例题3_认识万以内的数-优质公开课-苏教2下精品

苏教版小学数学二年级下册第4单元认识万以内的数3-1 整千数、几千几百几十几的组成和读写课件

数位顺序表从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位……
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
几千几百几十几的读写法:按照各数字所在的数位从高位读起,依次读下去;写数时也从高位写起,千位是几,就在千位上写几,百位上是几,就在百位写几,一直写到个位。
末尾有0的四位数的读、写
千位上拨6，是6个千，百位上拨3，是3个百，十位上拨5，是5个百，个位没有拨珠，用0 占位。
这个数由6个千、 3个百和5个十组成，是六千三百五十，写作：6350
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千，百位上拨7，是7个百，十位和个位都没有拨珠，都用0占位。
这个数由2个千和7个百组成，是二千七百，写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。
认识计数单位“万” 在算盘上拨珠数数
二年级数学·下新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几的组成和读写（教材P38～39 ）

新苏教版数学小学二年级下册《万以内数的认识—数的估计》公开课优质课课件

数的估计
（接近几百、几千的数）
45---46页例九
＝
＜
＞
≈
一、复习.
1. 记忆大比拼。
1582 2000 3984 6000 6012 10000 写一写，你记住了哪几个？说一说你的感受。给你20 秒，逐个读一读这些数。 2998 8000 9005 9400
2. 数一数。
（1）3998 3999 （4000）（4001）（4002）
和同桌的同学说说。
这两个学校的人数分别是（）、（）你知道这两个学校的人数各接近几百人吗？
695人比700少一些，可以说接近 700人。
• 703人比 700多一些，可以说接近700人。比几百多一些或者比几百少
一些，都可以说成接近近百。问题。比几百少一些或者比几百多一些的数。
例如600我们就可以说599，598、 597、596……等都接近600. 还有601、602、603、604、605、 606……等我们可以说都接近600.
80+ 20Fra bibliotek30+ 50
数和数之间，有的离得远一些，有的离得比较近。相差比较大的数我们说不太接近；相差不大的数，我们就可以说它们比较接近。所以，根据一个数的大小，可以说一个数接近多少。
今天我们就按照这个道理来说说一个数接近几百或者几千，这就是
数的估计
读两遍题目。
二、自学新知。
自学例九
从题例中你知道了什么？
①
②
③
④
1712元
498元
3900元
1090元
提示：电视机①是最贵的。电视机②的价钱大约是1700元。电视机③不是最便宜的。
四、课堂作业

苏教版二年级下册数学课件：四认识万以内的数认识万以内的数

究
新
知
苏教版二年级下册数学课件：四、认识万以内的数第5课时认识万以内的数（1）(共27张PPT)
探苏教版二年级下册数学课件：四、认识万以内的数第5课时认识万以内的数（1）(共27张PPT)
究
ห้องสมุดไป่ตู้
新
知
一
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
苏教版二年级下册数学课件：四、认识万以内的数第5课时认识万以内的数（1）(共27张PPT)
苏教版二年级下册数学课件：四、认识万以内的数第5课时认识万以内的数（1）(共27张PPT)
8800 8900 9000 9100 9200 9300 9500 9600 9700 9800 9900 10000
想苏教版二年级下册数学课件：四、认识万以内的数第5课时认识万以内的数（1）(共27张PPT)
想
做
做
（3）一十一十地数，从五千八百九十数到六千。
5890 5900 5910 5920 5930 5940 5950 5960 5970 5980 5990 6000 （4）一个一个地数，从四千九百八十八数到五千。 4988 4989 4990 4991 4992 4993 4994 4995 4996 4997 4998 4999 5000
千百十个位位位位
苏教版二年级下册数学课件：四、认识万以内的数第5课时认识万以内的数（1）(共27张PPT)
写作：(7253 )
读作： (七千二百五十三)
试苏教版二年级下册数学课件：四、认识万以内的数第5课时认识万以内的数（1）(共27张PPT)
一
试
（ 6350 ）

小学数学苏教版二年级下册四认识万以内的数《5、万以内数的认识》优质课教案公开课教师面试试讲教案

小学数学苏教版二年级下册四认识万以内的数《5、万以内数的认识》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.使学生能认、读、写万以内的数,知道这些数的组成。

能说出各数位的名称和顺序,识别各数位上数字的意义。

1.使学生能够借助于算盘经历数数的过程,掌握万以内的数的组成,增强万以内的数的数感,并能正确读写没有0和末尾有0的四位数。

2.使学生经历操作、观察、比较等数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养学生合作的意识。

2学情分析学生已经认识了千以内的数,对千以内的数的数位顺序、读写方法、数的意义、大小比较等知识已有一定认识,并且学生在生活中已经积累了很多万以内的知识,教材以此为基础创设体育馆的内部场景图,让学生从中感受更大的数,学习万以内数的数数方法、数的组成等知识不会感到太困难。

3重点难点1.认识计数单位“万”,能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序,理解万以内数的实际含义,掌握万以内数的组成,能认、读、写万以内的数。

2.数数过程中,接近整百、整千的数如何数;多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进关系;读、写中间或末尾有0数。

4教学过程教学活动1【导入】先学探究读出下面的数,并说一说它的组成。

99 87 100想一想,999是几位数?再添1是多少?它是几位数?出示体育馆的场景图,师问:从图中你知道发现了什么?有学生回答“这座体育馆内大约能坐七千人”这个信息时,师导入新课:今天我们就来学习较大的数——万以内的数,板书课题:认识万以内的数2【讲授】师生合作，获得新知1.教学例5.提问:七千人到底有多少呢?你能用自己的话在小组里面说一说吗?小组交流以后指名汇报,师放手让学生大胆地说,只要有道理都应鼓励。

七千是7个一千,7个一千是多少?你想知道7个一千在算盘上面怎样表示吗?请看屏幕,师出示课件。

引导得出:千位上是7,在千位上写7,百位、十位、个位上都是0,这个数读作:七千。

苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教学设计

苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教学设计一. 教材分析《认识万以内的数》是苏教版小学数学二年级下册第四单元的内容。

本节课主要让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数，并理解数位顺序。

教材通过丰富的情景和实践活动，引导学生探索和认识万以内的数，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1000以内的数的认识，对数的读写和数位顺序有一定的了解。

但学生在万以内数的认识上还存在一定的困难，如对数位的理解不够清晰，读写数时容易出错。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生反复练习，加深对万以内数的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数，并理解数位顺序。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：万以内数的认识，能够正确读写万以内的数。

2.难点：数位的理解，读写数时不出错。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识万以内的数。

2.游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3.实践活动法：让学生动手操作，加深对万以内数的理解。

4.合作学习法：引导学生小组讨论，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示万以内数的认识。

2.教学素材：准备一些万以内的数，用于实践活动。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如购物、计数等场景，引导学生关注万以内的数。

提问：你们在生活中见过这些数吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍万以内数的认识，讲解数位顺序。

通过PPT展示，让学生直观地了解万以内数的构成。

同时，举例讲解万以内数的读写方法，如1234读作一千二百三十四，10001读作一万零一。

新第四单元认识万以内的数教学课件ppt苏教版二年级数学下册

用算盘表示千以内的数
导入新课
探究新知
4 可以用算盘帮助记数和数数。
框
上珠
梁
档下珠
4
记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5 。
4 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。（ 4 ）（ 3 7）（ 6 0）（ 8 0 ）2 （ 9 0 ）0
探究新知
在算盘上一边拨珠一边数数。（1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。
1000以内数的读法
千以内数的读写
1000以内数的写法
读数时，要从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间不管有几个0只读一个“零”，末
尾的0都不读
写数时，从最高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数也没有就写0
试一试。
写作：( 6 4 0 ) 读作：( 六百四十 )
这个数由6个（百）和4个（十）组成。
写作：( 4 0 6 )
读作：( 四百零六 ) 这个数由4个（百）和 6个（）一组成。
巩固练习
1.
0 100 200 (300) (400) 500 (600) 700 (800) (900) 1(000)
10个一千是一万。
万以内数的组成与读写（中间没有0）
万以内数的读、写与千以内数的读、
写相同
从右起第五位是万位.
读数时，要从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个
位上是几就读几。
写数时，从最高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，
九百九十五九百九十六九百九十七九百九十八九百九十九一千

苏教版二年级数学下册第四单元《认识万以内的数》说课稿

苏教版二年级数学下册第四单元《认识万以内的数》说课稿苏教版二年级数学下册第四单元《认识千以内的数》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的题目是《1000以内数的认识》。

这部分内容是小学数学第四册第五单元《万以内数的认识》的第一课时。

它是建立在学生学习过100以内数的认识基础之上的，是学生对100以内数的认识的延伸和扩展。

同时，它又有着一个非常重要的地位，就是要为学习万以内数的认识做好铺垫。

因为1000或10000都是比较大的数，在学生的认识还很有限的基础上，如何让学生能尽快地建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。

一、说教材教材分析：教材安排两个例题来达成《1000以内数的认识》这一目标。

例1的设计主要是让学生通过实践操作数数，认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，发现每两个相邻的计数单位之间都是十进制的关系。

例2的教学主要是使学生会读1000以内的数，并能说出每个数的组成。

学情分析：二年级的学生，他们在生活中常能听别人说起比100大的数，也从书上、电视上看到过、听说过；更或许听老师在课堂上讲起过，所以对1000以内数的认识可能有一定的基础,但在他们的脑海里却还没有数感。

有的学生可能会按照100以内的数数方法数1000以内的数，有不错的数数能力，但“拐弯处”的数数对于大部分学生来说还是有一定的困难。

所以我把这节课的教学目标设定为知识目标、能力目标、情感态度目标三部分。

教学目标：知识目标：会数1000以内的数，认识计数单位“千”，体会十进关系；学会1000以内数的读写法，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的；能力目标：让学生经历观察、猜想、操作等数学活动过程，逐渐发展学生的数感。

情感态度目标：培养学生的合作能力，与人交流、勤于思考的习惯；初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。

教学重难点：教学重点：让学生会读、会数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系教学难点：1、“拐弯处”的数法。

2021年新版苏教版二年级数学下册《万以内数的认识》优质课课件.ppt

其中最高位是万位。
100 1000
10 1
万千百十个
写作：2356 读作：二千三百五十六
• 2356是由2 （）个3千，（ 5 ）个百6，( )个十和（）个一组成的。
万千百十个
写作： 4235
读作：四千二百三十五
这个数由（ 4）个千，（ 2）个百，（ 3 ）个十和（ 5）个一组成。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比:54 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
3、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。

例题2_认识万以内的数-优质公开课-苏教2下精品

九百九十五九百九十九
九百九十六
九百九十九添上1是多少呢？
九百九十九添上1是一千。
Hale Waihona Puke 从右边起，第四位是千位。你会一百一百地数，从一百数到一千吗？
10个一百是一千。
（1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。
百三百五十
三百九十四百三十
十个三百六十
四百四百四十
百
十个三百八十
四百二十四百六十
三百七十
四百一十四百五十
（2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。
九百八十九
九百九十
九百九十一
九百九十二
九百九十三九百九十七
九百九十四九百九十八

【苏教版小学数学】认识万以内的数优质课件2

【苏教版小学数学】认识万以内的数优质课件2
√
想【苏教版小学数学】认识万以内的数优质课件2
想
做
做
（1）四个人中，谁家的书最多？谁家的书第二多？谁家的书最少？
冬冬家的书最多，丁丁家的书第二多，芳芳家的书最少。
【苏教版小学数学】认识万以内的数优质课件2
想【苏教版小学数学】认识万以内的数优质课件2
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
【苏教版小学数学】认识万以内的数优质课件2

苏教版二年级下册数学《万以内数的认识》(共12张PPT)

•
12、人乱于心，不宽余请。09:41:4309 :41:430 9:41M onday, July 05, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 7.521.7. 509:41: 4309:4 1:43Jul y 5, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年7 月5日星期一上午9时 41分43 秒09:4 1:4321. 7.5
• • •
认识万以内的数 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年7月上午9时41分21.7.509:41July 5, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年7 月5日星期一9 时41分 43秒09 :41:435 July 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午9时41 分43秒上午9 时41分0 9:41:43 21.7.5
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.7.5 21.7.5 Monday, July 05, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:41:43 09:41:4 309:41 7/5/202 1 9:41:43 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.7.509:41:4 309:41 Jul-215-Jul-21
（7 0 0 3）
（ 7 ）个千和（ 3 ）个一组成的数是（ 7003 ）。
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认识万以内的数万以内数的认识（2）
课堂练习 1.写一写，读一读。
（ 5 0 3 7）（ 9 0 0 6）（ 3 8 0 3 ）
五千零三十七九千零六三千八百零三
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认识万以内的数万以内数的认识（2）

苏教版小学二年级下册数学课件《认识万以内的数》PPT教学课件(第2课时)

写一写，读一读，说说这个数的组成。
（3）个千、（1 ）个百、（2）个十和（4 ）个一组成的数3是12（4 ）。
写作：3124
读作：三千一百二十四
从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上……
写一写，读一读，说说这个数的组成。
（2）个千、（8 ）个十组成的数2是08（0 ）。
写作：2080 读作：二千零八
世界第一大洋 ──太平洋的平均深度大约是四米千。4零0二2 十八
8
世界最大的峡谷 ──雅鲁藏布大峡谷最深处达六千零九米60。0
9
这一版报纸大约有一万字。1000
0
4 填一填。
（1）7个百是7（00），9个千是（90）0 。（2）5020里面有5（）个千和2（0）个十。
（3）6005里面有6个千（）和5个一（）。
1.算一算。
5000＋700 570
＝
0
700＋5000 570
＝
0
5700－700 500
＝
0
5700－5000700
＝
600＋3000 360
＝
0
3900－900 300
＝
0
8400－8000 400
＝ 4000＋200 420
＝
0
2.连一连。
805
850
850
800
0
0
5
5
3.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。
十
百位上的0是数中间的零，要读出来，个位上的0是末尾的零，不用读出来。
先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
（40）60
（4）个千和（6 ）个十组成的数40是6（0 ）。

三年级数学上册第1单元生活中的大数(认识万以内的数)教学优质公开课获奖课件

4080元 2165元
3200元 8008元
认识数位顺序。
（2）把下面的数写在数位顺序表中并读一读。
2165 4080 3200 8008
万位千位百位十位个位
2
1
6
5
4
0
8
0
3
2
0
0Leabharlann 8008
归纳总结
1.万以内数的读法：读数时，从高位起，按照数位顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个 0，都不读。
认识万以内的数
教学目标
1、结合商品标价，经历认识万以内数的过程。 2、能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
观察下图你发现了什么？
4080元 2165元
3200元 8008元
（1）读出下列电器的价钱。
2.万以内数的组成：千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。
观察下图你发现了什么？
把下面的数写出来。
写数和读数的顺序相同，都要从高位起。
二千零八八千八百四十四
写作：2008 写作：8844
七千九百
写作：7900
说一说
你在生活中见过哪些大数？
归纳总结
万以内数的写法：写数时，要从高位起，按照数位顺序读。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就个位上写几；中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

万以内数的认识(2)苏教版数学二年级下册PPT课件

（7 0 0 3）
（ 7 ）个千和（ 3 ）个一组成的数是（ 7003 ）。
万以内数的认识（2）
课堂练习 1.写一写，读一读。
（ 5 0 3 7）（ 9 0 0 6）（ 3 8 0 3 ）
五千零三十七九千零六三千八百零三
万以内数的认识（2）
2. 先说出各数的组成，再读一读。
2040由2个千和4个十组成。 6105由6个千、1个百和5个一组成。 8007由8个千和7个一组成。
万以内数的认识（2）
3.十八米。
4028
世界最大的峡谷──雅鲁藏布大峡谷最深处达六千零九米。
6009
这一版报纸大约有一万字。
10000
万以内数的认识（2）
4.连一连。
8050
8500
8505
8005
万以内数的认识（2）
万苏以教内版数的数认学识（二2）年级下册
4 认识万以内的数
万以内数的认识(2)
万以内数的认识（2）
情境导入
小朋友们，你知道 207怎么读吗？
那2007呢？你还会读吗？
二百零七
万以内数的认识（2）
探究新知 7 先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
（4 0 6 0）
（ 4 ）个千和（ 6 ）个十组成的数是（ 4060 ）。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.读数时，从高位读起； 2.中间有一个0或者两个0都只读一个0； 3.末尾的0不读。
同学们下课啦！

苏教版二年级下册数学习题课件4 认识万以内的数 (共12张PPT)

•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
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