部编版小学语文六年级上册第24课《少年闰土》ppt
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部编版小学语文六年级上册第24课《少年闰土》优秀课件
课堂演练
一、比一比，再组词。
缚（ 束缚 ）
搏（ 拼搏 ）
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēnɡ zhènɡ） 五行（hánɡ x√ínɡ） 仿佛（f√ú fó）
供品（gōnɡ gò√nɡ） 脖颈（j√ǐnɡ jìnɡ） 厨房（cú c√hú）
意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听
年纪差不多大的意思。
到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月
生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是 能装弶捉小鸟雀的。的人指利金用、五木行、相水生、相火克、的土道五理种来物推质算。人迷的信命
指安装捕鸟的用具。 运。闰土五行缺土，所以起名
从闰土的动作中，你 能体会到什么？
从这段描写中，可以看出闰土
是个身手敏捷、机智勇敢 的农村少
年。
（课后第一题）
背诵指导
抓住关键词有感情地朗读，熟读成诵。
金黄的圆月 海边的沙地 一望无际的碧绿的西瓜
少年 银圈 钢叉
环境描写
一匹猹 尽力的刺去
神态描写 动作描写
将身一扭 从胯下逃走
小练笔 （课后题）
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰 土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有 一些难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课 前准备的照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一 写。
羞毡
写法： 左上包右下，两个撇画要向
左下方伸展，使字的重心平稳。
写法： 左下包右上，注意
“毛”的两横长短有别， 但都要避让里面的“占”。
部编版六年级上册语文《少年闰土》PPT课文电子课件
课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新 鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。 提示：
闰土是个活泼可爱、机敏勇敢、聪明能干、见多识广的少年。 课文先描绘了“我”记忆中闰土看瓜刺猹的情景，从中可以看 出闰土的机敏勇敢；接着写与闰土相识、相处的过程，重点写了闰 土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件新鲜 事，把闰土活泼可爱、聪明能干、见多识广的形象展现出来。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农 村孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小 毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典 型打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈” 说明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看 出他是个健康、朴实、可爱的少年。
他们都和我一样，只看 见院子里高墙上的四角 的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生 活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边 的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和 “往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛 地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我” 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
③给“我”讲 新鲜事的闰土
海边拾贝 见多识广 看瓜刺猹 机敏、勇敢
④相别
看跳鱼儿 生活丰富 不肯出门、 多彩
互赠礼物
真挚友谊
写法总结
写作方法——仿写
仿写就是在理解范文的写作方法、表达方法的基础上，根据自己的生活经 验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似而又具有个性的作文或片段。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照 第1自然段写一写。
部编版小学语文六年级上册第二十四课少年闰土 图文精品 课件
从闰土的外貌特点中，可以看出他是一个 _健__康__ 、 朴_实___ 、天真____ 、可爱____ 的 农村少年。
性格特点 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便 和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
闰土见人很怕羞，为什么不怕我？
怕羞是因为他见的人少,见的世面小,内心腼腆，怕见生人。 不怕“我”，跟“我”熟识,是因为年龄相仿，有共同语言。作 者这样写就是为了表现他和闰土一见如故。
你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，
轻轻地走去……”
营造出一种紧张、惊悚的气氛。 从声音就能判断出猹在咬瓜，说 明闰土见多识广，生活经验丰富。 体现出闰土的勇敢、聪明、能干。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是 现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
句中的两个破折号起补充说明的作用。这句话的意思是： “我”不仅那时，就是现在也不知道猹是一种什么动物， 只从主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
“我”
是一个少爷，幼年时家境不错， 后家境开始衰落，长大后因此离开 家乡出外打拼。在步入中年后返乡， 在准备接走家人时碰到了闰土。
闰土是“我”儿时的伙伴，与他分别三十年了。但“我” 时时想起他，常常惦着他。每当这时，“我”的脑海里就会 浮现这样一幅神奇的图画——请读第1自然段。
深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，
“我”
不知道如何捕鸟 不知道海边有如许五色的贝壳 不知道西瓜有这样危险的经历
会在潮汛来时去看长着两个 脚的跳鱼儿
听也没听说过还有这样的鱼儿
这许许多多的新鲜事，我从来都不知道，为什么？
现在写作“啊”，表达出对闰土 的敬佩、羡慕。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往 常的朋友所不知道的。
六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (共15张PPT)
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套
chù 畜生
词语积累
便是：就是。 如许：如此。 单知道：只知道。 没有知道：就是不知道。 无端地觉得：就是没有原因地觉得。 先前：以前。 素：向来。素不知道：向 来不知道。
理清课文脉络
第一部分（ 1）：写月夜少年闰土刺猹 的情景。
第二部分（2-5）写“我”和闰土相识 、相处的过程。
一、填空（选做题）
1、《少年闰土》选自（鲁迅）的短篇小说《故乡》 鲁迅原名（周树人），浙江绍兴人，我还知道他的 作品（《狂人日记》、《朝花夕拾》）。他被誉为
（“民族魂 ”）。
2、课文通过“我”的回忆，刻画了一个见（识丰富 ）而又活（泼可爱 ）、（聪明能干 ）的农村少年—— 闰土的形象，反映了“我”与儿他时（短暂而又真挚的友谊 ）以及（ 对他的怀念之情 ）。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
事呢？
事拟小标题。
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？评价：学生回答问题
积极、内容准确。
雪天捕鸟
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套
chù 畜生
词语积累
便是：就是。 如许：如此。 单知道：只知道。 没有知道：就是不知道。 无端地觉得：就是没有原因地觉得。 先前：以前。 素：向来。素不知道：向 来不知道。
理清课文脉络
第一部分（ 1）：写月夜少年闰土刺猹 的情景。
第二部分（2-5）写“我”和闰土相识 、相处的过程。
一、填空（选做题）
1、《少年闰土》选自（鲁迅）的短篇小说《故乡》 鲁迅原名（周树人），浙江绍兴人，我还知道他的 作品（《狂人日记》、《朝花夕拾》）。他被誉为
（“民族魂 ”）。
2、课文通过“我”的回忆，刻画了一个见（识丰富 ）而又活（泼可爱 ）、（聪明能干 ）的农村少年—— 闰土的形象，反映了“我”与儿他时（短暂而又真挚的友谊 ）以及（ 对他的怀念之情 ）。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
事呢？
事拟小标题。
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？评价：学生回答问题
积极、内容准确。
雪天捕鸟
部编版六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》教学课件
表现出闰土是个___见__识__丰__富__而__又__活__泼__可__爱__、__聪__明__能___ _干____的少年。 2．从“紫色的圆脸”可以看出闰土___经__常__参__加__劳__动__，__身__体_ _结__实_____，从“颈上套着一个明晃晃的银项圈”能看出 他的父亲__十___分__疼__爱__他___，这些都是对人物的__外__貌__ 描写。
互动课堂
默读课文，圈画文中用词、语序与现 今用法不一样的句段，并说说你的理解。
指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
2
指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若 干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值 年”。意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
年纪差不多大
3
指安装捕鸟的用具
按照现在的说法，应该将 “于是”一词放在句首。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的;还 是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路 出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长 烟管靠在桌旁，递过纸包来，说:
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那 里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够…… 又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种 出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只 能烂掉……”
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是 我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆 脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父 亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终 日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只 一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长 烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了。
部编版六年级语文上册第24课《 少年闰土》
银项圈表示闰土的父母对于闰土的疼爱。
自学指导二：
再识闰土
闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪 些希奇的事？（用自己的话总结，写一写，小组合作展示 ）
闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲 了哪些希奇的事？
雪地捕鸟
海边拾贝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看瓜刺猹
看跳鱼儿
雪地捕鸟：用自己的话说说过程
捕鸟的条件：须大雪下了才好
初识闰土
听闰土讲海边趣事
可惜正月过去了，闰土须回家里 去。我急得大哭，他也躲到厨房里， 哭着不肯出门，但终于被他父亲带 走了。他后来还托他的父亲带给我 一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我 也曾送他一两次东西，但从此没有 再见面。
与闰土分别
作者采取倒叙的方法，一开始就把要介绍的人物介绍出来， 然后按照事情发展的顺序：初识闰土——听闰土讲海边趣 事——与闰土分别，刻画出一个活泼、可爱、聪明能干的农 村健康少年。
捕鸟的过程：我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用 短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃 时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。
捕鸟的结果： 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
扫
支
撒
罩
返回
扫、支、撒、看、缚、拉 、罩
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起 一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒 上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
郑重——慎重 伶俐——机灵 盼望——期望 无端——无故 希奇——希罕 熟识——熟知
郑重——轻率 伶俐——笨拙 熟识——生疏 允许——禁止 希奇——平常
自学指导一
●边朗读课文边思考： 作者是按什么顺序写的？
自学指导二：
再识闰土
闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪 些希奇的事？（用自己的话总结，写一写，小组合作展示 ）
闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲 了哪些希奇的事？
雪地捕鸟
海边拾贝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看瓜刺猹
看跳鱼儿
雪地捕鸟：用自己的话说说过程
捕鸟的条件：须大雪下了才好
初识闰土
听闰土讲海边趣事
可惜正月过去了，闰土须回家里 去。我急得大哭，他也躲到厨房里， 哭着不肯出门，但终于被他父亲带 走了。他后来还托他的父亲带给我 一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我 也曾送他一两次东西，但从此没有 再见面。
与闰土分别
作者采取倒叙的方法，一开始就把要介绍的人物介绍出来， 然后按照事情发展的顺序：初识闰土——听闰土讲海边趣 事——与闰土分别，刻画出一个活泼、可爱、聪明能干的农 村健康少年。
捕鸟的过程：我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用 短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃 时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。
捕鸟的结果： 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
扫
支
撒
罩
返回
扫、支、撒、看、缚、拉 、罩
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起 一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒 上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
郑重——慎重 伶俐——机灵 盼望——期望 无端——无故 希奇——希罕 熟识——熟知
郑重——轻率 伶俐——笨拙 熟识——生疏 允许——禁止 希奇——平常
自学指导一
●边朗读课文边思考： 作者是按什么顺序写的？
文学家鲁迅短篇小说集作品之一《少年闰土》文章介绍好词好句摘抄赏析通用PPT模板 收
其实是“我”幼年时凭着一颗童稚的心，根据闰土的描述而 幻想出来的梦罢了，“我”只是如“我”往常的朋友们一样， “只看见院子里高墙上的四角的天空”。
文学鉴赏
闰土的出现给“我”的童年带来了无尽的欢乐，虽然“我”也一直未能亲身 体会到闰土所讲的装谅捉小鸟雀的乐趣，这些欢乐的记忆只在“我”脑 中蕴藏、发酵，加上农村淳朴的乡情，最后汇结成了那一幅神异的美 妙的图画。 文章通过作者的回忆，刻画了一个见识丰富，而又活泼可爱的、聪明 能干的农村少年闰土的形象，反映了作者与闰土儿时真挚而又短暂的 友谊以及对他的怀念之情。
这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花 夕拾》的全部。 《朝花夕拾》于1927年出版。
作者介绍
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。 1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文， 愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。 他曾先后避居山本医院、德国医院等处。 尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文， 它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗猫鼠》《阿长与 <山海经〉》收入了散文集《朝花夕 拾》。
友谊以及对他的怀念之情。
作品简介
衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生 活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环 境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹 了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这 个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活 体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希
望的小说。
作者介绍
鲁迅 (1881~1936)
这篇文章是小说《故乡》中一段插叙，题目《少年闰土》是选入语文书后后加的。《少年闰土》选入语 文人教版六年级上册第八单元第24课和语文S版五年级下册第一单元第二课课文和2019六年级上册部编 教科书第八单元第1课。
部编教材六年级上册语文《少年闰土》ppt上课用ppt
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3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体 会。
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1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。
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毛毡
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毡帽
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生字生词
fù
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形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为 “展示花样”。“糸”与“尃”联 合起来表示“花式捆绑”。
束缚 作茧自缚
1、让学生结合对闰土外貌描写的学 习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、用几句话描写一位同学的外貌。
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第一课时 语文·人教版·六年级上
我国有一位大文豪: 他时常穿一件朴素的中式 长衫,短短的头发刷子似 的直立着,浓密的胡须成 一个隶书的“一”字?你 们知道他是谁吗?
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3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体 会。
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1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。
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毛毡
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毡帽
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生字生词
fù
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形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为 “展示花样”。“糸”与“尃”联 合起来表示“花式捆绑”。
束缚 作茧自缚
1、让学生结合对闰土外貌描写的学 习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、用几句话描写一位同学的外貌。
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第一课时 语文·人教版·六年级上
我国有一位大文豪: 他时常穿一件朴素的中式 长衫,短短的头发刷子似 的直立着,浓密的胡须成 一个隶书的“一”字?你 们知道他是谁吗?
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最新人教部编版小学六年级语文上册《少年闰土》公开课精品课件
自己种地，只 在过年过节以 及收租时候来 给一定的人家 做工的叫忙月。
“我” 是少爷
闰土是忙
品很多，祭器很讲究，拜的人也
月的儿子，
很多，祭器也很要防偷去。我家 只有一个忙月，忙不过来，他便
身份就是 “我”和闰土是主仆, 仆人。
对父亲说，可以叫他的儿子闰土 他来“我”家帮忙,所以
来管祭器的。
“我”和他认识了。
指名读第4、5自然段，感受、思考： 作者第一次见到闰土是什么样子的？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一 个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所 以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞， 只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日， 我们便熟识了。
毡帽
jīnɡ lì 经历
jiā jǐnɡ 家景
jiǎnɡ jiu 讲究
xiànɡ quΒιβλιοθήκη n 项圈cháo xùn 潮汛
zhènɡ zhònɡ 郑重
pàn wànɡ 盼望
cì wei 刺猬
ɡònɡ pǐn 供品
chú fánɡ
厨房 línɡ lì
伶俐
词语理解
试着检把查词预语习和意思连起来！
同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准
【其间】
备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。
【祭祀】
那中间。其,那。本课指西瓜地里。
【值年】 【讲究】
形容词，对生活等方面的要求高，追求精美。 本课指对祭祀的要求高。
旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬 并求保佑。
检查预习
【装弶】 【无穷无尽】 【许下愿心】
没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。
弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶 装置好，用来捉鸟兽。
小学六年级上册语文精品课件部编版 少年闰土
字义：捆绑。
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郑拜 租厨 毡羞 撒缚 猬伶 俐窜
笔顺：
wèi
部首：犭 结构：左右 组词：刺猬 形近字：谓 字义：刺猬，哺乳动物，嘴很尖，
身上长着硬刺，昼伏夜出， 捕食昆虫、鼠、蛇等。
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郑拜 租厨 毡羞 撒缚 猬伶 俐窜
笔顺：
边音
后鼻音
línɡ
部首：亻
结构：左右
组词：伶俐 伶牙俐齿
形近字：玲
字义：[伶俐]聪明；灵活。
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郑拜 租厨 毡羞 撒缚 猬伶 俐窜
笔顺：
bài
部首： 结构：左右
组词：拜访 甘拜下风
形近字：邦
字义：过去表示敬意的礼节。
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郑拜 租厨 毡羞 撒缚 猬伶 俐窜
笔顺：
平舌音
zū
部首：禾
结构：左右
组词：收租 房租
形近字：阻
字义：出租所收取的钱或实物。
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郑拜 租厨 毡羞 撒缚 猬伶 俐窜
笔顺：
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郑拜 租厨 毡羞 撒缚 猬伶 俐窜
笔顺：
边音
lì
部首：亻 结构：左右
组词：伶俐 伶牙俐齿
形近字：莉
字义：[伶俐]聪明；灵活。
返回
郑拜 租厨 毡羞 撒缚 猬伶 俐窜
笔顺：
平舌音
cuàn
部首：穴 结构：上下
组词：逃窜 东逃西窜
形近字：串
字义：逃走，乱跑。
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翘舌音
chú
部首：厂
结构：半包围
组词：厨房 厨师
形近字：橱
字义：厨房，做饭做菜的地方。
向左下方伸展。 返回
郑拜 租厨 毡羞 撒缚 猬伶 俐窜
笔顺：
部编版六年级上册第24课《少年闰土》图文讲解
课文原文少年闰土1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
2、这少年便是闰土。
我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
3、我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶捉小鸟雀的。
4、我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
5、我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
6、第二日，我便要他捕鸟。
他说：7、“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背...... ”8、我于是又很盼望下雪。
9、闰土又对我说：10、“现在太冷，你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
统编版六年级上册第24课《少年闰土》知识点
千里之行，始于足下。
统编版六年级上册第24课《少年闰土》知识点《少年闰土》是中国作家鲁迅创作的一篇小说，最早发表于1926年。
这篇小说以富有生动的语言和独特的视角，描绘了中国农村社会的黑暗和封建主义的残酷。
小说主要讲述了一个名叫闰土的少年的故事。
闰土是一个聪明、勤奋的孩子，但他出生在一个贫困而愚昧的家庭。
父亲是个骗子和赌徒，把家产输得一干二净。
母亲是个傻子，无法照顾家庭和孩子。
闰土从小就被迫参与家庭生计，帮助父亲骗人、乞讨和偷东西。
他的童年充满了苦难和压力。
事情开始有所改变，是因为闰土去上学了。
尽管他的家庭条件很差，但闰土仍然坚持不懈，努力学习。
他用尽一切办法，找到了可以免费上学的机会。
在学校里，闰土表现出色，成为全班的模范生。
他通过课堂上的表现和积极参加各种活动，得到了老师和同学的尊重和赞赏。
闰土的努力得到了回报。
他成功考取了镇上最好的中学，并得到了一个奖学金。
这个消息让他的家人感到非常惊讶和高兴。
然而，这个好消息并没有带来真正的改变。
父亲仍然无所事事，继续把家里赚来的钱浪费在赌博上。
闰土深感无望和绝望。
尽管面临重重压力，闰土依然坚定地向前迈进。
他通过自己的努力，靠勤工俭学赚得了一部分学费。
他思考了很久，决定离开家去北京继续求学。
他深知自己的家庭无法给予他支持和帮助，他需要寻找更好的机会和环境。
小说以闰土离开家的决定而结束。
作者通过这个故事向我们展示了一个封建社会中贫困和黑暗的一面，同时也强调了教育的重要性和个人努力的力量。
闰土用自己的智慧和勤奋，战胜了环境的限制，追寻自己的梦想。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
《少年闰土》这篇文章具有深刻的社会意义和人文关怀。
通过对闰土这个少年的描写，我们看到了封建社会中的不公和困难。
同时，鲁迅通过描写闰土的坚持和努力，向读者传达了希望和勇气。
靠教育和个人努力，每个人都有机会改变自己的命运，追求美好的生活。
基于此，我们可以从以下几个方面总结《少年闰土》的知识点：1. 封建社会的黑暗和残酷。
中国著名文学家鲁迅经典文章《少年闰土》作品简介鉴赏学生读书心得交流分享PPT模板
• 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛， 我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面
第 四 部 分
作者介绍
鲁迅 (1881~1936)
• 原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。 • 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， • 中国现代文学的奠基人。 • 代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， • 并第一次使用“鲁迅”这个笔名; • 中篇小说《阿Q正传》， 回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》
等。
作者介绍
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请， 南下教书，但他在厦门大学只带了四个 多月，鲁迅在这里见识了种种知识分子 的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。 鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己 担任的课程却倾注了全力，他上的课很 受学生的欢迎
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括 《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野 先生》和《范爱农》五篇散文。
小说写“我”在听到母亲提到闰土时，脑子忽然闪出了一幅 “神异的图画”，“似乎看到了我的美丽的故乡了”：深蓝的 天空中……反从他的胯下逃走了。这图画正是“我”记忆中的 美好童年的幻影
而“我”的这次回乡，一半也是想要寻回那已经逝去的美好 回忆，然而并不能，因为那“时时记得的故乡”不过是“心象 世界里的幻影”而已，那一幅美丽的神异的画面
• 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛， 我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面
第 二 部 分
作品简介
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇 文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少 年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰 土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。
人教版小学语文六年级上册《少年闰土》教学课件
学习目标
1.会写“拜、厨”等12个生字；正确读写“刺猬、伶俐”等词语。 2.有感情地朗读课文；背诵第1自然段；理解含义深刻的句子，体会
“我”思想感情的变化。（重点） 3.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的性格特点。
（难点） 4.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。（难点）
目录
第一部分｜背景资料
小学语文人教版六年级上册第八单元第24课教学课件
少年闰土
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汇报人：培优老师 时间：2021.6.21
前言
闰土是小说的主人公，是“我”儿时的好友。闰土和 “我”，一个生活在海边农村，一个生活在“高墙大院”，环 境不同、阶层不同、生活不同的两个孩子，结下的却是最真挚 的友谊。课文以“少年闰土”为题，突出了描写的人物。
的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
第一部分 （第1自然段）写月夜少年刺猹的场景。
少
2 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我
年
闰
的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
土
这是对上文“其间有一个十一二岁的少年”一句的回答，承 上启下，引出下文对闰土的详细介绍。
表现了以闰土为代表的农村人的淳朴善良。路人摘瓜解渴 “不算偷”，表现出看瓜人的慷慨。
闰土向“我”讲述月下看瓜刺猹的情景，与文中第1自然段描 述的情景相照应。
三
11 “管贼么？”
课 文
12 “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，
风
刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走
六年语文上册第八单元第24课少年闰土品读释疑课件新人教版
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢 叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以
从闰土的动作中，你能体会到什么
看出闰土是个勇敢、机敏、
？
活泼可爱的农村少年。
这是课后小练笔哦！
因循守旧、麻木迟钝、淳朴 善良的木偶人
阅读推荐：
美好记忆(1)——瓜地少年——思念
相识缘由(2、3)——看管祭器——期盼
少 年
初识闰土(2-5) 相见情景(4、5)
紫色的圆脸 头戴小毡帽
闰
颈套银项圈 淳朴的少年
土
快乐相处(6-18)
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
敬佩
活泼可爱 喜爱 见多识广
示例：由于奔跑和焦急，姐姐圆圆的脸上渗出了汗珠 儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像 黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪慧、活泼、坚毅的光 芒；她秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林 ，给人一种深邃而又神秘的感觉。
与闰土相处了一个月，“我” 与他已经产生了深厚的感情，可惜 正月过去了，闰土必须回家了。当 时会发生怎样感人的情景呢？请同 学们看大屏幕，想象一下“我”和 闰土分别时会说些什么呢？
“我”是如此的向往闰土的生活，那闰土和“我”相比，谁 的生活有意思呢？同学们，如果要你选择，你是向往闰土的 生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也 可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。
写法借鉴
外貌描写，就是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、 体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人物的印象。文中“紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”就是外貌描写，把一 个朴实、天真、健康的海边少年形象呈现在读者面前。
小学语文部编版六年级上册《24.少年闰土》生字课件
组词：租客 房租 租住
chú
笔顺：
音序：C 结构：半包围 偏旁：厂 笔画数：12 形近：厢房 包厢 车厢 组词：厨房 厨子 厨具
zhān
笔顺：
音序：Z
结构：半包围
偏旁：毛 笔画数：9
形近：毛毯 地毯 盖毯
组词：毡帽 毡垫 毡房
xiū
笔顺：
音序：X
结构：半包围
偏旁：
笔画数：10
形近：差等 差错 误差
组词：羞愧 害羞 羞涩
sǎ
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：15
形近：撤换 撤掉 撤销
组词：播撒 撒水 撒网
fù
笔顺：
音序：FBiblioteka 结构：左右偏旁：纟 笔画数：13
形近：师傅 太傅 少傅
组词：束缚 绑缚 就缚
wèi
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：犭 笔画数：12 形近：猥劣 猥琐 猥鄙 组词：刺猬 猬缩 猬毛
líng
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：7
形近：铃声 铜铃 门铃
组词：伶俐 伶官 孤伶
lì
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：9
形近：鸭梨 雪梨 孔融让梨
组词：伶俐 麻俐 伶牙俐齿
cuàn
笔顺：
音序：C 结构：上下 偏旁：穴 笔画数：12 形近：穿衣 穿行 水滴石穿 组词：逃窜 流窜 窜犯
根据统编版教材修订 六年级（上）
生课 字件
会写字
zhèng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：8
形近：投掷 抛掷 虚掷
组词：郑重 郑重其事
新部编版六年级语文上册词语复习第24课少年闰土
kuà xià
bài fǎng shén fó
hài xiū fáng zū
gòng pǐn
胯下 拜访 神佛 害羞 房租 贡品
zhèng zhōu chú shī cuàn gǎi
yākuà
táo cuàn wēi xiǎn
郑州 厨师 窜改 腰胯 逃窜 危险
bài tuō míng líng zhān bù
jiǎng jiu líng lì
jiā jǐng
cì wei xiàng quān jīng lì
讲究 伶俐 家景 刺猬 项圈 经历
zhān mào
chú fáng
jì qì
cháo xùn zhèng zhòng gòng pǐn
毡帽 厨房 祭器 潮汛 郑重 供品
pàn wàng xiū sè
yǔn xǔ zhēng yuè
闭月羞花 撒手不管 如坐针毡
yī bǐng gāng chā
bào tóu shǔ cuàn zuò jiǎn zì fù
一柄钢叉 抱头鼠窜 作茧自缚
hài xiū fáng zū
gòng pǐn
zhèng zhōu chú shī cuàn gǎi
yāo kuà
táo cuàn wēi xiǎn
bài tuō míng líng zhān bù
sā kāi xiōng měng bài nián
míng huǎng huǎng niē hú chā
yī wàng wú jì
líng yá lì chǐ
bì yuè xiū huā
sā shǒu bù guǎn
rú zuò zhēn zhān
yī bǐng gāng chā