湖南省株洲县渌口镇中学八年级地理下册《第八章 第二节 台湾省的地理环境与经济发展》教案 (新版)湘教版
【湘教版】八年级地理下册教案：第八章第二节 台湾省的地理环境与经济发展
第八章认识区域：环境与发展第二节台湾省的地理环境与经济发展1 教学分析【教学目标】知识与能力通过读图了解台湾省的位置、范围，组成和居民概况，并能在地图上填写台湾省的各种地理事物；了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系；识记台湾主要城市，并了解其职能过程与方法运用地图和资料，描述台湾省地理概况；培养学生搜集和整理信息的能力情感态度与价值观通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望；对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感【重点难点】1.台湾的自然环境、“多山”的地形及台湾岛丰富的资源；2.台湾“进口——加工——出口”型的经济特点。
2 教学过程导入新课：播放歌曲《阿里山的姑娘》，并欣赏一组有关台湾的图片，之后提出问题：①这首歌曲的歌名是什么？②阿里山的姑娘生活在哪个省？承转：课前，同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料，今天我们就来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称，了解它有什么宝？为什么能有这些宝？引入课题第二节台湾省的地理环境与经济发展新课讲授（一）地理位置和范围1.请学生读图：P79“台湾省地形图”并完成：（1）找出台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛；台湾的领土构成有什么特点？（2）找出台湾海峡、太平洋、东海、南海；台湾的海陆位置有什么特点？（3）根据比例尺，估算高雄与厦门之间的距离2.完成填空：台湾岛位于我国的（）海域。
它北临（），东临（），南临（），西隔（）与福建省相望。
台湾省是由________和附近的________、________等200多个岛屿组成，是我国最大的岛屿。
（二）居民与人口1.播放《台湾的居民》录像。
2.结合课本内容，说出台湾的人口和民族状况。
（三）地形1.请学生读图：读图8-26，思考：①台湾以哪一种地形为主？分布在哪里？②台湾山脉的走向有什么特点？（教师在黑板上画简图，请学生填注一些重要的地理事物）小结：台湾岛地势东高西低。
湘教版八下地理第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展教学设计
湘教版八下地理第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第八章第二节《台湾省的地理环境与经济发展》是本册教材中的重要内容。
本节内容主要介绍了台湾省的地理位置、地形地貌、气候资源以及经济发展状况。
教材通过生动的地图、图片和文字资料，使学生能够了解到台湾省的地理环境特点和经济发展趋势。
教材还设计了丰富的实践活动，引导学生深入探究台湾省的地理环境和经济发展之间的关系。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌、气候资源等方面的基础知识。
但对于台湾省的了解相对较为有限，对台湾省的地理环境与经济发展之间的关系认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生利用已有知识，分析台湾省的地理环境特点及其对经济发展的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候资源，分析台湾省地理环境对经济发展的影响；2.过程与方法：通过地图、图片和文字资料，培养学生获取和解读信息的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感。
四. 教学重难点1.重点：台湾省的地理位置、地形地貌、气候资源及经济发展特点；2.难点：台湾省地理环境对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字资料，创设情境，引导学生直观地了解台湾省的地理环境与经济发展；2.案例分析法：选取典型的台湾省地理环境与经济发展案例，进行分析讨论，培养学生分析问题的能力；3.小组合作学习法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和文字资料；2.设计教学活动方案；3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍台湾省的地理位置，引发学生对台湾省的关注。
2.呈现（10分钟）教师利用地图、图片和文字资料，呈现台湾省的地形地貌、气候资源，引导学生直观地了解台湾省的地理环境特点。
3.操练（10分钟）教师设计实践活动，让学生分析台湾省地理环境对经济发展的影响。
湘教版地理八年级下第八章第2节《 台湾省的地理环境与经济发展》第2课时课件
高雄港集装箱码头
桃园国际机场
晨曦初露
晚霞与海岸
➢旅游
日月潭
日月潭是台湾省最大的天 然湖泊，面积约9k㎡，潭 中有一个小岛，以此岛为 界，北半湖状若圆日，南 半湖状若弯月，日月潭因 此而得名。日月潭群山环 抱，碧波晶莹，青峰倒映， 景色甚美。
➢旅游
人口与城市
➢人口与民族
2
➢城市及职能
人口与民族 1.说一说台湾居民的民族构成和分布情况。
“东方甜岛”
茶园晨光
➢工业 5.说一说你知道的台湾品牌。
➢工业
6.说一说工业在台湾省经济中的地位及工业体系特征，圈画出主 要工业中心。
➢ 地位：工业是台湾省经济的重 要支柱。
➢ 工业结构：部门齐全，以加工 制造业为主体，以电子信息产 业为支柱。
➢ 工业门类：电子、家电、食品、 服装、机械等。
主要农业部门：种植业、畜牧业、渔业、林业 分布：种植业分布在平原；林业分布在山地。
2.读课本说一说台湾农业生产的发展情况。
近年来，台湾省农牧业生产专 业化，企业化水平不断提高，粮食作 物和甘蔗等经济作物比重逐步下降， 水果、蔬菜、鱼、花卉等园艺作物比 重迅速上升 。
3.读图，说出台湾岛的主要农产品及其分布特点。
A 3.台湾省最大的城市是（ ）
A.台北 B. 台南 C. 高雄 D. 基隆
B 4.下列对台湾省人口和城市的说法，正确的是（ ）
A.台湾省是全国人口最多的省份
B.台湾岛上的汉人祖先多从福建、广东迁移而去
C.台湾省少数民族以高山族为主，多分布在中西部
D.台北是台湾省的最大城市，基隆是最大港口
5.“台湾与琼崖之于中国，犹如兄弟二人，同杯共济”。阅读图文信息，完成下列要求。 材料一：2020年5月5日，长征五号B运载火箭在我国文昌航天发射场成功首飞，把近22吨 重的新一代载人飞船试验船送入太空，为我国空间站建设奠定了坚实的基础。 材料二：突如其来的新冠肺炎疫情牵动着 两岸同胞的心。疫情爆发以来，有众多台 胞医护工作者奋战在大陆各地抗疫第一线 ，两岸同胞守望相助，携手战“疫”，再 次深刻体现两岸一家亲，彰显两岸同胞血 浓于水的骨肉亲情。 材料三：海南岛示意图（图1）与台湾岛 示意图（图2）
湘教版八下地理8.2台湾的地理环境与经济发展教学设计1
湘教版八下地理8.2台湾的地理环境与经济发展教学设计1一. 教材分析湘教版八下地理8.2节《台湾的地理环境与经济发展》是本册书中关于台湾地区的学习内容。
本节内容通过介绍台湾的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及农业、工业、旅游业等经济发展状况，让学生了解台湾的自然环境和经济发展情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已有一定的地理知识基础，对我国其他地区的地理环境和经济状况有所了解。
但台湾地区作为一个特殊的省份，其地理环境和经济发展状况与其他地区存在较大差异，需要学生特别关注。
此外，学生对于台湾地区的认知可能受限于生活经验和媒体报道，存在一定程度的主观印象，需要在教学中进行纠正和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、地形、气候等自然环境特点，掌握台湾的农业、工业、旅游业等经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析台湾的自然环境和经济发展之间的联系。
3.情感态度价值观：培养学生对台湾地区的认知，增强民族自豪感，树立国家统一观念。
四. 教学重难点1.重点：台湾的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及农业、工业、旅游业等经济发展状况。
2.难点：台湾自然环境与经济发展之间的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察和分析台湾的自然环境和经济发展。
2.案例分析法：选取典型的台湾农业、工业、旅游业等发展案例，进行分析讨论。
3.小组合作学习：分组进行资料搜集、讨论分析，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例资料等教学资源。
2.设计好教学活动方案，准备好教学课件。
3.安排好课堂讨论和小组合作学习的时间和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾我国其他地区的地理环境和经济状况，为新课的学习做好铺垫。
同时，提出问题：“你们对台湾地区有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
地理八年级下册湘教版第8章 第2节 台湾省的地理环境与经济发展(第2课时)
近年来，赴台湾地区的游客日益增多，他们可以在宝岛( BC )
A．品尝青稞酒
B．在玉山国家公园泡乌龙茶
C．欣赏阿里山风光
D．体验沙漠生活
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下列关于香港、澳门和台湾的叙述，正确的是( AC )
A．香港与祖国大陆的经济联系密切 B．台湾省内交通运输业发达，但旅游业落后 C．香港的商业和服务业发达，有“购物天堂”之称 D．近 20 年来，澳门的面积扩大了 9.3 平方千米，这是海平面 下降的结果
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在发展出口加工工业方面，台湾和珠江三角洲共同的地理优势
是( B )
A．工业基础雄厚，工业历史悠久 B．濒临海洋，海运便利 Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ矿产资源丰富，工业原料充足 D．毗邻港澳，靠近市场
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下列各项中有“台湾硅谷”之称的是( B )
A．中关村科技园
B．新竹科学园区
C．台北
D．基隆
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二、双项选择
正确的是( A )
A．大规模种植热带和亚热带果树 B．台湾岛上人口分布东密西疏 C．台北既是全省最大城市，也是全省最大港口 D．农业是台湾省经济的主要支柱
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目前，台湾经济的主要特点是( C )
A．利用肥沃的土地，大力发展种植业 B．利用丰富的煤、铁资源，大力发展钢铁工业 C．利用海岛多港口和丰富劳动力资源，发展“进口—加工— 出口”型经济 D．吸收外资，大力发展农产品加工业
A．著名旅游地日月潭 B．东方甜岛和水果之乡美称 C．森林和矿产资源十分丰富 D．铁矿石产量世界首位
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台湾工业最显著的特征是( C )
A．以重工业为主
B．以轻工业为主
C．以出口加工工业为主 D．以基础工业为主
八年级地理下册 第八章 第二节 台湾省的地理环境与经济发展教案 (新版)湘教版
台湾省的地理环境与经济发展一、指导思想和理论依据依据《义务教育初中地理课程标准》，本节教材内容要求学生能在地图上指出台湾的位置和范围，分析台湾的自然地理环境和经济发展特色，说明台湾自古以来一直是中国不可分割的神圣领土。
在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，而且今天的学生热情、关心国家大事，因此由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如能说出台湾的一些物产资源，知道台湾是中国的神圣领土，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，需要教师的引导。
此外，由于学生年龄小，好动、注意力不容易集中，同时在地理学习中普遍存在不善于利用地图分析、解决问题的现象。
针对以上问题，根据学生心智技能及其形成规律，利用计算机多媒体创设教学情境，从台湾图片导入新课，精心设计问题链，把学生引入问题中，用问题与学生对话，层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学生获得新知，有效培养学生读图能力。
二、教学内容本节内容在教材第78-84页，主要包括：台湾省的地理位置与范围，然后以台湾岛为重点分别介绍了岛上的自然环境和文化环境特征。
四大内容的介绍中始终贯穿着一个思想，一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分，同时也体现了本章的主题。
三、教学目标知识与能力：1.学生通过读图能说出台湾的位置和范围2.学生通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征3.运用图示和相关材料分析归纳台湾的经济特点4.依据图示了解台湾省的主要城市和职能5.了解台湾自古以来就是中国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育过程与方法：1.绘制台湾省简图，标出主要地理事物名称并归纳其分布特征，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。
2.学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题，使学生掌握分析区域特征的方法。
3.引导学生采取合作探究、搜集地理信息、讨论原因、联系实际等参与性强的学习形式展开教学。
八年级地理下册 第八章 第二节 台湾省的地理环境与经济发展教案 (新版)湘教版
第二节台湾省的地理环境与经济发展学习目标1、能够运用地图，描述台湾省的位置、范围、组成，以及台湾海峡的地理位置2、掌握台湾的地形、气候、河湖概况等自然地理特征3、理解台湾岛丰富的自然资源及成因4、能够运用地图和资料，分析台湾的经济特点，农业、工业、交通的分布特点及主要的旅游资源5、了解台湾的居民状况，主要的城市及职能知识准备1、我国最大的岛屿，隔台湾海峡与省相望。
2、北回归线自西向东穿过的省：、广西、、。
自学提示一、位置与范围1．位置：①纬度位置：北回归线穿过中南部，地跨____带和____带。
②海陆位置：位于中国东南沿海，北临______海，东临_____洋，南临_____海，西隔E______海峡与福建省相望。
2．范围：台湾省主体是 A______岛，还包括周围的澎湖列岛、F______岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。
二、自然地理环境1．地形：①以_______为主，面积约占2/3，山脉集中分布在台湾岛的中部和东部。
主峰C_____是我国东部最高峰。
②平原主要分布在台湾岛的_______地区，约占总面积的_______。
③台湾地处_______板块和_______板块的交界处，是地震多发地区。
2．气候：台湾岛属于_______ 季风气候。
每年6～10月常受______侵袭。
3．河流：水流湍急，______资源丰富。
________是岛内最长的河流。
4．资源：______资源、矿产资源、________资源都很丰富。
三．台湾的经济发展：(1)农业：农牧业_______、企业化水平不断提高。
(2)工业：建立了以_______为主体、以_______ 产业为支柱、部门比较齐全的工业体系。
(3)交通运输业：交通发达，台湾最大的机场，主要港口有____ 、____ 等。
(4)旅游业：已成为台湾重要的经济支柱，____ 是台湾省最大的天然湖泊，景色甚美。
四．台湾省的人口与城市：(l)人口：居民以___为主，祖籍多为___省，少数民族主要是____族，分布在和(2)城市：台湾省的行政中心是____市，也是台湾省最大的城市；新兴的重化工业基地_______市，也是台湾省第二大城市和最大港口；台湾省著名的古迹赤嵌楼建在_______市。
2024年湘教版八年级地理下册第八章 走近国家第二节 台湾省的地理环境与经济发展
台湾省的地理环境与经济发展设计说明本节课包括“位置与范围”“自然地理环境”“发展中的经济”“人口与城市”四部分内容。
本节课按照这四部分的知识为思路展开教学,使学生了解台湾省是中国的一部分,台湾岛是我国第一大岛,地形以山地为主,多火山、地震,气候类型为亚热带季风气候和热带季风气候,河流水流湍急,水能资源丰富,台湾省经济发展迅速。
带领学习本节课,使学生意识到祖国统一的重要性,激发学生的爱国情怀。
教学方法自主探究、小组讨论、概括归纳资源与工具台湾省在中国的位置图、台湾省位置与范围图、台湾岛地形分布图、台湾岛气侯类型分布图、台湾岛主要农矿产品分布图、台湾岛交通及主要工业中心分布图、课件、教材、地理图册课时安排1课时教学过程台湾省的地理环境与经济发展教学目标1.利用地图和相关资料,认识台湾省是祖国不可分割的神圣领土及促进海峡两岸经济社会融合发展的意义。
2.运用地图和相关资料,说出台湾省的位置和范围。
3.运用地图和相关资料,说明台湾省的自然地理环境、历史文化传统。
4.运用地图和相关资料,说明台湾省的经济发展特色。
5.运用地图和相关资料,归纳台湾省人口、城市的分布特点。
重点难点1.台湾省的自然地理特征。
2.认识台湾省是祖国大陆不可分割的一部分。
导入:图片展示教材P79阅读材料《台湾省——中国的神圣领土》。
台湾省自古以来就是中国的神圣领土。
一千多年前,大陆与台湾就建立起航海联系。
1662年,民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者,收复台湾。
1887年,清朝正式设置台湾省。
1894—1895年中日甲午战争后,台湾省被日本侵占。
1945年抗日战争胜利后,台湾省回到祖国怀抱。
近年来,台湾与祖国大陆的交往联系日益频繁。
设计意图:以阅读材料导入,能让学生清晰地认识到台湾省作为中国不可分割的一部分,激发学生的学习热情。
一、位置和范围1.这节课我们来认识台湾省的位置、范围等地理概况,首先来看台湾省的位置与范围。
活动:(1)展示“台湾省在中国的位置”图,找出台湾省在中国的位置。
湘教版八年级下册第八章第二节《台湾省的地理环境与经济发展》教案
《台湾省的地理环境与经济发展》教案教材分析“台湾省的地理环境与经济发展”这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时的主要介绍位置与范围、自然地理环境、发展中的经济和人口与城市。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
学生分析前几章的学习让学生掌握了中国地理概论的相关知识，而对区域地理特征，学生尚有较强的好奇心与积极性。
另外，通过一个半学期的学习，学生已掌握了利用图形图表分析问题的能力。
因此，这就需要老师抓住学生的心理特点，引导学生用自己已掌握的分析方法来思考问题。
教学目标：知识与能力1、在地图上指出台湾省的位置和范围。
2、运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。
3、利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
过程与方法1.通过创设情境，以文字、图片引发学生强烈的求知欲。
2.运用地图和资料，描述台湾省地理概况。
3.培养学生搜集和整理信息的能力。
情感、态度与价值观通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。
对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
教学重点：台湾的位置范围；台湾的自然地理特征，明白台湾是祖国大陆不可分割的一部分。
教学难点：掌握分析区域自然地理环境的基本方法。
教学准备：多媒体教学方法多媒体演示法、读图分析法、小组讨论法、归纳法、对比法．课前准备1．教师准备：《台湾》相关图片、资料。
2．学生准备：预习教材，完成导学案。
课时安排1课时教学过程：导入新课图片导入：展示日月潭、阿里山等图片引导：这些景观是我国哪一地区的？学生：台湾省（讲述）台湾省人杰地灵，不光有众多受欢迎的明星，还有美丽的风景，丰富的资源，被称为我国的宝岛，今天我们就一起走进台湾，一起学习台湾省的地理环境与经济发展。
新课讲解知识点一、位置与范围课件展示：“台湾在中国的位置”图，通过对地图的观察，完成找出台湾省在中国的位置。
八年级地理下册 第八章 第二节 台湾的地理环境与经济发展教学设计 (新版)湘教版
台湾省的地理环境与经济发展【教材分析】“台湾省的地理环境与经济发展”是湘教版八年级下册第八章《认识区域：环境与发展》第二节的教学内容。
教材对台湾省内容的选取上别具匠心，首先讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况，其次以台湾岛为重点，分别介绍岛上的自然环境特征、经济发展特征和人口与城市。
每个方面的介绍都相当简练，而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考，进一步拓展有关台湾方面的知识。
三大内容的介绍中始终贯穿着一个思想、一条主线：台湾省是中国领土神圣不可分割的一部分，是一个美丽富饶的地方。
通过本节课的学习使学生知道台湾在中国的地理位置，感受到台湾省是一个美丽富饶的地方，明确台湾省是中国领土神圣不可分割的一部分，增强民族自豪感和爱国主义情怀，坚信祖国统一大业定会早日实现。
【学情分析】八年级的学生已经具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。
而且，通过前面内容的学习，学生已初步掌握了学习中国区域地理的一般方法和步骤，有一定的知识储备与根据资料提炼整理信息的能力。
台湾问题既是一个热点，也是一个焦点，大部分学生对于台湾或多或少都有一些了解，但对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统。
八年级学生正处在心理发展期，表现欲极强，渴望得到别人的赏识，另外，我们农村学校，学生收集资料的范围有限，所以教师通过对学生提供大量的信息，引导学生自主独立地思考问题，表达自己的观点，与同学进行交流分享，从而获得知识与技能、情感与态度的发展。
【教学目标】知识与技能运用地图说出台湾省的地理位置及范围，结合图文资料明确台湾是中国神圣不可分割的领土，掌握台湾省的自然环境和经济特征，简要分析地理环境与经济发展之间的联系，培养学生的读图能力、提高对地理信息处理能力。
过程与方法通过运用地图等资料，描述台湾的自然地理环境，通过创设情境，以文字、图片等资料培养学生提炼整理信息的能力，欣赏台湾省的美丽富饶，明确台湾是中国领土神圣不可分割的一部分。
【湘教版初二地理下册】第八章第二节 台湾省的地理环境与经济发展教案
教学过程一、课堂导入钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛(日本称其为“尖阁列岛”),位于中国东海大陆架的东部边缘,在地质结构上是附属于中国台湾的大陆性岛屿,是我国的固有领土。
钓鱼列岛周围海域面积约为17万平方千米,相当于5个台湾本岛面积。
据国家海洋局网站消息,2016年4月6日,中国海警2307、2101、31241舰船编队在我钓鱼岛领海内巡航。
钓鱼岛属于我国台湾省,你还知道台湾省的其他组成部分吗?二、知识讲解考点1 位置与范围1.位置台湾省位于中国东南沿海,北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望2.范围台湾省的主体是台湾岛,还有周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。
(1)台湾海峡全部位于大陆架上,平均水深60米,北通东海,南接南海,是重要的海上交通航线。
(2)澎湖列岛位于海峡东南部,扼海峡咽喉。
(3)钓鱼岛自古以来就是中国的领土,是中国领土不可分割的一部分。
中国对钓鱼岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。
3.面积台湾省陆地面积约3.6万平方千米。
台湾岛是我国第一大岛。
1.台湾—中国的神圣领土台湾自古以来就是中国的神圣领土。
一千多年前,大陆与台湾就建立起航海联系。
1662年,民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者,收复台湾。
1887年,清朝正式设置台湾省。
1894~1895年中日甲午战争后,台湾省被日本侵占。
1945年抗日战争胜利后,台湾省回到祖国怀抱。
近年来,台湾与祖国大陆的交往联系日益频繁。
考点2 自然地理环境1.地形(1)台湾岛地形以山地为主,山地约占总面积的2/3。
山脉集中分布在台湾岛的中部和东部,中央山脉纵贯南北,玉山海拔3952米,是中国东部最高峰。
(2)平原约占总面积的1/3,多分布在台湾岛西部沿海地区(3)台湾地处欧亚板块和太平洋板块的交界处,是地震多发地区。
2.气候台湾岛属亚热带季风气候和热带季风气候,每年6~10月常受台风侵袭。
3.河流与湖泊4.自然资源考点3 发展中的经济1.农业台湾省种植业、畜牧业、渔业、林业发达。
湘教版八下地理第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展学案
湘教版八下地理第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展学案【学习目标】1.台湾省的位置、范畴是如何样的?2.台湾省的地势特点、河流特点、气候特点是如何样的?3.台湾省经济的进展特点是什么?与自然条件有何关系?4.台湾省的少数民族要紧是什么族?比较大的都市有哪几个?【自主学习】学习任务（一）位置和范畴：1.指图说明：台湾省位于中国东南沿海，北临_____，东临太平洋，南临_____，西隔_______与福建省相望。
以______为主体，还包括周围的_____、_____、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。
台湾岛是我国大岛。
2.指图说明：台湾海峡，北通，南接，是国际上重要的。
学习任务（二）自然地理环境（结合地图，完成下列填空）1.台湾岛地势以______为主，山脉集中分布在中部和东部，_______纵贯南北，主峰______是中国东部的最高峰；平原约占总面积的1/3，要紧分布在_______地区。
2.台湾地处______板块和______板块的交界处，是地震多发地区。
3.台湾岛属_________气候和_________气候，温顺潮湿。
每年6～10月常受______侵袭。
4.台湾岛河流水流湍急，_______资源丰富，________是岛内最长的河流。
5.台湾岛森林资源丰富，盛产______、______、扁柏等。
矿产资源多样，要紧有______、______、金、铜、硫磺等。
周围海域的______资源也专门丰富。
学习任务（三）进展中的经济（自读课文，对比填空，划重点）1.近年来，台湾省农牧业生产______、______水平不断提高，粮食作物和______等经济作物比重逐步下降，______、蔬菜与______等园艺作物比重迅速上升。
2.台湾省差不多上建立了以_________为主体、以________为支柱、部门比较齐全的工业体系，工业门类有______、______、食品、服装、机械等，每年有大量工业制成品出口3.台湾岛交通运输发达，环岛建有________和________，最大的机场是台湾_____国际机场，要紧港口有_____、基隆等。
八年级地理下册 第八章 第二节 台湾省的地理环境与经
台湾的物产及经济发展本讲主题1. 台湾的旅游景观2. 富饶的宝岛3. 外向型经济重难点易错点解析一、台湾的旅游景观1. 景观台北101大楼，位于我国台湾省台北市。
台北101大楼曾是世界第一高楼（2010年前）。
日月潭是台湾地区最大的天然湖泊，地处玉山山脉之北。
潭中有小岛名拉鲁岛，以此岛为界，潭面北半部形如日轮，南半部形似月钩，故名日月潭。
潭水碧蓝无垠，青山葱翠倒映，环山抱水，形势天然。
可泛舟游湖、赏心悦目。
阿里山是台湾地区的著名旅游风景区，东面靠近台湾最高峰玉山。
由于山区气候温和，盛夏时依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地。
2. 城市台北是台湾省的政治、经济、文化和交通中心，也是台湾省最大的城市。
高雄——第二大城市， 全省最大的港口，南部最大工业中心，也是新兴的重化工业基地。
台南——是台湾最早兴起的城市，也是重要的食品工业基地，赤嵌楼始建于1653年，为台湾的著名的古迹。
二、富饶的宝岛 1. 物产丰富“亚洲天然植物园”水果台湾广泛种植兰花，种类多，产量大森林宝库、绿岛台湾岛西部平原土地肥沃，盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。
岛上森林面积广阔，一半以上的土地覆盖着茂密的 森林，有“亚洲天然植物园”的美誉。
东方甜岛海上米仓水果之乡兰花之乡2. 农业发展三、外向型经济 1. 经济发展历程60~90 年代台湾省发展出口加工工业用到了哪些优势条件？“进口—加工—出口”型工业90 年代以来联发科技股份有限公司（Medi aTek）是世界顶尖的 IC 专业设计公司，专注于无线通讯及数字多媒体等技术领域。
其提供的芯片整合系统解决方案，包含无线通讯、高清数字电视、光储存、DVD 及蓝光等相关产品。
20世纪50年代以来，台湾出口产品的经济技术水平，越来越高。
20世纪50年代以来，台湾出口产品的附加值，越来越高。
20世纪50年代以来，台湾出口产品的劳动力投入，越来越少。
2. 经济发展的有利条件金题精讲题一：下列美称不属于台湾的是（）A. 海上米仓B. 东方甜岛C. 水果之乡D. 鱼米之乡题二：台湾省的气候属于（）A. 温带海洋气候B. 热带雨林气候C. 温带季风气候D. 亚热带、热带季风气候题三：下列有关台湾省的叙述，正确的是（）A. 人口、城市和工业主要分布在东南沿海地区B. “进口—加工—出口” 型经济特点明显C. 日月潭为我国面积最大的淡水湖D. 平原面积狭小，主要分布在中部地区题四：2010年“5.18”海交会上，来自宝岛台湾的农产品大受欢迎，这些农产品最可能是（）A. 大米、菠萝 B. 苹果、梨C. 棉花、甜菜D. 哈密瓜、大豆台湾的物产及经济发展金题精讲题一：D 题二：D 题三：B 题四：A。
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第二节：台湾省的地理环境与经济发展
一、教学目标
1.知识与技能
①、掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况及台湾海峡的位置，归纳其地理特征。
②、掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
③、了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
④、了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
⑤、了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
2.过程与方法
①、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。
②、关注社会，关注生活，培养学生搜集和整理信息的能力。
③、尝试从学习和生活中发现台湾省与祖国大陆的密切联系，提出探究思路，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人交流。
3.情感态度与价值观：台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，海峡两岸人民正在为实现祖国大陆与台湾的和平统一而努力，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
二、教学重点和难点
重点：（1）台湾是祖国神圣不可分割的领土。
（2）台湾的美丽和富饶。
难点：自然环境与物产的密切联系。
三、教学过程设计
（一）创设情境:同学讲述郑成功收复台湾的故事，引入新课。
（二）整体感知，胸怀全局
台湾位于我国东南海域，西隔台湾海峡与福建相望，东临太平洋，资源丰富，经济发达，名胜较多，是我国神圣领土不可分割的一部分。
勾画：台湾轮廓
（三）深入学习，逐个击破
1、地理位置
①、温故而知新：一个地区的位置应该从哪些方面判读？②、了解台湾省的纬度位置、海陆
位置、经济地理位置、战略地理位置以及范围、居民概况，强调泉州与台湾的渊源。
③、引导学生尝试评价台湾位置的重要性。
2、地形
①、读“台湾地形”图和“沿北回归线台湾岛的地形剖面”图，了解台湾的地形以山地为主，并观察其山脉的走向及分布，读出台湾岛的最高峰，找出主要平原分布区。
②、思考题：根据高度表，你能大致说出台湾海峡的水深是多少？说明海峡底部属什么海底地形？台湾海峡属大陆架的地形特征（海底古森林遗迹），可见台湾岛原是与大陆相连的。
3、气候与自然资源
阅读P52课文“气候与自然资源”，回答：台湾有哪几种气候类型，各有什么特征？对农业生产有什么影响？
教师补充讲述台湾岛矿产、水能均很丰富，然后引导同学依次分析其原因。
4、经济与城市
（过渡）丰富的资源，优越的地理位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。
角色扮演：假如我们是台湾居民，我们应该怎么办？
①、台湾省利用本岛这些宝贵资源是如何发展经济的？台湾省的经济部门有哪些？各部门的生产状况和主要产品有哪些？利用“台湾岛工农业生产分布”图找到主要工业中心和主要农作物的分布区。
②、台湾省内的交通运输方式有哪几种？与外界的联系方式以什么为主？台湾与大陆之间如何往来？③、台湾发展外向型经济，需要从省外进口哪些工业原材料和能源？试举例说明。
④、我是小导游：在地图上找出台北、高雄、台南，说说它们的城市职能及分布特点。
5、学习小结
祖国神圣领土（从时空的角度分别说明台湾和祖国大陆的密切联系）→自然条件与物产、资源的关系（发展农业与农产品加工产业的条件）→经济发展状况（从以农业为主过渡到以出口加工工业为主导、工业的分布特点）。
6、结束语：尽早解决台湾问题，实现祖国的完全统一，是中华儿女的共同企盼。
相信在两岸同胞的共同努力下，台湾与祖国大陆的和平统一一定能早日实现。
（四）教师小结，布置作业。