部编版五年级下册青山处处埋忠骨PPT课件完美1
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部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》精品课件
你从对主席心理活动的描写中体会到什么？
可以体会到这是父亲对儿子很自然的一种 感情，主席想到儿子奔赴朝鲜战场时，自己因 为工作繁忙未能去相送，作为父亲，怎会不想 和死去的儿子见上最后一面呢？
然而，这种想法很快被打消了。他若有所思 地说了什么？ 哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不 能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有 千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是 我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝 鲜人民的意愿吧。
老来丧子，白发人送黑发人，年近60的毛 泽东失去了最心爱的儿子，他整整一天—— （接读）只是一支接着一支地吸着烟。
毛主席怎能不肝肠寸断呢？他整整一天—— （接读）没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
此时此刻，毛主席多么希望岸英能像去苏联留 学时那样平平安安地回来，像去农村锻炼时那样平 平安安地回来，他喃喃着儿子的名字——（接读） “岸英！岸英！”
写法借鉴
课文在体现人物的内心世界上有什么值 得我们学习之处呢？
本文通过对毛泽东动作、语言、神 态的细致刻画来反映他的内心世界，通 过心理描写来突出性格特点。
毛泽东既是父亲也是主席，他深爱着 自己的儿子，也深爱着自己的国家。悲痛 中、矛盾中，他选择了国家，这是一个平 凡的父亲，这是一位伟大的主席。
岸英从小吃了很多苦，作为父亲，他多想 对儿子做点补偿啊！他现在能做的仅仅是让他 魂归故里，他自言自语着——（接读）“儿子 活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”可是当 他想到那么多牺牲的战士的父母也无法见到自 己的儿女，他决定——（接读）“就尊重朝鲜 人民的意愿吧”。
可以体会到这是父亲对儿子很自然的一种 感情，主席想到儿子奔赴朝鲜战场时，自己因 为工作繁忙未能去相送，作为父亲，怎会不想 和死去的儿子见上最后一面呢？
然而，这种想法很快被打消了。他若有所思 地说了什么？ 哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不 能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有 千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是 我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝 鲜人民的意愿吧。
老来丧子，白发人送黑发人，年近60的毛 泽东失去了最心爱的儿子，他整整一天—— （接读）只是一支接着一支地吸着烟。
毛主席怎能不肝肠寸断呢？他整整一天—— （接读）没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
此时此刻，毛主席多么希望岸英能像去苏联留 学时那样平平安安地回来，像去农村锻炼时那样平 平安安地回来，他喃喃着儿子的名字——（接读） “岸英！岸英！”
写法借鉴
课文在体现人物的内心世界上有什么值 得我们学习之处呢？
本文通过对毛泽东动作、语言、神 态的细致刻画来反映他的内心世界，通 过心理描写来突出性格特点。
毛泽东既是父亲也是主席，他深爱着 自己的儿子，也深爱着自己的国家。悲痛 中、矛盾中，他选择了国家，这是一个平 凡的父亲，这是一位伟大的主席。
岸英从小吃了很多苦，作为父亲，他多想 对儿子做点补偿啊！他现在能做的仅仅是让他 魂归故里，他自言自语着——（接读）“儿子 活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”可是当 他想到那么多牺牲的战士的父母也无法见到自 己的儿女，他决定——（接读）“就尊重朝鲜 人民的意愿吧”。
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀教学课件
学习目标 1.认识“彭、拟”等生字，会写“泽、彭”等字，会写“ 拟定、锻炼”等词语。 2.默读课文，了解课文的主要内容。 3.画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内 心世界，再有感情地朗读课文。 4.了解毛主席作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革 命家旷达的心胸和无私的襟怀。
人物介绍
常人情感 伟人胸怀
何须马革裹尸还
主题概括
课文讲述了_毛__主__席__的__爱__子__毛__岸__英__在__抗__美__援____ _朝__的__战__争__中__光__荣__牺__牲___，毛主席获悉这个噩耗后 极度___痛__苦___的心情和对__毛__岸__英__遗__体__是__否__归__葬___ 的抉择过程，表现了毛主席___常__人______的情感和 ___伟__人____的胸怀。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 朗读课文，体会毛主席的内心世界 。
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字词学习
chóu chú
àn
gé
péng
踌躇 黯然 革命 姓彭
nǐ
fù
shū
拟定 奔赴 特殊
泽彭拟瑞锻炼眷 赴搞殊签
彭拟 泽
炼眷 殊签
瑞锻
赴搞
拟定 锻炼 情不自禁 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 签字 下意识
仿照例句，填上合适的动词。
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀PPT课件
10 青山处处埋忠骨
深入探究
10 青山处处埋忠骨
深入探究
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着 紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
10 青山处处埋忠骨
深入探究
主席不由自主地站了起来，仰起头， 望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光 中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜是， 他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知 竟成了永别！“儿子活着不能相见，就 让我见见遗骨吧!”主席想。
让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情 感中的伟人风范吧!
拓展延伸
黄继光(1931年—1952年) 四川中江人。
黄继光在上甘岭战 役中，用胸膛堵住敌人 的机枪口，掩护部队前 进而英勇牺牲。
邱少云(1926年—1952年) 四川铜梁人。
邱少云在潜伏时， 为了保证战斗胜利和部 队的安全，严守纪律， 在烈火中纹丝不动，直 至壮烈牺牲。
10 青山处处埋忠骨
课堂作业
二、在括号里填上恰当的量词
一（ 封）电报
一（ 支 ）香烟
一（ 条）枕巾
一（次 ）战斗
一（间 ）卧室
一（架 ）飞机
语文10 五年青级山处下处册埋忠骨
第二课时
10 青山处处埋忠骨
导入新课
上节课我们初读课文，学习了文中 的生字词语，初步了解了课文内容。这 节课，我们将通过作者对毛主席动作、 语言、神态的描述，体会毛主席的内心 世界，感受毛主席作为父亲和领袖的常 人情感和伟人胸怀。
五年级语文下册青山处处埋忠骨部编版PPT_教学课件
桌子上的饭菜已经热了几次。
遵重
慰问
锻炼(liàn) 遵重 慰问 中南海
眷恋 燃烧弹 中南海
课堂练习
下列读音、字形完全正确的一组是（ B ）
A.彭德怀(pén) 特殊 奔赴 眷恋 B.踌躇(chú) 签字 拟定 燃烧弹 C.锻炼(liàn) 遵重 慰问 中南海
课堂练习
下列读音、字形完全正确的一组是（ B ）
雄赳赳，气昂昂， 跨过鸭绿（lù）江。 保和平，卫祖国， 就是保家乡。 中国好儿女， 齐心团结紧。 抗美援朝 打败美帝野心狼!
抗美援朝
《中国人民志愿军战歌》
雄赳赳，气昂昂， 跨过鸭绿（lù）江。 保和平，卫祖国， 就是保家乡。 中国好儿女， 齐心团结紧。 抗美援朝 打败美帝野心狼!
抗美援朝
1950年，在党中央和毛泽 东同志的领导下，中华民族的 优秀儿女们，组成了中国人民 志愿军奔赴朝鲜，进行了抗美 援朝的伟大斗争。在那战火纷 飞的年代，唱着这首歌，爱国 青年加入了志愿军保家卫国的 行列；唱着这首歌，志愿军战 士与朝鲜人民一起，同美国侵 略者英勇作战，取得了一次又 一次的胜利。
1、抄写本课词语； 2、有感情地朗读课文第一部分。
语言 动作 神态
毛主席沉浸在巨大的悲痛和无限的思念中。
配乐朗读
配乐朗读
噩耗传来，让这位久经沙场的老战士悲痛不已，
他整整一天没有说话。 11时敌机4架经过时，他们4人已出来。
遵重
慰问
锻炼(liàn) 遵重 慰问 中南海
眷恋 燃烧弹 中南海
课堂练习
下列读音、字形完全正确的一组是（ B ）
A.彭德怀(pén) 特殊 奔赴 眷恋 B.踌躇(chú) 签字 拟定 燃烧弹 C.锻炼(liàn) 遵重 慰问 中南海
课堂练习
下列读音、字形完全正确的一组是（ B ）
雄赳赳，气昂昂， 跨过鸭绿（lù）江。 保和平，卫祖国， 就是保家乡。 中国好儿女， 齐心团结紧。 抗美援朝 打败美帝野心狼!
抗美援朝
《中国人民志愿军战歌》
雄赳赳，气昂昂， 跨过鸭绿（lù）江。 保和平，卫祖国， 就是保家乡。 中国好儿女， 齐心团结紧。 抗美援朝 打败美帝野心狼!
抗美援朝
1950年，在党中央和毛泽 东同志的领导下，中华民族的 优秀儿女们，组成了中国人民 志愿军奔赴朝鲜，进行了抗美 援朝的伟大斗争。在那战火纷 飞的年代，唱着这首歌，爱国 青年加入了志愿军保家卫国的 行列；唱着这首歌，志愿军战 士与朝鲜人民一起，同美国侵 略者英勇作战，取得了一次又 一次的胜利。
1、抄写本课词语； 2、有感情地朗读课文第一部分。
语言 动作 神态
毛主席沉浸在巨大的悲痛和无限的思念中。
配乐朗读
配乐朗读
噩耗传来，让这位久经沙场的老战士悲痛不已，
他整整一天没有说话。 11时敌机4架经过时，他们4人已出来。
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句，它的下一句是“何须马革裹尸还”。这两句的意思是
什么呢?
整
体
为国家、民族牺牲的忠臣们、
感
知 英雄们，到处都可以埋葬他们的尸
体，没有必要用马革裹着尸体回来。
8
课文讲了哪些内容？
先写了彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺
整
牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛;
体
感
然后写面对毛岸英遗体运送回国还是葬在朝鲜
知
的抉择，毛主席决定将其留在朝鲜,并写下了
“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”这两句诗。
9
源自文库
中南海，毛泽东的卧室。
写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发
内
容 来的，由司令员彭德怀拟定的电报。
详
解
布下场景，交代地点。
让人隐约感到有大事发生。引人注意，吸引人读下去。
10
朗读课文，说说你
内 容
详 从哪些语句中感受到了
如果是一般的痛，可以流泪，可以找人倾诉，可是这种失去爱子
的痛苦，已经无法用语言来表达了。
12
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不
自禁地喃喃着。
句
这段话分别描写了毛主席的语言、动作和神态。毛主席想到
段
分 了岸英生前的一件件事，想到了岸英每次回到自己身边时的样子，
析 他的眉头紧锁了起来。从“用食指按着”这个动作可以看出他当
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整体感知
忠臣的遗骨。 题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？
毛岸英同志
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整体感知
大声朗读课文，想想：课文的两个部分分别写了什么 内容？
全文以毛主席的思想感情变化为线索 第一部分写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和 毛主席收到电报后的巨大悲痛； 第二部分写彭司令请示是否将毛岸英的遗骨运回国内，而朝鲜 方面要求把岸英葬在朝鲜，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理， 最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。
抗美援朝战争无可争议地表明，“由外国帝国主义 欺负中国人民的时代，已由中华人民共和国的成立而永 远宣告结束了。”
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毛岸英简介
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生 在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕 入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸 青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中 国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求 入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英 勇牺牲，安葬于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民 志愿军烈士陵园。
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五年级下册语文课件-10青山处处埋忠 骨人教 （部编 版）( 共49张P PT)
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二、新课讲解
liàn
炼
重难点字书写指导
注意右边不是“东”。
五年级下册语文课件-10青山处处埋忠 骨人教 （部编 版）( 共49张P PT)
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二、新课讲解
jiàn
眷
上面不要多一横。 巧记：目前仅存上卷。
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二、新课讲解
自由朗读课文，分别用一句话归纳 从朝鲜发来的三封电报的主要内容。
毛岸英牺牲的消息。 志愿军司令部请示是否将毛岸英的遗骨运回国。 朝鲜方面要求把毛岸英葬在朝鲜。
五年级下册语文课件-10青山处处埋忠 骨人教 （部编 版）( 共49张P PT)
一、新课引入
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国 政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不 顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东 北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作 了抗美援朝、保家卫国的战略决策。中国人民志愿 军由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开 赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，以实际行动热情 地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优质课件(共182张PPT)
字义：不亮，没有光，跟“明”相对。 组词：（暗杀）（阴暗）（暗无天日）
运用：在暗无天日的日子里，我们的生活非常黯淡。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
写字台上，放着那封从朝鲜. 前线志愿军司令部发
来的，由司令员彭德怀拟定的电报。
xiān（鲜花）
注意加点字
鲜
的读音！
xiǎn （鲜为人知）
读了上面的资料，你对毛岸英同志已经有 了初步的了解，那么本文又写了毛主席和岸英 同志的什么事情呢？现在，让我们开启今天的 预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺 在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老 年丧子谁不哀痛？此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这 句话收笔，留给我们深深的震撼:毛主席是平凡的，更是伟大的!
抓心理描写，体会人物的内心世界
概念：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神 面貌和内心活动进行的描写。抓住这样的句子，我们就能穿透人物外表， 看到人物的内心世界。同时也能很好地体会出文章的中心或表明的人物的 品质或情感。。 运用：本文中的心理描写，如“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到 自己的身边来了吗？这次怎么会……”表现了毛主席失去爱子后的悲痛心 情；“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！然而，他很快打消了这种 念头。”表现了毛主席在毛岸英遗体是否归葬问题上艰难抉择的过程，使 人体会到毛主席常人的感情和伟人的胸怀。
运用：在暗无天日的日子里，我们的生活非常黯淡。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
写字台上，放着那封从朝鲜. 前线志愿军司令部发
来的，由司令员彭德怀拟定的电报。
xiān（鲜花）
注意加点字
鲜
的读音！
xiǎn （鲜为人知）
读了上面的资料，你对毛岸英同志已经有 了初步的了解，那么本文又写了毛主席和岸英 同志的什么事情呢？现在，让我们开启今天的 预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺 在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老 年丧子谁不哀痛？此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这 句话收笔，留给我们深深的震撼:毛主席是平凡的，更是伟大的!
抓心理描写，体会人物的内心世界
概念：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神 面貌和内心活动进行的描写。抓住这样的句子，我们就能穿透人物外表， 看到人物的内心世界。同时也能很好地体会出文章的中心或表明的人物的 品质或情感。。 运用：本文中的心理描写，如“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到 自己的身边来了吗？这次怎么会……”表现了毛主席失去爱子后的悲痛心 情；“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！然而，他很快打消了这种 念头。”表现了毛主席在毛岸英遗体是否归葬问题上艰难抉择的过程，使 人体会到毛主席常人的感情和伟人的胸怀。
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艰难抉择
“主席，志愿军司令部来电请示中央军 委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑 近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示 慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业 牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英 安葬在朝鲜。” 毛主席是怎样做选择的？
毛主席不由自主地站了起来，仰起头， 望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中 流露出无限的眷恋。 神态描写
说明他正面临极其艰难的抉择，充分而 真实地反映了无产阶级革命家所具有的为革 命牺牲一切的崇高品质和伟大精神。
读一读描写毛主席内心独白的部分，你
感受到了什么？ 既矛盾又悲痛的心情。 “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨
吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种 念头……就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
宽广豁达的胸怀和可贵的国际主义精神。
经历悲痛后的神情。 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指 写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
毛主席仍沉浸在悲痛的思念 动作描写 之中，而且不想因为自己感
染到他人。
毛主席是伟人，也是凡人。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 如何理解这句诗？引用这句诗有什么作用？
革命烈士既然将整个身心都奉献给了祖 国，死后又何必一定要把尸体运回家乡安葬！ 即使长眠于异国他乡又有何妨？
彭德怀 损失 搞特殊 黯然
拟定 参谋 锻炼 眷恋 尊重 签字 马革裹尸
高瑞欣 奔赴 踌躇
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chóu chú àn gé
踌躇黯革
踌躇 踌躇 黯然 革命
我会写
彭拟谋瑞损锻炼 眷赴搞殊尊签革
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
拟定 锻炼 慰问 眷恋 情不自禁 奔赴 繁忙 特殊 签字 喃喃 踌躇 黯然 马革裹尸
词语解释
【拟定】 起草制定。 【喃喃】 连续不断地小声说话的声音。 【慰问】用话或物品安慰问候。 【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。 【踌躇】 犹豫不决的样子。
知识锦囊
长毛 眠泽 于东 朝的 鲜儿 的子 大毛 地岸 上英
学习目标
认识“彭、拟”等9个生字，会写“泽、彭” 等15个字。 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感 受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 进一步学习描写人物的方法。
我会认
péng nǐ móu fù shū
彭拟谋赴殊
彭泽 拟定 计谋 奔赴 特殊
初读感知
初读课文，注意读准字音，读通句子。说一说 课文讲了一件什么事。
毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣 牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情和对毛岸英遗体归 葬的抉择过程。
分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三 封电报的主要内容。
毛岸英牺牲的消息。 志愿军司令部请示是否将遗体运回国。 朝鲜方面要求把毛岸英葬在朝鲜。
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
踌躇黯革
踌躇 踌躇 黯然 革命
我会写
彭拟谋瑞损锻炼 眷赴搞殊尊签革
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
拟定 锻炼 慰问 眷恋 情不自禁 奔赴 繁忙 特殊 签字 喃喃 踌躇 黯然 马革裹尸
词语解释
【拟定】 起草制定。 【喃喃】 连续不断地小声说话的声音。 【慰问】用话或物品安慰问候。 【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。 【踌躇】 犹豫不决的样子。
知识锦囊
长毛 眠泽 于东 朝的 鲜儿 的子 大毛 地岸 上英
学习目标
认识“彭、拟”等9个生字，会写“泽、彭” 等15个字。 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感 受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 进一步学习描写人物的方法。
我会认
péng nǐ móu fù shū
彭拟谋赴殊
彭泽 拟定 计谋 奔赴 特殊
初读感知
初读课文，注意读准字音，读通句子。说一说 课文讲了一件什么事。
毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣 牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情和对毛岸英遗体归 葬的抉择过程。
分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三 封电报的主要内容。
毛岸英牺牲的消息。 志愿军司令部请示是否将遗体运回国。 朝鲜方面要求把毛岸英葬在朝鲜。
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
统编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着 天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ） 来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ）
心情。
四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个 故事会。
第四单元•第10课
青山处处埋忠骨
第一课时
谈话导入
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27 日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政， 派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次 声明和警告，把战火烧到我国东北边境， 严重威胁我国的安全。为此，我国政府 作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指 挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终 取得了胜利。
（ 4 ）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿
的枕巾。
（ 3 ）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了课文的主要内容。 毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大 的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的 内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、 博大的父爱。
互动课堂
从课文中找出描写毛主席动作、 语言、神态的语句，体会他的内心 世界，再有感情地朗读课文。
（课后第二题）
动作描写
毛主席整整一天没说一句话，只是 一支接着一支地吸着烟。
“没说一句话”“一支接着一支” 写出了毛主席听到儿子牺牲的消息 后无比悲痛的心情。
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ） 来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ）
心情。
四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个 故事会。
第四单元•第10课
青山处处埋忠骨
第一课时
谈话导入
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27 日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政， 派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次 声明和警告，把战火烧到我国东北边境， 严重威胁我国的安全。为此，我国政府 作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指 挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终 取得了胜利。
（ 4 ）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿
的枕巾。
（ 3 ）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了课文的主要内容。 毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大 的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的 内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、 博大的父爱。
互动课堂
从课文中找出描写毛主席动作、 语言、神态的语句，体会他的内心 世界，再有感情地朗读课文。
（课后第二题）
动作描写
毛主席整整一天没说一句话，只是 一支接着一支地吸着烟。
“没说一句话”“一支接着一支” 写出了毛主席听到儿子牺牲的消息 后无比悲痛的心情。
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青山处处埋忠骨
部编 RJ·五年级下册
2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T)
他是中国共产党创始人之一,也是 中国人民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人。他是一位伟大的领 袖；同时,他也是一位伟大的父亲,他也 有普通人的喜怒哀乐。
今天,我们就来学习课文《青山处 处埋忠骨》,一起走进领袖的内心,去感 受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的 父爱。
2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T)
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支 地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里 。
“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃 着。
以上是主席的动作和语言的描写，从中我可以体会 到主席听到噩耗是悲痛欲绝的心情。
2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T)
2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T)
1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“泽、彭”等 15个字。 2.找出文章对毛主席动作、语言、神态的描写，体 会他的内心世界,感受他博大的胸怀。 3.结合课文内容，理解“青山处处埋忠骨，何须马 革裹尸还”的含义。
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件
“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献
给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬， 那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何 妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明 了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝 鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他 无产阶级革命家的博大胸襟。
助学资料
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国 革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖， 毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽 东是中华人民共和国的最高领导人。
助学资料
毛岸英（1922年10月24日－1950年11月25 日），本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘 潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子，在抗 美援朝战争中牺牲。安葬于朝鲜平安南道桧仓 郡的中国人民志愿军烈士陵园。
课外练习
1.课后搜集有关毛泽东、毛岸英父子 的文字、视频资料，全班交流。
语文 五年级 下册
10.青山处处埋忠骨 第一课时
导入新课
中国和朝鲜仅隔一条鸭绿江。以历史和地缘眼光来审视，无论美军
在朝鲜战争期间是否跨过了鸭绿江，美国的干涉行动都决不会没有更 大的目标。在亚太地缘政治舞台上，朝鲜属于一个战略要冲，它位于 俄、日、美、中几个大国之间，构成太平洋列强登上中国大陆的一块 结实的跳板。在近、现代历史上，无论日本、美国或者别的什么国家， 入侵朝鲜都不过是继续扩张的序曲。而美国的动机决不限于解决朝鲜 问题，而是屐针对中国和苏联的地缘攻势。实际上，"朝鲜"现象启蒙 及全球，例如第二次世界大战初期欧洲的捷克斯洛伐克和波兰。军事 理论家克劳塞维茨指出："国家和民族的大大小小 的利益毫无疑问都是极为复杂地和变化多端地交 织在一起的。"
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总结提高
请用自己的语言简洁的讲述故事的发展，以及毛主席 的内心感受。
课堂小结
毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一 样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择： 将爱子葬于异国他乡……下节课，我们再走进课文体会他 的内心世界。
布置作业
1.历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，如为了中国的革 命事业和解放事业，毛主席先后失去了包括毛岸英在内的六 位亲人。请你搜集有关资料，下节课展示给同学们
谈话导入
然而，在这场战争中，我国人民 志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志 愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土 地上，其中，就有我国伟大领袖毛主 席的长子──毛岸英。
今天就让我们走近伟人的内心， 去感受作为普通人的毛主席的情感世 界。
毛泽东简介
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日)，字 润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘 潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中 国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的 主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
抗美援朝简介
1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此抗 美援朝胜利结束。1958年，志愿军全部撤回中国。
抗美援朝战争的胜利，维护了亚洲和世界和平，巩 固了中国新生的人民政权，打破了美帝国主义不可战胜 的神话，顶住了美国侵略扩张的势头，使中国的国际威 望空前提高，极大地增强了中国人民的民族自信心和自 豪感，为国内经济建设和社会改革赢得了相对稳定的和 平环境。
重点指导
殊：歹+朱=殊 赴：走+卜=赴
词语解释
马革裹尸：指用马的皮革 把尸体包起来。文中指把毛 岸英的遗骨运回祖国。
志愿军战士勇敢作战,即使马革裹尸,也在所不惜。
词语解释
踌躇：犹豫不决的样子。 文中指毛主席在电话记录稿 是签字表态犹豫不决。
小方看着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责 骂，在教室里踌躇了一会儿。
抗美援朝战争无可争议地表明，“由外国帝国主义 欺负中国人民的时代，已由中华人民共和国的成立而永 远宣告结束了。”
毛岸英简介
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生 在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕 入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸 青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中 国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求 入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英 勇牺牲，安葬于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民 志愿军烈士陵园。
2.第十课生字1+3+2，蓝线条3+3，课后词3遍
再见
多音字
Biblioteka Baidu
gǔ
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
骨
gū
花骨朵儿
xiǎn
毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。
鲜
xiān
新鲜
整体感知
忠臣的遗骨。 题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？
毛岸英同志
整体感知
大声朗读课文，想想：课文的两个部分分别写了什么 内容？
全文以毛主席的思想感情变化为线索 第一部分写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和 毛主席收到电报后的巨大悲痛； 第二部分写彭司令请示是否将毛岸英的遗骨运回国内，而朝鲜 方面要求把岸英葬在朝鲜，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理， 最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。
认识词语
shū
搞特 殊
nǐ
拟定
móu
参谋
sǔn
损失
duàn liàn
锻炼
juàn
眷恋
zūn
尊重
qiān
签字
chóu chú
踌躇
péng
gé
彭德怀 马革裹尸
ruì
祥瑞
fù
奔赴
àn
黯然
juàn
眷
重点指导
上半部共有两横
家眷 眷恋
主席目光中流露出无限的眷恋。
qiān
签
重点指导
下半部是“佥”
签名 签字
请主席在电报记录稿上签字。
抗美援朝简介
1950年6月25日，朝鲜内战爆发。1950年10月1日， 朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东 主席，请求中国出兵援助朝鲜。而以美军为主的所谓 “联合国军”越过“三八线”,一直打到中国边境鸭 绿江边。美军轰炸扫射我国东北边境城市。
1950年10月19日，以彭德怀为司令员的中国人民 志愿军秘密跨过鸭绿江，赴朝参战，拉开了抗美援朝 的序幕。在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全 军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的 社会主义阵营的配合。
部编版五年级下册《青山处处埋忠骨 》PPT课 件完美 1
第四单元•第10课
青山处处埋忠骨
第一课时
部编版五年级下册《青山处处埋忠骨 》PPT课 件完美 1
谈话导入
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27 日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政， 派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次 声明和警告，把战火烧到我国东北边境， 严重威胁我国的安全。为此，我国政府 作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指 挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终 取得了胜利。