青春期发育教学案济南版生物八年级上册
济南版八上《青春期发育》教案
第二节济南版八上《青春期发育》教案【学习目标】1、阐明青春期出现的生理变化。
2、通过自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。
3.确立科学的性观念，激发刻苦学习的热情，培养正确的人生观、价值观。
【重点难点】青春期的生理变化【学习过程】1.诊断性测试：（1）男性和女性的主要性器官分别是什么？各有什么作用？（2）新的生命是从________开始的，胚胎在母亲体内发育的场所是__________。
（3）、精子和卵细胞结合形成受精卵的部位是。
（4）.受精卵发育初期所需要的营养物质来源于导入新课:进入初中以后，你会不知不觉地发现自己的身高和体重在快速增长，身体的某些部位也发生了明显的变化。
这说明你已经进入一生中身体发育和智能发展的黄金时期——青春期。
展示目标：师：通过本节课的学习，希望同学们能够完成以下学习目标……（师解读）目标会使你的学习更有针对性。
【自主学习】一、青春期的生理变化阅读《青春期的生理变化》部分完成下列问题1、进入青春期的青少年，由于__________和_________调节作用，导致其形态和生理机能上发生一系列相似的变化过程。
2、青春期生理变化显著的特点是，最突出的特征是。
3、第二性征是指什么？它是在谁的作用下产生的？具体表现是什么？4、进入青春期后，男性有时在睡梦中精液自尿道排出，这种现象叫做；女性会出现现象，它的形成与和的周期性变化有关。
他们都是正常的生理现象。
二、青春期的心理变化阅读课本63页几篇日记完成下列问题1、上述日记内容能说明什么问题？2、假如你遇到类似问题应该怎样解决？3、概括青春期间青少年心理变化有那些特征①有了强烈的意识，遇到挫折又有性，渴望得到家长和老师的关怀。
②内心世界逐渐，有事情不愿意与家伙交流。
③叛逆心理，情绪不稳，易冲动。
三、健康地成长请同学们阅读64页到65页完成题目1、在青春期，由于身体发育加快，要保证______全面、均衡，才能使生长发育的潜力得到充分发挥，因此，要做到不______、不________，适当增加一些含有_________和_________等丰富的食物，同时，要经常一些有益的__________，以促进身体的健康协调发展。
济南版八年级生物上册：3.2 青春期发育 教案设计
青春期发育【教学目标】（一）知识目标：1．描述青春期的身体变化。
2．描述青春期的心理变化。
3．懂得青春期的卫生常识。
（二）能力目标：1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
（三）情感态度：1．养成青春期卫生保健的良好习惯。
2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
（四）成果目标：1．青春期的生理变化通过对自绘的、课本的图片资料进行比较、分析、讨论，总结青春期的身体变化及其重要标志。
2．通过分析两个情景小故事、通过视频回顾，使学生明白遗精和月经是正常的生理现象，要养成青春期卫生保健的良好习惯。
3．青春期的心理变化，利用书本提供的图片资料，自主选题，自演短剧，概括出青春期的心理变化：独立性、依赖性、封闭性。
4．通过编写一个小品的结尾，学会正确与异性交往，建立健康的友谊，集中精力学习。
5．寄语未来：通过学生的诉说，再次感悟到青春期是黄金时期，要集中精力学习。
【教学重难点】青春期身体和心理变化及其卫生。
【教学准备】1．按性别组成讨论小组。
（每小组5~6人）2．学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图。
3．教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》。
【教学过程】一、导入播放音乐，显示《小小少年》的歌词，提问：这位少年有哪些变化呢？我们又有哪些变化呢？边听边看边思考少年的变化，说说自己的变化。
二、青春期的身体变化1．身高突增。
组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的和课本中的身高生长速度曲线进行对比思考：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
2．神经系统、心脏、肺的功能增强。
组织分析《脑和生殖器官发育曲线图》，思考：从图中得出了什么结论？3．正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经。
第三章第二节青春期发育优秀教学案例济南版生物八年级上册
在教学过程中，采用以下方法与过程：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生关注青春期生理变化，培养观察、分析、解决问题的能力；
2.设计互动环节，让学生分享自己在青春期遇到的问题和经验，提高表达、沟通能力；
3.结合生活实际，开展青春期健康教育，使学生学会自我保健，养成良好的生活习惯；
5.强调情感态度与价值观的培养，提升学生综合素质
本案例注重培养学生正确的情感态度和价值观，引导学生正确对待青春期的生理变化，尊重他人，关爱同伴。通过反思与评价、课后访谈等环节，帮助学生树立自信心，培养积极向上的生活态度，全面提升学生的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课程旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.了解青春期的生理变化，包括身高、体重、第二性征等方面的发育特点；
2.认识到青春期发育的个体差异，理解这些差异是正常的生理现象，尊重他人的不同；
3.掌握青春期卫生保健知识，如合理膳食、适当运动、个人卫生等，提高自身健康水平；
4.学会运用所学知识分析、解决生活中与青春期发育相关的实际问题。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，如“为什么会有青春期发育的差异？”“如何正确对待这些差异？”等，激发学生的探究欲望；
2.组织课堂讨论，鼓励学生提出自己的疑问，培养独立思考和解决问题的能力；
3.设计课后作业，要求学生结合自身实际，思考青春期发育对个人成长的影响。
（三）小组合作
采用小组合作策略，提高学生的团队协作能力和沟通能力：
3.邀请几名学生分享他们在青春期遇到的趣事，活跃课堂氛围，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.讲解青春期发育的基本概念，如青春期、第二性征等，让学生对青春期发育有一个全面的认识；
济南版八上生物教案：第三章第2节 青春期发育
C.男女的主要性器官分别是睾丸、子宫
D.男性的输精管结扎后，仍具有男性第二性征，并能产生精子
3.下列不属于第二性征的是（ ）
A.女性卵巢迅速发育
B.女性声调变高
C.男性体格健壮，长胡须
D.男性喉结突出，声音变粗
4.能促使男性出现第二性征并维持第二性征的是（ ）
A.生长激素 B.促性腺激素 C.甲状腺激素 D.雄性激素
授课主题
第四单元第三章第2节 青春期发育
教学目的
1.了解青春期的生理变化;
2.区分第一性征和第二性征.
教学重点
1.区分第一性征和第二性征;
授课日期及时段
2019年 月 日
教学内容
第四单元第三章第2节 青春期发育
1、知识梳理理
青春期发育
1.青春期的生理变化
（1）生理变化的原因:神经系统和激素的调节作用。
2.及时回顾这几份学案上的知识点，做错的题再看一遍并仔细分析。
（4）男孩出现遗精、女孩出现月经是正常的生理现象。
（5）男女两性青春期开始的时间不一样，女孩发育早一些,男孩相对晚一些。
（6）第一性征和第二性征之间有什么区别与联系?
区别:第一性征指男性与女性生殖器官的差异,第二性征指除第一性征之外的男女之间在外貌、体征方面存在的差异。
联系:第二性征的发育是在第一性征的基础上实现的。
注：（1）身高突增是进入青春期的第一个信号,也是青春期身体发育的显著特点。
（2）生殖器官的发育和成熟是青春期发育最突出的特征。
（3）性激素≠促性腺激素:青春期睾丸和卵巢迅速发育的原因是垂体分泌的促性腺激素的作用,不是性激素的作用。（进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下：男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。女性的卵巢发育加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经。）（生殖腺睾丸或卵巢分泌性激素促进第二性征出现。）★
第三章第二节青春期发育教学设计济南版生物八年级上册
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：青春期发育的基本特点、生理变化、激素调节、生殖系统发育及青春期健康教育。
2.难点：
（1）学生对激素调节作用的理解，尤其是激素分泌异常导致的生理现象。
4.学会运用所学生物知识，分析和解决与青春期发育相关的实际问题，提高学生的生物学科素养。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分析青春期发育的案例，培养学生独立思考和合作学习的能力。
2.运用图表、模型等教学资源，帮助学生形象地理解青春期发育的生理过程，提高学生的观察能力和空间想象力。
3.设计青春期发育知识问答、小组讨论等活动，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性，培养学生的问题解决能力。
2.家长关注学生的学习情况，积极参与孩子完成作业的过程，给予指导和鼓励。
3.教师对学生的作业进行认真批改，及时反馈，关注学生的进步和问题，提高教学效果。
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对青春期发育的相关问题进行讨论，如：“如何正确面对青春期生理变化？”“如何保持生殖健康？”等。
2.教师引导：在各小组讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从多个角度思考问题，确保讨论的深度和广度。
3.小组分享：各小组汇报讨论成果，教师对学生的观点进行点评，总结青春期发育的相关知识。
3.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业、小组讨论、问答、测试等，全面评估学生的学习效果。
（2）关注学生在学习过程中的参与程度、合作精神、问题解决能力等，鼓励学生自我评价和同伴评价。
（3）定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
4.3.2青春期发育教案-济南版生物八年级上册
教学过程与设计一、情景导入，播放图片师点拨：“一年一年时间飞跑 , 小小少年在长高。
”进入中学后，你会突然发现儿时的“丑小鸭”变成了美丽的“白天鹅”，小时候的“淘气包”变成了魁梧的男子汉；而你的身体在发生相应变化的同时，心中开始留存小秘密，也会冒出许多困惑。
这些都说明同学们已悄悄进入人生中一个重要的发展时期——青春期。
青春期身体发育和心理变化有什么特点昵？二、学习新课（课件出示本节学习目标）探究主题一、青春期的生理变化阅读P7880,看图4.311,4.312,4.313,4.314,4.315，自主学习，探究思考，交流质疑1. 分析男女生身高生长曲线的变化特点及差异。
2. 脑部和生殖器官的相对生长速率曲线说明了什么问题？3.结合自己，说一说自己身体发生了哪些变化？展示分享，表达交流。
师点拨释疑归纳一、青春期生理发育的显著特点是：1.身高迅速增长。
两次交叉现象，第一次交叉910岁，女性身高发育水平超过了同龄的男性；第二次交叉在14岁左右，男性身高发育水平超过了同龄的女性。
男性晚于女性，男子的平均身高超过女性。
和生殖器官脑部和生殖器官：青春期脑的发育基本完成，功能更加完善。
大脑对人体调节功能的大大增强，使分析、理解、判断问题的能力显著提高。
生殖器官在青春期开始迅速发育并成熟。
3.青春期生理变化：归纳小结（1）青春期形态发育的显著特点：身高、体重迅速增长。
身高突增的主要原因是下肢骨迅速长长，体重迅速增加是骨骼、肌肉和内脏器官迅速生长发育的结果。
（2）青春期发育的突出特征：生殖器官的发育和成熟。
在青春期以前，生殖器官的生长发育几乎处于停滞状态。
进入青春期后，在相关激素的作用下，睾丸和卵巢会迅速发育。
男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。
女性的卵巢发育加快，并能产生成熟卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经在性激素的作用下，男女性除了第一性征的不同之外，在外貌、体征等方面也相继出现差别，这些特征统称为第二性征。
八年级生物上册 4.3.2青春期发育教学设计 (新版)济南版-(新版)济南版初中八年级上册生物教案
青春期发育[教学目标]（一）知识目标（1）识别人体生长发育各个时期的变化。
（2）举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
（3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。
（二）能力目标（1）培养学生观察问题、分析问题的能力。
（2）培养学生自我认识、自我控制的能力。
（三）情感目标（1）培养学生尊老爱幼的思想情感。
（2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。
[教学重点、难点]教学重点：1．识别人体生长发育各个时期的变化。
2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
教学难点：1．说出青春期的性发育的突出特征。
2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。
[教学方法及学法指导]：八年级的学生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐地出现，教师在教学中要善于利用这一点，引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的能力和合作精神。
“青春期的形态功能的发育”是本节的教学重点。
教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察、阅读、讨论总结。
认识青春期男性、女性身体主要器官的发育特点。
同时，指出处于青春期的青少年虽然已有生殖能力，但是身体发育尚未成熟，心、脑等器官发育完善要到25岁左右。
[课前准备]：教师准备：1、教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一X；2、人体发育的分期图。
准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。
学生准备：分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期相片或录像资料；测量自己的身高和体重；调查身边某人的身体变化情况。
[教学过程]合作探究“书包收拾好了吗？跟汽车抢道。
” “上课别走神。
”“放学后早点回家。
”……唉！没完没了，真烦人。
[2]最近一个时期，时常感到孤单寂寞，在家懒得与父母说话，与班上同学也很少交流。
济南版八年级上册青春期发育 学案
4。
３、２青春期发育达标检测共分第周月日年级班组号姓名得分１、现在我们许多同学已进入青春期,青春期的同学们在心理上会发生明显的变化。
下列说法不正确的是( )Ａ。
有了强烈的独立性,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀B。
内心世界逐渐复杂,有些情况不想与家长交流C、性意识开始萌动,常表现为初期的与异性疏远到逐渐情愿与异性接近Ｄ、这时情愿将时间花在与异性交往上,不情愿参加文体活动和社会活动2、进入青春期后,由于生理的变化,心理也发生明显的变化。
学习、生活中常常遇到一些问题。
下列做法不正确的是( )A经常与家长、老师交流思想,接受指导B男、女同学互相帮助,集中精力学习C“我长大了,不用您们操心,少管我”Ｄ积极参加集体活动3、小时候,我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋,问着爸妈:“什么时候我才能长得和您一样大?”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍:有的快,有的慢,不管您的节拍如何,您总会长大的!不要一味的羡慕别人,我们需要的是了解一些青春期常识,养成良好的生活习惯,健康快乐地度过十六岁的花季!请您依照所学的知识回答:(1)每个同学生命的起点都是,孕育生命的摇篮都是在。
(２)同学们进入青春期发育的最突出的特征是、在这个时期,男女同学都出现了正常的生理现象,分别是、。
(３)青春期是同学们一生中和的重要时期,因此应该集中精力学习。
(4)小明进入青春期,有了强烈的独立意识,您认为他下列做法可行的是。
Ａ我差不多长大,我的事不用您管B 内心世界复杂,不想跟家长交流Ｃ生活中的矛盾心理,主动与老师或家长交流D 我行我素,不听老师的劝告。
八年级生物上册 第三章 第二节《青春期发育》教案 (新版)济南版
《青春期发育》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道青春期的特点；（2）能正确描述青春期的生理、心理变化；（3）知道青春期的卫生常识。
2.过程与方法分析、绘制坐标曲线图，观察、总结青春期生理与心理的变化特点。
3.情感态度和价值观（1）通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期；（2）培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。
【教学重点】描述青春期男、女学生身体变化和心理变化的特点。
【教学难点】通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
【教学方法】自主学习、合作、探究【课前准备】教师：多媒体课件以及视频资料。
学生：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入歌词欣赏：小小少年小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
导入：小小少年为什么随着年龄的增长，随之而来了一些忧愁烦恼呢？今天我们一起来探讨青春期生理和心理的一些变化特点，从中寻找答案。
二、问题引导，探究质疑（一）青春期的生理变化1.形态发育（过渡）青春期是人生长发育的最关键时期，也是最后阶段。
在这个阶段发生了很多重要变化！首先我们来了解青春期的身体变化。
（1）组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的和课本中的身高生长速度曲线进行对比。
思考：①分析男女身高生长曲线的变化特点及差异。
②你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
学生到展示台来进行展示演讲，教师点评，师生共同总结：①变化特点：青春期男女生身高迅速增长，之后都趋于平稳。
差异：男生身高的迅速增长要晚于女生，但男生的平均身高超过女生。
②差异的原因：营养状况、身体素质、遗传因素等。
（2）（过渡）请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？（不大）后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？（非常大）质疑：①这说明人体的长高主要是什么结构的增长？②体重迅速增加的原因是什么呢？课件展示：人生长过程中身体比例的变化图，引导学生分析、讨论。
生物八年级上册《青春期发育》教案(济南版)
《青春期发育》教学设计一、教材分析《青春期发育》这节课是济南版教材八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生“的深入与延伸，又是下一节“走向成熟＂的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
这一节的教学内容，在教学上占据份额不大，但对于正处于青春期的中学生来说，尤其是对于如何形成正确的人生观、价值观，帮助他们安全、健康度过青春期至关重要，作为教师有责任和义务做好相关方面的引导和教育，而不是逃避和一带而过。
因此从这点上说本节教材又显得非常重要。
二、教学目标1、知识与能力：（1）描述青春期的生理发育特点。
（2）通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。
（3）通过讨论和交流，关注身心变化，养成青春期的卫生保健习惯。
2、过程与方法：（1）领会人体作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。
2）通过对青春期各个器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察、分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观通过对青春期发育知识的学习，使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道徳观。
养成青春期良好的卫生保健，促使其身心健康发展。
三、数学重难点及突破重点：青春期的生理变化和心理变化；青春期的卫生保健难点：青春期的生理变化和心理变化。
教学突破：对于“青春期的生理变化”，教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察、阅读、讨论总结。
对于“青春期的心理变化”，教师要引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，发挥其主体作用，主动获得知识。
四、教学方法及学法指导八年级的学生正处于青春期的关键时期，这个时期的男、女生都有各自羞耻的话題，由于缺乏青春期的相关的知识，他们对各自出现的生理现象深感疑惑，认为有什么缺陷进而影响学习。
通过本节课的学习学生能掌握青春期发育的特点，从而为后面的生理变化和心理变化打基础。
【精选】八年级生物上册4.3.2青春期发育教案
《青春期发育》教学主题八年级生物《青春期发育》一、教材分析《青春期发育》这节课是济南版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。
通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。
二、学情分析由于学习的对象是八年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
三、教学目标（一）知识目标1.描述青春期的发育特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化特点。
3.知道青春期的卫生保健常识。
（二）能力目标指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。
通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。
（三）情感、态度、价值观目标通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。
通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。
四、教学环境交互式多媒体教学环境五、信息技术应用思路为了实现学生自主学习、合作探究的学习效果，我在教学过程中采用了以下技术：１、音频；2、PPT演示文稿；3、视频。
这些技术将在三个学习活动中帮助学生实现学习。
1.导入新课——播放视音频：《花季雨季》，用音乐创设轻松愉悦的氛围，让学生能敞开心扉，引入课题，激发兴趣。
2.探索新知——【聆听花开的声音】青春期的生理变化:借助视频《青春期形态生理功能》、PPT图片等比较找出男女发育高峰期特点，同时培养学生比较和处理曲线信息的能力；【乱花渐图； 5、通过PPT 出示睾丸、卵巢的发育趋势坐标图； 6、结合上述图解，想一想在你身体上发生了哪些变化？7、教师出示图片，讲解第二性征8、小结及其差异。
4.3.2青春期发育教学设计济南版八年级生物上册
3.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感需求，适时进行情感教育。例如，在讲解生殖系统发育时，强调尊重、保护个人隐私的重要性，引导学生形成健康的性观念。
4.多元评价：采用课堂问答、小组讨论、实践报告等多种评价方式，全面了解学生的学习状况，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和自信心。
10.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习收获，激发进一步学习的兴趣。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们对自身生理和心理变化充满好奇，但同时也可能存在误解和困惑。在生物学科学习方面，学生已经掌握了生长发育的基本知识，具备了一定的观察和分析能力。然而，对于青春期发育的深入理解和心理变化的应对策略，他们仍需进一步学习和探讨。
5.教学策略：
a.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，提高他们的批判性思维能力。
b.利用思维导图、概念图等工具，帮助学生整理和归纳知识，形成系统化的认知结构。
c.鼓励学生分享自己的经验和感悟，通过同伴互助，促进情感态度与价值观的形成。
d.结合学生的实际情况，适当调整教学节奏和难度，确保教学内容的针对性和实效性。
6.教学拓展：课后组织学生进行相关主题的调研活动，如采访家长、查阅资料等，以拓宽知识视野，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以学生为主体，通过问卷调查、访谈等方式，让学生了解自己对青春期发育的认识和困惑。接着，教师展示一组青春期发育的图片，引发学生对青春期变化的关注和思考。
（三）情感态度与价值观
八年级生物上册 4.3.2《青春期发育》教案 (新版)济南版-(新版)济南版初中八年级上册生物教案
《青春期发育》教学主题八年级生物《青春期发育》一、教材分析《青春期发育》这节课是某某版程标准实验教科书——生物学》八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。
通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。
二、学情分析由于学习的对象是八年级的学生，解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
三、教学目标（一）知识目标青春期的发育特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化特点。
3.知道青春期的卫生保健常识。
（二）能力目标指导学生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。
通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。
（三）情感、态度、价值观目标通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。
通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。
美的歌声走进青春的花季——开始今天的学习————青春期发育设计意图：用音乐创设轻松愉悦的氛围，让学生能敞开心扉，引入课题，过渡到青春期的身体变化这一内容。
二、新知学习【聆听花开的声音】青春期的生理变化1、教师引导：青春期是个体从童年向成年发育的过渡期，进入青春期，同学们的生理发生了哪些变化？2、播放视频《青春期形态生理功能》3、通过PPT出示男、女生身高生长曲线；4、通过PPT出示脑部及生殖器官的生长发育坐标图；5、通过PPT出示睾丸、卵巢——80页，完成提纲。
济南初中生物八上《青春期发育》word教案 (5)
第二节青春期发育【学习目标】1.明确青春期出现的生理变化 .2.通过学生的自身体验 ,讨论进入青春期后心理发生的变化 .3.能够正确的处理与父母、异性之间的关系 .4.通过对青春期的认识 ,能够调节好自己的心态 ,度过美好的青春期 .【新课导入】进入初中以后 ,你会不知不觉地发现自己的身高和体重在快速增长 ,身体的某些部位也发生了明显的变化 .这说明你已经进入一生中身体发育和智能开展的黄金时期 - -青春期 .【自主学习】一、青春期的生理变化阅读78 -80页文字 ,答复：1.青春期形态发育的显著特点是什么 ?出现这种变化的原因是什么 ?3.青春期发育最|突出的特征是什么 ?为什么会有这种变化 ?3.什么是第二性征 ?第二性征是在谁的作用下产生的 ?男、女各自的征象 ?4.进入青春期后 ,男性有时在睡梦中精液自尿道排出 ,这种现象叫做；女性会出现现象 ,它的形成与和的周期性变化有关 .他们都是正常的生理现象 . 【合作探究】分析讨论图4.3 -11 ,4.3 -12 ,答复以下问题(1 )分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异 . (提示：可以从男女迅速发育的开始时间、平均身高、速度等考虑 .青春期的年龄大约在10 -20岁 . )(2 )分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点 .(3 )结合上述图解 ,想一想在你身体上发生了哪些变化 ?【自主学习】二、青春期的心理变化-16 ,答复以下问题：1．你遇到过类似的情况吗 ?如果你遇到了类似的问题 ,你打算如何解决 ? 2．你有哪些方法、策略能与父母更好的沟通 ?3．你有哪些方法 ,正确的处理与异性之间的关系 ?三、健康地成长1.进入青春期 ,应注意哪些问题 ?2.你打算如何度过自己的青春期 ?【达标检测】1.青春期形态发育的显著特点是 ( ) .A.身高和体重迅速增长B.大脑发育趋于完善C.出现第二性征2.青春期身体会迅速长高 ,主要是由于以下哪项迅速生长引起的 ? ( )A.脊椎B.躯干骨C.下肢骨3.青春期 ,人的形态和生理功能发生显著变化主要是由于 ( ) .A.神经系统的调节作用C.生长激素调节的结果4.以下各种生理变化中 ,不属于第二性征的是 ( ) .A.女性骨盆变的宽大B.男性长出胡须C.生殖器官的发育5.以下有关青春期的表达 ,不正确的选项是 ( )A.心理发生明显变化 ,常常会有较多的心理矛盾C.处于青春期的男孩.女孩应该停学休养D.男孩出现遗精 ,女孩出现月经6.进入青春期后 ,有的同学愿意与异性拉近 ,甚至|对异性产生朦胧的依恋 ,这种现象属( ) .A.不正常B.不务正业C.正常的性意识萌动7.关于人的生长发育的说法正确的选项是 ( ) .A.受精卵只有到达母体子宫后 ,才开始进行分裂和分化8.关于人类生殖和发育过程的表达 ,错误的选项是 ( ) .C.身高和体重的迅速增加是青春期发育最|突出的特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时，在生活和学习中也会表现出叛逆、迷茫、困惑等现象，因此，要求青少年们学会和，根据具体情况确定奋斗目标和生活消费需求，同时，要注重加强个人修养，学会悦纳自己和接纳别人，主动与家人和朋友交流，拿出勇气和毅力来摆脱不良心理。
课堂小结：
一、青春期的生理变化
1、青春期的形态发育的显著特点：身高和体重的迅速增长
2、青春期发育最突出的特征：生殖器官的发育和成熟
二、青春期的心理变化
课堂练习：
1、以下不属于青春期发育特点的是（）
A、身高体重迅速增长
B、脑的重量迅速增加
C、男生声音变粗，女生声音变细
D、神经系统调节功能增强
2、男孩子和女孩子青春期声音的变化与什么结构有关？（）
A、肺
B、大脑
C、心脏
D、性器官
3、青春期是人一生中身心发展的重要时期，下列关于青春期特征的描述不正确的是( )
A、内脏器官功能的日渐健全
B、身高体重迅速增长
C、出现遗精、月经等生理现象
D、男性的青春期发育更早些
教学反思：。