统编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优秀课件

为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子 里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天地非__常__狭__窄__，整天关在 _高__墙__深__院__里__，不能广泛接触_大__自__然__，_眼__界__狭__窄_。
对自己所处环境的不满
羡慕
遗憾
对丰富多彩生活的向往
渴望
说说闰土和“我”生活的不同。
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
瓜田刺猹 分角色有感情地朗读。
闰土：晚上我和爹管西瓜去，你也去。（盛情
邀请的语气。）
“我”：管贼么？（疑问的语气。）
闰土：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉，轻轻地走去…… （后两句话要轻读，语 速稍慢，营造紧张气氛。）
“我”：他不咬人吗？（紧张、害怕、好奇
的语气。）
闰土：有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便
刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。 他的皮毛是油一般的滑…… （前两句读出自信、 得意的语气，后两句读出遗憾的语气。）
1.“瓜田刺猹”在文中_第__二__次__出现，作者之 所以把这件事写得详细，是因为_这__件__事__令__“__我__”_ _印__象__十__分__深__刻___。
字词识记
rùn
闰土
bài
拜祭
biǎn
竹匾
huān
獾猪
chá
猹
zū
收租
sǎ
撒下
wèi
刺猬
读一读
sì
祭祀
jiànɡ
装弶
bǐ
秕谷
línɡ lì
伶俐
zhènɡ
郑重
chú
厨房
fù
缚在
cuàn
窜
zhēnɡ
正月
zhān
ห้องสมุดไป่ตู้毡帽
bó ɡū
鹁鸪
写一写
半包围结构
郑拜租厨毡羞
撒缚猬伶俐窜
左右结构
上下结构
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
反衬出少年闰土知识的丰富，表达 了“我”对闰土的羡慕与钦佩。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
闰土——海边的 农村少年 心里有无穷无尽 希奇的事
对比
他们——高墙里 的富家少年 所不知道的、单 知道、素不知道
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸”“小毡帽”→纯 朴、健康、勤劳→江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈”→他的父亲非常疼爱他
闰土是一个健康、勤劳、深受父亲喜爱的 海边农村少年。
“我”与闰土相处
自读提示
1.用小标题的形式概括闰土讲的几件事，提示：在 什么地方干什么。
当闰土在（ 雪地里捕鸟 ）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 下大雪 时可以支起竹匾捕捉各种鸟儿 ）。
当闰土在（ 海边捡贝壳 ）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 海边 有如许五色的贝壳 ）。
当闰土在（瓜田里刺猹）时，“我”只看见 院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 西瓜有这 样危险的经历 ）。
当闰土在（ 潮汛看跳鱼儿）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 有些鱼 儿有青蛙似的两个脚 ）。
“我”与闰土离别
可惜正月过去了，闰土须回家里 去，我急得大哭，他也躲到厨房里， 哭着不肯出门，但终于被他父亲带走 了。他后来还托他的父亲带给我一包 贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送 他一两次东西，但从此没有再见面。
深厚友谊
依依不舍
（ 其间 ）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。 （ 值年 ）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户
轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫 值年。 （ 无端 ）：没有来由地，无缘无故地。 （ 如许 ）：①如此，这样。②这么些，那么些。
整体感知
快速读课文，感知课文的写作顺序。
相识
相处
回忆
离别
课文品读
“我”回忆闰土
24 少年闰土
他时常穿一件朴素 的中式长衫，短短的头 发刷子似的直竖着，浓 密的胡须成一个隶书的 “一”字……他是谁？ 大家知道吗？
鲁迅
作者简介
鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》、散文诗集《野草》、 散文集《朝花夕拾》，以及大量杂 文。他是伟大的文学家、思想家、 革命家，五四新文化运动的重要参 与者，中国现代文学的奠基人。
2.你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并 批注在书上相应的地方。
3.在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分 角色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以展 开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
(详)
(略)
(详)
(略)
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我
们沙地上，下了雪，我扫出一块空地
来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕
谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒
上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下
了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
背……”
动作描写
你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？
有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
句子中描写了哪些景物？描绘了怎样的色彩？ 景物：天空 圆月 大海 沙地 西瓜 色彩：深蓝 金黄 碧绿
静态描写 色彩鲜明 无比优美
其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猹尽力的刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
从句子中的动词中你感受到了什么？
“捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速。 “扭”“逃”→写出猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。
动态描写
机敏
勇敢
“我”初识闰土
快速默读第2、3自然段，说说闰土的身 份及名字的来历。
闰土的身份
“我”家忙月的儿子
闰土名字的来历
闰月出生 五行缺土
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
2.通过这段对话，你感受到闰土怎样的性格特
点？
聪明
勇敢
能干
海边拾贝
沙地观鱼
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广
活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
丰富多彩
无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我” 不由自主发出了感叹——
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道他在水果店里出卖罢了。