人教版必修3色彩斑斓的文化生活学案
高中政治 8.1色彩斑斓的文化生活教案 新人教版必修3
《色彩斑斓的文化生活》教学设计本课时教学内容为：人教版高中思想政治③《文化生活》第四单元第八课第一框《色彩斑斓的文化生活》。
一、教材分析1、课程标准的基本要求本课是根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课标》）所列的“4.12把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予准确客观的评价”这个学习要点编写的，讲授1课时。
《课标》列了客观全面的评价大众文化现象和什么是大众文化、怎样建设大众文化两个知识点。
因此本课设置了“当代文化生活素描”、“文化生活的‘喜’与‘忧’”、“发展人民大众喜闻乐见的文化”三个子目。
2、本节内容在课程标准中和模块中的地位和作用本单元作为文化生活的结束部分，起到了归纳总结的作用，中心议题是发展中国特色的先进文化，这也是我们学习文化生活所要达到的目的。
通过文化生活的学习，是我们了解到文化与经济、政治是密不可分的，人们的文化生活都是在一定的经济基础之上，都是在一定的社会制度下进行的。
人们在文化生活方面面临着众多的选择，必须明辨是非。
在全球文化的大潮下，必须发扬我们优秀的民族文化，建设社会主义的文化。
所以本框起到了承上启下的作用。
本框的目的在于让学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，既存在着积极的健康向上的文化形式和文化内容，也存在着落后文化和腐朽文化，让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文化生活。
为下一框的教学埋下了伏笔。
二、学情分析学生已有的认知水平和能力状况通过调查：学生通过《文化生活》前三个单元的学习（1）知道了什么是文化、学习了文化的传承与创新、了解了我们的中华文化已经基本掌握了文化生活的基础知识；（2）具备了一定的分析和解决文化问题的能力。
为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
2、学生存在的学习问题现在的高中学生思想活跃，思维敏捷，独立性强，一方面他们关注社会，对流行文化的感受力越来越强烈。
人教版高中政治必修三8.1色彩斑斓的文化生活教学设计
要求：观点鲜明，论据充分，结构清晰，字数不少于800字。
4.观察日记：观察并记录一周内身边的文化现象，如民间艺术表演、传统节日活动等，从文化多样性的角度进行分析，撰写一篇观察日记。
要求：观察细致，分析深入，字数不少于500字。
（二）教学难点
1.文化传承与创新的关系，如何引导学生正确处理二者之间的关系。
2.文化多样性的理解，如何让学生充分认识到文化差异，培养包容、尊重的态度。
3.情感态度与价值观的培养，如何引导学生树立正确的价值观，关注社会问题。
（教学设想）
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体手段，展示丰富多样的文化现象，如民间艺术、传统节日等，让学生在直观感受中产生学习兴趣。
（四）课堂练习
为了检验学生对本节课知识的掌握，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：关于文化定义、特点的判断题，帮助学生巩固基础概念。
2.选择题：关于文化传承与创新、文化遗产、民间艺术等方面的选择题，提高学生的文化鉴赏能力。
3.简答题：要求学生简述自己对文化的认识、文化传承与创新的关系等，培养学生的表达能力和思辨能力。
1.深度思考题：请结合自己的生活实际，谈谈你对文化多样性的认识，以及如何在日常生活中尊重、包容不同的文化。
要求：观点明确，论述合理，字数不少于300字。
2.实践活动：以小组为单位，选择一个我国的文化遗产、民间艺术或传统节日为主题，进行资料搜集、整理和分析，制作一份文化宣传海报。
要求：内容丰富，设计新颖，体现文化特色，鼓励创新。
二、学情分析
高中阶段的学生在认知、情感、价值观等方面已具备一定的基础，对本节课的内容具有较强的学习兴趣。他们对文化的认识主要来源于日常生活、网络媒体等，对文化现象有一定的感知，但缺乏深入理解和系统掌握。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
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C.加强管理，正确引导D.全面开放，海纳百川
2、用现代动画技术制作的电视动画片《喜羊羊与灰太狼》，受到广大观众的喜爱，同名动画电影也取得了高达8500万的票房。这主要说明，为人们提供的文化产品应当( )
A．具有较高的经济效益B．运用先进的技术手段制作
C．满足人们娱乐的需求D．采取群众喜闻乐见的形式
【合作释疑】
文化生活的“喜”与“忧”
1．可喜的变化
（1）原因：
（2）表现：①
②
③；
④；等等。
2．令人忧虑的现象
（1）原因：
（2）表现：
①；②；
③
3．怎么办：
（政府）；
（企业）；（个人）。
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
【达标测试】
1、目前我国文化产品种类繁多，良莠不齐。这说明我国文化市场要（）
（2）、正确看待两个方面：文化生活中“与“并存。””
①与的发展为文化发展带来可喜变化。
②文化市场的和传媒的，引发令人忧虑现象。
（3）、树立一个观点：应大力发展喜闻乐见的文化。
①我们的“大众文化”：是指面向，反映人民的与的，为人民大众所喜闻乐见的文化。
②理解“大众文化”的丰富内涵：可以有多种，多种风格。
重点
如何正确认识和评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
难点
如何正确认识和评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
教法及教具
讲授法、自主探究法、合作学习法
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
《色彩斑斓的文化生活》教案(新人教版)
《色彩斑斓的文化生活》教案（新人教版必修3）文化第八课第一框题《色彩斑斓的文化生活》教案第一部分教材分析一、【教学目标】：◇识记：什么是大众文化。
◇理解：大众文化的内涵；发展大众文化的举措。
◇分析：联系实际，分析文化生活的多样性；通过事例，正确看待文化生活；结合现实比较、鉴别一些文化现象。
2、能力目标运用所学知识分析现实问题的能力；对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力；树立全面看问题的观点。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步。
二、【课程标准】：把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。
第二部分教学建议让学生回顾现代文化传播的主要方式及特点；回顾现代信息技术对文化传承的影响；回顾文化多样性的价值、多元文化存在的意义。
通过回顾，做到知识前后相联，加深对知识的理解与感悟。
列举生活中的事例，分析文化生活的复杂性、多样化；结合本地文化生活的具体事例，全面看待文化中的"喜''与"忧"；体会一下本地政府在发展经济的同时，重视文化设施建设、丰富群众的文化活动给当地人民带来的影响。
第三部分教学过程一、当代文化生活素描当我们驻足在五颜六色的广告前，留意于书摊上大大小小的报纸杂志；当我们在各种电视节目之间选择，在网络世界徜徉......我们就已经面对着大众传媒的影响，置身于文化市场，步入社会文化生活。
◇课堂探究：(1)你能否对上述某一观点提供具体例证? (2)在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点?◇探究提示：(1)"借助现代生产和传播手段，一种文化产品能够在极短的时间内被人们迅速认同和接受。
"例如，借助于网络，歌曲《老鼠爱大米》传遍大街小巷；手机短信被众多人接收和传播，并且产生了"拇指经济"。
人教版必修三文化生活8.1 色彩斑斓的文化生活 教学设计
8.1 色彩斑斓的文化生活教学设计课题：色彩斑斓的文化生活课型：新授课班级：时间：教学目标：知识目标：了解当代文化生活的新特点，理解文化市场和大众传媒的发展给我们带来的可喜变化，以及由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的问题；把握大众文化的丰富内涵。
能力目标：通过对文化生活两面性的分析，培养学生辩证看问题的能力，培养学生分析与综合的能力。
情感、态度、价值观目标：树立正确的价值观，提高自身的思想道德素质，在日常生活中拒绝消费品位低下、低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。
教学重点：文化生活色彩斑斓的原因教学难点：文化生活“喜”与“忧”的原因和表现教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】探究活动导入：学生回忆自己的假期生活如何度过？学生回答略，但大致会涉及看电视、听歌、玩游戏、上网……教师抓住学生回答中与“文化生活”有关的内容，由此引入新课：一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描多媒体展示我国不同时期的服装图片50年代的服装：工装背带裤、列宁装、布拉吉60年代服装：军装、无彩色衬衫、解放鞋70、80年代服装：的确良、花衬衫、红裙子、喇叭裤21世纪服装：旗袍、窄脚裤、哈伦裤、高跟鞋师小结：30年前，也许一件鲜艳一点的衣服也代表了资本主义的腐朽思想，如今，大街上满是花里胡哨的年轻人踏着合拍或不合拍的节奏追逐着时尚的脚步。
多媒体展示图片；网络、电视节目对我们的影响师设疑：1、现在的文化生活与过去相比有什么变化？（1）、呈现出前所未有的斑斓色彩（2）、人们在文化生活中面临着多种选择2、之所以产生这种变化的原因是什么呢?科学技术的进步社会主义市场经济的发展大众传媒、文化事业的发展师过渡：我们的文化生活呈现出色彩斑斓的色彩，我们应该如何看待这种变化呢？引导学生坚持辩证的看待色彩斑斓的文化生活，看到其中有喜也有忧。
（二）文化生活的“喜”与“忧”多媒体展示图片：开讲啦、感动中国、公益广告、探索发现……引导学生得出文化生活出现可喜变化的原因和表现1.喜（1）原因：文化市场和大众传媒的发展（2）表现：满足文化需求，充实精神生活传播科学文化知识采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质易于引导消费观念，推动生产的发展多媒体展示图片：低俗文化作品、凤姐、娱乐明星炒作现象……引导学生得出文化生活中忧原因和表现（1）原因：文化市场的自发性和传媒的商业性（2）表现：①生产销售品位低下的文化产品；②迎合低级趣味；③不负责任地传播“绯闻轶事”师设疑：针对当前文化生活的”喜”与“忧”，我们应该怎么办呢？？教师引导学生从国家、生产者、消费者个人等不同角度思考，并小组谈论，得出结论：政府应该对文化市场加强管理，正确引导企业生产者提高职业道德，坚持经济效益和社会效益的统一。
8.1色彩斑斓的文化生活教学设计高中政治人教版必修三文化生活
2.树立尊重文化多样性的意识，培养开放、包容的心态。
-学生学会尊重不同民族、地域的文化，消除偏见，树立平等、包容的态度。
-学生在尊重文化多样性的基础上，形成和谐、友好的交往氛围。
3.增强学生的文化自信，激发为中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
-学生通过学习，认识到文化在综合国力竞争中的地位和作用，增强文化自信。
-学生将个人理想融入国家和民族的伟大事业，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
针对本章节“色彩斑斓的文化生活”，考虑到高中学生的认知特点和心理发展水平，学情分析如下：
1.高中生在认知方面，已经具备一定的抽象思维能力，能够理解文化的内涵与特征，但需要进一步引导和启发，以便更好地把握文化生活的多样性。
-建立良好的师生关系，鼓励学生提问、发表见解，营造积极向上的课堂氛围。
5.注重课后反思与评价，提高教学质量。
-教师应认真反思课堂教学，及时发现问题，不断调整和优化教学策略。
-建立科学的评价体系，关注学生的全面发展，鼓励学生自我评价和互评。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师可采用以下方式引发学生对本节课的兴趣：
（二）讲授新知
1.教师讲解文化的内涵与特征，让学生理解文化多样性的重要性。
-从文化的定义、特征等方面进行讲解，强调文化多样性对于人类社会的发展具有重要意义。
2.运用马克思主义文化观，分析文化现象。
-介绍马克思主义文化观的基本原理，如历史唯物主义、阶级分析等，并结合实际案例进行分析。
3.讲解中华优秀传统文化的特点和价值，培养学生的文化自信。
1.以生活中的文化现象为切入点，如电影、音乐、节日等，让学生思考这些文化现象背后的意义和价值。
色彩斑斓的文化生活教案
色彩斑斓的文化生活教案教案主题：色彩斑斓的文化生活一、教学目标1.了解不同文化对色彩的重视和运用；2.鼓励学生参与文化活动，体验多元的文化；3.培养学生的审美能力，提高他们对美的感知和创造能力。
二、教学准备1.图片、音频、视频等多媒体资料；2.相关书籍、资料和文具。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅色彩斑斓的画作或播放一段丰富多彩的视频，引发学生对文化生活的兴趣，并提问引导讨论：“你看到了哪些颜色？你觉得这个画面或视频给你带来了什么感受？”2.知识讲解（15分钟）教师简要介绍不同文化对色彩的不同认识和运用方式。
例如，中国传统文化中红色代表喜庆和祥和，白色象征纯洁和哀悼；印度文化中红色代表婚姻和繁荣，黄色象征智慧和神圣；西方文化中红色代表爱情和激情，蓝色象征平静和清新等。
通过多个例子，让学生感受不同文化对色彩的态度和运用。
3.案例分析（25分钟）4.学生分享（15分钟）学生将自己的研究成果向全班进行分享，包括所选文化活动的背景、传统和色彩运用等。
学生可以通过展示图片、展示自己创作的相关作品或通过讲述的方式进行分享。
5.综合评价（20分钟）教师组织学生进行一个文化生活创意大赛，每个小组或个人根据自己所研究的文化活动，创作一件作品展示。
作品可以是绘画、手工制作、舞蹈、音乐或其他形式。
学生可以结合所学的知识和他们对文化活动的理解进行创作。
最后，学生互相欣赏和评价作品，教师给予综合评价。
四、教学延伸1.邀请当地的艺术家、文化工作者或相关的专业人士来学校进行讲座或工作坊，与学生分享他们对色彩和文化生活的见解和经验。
2.组织学生参观当地的博物馆、艺术展览或文化活动，让他们亲身体验不同文化对色彩的运用和表达方式。
五、课堂反思本教案通过多媒体资料、案例分析、学生分享和创作等方式，促使学生对色彩在文化生活中的重要性有更深入的认识。
学生通过研究和创作，培养了他们的审美能力和创造能力，并增加了他们对多元文化的理解和尊重。
人教版高中政治必修三：8.1《色彩斑斓的文化生活》导学案
陕西省安康市汉滨高级中学2014年高中政治8.1色彩斑斓的文
化生活教案新人教版必修 3
[使用教材]
人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修3——文化生活》第八课第一课时1、教学目标：
1.1知识目标
（1）让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活部不是单一的，而是丰富多彩的。
（2）让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。
（3）知道只有发展多样性的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样性的精神文化生活需要。
（4）了解文化的多样性与倡导主旋律之间的辨证关系，知道坚持马克思主义为指导，同发展多氧化的文化是一致的。
（5）知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化。
1.2能力目标
（1）对我国当前的文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看出主流的倾向，又认识到存在的问题。
（2）学会辩识各种文化现象，能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化。
（3）能够正确评价文化市场和大众传媒在当今文化生活中的作用。
（4）能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上。
1.3情感、态度、价值观目标
（1）充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党个热爱社会主义的信念。
（2）坚信只有健康向上的文化生活,才能对我们的成长起到积极作用,而腐朽的文化会毒害我们的心灵.
2、教学重点、难点
2.1 本课重点：。
新人教版政治必修3《色彩斑斓的文化生活》word学案
第八课走进文化生活8．1 色彩斑斓的文化生活★新课标要求（一）知识目标1、识记文化市场、大众传媒对文化生活的影响2、理解发展多样性文化的意义（二）能力目标正确看待当前文化建设的现状，评价文化市场、大众传媒对文化生活的作用（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识社会主义文化建设取得的重大成就，坚定爱党、爱国信念。
★学习重点、难点评价文化市场、大众传媒对文化生活的影响★知识梳理一、当代文化生活的素描1、当代文化生活的特点2、原因（1）（2）二、文化生活的喜与忧1、文化生活的可喜变化原因表现(1)(2)(3)(4)2、文化生活存在的问题原因表现(1)(2)(3)结论应该全面认识、看待当前的文化现状，不可片面化。
它启示我们：文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越，越。
三、发展人民大众喜闹乐见的文化1、为什么要发展大众文化2、什么是大众文化3、发展大众文化的要求注意流行文化并不代表着主流文化，经典文化可以是流行的，但流行的并不一定是经典。
跟踪练习一选择1、文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化，这表现在它①充实着人们的精神生活②传播科学文化知识③提高了人们的思想道德素质④易于引导人们的消费观念A.①B.①②C.①②③D.①②③④2、目前文化市场和大众传媒的发展，引发了令人忧虑的现象，对此理解正确的是（）①原因是市场经济的弱点和缺陷②有的单位在经济利益的驱动下，生产、销售品位低下的文化产品③有些文化产品以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味④有些媒体热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任的传播“绊闻轶事”A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④3、对待大众传媒的发展我们应该（）A．因为一些落后、腐朽文化借助大众传媒肆意扩散，所以应限制其发展B.人们在紧张的学习和工作之余，可看看电视、玩玩电脑游戏，满足了精神需求，应任其发展C.国家应加强管理、正确引导D.黄色报刊、影碟、不健康的网站影响了学生的学业，因此应取缔4、我们所倡导的大众文化（）①面向广大人民的社会主义文化②反映人民的利益与呼声的社会主义文化③为人民大众喜闻乐见的社会主义文化④面向世界各国的文化A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.在经济转型时期，淫秽色情等有害信息传播的根源是A.法律制度不健全B.执法打击力度不大C.市场经济的自发性D.社会缺乏舆论监督5.专家指出，有关部门职责不明、分工不清是治理、打击淫秽色情网站不力的一个重要原因。
新人教版政治必修3色彩斑斓的文化生活word说课教案
《文化生活》第八课第一框题《色彩斑斓的文化生活》教学思路一、本课所在单元在全书的地位第四单元是教材的最后一个单元，是整个文化生活教材的逻辑亮点和最后的落脚点。
（具体内容由幻灯片演示过程中讲解）马克思主义认为认识的最终目的是实践，整个文化生活教材采取的是由抽象到具体的逻辑思路，在前三单元关于文化的含义、文化的继承、文化的创新和中华民族文化的理论基础上，把学生所学的抽象知识落实在学生平日的具体生活行为中。
而第八课走进文化生活又是第四单元发展先进文化的逻辑起点，说明要想发展文化，先要走进去对文化进行体验。
所以学好第八课的内容是学好第四单元的前提。
二、教学目标：第八课《走进文化生活》就是要让学生了解当前我国文化建设的现状，了解文化在内容和形式上的多样性；了解大众传媒在文化传播过程中对人们文化生活的影响；了解我们的大众文化是保持多样性与倡导主旋律相结合的。
我们在一起商讨的过程中认为，《走进文化生活》的核心就在于“走进”二字。
这既是教材对本课内容的要求，又是对老师和学生对本课的教学与学习的要求。
不能突出“走进”这个词，其实就不能把本课的教学内容和要求完整地表现和达成。
1.知识目标：（1）了解文化生活多样性体现在内容和形式上。
（2）了解文化市场和大众传媒对现在人们文化生活正反两个方面的影响。
（3）了解大众文化，以及如何发展大众文化。
2.能力目标：通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生一分为二地看待社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生活中进行正确的选择。
3.情感、态度、价值观：通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识。
二、重点难点：1.重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
因为文化市场和大众传媒对文化生活的影响，既又积极的一面，又有消极的一面。
人教版高中政治必修3 8.1《色彩斑斓的文化生活》导学案3
第一框色彩斑斓的文化生活导学案一、学习目标（一）知识目标1、说出大众文化的内涵有哪些特点；2、举例说明文化生活中出现哪些令人担忧的现象；3、根据本课内容，发展大众文化有哪些基本要求。
（二）能力目标1、如何正确看待当前文化建设的现状；2、正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们生活的影响。
（一）情感、态度、价值观目标通过学习，充分认识到社会主义文化建设取得的重大成就，从而坚定爱党、爱国信念。
二、学习重难点评价文化市场、大众传媒对文化生活的影响。
三、知识准备1、当代文化市场繁荣的原因是什么？（1）现代的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能。
（2）社会主义的发展。
2、大众传媒的发展给文化生活带来哪些正面影响？（1）充实人们的。
（2）传播。
（3）使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高素质。
（4）易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。
3、当前文化生活中存在哪些令人忧虑的现象？（1）有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售的文化产品。
（2）有些产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合。
（3）有些社会媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地地传播“绯闻轶事”。
4、当前的大众文化指什么？面向广大人民，反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的，是我们所倡导的大众文化。
四、学习内容阅读教材，完成下列知识探究：1、阅读课文第86页，从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似事例吗？2、阅读课文第86页：（1）你能否对上述某一观点提供具体例证？（2）在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点？3、阅读课文第87页，根据你的切身体验，你认为应该如何看待大众传媒的发展？4、阅读课文第88页，你赞同上述哪种观点？你的理由是什么？可否提出自己的建议？5、阅读课文第89页，回答下列问题：（1）如果你支持第一种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考：①现在青。
高中政治必修3精品学案10：8.1 色彩斑斓的文化生活
色彩斑斓的文化生活『学习目标』1.了解我国文化的现状并举例，分析出现这种现状的原因；了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响，分清文化生活中的“喜”与“忧”；明确怎样才能满足人民群众日益增长的精神文化需要。
2.联系现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
3.通过学习，增强热爱社会主义文化的情感，为发展社会主义文化、加强文化建设，净化文化环境，贡献自己的力量。
『重点难点』文化生活的“喜”与“忧”；满足人民群众日益增长的精神文化需求的要求。
『课前预习案』『知识梳理』（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理,建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。
）1.当代文化生活的特点：色彩斑斓2.阅读课本P87第一段，找出文化生活色彩斑斓的原因（1）现代科学技术的发展。
（2）社会主义市场经济的发展。
温馨提示：社会主义市场经济的发展，是文化市场色彩斑斓的根本原因。
3.文化生活的“喜”与“忧”阅读课本P87第二、三段，找出：文化生活的“喜”与“忧”的原因、表现、对策（1）“喜”（积极影响）：原因、列举表现：①②③④（2）“忧”（消极影响）：原因、列举表现：①②③（3）对策：不能放任自流，需要、。
思考：文化市场出现忧虑现象是文化市场的自发性和传媒的商业性引发的结果，是不是社会主义市场经济的必然产物？4.阅读课本P88第二段，找出：当前人们文化需求的特点有哪些？5.阅读课本P89第一段，归纳怎样满足人民群众日益增长的精神文化需求？①②③6.我们所倡导的大众文化思考：流行文化是经典文化吗？①流行文化并不代表着经典文化，当代一些流行文化并不代表着主流文化、先进文化，一些流行的东西还带有旧文化的糟粕。
经典文化是经过历时的考验，是中国传统文化的精华所在，是中华民族精神最好的阐释。
②经典文化是可以流行的，但流行的并不一定是经典的。
衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它本身的价值，看它的内容对否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们的普遍喜爱。
高中政治必修3优质学案：8.1 色彩斑斓的文化生活
第八课走进文化生活学案1色彩斑斓的文化生活课标要求把握大众文化的丰富内涵。
一、文化生活的“喜”与“忧”知识梳理1．我国当代文化生活呈现的特点及其原因(1)特点：异彩纷呈、色彩斑斓。
(2)原因①现代科学技术的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。
②社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。
2．我国文化生活中令人可喜的变化及原因(1)“喜”的表现①能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活。
②传播科学文化知识。
③使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质。
④易于引导人们的消费观念，推动生产的发展；等等。
(2)原因：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。
试判断：现代文化生活丰富多彩，主要是因为大众传媒的发展。
()提示错误。
大众传媒对文化生活的丰富和发展发挥了重要作用，但现代文化生活丰富多彩，主要还是因为社会主义市场经济和现代科学技术的发展。
3．我国文化生活中令人忧虑的现象及其原因和对策(1)表现①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品。
②有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味。
③有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻逸事”；等等。
(2)原因：文化市场的自发性和传媒的商业性，引发了令人忧虑的现象。
(3)对策：不能放任自流，必须加强管理、正确引导。
试判断：文化生活中存在的问题是社会主义市场经济的必然产物。
()提示错误。
市场经济自身的弱点是其中的原因之一。
重点突破如何解决当前文化生活中令人忧虑的文化现象(1)政府：对文化市场加强管理、正确引导。
发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化，提供多种类型、多样风格的文化产品，满足人民群众日益增长的美好生活需要。
(2)文化生产经营者：坚持经济效益与社会效益相统一并把社会效益放到首位，生产人民大众喜闻乐见、健康向上的文化产品；遵纪守法、诚信经营，自觉承担社会责任。
高中政治必修3精品学案5：8.1 色彩斑斓的文化生活
色彩斑斓的文化生活『学习目标』让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活不是单一的，而是丰富多彩的。
让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。
知道只有发展多样化的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要④了解社会主义大众文化。
『重点难点』重点：文化生活中的“喜”与“忧”及其原因。
难点：人民大众所喜闻乐见的大众文化。
『导学过程』上节回顾：永恒的中华民族精神：1、中华民族精神与中华文化的关系；中华民族精神的地位；基本内涵。
第七课我们的民族精神弘扬中华民族精神：1、时代性；2、为什么弘扬中华民族精神？；3、怎样弘扬中华民族精神？自主学习（预习导读，10分钟左右）1、当代文化生活的特点及原因（1）特点：文化呈现出前所未有的，人们在文化中面对着。
（2）原因：的发展；的发展。
2、文化生活的“喜”与“忧”（1）“喜”的原因：和的发展。
主要表现：能够满足人们的，充实人们的；可以通过灵活而有吸引力的表现方式，传播；便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的观念，提高素质；易于引导人们的观念，推动的发展。
（2）“忧”的原因：文化市场的和传媒的。
主要表现：经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售的文化产品；借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合；追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播。
（3）启示：①（政府）要加强管理、正确引导；大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。
②（企业）要经济效益与社会效益的统一；要遵守国家法律法规，提高职业道德，加强自律，承担社会责任，提供优秀的文化产品。
③（个人）要提高眼力，拒绝污染，加强自身思想道德修养和知识文化修养。
3、发展人民大众喜闻乐见的文化①当前人们的文化需求的特点特点：经济社会发展和人民生活水平提高，人们对文化的需求日益呈现、、__________的特点。
②针对人民群众文化需求的变化及特点，应该提供多种类型、多种风格的文化产品。
高中政治必修3精品学案15：8.1 色彩斑斓的文化生活
人教版高中政治必修3
色彩斑斓的文化生活
一、学习目标：
1.理解文化生活色彩斑斓的原因及表现
2.掌握文化需求的特点及倡导的大众文化
二、教学重点、难点：
1.我们所倡导的大众文化
2.怎样对待色彩斑斓的文化生活
三、自主学习
『课前预习』
1.______________的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具。
______________的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。
2. ______________和______________的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。
文化市场的______________和传媒的______________。
引发了令人忧虑的现象。
3.人们对文化的需求日益呈现出______________、______________、______________的特点。
4.人们大众真正需要的，都是______________、______________的文化。
5.面向______________，反映人民的______________，为人民大众所______________文化，才是我们所倡导的大众文化。
『课堂探究』
第一组1.文化生活色彩斑斓的原因；文化生活中“可喜”和“可忧”的原因及表现（P87）
合作探究：大众传媒对文化生活的影响都是积极影响？
第二组2.文化需求的特点及我们所倡导的大众文化（P88—P89）
合作探究：“人民大众需要”就是“人民大众真正需要”吗？
1。
高中政治必修3精品学案11：8.1 色彩斑斓的文化生活
色彩斑斓的文化生活课前预习学案一、预习目标1、了解我国文化的现状并举例，分析出现这种现状的原因。
2、了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响，区分清文化生活中的“喜”与“忧”。
3、知道只有发展多样性的文化，才能满足广大人民群众的精神文化生活需要。
二、预习内容（一）色彩斑斓的文化生活1、当代文化生活素描（1）的发展使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能。
（2）的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。
2、文化生活的“喜”与“忧”（1）表现：①和的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。
列举表现：②和，引发了令人忧虑的现象。
列举表现：（2）对策：不能放任自流，需要、3、发展人民群众喜闻乐见的文化（1）人们对文化的需求日益呈现出、、的特点。
为此应该提供、的文化产品。
（2）人民大众真正需要的是、的文化。
只有面向，反映，为的文化，才是我们所倡导的大众文化。
三、提出疑惑通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1、说出当前我国文化生活呈现出什么样的特点，分析出原因。
2、说出文化市场和大众传媒对文化生活的影响并举例（身边的事例）。
3、总结我们如何满足人民群众的精神文化需求二、学习过程探究1：当代文化生活特点。
市场是如当我们驻足在五颜六色的广告前，留意于书摊上大大小小的报纸杂志；当我们在各种电视节目之间选择，在网络世界徜徉……我们就已经面对着大众传媒的影响，置身于文化市场，步入社会文化生活。
列举自己身边的事例，说明当代文化生活的变化（可从服装，娱乐方式，饮食文化等方面进行举例）（1）从人们文化生活的变化可以看出，当代文化生活的特点是什么？（2）之所以会出现上述特点，其原因什么？探究2：材料一：大众传媒给我们的生活带来变化：多种多样的娱乐方式，ktv，3d电影等等，可以通过《百家讲坛》传授知识，举办感动中国人物评选，可以提高人们的思想道德水平。
材料二：大众传媒以及拜金主义价值观的存在，也出现了制假售假，低俗文化（三枪拍案惊奇），八卦新闻等等。
高中政治 8.1色彩斑斓的文化生活导学案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治学案
第八课走进文化生活第1课时色彩斑斓的文化生活学习目标1.知识目标:(1)让学生了解目前我国文化生活的现状,知道我们的文化生活不是单一的,而是丰富多彩的;(2)让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响;(3)让学生知道只有发展多样化的文化,才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要;(4)了解社会主义大众文化。
2.能力目标:(1)对我国当前的文化建设现状,能够作出准确的判断和评价,既看到主流,又认识到存在的问题;(2)能够正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响。
3.情感态度价值观:充分肯定新中国成立以来,尤其是改革开放以来,在中国共产党的领导下,我国社会主义文化建设所取得的巨大成就,坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。
预习检测一、当代文化生活素描现代①的发展,提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具,使文化产品的②、③、④生产与流通成为可能,也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。
二、文化生活的“喜”与“忧”1.⑤和⑥的发展,给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。
2.文化市场的⑦和传媒的⑧,也引发了令人忧虑的现象。
3.对策:不能放任自流,必须加强⑨、正确⑩。
三、发展人民大众喜闻乐见的文化1.随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高,人们对文化的需求日益呈现出、、的特点。
2.为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求,应该提供多种、多样的文化产品。
3.只有面向,反映的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的文化,才是我们所倡导的大众文化。
四、选择1.2014年12月,新版《神雕侠侣》播出后火爆荧屏,因其与金庸原著相差太远,网友吐槽不断。
有网友惊呼:现在的武侠剧除了剧中的人物名字还和原著一样之外,根本看不出原著的痕迹。
显而易见,如今名著经典重拍只剩下一个被借来赚钱的壳。
出现这一现象的原因主要是( )。
A.我国文化市场的繁荣发展B.科技和大众传媒的发展C.人们的文化需求呈现多样性D.文化市场的自发性和传媒的商业性2.当前娱乐报道中流行着“宁可犯错,不可错过”的现象。
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第八谍第「框色彩删的文化生活导学案【学习目标】（1）当代文化生产与消费的特点；（2）文化生活中的“喜”与“忧”（3）人民大众所喜闻乐见的大众文化、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描：1、当代文化生产与消费的特点（P86页末虚线框内）2、文化生产与消费发展的原因：（文化生活色彩斑斓的原因）（1）(2)（二）文化生活的“喜”与“忧”“喜”的表现）1、文化市场和大众传媒的发展，给人们的文化生活带来许多可喜的变化:(1)(2)(3)（4）2、文化市场的盲印性和传统的商业性，引发令人忧虑的现象：（“忧”的表现）(1)（2）（3）3、社会文化生活需要正确引导:（三）发展为人民大众所喜闻乐见的社会主义大众文化1、人们对文化的需求的特点：日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点2、文化产品的类型和风格（了解）：3、判断一种文化产品或文化活动是否是先进的、健康有益的文化的标准就是：——看其是否是人民大众真正需要的文化产品或文化活动。
4、大众文化的含义：四）补充理解：1、如何看待大众传媒的发展及其对文化生活的影响？（1）一方面，大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传播，满足了人们精神上的需求。
（2）另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散，毒害人们的身心健康。
（3）必须对大众传媒加强管理、正确引导，决不能放任自流。
要加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行。
同时，要加强公民的思想道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。
2、如何评判流行文化作品与经典文化作品的价值？（1）流行文化与经典文化是两个不同范畴。
经典文化是经过历史积淀选择出来的有价值的文化，具有典范性、权威性的特点，往往具有深厚的内涵，但其内容的厚重性往往使得其形式相对滞后；流行文化则具有明显的时代特征，不论是内容还是形式都表现出求异、前卫、创新、反传统的特征，易于被广大青少年所接受，能够丰富他们的精神世界，缓解成长过程中的生理及心理压力，但其内容则往往比较浮浅，一些颓废甚至色情、暴力的东西，不利于青少年科学世界观、人生观、价值观的形成。
（2）因此，不能笼统的说经典文化优于流行文化或是流行文化优于经典文化，并且，有一批优秀的流行文化经过时间检验和历史积淀后也就成了后世的经典。
（3）如果传统的经典文化能够不断更新其表现形式、借流行文化之长，补自己之短，可能更有利于发挥其作用。
【合作探究】一段时间以来，改编“红色经典”成为了影视界的文化热点，在繁荣文化市场的同时，也出现了一些影视制作单位对红色经典进行杜撰、亵渎和低俗描写的情况。
为此，国家广播电影电视总局发布通知，禁止对“红色经典”进行“戏说”。
为此，人们有不同的看法。
有人认为，广电总局的新规定势必影响各电视台购片的倾向，一度流行的主旋律影视剧难免遭受冷落，而言情剧将大打明星牌，原本已经很热的古装剧更会如同火上加油，一统荧屏。
联系“文化生活”的相关知识，分析上述材料。
【课堂有效训练】1、随着网络的发展，《老鼠爱大米》《猪之歌》《别说我的眼泪你无所谓》等一系列网络歌曲红遍大江南北，越来越多的人开始关注网络音乐这一新鲜事物，许多网民更是亲自参与其中。
中国首届网络音乐节也即将举行，成千上万的网迷将迎来自己的节日。
这表明（）A 现代人的文化生活离不开网络B 网络文化是人们所需的大众文化C 借助现代生产和传播手段，一种文化产品能迅速被人们认同和接受D网络技术的发展使文化产品的消费跨越了地域的界限2．进入2010 年，网络“扫黄”专项行动再次席卷全国。
“黄潮”大面积退却，不用再烦恼网上强行跳出类似“激情一夜”、“情色天地”的广告和文章；也不必提心吊胆于家中孩子一上网便被“情”、“色”团团包围, 。
出现上述不良文化现象的原因是（）A. 现代文化产业的发展B. 文化市场的自发性和传媒的商业性C. 社会主义市场经济的发展D. 出现了专门从事文化产品制作的群体3、文化市场的大众传媒的发展， 给文化生活带来了许多变化。
下列属于其积极意义的有 （） ①在满足人们日趋多样的文化需求的同时， 也带来了一些落后腐朽文化的传播②文化知识 的传播有了更灵活且有吸引力的表现形式 ③它潜移默化的影响着人们的价值观④它通 过对人们消费观念的影响，推动生产的发展A.①② B .②③C.①③D.②④ 4．对于流行文化，下列说法中不正确的是（ ） ①流行文化最终都会成为经典文化 ②对于流行文化我们要正确引导 ③流行文化是某个 时期的新文化，应大力提倡 ④流行文化是文化繁荣的具体表现，不应加以干涉5．“周杰伦的《蜗牛》入选上海中学生爱国主义歌曲”这个新闻一出来，舆论便纷至沓来， 有的赞同，有的批评，原因不仅相同。
这个现象表明了 （ ）A 大众文化以流行为主要特点B 人们对文化的需求呈现出多层次、多样化的特点C 传统的革命歌曲已不受大众欢迎D 我国遵循各国文化一律平等的原则6．近年来，“草根文化”贴近农村生活实际，深受农民欢迎，这表明（） A. 农民是“草根文化”创造的主体 众长7、广州斥巨资复原南越王宫博物馆，遭到 51 名专家学者的质疑。
考古人员自己都说不清楚，它的“全貌谁都没见过，现在说要复原，这不是制造假古董骗人么？”在今日复兴传统文化 的大潮中，如果说，这种急功近利的对历史文化的“模仿风”、“复制风”的盛行带着一些 主观色彩的话，那就是商业利益的冲动和功利目的。
这告诉我们 （ ） ①在 文化产业领域经济效益和社会效益是对立的 ②要限制文化市场和大众传媒的发展 ③对文化市场和大众传媒要积极管理，正确引导 ④要辩证地看待文化市场和大众传媒的发展A.①③④B.②④C.①③D.③④课后拓展学案】1．《感动写作： 21 世纪中国诗歌的绝对良心》指出，对于诗歌的发展，网络的作用已越来越 受到大家A.①②③③④B . ①②④C ．①③④ D.②B. 实现文化创新需要博采C.必须发展人民大众所喜闻乐见的文化导 D. 必须加强对文化的管理和引的关注和重视。
但是，也可以看到，某些论坛上随处可见的文字污垢，极尽能事地吹捧和攻击，让人不忍入目。
引发这种令人忧虑的现象的原因是 ( )①文化市场的自发性②传媒的商业性③文学创作的滞后性④文化的落后性A.①③ B .①② C .②④D ．③④ 2 ．易中天、阎崇年、王立群等学者借助电视，把大众较难理解的《三国演义》、《明亡清兴六十年》、《史记》等传统经典讲解得深入浅出、通俗易懂，既满足了大众兴趣，又提升了知识和品性。
一时间，看“百家讲坛”成为一种时尚。
这说明 ( ) ①大众传媒的发展给文化传播带来了可喜的变化②只有流行，传统文化才能成为经典③传统文化的价值取决于大众传媒的发展④文化发展面向人民群众，才能为人民群众所喜闻乐见A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3、“女子十二乐坊”通过市场运作和大众传媒的广泛传播，为社会大众所认可，成为了一种大众文化。
我们所倡导的大众文化( )①就是大众的文化②是一种流行的、通俗的、娱乐的文化③是为人民群众所喜闻乐见的文化④是健康有益的文化A.①②B.②③C.③④D.①③4. 迎合“抗震救灾”的大形势，安徽卫视独家播出的励志传奇剧《笑着活下去》，取得了省级卫视电视剧收视同时段排名第一的成绩。
不但为安徽卫视获得了惹眼的收视表现，也在精神层面宣传了积极进取的生活态度，是社会效益和经济效益的完美结合。
这给我们的启示是( )①大众传媒是现代文化传播的主要手段②应积极发展人民大众喜闻乐见的文化③实现经济和社会效益的双赢是文化产业发展的根本目的④中华民族的伟大实践是优秀文艺作品的源泉A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④ 5 .家统计局湖南调查总队在《改革开放30年湖南民生状况》中认为“文化湘军”生产了丰富的精神食粮。
一些文化门类和项目品牌享誉全国，涌现出了一批在全国具有重大影响力的龙头文化产业，如广电、出版、歌厅、动漫等。
湖南出版集团、湖南广电集团进入中国文化产业企业50 强，成为湖南文化产业的航空母舰。
从“快乐大本营”到“越策越开心”，从“超级女声”到“快乐男声”，从《晚间》、《播报多看点》到《背后的故事》，到《恰同学少年》演播，湖南电视正以独特的魅力吸引观众眼球，给千家万户带来快乐，群众文化生活多姿多彩。
(1) 结合材料，我们可以看出当代人们对文化的需求呈现出怎样的特点?(2) 只有通俗的，流行的文化产品才是人民大众所喜闻乐见的文化。
这种观点是否正确第一框色彩斑斓的文化生活参考答案【合作探究】（1）文化市场和大众传媒的发展，给人们生活带来许多可喜变化。
但文化市场的盲目性和传媒的商业性，也会产生一些低级趣味文化产品。
材料中对“红色经典”进行“戏说”。
体现对文化市场不能放任自流，而应加强管理, 正确引导。
（2）为了满足人民群众日益增长的文化生活的需要，应当发展社会主义大众文化，繁荣文化市场，提供多种类型、多种风格的文化产品。
广电总局要努力先进的、健康有益的、反映人民的利益与呼声、为人民大众所喜闻乐见的社会主义大众文化。
【课堂有效训练】1—5：CBDCB 6 —7：CD【课后拓展学案】1—5：BBCA5、⑴呈现出多层次、多样化、多方面及大众化的特点⑵不科学。
因为：①人民大众所喜闻乐见的文化，应该是具有多种类型和风格的文化产品，包括经典的和流行的、高雅的和通俗的等。
②无论什么类型、风格的文化产品或活动，人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，而不能仅仅以是否通俗、流行为标准。
某些通俗、流行的文化内容比较浮浅，含有一些颓废甚至色情、暴力的东西，不利于青少年科学世界观、人生观、价值观的形成。
③只有面向广大人民、反映人民的利益和呼声的社会主义文化，才是人民大众所喜闻乐见的文化。