响度 B．闻阈C．音色 D．立体声6．( )是人耳听觉的一种感受特性，代表人耳区别相同响度和音调的两类不同声音的主观感觉。
A. 音色 B．方位C．音响 D．频率7．一般情况，视觉图像可以分为4种类型：( )。
A. 真实的、模拟的、虚拟的、结构的 B．真实的、模拟的、类比的、结构的C．虚拟的、模拟的、类比的、结构的 D．真实的、平衡的、相似的、结构的8．各类教学游戏在过程内容或刺激激烈程度上存在很大的差异，但是，它们具有这样一些共同的特征：目标、规则、( )。
教育方法论模拟卷02(答案版)
教育方法论模拟卷（2）1、另类评价是追踪学生成长轨迹的评价。
（√）2、感觉是认识的感性阶段，知觉是认识的理性阶段。
（×）3、反思性教学是立足于自我批判地考察自己的行动及情境的能力。
（×）4、教师的专业化发展是一个连续的过程，它要从师范生—职初教师—经验教师—专家型教师的发展过程，其中科研型教师是教师成长的高级阶段。
（√）5、结点间的连接方法包括索引链和网络链两种。
（×）6、教学是由多种要素构成的复杂系统，主要包括教师、学生和教学环境三个基本要素。
（×）7、凯程序与衍枝式程序不同的是，学生通过支序列的学习不再回到原点，而是前进到主序列的下一个问题。
（√）8、学徒制是一种“做中学”的最早形式。
（√）9、教育评价管理功能显示的效度和力度一般取决于教育行政权威性的大小。
（×）10、在教学中直觉型学习者很可能比感觉型学习者更怨恨那些对材料表述不十分清楚的测验，直觉型学习者对细节把握较有耐心，擅长记住事实性的内容，喜欢从事一些动手操作的实验性工作。
（×）11、冲动性儿童解决问题的能力必然低于反省性的儿童。
（×）12、由于默会知识只可意会不可言传，所以一个人的默会知识是不可以传递给另外一个人的。
（×）13、研究者发现教师将低认知水平和高认知水平的问题结合起来提问，可明显提高智力障碍学生的学习水平。
（√）14、知觉是一切知识的源泉，知觉要比感觉简单、完整。
（×）15、学生是具有自身发展需求的人主要体现在能动性和自主性。
（×）16、目的游离评价模式主张把评价的重点放在“课程计划预期的结果”上。
（×）17、“S—O—R”的学习活动公式中，O称为中间变量，包括能力和倾向，能力和倾向作为两个中间变量，它们既是学习的结果，又是导致个体行为或反应变化的原因。
（√）18、教育不同于实验性的精密科学，没有必要用数量化的方法来测量。
（含答案）《计算机科学导论》课程复习大纲
（含答案）《计算机科学导论》课程复习大纲一、名词解释1、位置计数法：讲义第2章ppt第5页一种表达数字的系统，数位按顺序排列，每个数位有一个位值，数字的值是每个数位和位值的乘积之和2、模拟数据：讲义第2章ppt 第15页是一种连续表示法，模拟它表示的真实信息3、数字数据：讲义第2章ppt第15页是一种离散表示法，把信息分割成了独立的元素4、原码：课本P37，讲义第2章ppt第28页将数的符号数码化，即用一个二进制位表示符号：对整数，该位取0，对负数，该位取1。
而数值部分保持数的原由形式（有时需要在高位部分添几个0）。
这样所得结果为该数的原码表示。
5、补码：课本P37 ，讲义第2章ppt第32页，一个负数加模的结果即是该数的补码，它与该负数等价，或者说是一对一的，一个正数的补码就是它本身6、反码：课本P37，讲义第2章ppt第37页正数的反码与其原码、补码相同；负数的反码等于原码除符号位外，按位求反；[X]补= [X]反+17、溢出：讲义第2章ppt第38页当运算的结果超出某种数据类型所表示的数的范围时，机器不能正确表示，这时要产生溢出；在溢出的情况下，机器将产生错误的结果8、字符集：讲义第2章ppt第53页字符集：字符和表示它们的代码的清单；常用字符集：ASCII、Unicode9、RGB表示法：讲义第2章ppt第85页在计算机中，颜色通常用RGB(red-green-blue)值表示，其中的三个数字说明了每种基色的份额如果用0~255之间的数字表示一种元素的份额，0：该颜色没有参与；255：该颜色完全参与其中10、布尔代数：讲义第3章ppt第22页–提供的是集合{0,1}上的运算和规则–这个集合及布尔代数的规则被用来研究电子和光学开关主要代数运算：补、和、积11、布尔函数：讲义第3章ppt第29页设B={0,1}，则Bn={(x1，x2，……，xn)|xi∈B，1≤i ≤n}是由0和1所能构成的所有n元有序列的集合从Bn到B的函数称为n度布尔函数x称为布尔变元12、文字：讲义第3章ppt第47页–布尔变元或其补14、小项：讲义第3章ppt第47页–布尔变元x1，x2，……，xn的小项是一个布尔积y1y2……yn，其中yi=xi，或–小项是n个文字的积，每个文字对应于一个变元–一个小项对一个且只对一个变元值的组合取值115、积之和展开式：讲义第3章ppt第48页–给定一个布尔函数，可以构造小项的布尔和使得：当此布尔函数具有值1时它的值为1，当此布尔函数具有值0时它的值为0 –此布尔和中的小项与使得此函数值为1的值的组合对应–表示布尔函数的小项的和称为此函数的积之和展开式或析取范式16、门：讲义第3章ppt第53页–对电信号执行基础运算的设备，接受一个或者多个输入信号，生成一个输出信号–门是构成数字逻辑电路的基元，基本的门电路包括与、或、非、异或、与非、或非17、电路：讲义第3章ppt第53页–相互关联的门的组合，用于实现特定的逻辑函数–计算机的所有硬件都是使用不同的电路复合而成–电路主要分为组合电路和时序电路逻辑框图与真值表：讲义第3章ppt第53页–逻辑框图：电路的图形化表示，不同类型的门有专用符号–真值表：列出了所有可能的输入值和相关输出值的表，用于分析电路的输入输出规律18、无需在意条件：讲义第3章ppt第96页–在某些电路中，由于输入值的一些组合从未出现过，所以对其输出值可以任意选择，函数对于这种组合的值称为无需在意条件–在卡诺图中，用d作其记号19、指令：讲义第3章ppt第131页将计算机看成是一台信息处理机处理只能一步一步地进行，一次进行一项基本操作指令：人给机器下达的完成一项基本操作的命令指令只能由1和0来编写20、程序：讲义第3章ppt第132页完成一项任务需要将其分解成一系列能由指令实现的基本操作，即一系列指令程序：完成一项任务所需的并且按照一定顺序排列起来的一系列指令21、驱动程序：讲义第3章ppt第198页是一种可以使计算机和设备通信的特殊程序，可以说相当于硬件的接口，操作系统只有通过这个接口，才能控制硬件设备的工作底层硬件是设备管理和操作的最终执行者，驱动程序则体现系统的设备控制能力，也是硬件设备存在的基本条件越高级的操作系统需要安装的驱动程序越少22、算法：讲义第4章ppt第8页–在有限的时间内用有限的数据解决问题或子问题的明确指令集合23、编译器：讲义第4章ppt第55页编译器：把用高级语言编写的程序翻译成机器码的程序24、基本操作：讲义第4章ppt第76页指算法运行中起主要作用且花费最多时间的操作–两个实数矩阵的乘法问题中，矩阵的实数元素之间的数乘–对N个整数进行排序的算法中，整数间的比较和交换25、T(n)：讲义第4章ppt第77页–算法的时间复杂度，用问题实例长度的函数表示–也就是用该算法用于问题长度为n的实例所需要的基本操作次数来刻画26、排序问题：讲义第4章ppt第95页–是人们对数据集合最常用的基本操作之一–通讯录或电话本中记录一般按照人名的字典顺序排列–打牌时按牌色和点数排列–体育比赛的获奖情况按实际成绩排序–所有计算机工作中，排序占25%以上27、稳定排序算法：讲义第4章ppt第96页–相同大小的元素不被交换的算法28、原址排序算法：讲义第4章ppt第96页–占用有限额外空间或者说额外空间与n无关29、计算机网络：讲义第5章ppt第7页计算机网络是为了通信和共享资源而以各种方式连在一起的一组计算设备。
《信息技术课程教学法》复习资料
《信息技术课程教学法》复习资料1、简述网络教学平台？网络教学平台,又称网络教学支持平台,有广义和狭义之分，广义的网络教学平台既包括支持网络教学的硬件设施，设备，又包括了支持网络教学的软件系统.也就是说，广义的网络教学平台有两大部分：硬件教学平台和软件教学平台。
狭义的网络教学平台是指建立在Internet基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统。
网络教学平台在全世界应用非常广泛,尤其在大学和中等专业学校已经普遍应用，目前，我国中小学也已经进入应用阶段。
2、简述通用网络教学平台主要功能模块？通用网络教学平台主要功能模块：课程介绍、教学大纲、教学安排、教师信息、发布课程通知、教学材料、答疑讨论、课程作业、课程问卷、教学笔记、教学邮箱、课程管理、课程列表、教学博客、日程安排、申请开课。
3、信息技术教学需要哪些设施条件？（1）、硬件设施：多媒体辅助教学活动的顺利开展，离不开一定的硬件支持，除了必须的一台多媒体电脑以外，扫描仪、视频采集卡、ＣＤ－Ｒ刻录机、数码像机等外部设备也是时常要用到的。
只有完善了必须的硬件设施，才能保证多媒体辅助教学工作的顺利开展。
（2）、软件系统：操作系统、各种形式的课件、题库、教学管理系统及其开发与支持环境软件。
（3）、教师队伍的培训：开发高质量的多媒体课件，需要具备两方面的条件：（1）对教材、教法的准确把握和对教学对象、教学过程的深入理解；（2）相关的多媒体制作技术。
开发者如果不深入到教学实践当中，不认真研究教学大纲，钻研教材、教法，不去了解学生的实际情况，即使有高超的多媒体制作技术，也难以开发出优良实用的课件。
4、简述信息技术课程资源的建设。
（按照课程资源的功能特点，可将课程资源划分为素材性课程资源、条件性课程资源和活动性课程资源。
通常，素材性课程资源的特点是作用于课程，并能成为课程的素材或来源；条件性课程资源的特点则是作用于课程却并不是形成课程本身的直接来源，但其在很大程度上决定着课程实施范围和水平；活动性课程资源作用于课程，并为学生学习、教师辅导，师生互动提供平台。
云南省考研计算机教育复习资料计算机教学方法与资源整理
云南省考研计算机教育复习资料计算机教学方法与资源整理云南省考研计算机教育复习资料——计算机教学方法与资源整理计算机教学方法与资源的整理是云南省考研计算机教育复习资料中的一项重要内容。
在互联网高速发展的时代，计算机教学方法和资源的有效整合与利用已成为教育界亟需解决的问题。
本文将从教学方法方面和资源整理方面两个角度进行探讨。
一、计算机教学方法的创新1. 激发学生积极性的教学方法在计算机教学中，教师需要采用一些激发学生积极性的方法，例如课堂开设小组讨论、实践操作等，给予学生更多的参与和发言机会，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 引导学生自主学习的教学方法计算机教学应注重培养学生的自主学习能力，教师可以通过指导学生查找资料、独立完成编程作业等方式，引导学生主动探究和解决问题的能力，培养他们的学习能力和创新思维。
3. 灵活运用多媒体教学的教学方法在计算机教学中，教师可以灵活运用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，通过图片、动画、视频等多种形式展示教学内容，增加学生的视觉和听觉体验，提高教学效果。
二、计算机教学资源的整理与利用1. 整理优质网络教育资源教师可以收集整理互联网上的优质教育资源，如教学视频、教学课件、在线练习等，并根据教学需要进行分类整理，方便学生随时获取和学习。
2. 制作个性化教学资料根据云南省考研计算机教育的特点和要求，教师可以制作个性化的教学资料，如课件、讲义等，以满足不同学生的学习需求。
3. 利用实验室设备和软件资源利用实验室的设备和软件资源，教师可以设计一些与实际应用相关的实验或项目，让学生动手实践，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
三、计算机教学方法与资源整理的重要性1. 提高教学效果采用创新的教学方法和整理优质的教学资源，可以提高教学效果，增强学生的学习兴趣和能动性，促进他们的知识掌握和能力提升。
2. 丰富教学内容整理丰富多样的教学资源，可以为教师提供更多的选择和灵活性，丰富教学内容，使学生学习到更多的知识和技能。
2024年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力通关题库(附答案)
2024年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力通关题库(附答案)单选题（共45题）1、下列选项中对元搜索引擎描述正确的是（）。
A.主要用于目录式检索B.需要网络蜘蛛获取网络信息C.使用专用数据库存储网络信息D.能同时检索多个搜索引擎，故也称之为综合搜索引擎【答案】 D2、网络拓扑结构是指用传输介质互连各种设备的物理布局。
具有中心节点的网络拓扑属于（）。
A.总线拓扑B.星型拓扑C.环型拓扑D.网状拓扑【答案】 B3、对于双声道立体声、采样频率为44．1 kHz、采样位数为l6位的激光唱盘(CD-A)，用一个650 MB的CD．ROM可存放多长时间的音乐?()A.8小时B.1.07小时C.2.14小时D.3小时4、日本京都大学奥野教授设计了一个具有人类特点的机器人。
当三个人同时讲话时，该机器人能够辨别出每个人的声音而且还能用它的两只眼睛注视发出声音的方向：这个机器人采用的主要技术是（）。
A.虚拟现实技术B.语音识别技术C.智能代理技术D.人工智能技术【答案】 D5、赵老师从因特网上找到了一份对自己有用的文字材料．他用复制、粘贴命令把它放到Word中，发现里面有大量的无用空格，他打算把这些空格全部去掉，下列方法中最适当的是（）。
A.用Delete键一一删除B.用退格键一一删除C.用替换命令D.重新从网上拷贝.每次只拷贝连续无空格文字【答案】 C6、D／A转换器和矩阵变换的目的是实现（??）。
A.模数转换和RGB到YUV的转换B.数模转换和RGB到YUV的转换C.数模转换和YUV到RGB的转换D.模数转换和YUV到RGB的转换7、下列叙述中，说法正确的是（）。
A.编译程序、解释程序和汇编程序不是系统软件B.故障诊断程序、排错程序、人事管理系统属于应用软件C.操作系统、财务管理系统、系统服务程序都不是应用软件D.操作系统和各种程序设计语言的处理程序都是系统软件【答案】 D8、在Excel中，选定一个单元格后按Del键，被删除的是（）。
2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力高分题库附精品答案
2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共40题）1、在FlashMX中，要绘制精确的直线或曲线路径，可以使用（）。
A.钢笔工具B.铅笔工具C.刷子工具D.钢笔工具和铅笔工具【答案】 A2、在PowerPoint窗口的工作区中的同一个文稿（）A.仅能打开一次B.可以以“只读”方式再次打开同一个文稿C.可以打开多次并修改D.再次打开同一个文稿可以修改，并按相同的文件名存盘【答案】 B3、一个4端口的两层以太网交换机，冲突域和广播域的个数分别是（??）。
A.1，1B.4，4C.1，4D.4，1【答案】 D4、十进制数+37的补码为00100101，其相反数的补码应为（）。
A.11011010B.11011011C.10100101D.01011010【答案】 B5、人们常说的386微机、468微机，其中数字指的是（）。
A.CPU型号B.显示器型号C.显示器大小D.主机箱型号【答案】 A6、随着信息技术的发展，网络数据库已经大量地涌入了我们的生活．下列选项中没有使用数据库功能的是（）。
A.超市购物结算系统B.交通银行的异地购票系统C.音乐网站的音乐搜索系统D.婚礼录像工作室的非线性视频制作系统【答案】 D7、下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》的是()。
A.通过漏洞将某单位的主页改成自己喜欢的样子B.收发电子邮件C.利用软件获得网络管理员的密码D.将单位保密资料发布到外网上【答案】 B8、在Excel某单元格中输入“120&102”（不包含引号），回车后该单元格显示（）。
A.120&102B.102&120C.120102D.102120【答案】 A9、某中学要对全校所有学生做一个家庭情况调查报告，因此组织各班老师对学生的家庭情况进行了统计，并将结果进行汇总整理。
老师将统计结果进行汇总整理的这一过程属于（）。
A.信息采集B.信息发布C.信息加工D.信息编码【答案】 C10、某地的交通部门规定，在驾校学习时，必须先通过汽车模拟驾驶软件的考核后才能进行实车练习。
2023年-2024年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力题库附答案(基础题)
2023年-2024年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共45题）1、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》容许单位和个人利用国际互联网制作、复制、查阅和传播的信息有()。
A.煽动民族仇恨、民族歧视。
破坏民族团结的B.公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的C.宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的D.可共享的学术性报告文档、励志小说【答案】 D2、对长度为的线性表做快速排序，在情况下的交换次数是()。
A.nB.n-1C.(n-1)D.n (1-1) **【答案】 D3、D／A转换器和矩阵变换的目的是实现（）。
A.模数转换和RGB到YUV的转换B.数模转换和RGB到YUV的转换C.模数转换和YUV到RGB的转换D.数模转换和YUV到RGB的转换【答案】 D4、小鹏和小明是一对非常要好的朋友，有次却为一件小事争得面红耳赤，为此他俩将发生的事向计算机中的“知心朋友”软件作了一番“倾吐”。
该软件对该事件作了一些点评，并给他俩各自提了一些成长建议。
“知心朋友”具备了如下哪种功能（）A.自己编写程序B.专家系统C.模式识别D.机器翻译【答案】 B5、下列不属于传播病毒载体的是（）A.显示器B.软盘C.硬盘D.网络【答案】 A6、一段画面尺寸为352像素x288像素，24位色彩，播放速度为25帧／秒。
共10分钟的无声视频，如果没有经过压缩，则存储容量大约为（）。
A.4.2GB.4350MBC.4350KBD.4200B【答案】 B7、关于HTML文档，下面哪个说法是正确的?()A.HTML文档要用专门的网页制作工具进行编写B.HTML文档中所有标签都是成对出现的C.HTML文件中的文档标题是显示在网页上的D.把HTML文档从Windows系统复制到UNIX系统上使用，不需要做任何改动【答案】 D8、防火墙是常用的网络安全产品，其主要功能是（）。
A.监督控制内部系统与外部系统之间的资源访问B.防止计算机硬件过热C.使网络与外界物理隔离D.使网络与外界逻辑隔离【答案】 A9、网络拓扑结构是指用传输介质互连各种设备的物理布局。
《信息技术教学论》复习题答案
《信息技术教学论》复习题及答案一、单选题1．下面哪一个文件是根据教学计划，规定具体课程的教学目标、任务、知识和技能的广度也深度，学科的体系和结构，教学的进度和教学法等的教学指导文件。
（ B ）A．教学计划 B．教学大纲 C．授课计划 D．教学日历2．美国著名的教育心理学家加涅提出的8层等级学习分类中，哪一种学习是能够识别一类刺激的共性，并对此做出相同的反应。
（ D ）A．信号学习 B．刺激反应学习 C．辨别学习 D．概念学习3．以下哪种学习方法是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组的方式进行。
（ B ）A．探究性学习 B．研究性学习 C．自主学习 D尝试性学习4．一般地讲，一个完整的教学过程或划分为课前准备阶段、课堂教学阶段、复习巩固阶段、运用熟练阶段和以下的哪一个阶段。
（ D ）A．集中学习 B．自我学习 C．反复训练 D．评价反馈5．经典的CAI辅导教学的理论基础是下面的哪一种学习理论。
（ B ）A．认知主义 B．行为主义 C．建构主义 D．人本主义6．在采用支架教学方法时，教师需要首先做的是（ A ）A．搭脚手架 B．独立探索 C．效果评价 D．进入情境7．以下哪项教学方法属于建构主义教学方法（ A ）A．抛锚式 B．试验法 C．讲解法 D．启发式教学8．备课一般分为学期备课、课时备课和下面的哪一种备课。
（ A ）A．单元备课 B．周备课 C．集体备课 D．个人备课9．一般认为，教学设计的指导思想是系统科学方法论，教学设计的理论基础有：学习理论、教学理论和传播理论。
下面的哪一种理论是以学为中心的教学设计。
（ C ）A．联结-认知学习理论 B．行为主义学习理论C．建构主义学习理论 D．系统加工论10．教学内容中最基本的、最主要的知识和技能，在整个教学内容中占核心地位的是（ C ）A．教学关键点 B．教学目标 C．教学重点 D．教学难点11. 信息技术学习过程的第一个阶段是（ A ）A.输入阶段；B.相互作用阶段；C.操作阶段；D.输出阶段。
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[0817]《计算机教育教学方法论》
第一次作业
[判断题]学习契约，是一种由教师设计的，要求学习者学习某一主题内容的书面要求和协议。
参考答案：错误
[多选题]《计算机教育方法论》课程的特点有
A：综合性
B：实践性
C：创新性
D：独立性
E：发展性
参考答案：ABCDE
[多选题]中小学信息技术课的特点是
A：发展性
B：理论性
C：实验性
D：灵活性
E：批判性
参考答案：ACD
[多选题]远程学习中学习契约的特征
A：目标差异性
B：内容个性化
C：行为标准性
D：制订协商性
E：任务契约性
参考答案：ABDE
[判断题]我国中小学信息技术教育逐步发展阶段的标志性口号是"网络就是计算机”。
参考答案：错误
[判断题]文献研究法不适合于《计算机教育方法论》的研究
参考答案：错误
[判断题]计算机教育方法论主要关注信息技术课程这一特定研究对象。
参考答案：错误
[多选题]中小学信息技术课的教学特点有
A：现代性
B：实践性
C：工具性
D：应用性
E：文化性
参考答案：ABCDE
[判断题]我国中小学信息技术教育试验启动阶段的标志性口号是"程序设计是第二文化”。
参考答案：正确
[论述题]请列举目前我国中小学信息技术教育的发展存在什么问题？
参考答案：
存在问题：观念跟不上，发展不平衡，资金不足，师资缺乏，教法落后
第二次作业
[论述题]
1.解释什么是"ABCD”法，并举一个例子进行说明。
2.解释"教学设计”的含义。
3.解释"教学模式”的含义。
参考答案：
1."ABCD”法是编写学习目标的一种基本方法，认为一个规范的学习目标包括对象、行为、条件、标准四个要素，即：（1）明确教学对象（ A －audience ）。
（2）说明通过学习后，学习者应能作什么，即行为（B －behavior ）。
（3）说明上述行为在什么条件下产生，即条件（C －condition ）。
（4）规定评定上述行为的标度（D －degree ）。
2.教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
3.教学模式是指在某种情境中展开教学活动结构形式，是由许多具体的教学方法和教学手段组成的一个动态系统，也可以概述为：教学模式是指依据一定的教学思想，对影响特定教学目标达成的若干变量（要素）的组合方式。
第六次作业
[判断题]信息技术课程属于新型学科，信息技术课程的相关研究不适合于用历史研究法。
参考答案：错误
[单选题]教学研究的基本过程是
A：收集资料——发现问题——深入研究——实践验证
B：发现问题——收集资料——深入研究——实践验证
C：深入研究——发现问题——收集资料——实践验证
D：收集资料——深入研究——发现问题——实践验证
参考答案：B
[判断题]观察研究法是在非自然状态条件下，研究者有目的、有计划地用自己的感官和辅助工具对研究对象进行系统观察以取得研究资料的方法。
参考答案：错误
[判断题]教学实验的实验结果中系统误差和偶然误差是不可避免的，但分析实验结果时要辨析出实验应该消除的误差，以获得具有科学价值的成果。
参考答案：正确
[多选题]教学研究的类型有
A：基础理论研究
B：实验性研究
C：应用性研究
D：开发性研究
参考答案：ACD
[判断题]个案研究法其研究对象就是选定的一个典型个人或一个突出的事件或一个具有代表性的团体或机构。
参考答案：正确
[单选题]以下不属于教学研究的特点是
A：研究对象复杂
B：研究范围广泛
C：研究方法综合
D：研究成果评判客观
参考答案：D
[多选题]课题选择应遵循的基本原则有
A：需要性原则
B：创新性原则
C：科学性原则
D：可行性原则
参考答案：ABCD
[判断题]
行动研究法是一种由教育工作者和实践工作者结合起来，融教育研究与教育实践为一体，综合运用各种有效手段，以解决学校中某一实际问题为导向，以改进学校工作，提高教学质量，提高教师教育理论水平和教育教学能力和综合素质，培养研究型教师，促进教师专业发展为最终目的的现场研究方法。
参考答案：正确
[论述题]
请分析信息素养的含义
参考答案：
信息素养是指人们为了某种目的而获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，是综合能力的基础，因此信息素养是一种非常重要的能力，依靠信息素养技能，人们能够实现表达思想、交流感情、展开合作，进行有效的思维、研究、决策和问题求解，进行终身的持续学习与合作学习。
[论述题]请分析校本研究的含义
参考答案：校本研究又称校本研修，是指由学校根据本校及其教师的需要，以问题为中心，以学校为基地，充分利用校内外的各种资源，组织指导教师从事适合本校教育教学需要的，促进教师专业可持续发展的一种继续教育研修活动，是"以校为本的教学研究”。
第四次作业
[单选题]信息技术课教学设计的一般环节是
A：学习需要分析——学习环境分析——学习者分析——确定学习目标——学习内容分析——选择教学媒体或资源——设计教学策略——学习效果评价
B：学习者分析——学习需要分析——学习环境分析——学习内容分析——确定学习目标——选择教学媒体或资源——设计教学策略——学习效果评价
C：学习需要分析——学习者分析——学习环境分析——确定学习目标——学习内容分析——设计教学策略——选择教学媒体或资源——学习效果评价
D：学习者分析——学习需要分析——学习环境分析——学习内容分析——确定学习目标——设计教学策略——选择教学媒体或资源——学习效果评价
参考答案：C
[单选题]不属于教学过程的主要变量的是
A：条件
B：方法
C：内容
D：结果
参考答案：C
[判断题]学习需求分析主要是分析学习者的现有水平与所应当达到的目标水平之间的差距，从而为确定学习目标等提供依据。
参考答案：正确
[判断题]为了使学生更清楚地了解学习的要求，教师可以设计一套评价用的指标体系，供学生对照检查。
这种供评价用的指标体系通常称为量规。
参考答案：正确
[多选题]教学过程的方法变量包括
A：组织策略
B：授递策略
C：评价策略
D：管理策略
参考答案：ABD
[判断题]教学设计具有一定的模式，需要按照规定的流程进行线性设计。
参考答案：错误
[判断题]
教学过程是先制定教学目标，根据教学目标确定教学内容，再根据教学内容来确定教学方法和教学组织形式，最后产生和检查教学效果，这个实施过程即称为教学过程的结构。
参考答案：正确
[判断题]学生在学习过程中所写的个人Blog，可以作为电子档案袋的一部分内容纳入学习效果评价。
参考答案：正确
[单选题]不属于教学过程条件变量的是
A：内容特点
B：教学目标
C：学生特点
D：吸引力
参考答案：D
[多选题]可以纳入学生学习电子档案袋的有
A：电子作品
B：学生的个人博客
C：在线讨论记录
D：学生搜集的资源
参考答案：ABCD
[论述题]请解释基于问题的教学模式的含义。
参考答案：
基于问题的教学模式是把教学/学习置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的或真实的问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的能力，发展自主学习爱和终身学习的能力，它是以学生为中心、以问题解决为中心的教学/学习模式。
第五次作业
[论述题]
1.请结合实际体验，画出课程整合教学模式流程图。
2.自选初中或高中信息技术课程的教学某一内容，设计完成一份信息化教案。
参考答案：
课程整合教学模式流程图
2.答题要点：
信息化教案需要对以下内容进行设计或说明：
课程名称、教学目标、教学内容、重点与难点、教学方法、教学资源、教学过程、教学评价。
第三次作业
[论述题]
1.解释"教学方法”的基本含义。
2.解释"讲授法”的基本含义。
3.解释"启发式教学法”的基本含义。
4.解释"项目式教学法”的基本含义。
参考答案：
1.教学方法：教学方法是教学过程中教师和学生为实现教育目标和教学任务要求，所采取的行为方式的总称。
2.讲授法是指教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。
3.启发式教学法是指教师在教学工作中依据教材的内容和学生的认知规律由浅入深、由近及远、由表及里、由易到难逐步提出问题、解决问题，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。
4.项目式教学法是以学习、研究某种或多种学科概念和原理为中心，以制作作品并将作品推销给客户为目的，在真实世界中借助多种资源开展探究，是师生通过共同实施一个完整项目工作而进行的教学活动，并在一定时间内解决一系列相互关联问题的一种教学/学习方法。