企业人力资源管理师说课
人力资源管理说课稿课件
人力资源管理-说课稿课件人力资源管理说课稿课件一、课程导入大家好，今天我们将一起探讨一门非常重要的学科——人力资源管理。
在导入课程之前，我想问大家一个问题：你们认为人力资源管理的目的是什么？大家的答案可能多种多样，但我要告诉大家，人力资源管理的核心目的是“最大化地发挥人的潜力和价值，为组织的目标服务”。
人力资源管理不仅仅关注个体的能力，更重要的是如何将个体能力串联起来，形成一个强大的团队，推动组织的发展和进步。
二、课程大纲现在，我将为大家详细介绍本课程的大纲。
1、人力资源管理的概念和重要性2、人力资源规划与招聘3、人员选拔与配置4、员工培训与发展5、绩效管理6、薪酬与福利管理7、员工关系管理8、人力资源管理的发展趋势与挑战三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等，旨在让大家更好地理解和掌握人力资源管理知识。
四、课程内容1、人力资源管理的概念和重要性1、人力资源管理的定义2、人力资源管理的重要性：对于组织的重要性、对于员工的重要性3、人力资源管理的核心价值观2、人力资源规划与招聘1、人力资源规划的概念与重要性2、招聘渠道与招聘流程3、面试技巧与面试评估3、人员选拔与配置1、人员选拔的原则和标准2、工作分析和职位评价3、人岗匹配与职业发展规划4、员工培训与发展1、员工培训与发展的重要性2、培训需求分析3、培训方案设计与实施4、员工职业发展规划5、绩效管理1、绩效管理的概念与重要性2、绩效评估指标设定与评估流程3、绩效反馈与改进6、薪酬与福利管理1、薪酬管理的概念与重要性2、薪酬体系设计3、激励性薪酬策略4、福利管理7、员工关系管理1、员工关系的概念与重要性2、沟通与协调技巧3、员工权益保护与劳动法规4、员工关怀与企业文化建设8、人力资源管理的发展趋势与挑战1、人力资源管理的发展趋势2、人力资源管理面临的挑战与对策3、人力资源管理未来的发展方向五、课程评估课程评估是帮助我们了解大家对课程内容的掌握情况，以及改进教学方法的重要手段。
人力资源管理说课稿
人力资源管理说课稿第六章开发绩效管理系统第一部分说教材1、课程分析：书名: 人力资源管理作者: 孟英玉王瑞卿出版社：北京大学出版社出版日期：2010年1月本节课的内容是绩效管理系统构成及考核方法，在教材中乃至整个人力资源管理中，处于核心地位，起到了承上启下的作用。
2、教学目标：理解绩效管理的重要性；掌握绩效管理的含义和常用考核方法。
能够运用绩效考核方法分析实际绩效考评问题；培养学生严谨、细心的学习作风和学习态度；培养学生的团结协作精神和创新意识。
3、教学重难点：绩效、绩效管理的概念绩效考核与绩效管理的区别和联系绩效考核的方法绩效考核方法的实际应用绩效管理理念与学生实际情况的契合第二部分说教法启发式、讲授式、谈话式、演示法、练习法、案例分析法第三部分说学情1、授课对象：13级市场营销专业2、学情分析：（1）个性突出，思维方式有差异（2）缺乏主动学习的意识（3）具备一定的管理学基础知识和问题分析能力第四部分说学法•课堂听课做练习•课后资料查阅•课上PPT展示第五部分教学过程•引入故事导入新知5 ’•介绍绩效管理含义和作用10’•解释绩效管理方法20’•课堂互动讨论绩效管理现实中的运用15’•学以致用布置课后作业5’第六部分教学反思1、通过一则寓言，教师启发学生讨论，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学原理，提高了学生的学习兴趣和思维能力；2、通过具体事例的分析（绩效考评系统的举例）、讨论和探究，培养学生的合作精神和创新能力；3、注重德育渗透（工作态度考核的讲解中），使学生树立远大的理想，从而达到教书育人的目的。
事实证明，这样的教学设计收到了效果很好。
通过本节课的教学，学生从整体把握了知识，比较容易掌握了重点、难点。
提高了口头表达、归纳分析能力。
人力资源管理说课教案范文
人力资源管理说课教案范文教案标题：人力资源管理说课教案一、教学目标：1. 理解人力资源管理的概念和重要性；2. 掌握人力资源管理的基本原则和方法；3. 能够分析和解决人力资源管理中的问题；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点与难点：1. 人力资源管理的基本概念和原则；2. 人力资源管理的方法与技巧；3. 分析和解决人力资源管理中的问题。
三、教学内容与教学过程：1. 导入（5分钟）通过引入实际案例或问题，激发学生对人力资源管理的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）a. 人力资源管理的概念和重要性；b. 人力资源管理的基本原则和方法；c. 人力资源管理中的常见问题及解决方法。
3. 案例分析与讨论（20分钟）根据教师提供的案例，学生分组进行讨论和分析，提出解决问题的方案，并展示给全班。
4. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组负责模拟一个人力资源管理团队，通过角色扮演和情景模拟的方式，解决实际问题。
5. 总结与评价（10分钟）教师对学生的表现进行评价，并对本节课的内容进行总结和概括。
四、教学手段与教学资源：1. 多媒体投影仪、电脑等教学设备；2. 实际案例和问题；3. 小组讨论和角色扮演的材料。
五、教学评估与反馈：1. 通过小组活动和讨论的表现，评估学生的团队合作和沟通能力；2. 对学生提出的解决问题的方案进行评估；3. 针对学生的表现和问题，进行及时的反馈和指导。
六、教学延伸：1. 鼓励学生参加实习或实践活动，深入了解和体验人力资源管理的实际操作；2. 组织学生进行小组项目，模拟人力资源管理的过程，培养学生的实际操作能力。
七、教学反思：本节课通过案例分析、小组活动和角色扮演等多种教学手段，培养了学生的实际操作能力和团队合作能力。
同时，通过实际案例的引入，增加了学生对人力资源管理的兴趣和认识。
在今后的教学中，可以进一步加强实践性教学和案例分析的内容，提高学生的应用能力。
人力资源管理说课稿
人力资源管理说课稿人力资源管理是指通过科学的方法，合理的规划和调配人力资源，以达到组织的战略目标。
在现代组织管理中，人力资源起着至关重要的作用，它涉及到员工的招聘、培训、激励、评价等方面。
本文将从以下几个方面深入阐述人力资源管理的重要性和实施方法。
一、人力资源管理的重要性人力资源管理对于一个组织的发展至关重要。
首先，人力资源管理可以帮助企业吸引和留住优秀的员工。
在当今竞争激烈的市场环境中，拥有优秀的员工是企业取得竞争优势的基石。
通过优秀的人力资源管理，企业可以提供良好的工作环境和福利待遇，激励员工发挥潜力，吸引更多高素质的人才加入。
其次，人力资源管理可以有效提高员工的工作效率和绩效。
通过科学的人员激励和培训体系，企业可以帮助员工提升专业技能和工作能力，增强员工对企业的归属感和忠诚度。
同时，人力资源管理还可以通过合理的绩效评价机制，激励员工追求卓越，提高工作效率和绩效。
最后，人力资源管理可以促进组织的整体发展。
通过合理的人力资源规划和调配，企业可以迅速适应市场的变化和发展需求。
同时，人力资源管理还可以建立良好的组织文化和团队合作氛围，增强员工的凝聚力和协作能力，推动组织的创新和发展。
二、实施人力资源管理的方法1. 招聘与筛选招聘与筛选是人力资源管理的首要步骤。
在招聘过程中，企业需要明确岗位需求和招聘标准，制定招聘计划并进行广告发布、简历筛选、面试等环节。
在筛选过程中，企业需要综合考虑应聘者的专业背景、工作经验、沟通能力等因素，选取最适合岗位的人才。
2. 培训与发展培训与发展是人力资源管理的核心环节。
企业需要制定全面的培训计划，并根据员工的岗位需求和职业发展规划，提供专业技能培训、管理能力培训等各类培训项目。
通过培训与发展，员工可以不断提升自己的能力水平，为企业的发展做出更大的贡献。
3. 绩效管理绩效管理是确保员工工作效果的重要手段。
企业需要建立科学合理的绩效评估体系，明确员工的目标和职责，并通过定期的绩效考核来评估员工的工作表现。
企业人力资源管理师基础知识PPT培训课件
• 引言 • 企业人力资源管理师概述 • 人力资源管理基础知识 • 企业人力资源管理师的核心能力 • 企业人力资源管理师的工作流程 • 企业人力资源管理师实践案例分析
01
引言
培训目标
掌握人力资源管理的 基本概念、原理和方 法。
了解人力资源管理在 现代企业管理中的重 要性和作用。
具备敏锐的洞察力和判断力
企业人力资源管理师需要具备敏锐的洞察力和判断力，能够及时发现和 解决各种人力资源问题，为企业的发展提供有力的人力资源保障。
03
人力资源管理基础知识
人力资源管理概念
总结词
定义、意义
详细描述
人力资源管理是指企业通过一系列计划、组织、协调、控制和监督等活动，实现人力资源的有效配置和合理利用， 以达成企业战略目标的过程。
分析市场薪酬水平和企业内部情况，制定具有竞争力的 薪酬策略。
定期调整薪酬福利政策，确保其与市场和企业目标的适 应性。
详细描述 设计多元化的福利项目，满足员工的不同需求。 对薪酬福利体系进行定期评估和改进。
劳动关系管理
总结词：维护和谐的劳动关系，解决员工关系 问题，营造积极的工作氛围。
01
制定劳动政策和规章制度，确保合规性。
熟悉企业人力资源管 理师的职业特点和职 责。
培训内容概述
01
02
03
04
人力资源管理的概念、历史和 发展。
企业人力资源管理师的职责和 工作内容。
招聘与选拔、培训与发展、绩 效管理、薪酬福利管理等人力 资源管理核心模块的原理和方
法。
人力资源管理在现代企业管理 中的战略意义和实践应用。
02
企业人力资源管理师概述
企业人力资源管理师说课
7
4、课程教学方法、手段及所需资源
• 本课程的教学主导思想： • 教师是教学活动的引导者、组织者、设计者和咨 询者，本门课内容理论性较强，加强理论联系实 践，以行动导向为基础，采用资讯—计划—决 策—实施，四步教学法，实现理论实践一体化教 学。
5、薪酬管理；
6、劳动关系管理；
2012年8月27日
15
课程难点
课 程 难 点
1、员工招聘与配置；
2、绩效管理系统的设计、运行与开发；
3、薪酬制度设计； 4、用人单位内部劳动规则；
2012年8月27日
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解决方法
• 第一，教学中通过各种方法和手段激发学生好奇 心，努力提高他们的学习兴趣。 • 第二，把理论联系实际，组织学生观看相关的案 例资料片，以增强学生的感性认识。 • 第三、开展相关的专题讨论，让学生积极的参与 进来。
例进行教学，锻炼学习 综合分析能力；将理论 内容和具体实践行动紧 密联系。
2012年8月27日
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教学手段
• 1. 根据课程的特点，综合运用现代信息技术，形 成多层次、全方位、立体化教学方法和手段。逐 步推广多媒体教学，大量采用仿真技术模拟演示 各个人力资源管理过程。 • 2.充分利用网络教学资源，增强学生的感性认识， 加深课堂内容的理解与掌握，搭建学生自学的平 台。
优点：激发学生的
兴趣，对新知识产生好 奇，调动学生思维，激 发其学习热情，培养独 立思考能力，促进个性 发展。
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小组讨论法
优点：促进学生的
相互学习，使学生在相 互的合作过程中，解决 问题，也能锻炼与人交 往的能力和组织协调能 力。
2012年8月27日
人力资源管理说课稿
人力资源管理说课稿尊敬的各位评委、教师们：大家好！我是本次人力资源管理课的授课教师，现在我将为大家介绍我的说课设计。
一、教学背景分析人力资源管理是现代管理学科的重要组成部分，其内容涉及员工招聘、培训、激励、绩效管理等方面，对企业的发展起到非常关键的作用。
本节课的内容是介绍人力资源管理的基本概念和原则，以及人力资源管理在企业中的重要性。
二、教学目标设定1.知识与能力目标（1）熟悉人力资源管理的基本概念和原则；（2）了解人力资源管理在企业中的作用和重要性；（3）能够分析和解决实际人力资源管理问题。
2.过程与方法目标（1）通过讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（2）培养学生的实际操作能力，能够运用人力资源管理的知识解决实际问题；（3）通过小组活动，培养学生的团队合作能力。
3.情感态度目标（1）培养学生的团队合作精神和沟通能力；（2）激发学生对人力资源管理的兴趣和热情；（3）塑造学生正确的职业道德观念。
三、教学重点与难点1.重点（1）人力资源管理的基本概念和原则；（2）人力资源管理在企业中的作用和重要性。
2.难点（1）把握人力资源管理的核心内容；（2）分析和解决实际人力资源管理问题的能力。
四、教学内容与过程安排本节课的总体时间为50分钟，具体安排如下：第一部分：导入（5分钟）通过提问和引入实例，激发学生对人力资源管理的兴趣，并与学生一起探讨人力资源管理在生活中的体现。
第二部分：讲授（25分钟）1. 基本概念与原则（10分钟）讲解人力资源管理的定义、范围和基本原则，包括员工招聘、培训、激励等内容。
通过图表、案例等方式，帮助学生理解和记忆相关概念。
2. 作用与重要性（10分钟）介绍人力资源管理在企业中的作用和重要性，包括提高员工满意度、减少员工流失率、提高企业绩效等。
通过实例分析，引导学生思考人力资源管理对企业的具体影响。
第三部分：应用与拓展（15分钟）1. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，给每个小组分配一个实际的人力资源管理问题，并要求小组成员共同分析和解决问题。
人力资源管理说课稿课件
薪酬福利体系的实施
企业应制定具体的薪酬福利政策和操作流程，确保政策的顺利实施。同时，企业还应建 立有效的沟通机制，及时了解员工对薪酬福利的意见和建议，不断改进和完善政策。
薪酬福利管理的实践案例
01
案例一
某互联网公司采用绩效导向的薪酬体系，根据员工的绩效表现和工作成
果给予相应的奖金和晋升机会，有效激发了员工的积极性和创造力。
提供晋升机会
为员工提供晋升机会和职 业发展路径，激励员工积 极进取和贡献。
培养领导能力
通过领导力培训和实践经 验积累，培养员工的领导 能力，为组织的长远发展 提供支持。
05
绩效管理
绩效管理的概念与目标
绩效管理的概念
绩效管理是企业通过制定目标、评估员工工作表现、提供反馈和奖励等环节，提 高员工绩效和组织绩效的过程。
的培训需求和组织目标。
制定培训计划
根据培训需求，制定详细的培 训计划，包括培训内容、时间
、地点和预算等。
实施培训计划
按照培训计划，组织培训活动 ，确保培训质量和效果。
评估培训效果
通过考试、问卷调查等方式， 对培训效果进行评估，为今后
的培训计划提供参考。
培训计划制定
确定培训目标
根据员工的实际能力和组织需 求，明确培训的目标和期望效
人力资源规划的意义
人力资源规划是企业战略规划的重要组成部分，有助于企业明确人力资源需求 ，优化人力资源配置，提高员工素质和绩效，促进企业可持续发展。
人力资源规划的流程
制定人力资源规划 目标
分析人力资源现状
预测人力资源需求
制定人力资源供给 计划
实施人力资源规划
明确企业未来一定时期 内的人力资源需求和供 给目标，包括员工数量 、素质、结构和成本等 方面的目标。
人力资源管理说课PPT
试题库
多套练习试题题方便学生自主学习
案例库
帮助学生进行知识的拓展学习
人力资源常用表格 帮助学生进行知识的拓展学习
HR法律法规
帮助学生进行知识的拓展学习
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人力资源管理教学平台
16
四、课程实训
已建成的实训室如下表
17
理实一体化教室
学生在实训室制作个人简历
18
学生在实训室操作人力资源管理系统
学生分小组模拟企业面试
11
3.教学课堂的设计
❖ 教学团队根据着重培养学生实践操作能力的要求，各学习情境和学 习任务进行了重新设计，安排大量的人力资源实践技能的训练。主 要的训练项目以“任务驱动”的方式进行设计，包括工作说明书的 编写、模拟招聘、人员素质测评、绩效考核、薪酬分配、拟定劳动 合同等，通过进行全仿真的模拟训练，使学生在掌握理论知识的同 时，能尽快做到理论联系实际，学以致用。
学习情境三：招 聘员工
任务完成认真程度； 小组成员分工与协作情况； 人员招聘计划的安排、招聘材料的准备、人员选拔方法要点的把握情况。
学习情境四：劳 任务完成认真程度；
动关系处理与有 小组成员分工与协作情况；
效沟通
对劳动合同法及劳动合同条款的把握、劳动议的处理、及沟通方法运用的情况。
学习情境五：设 任务完成认真程度；
21
内容提要
课程设置 课程内容 教学组织与实施 课程实训 课程考核
1
一、课程设置
（一）课程性质与作用
人力资源管理是我院工商企业管理专业开设的专业核心课， 是其他经济管理类专业的专业基础课。人力资源管理是管理理论 的重要组成部分，是各项专业管理的基础。
1.人才需求调研
2
2.本课程对职业能力培养的作用如下图：
企业人力资源管理师基础知识讲义
劳动力供给
劳动力供给，是指在一定的市场工资率条件下，劳动力供给是指在一定 的市场工资率下，劳动力供给的决策主体（家庭或个人）愿意并且能 够提供的劳动时间。
• 工资率
劳动力供给 符
W(元／时) 量.0
200
b
2.5
280
c
3.0
400
d
3.5
500
e
4.0
700
f
劳动力供给表
100%
基尼系数
基尼系数=A/（A+B）
如果A为零，基尼系数为零，表示收入分配完 全平等；如果B为零则系数为1，收入分配绝对不 平等。该系数可在零和1之间取任何值。收入分配 越是趋向平等，洛伦茨曲线的弧度越小，基尼系 数也越小，反之，收入分配越是趋向不平等，洛 伦茨曲线的弧度越大，那么基尼系数也越大。如 果个人所得税能使收入均等化，那么，基尼系数 即会变小。联合国有关组织规定：若低于0.2表示 收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4 表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.6 以上表示收入差距悬殊。
MRP=MP·P=VMP=MC=W MRP边际产品收益 VMP边际产品价格
四、劳动力市场的均衡p11
• 劳动力市场的含义 • 静态与动态均衡 • 局部均衡分析与一般均衡分析
• 局部均衡：马歇尔 单个市场 • 一般均衡：瓦尔拉 所有市场
• 劳动力市场均衡的意义
劳动力供给需求曲线图
平均工资为P1时，劳动力供需平衡 平均工资为P2时，劳动力需求小于供给，会存在数量为Q2 Q4的失业人口。 平均工资为P3时，劳动力需求大于供给，会存在数量为Q5 Q3的短缺劳动力。
• 劳动力市场的制度结构要素：
人力资源管理说课
课 程 性 质
课教 程学 目内 标容
教 学 安 排
实 践 教 学
作课
业程
要 求
考 核
一、课程性质
• 本课程是工商管理专业的专业课，属于 专业模块，是专业必修课，其先修课程 是管理学原理。
• 通过本课程的学习，使学生基本了解有 关人力资源管理的基础知识，掌握人力 资源管理的具体工具和技能，为日后从 事人力资源管理工作打下良好的基础。
人才培养规格
培养具有良好 的职业道德和 素养，具备一 定人力资源理 论的高素质人 才。
应用性人才
能够从事相关 的人力资源工 作，可以运用 人力资源理论 指导自身职业
的发展。
二、课程目标
知识 目标
技能 目标
素质 目标
掌握人力资源管理的基本理论与方法，运用人力 资源的基本原理，分析、解释企业中常见的人力 问题，理论联系实际
关系的基本特点和问题。
重难点解析
重点
工作分 析
工作设 计
招聘甄 选
培训开 发
绩效管 理
难点 工作设 计形 式 招聘的 有效 甄选的 公正 培训与 开发 绩效管 理与 评估
解决知方识讲与案授自
主学 习相 结合； 个人学习 与小 组讨 论结 合； 利用案例 拓展 视野 利用模拟 深化 认识
教学方法与手段
五、实践教学项目或任务设计
• 模拟现场招聘、面试 • 职业生涯规划比赛
六、课程作业设计与要求
作业设计： 1. 人力资源计划案例分析，组织现场学生分 小组讨论，拿出规划方案。 2. 分小组选择实际企业中的岗位进行岗位分 析并撰写岗位说明书。 3. 小组作业：设计员工考评表格 4.小组讨论：如何开展培训？ 5.案例分析：《HX公司的薪酬制度设计》
企业人力资源管理师(三级)精讲班讲义
企业人力资源管理师（三级）精讲班讲义二、课程安排1.教材结构2.鉴定点要求3.考情分析4.内容讲解（1）内容三层级：章、节、单元（2）形式三组合：【知识要求】、【能力要求】、【本单元同步练习题、答案及解析】第一章人力资源规划二、本章鉴定点要求（知识要求占15％，能力要求占15％，合计30％）第一节工作岗位分析与设计第一单元工作岗位分析【知识要求】人力资源规划的基本概念(一）人力资源规划的内涵（P1）1.广义的人力资源规划：是企业所有人力资源计划的总称，是战略规划与战术计划（即具体的实施计划）的统一。
2.狭义的人力资源规划：能使企业人力资源供给需求达到平衡，实现人力资源的合理配置，有效激励员工的过程。
3.规划的期限：长期规划（五年以上的计划）、中期计划（规划期限在一年至五年的）和短期计划（一年及以内的计划）。
（二）人力资源规划的内容（P1～2）从内容上看，人力资源规划分为：1.战略规划：即人力资源战略规划，是根据企业总体发展战略的目标，对企业人力资源开发和利用的大政方针、政策和策略的规定，是各种人力资源具体计划的核心，是事关全局的关键性规划。
2.组织规划：是对企业整体框架的设计，主要包括组织信息的采集、处理和应用，组织结构图的绘制，组织调查、诊断和评价，组织设计与调整，以及组织机构的设置等。
3.制度规划：企业人力资源管理制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证，包括人力资源管理制度体系建设的程序、制度化管理等内容。
4.人员规划：是对企业人员总量、构成、流动的整体规划，包括人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测和人员供需平衡等。
5.费用规划：是对企业人工成本、人力资源管理费用的整体规划，包括人力资源费用预算、核算、审核、结算，以及人力资源费用控制。
（三）人力资源规划的重要前提：企业工作岗位分析＋劳动定员定额工作岗位分析概述（一）工作岗位分析的概念（P2）工作岗位分析是对各类工作岗位的性质任务、职责权限、岗位关系、劳动条件和环境，以及员工承担本岗位任务应具备的资格条件所进行的系统研究，并制定出工作说明书等岗位人事规范的过程。
人力资源管理单元说课
本节课角度：具有导入作用的基础章节 本节课角度：具有导入作用的基础章节——知识 知识 框架， 框架，兴趣激发
课程目标
知识目标
能力目标
情感目标
掌握HRM的 的 掌握 基本职能、 基本职能、 企业不同部 门针对HRM 门针对 工作的职责 划分、 划分、人力 资源外包的 基础内容
能够识别人 力资源管理 各项职能包 含的内容并 对企业的 HRM制度进 制度进 行简单分析 与评价
教学方法
讲授 练习） （练习）
案例 教学
学习方法
课堂听课做练习
课余资料查阅
课上PPT展示 展示 课上
教学过程
回顾上 节内容 10’
介绍七 大职能 35’
解释职 责划分 20’
讲授外 包内涵 15’
布置课 下作业 10’
LOGO
说课结束 谢谢各位老师！ 谢谢各位老师！
将以人为本 的管理思想 深植于心 对先进的人 力资源管理 手段趋之若 鹜
教学内容
• 从整体的角度出发去 审视企业各HRM制度 审视企业各 制度 之间的关系与制度背 后的最终目的
在HRM 工作上指责的划分， 工作上指责的划分， HRM的新趋势外包 的新趋势外包
LOGO
人力资源管理 说课” “说课”
内容提要
1 2 3 4 5 6 课程定位 课程目标 课程内容 教学方法 学习方法 教学过程
说课章节
人力资源 管理职能
第一章 人力资源 管理概论
人力资源 管理外包
课程定位
本门课角度：经济管理专业的职业技术课程。 本门课角度：经济管理专业的职业技术课程。本 课程共48学时 其中理论32学时 实习16学时 学时， 学时， 课程共 学时，其中理论 学时，实习 学时 (课堂模拟 ，考试课 课堂模拟)， 课堂模拟
人力资源管理课程说课
人力资源管理课程说课一、课程性质及教学目标《人力资源管理》课程是工商企业管理专业的必修课，也是非常重要的专业课程之一，主要讲述人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关係管理等。
计划学时数72。
先修课程：经济学、经济法、管理学原理、企业管理、管理心理学、组织行为学等。
通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念和基本原理，学会运用在人力资源管理教学中的所学技能分析和解决企业实际问题，同时培养学生的学习能力、沟通能力、资讯处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务能力以及爱岗敬业的职业精神，达到国家**企业人力资源管理师的水平并获得相应证书，为毕业后成功地走上社会，参加企业经营管理实践打下坚实基础。
二、课程内容与职业技能、知识和能力要求分解《人力资源管理》。
三.教学过程设计（一）学时分配表（二）教学方法与手段确定理论教学以讲授为主，并辅以课堂讨论、课堂答疑等；实训教学内容採取案例分析、网上调查、课堂练习、实践调查、角色扮演、文书写作、方案设计、现场表演、**录影等多种形式。
（三）学生学法设计学生在学习本课程时应注意以下几点:1.加强感性认识2.学会模仿写作3.勤于思考，多相互**和提问4.注意课前预习、课中听讲、课后複习5.学会运用网际网路蒐集资料（四）实践教学场所、装置和方式有多**教学场所，充分利用系实训超市资源，加强和校外实训基地的联络。
(五)多**课件和教材的建设状况有多**课件并在进一步完善中，有初步的教材编写计划。
（六）考核方式《人力资源管理》课程的考核方式採取以证代考的方式。
学生必须参加国家**企业人力资源管理师考试，以国家**企业人力资源管理师证书代替课程考试成绩，若毕业前还未取得证书，则参加院毕业前补考。
四、教学物件分析学生学习该课程，应先修完以下课程：经济学、经济法、管理学原理、企业管理、管理心理学、组织行为学等，并具有一定的学习能力、沟通能力、资讯处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务能力以及爱岗敬业的职业精神。