北师版8年呵护青春学案
八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第2课感受青春律动第1框青春多美好教案北师大版
本次课堂的板书设计旨在帮助学生清晰地理解青春期的特点、困惑以及应对策略。板书内容分为以下几个部分：
1. 青春期特点：身体变化、心理变化
2. 青春期困惑：友谊、自我认知、情感
3. 应对策略：法律知识应用、心理健康维护
板书结构清晰，分为三个主要部分，每个部分又细化为具体的内容，方便学生抓住重点。同时，通过使用关键词，板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼。
2. 对于法治观念的树立，可以通过角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习和体验法律的作用，增强法治意识。
突破策略：
1. 利用多媒体教学，如视频、图片等，生动展示青春期变化的实例，增加学生的直观感受。
2. 设计相关的情景剧，让学生分组表演，从而引导学生深入理解青春期心理变化。
3. 提供具体的法律案例，让学生分析讨论，了解法律知识在实际生活中的应用。
- 社会实践：参与社区或学校的青春期教育活动，如讲座、展览等，拓宽视野，增加实践经验。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
a. 阅读材料：
- 《青春期的心理变化》：一篇关于青春期心理变化的文章，帮助学生深入了解青春期的心理发展。
- 《法治教育读本》：一本关于法治教育的书籍，旨在培养学生遵纪守法的意识。
- 《青春期健康手册》：一本关于青春期健康的指南，涵盖生理、心理和社交方面的知识。
此外，我也意识到，在教学过程中，我需要更加注重学生的反馈。有时候，我会陷入自己的讲解中，而忽略了学生的反应。这样可能会导致学生对我的讲解感到困惑或者无聊。未来，我会更加关注学生的学习状态，根据他们的反馈调整我的教学方法。
对于未来的改进措施，我计划首先增加学生讨论的时间，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。其次，我会更加注重学生的反馈，通过他们的反应来调整我的教学方法和节奏。最后，我会定期回顾和评估我的教学效果，以便不断改进和提升我的教学水平。
《第二课 让青春轻舞飞扬》教学设计
北师大版（2013）初中心理健康八年级上册《第二课让青春轻舞飞扬》教学设计一、教材分析：《第二课让青春轻舞飞扬》是北师大版（2013）八年级上册的心理健康教材。
本课旨在通过讲述青春期的成长故事，引导学生正确面对挫折和困难，培养积极向上的心态，提高心理适应能力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解青春期的特点和挑战，认识到积极应对困难的重要性。
2. 能力目标：培养学生的情感管理能力，增强抗压能力。
3. 价值观目标：培养学生积极向上的人生态度，为健康成长奠定基础。
三、教学重点和教学难点：重点：理解青春期的特点和挑战，认识积极应对困难的重要性。
难点：培养学生的情感管理能力，增强抗压能力。
四、教学用具：1. 教材：北师大版（2013）八年级上册《第二课让青春轻舞飞扬》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学思路：通过故事情节的展开，激发学生的情感共鸣，引导他们思考和讨论青春期的问题和挑战，并以此为基础，启发学生寻找积极应对困难的方法和策略，培养他们的情感管理和抗压能力。
六、教学过程：1. 导入（师生互动）：老师与学生互动，提出问题："你们对青春期有什么了解？你们期待青春期会带给你们什么？有没有遇到过什么困难或挑战？"学生回答问题，分享他们对青春期的理解和期待，以及可能遇到的困难和挑战。
2. 阅读教材（师生对话）：老师引导学生打开教材《第二课让青春轻舞飞扬》，让他们浏览故事情节和人物形象的描写。
学生阅读教材，并在阅读过程中做简要的笔记，准备回答问题。
老师：大家，请打开教材《第二课让青春轻舞飞扬》，浏览一下故事情节和人物形象的描写。
这个故事会给我们带来一些关于青春期的启示和思考。
读完后，请做一些简要的笔记，准备回答后面的问题。
（学生们翻开教材，开始阅读，并做笔记。
过了几分钟后，学生们完成阅读。
）学生1：这个故事讲的是一个中学生的成长经历，他在青春期遇到了一些困难和挑战。
学生2：是的，故事中的主人公面对学业压力和人际关系的困扰，他在班级中没有找到自己的定位，经历了一段时间的迷茫和挣扎。
呵护青春
《呵护青春》教学设计【教学目标】：1、情感目标：引导学生养成良好行为习惯，提高自己的法律意识，远离违法犯罪做明礼守法的中学生。
2、能力目标：培养学生辨别是非的能力。
3、知识目标：（1）、了解青少年违法犯罪也要承担相应的法律责任。
（2）、掌握远离犯罪的途径【教学重点】：如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生。
【教学难点】：在生活中正确调控情绪、培养良好的行为习惯。
【教具准备】：多媒体。
【教学过程】：一、板书课题：第六课《呵护青春》二、名人名言导入：雨果说：“春天是一年的青春。
青春是生命的春天。
”不管你有没有准备好，他悄悄地来了。
说不清的烦恼，理不清的头绪，解不完的难题，还有悄悄的惊喜……，面对这些突如其来的青春，我们要注意些什么呢？三、学习新课：师：同学们！你们拥有人生最美好的时段---青春……然而，在美好青春的乐章中总会跳动出不和谐音符---不良行为。
师：展示青少年日常生活中一些不良现象的图片。
让学生讨论：1、你怎样看这些同学的行为？他们给你的启示是什么？2、学生展示自己生活中经历过或看到过的不良行为有……师：展示《预防未成年人犯罪法》中规定未成年人常见的不良行为。
第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。
师：对照你们自己，是否有类似不良行为，若不及时纠正可能会……（让学生各自反思自己的行为，对学生的行为反思表示能理解的态度。
）教师展示相关案例：1、夜不归宿往往使孩子处于危险境地案例：因为和大声斥责自己的父母争论几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。
—周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。
北师大版道德与法治八年级上册第2课第1站《青春多美好》教学设计
北师大版道德与法治八年级上册第2课第1站《青春多美好》教学设计一. 教材分析《青春多美好》这一课的主题是引导学生认识和珍惜青春期，让他们明白青春期是人生中一个重要的阶段，充满了活力和机遇。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，使学生更好地理解和接受道德与法治的教育。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对自我认知、人际关系和价值观念等方面有着强烈的好奇心和求知欲。
这个阶段的学生已经开始形成自己的观点，同时也容易受到外界的影响。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，引导他们正确看待和处理青春期的各种问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生中一个充满活力和机遇的阶段。
2.培养学生正确的价值观，使他们懂得珍惜青春期，努力成长。
3.提高学生的道德素养，引导他们学会尊重他人，关心社会，树立法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期的特点和价值，培养他们正确的价值观。
2.难点：引导学生学会尊重他人，关心社会，树立法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现贴近学生生活的情境，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和接受道德与法治的教育。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和图片，用于课堂教学。
2.设计好教学活动和问题，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好课件，以便于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入青春期的主题，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：你们觉得青春期是一个怎样的阶段？有哪些特点？2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解青春期面临的各种问题和挑战。
通过案例分析，引导学生认识到青春期是人生中一个充满活力和机遇的阶段。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决办法。
北师大版八年级下册第二单元第六课第二站呵护青春
作业：
1、青少年违法犯罪受法律制裁吗？ 2、如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学 生？
2、家庭原因：家庭保护不到位，没有尽到监护，教育孩子的职责。
3、社会原因：社会保护不到位，没有为青少年的健康成长营造良好社会环境
4、学校原因：学校保护不到位，对学生的教育和监管不严。
课堂巩固：
1、犯罪后，应负刑事责任的年龄是（ B ） A 已满12周岁 B 已满16周岁 C 已满18周岁 D 已满14周岁 2、已满14周岁不满18周岁的人犯罪（ ） A A 要负刑事责任 B 只负民事责任 C 只需批评教育 D 只受行政处罚
Hale Waihona Puke 未成年人犯罪会怎么样?
未成年人犯罪如果造成了人身和财产的损 害的,由父母或其他监护人承担相应的民事 责任。造成人身伤害的，应当赔偿医疗费、 因误工减少的收入、残废者生活补助等费 用；造成他人死亡的，同时应该支付丧葬 费、死者生前抚养的人必要的生活费；侵 害国家、集体或他人财产的，应当返还财 产，不能返还的，应该折价赔偿。
未成年人犯罪嫌疑人因为不满14周岁或不 满16周岁，不够刑事责任年龄而未受刑事 处罚的，不意味着刑法对未成年人实施危 害社会的行为完全放任不管。我国刑法第 17条第四款规定：“因不满16周岁不予刑 事处罚的，责令他的家长或者监护人加以 管教，在必要的时候也可以由政府收容教 养。”这是一种社会保护措施，通过这种 措施，有助于防止他们再危害社会，有助 于他们的教育改造，有助于保护未成年人 的健康成长。
（1）不良行为：到网吧聊天玩游戏，厌学逃学，喝 酒赌博等。 犯罪行为：持刀抢劫
（2）家庭保护、社会保护和学校保护不到位；个人 缺乏自控能力，交友不慎，有不良行为没有及时 改正，最后走上了犯罪道路。
广东省始兴县墨江中学北师大版八年级下册政治导学案6.2 《呵护青春》
【北师大版八年级思品（下）】编号：zz820012 课题：第二单元·第6课2站·《呵护青春》课型：新授课课时：1 八（）班小组姓名【学习目标】1、知道青少年违法也要受到法律的制裁；懂得青少年远离违法犯罪，做遵纪守法的好学生（学习重点、难点）【学法指导】自主学习、合作探究、课堂训练【课前自主学习】——准备好，更高效！【预习自测，组内交流】阅读P64思想驿站内容.想一想：徐某是否应该为他的行为负法律责任？【知识链接，拓展延伸】：我国《刑法》规定的刑事责任年龄：【合作探究，协力攻关】——我参与，我享受！学习任务一：完成P64思想驿站的“想一想’的问题。
（组内展示交流。
）学习任务二：谈谈青少年应该如何拒绝（预防）犯罪（先组内合作探究，形成共识；再班内展示。
）学习任务三：小组讨论、归纳，说出导致青少年犯罪的原因有哪些？我们应该如何避免犯罪？（先组内合作探究，质疑解难，形成共识；教师点拨，再班内展示。
）【限时训练，及时过关】材料一：三个十五六岁的花季少女小王、小李和小周，虽然不是同班同学，但经常在一起，某日，小王为了给同学小张一点教训，小李和小周为了所谓的“朋友”义气，竟然导演了一场、脱衣，拍裸照勒索的“艳照门”。
在法庭上，她们竟然仍认为自己的做法没有多大错：“不过就是同学之间开个玩笑而已”。
材料二：16岁的少年曹某读书借宿在婶婶家，偷了婶婶的银行卡并将卡里的钱取走，被发现后，曹某因为害怕，举刀将婶婶砍死。
后经过警方的努力，成功将曹某抓获。
（1）结合材料一分析小王、小李和小周三人的行为是什么行为？（2）材料一中的“不过就是同学之间开个玩笑而已”。
说明了什么？（3）材料二中曹某的行为给我们有什么警示？【对标自查，达标检测】1、轻微的违法行为可以不用处罚。
对吗？为什么？2、未成年人犯罪，不会受到处罚吗？为什么？。
政治八年级上北师大版1.2五彩青春路学案(精)
五彩青春路
学案设计
一、确学习目标：
二、通过教学使学生明白青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度以积极
向上的态度度过青春期。
二、指导学生阅读教材，进行自学：
自学提示：1、青春期产生困扰的原因
2、说说你的烦恼（身心方面的变化学习压力同学关系……）
3、青春期重要的心理特征是什么？
4、青春期的行为特点是什么？
三、基础训练：
（一）明辨是非：
1、困惑是青春期的正常反应。
2、青春期的行为特点是独立意识不断增强。
（二）选择题：
1、青春期的三个主要心理矛盾（）
①渴望独立与现实依赖的矛盾②心理闭锁与求的理解的矛盾
③心理闭锁与求得理解的矛盾
④性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾
⑤身高快速发展与心理尚不成熟的矛盾
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
2、青春期的重要心理特征是（）
A、尝试接触社会
B、独立意识不断增强
C、逐步理解社会
D、判断能力不断增强
3、青春期的行为特点是（）
A、独立意识不断增强
B、性困惑
C、尝试接触社会、理解社会
D、自己的事情自己做
（三）简答题
！、青春期产生困惑的原因有哪些？
2、青春期的三个主要心理矛盾是什么？
3、对于那些让你苦恼的事情，你有自己的解决方式吗？试着说说？
（四）、梳理知识结构：。
呵护青春
呵护青春（第二站）1.教材分析（1）《呵护青春》是北师大版八年级下册第二单元第六课第二站，本节共两课时，本次课设计的是第二课时的教学。
主要内容是帮助学生明确青少年违法犯罪也受法律制裁的道理，懂得拒绝犯罪的必要性和重要性。
（2）教学重难点--感悟法律的权威，懂得拒绝犯罪的必要性和重要性--掌握一些避免犯罪的一般技巧和要求2.目标分析（1）知识与技能目标（2）过程与方法目标（3）情感与态度目标3.过程分析“学生是教学活动的主体”为了让学生主动参与课堂并提高效率将采用五环探构模式。
（1）复习旧知，导入新知我们上一课学习了犯罪与刑罚，今天我们要学习怎么样远离犯罪，呵护青春。
·创设意图：使学生养成课前复习习惯，尽早进入状态（2）自主学生1.出示自学提纲--青少年违法犯罪受法律制裁吗？都有哪些处罚方式--如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生2.学生根据自学提纲阅读教材内容，时间为五分钟并做好读、圈、划、批·创设意图：使学生明确目标，独立完成本节内容（3）合作探究--十四岁前犯罪没事--学习好就不会犯罪--青少年犯罪的原因·创设意图：认识到青少年犯罪也要承担相应的法律责任，受到处罚。
懂得拒绝犯罪的重要性和必要性（4）达标训练--.下列说法正确的是（）不满十四岁的人犯罪，完全不负刑事责任十六岁前犯罪没事学习好就不会犯罪犯罪是大人的事，与小孩子无关--中学生王某，不思学习，迷恋网吧和游戏，夜不归宿屡教不改，后来竟发展到聚众斗殴、偷盗财物，最终受到法律的处罚。
这个案例告诉我们的启示是（）青少年要认真学习，不能违法青少年要提高遵守法律的意识不去网吧和玩游戏的学生可以不学习法律王某的行为是违法行为应受到法律制裁--在我们的校园有许多高年级学生向低年级学生索要钱财，而且一次比一次多。
你认为这样的行为是：（）是违纪行为是不道德的行为是违法行为是不理智的行为·创设意图：（5）堂清检测--青少年违法犯罪受法律制裁吗--如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生·创设意图：板书4.教法分析通过五学探构模式教学，激励启发学生自学、探究获取知识—运用知识—巩固知识，另外我非常重视运用神态、手势和语言对学生进行即兴评价，让其在充分自信的状态下完成学习过程5.评价分析1.以问题为载体，让学生在不断解决问题的活动中学习，充分体现了学生的主体地位2.以小组评价为主，激发学生积极性和能动性3.以培养学生的思维能力为目标，提高解决问题的能力并激发他们的创新意识，认识贯彻了国家课程标准所提出的先进教学理念和教育思想。
《第二课 让青春轻舞飞扬》作业设计方案-初中心理健康北师大版13八年级上册
《让青春轻舞飞扬》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生认识和理解青春期的心理变化，包括情绪、自我认知、人际关系等。
2. 通过小组讨论和分享，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 让学生体验和感受积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。
二、作业内容：1. 小组讨论：每个同学在青春期的经历和感受，分享你认为最重要的成长经验。
要求小组内成员积极参与，轮流发言，并注意倾听和尊重其他同学的分享。
2. 制作青春纪念册：每个小组选择一个主题，如“青春的颜色”、“青春的梦想”等，通过小组合作制作一本青春纪念册。
要求小组内成员共同参与设计、绘画、文字撰写等，展示你们的青春风采。
3. 观察身边的青春：请同学们观察身边的青春故事，可以是同学之间的互助、友情、奋斗等，用笔记下你认为最感动的一幕或一段话。
这可以帮助你们更好地理解青春的意义和价值。
三、作业要求：1. 按时完成作业：请同学们在课后尽快完成作业，并在下节课前将作业交给老师。
2. 积极参与讨论：在小组讨论和制作过程中，请同学们积极发言、倾听和尊重他人，培养良好的沟通能力和团队协作精神。
3. 真实表达：请同学们在完成作业时，真实表达自己的感受和体验，以便老师更好地了解你们的心理状态。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成情况、讨论参与度、创意性、真实性等。
2. 评价方式：老师将根据同学们的作业情况进行评分，并选出优秀作品进行展示和表扬。
五、作业反馈：1. 同学们，请在完成作业后认真反思自己的表现，总结自己在本次作业中的收获和不足之处，以便更好地提升自己的心理素质和沟通技巧。
2. 如果你们在完成作业过程中遇到任何问题或困难，请及时向老师求助，我们会竭诚为你们提供帮助和支持。
3. 希望你们能够充分利用这次机会，积极参与讨论和合作，共同创造出一份精彩的青春纪念册，展示你们的青春风采和精神风貌。
通过本次作业，我们希望同学们能够更好地认识和理解青春期心理变化，树立正确的价值观和人生观，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
《第二课 让青春轻舞飞扬》作业设计方案-初中心理健康北师大版13八年级上册
《让青春轻舞飞扬》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过心理健康课程的学习，帮助学生认识青春期的心理变化，掌握基本的心理调适方法，培养积极向上的心态，为未来的成长打下坚实的基础。
二、作业内容1. 自我认知探索：学生需完成一份自我认知问卷，包括对自己的性格、兴趣、优点、缺点等方面的反思和评价。
问卷旨在引导学生进行深入的自我观察和思考，帮助他们更全面地了解自己。
2. 青春心理讲座视频学习：学生需观看一段关于青春期心理变化的讲座视频，视频内容涵盖青春期的生理、心理变化及应对策略等。
观看后需完成一份简短的观后感，记录自己的心得体会。
3. 小组讨论与分享：学生需分组进行讨论，就“如何面对青春期的挑战”这一主题展开讨论，并选派代表在班上进行分享。
讨论旨在培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时通过分享加深对青春期的理解。
4. 心理调适方法学习：学生需学习并掌握几种有效的心理调适方法，如深呼吸、积极暗示、转移注意力等，并记录在作业本上。
三、作业要求1. 自我认知问卷需真实反映自己的情况，不得抄袭他人答案。
2. 观看讲座视频后，观后感需结合自身实际，表达真实感受。
3. 小组讨论需积极参与，代表分享时需简洁明了地表达小组观点。
4. 心理调适方法学习后，需在实际生活中尝试运用，并记录运用情况和效果。
四、作业评价1. 教师根据学生的自我认知问卷的完成情况和真实性进行评价。
2. 观看视频后的观后感评价重点在于学生的思考深度和与自身实际的结合程度。
3. 小组讨论与分享的评价标准包括学生的参与度、团队协作能力和表达能力。
4. 心理调适方法学习的评价依据是学生在实际生活中的运用情况和效果。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足。
2. 对于共性问题，将在课堂上进行集中讲解和指导。
3. 鼓励学生之间互相交流学习，取长补短，共同进步。
4. 作业成绩将作为平时成绩的一部分，纳入期末总评。
通过以上作业设计，旨在通过多种形式的活动，帮助学生全面了解青春期的心理变化，掌握有效的心理调适方法，培养积极向上的心态。
2019-2020学年八年级政治上册 青春多美好学案北师大版.doc
2019-2020学年八年级政治上册青春多美好学案北师大版
学习目标
1、学生通过比较，认识青春期是人一生中身体、心理发育的关键期。
2、要明白：青春期的生理、心理变化都是正常的，无须不安和焦虑，而应悦
纳。
3、体验青春的美好，从而形成珍惜青春的良好生活态度。
学习重点、难点
青春期是人生理和心理发育的关键期。
（重点）
体验、感受青春的美好，珍惜青春。
（重点、难点）
学习过程
一、猜照片活动（猜猜他是谁，与现在比发生了哪些变化？）
一、动动脑来动动手（边听边记）
二、写一写（针对青春期的变化你从中明白了什么道理？）三、活动（写青春赞美词）
四、活动感言
作业
1、谈谈你对青春期变化的认识和所持的态度？
2、为什么说青春是人生中最美好的阶段？。
北师大版道德与法治八年级上册2.1青春多美好教学设计
《青春多美好》◆教材分析本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第二课《感受青春律动》第一站青春多美好。
本课内容要紧从青春期是躯体发育的关键时期、青春期是智力迅速进展的时期、青春期是心理走向成熟的重要时期、青春期仍是情感丰硕、情绪多变的时期、青春是人一辈子中最美好的时期五方面讲述的。
通过本站的学习，学生自我意识慢慢觉醒，妄图更多了，激情加倍彭湃，开始试探着远大的理想，对以后充满向往。
◆教学目标【知识与能力目标】一、了解青春期生理和心理的进展转变；二、明白青春期的心理特点。
【进程与方式目标】悦纳自己的生理转变，增进生理与心理的和谐进展。
【情感态度价值观目标】引导学生悦纳自己青春期身心的转变，感受青春的美好。
◆教学重难点【教学重点】青春期是人一辈子理和心理发育的关键期。
【教学难点】体验青春的美好；培育学生的表达能力。
◆课前准备教师预备：预备好相关材料及课件。
学生预备：课下预习课文，想一想自己有什么转变。
◆教学过程一、情景导入（思想驿站）一、带着童年的欢乐和对以后的向往，咱们踏上了青春的旅程。
像初升的太阳，朝气蓬勃，咱们满怀理想与理想，信心十足，豪情万丈……这段话的关键词是什么——青春二、看看教材16页几幅图片，回答下面几个问题。
想一想：认真观看，你周围的同窗与上学期相较都发生了哪些转变你明白这些转变的缘故吗3、生命是一个持续的进展进程，但能够分为不同的时期。
咱们正在步人人一辈子中的一个重要时期——青春期。
在这一时期，咱们的身心会发生许多转变。
二、青春期是躯体发育的关键时期。
一、什么是青春期青春期是指青青年生理发育和心理进展急剧转变的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人一辈子观和世界观慢慢形成的时期。
青春期年龄段，活着界各地稍有不同，世界卫生组织规定为10-19岁。
中国一样指11-17岁。
男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
二、不知不觉中，咱们的身高快速增加，体重增加，体力增强。
咱们会发觉自己的性特点在慢慢凸显，男生女生的性别不同愈来愈明显；那个时期，咱们还会萌生性意识。
八年级道德与法治上册 第一单元 步入青春年华 第2课 感受青春律动 第1框 青春多美好教案 北师大版
青春多美好一、学习目标1、情感、态度、价值观：引导学生悦纳自己青春期身心的变化，感受青春的美好，正确对待青春期的身心变化。
2、能力目标：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
3、知识目标：①知道青春期生理和心理的发展变化。
②掌握为什么青春是人生中最美好的阶段。
二、教学重难点青春期是人生理、智力和心理发育的关键期。
三、课前准备 PPT制作及资料收集四、教学形式合作探究式、案例分析五、教学时间 1课时六、教学过程：导入新课活动一:猜猜我是谁？通过播放几位明星小时候和长大之后的图片对比，猜猜人名。
通过这个环节引导学生思考人的一生经历了婴幼儿期，儿童期、青春期、成年期、中年期、老年期，而我们现在正处于青春期。
拓展青春期的定义：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。
青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-19岁。
中国一般指11-17岁。
男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
讲授新课活动二：案例分析：我是一名初二的学生，最近，我发现我的个子长得特别快，以前穿的衣服都不能穿了。
而且，原本帅气的脸上莫名其妙地长了许多小痘痘。
声音也开始变得沙哑、粗声粗气了，还被同学取笑难听。
思考：1、这名学生遇到了哪些烦恼？2、是什么原因使这名初二学生感到烦恼？小组讨论并结合课本知识点回答问题。
教师小结：青春期的生理变化（1）身体外型的变化如：身高、体重迅速增长（2）身体内部器官的完善如：心脏、肺脏、脑已接近成年（3）性机能的成熟,出现第二性征智力逐步发展到高峰期如：分析理解能力，逻辑思维能力增强归结明确：（1）青春期是发育的关键期。
活动三：说说心里话：《一位女生的自述》我是谁？我不过是一个普通的女孩子……（1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3）我与周围的人不一样，时常变得忧郁，爱发脾气……思考：该自述分别反映了我们在进入青春期后，心理上的哪些变化？学生阅读之后结合课本思考回答问题：教师小结：青春期心理的变化1.青春期还是心理走向成熟的重要时期。
八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第2课感受青春律动第2站五彩青春路教案北师大版
第二环节：讲授新课。
列举青春期的烦恼：
学生活动：请学生拿出纸和笔，以四人为一组，进行交 流和讨论，然后 写出自己进入青春期后出现的一些烦恼，最后请一两位同学把自己的烦恼 说一说，让全班同学共同分享。
青春期的特点：
一、困惑是青春期的正常反应。
青春期产生烦恼的原因是什么？
3、闭锁心理是青春期常见的心理现象。
活动三：畅所欲言（学生以组为单位进行讨论后发言）
1、你喜欢上网吗？怎样看待“中学生”上网？
2、你生活中的必需品愿意自己购买还是父母？
四、尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特征。
但现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力，但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。
思考：“你知道什么？”“我已经长大了······”反映了 小伍一种什么心态？你认为他该怎样去做？
（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）
教师点评：出现了“成人感”（我已经长大了），渴望自主，对父母的管教不耐烦。遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。
活动二：展示漫画：
遭了，妈妈回来了。快把日记藏起来！
B、自我意识迅速发展，容易产生“逆反心理”
C、情绪和情感丰富而强烈，但不够稳定
D、性发育加速，性意识萌动
2、青春期的行为特点是（ D ）
A.独立意识不断增强
B.困惑和烦恼越来越多
C. 情感和情绪十分丰富
D. 尝试接触社会理解社会
【布置作业】
课内作业：
1、青春期的心理特点是什么？
2、青春期的三个主要心理矛盾是什么？
五彩青春路
课题
第一单元第2课第2站 五彩青春路
ห้องสมุดไป่ตู้课型
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第6课第2站
《呵护青春》导学案
学习目标:1我要养成良好行为习惯，提高自己的法律意识，远离违法犯罪，做遵
纪守法的中学生
2通过阅读分析,我能总结出远离违法犯罪的方法。
3.知道青少年虽受法律特殊保护但违法犯罪了也受法律制裁
学习重点：如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生？
学习难点：在生活中正确调控情绪、养成良好的行为习惯。
学习过程：
1 观看视频思考下面问题（巩固、导入）
①视频中两名中学生哪些行为属于不良行为？
杀人、抢劫属于（）行为。
②这两种行为之间的关系？
2 自主学习阶段：（认真阅读我能独立完成以下问题）
青少年犯罪也要承担相应的（）责任，受到（）。
②、青少年如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生？
答：
3合作学习阶段：（回想视频内容，小组协作完成以下问题）
①他们走向违法犯罪道路的主要原因有哪些？
②如何使青少年远离犯罪，健康成长？
③这给了我们青少年什么启示?（教训？应该怎么做？）
4展示纠错阶段：
能力提升训练：
一、（多项选择）
1、徐某今年不满14周岁，个子挺高，是体育班长，学习一般，可有上网沉迷游戏的坏习惯，父母为改掉他这一坏习惯，不给他任何零花钱，放学路上又犯网瘾，于是将在回家路上的王某叫到一边，索要5元“保护费”王某不给，徐某将王某打成重伤。
下列说法正确的是（）
A徐某完全不负刑事责任Ｂ徐某行为情节严重，要负刑事责任
Ｃ徐某行为属于犯罪Ｄ徐某的父母应承担相应民事责任
2、上述材料中徐某如果15周岁，下列说法正确的是（）
A徐某完全不负刑事责任Ｂ徐某行为情节严重，要负刑事责任
Ｃ徐某行为属于犯罪Ｄ徐某的父母应承担相应民事责任
3、我们受到的启示是（）
A自觉树立法律意识、依法自律
B提高安全防范意识，自觉抵制不良诱惑
C从小养成良好习惯，远离违法犯罪
D提高道德修养，避免不良行为的发生
二、在全国中小学生安全教育宣传日到来之际，某学校为增强学生的法律意识，准备开展一系列教育活动。
请你参与：（1996年3月，国家7部委联合发布通知，决定自1996年起，建立全国中小学生安全教育日制度，并决定每年3月最后一周的星期一为中小学生“安全教育日”，规定所有中小学校都要在全校师生中开展一次安全教育活动。
）
（1）请你为本次活动拟两条宣传标语。
（2）如果让你设计，你认为采取什么方式宣传？
（3）你认为学校开展这样的活动有何意义？
三、写出自己生活中有哪些不良行为，以及纠正方法。
并写出自己生活中有哪些好的行为习惯。