人教版小学英语五年级上册第四单元Let's spell
人教版PEP版五年级上册英语Unit 4 What can you doPart A Let's learn-Let's spell课件设计
read draw play do sing wash
24
巩固练习
三、单项选择。
( C )1. What can you do__________ the party?
A. in
B. of
C. for
( B )2. We'll have____________ English party next Sunday.
B. a birthday party
23
巩固练习
二、选词填空。 1. ___d_o______some kung fu 2. ___p_l_a_y____ football 3. __s_in_g______English songs 4. ___d_r_a_w____ pictures 5. ___w_a_s_h____ my clothes 6. ___r_e_a_d____ books
5
新词展示
7 cartoon [kaːtuːn](名词)漫画 8 draw cartoons画漫画 9 do kung fu练武术
6
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
新词展示
7
新词展示
词汇巩固
8
课文朗读
点击“Let's learn”，跟 我一起学词汇吧！
Let's learn
9
课文原文
20
重难点探究
例句 She can play the pipa.她会弹琵琶。 注意 play后加球类名词时,球类名词前不加冠词the。 短语 play football踢足球
21
重难点探究
重点句型
I can draw cartoons.我会画漫画。
人教版PEP五年级英语上册第四单元课件PPTUnit-4
/ʊ/
book look football good
/u:/
balloon food zoo noodles
发音要领：
字母组合oo发/ʊ/时，声带振动，舌后缩，舌后部向软腭抬起。 双唇收圆并放松，稍向前突出。发/u:/ 时，声带振动，舌后缩， 舌后部向软腭高高抬起。双唇呈小圆形，并向前突出。
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What can you do, Wu Yifan?
I can draw pictures.
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句型学习
询问某人能做什么
What can you do? 此句是what引导的特殊疑问句，其回答是直接回答内容I can…，而不用yes 或no。当表示为某件事做准备时，用介词for，例如：What can you do for the party?聚会上你会做什么？
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地 挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个 课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
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轻松学语法
语法一：询问某人能做什么的句型 句型结构：What can+主语+do+其他? 答语：主语+can+动词原形+其他. 例：
五年级英语上册第四单元教案
4.Yes, I can. 5.Wonderfull.
6.Can you do any kung fu, Oliver?
7.No, I can’t.8.No problem . I can help you.
三．Presentation（新课呈现）
2.It’s time for English class. Let’s sing an English song.
3.It’s time for art class. Let’s draw pictures.
4.It’s time for P.E.class. Let’s play football.
⑴.I make ____________ ______________.
⑵.You ____________ ______________.
⑶.I have a ____________ ______________
3.Choose one sentence from above and write.(从上面的句子中选择一句写一写。)
5. speak English→ Can you _________________? _____ , _____________
五．Consolidation.（巩固练习）
Interview with your classmates.(采访活动，会做的活动打“√”，不会做的打“×”。)
E.g.A:I can cook.Can you cook?
B:Yes,I can.／No,Ican’t.
2.Practice new sentences.(二人一组练习新句型。)
人教版PEP英语五年级(上)Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)
人教版PEP英语五年级（上）Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)Unit4教材第36页课文翻译We'll have an English party next Tuesday.我们下个星期二将要举办一个英语聚会。
Great!太好了！What can you do for the party?你能为聚会做什么？I can play the pipa．我会弹琵琶。
Wonderful!好极了！I can dance!我会跳舞！I can sing! La la la...我会唱歌！啦啦啦……Unit4教材第37页课文翻译Hi．Mr Li．嗨，李老师。
Hi.Can you play ping-pong?嗨。
你会打乒乓球吗？A little.会一点儿。
Let's play together!让我们一起玩吧！Sorry.I have an English class at 3 0'clock.对不起。
我在三点钟有一节英语课。
关注ABC小学英语，获取更多资料。
Unit4教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译What can Mike do? Listen and tick.迈克能做什么？听一听并打钩。
Chen Jie：Hi,Mike.We'll have an English party next Tuesday!陈杰:你好，迈克。
下周二我们将举行一次英语晚会！Mike：Great!I like parties!迈克：太好了！我喜欢聚会！Chen Jie：What can you do for the parly?陈杰：你能为聚会做什么？Mike：I can draw pictures.迈克：我会画画。
Chen Jie：It's time for English class.Get ready!陈杰:该上英语课了。
准备好！2Let's talk部分翻译Miss White：We'll have an English party next Tuesday.What can you do for the party,children?怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语聚会！你们能为聚会做什么，孩子们？关注ABC小学英语，获取更多资料。
五年级英语上册第四单元U4-A Let's spell
Listen, circle and say.
Listen again and check the answers.
Look, listen and write.
good food
look cool
football book
Listen again and check the answers.
Exercise
一、判断下列单词画线部分的读音是(T)否(F)相同。
( T ) 1. A. book ( T ) 2. A. food ( T ) 3. A. good ( F ) 4. A. foot ( T ) 5. A. noodles ( T ) 6. A. balloon
B. cook B. cool B. look B. too B. zoo B. room
二、根据画线部分的发音，分别找出猫爸爸与猫宝宝能钓到 的鱼。
Homework
Read and write more w of oo pronunciation.
示例： moon noon
cook look
Unit 4 What can you do?
Part A
Let's spell
Learning goals
✓ 能够感知并掌握oo在单词中的发音规则；能够跟着录音 说唱歌谣，强化记忆oo的发音规则。
✓ 能够按照oo的发音规则拼写出单词； ✓ 能够根据单词读音写出符合该规则的单词。
Revision
What can you do for the party?
I can …
Let's spell
Read, listen and chant.
Find the rules.
五年级上册英语课件-Unit 4 (let's-spell)人教(PEP)(共17张PPT)
wcfht oodkt
7
8
balloon
food zoo noodles
oo │u:│
9
mZcrrt oomldt
10
Game：Dance with the words
全体起立根据单词跳舞，听到含 有短音│u│的单词双手摆左边，听 到含有长音│u:│的单词双手摆右边， 听到其他单词就摇头。
Look,listen and write.
I make ni
. You ni
.
I have a d .
14
Hello，I'm Mr Black. Nice to meet you. You are so clever.
I am proud of you all!
15
Homework 1、上网找出更多含有oo的单词，
11
12
圈出含有oo的单词，并按读音分类。
Today is cool.Zoom and Zip don' t go to school.They go to the zoo in the morning.There are many children there.Some are looking at the kangaroos.Some are looking at a goose. At noon,Zoom and Zip go to eat good food. They eat delicious noodles. Then they go to the park to play football in the afternoon. A boy is playing with a balloon there.A cook is reading a book in the park ,too. At last,they play football together.Then they say goodbye to each other.
Unit 4 Part A Let's spell(教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)
Unit4 What can you do?Part A Let’s spell教学活动Step 1 : Lead inLet’s chant.T: My boys and girls, let’s chant.S: Ok...T: And, Driving a train.S: Wow.T: ow,T: Look at the question.Step 2：PresentationT: Let’s look at the picture together. What does Zhang Peng have?S: He has a book.A football book.T: How is the book?S: It’s good.T: And look at the words:look, book, football, good.What can you find out?S: oo --T: Yes, please remember it,o,o ,o--S: OK....T: 发音要领：....S: ...T: OK, let’s practice.S: book, good, look, football.T: Now, please look at the picture. S: Ok..T: What’s his name?S: Zoom.T: And where is he?S: Zoo.T: And what’s that?S: Balloon.T: You’re right.T: Zoom’s hungry now. He’d like some food.What’ that on the table?S: Noodles, spoon.T: And, look the words: Zoom,zoo,balloon, food, noodles, spoon.What can you find out?字母oo 发什么音呢？orS:T: Great. 发音要领：.... S:....T: OK, let’s practice....T: Then let’s watch and read.S: ...T: Look! Let’s read.Words:book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles.Listen, circle and say.Look, listen and write.T: Read and writeS: Ok ...Language points字母组合oo 的发音规则：oo 发/u:/ 最常见，d, k 之前读短/u/, food 一词是特例；t 前要读长/u:/, foot 需要特殊记；复合词中要读短，其余多读长/u:/; oo 读长还是短，记住口诀就简单。
小学五年级英语上册第4单元《 Part A Let’s spell》 P40集体备课教学设计
教学重点
学生能够感知并掌握oo在单词中发长音和短音的规则。
教学难够根据单词读音写出符合该规则的单词。
教法、学法
演示法、归纳法
盲点、考点
易错点、易混点
字母组合oo在单词中发长音和短音的发音规则.
教学准备
集体备课教学设计
年级
五年级
科目
英语
课时
第3课时
教案
第2个教案(总4个)
课题
Unit 4 What can you do? Part A Let’s spell P40
主备人
辅备人
执教人
时间
地点
内容
修改意见
教材分析
本课时是人教版五年级英语上第四单元第三课时A部分Let’s spell的内容。本课时在第四单元中属于语音学习部分。主要是学习了解字母组合oo在单词中发长音和短音的发音规则，并能根据发音规则来进行单词的拼读。
判断划线部分发音是否相同，相同的写“T”,不同的写“F
( )1.foot too( )2.good look
( )3.cook zoo( )4.food cool
( )5.book balloon
自学疑问
5.Can you spell more?
出示更多含有oo的单词，学生进行拼读。
（设计意图：创设情景，引出语音例词，培养学生语感，达到“词不离句，句不离境”，有效地帮助学生理解所学内容。
Step 3 Consolidation&Extension
1.Listen, circle and say..
（1）教师播放本部分录音，学生圈出听到的单词。
1.知识目标：掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音；学生能够根据单词读音写出符合该规则的单词。
五年级英语上册Unit4 What can you do A Let's lear教学设计
人教版五年级上册Unit4 What can you do?A Let’s learn & Do a survey教案一、教材内容二、单元分析教材分析与处理该单元以“文娱活动”为主题展开学习。
属于“人与自我”主题语境下的“生活与学习做人及做事”的主题群，鼓励学生积极参加文娱活动，丰富课余生活，做快乐健康的人的积极情感。
在教学过程中，根据对文本进行再构，对教学内容进行增加或删减。
基于我们对单元主题和单元主要语篇内容的分析，梳理各语篇的子主题，提炼出三个小观念： What activities you can do.—Share and help sb do something. —Take part in more cultural and recreational activities.我们通过再构的五个语篇建立小观念之间的显性关联，使它们指向单元大观念的建构“Enjoy our life. Be a healthy and helpful student.”丹灶镇小学英语( 五 )年级上册Unit 4教学过程：教学步骤课堂活动设计意图Step 1Funny warm-up 趣味热身，激趣导入Warm up & preparation1.Sharp eyes.2.Revision.唤醒学生旧知激发学习兴趣，复习前面课时所学的词汇和句型以及结构化语言知识，为本课时学习埋下铺垫。
活跃课堂气氛，回顾旧知，引出本课时情景。
Step2 Situational Input趣情输入，语篇呈现1.Lead-inThe children will have an English party next Tuesday.What can they do for the party?Presentation and practice2.Listen and tick.3.Check the answers and teach the new words: dance,sing English songs, do kung fu, draw cartoons, playthe pipa4.Read and fill.学生带着问题听录音，整体感知语篇内容获取信息，激活课堂，为学生后续语言输出提供语料。
人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析
Unit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的L et’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo 在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
英语人教版五年级上册《Let'sspell》教案
Unit 2 My week Part A Let 's spellI.L earning aims1.Knowledge aims:Enable the students to master the pronunciation rules of the combination of phonetic alphabet“ee/ i:/”and “ea/ i:/”in the words.2.Ability aims:Find and group the words that contain the combination of phonetic alphabet “ee/ i:/ ”or “ea/ i:/”,use the rules to read them out.3.Emotion aims:Cultivate the students'interest to learn English and encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.II.Key and difficult points1.Key points:Master the pronunciation rules of the phonetic alphabe“tee/ i:/”and “ea/ i:/”in the words.2.Difficult points:Summarize the pronunciation rules of the phonetic alphabet“ee/ i:/”and“ea/ i:/” in the words. Find and group the words that contain them.III.T eaching proceduresStep 1: Warm-up/Review1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhu.T:First, let's chant ——The phonics chant.2)ReviewT: Today Le's review . Can you read the words?Ss: Monday, Tuesday, Wednesday. Thursday,Friday, Saturday, Sunday.T: And we call them a ____Ss: Week.T: Good. You can call these two days ____ .Ss: Weekend.Step 2 Preview 1)Elicit the form of “ee”T: Can you read them again? What can you find? Ss: ...(学生说出他们发现的规律。
人教PEP版五年级上册课文语音及翻译(起点三) Unit 4(1)
人教PEP版五年级上册课文语音及翻译（起点三） Unit 4（1）人教PEP版五年级英语上册课文听力（起点三）1.Unit 4 单词语音：单词翻译：[00:01.15]Words in Unit 4[00:07.20]sing 唱[00:10.71]song 歌曲[00:14.90]sing English songs 唱英文歌曲[00:21.22]play the pipa 弹琵琶[00:26.86]kung fu 功夫[00:31.89]do kung fu 练武术[00:36.69]dance 跳舞[00:40.99]draw 画[00:45.62]cartoon 漫画[00:49.63]draw cartoons 画漫画[00:55.25]cook 烹饪[01:00.80]swim 游泳[01:04.25]play basketball 打篮球[01:09.91]ping-pong 乒乓球[01:13.75]play ping-pong 打乒乓球[01:20.70]speak English 说英语[01:26.99]we'll=we will[01:32.99]party 聚会[01:37.75]next 下一个的[01:41.73]wonderful 极好的[01:46.31]learn 学习[01:50.39]any 任何的[01:54.87]problem 没问题[01:59.15]no problem 没问题[02:04.97]want 要[02:08.32]send 邮寄[02:12.58]email 电子邮件[02:17.51]at （接邮件地址）2.课文语音：课文翻译：[00:00.92]Unit 4 What can you do? 你能做什么？[00:06.00]We'll have an English party next Tuesday. 我们下周二要开英语派对。
人教版新起点小学英语 Let's Spell：
人教版新起点小学英语五年级上册：Unit 1 Let's Spell：bab y [ˈbeɪbi] happ y[ˈhæpi]sunn y[ˈsʌni]wind y[ˈwɪndi] sorr y[ˈsɒri]Unit 2 Let's Spell：f ee t [fi:t] b ee f [bi:f] m ee t[mi:t] t ea[ti:] r ea d[ri:d ea t[i:t]Unit 3 Let's Spell：c ow[kaʊ] fl ow er['flaʊə(r)] w ow][waʊ]d ow n[daʊn]sl ow[sləʊ] sn ow [snəʊ]yell ow [ˈjeləʊwind ow[ˈwɪndəʊ]Unit 4 Let's Spell：b oo k[bʊk] l oo k[lʊk]f oo tball['fʊtbɔːl]g oo d[gʊd]ball oo n[bəˈlu:n] f oo d [fu:d]z oo[zuː]n oo dles ['nu:dlz]Unit 5 Let's Spell：r ai ny[ˈreɪni]r ai nbow[ˈreɪnbəʊ]p ai nt [peɪnt]w ai t [weɪt]s ay [seɪ]w ay [weɪ]birthd ay ['bɜːθdeɪ]mond ay ['mʌndeɪ]Unit 6 Let's Spell：h ou se [ haʊs ] m ou se [maʊs] s ou nd [saʊnd]c ou nt [kaʊnt]人教版新起点小学英语四年级下册：Unit 1 Let's Spell：wat er[ˈwɔ:tə(r)]tig er[ˈtaɪɡə]sist er['sɪstə(r)]dinn er['dɪnə(r)]comput er [kəmˈpju:tə(r)]Unit 2 Let's Spell：g ir l [gɜ:l]女孩b ir d [bɜ:d]小鸟n ur se[nɜ:s]护士hamb ur ger[ˈhæmbɜ:gə(r)]汉堡Unit 3 Let's Spell：ar m [ɑ:m] c ar d [kɑ:d] c ar英[kɑ:(r)]n. 臂; 武器; [复数] 战事; 权力; n. 卡片; 信用卡; 纸牌; 明信片; n. 汽车; 轿车; 车厢;vi. 准备（斗争），准备行动（against）; vt. 记于卡片上;vt. 装备（防御工事）; 准备（攻击或迎击）; 配备; 防护;b al l [bɔ:l]n. 球; 舞会; 棒球（投手投出的）坏球; 拇指球;vt. 做成球状，使成团块; （指男性）和（女性）交媾（美式英语）;vi. 呈球形，成团块; [美国俚语、口语] 狂欢作乐，消遣; 尽情作乐，尽情地玩;t al l [tɔ:l] w al l[wɔ:l]adj. 身材高的，高大的; （数量）大的; （俚）过分的，夸张的; n. 墙; 屏障; 隔阂; 壁垒;adv. 夸大地; 趾高气扬地; vt. 筑墙围住，用墙隔开; 围以墙;adj. 墙壁的;Unit 4 Let's Spell：h or se [hɔ:s]f or k [fɔ:k]n. 马; 骑马的军人，骑兵; 有脚的架; 跳马，鞍马; n. 餐叉; 叉（挖掘用的园艺工具）; 叉状物; （自行车或摩托车的）车叉子;vt. 为…备马; 猛推或用力向上举; vi. 分叉; 分歧;vi. 欲交配，，用于母马; vt. 走岔路; 叉，耙;homew or k[ˈhəʊmwɜ:k] w or ld map [wɜː(r)ld mæp]n. 功课; 家庭作业; [词典] 世界地图;Unit 5 Let's Spell：app le英[ˈæpl]peop le[ˈpi:pl]tab le[ˈteɪbl]n. 苹果; 苹果公司; 苹果树; n. 人民; 人，人类; 居民; 种族; n. 桌子; 表，目录; 手术台，工作台，游戏台; 平地层;vt. 居住于，布满; 使住满人，在…殖民; 把动物放养在; vt. 制表; 搁置; 嵌合; 搁置;adj. 桌子的;。
PEP人教版小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do？ Let’s spell 教案
Unit4 What can you do?A Let’s spell◆教材内容◆教学目标1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo在单词中的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：//和/u:/。
2、能够拼读符合oo发音规则的单词；能够通过听力活动强化oo的音形对应关系。
3、能够根据读音拼写出符合oo的发音规则的单词，并能在单线上正确书写单词。
4、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
5、培养学生归纳、分类的思维能力及合作交流意识，逐步做到见到符合发音规则的单词能拼读，听到符合发音规则的单词能拼写，并能在教师的引导下积极思考问题，敢于表达自己的想法。
◆教学重难点1、重点：学生能够通过听音、拆音、拼音和分类等活动引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并归纳字母组合oo在单词中发长音和短音的规则，并能根据发音规则进行拼读、拼写活动。
2、难点：区分长元音/u:/和短元音//。
◆教具准备单词卡片、课件、绘本故事◆教学过程Step 1 Preparation1. Free talk参考语言：Hello! My name is Mook. Nice to meet you. I have a chant about me. Let’s enjoy the chant together.【设计意图】通过师生交流，以chant 的形式自然引出本课所要学的oo字母组合的单词,在朗朗上口的韵律中感知oo的发音。
Step 2 Presentation1. oo发长音/u:/的学习(1) 课件呈现cartoon, food, zoo, balloon, too, noodles引导学生认读。
参考语言：Now, boys and girls, look at the words. What's the same? You can discuss in pairs.【设计意图】通过小组合作交流讨论，总结chant中出现的含有oo 字母组合单词的发音共同点，体现学生自主学习意识。
小学英语_PEP五年级上册Unit4ALet'sspell教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit4 What can you do?A Let’s spell◆教材内容◆教学目标1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo在单词中的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：//和/u:/。
2、能够拼读符合oo发音规则的单词；能够通过听力活动强化oo的音形对应关系。
3、能够根据读音拼写出符合oo的发音规则的单词，并能在单线上正确书写单词。
4、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
5、培养学生归纳、分类的思维能力及合作交流意识，逐步做到见到符合发音规则的单词能拼读，听到符合发音规则的单词能拼写，并能在教师的引导下积极思考问题，敢于表达自己的想法。
◆教学重难点1、重点：学生能够通过听音、拆音、拼音和分类等活动引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并归纳字母组合oo在单词中发长音和短音的规则，并能根据发音规则进行拼读、拼写活动。
2、难点：区分长元音/u:/和短元音//。
◆教具准备单词卡片、课件、绘本故事◆教学过程Step 1 Preparation1. Free talk参考语言：Hello! My name is Mook. Nice to meet you. I have a chant about me. Let’s enjoy the chant together.【设计意图】通过师生交流，以chant 的形式自然引出本课所要学的oo字母组合的单词,在朗朗上口的韵律中感知oo的发音。
Step 2 Presentation1. oo发长音/u:/的学习(1) 课件呈现cartoon, food, zoo, balloon, too, noodles引导学生认读。
参考语言：Now, boys and girls, look at the words. What's the same? You can discuss in pairs.【设计意图】通过小组合作交流讨论，总结chant中出现的含有oo 字母组合单词的发音共同点，体现学生自主学习意识。
英语人教版五年级上册《Let's spell》教案
Unit 2 My week Part A Let’s spellI. Learning aims1. Knowledge aims:Enable the students to master the pronunciation rules of the combination of phonetic alphabet “ee/ i:/” and “ea/ i:/” in the words.2. Ability aims:Find and group the words that contain the combination of phonetic alphabet “ee/ i:/” or “ea/ i:/”,use the rules to read them out.3. Emotion aims:Cultivate the students’ interest to learn English and encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.II. Key and difficult points1. Key points:Master the pronunciation rules of the phonetic alphabet “ee/ i:/” and “ea/ i:/” in the words.2. Difficult points:Summarize the pronunciation rules of the phonetic alphabet “ee/ i:/” and “ea/ i:/”in the words. Find and group the words that contain them.III. Teaching proceduresStep 1: Warm-up/Review1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhu.T:First, let’s chant ——The phonics chant.2) ReviewT: Today Le’s review . Can you read the words?Ss: Monday, Tuesday, Wednesday. Thursday,Friday, Saturday, Sunday.T: And we call them a _____Ss: Week.T: Good. You can call these two days ______. Ss: Weekend.Step 2 Preview1)Elicit the form of “ee”T: Can you read them again? What can you find? Ss: ...(学生说出他们发现的规律。
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit4 第六课时
第六课时一、课时内容教科书第40, 44,45页：A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第六课时，围绕“What can you do?”这个话题展开内容。
包括A部分的Let’s spell，B部分的Let’s wrap it up 和C部分的Story time三个板块。
第40页的A部分的Let’s spell是围绕含有字母oo组合的单词汇集的版块，共分为四个小版块。
第一个小版块是Read, listen and chant，呈现了八幅图片和八个对应的单词。
这八个单词都是含有字母oo组合的单词，上面四个单词book，look，football，good的共同特点是oo均读作/ʊ/；下面四个单词balloon，food，zoo，noodles的共同特点是oo均读作/ʊ: /第二个板块是Listen，circle and say，呈现了十二个单词，其特点也都是含有字母组合oo的单词，其中oo的发音是ʊ/或者是/ʊ:/。
第三个板块是Look, listen and write，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是含有oo的单词。
第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文的一句话。
总之，整页内容都是围绕着含有字母组合oo的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。
第44页的Let’s wrap it up是对含有动词play的部分动词短语的归纳总结板块，共分左右两个小板块。
左面小版块呈现的是no “the”的构词举例：ping-pong，basketball，是有关球类的单词；右面小版块呈现了with “the”的构词举例：是有关音乐器材类的名词，并配有四幅图片。