大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案【含教学反思】
大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案
1. 教案概述
(1) 教育目标
1.帮助儿童提高语言表达和沟通能力。
2.提高儿童的想象力和创造力。
3.培养儿童的团队合作意识。
(2) 教学内容
1.学习和使用新的生词和短语。
2.学习如何交流和沟通。
3.制作鼹鼠的皮鞋车。
(3) 教学重点
1.学习和使用新的生词和短语。
2.培养儿童的创造力和想象力。
(4) 教学难点
1.组织儿童主动交流和沟通的能力。
2.帮助儿童通过制作鼹鼠的皮鞋车来锻炼合作能力。
(5) 教学准备
1.鼹鼠的皮鞋车制作材料。
2.图片或绘本故事资源。
3.班级黑板或白板。
2. 教学过程
(1) 热身
介绍老师今天要学习的主题和要制作的物品，邀请儿童一起讨论鼹鼠，询问他们知道哪些关于鼹鼠的信息，引导儿童打开好奇心和探索欲。
(2) 学习新单词和短语
使用图片或绘本等资源，向儿童介绍新的单词和短语，例如。
大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案
大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案科目：《语言》课题：《鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1.能用简单完整的语言和自编动作表演故事2.激发幼儿“变废为宝”的创新意识活动准备：小兔小松鼠小鼹鼠头饰若干教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》故事录音带《语言》上教材分析：从小就培养幼儿的环保意识，增强幼儿热爱生活，热爱大自然的感情《鼹鼠的皮鞋车》这个小故事，不仅能在作品中感受人物性格，提高幼儿的语言表达能力，更重要的是还激发了幼儿变废为宝的创新意识教学与教法：一.模仿游戏，调动幼儿学习的积极性1.律动表演《木头熊》我是一只木头熊，伸伸手来伸伸手，我是一只木头熊，弯弯腰来弯弯腰，我是一只木头熊，转转圈来转转圈，我是一只木头熊，木头熊。
（让幼儿变成木头熊安静坐下）2.引出主题：我可爱的木头熊们，你们知道么今天的“小动物广播站”又播了一件有意思的事情，有一只小动物，它特别的聪明，它把一只没人穿的破皮鞋变成可一件很神奇的宝贝，你们想知道是什么神奇的宝贝么”二.欣赏故事：1.出示教学挂图，找找小鼹鼠做了什么事情教师讲故事，幼儿倾听2.讨论：（1）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋（2）小鼹鼠开着自己做的皮鞋车做了哪些好事?（3）利用破皮鞋还可以做成什么好玩的玩具，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的创意想法在这个活动中，老师组织的着力点在于分析人物的性格特点，小兔小松鼠，和小鼹鼠，它们是两种不同的性格心理表现形式，让幼儿去理解正面的表现形式，以积极的心态去对待事物，从而掌握正确的表现形式，大胆说出自己的创意和想法三.表演故事1.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事2.幼儿阅读画册《鼹鼠的皮鞋车》看图复述故事3幼儿表演故事：教师将准备好的破皮鞋的图片放在地上，让幼儿戴上小兔的头饰，小兔经过的时候，用脚踢了踢，并说：“多脏的破皮鞋！”便蹦跳的走开了再请幼儿戴上小松鼠头饰，小松鼠闻一闻，说：“多臭的破皮鞋！”便溜溜达达的走开了请幼儿扮演小鼹鼠，小鼹鼠看见这只破皮鞋捡起了它，决定回去给它打扮一下，先给皮鞋洗干净，再给皮鞋安上四个轮子，把它变成了一辆皮鞋车了教学分析：这部分教学，通过让幼儿反复的聆听感受，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论与表现，切忌每一个问题都由老师提出，幼儿回答，这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，而这个环节的组织一定要给幼儿设定宽松的氛围，让幼儿通过自己的理解分析，掌握好这几种小动物的心理与语言，鼓励他们进行表演与表达，提高幼儿的表达与表演能力。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 发展语言表达能力，学会用形容词描述角色和场景。
3. 培养想象力和创造力，尝试自己设计一个有趣的交通工具。
4. 培养倾听和表达能力，能够与他人分享自己的想法。
二、教学内容：1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的阅读与理解。
2. 学习使用形容词描述角色和场景。
3. 小组讨论，设计一个有趣的交通工具。
4. 分享自己的想法，培养倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 计时器。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书，引起他们的兴趣。
2. 阅读故事：讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，让孩子们跟随故事的发展，体验小鼹鼠的冒险之旅。
3. 讨论故事：阅读故事后，引导孩子们分享他们对故事的理解和感受，鼓励他们用形容词描述故事中的角色和场景。
4. 小组活动：将孩子们分成小组，给他们一定的时间，让他们合作设计一个有趣的交通工具，可以是在地上、水中或空中的。
5. 分享想法：每个小组轮流分享他们设计的交通工具，鼓励其他小组成员提出建议和意见，共同改进设计。
五、教学评价：1. 观察孩子们在讨论和分享时的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。
2. 评估孩子们在小组活动中的合作能力和创造力。
3. 收集孩子们的绘画作品，评估他们的绘画技能和创造力。
六、教学延伸：1. 邀请孩子们发挥想象力，尝试自己编写一个小故事，以小鼹鼠为主角，利用他们设计的交通工具去冒险。
2. 引导孩子们进行角色扮演，分别扮演小鼹鼠和其他故事中的角色，生动地表演故事情节。
七、教学活动：1. 组织一次小鼹鼠主题的绘画活动，让孩子们画出他们心中的小鼹鼠和皮鞋车。
2. 鼓励孩子们在绘画过程中运用色彩和线条，表现故事情节和角色特点。
八、家园共育：1. 请家长协助，鼓励孩子们在家庭中讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，培养他们的语言表达能力。
大班鼹鼠的皮鞋车教案
一、教案基本信息教案名称：大班鼹鼠的皮鞋车教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿了解鼹鼠和皮鞋车的相关知识。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 引导幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点重点：1. 幼儿能听懂并讲述故事的主要内容。
2. 幼儿能通过活动，发挥想象力和创造力，设计自己的皮鞋车。
难点：1. 幼儿在设计皮鞋车时，能考虑到实用性和美观性。
三、教学准备1. 故事课件：《鼹鼠的皮鞋车》2. 皮鞋车制作材料：纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 绘画纸、画笔、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿观看并讲述故事的主要内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论鼹鼠为什么需要皮鞋车，以及皮鞋车的作用。
3. 制作皮鞋车：教师分发制作材料，引导幼儿动手制作皮鞋车。
在制作过程中，教师关注幼儿的制作过程，引导幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己制作的皮鞋车，并分享制作过程中的趣事。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起调查生活中还有哪些动物有特别的作用或特点。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的皮鞋车设计图。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作皮鞋车时的动手能力和创造力表现。
2. 评价幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度和表达能力。
3. 关注幼儿在展示和分享过程中的自信和沟通能力。
七、教学反思1. 教师总结本次活动的效果，分析幼儿在制作、表达、展示等方面的表现。
2. 教师反思自己在教学过程中的引导方式和教学方法，提出改进措施。
3. 教师关注幼儿在活动中的兴趣和需求，为下一节课做好准备。
八、教学拓展1. 邀请家长参与制作皮鞋车活动，增进亲子关系。
2. 组织皮鞋车展览，让幼儿相互欣赏和学习。
3. 开展关于动物特点的科普活动，让幼儿了解更多动物的知识。
九、教学延伸1. 请幼儿尝试编写关于鼹鼠和皮鞋车的故事。
2. 鼓励幼儿在家尝试制作其他动物的皮鞋车。
3. 引导幼儿关注生活中的环保问题，提倡节约和循环利用。
大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案与反思
大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案与反思一、活动目的本次语言活动的主要目的是通过鼹鼠的皮鞋车故事，让孩子们学会用简单的词语来描述事物，并能够在描述中运用自己所学的语言知识。
同时，通过本次活动，孩子们还能培养语言表达能力，增强口语表达的能力。
从而为今后的学习和生活奠定良好的基础。
二、活动准备1. 故事材料《鼹鼠的皮鞋车》绘本2. 活动环境教室3. 活动工具朗读大声器4. 教师准备熟悉故事内容，掌握故事的语言特点和重点。
以及准备好相关的问题，帮助孩子们思考和理解故事。
三、活动流程1. 语言激发通过展示绘本《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的好奇心和兴趣。
教师可以提问或引导孩子们讨论故事中可能会出现的场景。
2. 朗读绘本通过朗读绘本的方式介绍故事的主题和情节，并引导孩子们理解和熟悉故事的基本情节。
3. 问题引导通过提问或引导，帮助孩子们思考和理解故事中的特点以及其中的不同角色。
例如：•故事中出现了哪些角色？•鼹鼠为什么要造皮鞋车？•故事中没有出现的角色有哪些？4. 情境演示在此环节中，教师可以利用手势或类似的辅助手段，展示一些故事中的情境，帮助孩子们理解故事背景和情节。
例如：•给孩子们展示鼹鼠制作皮鞋车的样式或模型。
5. 语言输出在此环节中，让孩子们运用自己曾经学到的语言知识，用简单的词语来描述所展示的故事情境。
例如：孩子们可以用“车轮、车身、座位”等词语来描述皮鞋车的样式和特点。
同时，教师可以引导孩子们理解名称的推断，例如：“轮子”这个词汇的名称由“轮子套子”词组中推断而来，也可以通过拼音或拼写的方式来学习新的词汇。
四、活动反思本次语言活动通过绘本故事的介绍和描述，让孩子们学会用简单的词语来描述事物，并且在描述过程中运用自己所学的语言知识。
同时，通过问题引导和情境演示，进一步激发了孩子们学习语言的兴趣和好奇心。
最后，在语言输出环节中让孩子们展示了所学的语言能力和表达能力，同时也为老师今后教学提供了有益的经验和反思。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 发展幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事情节。
4. 培养幼儿的审美情感，体验绘画的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容，理解故事中的角色关系。
2. 能够用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。
难点：1. 学会用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。
2. 能够根据故事情节进行创造性表演，发展想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠的皮鞋车》2. 绘画材料：画纸、水彩笔、彩泥等3. 表演道具：小鼹鼠、皮鞋车等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。
2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。
4. 绘画活动：邀请幼儿用绘画材料创作自己的皮鞋车，培养幼儿的审美情感。
5. 表演活动：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行创造性表演，发展幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起讲述故事，分享绘画作品。
2. 评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、表现力以及作业完成情况，给予积极评价。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画和表演等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对幼儿的年龄特点，用生动、形象的语言，简化故事情节，使之更贴近幼儿的生活。
3. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与课堂活动，充分展示自己的才华。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。
2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。
大班鼹鼠的皮鞋车教案
大班鼹鼠的皮鞋车教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《鼹鼠的皮鞋车》，了解鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情，培养幼儿助人为乐的精神。
2. 通过故事，让幼儿知道生活中有很多不同的职业，并了解不同职业的特点。
3. 让幼儿在讲述和讨论中，发展语言表达能力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，知道鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情。
2. 能简单讲述故事的主要情节。
三、教学难点：1. 让幼儿理解不同职业的特点。
2. 让幼儿在讨论中发展语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《鼹鼠的皮鞋车》。
2. 鼹鼠、皮鞋车等头饰。
3. 白板笔、小黑板。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿关注鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的鼹鼠为什么想造皮鞋车？它遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？它帮助了谁？4. 总结：教师总结故事的主题，强调助人为乐的精神。
5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的特点。
教师引导幼儿用自己的语言讲述故事的主要情节，发展幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论和活动延伸环节的积极性。
2. 评估幼儿在讲述故事主要情节时的语言表达能力和想象力。
3. 观察幼儿在角色扮演中对不同职业的理解和体验。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和兴趣。
2. 对于表现优异的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，以激励他们继续努力。
3. 对于在语言表达和想象力方面需要提高的幼儿，可以通过个别辅导和更多的活动机会来帮助他们。
八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和教学方式，以更好地满足幼儿的学习需求。
2. 对于难以理解的概念或情节，可以通过举例、讲解等方式来帮助幼儿理解和掌握。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 教育幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
难点：帮助幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
三、教学准备：1. 皮鞋车玩具一个2. 故事课件或图书3. 画纸、画笔、彩泥等表现工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察皮鞋车玩具，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿想象小鼹鼠的皮鞋车可以载着哪些小动物。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小鼹鼠为什么要和大家分享皮鞋车，以及分享给其他小动物后发生了什么。
让幼儿理解与人分享的意义。
4. 延伸活动：引导幼儿运用画笔、彩泥等表现工具，创作自己的皮鞋车故事。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在创作自己的皮鞋车故事时的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力发展情况。
在活动中，注意引导幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
对于表现优秀的幼儿，及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。
对于表现不足的幼儿，个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及对故事内容的理解，评估幼儿对本次教学活动的兴趣和投入。
观察幼儿在创作自己的皮鞋车故事时的表现，评估他们的想象力和创造力。
关注幼儿在分享环节的表现，评估他们的集体意识和与人分享的能力。
七、教学内容：1. 复习故事《小鼹鼠的皮鞋车》，巩固幼儿对故事情节和道理的理解。
2. 引导幼儿讲述自己创作的皮鞋车故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 通过讨论，加深幼儿对与人分享重要性的认识。
八、教学方法：1. 采用讲述、提问、讨论等方法，引导幼儿积极参与课堂活动。
幼儿园大班语言教案故事《皮鞋车》
幼儿园大班语言教案故事《皮鞋车》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容为故事《皮鞋车》。
故事讲述了一个聪明可爱的小老鼠，用一双旧皮鞋制作成了一辆皮鞋车，与朋友们一起畅游在美丽的森林里。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小老鼠的创新意识和动手操作能力。
重点：复述故事情节，运用故事中的词汇，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、皮鞋车模型、词语卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示皮鞋车模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用什么做成的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述故事《皮鞋车》，引导幼儿关注故事中小老鼠的创新意识和动手操作能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“故事里的小老鼠用一双旧皮鞋制作成了什么？他是怎么做到的？”（2）幼儿分组讨论，回答问题。
（3）教师邀请幼儿上台演示小老鼠制作皮鞋车的过程。
4. 词语学习（10分钟）教师出示词语卡片，带领幼儿学习故事中的新词汇，如“聪明、创新、动手、操作”等。
5. 创作环节（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
（2）幼儿根据故事内容，创作自己的皮鞋车。
六、板书设计1. 故事皮鞋车2. 故事主人公：小老鼠3. 关键词：创新、动手、操作七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的皮鞋车。
2. 答案要求：作品要体现出创新意识和动手操作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“创意皮鞋车”比赛，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展和动手能力，鼓励幼儿在家庭中发挥创意。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中小鼹鼠的积极、乐观精神。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。
3. 学习生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等。
4. 培养幼儿热爱生活、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 生词的掌握和运用。
难点：1. 故事情节的创造性复述。
2. 生词在实际情景中的运用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鼹鼠的皮鞋车》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、画笔，用于绘画小鼹鼠的皮鞋车。
4. 音乐CD《友谊地久天长》。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐上小鼹鼠的皮鞋车，一起进入故事世界。
2. 故事分享：1) 播放故事课件或朗读故事，引导孩子们关注故事的主要情节。
2) 讲解生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等，让孩子们在故事情境中理解词语。
3. 故事讨论：1) 提问：小鼹鼠为什么用皮鞋做成一辆车？他用来做什么？2) 引导孩子们思考：小鼹鼠遇到了哪些困难？他是如何解决的？3) 讨论：为什么小鼹鼠的好朋友们愿意帮助他？4. 创意活动：1) 邀请孩子们发挥想象力，创造性地复述故事，可以用画画的方式表现小鼹鼠的皮鞋车。
2) 孩子们在画纸上绘制自己心目中的皮鞋车，并分享创作过程和心得。
五、教学评价：1. 观察孩子们在故事分享环节对生词的掌握情况。
2. 评价孩子们在故事讨论环节的思维活跃性和表达能力。
3. 欣赏孩子们在创意活动中的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言。
2. 针对不同孩子的理解能力，适当调整教学节奏和难度。
3. 注重培养孩子们的情感态度，引导他们学习小鼹鼠的乐观、积极精神。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼表演能力和合作意识。
2. 家园共育：邀请家长参与，共同制作小鼹鼠的皮鞋车手工艺品，增进亲子关系。
大班鼹鼠的皮鞋车教案
教案名称：大班鼹鼠的皮鞋车教案第一章：活动目标1.1 了解鼹鼠的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事人物的共情能力。
1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社会交往能力。
1.4 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力，提高幼儿的文学素养。
第二章：活动准备2.1 教具准备：鼹鼠的皮鞋车图片、鼹鼠的皮鞋车手工材料、鼹鼠的皮鞋车故事书等。
2.2 环境准备：安静的阅读角，舒适的坐垫，明亮的照明。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察鼹鼠的皮鞋车图片，引导幼儿说出鼹鼠的特点和生活习性。
3.2 故事分享：讲述鼹鼠的皮鞋车故事，引导幼儿关注故事情节和鼹鼠的情感变化。
3.3 手工制作：分发鼹鼠的皮鞋车手工材料，引导幼儿按照步骤制作属于自己的鼹鼠皮鞋车。
3.4 展示与分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和感受。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：将鼹鼠的皮鞋车手工作品布置在阅读角，营造故事氛围。
4.2 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起查阅更多关于鼹鼠的资料，了解鼹鼠的生活习性和特点。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作意识。
5.2 幼儿表达能力：评价幼儿在故事分享和手工制作过程中的语言表达能力和听力理解能力。
5.3 幼儿创造力：评价幼儿在手工制作过程中的创造力和想象力。
5.4 幼儿情感态度：观察幼儿对鼹鼠的共情能力，以及对故事情节的情感反应。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在手工制作过程中安全使用剪刀、胶水等工具。
6.2 在故事分享环节，注意引导幼儿尊重他人的观点和感受。
6.3 鼓励幼儿用自己的话语复述故事情节，培养其语言表达能力。
6.4 关注每个幼儿的制作进度，适时给予个别化的指导和鼓励。
第七章：家庭合作建议7.1 鼓励家长参与幼儿的手工制作过程，增进亲子关系。
7.2 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注周围的小动物，培养幼儿的观察力。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
幼儿园大班语言活动：故事教学活动鼹鼠的皮鞋车设计意图：1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同看法，展开联想活动。
通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，增强幼儿的环保意识。
2、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可以使幼儿在生动有趣具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。
11.3 李佳倩活动目标：1、幼儿能理解故事内容，根据故事情节合理续编故事并能表演。
（认知）2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力。
((技能）3、幼儿能学会关心爱护同伴，让幼儿养成废物利用的习惯。
（情感）活动重点：让幼儿能理解故事内容，并根据故事情节合理续编故事，能连贯讲述活动难点：激发幼儿关心爱护同伴的情感，并且培养幼儿废物利用的习惯活动形式：集体、个人、小组。
活动方法：口授法、直观法、观察法、电教法、游戏法。
活动准备：物质准备：（1）旧皮鞋图片、挂图（2）小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰（3）音乐《美丽的小皮鞋》（4）故事视频。
活动过程：一、导入：教师以音乐的形式导入引起孩子的兴趣（1）播放音乐《美丽的小皮鞋》（2）出示皮鞋图片导入语：小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？是一只什么样的鞋子？如果你的家里有这样的鞋子，你会怎么做？爸爸妈妈会怎样做？老师：刚才小朋友回答的真好，今天就让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》吧！二、基本部分：1、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。
老师：（出示破皮鞋的图片）小朋友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗？让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》听完故事就知道了。
故事讲完第一遍后，教师提出描述性问题，帮助幼儿掌握故事大意。
提问：（1）小朋友们你们知道故事的名字叫什么吗？（2）都有谁看见了皮鞋车呀？（3）故事讲了一件什么事呀？过渡语：小朋友们都会答对了吗？，让我们再听一听故事2、教师表演故事，第二遍完整的讲述故事。
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》一、教案设计1. 教学目标•学习并认读故事中的生词和词组；•听懂并理解故事的内容；•通过绘本阅读提高学生的语言表达能力；•培养学生对阅读的兴趣。
2. 教学准备•绘本《小鼹鼠的皮鞋车》；•彩色图片；•白板、彩色粉笔；•卡片。
3. 教学流程步骤一：导入新知1.引入《小鼹鼠的皮鞋车》这本绘本，向学生展示绘本封面上的图片，激发学生的兴趣。
2.向学生提问：“你们有没有听说过小鼹鼠的故事？你们知道什么是皮鞋车吗？”3.为学生解释《小鼹鼠的皮鞋车》是一本有趣的故事书，皮鞋车是小鼹鼠自己制作的交通工具。
步骤二：故事导入1.打开绘本，指着故事中的第一页展示图片，引导学生观察图片内容。
2.将绘本逐页翻到第一段文字出现的地方，读给学生听。
步骤三：故事阅读1.提醒学生在阅读过程中可以仔细观察绘本中的插图，理解故事内容。
2.将学生分成小组，请每个小组挑选一个学生来轮流读故事的不同部分，鼓励学生通过朗读来提高语言表达能力。
3.读完故事后，向学生提问故事中的问题，以检查学生对故事内容的理解。
步骤四：生词和词组学习1.教师在黑板上写下故事中的生词和词组，并逐个解释其词义。
2.请学生跟随教师一起读出生词和词组，帮助学生记忆。
步骤五：绘本活动1.每个学生分发一张绘本活动卡片，上面有绘本中的插图。
2.让学生根据绘本内容，在卡片上进行绘画，表达他们对故事的理解和感受。
步骤六：教学反思1.教师简要总结这节课的教学内容和过程。
2.回顾学生的表现，鼓励他们对故事的理解和语言表达能力的提高。
3.教师可以提问学生：“你们觉得这个故事有什么启发？你们对小鼹鼠的故事有什么收获？”鼓励学生进行思考和表达。
二、教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》这个故事对中班学生来说是一本非常有趣的绘本。
通过本节课的教学，学生在听故事的过程中提高了他们的听力和理解能力，对词汇和词组也有了初步的了解。
课后的绘本活动则促进了学生对故事的深度理解和情感表达。
幼儿园大班语言教案《皮鞋车》
幼儿园大班语言教案《皮鞋车》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，内容为《皮鞋车》。
故事讲述了一个聪明可爱的小老鼠，用一双皮鞋制作成了一辆皮鞋车，与朋友们一起度过欢乐时光的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性和创意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，学会用生活中的物品进行创意制作。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用自己的话复述故事，并发挥想象力和创造力进行创意制作。
重点：理解故事内容，感受故事中的趣味性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、皮鞋车模型、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用故事课件，展示一辆皮鞋车，引发幼儿好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：播放故事动画，让幼儿观看并跟随老师一起阅读故事。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的关键词语和情节。
3. 例题讲解（10分钟）：以故事中的小老鼠为例，引导幼儿思考如何用一双皮鞋制作成皮鞋车，并讲解制作过程。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分组讨论，每组设计一个皮鞋车的制作方案，并在纸上画出设计图。
5. 创意制作（10分钟）：每组根据设计图，利用学具进行皮鞋车的创意制作。
6. 成果展示（5分钟）：每组展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《皮鞋车》2. 关键词语：小老鼠、皮鞋、创意、制作3. 插图：皮鞋车、小老鼠等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《皮鞋车》，并画出自己心中的皮鞋车。
答案示例：故事复述：在一个小村庄里，有一只聪明的小老鼠，它用一双旧皮鞋制作成了一辆皮鞋车。
它驾驶着皮鞋车，邀请朋友们一起游玩，度过了一个愉快的下午。
皮鞋车设计图：（根据幼儿自己的想象力进行创作）2. 作业提交：下节课前，将作业交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿的学习情况，关注他们的语言表达和创意制作能力。
鼹鼠的皮鞋车教案(必备5篇)
鼹鼠的皮鞋车教案(必备5篇）鼹鼠的皮鞋车教案（1）目标：1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
准备：故事图片。
纸、胶水、色彩笔等操作材料。
过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。
“这是什么呀？”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。
引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。
“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？3、欣赏故事的第二部分。
印证幼儿的猜想。
请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
鼹鼠的皮鞋车教案（2）活动目标：1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
活动过程：一、出示图片，教师直接引题：师：这几幅图，你们见过吗？那这个故事，你们肯定听过了。
谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
大班语言活动教案《皮鞋车》
大班语言活动教案《皮鞋车》大班语言活动教案《皮鞋车》5篇大班语言活动教案《皮鞋车》1【活动目标】1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。
2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、萌发幼儿废物利用的情感。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】1、松鼠、小鸭、小狗图片。
2、皮鞋图片两幅。
3、背景图一幅。
【活动过程】一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。
引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。
提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。
1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。
提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。
讨论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。
4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。
提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？三、完整欣赏故事。
老师完整讲述故事。
概括讨论：你喜欢故事里的谁？为什么？四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。
1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？2、幼儿自由讨论。
3、请个别幼儿到集体前讲述。
附故事：皮鞋推车草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。
小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。
小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也看见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你打扮一下，让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用完整的句子讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，体验帮助他人的快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，了解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用完整的句子讲述故事情节。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用完整的句子讲述故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠的皮鞋车》2. 皮鞋模型多个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和它的皮鞋车，引导幼儿发挥想象，猜测小鼹鼠为什么会用皮鞋做车。
2. 故事讲述：通过课件，一边展示故事情节，一边讲述故事。
让幼儿了解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己最喜欢的部分，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创作环节：引导幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等材料创作一个皮鞋车，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
6. 总结：引导幼儿总结故事中小鼹鼠的品质，如乐于助人、勤劳等，让幼儿认识到帮助他人的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能积极参与讨论和创作环节。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，包括他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 观察幼儿在分享环节的交流互动，以及他们在总结环节对小鼹鼠品质的理解和表达。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的创作展示，增加家庭互动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 组织类似的乐于助人主题活动，如帮助园内工作人员完成某些任务，让幼儿在实际操作中体验助人的快乐。
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》教学目标：1.能够听懂并理解故事《小鼹鼠的皮鞋车》中的内容；2.能够表达故事中人物的感受和情感；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿学习的习惯和养成好奇心。
教学内容：文本《小鼹鼠的皮鞋车》鼹鼠先生有一双疲惫的老鞋，他很愁苦。
梦想着要拥有一辆漂亮的小车。
他思索了许久，不能丢掉他的鞋，因为他们像老朋友那样陪伴着他走过了那么多年；也不能放弃他的梦想。
鼹鼠先生想到了一个办法，他把自己的鞋子拆散，然后用它们制作了一辆小汽车。
他参差不齐的鞋子成了车身，鞋底是车轮。
这辆车很快，鼹鼠先生感到非常开心。
不久，他去参加了一个盛大的晚会，他非常引人注目，因为他的小汽车非常漂亮。
随着晚会的结束，鼹鼠先生刚要回家，可是，他的小汽车突然坏了。
他非常失落，看到路边有一个沙坑，就走到沙坑，开始修理。
其他一些朋友看到他在那里，也走去帮忙。
在修理中，他们发现一些其他好玩的东西，于是，他们忘记了原来想要干的事情。
他们玩得非常高兴，直到日落西山，他们才想到时间已经这么晚，该回家了。
这一晚使鼹鼠先生意识到，一些事情真的不是那么重要，有时停下来并享受周围的事情并不一定是坏事。
把注意力放在一个好的目标上，但不要忘记享受过程。
语文目标1.让幼儿能够学习到新的字汇和语句；2.启发幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力；4.让幼儿了解不同的情感和感受。
教学活动活动一：故事阅读步骤：1.让幼儿在整齐的课桌前坐好；2.先引入故事中的关键字汇让幼儿们预习；3.在边读边展示图片帮助幼儿理解故事；4.逐句读出故事，并指导幼儿们用自己的语言表达出故事；5.向幼儿提问：故事中最关键的情节是什么？为什么？活动二：情感表达步骤：1.让幼儿们在自己的本子上画出他们对鼹鼠先生的初步印象；2.引导幼儿表达他们对鼹鼠的喜爱或者不喜爱；3.在孩子们的分享后，老师可以帮助他们补充对鼹鼠的描述；4.鼓励幼儿们用感性的词汇表达他们的情感。
鼹鼠的皮鞋车优质教案
鼹鼠的皮鞋车优质教案第一节，引言。
“鼹鼠的皮鞋车”是一篇经典的童话故事，讲述了一个勤劳的鼹鼠和一个懒惰的兔子之间的故事。
这个故事不仅给孩子们带来了快乐，还蕴含了深刻的教育意义。
本节课将通过讲述故事和相关的活动，让学生们了解勤劳和懒惰的区别，培养他们的勤奋和毅力。
第二节，故事讲述。
首先，我将向学生们讲述“鼹鼠的皮鞋车”这个故事。
故事内容是这样的，鼹鼠是一个非常勤奋的动物，它每天都努力工作，为了生活费和食物，它不辞辛劳地挖洞找食物。
而兔子则是一个非常懒惰的动物，它总是懒洋洋地躺在树下，享受阳光。
一天，兔子看到鼹鼠穿着一双漂亮的皮鞋，非常羡慕，于是决定也要一双皮鞋。
于是它找到了鼹鼠，想要让鼹鼠帮它做一双皮鞋。
鼹鼠答应了，但要求兔子先付钱。
兔子却一直拖延不付款，结果鼹鼠生气地离开了。
兔子只好自己动手做皮鞋，但由于它懒惰，做出来的皮鞋又丑又不耐穿。
最后，兔子明白了勤劳的重要性，开始努力工作。
第三节，讨论和分析。
接下来，我将与学生们一起讨论故事的主题和教育意义。
我们将一起分析鼹鼠和兔子的不同态度和行为，让学生们明白勤劳和懒惰的区别。
我们将讨论勤劳和毅力的重要性，以及懒惰和拖延的危害。
通过讨论，我希望学生们能够从故事中领悟到勤劳和毅力的重要性，树立正确的价值观。
第四节，角色扮演。
为了让学生更好地理解故事，我将组织他们进行角色扮演。
我会让一部分学生扮演鼹鼠，一部分学生扮演兔子，他们可以根据自己的理解和想象，表演出故事中的情节和对话。
通过角色扮演，学生们可以更加深入地理解故事，感受到勤劳和懒惰的区别。
第五节，小组讨论。
接下来，我将学生们分成小组，让他们讨论故事中的一些问题。
例如，他们认为鼹鼠和兔子谁更值得尊敬？为什么？他们觉得自己更像鼹鼠还是兔子？为什么？通过小组讨论，学生们可以更深入地思考故事的教育意义，培养他们的分析和思考能力。
第六节，手工制作。
最后，我将让学生们进行手工制作。
我会让他们用纸板、颜料等材料，制作一双漂亮的皮鞋。
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幼儿园大班语言活动：故事教学活动
鼹鼠的皮鞋车
设计意图：
1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同
看法，展开联想活动。
通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，增强幼儿的环保意识。
2、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可以使幼儿在生动有趣
具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。
李佳倩活动目标：1、幼儿能理解故事内容，根据故事情节合理续编故事并能表演。
（认知）
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力。
((技能）
3、幼儿能学会关心爱护同伴，让幼儿养成废物利用的习惯。
（情感）
活动重点：让幼儿能理解故事内容，并根据故事情节合理续编故事，能连贯讲述
活动难点：激发幼儿关心爱护同伴的情感，并且培养幼儿废物利用的习惯
活动形式：集体、个人、小组。
活动方法：口授法、直观法、观察法、电教法、游戏法。
活动准备：物质准备：（1）旧皮鞋图片、挂图（2）小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰
（3）音乐《美丽的小皮鞋》（4）故事视频。
活动过程：
一、导入：
教师以音乐的形式导入引起孩子的兴趣
（1）播放音乐《美丽的小皮鞋》
（2）出示皮鞋图片
导入语：小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么是一只什么样的鞋子如果你的家里有这样的鞋子，你会怎么做爸爸妈妈会怎样做老师：刚才小朋友回答的真好，今天就让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》吧！
二、基本部分：
1、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。
老师：（出示破皮鞋的图片）小朋友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗让
我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》听完故事就知道了。
故事讲完第一遍后，教师提出描述性问题，帮助幼儿掌握故事大意。
提问：
（1）小朋友们你们知道故事的名字叫什么吗
（2）都有谁看见了皮鞋车呀
（3）故事讲了一件什么事呀
过渡语：小朋友们都会答对了吗，让我们再听一听故事
2、教师表演故事，第二遍完整的讲述故事。