教师资格证《(中学)教育知识与能力》综合练习试卷 含答案

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…教师资格证《（中学）教育知识与能力》综合练习试卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是（ ）。

A.安德森 B.韦特海默 C.乌申斯基 D.辛普森2、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（ ）。

A 、明朝末期 B 、清朝初期 C 、清朝末期 D 、民国初期3、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（ ） 。

A.生理自我阶段 B.心理自我阶段 C.社会自我阶段 D.经验自我阶段4、国外最早的教育学著作是（ ）。

A.《理想国》 B.《政治学原理》 C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》5、李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。

这主要反映了他具有很高的教学（ ）。

A.认知能力B.监控能力C.操作能力D.效能感6、王老师是数学老师，相当自信。

他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。

这说明王老师哪种心理特征较好？（ ） A.教学监控能力 B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感7、按照苛勒的观点，学习的本质是（ ）。

A ．形成刺激与反应间的联结 B ．主动形成认知结构 C ．构造一种“完形” D ．对环境条件的认知8、学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是（ ）。

A 、学科课程B 、经验课程C 、活动课程D 、隐性课程9、第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（ ）。

A 、活动课程 B 、社会课程 C 、学校课程 D 、特色课程 10、在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于（ ）。

A 、国家课程B 、地方课程C 、校本课程D 、社会课程11、马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（ ）。

A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合12、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（ ）。

A.焦虑症B.神经衰弱症C.强迫症D.抑郁症13、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。

这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注意转移14、古希腊著名哲学家柏拉图在（）中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。

A.《美诺篇》B.《金言》C.《政治学》D.《理想国》15、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。

这样的观念违背了教育的哪—特性？（）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性16、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。

这种观点被称为（）。

A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论17、西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。

A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭18、皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（）。

A鼓励合作学习B.给予积极期望C.提出纪律要求D.引导发现学习19、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）。

A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则20、以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）.A、课程评价B、课程实施C、课程组织D、课程设计21、王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。

这种情绪状态属于（）。

A.激情B.心境C.应激D.热情二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、教学是实现学校教育目的的基本途径。

2、学习动机越强学习效果越好。

3、学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。

4、学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、教师应如何备课?2、简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。

3、简述自我效能感及其功能。

4、简述中学生思维发展特点。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、小萌是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。

她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。

复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。

她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间。

最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。

问题：请你根据以上材料分析小萌在学习中遇到了哪些问题。

2、一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中，时常感觉到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安。

我常常想到高考问题，感觉也与以前有所不同。

心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的躁热，思维不太受控制。

注意力也难集中。

我怕老师提问，老师一叫我回答问题。

不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无论次而且声音发颤。

虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。

考试之前，我会非常紧张，几天前就会睡不着觉连续失眠，考试时常因为太紧张而不能认真审题；并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。

结果考试成绩越来越差。

老师，你说我能改变这种情况吗？问题：请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现，产生的原因和调方法。

参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、D2、C3、答案：B4、D5、D6、【答案】D。

解析：概念心理学上，把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感，效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。

教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。

这种判断，会影响教师对学生的期待，对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。

7、C8、A9、答案：C10、C11、【参考答案】A【答案解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。

12、【参考答案】A13、A14、D15、C16、答案：C17、C（答案解析）从做中学是美国现代著名的实用主义教育家杜威(1859-1952)的全部教学理论的基本原则。

杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过‘做’，促使学生思考，从而学得知识。

”18、B19、B20、D21、【答案】B。

解析：心境又叫心情，是指个体的一种平静，持续时间较长并带有感染作用的情绪状态。

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、【参考答案】正确。

教学时贯彻教育方针，实施全面教育，实现教育目的的基本途径。

造就全面发展的人才需要实施全面发展教育，而教学识其基本途径。

2、【参考答案】错误。

学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。

在一般情况下，学习动机增加，学习效果也会提高。

但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。

因此，并不是学习动机越强学习效果越好。

3、错误。

理由：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

在实际运用中，能够帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。

教师资格证只是从事教学的资格证明，不能狭隘地把它作为学习教育心理学的目的。

4、【解析】错。

学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。

每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、(1)钻研教材。

包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书；(2)了解学生。

包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等；(3)制定教学进度计划。

包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

2、简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求:（1）要统一学校内部的多种教育力量。

校长、班主任、各科教师和全体职工，要形成教育的合力。

（2）统一社会各方面的教育影响。

学校应与家庭和社会有关机构建立和保持联系，形成一定的制度，及时或定期交流情况，研究学生的教育状况，制定相互配合的方案，分工负责，共同努力，控制和消除环境中的不利影响。

（3）对学生进行德育要有计划、系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。

要防止时紧时松，时宽时严，断断续续。

3、答案：自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。

①决定学生对学习活动的选择和坚持性②影响学生对待学习困难的态度③影响学习任务的完成④影响学习时的情绪状态等。

4、【答案】（1）青少年的思维能力迅速得到提高，抽象逻辑思维逐渐处于优势地位。

（2）在整个中学阶段，形式逻辑思维逐渐发展，占据主导地位。

（3）辩证逻辑思维迅速发展。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、正确答案：((1)在目标定向上，小萌缺乏明确的学习目标，“暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。

“没有明确的学习目标就不能够很好的激发学习动机，这是小萌学习中的主要问题。

(2)在学习信念上，小萌将自己学习成绩差归因为自己的能力差，导致自我效能感降低，产生习得性无助，因此才会对自己失望，一提到数学就头疼，觉得自己再也学不好数学了。

小萌需要成功体验和和学习的信心。

(3)在学习方法和态度上，小萌应端正学习态度，改变考前才复习，边学习边听音乐的学习方法。

同时，无论是文科还是理科，都应该进行有意义学习，而不是一味的死记硬背。

(4)提高学习兴趣，改变任务变量，从简单任务开始，循序渐进，不断增加成功体验。

)2、（1）考试焦虑的典型表现包括：①心情极度紧张，情绪波动，比如“时常感觉心烦意乱”②生理反应强烈，比如“心跳剧烈”，“身体不舒服的燥热”，“几天前就会睡不着觉连续失眠”③思维刻板，比如“思维不受控制，注意力不集中”等④心情慌乱，比如“整天惴惴不安”⑤影响正常水平的发挥。