比轻重
一年级数学比轻重PPT精品课件
天平使用方法指导
使用步骤 1. 将天平放置在水平桌面上，调整底座使天平平衡。
2. 将待测物体放置在左盘，估计物体的重量，在右盘添加相应重量的砝码。
天平使用方法指导
01
3. 观察天平指针或游码的位置， 通过增减砝码或移动游码使天平 平衡。
02
4. 读取右盘砝码的总重量加上游 码所指示的重量，即为待测物体 的重量。
02
03
数的读写
复习0-20的数的读写，加 强数字与数量的对应关系 。
数的大小比较
通过实物或图片比较两组 物品的数量，巩固“大于 ”、“小于”和“等于” 的概念。
数的顺序
回顾10以内数的顺序，了 解数轴上数的排列规律。
图形认识及分类
平面图形认识
辨认长方形、正方形、三 角形和圆等平面图形，了 解其基本特征。
下节课我们将学习“认识图形”，了解不 同图形的特点和性质。
05
06
请同学们准备好相关的学具，如七巧板、 图形卡片等，以便更好地参与课堂活动。
THANKS
感谢观看
关键知识点总结回顾
轻重的概念 学生能够明确轻重的基本含义，理解物体间重量的相对性。
通过实例和比较，掌握判断物体轻重的方法。
关键知识点总结回顾
比较轻重的方法 学生学会使用天平或简易平衡工具进行物体轻重的比较。
能够通过观察、操作和比较，判断物体的轻重关系。
关键知识点总结回顾
轻重的实际应用
学生能够将轻重的概念应用于日常生活中，如比 较水果、书本等物体的重量。
重量排序题型
将不同重量的物品进行排序，锻炼 学生的逻辑思维能力。
应用题
结合生活实际，设计比轻重的应用 场景，让学生运用所学知识解决问 题。
幼儿园中班数学活动：比较轻重
幼儿园中班数学活动：比较轻重幼儿园中班数学活动：比较轻重教学目标：1．通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动，让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。
2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。
3．提高小组合作的能力，培养幼儿的探索精神。
教学准备：实物若干。
图片、天平秤教学重点：通过幼儿的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。
教学步骤：一、创设情境师：星期天，动物乐园可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。
（课件出示情境图。
）1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢！）2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？你是怎么知道的？师：本节课我们就来学习比轻重。
出示课题。
二、探究新知1、看一看，比一比（1）在动物园里有许多动物，你还知道谁轻谁重呢？课件出示几种动物比轻重？（2）你们又是怎么知道它们的轻重的呢？2、掂一掂，比一比（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？（2）幼儿操作，掂一掂。
（现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重，以及其它你感兴趣的物体的'轻重）（4）有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
3、称一称，比一比（1）教师示范称一称，课件出示称苹果和梨的图画。
问：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重，放梨的这边高，说明梨轻。
而且，有的同学还发现，天平秤的指针会偏向重的那边呢，可见同学们观察的真仔细啊！）（2）幼儿操作，秤物体，比轻重。
（现在你们可以自己来称一称，比一比轻重。
四、总结：师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法。
幼儿园大班数学《比轻重》PPT课件
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游戏规则与玩法介绍
规则说明
2024/1/30
1. 游戏分为多个关卡，每个关卡都有不同的任务和挑战。
2. 小朋友们需要通过比较物品的轻重，找到正确的答案，才能顺利过关 。
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游戏规则与玩法介绍
• 在规定时间内完成任务的小朋友将获得奖励 。
2024/1/30
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游戏规则与玩法介绍
1. 选择关卡
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让孩子们使用测量工 具验证之前实物比较 的结果，确保准确性 。
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小组合作，共同完成任务
将孩子们分成小组，每组分配 一个任务，如比较不同水果的 重量、找出最重的玩具等。
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小组成员需共同讨论、协作完 成任务，培养团队合作精神和 沟通能力。
鼓励孩子们分享小组的成果和 经验，互相学习、共同进步。
家长可以陪伴孩子一起完成课后练习 ，了解孩子的学习情况，并给予必要 的指导和帮助。
家长还可以引导孩子将所学知识应用 到实际生活中，如比较不同水果的轻 重、购物时比较不同商品的重量等。
通过亲子共学，增进家长与孩子之间 的感情，同时让孩子感受到家长的关 心和支持。
2024/1/30
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拓展延伸，了解更多相关知识
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回顾本次课程内容
介绍了比较轻重的基本概念和方法
通过实物比较和天平实验，让幼儿直观感受轻重差异
学习了使用简单的计量工具进行轻重比较
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总结学习成果与收获
幼儿掌握了比较轻重的基本方法，能够准确判断 两个物体的轻重关系
培养了幼儿的观察力和动手能力，提高了他们的 实验技能
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பைடு நூலகம்
03070_《比轻重》PPT课件学前班
2024/1/29
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活动三
准备多组不同重量的物品，每组数 量相同但重量不同。
将孩子们分成若干小组，每组选派 一名代表参与游戏。
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游戏规则：每轮比赛中，主持人会 指定一个重量范围，各小组需要在 规定时间内从自己的物品中找出符 合要求的最轻或最重的物品。
通过游戏的方式让孩子们更加深入 地理解物品的重量概念，并锻炼他 们的观察力和反应能力。
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拓展延伸内容探讨
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生活中轻重应用举例
购买水果时，通过比较水果的轻 重来判断其新鲜度和成熟度。
在邮寄包裹时，需要根据物品的 重量来选择不同的邮寄方式和费
用。
在进行体育运动时，不同重量的 器材和装备会对运动表现产生影
古代和现代称重方法的比较
古代称重方法简单粗糙，精度不高；现代称重方法则更加 精确、快速和便捷。同时，现代称重方法的应用范围也更 广泛，可以满足不同领域的需求。
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互动环节与课堂小结
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学生自主发言分享学习心得
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分享对于比较轻重概念的理解
01
学生可以分享自己在学习过程中对于比较轻重这一概念的认识
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帮助儿童理解重量的概念，掌握比较轻重的方法，为日后的学习和生 活打下基础。
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教学目标与要求
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知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
使儿童能够认识并区分不同物体的重量， 掌握比较轻重的基本方法。
通过观察和操作等实践活动，培养儿童的 观察力和动手能力，提高儿童解决实际问 题的能力。
2024年大班数学《比轻重》教案5篇
2024年大班数学《比轻重》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括：比较物体的轻重，运用天平进行称量，理解轻重的相对性，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够通过观察、比较，判断物体的轻重。
2. 学会使用天平进行称量，掌握比较物体轻重的方法。
3. 能够将比轻重的知识运用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻重的相对性，运用天平进行准确的称量。
教学重点：掌握比较物体轻重的方法，将比轻重的知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：天平、各种轻重不同的物体（如球、书、玩具等）。
学具：每组一台天平，若干轻重不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：请几位同学分别拿起不同的物体，感受一下它们的轻重，引导学生观察、讨论。
2. 例题讲解：（1）展示两个明显轻重不同的物体，让学生判断哪个重，哪个轻。
（2）使用天平进行称量，验证学生的判断。
3. 随堂练习：（1）出示几组物体，让学生通过观察、比较，判断它们的轻重。
（2）分组进行天平称量，验证判断结果。
4. 知识拓展：讨论轻重的相对性，如在不同环境下，物体的轻重是否会有所改变。
六、板书设计1. 比轻重2. 内容：（1）轻重的概念（2）比较物体轻重的方法（3）天平的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三个物体，分别用天平称量，并记录结果。
A. 两个苹果和一个橙子，哪个重？B. 一袋盐和一袋糖，哪个重？2. 答案：（1）根据实际情况记录数据。
（2）A. 无法直接判断，需要用天平称量；B. 盐的重量大于糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较物体轻重的掌握程度，以及天平的使用是否熟练。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多生活中的轻重实例，进行分享。
（2）探讨如何运用比轻重的知识，解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学难点：理解轻重的相对性，运用天平进行准确的称量。
《比轻重》数学一年级上册
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 比轻重概念及意义 • 图形与实物比较方法论述 • 实验操作与数据分析能力培养 • 课堂互动环节设计与实践 • 家庭作业布置与辅导建议
01
课程介绍与目标
教材内容和结构
主题引入
知识讲解
通过日常生活中的实例， 引入轻重的概念。
详细解释如何比较物体 的轻重，包括直接比较
质量是物体所含物质的多少， 是物体固有的一种基本属性， 不随形状、状态、空间位置的 改变而改变。
比轻重具有相对性，即比较的 结果依在超市购物时，比较 不同商品的重量来选 择合适的购买量。
在进行体育运动时， 比较运动器材的重量 来选择合适的装备。
在烹饪时，根据食材 的轻重来搭配和调整 用量。
重叠法
将两个图形重叠在一起，观察它们 是否能够完全重合，从而判断轻重。
称重法
使用天平或秤等工具，对图形进行 称重，根据重量大小判断轻重。
实物比较法
直接比较法
将两个实物放在手上或桌 面上，直接感受它们的重 量差异。
间接比较法
通过比较两个实物对其他 物体的作用效果（如推动、 拉动等），间接判断它们 的轻重关系。
在进行轻重比较时，要保持严谨的态 度和科学的方法，避免因为粗心或马 虎而导致误判。
04
实验操作与数据分析能力 培养
实验器材准备及使用方法介绍
天平
用于比较两个物体的轻重，需放 置在平稳的桌面上，调整至水平
状态。
砝码
作为标准重量，用于辅助测量物 体的重量，需选用合适重量的砝 码。
物体
用于实验的待测物体，需保证形 状规则、质量分布均匀。
培养孩子观察能力
通过观察和比较不同物体的重量， 培养孩子对物体质量的感知能力。
2024《比轻重》数学PPT课件
课件背景与目的背景在数学教学中，比较大小是一个重要的基础概念。
对于小学生来说，通过直观的方式理解这个概念是非常必要的。
因此，我们设计了《比轻重》这个数学PPT课件，旨在帮助学生更好地理解比较大小的概念。
目的通过本课件的学习，学生将能够掌握比较大小的方法，理解轻重概念，并能够在实际生活中应用所学知识进行比较和判断。
01内容02结构本课件主要包括比轻重的基本概念、比较方法、实例演示和练习等部分。
其中，比较方法包括直观比较和使用天平等工具进行比较。
课件按照由浅入深、由易到难的原则进行编排，先介绍基本概念和比较方法，然后通过实例演示和练习来加深学生的理解和应用能力。
课件内容与结构学习目标与要求学习目标通过本课件的学习，学生应该能够掌握比较大小的基本方法，理解轻重概念，并能够在实际生活中灵活运用所学知识进行比较和判断。
同时，还应该培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的数学素养。
学习要求学生在学习过程中应该认真听讲、积极思考、勤于练习。
同时，还应该注意与实际生活相结合，将所学知识应用到实际生活中去。
比轻重定义及表示方法定义比轻重是指比较两个或多个物体的重量，判断它们之间的轻重关系。
表示方法通常用“>”、“<”或“=”来表示物体之间的轻重关系，如A>B表示A比B重，A<B表示A比B轻，A=B表示A和B重量相等。
比轻重在实际生活中应用购物时比较不同商品的重量，选择合适的购买。
在厨房中烹饪时，需要按照食谱要求准确称量食材。
体育运动中，比较不同运动员的体重，以进行公平竞争。
01通过比轻重的游戏和活动，让孩子学会观察和比较物体的重量。
02引导孩子理解重量单位的概念，如克、千克等，并学会使用简单的称重工具。
03培养孩子的逻辑思维能力和判断能力，让他们能够准确地判断物体之间的轻重关系。
培养孩子比较和判断能力0102通过直接观察物体的体积、密度等外观特征，初步判断物体的轻重。
根据已有经验和常识，对物体的重量进行大致估算。
大班数学《比轻重》教案5篇
大班数学《比轻重》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动精品教案《比轻重》(通用
大班科学活动精品教案《比轻重》(通用一、教学内容《比轻重》选自幼儿大班科学领域教材第四章《认识重量》，详细内容包括：理解重量的概念，学会比较物体的轻重，能够运用工具进行简单的称重操作。
二、教学目标1. 知道重量的概念，理解轻重是物体的一种属性。
2. 能够通过观察、比较，判断物体的轻重，并运用工具进行简单的称重。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解重量概念，能够运用工具进行称重。
教学重点：学会比较物体的轻重，培养科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、砝码、各种轻重不同的物品（如积木、球、书等）。
2. 学具：每组一个天平、砝码、若干轻重不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个天平和两个物品，引导幼儿观察并猜测哪个物品更重。
通过实际操作，验证猜测，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解重量的概念，引导幼儿观察、比较不同物体的轻重，并学会使用天平进行称重。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，运用天平比较轻重不同的物品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：重量概念比较方法：观察、天平称重实践操作：物品称重七、作业设计1. 作业题目：比较家里的物品轻重，记录在作业本上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践操作中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的重量问题，鼓励幼儿尝试用所学知识解决问题。
如：在超市购物时，比较不同商品的重量。
重点和难点解析1. 教学难点：理解重量概念，能够运用工具进行称重。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的探究兴趣。
3. 例题讲解：确保幼儿能够理解重量的概念，并掌握比较轻重的方法。
4. 教师巡回指导：在随堂练习中，关注每个幼儿的操作情况，提供个别指导。
6. 作业设计：作业应具有实际操作性和思考性，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学。
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思教案：幼儿园大班数学《比轻重》一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章第二节内容：通过比较不同物体的重量，让幼儿理解重量的概念，学会使用比较的方法来判断物体的轻重。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解重量的概念，知道不同物体的轻重是不同的。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和判断能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过比较，学会判断物体的轻重。
难点：让幼儿理解重量是一个相对的概念，需要通过比较才能判断。
四、教具与学具准备教具：天平秤、称重砝码、不同重量的物体（如石头、书本、玩具等）。
学具：每个幼儿准备一个重量不等的小袋子，里面装有不同重量的物品。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示天平秤，提问：“你们知道这是什么吗？你们想过没有，我们怎么才能知道一个物体是不是比另一个物体重呢？”2. 讲解：教师讲解重量的概念，演示如何使用天平秤来比较物体的轻重。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，使用天平秤来比较手中的物体，并记录比较结果。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论比较结果，引导幼儿发现重量是一个相对的概念，需要通过比较才能判断。
5. 练习：幼儿自行设计比较实验，使用手中的物品进行比较，并记录结果。
六、板书设计板书内容：比轻重1. 物体的轻重是不同的。
2. 需要通过比较才能判断物体的轻重。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出一件比另一件轻或重的物品，记录下来，并拍照。
答案：如：一张纸比一本书轻。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对重量的概念有了进一步的理解，大多数幼儿能通过比较判断物体的轻重。
但在实践中，部分幼儿对天平秤的使用还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的比较实践活动，如比较液体的多少、比较物体的大小等，以提高幼儿的比较能力和判断能力。
同时，也可以引导幼儿思考：除了重量，还有哪些属性是可以比较的？如何比较？重点和难点解析一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章第二节内容：通过比较不同物体的重量，让幼儿理解重量的概念，学会使用比较的方法来判断物体的轻重。
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括：认识轻和重，学会比较物体的轻重，掌握使用天平称量物体，并能运用比较方法解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解轻和重的概念，并能用语言描述。
2. 培养幼儿通过观察、比较、操作等方法，发现物体的轻重关系。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握使用天平称量物体，并能运用比较方法解决生活中的问题。
教学重点：让幼儿学会比较物体的轻重，并能用语言描述。
四、教具与学具准备教具：天平、各种重量不同的物品（如石头、羽毛、玩具等）。
学具：每组一个天平、一套重量不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一块石头和一根羽毛，提问：“同学们，你们知道哪个重，哪个轻吗？”引导幼儿通过观察、触摸，感知轻和重的概念。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师展示天平，讲解如何使用天平称量物体。
（2）教师示范如何比较物体的轻重，并引导幼儿用语言描述。
（3）幼儿分组操作，比较学具中的物品轻重，并在小组内交流。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，如：“比较一支铅笔和一块橡皮的轻重。
”引导幼儿运用天平进行比较，并说出结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示几道练习题，如：“比较一本书和一把剪刀的轻重。
”让幼儿独立操作，并说出结果。
六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：（1）轻和重的概念（2）使用天平比较物体轻重的方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）比较一只苹果和一只橘子的轻重。
（2）比较一个玩具汽车和一只气球的重。
2. 答案：（1）苹果重，橘子轻。
（2）玩具汽车重，气球轻。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较轻重的方法，并在生活中找到了应用。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们运用所学知识解决问题。
2.3比轻重(教案)2023-2024学年数学一年级上册
2.3比轻重（教案）20232024学年数学一年级上册一、教学内容今天我们要学习的是数学一年级上册的2.3比轻重。
我们将通过实验和观察来理解重量的概念，并学会比较物体的轻重。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解重量的概念，学会使用天平比较物体的轻重，并能够用语言描述比较的结果。
三、教学难点与重点重点是让学生通过实验和观察，理解重量的概念，并学会比较物体的轻重。
难点是让学生能够用语言清晰地描述比较的结果。
四、教具与学具准备为了更好地进行实验和观察，我已经准备了一些小物品，如石头、木块、水果等，还有天平和量尺等工具。
五、教学过程1. 引入：我拿出一个苹果和一个橙子，问学生：“你们觉得哪个更重？”学生回答后，我用天平进行实验，比较它们的轻重，让学生观察并得出结论。
2. 实验：学生分组进行实验，用天平比较不同物体的轻重，记录比较结果。
3. 讲解：我向学生讲解重量的概念，解释天平的工作原理，并引导学生理解比较物体轻重的方法。
4. 练习：学生独立完成一些比较轻重的练习题，如“哪个更重？”、“哪个更轻？”等。
六、板书设计我在黑板上写出“比轻重”三个字，并在旁边画上天平和两个物体的图示，标注出比较的结果。
七、作业设计1. 比较轻重的练习题：学生回家后，用家里的物品进行比较轻重的实验，并记录比较结果。
答案：请学生根据自己的实验结果填写答案。
2. 描述轻重的方法：学生用语言描述比较轻重的方法，并用自己的例子进行解释。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经理解了重量的概念，并学会了比较物体的轻重。
在课后，学生可以继续进行比较轻重的实验，用自己的语言描述比较的结果，加深对重量概念的理解。
同时，学生也可以尝试解决一些实际生活中的比较轻重问题，如“哪个包更重？”、“哪些物品更轻？”等，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、实验的设计与引导实验是数学学习中非常重要的一部分，它能够帮助学生直观地理解抽象的概念。
《比较轻重》教案14篇
《比较轻重》教案14篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《比较轻重》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比较轻重》教案1活动设计背景随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，。
针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。
活动目标1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。
2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点1、学会自然估量的方法比较物体的重量。
2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
活动准备1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。
2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
活动过程1.情景导入。
利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。
启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。
2.多种材料的探索。
引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。
(有的东西重，有的东西轻。
)(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
《比轻重》教案15篇
《比轻重》教案15篇《比轻重》教案1活动目标：１、通过操作感知比较两样或三样物体的轻重并学习作好记录。
２、初步感知物体大小、数量、材料与轻重之间的关系。
３、对数学操作活动感爱好，通过操作提高分析、比较、判断、推理技能。
活动预备：自制简易天平称人手一个、每人一份操作材料〔一颗弹珠、一只塑料小熊、大小纸团各一个、五片雪花片〕、每人两张记录用纸、水彩笔一支。
老师记录用纸两张。
活动过程：１、比较两只熊的轻重引出课题。
２、幼儿操作比较两样物体的轻重并作好记录。
３、总结发觉。
⑴同样是纸团，在什么状况下会重一些？〔体积大〕⑵同样是雪花片，在什么状况下会重一些？〔数量多〕⑶为什么纸团大弹珠小，比起来还是弹珠重？〔材料不同〕⑷为什么雪花片数量多，弹珠只有一颗，比起来还是弹珠重？〔材料不同〕４、老师操作记录比较大中小三只熊的'轻重。
５、幼儿操作记录比较三种不同材料的物体的轻重《比轻重》教案2一、活动内容：比较轻重二、活动目标：1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。
2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。
三、活动预备：阅历预备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。
物质预备：〔1〕花片、积塑、石头、核桃、积木〔2〕幼儿天平人手一架；〔3〕排序板〔4〕花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套〔5〕记录表幼儿人数一份〔6〕示范记录表二份四、活动过程：〔一〕学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。
通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。
〔1〕师:老师和小伙伴，谁重？谁轻？为什么?〔2〕学习用“”符号表示物体轻重。
师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小伙伴重，小伙伴比老师轻。
〔二〕能用多种方法比较物体的轻重。
〔1〕出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。
师：雷老师给小伙伴带来了两个袋子，小伙伴猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？小结：看来有时候眼睛看到的不肯定精确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。
大班数学比较轻重教案3篇
大班数学比较轻重教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案《比轻重》
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、比较和操作，学习比较物体重量的方法。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 教具：轻重不同的物品（如：石头、棉花、泡沫板等），天平秤，托盘，记录表格。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的物品，引导幼儿发现这些物品的重量不同。
2. 教师演示：用天平秤比较两件物品的重量，让幼儿观察并说出哪件物品更重或更轻。
3. 幼儿操作：分组进行比较操作，幼儿自行选择物品，用天平秤比较，并记录比较结果。
4. 分享交流：邀请幼儿分享自己的比较结果，引导幼儿用“重”或“轻”来描述物品。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的轻重物品，进行比较游戏。
2. 环境创设：在科学区设置“比轻重”角，提供更多轻重物品，供幼儿自由探索。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 在活动中，教师应积极引导幼儿观察、比较和操作，鼓励幼儿主动参与。
3. 对于操作过程中出现的问题，教师应及时引导幼儿思考和解决，培养幼儿的解决问题的能力。
4. 在活动结束后，教师应关注幼儿的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、活动步骤：1. 教师向幼儿介绍比较轻重的基本方法，如使用天平秤、感受物品的重量等。
2. 幼儿分组，每组选择两件物品进行比较，记录比较结果。
3. 教师与幼儿一起总结比较轻重的方法，让幼儿了解比较轻重的意义。
4. 幼儿通过操作实践活动，加深对比较轻重方法的理解。
5. 教师组织幼儿分享比较轻重的心得体会，培养幼儿的观察、比较和操作能力。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解比较轻重的方法。
2. 运用操作实践法，让幼儿在操作过程中掌握比较轻重的技巧。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 运用引导发现法，引导幼儿发现比较轻重的规律，培养幼儿的思维能力。