大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车

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大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案

科目：《语言》

课题：《鼹鼠的皮鞋车》

活动目标：1.能用简单完整的语言和自编动作表演故事

2.激发幼儿“变废为宝”的创新意识

活动准备：小兔小松鼠小鼹鼠头饰若干教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》故事录音带《语言》上

教材分析：从小就培养幼儿的环保意识，增强幼儿热爱生活，热爱大自然的感情《鼹鼠的皮鞋车》这个小故事，不仅能在作品中感受人物性格，提高幼儿的语言表达能力，更重要的是还激发了幼儿变废为宝的创新意识

教学与教法：一.模仿游戏，调动幼儿学习的积极性

1.律动表演《木头熊》我是一只木头熊，伸伸手来伸伸手，我是一只木头熊，弯弯腰来弯弯腰，我是一只木头熊，转转圈来转转圈，我是一只木头熊，木头熊。（让幼儿变成木头熊安静坐下）

2.引出主题：我可爱的木头熊们，你们知道么今天的“小动物广播站”又播了一件有意思的事情，有一只小动物，它特别的聪明，它把一只没人穿的破皮鞋变成可一件很神奇的宝贝，你们想知道是什么神奇的宝贝么”

二.欣赏故事：

1.出示教学挂图，找找小鼹鼠做了什么事情教师讲故事，幼儿倾听

2.讨论：（1）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋

（2）小鼹鼠开着自己做的皮鞋车做了哪些好事?

（3）利用破皮鞋还可以做成什么好玩的玩具，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的创意想法

在这个活动中，老师组织的着力点在于分析人物的性格特点，小兔小松鼠，和小鼹鼠，它们是两种不同的性格心理表现形式，让幼儿去理解正面的表现形式，以积极的心态去对待事物，从而掌握正确的表现形式，大胆说出自己的创意和想法

大班看图讲述鼹鼠的皮鞋车教案【含教学反思】

大班看图讲述鼹鼠的皮鞋车教案

一、目标

通过本次教案的学习，学生将会： - 了解鼹鼠这个动物的生活习性和特点； - 掌握使用简单的色彩和线条表现动物形态的基础技能；- 发掘自己的想象力，创造出属于自己的鼹鼠形象。

二、教材及工具

教材

教师自备教案，图片资料：《鼹鼠的皮鞋车》

工具

画纸、色纸、彩笔、美工剪刀、胶棒、图钉、翻盖本

三、教学流程

第一步：引入

1.教师引入故事《鼹鼠的皮鞋车》。

2.用简单的语言，介绍鼹鼠这个生物的一些特点，例如鼻子

很灵、身子很短等等，这些可以在故事中找到。

第二步：学生观察导入

1.教师拿出故事《鼹鼠的皮鞋车》的图片资料，由学生仔细

观察图片中的鼹鼠形态，这一步是为了让学生更好地了解鼹鼠的形态特点。

2.学生集体讨论，发现鼹鼠的形态有哪些特点，例如圆圆的

肚子、短短的四肢等等。

第三步：示范教学

1.教师拿出自己画的鼹鼠形象示范给学生看，并介绍色彩和

线条的运用。

2.用简单的说话方式，让学生看懂老师的作品，理解画家的

意图。

第四步：学生动手

1.分发给每个学生一张画纸和一支彩笔，让他们根据自己的

想象，画出一个属于自己的鼹鼠形象。

2.学生可以根据自己的兴趣自由发挥，但是需要保证鼹鼠的

特点都能在作品中体现。

第五步：学生评价

1.让学生展示自己的作品，让其他同学评价，提出建议和改

进之处。

2.让学生自己评价自己的作品，提出自己的不足和正确的地

方，以便下一次更好的表现。

四、教学反思

本次教学以《鼹鼠的皮鞋车》故事图片为素材，引导学生通过观察、思考，发挥自己的想象力和创造力，完成一个属于自己的鼹鼠作品。

本次教学突出了学生的主体性和实践性，打破了传统的教学模式，让

大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车

大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》

一、教学目标：

1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 发展语言表达能力，学会用形容词描述角色和场景。

3. 培养想象力和创造力，尝试自己设计一个有趣的交通工具。

4. 培养倾听和表达能力，能够与他人分享自己的想法。

二、教学内容：

1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的阅读与理解。

2. 学习使用形容词描述角色和场景。

3. 小组讨论，设计一个有趣的交通工具。

4. 分享自己的想法，培养倾听和表达能力。

三、教学准备：

1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 计时器。

四、教学过程：

1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书，引起他们的兴趣。

2. 阅读故事：讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，让孩子们跟随故事的发展，体验小鼹鼠的冒险之旅。

3. 讨论故事：阅读故事后，引导孩子们分享他们对故事的理解和感受，鼓励他们用形容词描述故事中的角色和场景。

4. 小组活动：将孩子们分成小组，给他们一定的时间，让他们合作设计一个有趣的交通工具，可以是在地上、水中或空中的。

5. 分享想法：每个小组轮流分享他们设计的交通工具，鼓励其他小组成员提出建议和意见，共同改进设计。

五、教学评价：

1. 观察孩子们在讨论和分享时的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。

2. 评估孩子们在小组活动中的合作能力和创造力。

3. 收集孩子们的绘画作品，评估他们的绘画技能和创造力。

六、教学延伸：

1. 邀请孩子们发挥想象力，尝试自己编写一个小故事，以小鼹鼠为主角，利用他们设计的交通工具去冒险。

大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案与反思

一、活动目的

本次语言活动的主要目的是通过鼹鼠的皮鞋车故事，让孩子们学会

用简单的词语来描述事物，并能够在描述中运用自己所学的语言知识。同时，通过本次活动，孩子们还能培养语言表达能力，增强口语表达

的能力。从而为今后的学习和生活奠定良好的基础。

二、活动准备

1. 故事材料

《鼹鼠的皮鞋车》绘本

2. 活动环境

教室

3. 活动工具

朗读大声器

4. 教师准备

熟悉故事内容，掌握故事的语言特点和重点。以及准备好相关的问题，帮助孩子们思考和理解故事。

三、活动流程

1. 语言激发

通过展示绘本《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的好奇心和兴趣。教师可以提问或引导孩子们讨论故事中可能会出现的场景。

2. 朗读绘本

通过朗读绘本的方式介绍故事的主题和情节，并引导孩子们理解和

熟悉故事的基本情节。

3. 问题引导

通过提问或引导，帮助孩子们思考和理解故事中的特点以及其中的

不同角色。例如：

•故事中出现了哪些角色？

•鼹鼠为什么要造皮鞋车？

•故事中没有出现的角色有哪些？

4. 情境演示

在此环节中，教师可以利用手势或类似的辅助手段，展示一些故事

中的情境，帮助孩子们理解故事背景和情节。例如：

•给孩子们展示鼹鼠制作皮鞋车的样式或模型。

5. 语言输出

在此环节中，让孩子们运用自己曾经学到的语言知识，用简单的词

语来描述所展示的故事情境。

例如：孩子们可以用“车轮、车身、座位”等词语来描述皮鞋车

的样式和特点。同时，教师可以引导孩子们理解名称的推断，例如：“轮子”这个词汇的名称由“轮子套子”词组中推断而来，也可以通

过拼音或拼写的方式来学习新的词汇。

大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车

一、教学目标：

1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 发展幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。

3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事情节。

4. 培养幼儿的审美情感，体验绘画的乐趣。

二、教学重点与难点：

重点：

1. 能够讲述故事的主要内容，理解故事中的角色关系。

2. 能够用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。

难点：

1. 学会用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。

2. 能够根据故事情节进行创造性表演，发展想象力。

三、教学准备：

1. 故事课件：《小鼹鼠的皮鞋车》

2. 绘画材料：画纸、水彩笔、彩泥等

3. 表演道具：小鼹鼠、皮鞋车等

四、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。

2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。

4. 绘画活动：邀请幼儿用绘画材料创作自己的皮鞋车，培养幼儿的审美情感。

5. 表演活动：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行创造性表演，发展幼儿的想象力。

五、作业与评价：

1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起讲述故事，分享绘画作品。

2. 评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、表现力以及作业完成情况，给予积极评价。

六、教学策略：

1. 采用故事讲述、讨论、绘画和表演等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

2. 针对幼儿的年龄特点，用生动、形象的语言，简化故事情节，使之更贴近幼儿的生活。

鼹鼠的皮鞋车教案大班

教案标题：鼹鼠的皮鞋车教案（大班）

课时目标：

1. 听说能力：通过听故事，并简单回答问题，提高学生的听力和口

语表达能力。

2. 认知能力：引发学生对鼹鼠的好奇心，并认识到鼹鼠是一种生活

在地下的动物。

3. 想象能力：启发学生使用想象力，想象鼹鼠的皮鞋车是什么样子，从而培养学生的创造力。

4. 团队合作：通过小组合作游戏，培养学生的团队意识和合作能力。

教材和资源：

1. 绘本《鼹鼠的皮鞋车》（作者：乌尔禾）

2. 图片或绘图素材：鼹鼠、皮鞋、车辆等相关图片。

3. 班级黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

4. 小组合作游戏所需道具：纸板、剪刀、胶水等。

教学步骤：

引入活动：

1. 创设情境：在黑板或白板上画一个鼹鼠的形状，引发学生的兴趣，询问学生对鼹鼠了解多少，并提问：鼹鼠住在哪里？

2. 准备材料：展示绘本《鼹鼠的皮鞋车》，并简要介绍故事内容。

主体活动：

1. 听故事并回答问题：

- 给学生讲述《鼹鼠的皮鞋车》故事。

- 在讲述过程中，提出一些问题，鼓励学生参与回答，例如：鼹鼠有多少双皮鞋？鼹鼠的皮鞋车是什么颜色的？

2. 认知探究：

- 展示鼹鼠的图片，引导学生仔细观察鼹鼠的形态特征，并提问：鼹鼠的身体特点是什么？

- 通过问题引导，让学生认识到鼹鼠是生活在地下的动物，并与学生简要探讨鼹鼠的生活习性。

3. 创意发散：

- 引导学生想象鼹鼠的皮鞋车是什么样子，鼓励他们进行创意绘图，并辅助他们进行描述。

- 邀请学生分享自己的创作，并相互交流讨论，培养学生的创造力和表达能力。

巩固活动：

1. 小组合作游戏：制作鼹鼠皮鞋车模型

幼儿园大班语言故事教案《皮鞋车》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的

《皮鞋车》。该故事讲述了一个聪明可爱的小老鼠利用一双大皮鞋制

作成一辆能带它去好朋友家玩的小车的过程，充满了想象力和趣味性。

二、教学目标

1. 能够理解故事内容，感受故事的趣味性和想象力。

2. 学会故事中出现的新词，如：聪明、皮鞋、小车等，并能够运

用到实际情景中。

3. 培养幼儿的创新思维和动手能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：故事中出现的新词和句型，以及创新思维的培养。

2. 教学重点：理解故事内容，能够复述故事情节，学会新词和句型。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事课件、大皮鞋一个、小车模型。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）展示大皮鞋，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这个是

什么吗？它有什么用途呢？”

（2）引导幼儿发挥想象，讨论大皮鞋除了穿在脚上，还可以用来

做什么。

2. 讲解故事（10分钟）

（1）播放故事课件，教师边讲边展示故事中的图片，引导幼儿关注故事情节。

（2）讲解故事中出现的新词和句型，如：聪明、皮鞋、小车等。

（3）故事结束后，提问幼儿：“故事中的小老鼠用了什么方法把大皮鞋变成了小车？”

3. 例题讲解（5分钟）

（1）出示小车模型，引导幼儿观察小车的构造。

（2）讲解如何用大皮鞋制作小车，并演示制作过程。

4. 随堂练习（5分钟）

（1）让幼儿分组讨论，如何用大皮鞋制作一辆小车。

（2）每组派一名代表分享制作想法。

（1）回顾故事内容，引导幼儿复述故事情节。

大班鼹鼠的皮鞋车教案

一、教学目标：

1. 让幼儿通过故事《鼹鼠的皮鞋车》，了解鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情，培养幼儿助人为乐的精神。

2. 通过故事，让幼儿知道生活中有很多不同的职业，并了解不同职业的特点。

3. 让幼儿在讲述和讨论中，发展语言表达能力和想象力。

二、教学重点：

1. 理解故事内容，知道鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情。

2. 能简单讲述故事的主要情节。

三、教学难点：

1. 让幼儿理解不同职业的特点。

2. 让幼儿在讨论中发展语言表达能力。

四、教学准备：

1. 故事课件《鼹鼠的皮鞋车》。

2. 鼹鼠、皮鞋车等头饰。

3. 白板笔、小黑板。

五、教学过程：

1. 导入：教师播放故事课件《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。

2. 讲述故事：教师讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿关注鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的鼹鼠为什么想造皮鞋车？它遇到了哪些困

难？它是怎样克服困难的？它帮助了谁？

4. 总结：教师总结故事的主题，强调助人为乐的精神。

5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的特点。教师引导幼儿用自己的语言讲述故事的主要情节，发展幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论和活动延伸环节的积极性。

2. 评估幼儿在讲述故事主要情节时的语言表达能力和想象力。

3. 观察幼儿在角色扮演中对不同职业的理解和体验。

七、教学反馈：

1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和兴趣。

幼儿园大班语言教案故事《皮鞋车》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容为故事《皮鞋车》。故事讲述了一个聪明可爱的小老鼠，用一双旧皮鞋制作成了一辆皮鞋车，与朋友们一起畅游在美丽的森林里。

二、教学目标

1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

难点：理解故事中小老鼠的创新意识和动手操作能力。

重点：复述故事情节，运用故事中的词汇，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、皮鞋车模型、词语卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示皮鞋车模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用什么做成的？”

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过故事课件，讲述故事《皮鞋车》，引导幼儿关注故事中小老鼠的创新意识和动手操作能力。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师提问：“故事里的小老鼠用一双旧皮鞋制作成了什么？他是怎么做到的？”

（2）幼儿分组讨论，回答问题。

（3）教师邀请幼儿上台演示小老鼠制作皮鞋车的过程。

4. 词语学习（10分钟）

教师出示词语卡片，带领幼儿学习故事中的新词汇，如“聪明、创新、动手、操作”等。

5. 创作环节（5分钟）

（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。

（2）幼儿根据故事内容，创作自己的皮鞋车。

六、板书设计

1. 故事皮鞋车

2. 故事主人公：小老鼠

3. 关键词：创新、动手、操作

大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车

幼儿园大班语言活动：故事教学活动

鼹鼠的皮鞋车

设计意图：

1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同

看法，展开联想活动。通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，增强幼儿的环保意识。

2、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可以使幼儿在生动有趣

具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。 11.3 李佳倩活动目标：1、幼儿能理解故事内容，根据故事情节合理续编故事并能表演。（认知）

2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力。((技能）

3、幼儿能学会关心爱护同伴，让幼儿养成废物利用的习惯。（情感）

活动重点：让幼儿能理解故事内容，并根据故事情节合理续编故事，能连贯讲述

活动难点：激发幼儿关心爱护同伴的情感，并且培养幼儿废物利用的习惯

活动形式：集体、个人、小组。

活动方法：口授法、直观法、观察法、电教法、游戏法。

活动准备：物质准备：（1）旧皮鞋图片、挂图（2）小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰

（3）音乐《美丽的小皮鞋》（4）故事视频。

活动过程：

一、导入：

教师以音乐的形式导入引起孩子的兴趣

（1）播放音乐《美丽的小皮鞋》

（2）出示皮鞋图片

导入语：小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？是一只什么样的鞋子？如果你的家里有这样的鞋子，你会怎么做？爸爸妈妈会怎样做？老师：刚才小朋友回答的真好，今天就让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》吧！

二、基本部分：

1、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。

老师：（出示破皮鞋的图片）小朋友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗？让

幼儿园大班语言教案故事《皮鞋车》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第三单元，内容为故事《皮鞋车》。故事讲述了一个聪明的小老鼠用一只旧皮鞋做成了一辆皮鞋车，与朋友们一起快乐地游戏的情节。

二、教学目标

1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题思想。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力。

3. 教育学生学会珍惜资源，变废为宝。

三、教学难点与重点

难点：理解故事中的创新思维和环保意识。

重点：掌握故事情节，学习故事中的语言表达。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、皮鞋车模型、卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入：展示皮鞋车模型，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道这是什么车吗？它是用什么做成的呢？”

2. 讲解故事：播放故事课件，边讲故事边引导学生关注故事中的细节。在关键情节处暂停，让学生预测故事发展。

3. 讲解创新思维：讨论小老鼠为什么会想到用皮鞋做车，引导学生学会从生活中发现创意。

4. 环保教育：讨论皮鞋车的制作过程，引导学生学会珍惜资源，

变废为宝。

5. 随堂练习：分发卡片，让学生根据故事内容进行排序，巩固故

事情节。

6. 小组活动：分组让学生用彩纸、画笔等学具制作皮鞋车，培养

学生的动手能力和团队协作能力。

7. 展示作品：每组展示制作的皮鞋车，分享创作过程。

六、板书设计

1. 故事《皮鞋车》

2. 故事关键词：创新、环保、珍惜资源、变废为宝

3. 故事情节简图：小老鼠、皮鞋车、朋友们游戏

七、作业设计

1. 作业题目：根据故事内容，画一幅皮鞋车与朋友们游戏的场景。

幼儿园大班语言教案《皮鞋车》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，内容为《皮鞋车》。故事讲述了一个聪明可爱的小老鼠，用一双皮鞋制作成了一辆皮鞋车，与朋友们一起度过欢乐时光的故事。

二、教学目标

1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性和创意。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，学会用生活中的物品进行创意制作。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿学会用自己的话复述故事，并发挥想象力和创造力进行创意制作。

重点：理解故事内容，感受故事中的趣味性和创意。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事课件、皮鞋车模型、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）：

利用故事课件，展示一辆皮鞋车，引发幼儿好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）：

播放故事动画，让幼儿观看并跟随老师一起阅读故事。在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的关键词语和情节。

3. 例题讲解（10分钟）：

以故事中的小老鼠为例，引导幼儿思考如何用一双皮鞋制作成皮鞋车，并讲解制作过程。

4. 随堂练习（5分钟）：

让幼儿分组讨论，每组设计一个皮鞋车的制作方案，并在纸上画出设计图。

5. 创意制作（10分钟）：

每组根据设计图，利用学具进行皮鞋车的创意制作。

6. 成果展示（5分钟）：

每组展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

六、板书设计

1. 《皮鞋车》

2. 关键词语：小老鼠、皮鞋、创意、制作

3. 插图：皮鞋车、小老鼠等

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《皮鞋车》，并画出自己心中的皮鞋车。

大班语言活动课《鼹鼠的皮鞋车》优秀教案及教学反思

大班语言活动课《鼹鼠的皮鞋车》优秀教

案及教学反思

教材分析

鼹鼠的皮鞋车”是选自大班语言活动课。本活动通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同看法，展开联想活动。通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，以此来增强幼儿的环保意识。此活动运用戏台表演，具体形象，促进幼儿的创造性思维。幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用戏台表演活动，可以使幼儿在生动有趣具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。

学情分析

大班幼儿已经具备一定的理解故事和表述情景的能力，更愿意分角色表演故事。故事表演是操作性极强的活动，在故事表演游戏中，他们可以参与到具体的故事场景中，在主动与其他角色相互交流的过程中，他们的语言能力会得到发展。

教学目标

1、能用连贯完整的语言和自编动作表演故事。

2、激发幼儿“变废为宝”的创新意识，初步形成环保意识。

教学重点和难点

重点：能用完整的语言表述故事，理解故事。难点：自编动作表演故事

鼹鼠的皮鞋车教案(必备5篇)

鼹鼠的皮鞋车教案(必备5篇）

鼹鼠的皮鞋车教案（1）

目标：

1、帮助幼儿理解故事内容。

2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

准备：故事图片。纸、胶水、色彩笔等操作材料。

过程：

一、导入

1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀？”

2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”

二、欣赏故事

1、欣赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。

2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？

3、欣赏故事的第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。

5、欣赏故事第三部分。

6、完整欣赏故事。

一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？

三、幼儿创作。

1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“

2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

3、教师了解每一个孩子的创作想法。

四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。

鼹鼠的皮鞋车教案（2）

活动目标：

1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。

2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

幼儿园大班语言教案《皮鞋车》优秀5篇

幼儿园大班语言活动教案篇一

活动目标：

1．初步感知认读风、云、雨、雪等汉字，感知汉字的基本规律。

2．通过猜谜语、讨论等活动，认识各种自然现象，丰富知识和词汇。

3．积极参与游戏活动，对识字活动产生兴趣。

活动准备：

1．风、云、雨、雪图片以及相应的汉字卡片。

2.其他自然现象的图片以及相应的汉字卡片

3.图片《风来了，雨来了》。

活动过程：

1．通过猜谜语的方式，引起幼儿的兴趣。

教师念雨、风、雪、云的谜面。

千条线，万条线，落到河里看不见。（雨）飞过戈壁沙遮空，飞过大海波涛涌，飞过森林鸟雀惊，飞过花园乱花丛。（风）一片一片又一片，不是糖来不是面，冬天有时满天飞，夏天一片也不见。（雪）忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）幼儿猜谜底，教师出示相应的图片。

2．出示汉字卡片，尝试认读相应的汉字。

教师：上面是谜底的图片，下面是表示谜底的汉字，请你猜一猜下面的汉字。

教师先请个别幼儿读汉字，再带领大家一起认读汉字，注意纠正幼儿不准确的发音。

3．组织幼儿讨论，了解各种自然现象，感知相应的汉字。

教师：除了风、云、雨、雪这四种自然现象，你还见过哪些自然现象？

教师鼓励幼儿根据自己已有的知识经验，在集体面前大胆地讲述，如雷、电、彩虹等。教师出示汉字卡片，并带领幼儿读一读。

教师小结：小朋友真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道这些自然现象可以用文字记录下来。

4．开展阅读活动，感知汉字的基本规律。

教师引导幼儿观察汉字卡片雨和雪。

教师：这是什么汉字？这两个汉字有什么相似的地方？为什么有雪和雨字头呢？

鼹鼠的皮鞋车教案

一、教学目标

1.了解鼹鼠的生活习性和特点；

2.学习如何制作皮鞋车；

3.培养学生动手能力和创新意识。

二、教学内容

1.鼹鼠的生活习性和特点；

2.皮鞋车的制作方法。

三、教学重点

1.学生能够了解鼹鼠的生活习性和特点；

2.学生能够掌握皮鞋车的制作方法。

四、教学难点

1.学生能够将所学知识运用到实际生活中；

2.学生能够创新设计自己的皮鞋车。

五、教学方法

1.讲授法：通过讲解鼹鼠的生活习性和特点，让学生了解鼹鼠的生活习性和特点；

2.演示法：通过演示制作皮鞋车的方法，让学生掌握皮鞋车的制作方法；

3.实践法：让学生动手制作皮鞋车，并鼓励学生创新设计自己的皮鞋车。

六、教学过程

1. 鼹鼠的生活习性和特点

1.讲解鼹鼠的生活习性和特点；

2.通过图片或视频展示鼹鼠的生活习性和特点；

3.让学生自己观察鼹鼠的生活习性和特点，并进行讨论。

2. 皮鞋车的制作方法

1.讲解皮鞋车的制作方法；

2.演示皮鞋车的制作方法；

3.让学生动手制作皮鞋车，并进行指导。

3. 创新设计皮鞋车

1.鼓励学生创新设计自己的皮鞋车；

2.让学生展示自己的皮鞋车，并进行评价和讨论。

七、教学评价

1.学生能够了解鼹鼠的生活习性和特点；

2.学生能够掌握皮鞋车的制作方法；

3.学生能够创新设计自己的皮鞋车；

4.学生能够将所学知识运用到实际生活中。

八、教学反思

1.教学方法：本教案采用了讲授法、演示法和实践法相结合的教学方法，能够让学生更好地掌握所学知识；

2.教学内容：本教案的教学内容丰富，能够让学生了解鼹鼠的生活习性和特点，并掌握皮鞋车的制作方法；

3.教学效果：通过本教案的教学，学生能够了解鼹鼠的生活习性和特点，掌握皮鞋车的制作方法，并创新设计自己的皮鞋车，达到了预期的教学效果。