第2节 二力平衡.ppt
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人教版物理八年级下册第8章第2节《二力平衡》课件 (共17张PPT)
的作用？
物体在受到几个力的作 用时，如果保持静止状态或 匀速直线运动状态，我们就 说这几个力平衡。
在几个力平衡中，二力 平衡是最简单的，满足二力 平衡的两个力，叫做一对平 衡力。
二、二力平衡的条件：
演示实验 实验目的：探究二力平衡的条件 实验器材：
卡片、细线、2个定滑轮、钩码
实验Βιβλιοθήκη Baidu骤：
（1）步骤1：将系于卡片 两对角的线，分别跨过左 右支架上的滑轮，在线端 上挂上钩码。
作用在小卡片上的两个 力方向相反，且在同一 条直线上。
当所挂钩码数量相同 时，卡片静止；当两 边钩码数量不同时， 卡片向钩码数量多的 一边运动。
实验步骤：
（2）步骤2：把小卡片转过一 个角度，使小卡片受到两上拉 力不在一条直线上，使两边所挂钩码数量相同 且方向相反。松手后，卡片不能保持平衡。
（3）卡片处于平衡状态，用剪刀将卡片一 剪两半，钩码和半张卡片会向两侧掉下。
同一直线上的两个力，如果方向相同， 那么两个力的合力大小等于二力之和，方 向与两个力方向相同。
同一直线上的两个力，如果方向相 反，那么两个力的合力大小等于二力之差， 方向与较大的力相同。
1.物体在受到几个力作用时，如果保持静止 或 匀速直线运动 状态，这几个力就相互平衡。 2.汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力
实验结论：二力平衡的条件——大 小相等，方向相反，作 用在同一物体、同一直 线上。
物体在受到几个力的作 用时，如果保持静止状态或 匀速直线运动状态，我们就 说这几个力平衡。
在几个力平衡中，二力 平衡是最简单的，满足二力 平衡的两个力，叫做一对平 衡力。
二、二力平衡的条件：
演示实验 实验目的：探究二力平衡的条件 实验器材：
卡片、细线、2个定滑轮、钩码
实验Βιβλιοθήκη Baidu骤：
（1）步骤1：将系于卡片 两对角的线，分别跨过左 右支架上的滑轮，在线端 上挂上钩码。
作用在小卡片上的两个 力方向相反，且在同一 条直线上。
当所挂钩码数量相同 时，卡片静止；当两 边钩码数量不同时， 卡片向钩码数量多的 一边运动。
实验步骤：
（2）步骤2：把小卡片转过一 个角度，使小卡片受到两上拉 力不在一条直线上，使两边所挂钩码数量相同 且方向相反。松手后，卡片不能保持平衡。
（3）卡片处于平衡状态，用剪刀将卡片一 剪两半，钩码和半张卡片会向两侧掉下。
同一直线上的两个力，如果方向相同， 那么两个力的合力大小等于二力之和，方 向与两个力方向相同。
同一直线上的两个力，如果方向相 反，那么两个力的合力大小等于二力之差， 方向与较大的力相同。
1.物体在受到几个力作用时，如果保持静止 或 匀速直线运动 状态，这几个力就相互平衡。 2.汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力
实验结论：二力平衡的条件——大 小相等，方向相反，作 用在同一物体、同一直 线上。
6 二力平衡
2．起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物 静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢 丝绳对重物的拉力大小，则 A． 重物匀速上升时，拉力最大 B． 重物静止时，拉力最大 C． 重物匀速下降时，拉力最大
D． 上述三种情况，拉力一样大
第2节 二力平衡
一、平衡状态和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
受力为平衡力
二、二力平衡条件 同体、共线、反向、等大
三、二力平衡条件的应用
再见
第2节 二力平衡
F
静 止 的 电 灯
G
百度文库 N
G
静止放在桌面上的书
N
F阻
G
F牵
做匀速运动的小汽车
F
N
静止
G
G
N
F阻
匀速直线运动
F牵
G
1、力的平衡
物体在受到几个力的作用时，如 果 保持静止状态或匀速直线运动 状态，我们就说这几个力平衡。
阻力
牵引力
刚起动的小汽车是否平衡？
下列四图哪些反映了二力平衡？
（乙、丙）
F =?
G =100N
重50牛的灯泡悬挂在电线上静止不 动，电线对灯的拉力是多大？方向 如何？
F
50N 向上
G
1.放在水平桌面上的书所受力中，属于平 衡力的是
A．书对桌面的压力与书所受的重力； B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力；
二力平衡ppt课件
D
A.地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力B.马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力C.马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力D.地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和
【解析】 地面对马的支持力和马与人的总重是平衡力，地面对马的支持力和马受到的重力大小不等，不是平衡力，故A错误；马和人对地面的压力和地面对马的支持力是一对相互作用力，故B错误；马对人的支持力和人受到的重力是一对平衡力，故C错误；地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和，故D正确.
知识点2 探究二力平衡的条件
3.如图所示是探究二力平衡的条件的实验装置，回答下列问题.
（1）实验设计:
①用手按住小车不动，两边的盘子中各加相同的砝码，小车左右两端受到的拉力大小______，方向______，放手后小车__________（填“静止不动”或“运动”）.
相等
相反
静止不动
②在两盘中各加相同的砝码使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使小车左右两端受到的拉力______（填“不在”或“在”）同一直线上，放手后小车______（填“静止不动”或“转动”）.
同一
相等
相反
同一
4.[2023贺州八步区期末]如图所示为探究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是( )
B
A.为减小阻力，应选用尽量光滑的水平桌面B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车C.调整两边托盘所放砝码的数量，可以改变力的大小D.将小车扭转一个角度，是为了使小车受到的力不在同一直线上
A.地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力B.马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力C.马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力D.地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和
【解析】 地面对马的支持力和马与人的总重是平衡力，地面对马的支持力和马受到的重力大小不等，不是平衡力，故A错误；马和人对地面的压力和地面对马的支持力是一对相互作用力，故B错误；马对人的支持力和人受到的重力是一对平衡力，故C错误；地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和，故D正确.
知识点2 探究二力平衡的条件
3.如图所示是探究二力平衡的条件的实验装置，回答下列问题.
（1）实验设计:
①用手按住小车不动，两边的盘子中各加相同的砝码，小车左右两端受到的拉力大小______，方向______，放手后小车__________（填“静止不动”或“运动”）.
相等
相反
静止不动
②在两盘中各加相同的砝码使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使小车左右两端受到的拉力______（填“不在”或“在”）同一直线上，放手后小车______（填“静止不动”或“转动”）.
同一
相等
相反
同一
4.[2023贺州八步区期末]如图所示为探究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是( )
B
A.为减小阻力，应选用尽量光滑的水平桌面B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车C.调整两边托盘所放砝码的数量，可以改变力的大小D.将小车扭转一个角度，是为了使小车受到的力不在同一直线上
人教版初中物理八年级下册第八章第二节《二力平衡》 (共37张PPT)
实验四
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑 料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平 行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板 转动 将 。
实验三
实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 是否在一条直线上 是否改变
大小 相等
相等
方向
成一定 不在同一条直线上 角度 相反 不在同一条直线上
一辆小车受到50 N的拉 力和30 N的阻力，车怎 样运动？
v
已知物体受力
二 力 平 衡 条 件 物体运动状态
N
F2=30 N
F1=50 N
G
巩固练习
1．下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N F2=5 N F2=5 N
A
F1=5 N F2=5 N
F1=3 N
B
F2=5 N
C
F1=5 N
D
实验
探究二力平衡条件
猜想： 两个力应该在同一物体上 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上
实验方法：改变物体受到的两个力的三要素， 当物体处于静止时，二力平衡。
实验一
如图，在两边的绳套上挂 不等重的钩码。放开塑料 板，塑料板 滑向一边 。
实验二
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。 放开塑料板后，塑料板将 保持平衡 。
人教版八年级下第八章第2节《二力平衡》课件 (共24张PPT)
满足所有条件的两个力叫做一对 平衡力．
二力平衡在生活中的应用
观察生活中受平衡力的物体 的受力情况．
一对平衡力与一对相互 作用力的区别
平衡力必须作用在同一个物 体上，物体间的相互作用力必须 作用在wk.baidu.com个物体上．
课堂小结
⒈二力平衡
物体在两个力的作用下保持 静止或匀速直线运动状态，我们 就说这两个力平衡．
确定
谢谢！
1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。3、书籍好比一架梯子， 它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。4、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的 规则而断事是书生的怪癖。5、书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的 海洋中航行。6、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！ 8、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。9、我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书我真诚的伙伴。生活于善 良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？10、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。11、成功需要成本，时间也是一 种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。12、苦想没盼头，苦干有奔头。13、智者一切求自己，愚者一切求他人。14、无论才能、知识 多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。15、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。16、 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。17、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。18、学 习是劳动，是充满思想的劳动。19、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。20、当一个小小的心念变成成为行 为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。21、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世 界。22、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义23、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。24、好的想法是十分钱 一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。25、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。26、行动是治愈恐惧的 良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。27、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。28、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 29、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。日光倾城而下，时光摆上的印记 在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间
二力平衡在生活中的应用
观察生活中受平衡力的物体 的受力情况．
一对平衡力与一对相互 作用力的区别
平衡力必须作用在同一个物 体上，物体间的相互作用力必须 作用在wk.baidu.com个物体上．
课堂小结
⒈二力平衡
物体在两个力的作用下保持 静止或匀速直线运动状态，我们 就说这两个力平衡．
确定
谢谢！
1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。3、书籍好比一架梯子， 它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。4、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的 规则而断事是书生的怪癖。5、书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的 海洋中航行。6、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！ 8、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。9、我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书我真诚的伙伴。生活于善 良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？10、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。11、成功需要成本，时间也是一 种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。12、苦想没盼头，苦干有奔头。13、智者一切求自己，愚者一切求他人。14、无论才能、知识 多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。15、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。16、 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。17、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。18、学 习是劳动，是充满思想的劳动。19、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。20、当一个小小的心念变成成为行 为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。21、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世 界。22、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义23、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。24、好的想法是十分钱 一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。25、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。26、行动是治愈恐惧的 良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。27、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。28、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 29、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。日光倾城而下，时光摆上的印记 在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间
第八章 第2节 二力平衡
实验三
实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 是否在一条直线上 是否改变
大小 相等 相等
……
方向
成一定 不在同一条直线上 角度
改变 改变
相反
不在同一条直线上
结合四个实验：
实验 一 二
物体在水平方向所受二力的情况
大小 不相等 相等 方向 相反 相反
运动状态 是否在一条直线上 是否改变
匀 速 降 落 的 运 动 员
G
一、力的平衡
1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速
直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。 二力平衡最简单。那么什么样的两 个力才能使物体处于平衡状态呢？
实验
探究二力平衡条件
猜想： 两个力应该在同一物体上 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上
实验方法：改变物体受到的两个力的三要素， 当物体处于静止时，二力平衡。
实验一
如图，在两边的绳套上挂 不等重的钩码。放开塑料 板，塑料板 滑向一边 。
实验二
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。 放开塑料板后，塑料板将 保持平衡 。
实验一
实验二
在实验一和实验二中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 是否在一条直线上 是否改变
第2节 二力平衡
力相互平衡。
F
F
F支持
f
F牵引
G
静止的木块
G
悬挂的电灯
G
匀速直线运动的汽车
二力平衡：
一个物体在两个 力的作用下，如果保 持静止状态或匀速直 线运动状态，则这两 个力是平衡的。
物体受到的2个力要 满足怎样的条件才
能平衡呢?
在两边的绳套上挂不等重 的钩码。放开塑料板，塑 料板将___运__动___。
不受力
原来静止将继续静止
原来运动将继续做 匀速直线运动。
物体
受平衡力 的作用
原来静止将继续静止
原来运动将继续做 匀速直线运动。
二力平衡条件的应用
（1）根据物体的受力情况判断物体 的运动状态
受平衡力作用：物体保持静止 或匀速直线运动状态
受非平衡力的作用：物体不会保 持静止或匀速直线运动状态。 （非平衡力能改变物体的运动状态）
在两边的绳套上挂等重的 钩码。放开塑料板后，塑 料板将___静__止____。
由此可以得到：要使两个力相互平衡， 两个力的大小必须___相__等_____。
在两边的绳套上挂等重 的钩码，将塑料板稍向 下移动，使两个拉力的 方向并不相反。放开塑 料板后，塑料板将 __向__上__运_动___。
待塑料板静止时，两个拉力的方向_相__反__。
讨论：当物体受两个力作用时，在什么情况 下，物体的运动状态会发生改变 ？
F
F
F支持
f
F牵引
G
静止的木块
G
悬挂的电灯
G
匀速直线运动的汽车
二力平衡：
一个物体在两个 力的作用下，如果保 持静止状态或匀速直 线运动状态，则这两 个力是平衡的。
物体受到的2个力要 满足怎样的条件才
能平衡呢?
在两边的绳套上挂不等重 的钩码。放开塑料板，塑 料板将___运__动___。
不受力
原来静止将继续静止
原来运动将继续做 匀速直线运动。
物体
受平衡力 的作用
原来静止将继续静止
原来运动将继续做 匀速直线运动。
二力平衡条件的应用
（1）根据物体的受力情况判断物体 的运动状态
受平衡力作用：物体保持静止 或匀速直线运动状态
受非平衡力的作用：物体不会保 持静止或匀速直线运动状态。 （非平衡力能改变物体的运动状态）
在两边的绳套上挂等重的 钩码。放开塑料板后，塑 料板将___静__止____。
由此可以得到：要使两个力相互平衡， 两个力的大小必须___相__等_____。
在两边的绳套上挂等重 的钩码，将塑料板稍向 下移动，使两个拉力的 方向并不相反。放开塑 料板后，塑料板将 __向__上__运_动___。
待塑料板静止时，两个拉力的方向_相__反__。
讨论：当物体受两个力作用时，在什么情况 下，物体的运动状态会发生改变 ？
人教版八年级物理第八章第2节《二力平衡》PPT课件
2. 力的平衡
在现实生活中处于平衡状态的物体，都是受力平衡 的物体。每一个处于平衡状态的物体受到的力至少有两 个。
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速 直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
想想议议
如果物体只在两个力的作用下处于平衡状态，这两 个力应该满足什么条件呢?
探究实验
3. 二力平衡的条件
6. 一本静止放在水平桌面上的书，下列各对力中属 于平衡力的是( B )
A. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B. 书受到的重力和桌面对书的支持力 C. 书受到的重力和书对桌面的压力 D. 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力
退 出
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反， 并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
想想议议
判断下列物理现象中哪些是二力平衡，哪些不是。
F
G 静止的电灯
N
G 静止放在桌面上的书
N 阻力
G 做匀速运动的小汽车
牵引力
N
G 放在光滑斜面上的小木块
阻力
牵引力
Leabharlann Baidu
刚启动的小汽车
小 结：
1．两个力是否平衡，有两种判断方法。一是可以从物体的状态判断。如果物体只 受两个力，且物体处于平衡状态，这两个力平衡；二是可以根据这两个力 是否满足平衡力的条件去判断。
G= 5 N
第八章 第2节 二力平衡
（三）二力平衡条件的应用
• 问题1：用弹簧测力计测量物体重力的原理是什么？
原理:
•
二力平衡
测力计拉重物的力与重物 的重力是二力平衡，等大反向， 而重物拉测力计出现读数的力与 测力计拉重物的力是相互作用的 一对力，也等大反向，故秤的读 数等于重力大小。
三、二力平衡条件的应用
已知物体状态 已知物体受力
思考
如果作用在一个物体上的两个力相互 平衡，这两个力需要满足什么条件呢？
实验探究
1 、提出问题
探究二力平衡条件
一个物体上的两个力相互平衡，这 两个力需要满足什么条件？ 2 、 猜想与假设 大小相等 一直上线？ 方向相反 作用在同
提示：可从力的三要素考虑
实验 探究二力平衡条件
怎样验证我们的猜想是否正确呢？
c
A、这两个力一定是一对平衡力 B、这两个力可能是一对平衡力 C、这两个力一定不是一对平衡力 D、以上说法都不正确
只受平衡力
运动状态
不改变
Ｆ
静止： 向上匀速： 向下匀速：
F=G
F=G F=G
Ｇ
一个物体只受拉 力和重力的作用
非平衡力
Ｆ
向上加速：
向下加速：
运动状态 一定改变
F＞G F＜G
Ｇ
只有平衡力作用在物体上，运动状态不改变； 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是 不平衡的力。
人教版物理八年级下册第8章第2节《二力平衡》ppt课件
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千里之行，始于足下。——老子
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千里之行，始于足下。——老子
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第2节二力平衡课件ppt
伞匀速直线下降，在此过程中运动员和伞受到空气阻力的
大小为750N ，则运动员受到地球的吸引力为（ C ）
A.750N
B.800N
C.700N
D.50N
F
G1 G2
4.下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ A ）
A.一个物体只受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状 态，这两个力一定平衡 B.做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故
已知物体状态
已知物体受力
二
已知拉力大小
力
F
平
衡
条
求重力大小
件
G
平衡力与相互作用力
一对平衡力
大小相等
相同点
方向相反
作用在同一条直线上
作用在同一个物体上，作用
不同点 效果是使物体保持平衡
没有时间关系
一对作用力与反作用力 大小相等 方向相反
作用在同一条直线上 分别作用在两个物体上， 一般产生两个不同的效果
2.平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
支持力 支持力和重力是平衡力，书处 于二力平衡状态.
重力
阻力 阻力和重力是平衡力，跳伞人处 于二力平衡状态.
重力
那么二力平衡的条件是什么呢？
实验 猜想
实验方法
探究二力平衡条件
两个力应该在同一物体上 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 改变物体受到的两个力的三要素，当物 体处于静止时，二力平衡.
八年级物理下册第八章《运动和力》第2节《二力平衡》ppt课件
实验三
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料 板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。 放开塑料板，塑料板将 向上移动 。
实验四
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑
料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平
行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板
将 转动
。
实验三 实验四
在实验三和实验四中：
体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的
拉力是（ B ）。
A、12 000 N
B、6 000 N
C、3 000 N
D、无法判定
3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是
（ D ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
第八章
第２节 二力平衡
复习提问： 请说出牛顿第一定律内容。
物体不受力时 不存在
静止状态 或
匀速直线运动状态
运动状 态不变
物体受力时
静止状态 或
匀速直线运动状态
变速运动
它们分各别处受于到怎哪样些的力状的态作? 用?
静
止
的
F
电
灯
静止的轮船
F浮
G F浮
G
匀速上浮潜水艇
人教版八年级下册物理课件：第八章第2节：二力平衡(共44张PPT)
想法，其中正确的是（ B ）
A、摩擦阻力大于推力 B、摩擦阻力等于推力 C、摩擦阻力小于推力 D、条件不足，无法判断
跳伞运动员及携带物品总重力为800牛，从高
空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则 此时他所受空气阻力 < （填“＞”、“＜”
或“＝”，下同）800牛；后来匀速下落，匀速
下落时所受的空气阻力 =
A、F1=F2 C、2F1=F2
B、F1=2F2 D、F1=4F2
6、如图所示，是工厂里经常使用的生产流水 线示意图，工人坐在流水线旁，上一道工序完 成的工件通过流水线送到下一道工序的工人面 前。流水线始终在匀速移动。工件在流水线上
匀速移动时，在水平方向（ B ）
A、受到向右的摩擦力 B、不受任何力 C、受到向左的摩擦力 D、受到的是平衡力
总结：如何判断两个力是否平衡？
是
两个力是 否“同体”
否
状态法 条件法
排除
静止？匀速？ 等大？反向？共线？
天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，
下列各对力中属于平衡力的是（D）
A、天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉 力
B、灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
C、天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
D、灯受到的重力和吊线对灯的拉力
G
V=1米/秒
V=5米/秒
如图，一木块做匀速直线运动，第一 次速度小，第二次速度大，比较二次的 拉力大小.
A、摩擦阻力大于推力 B、摩擦阻力等于推力 C、摩擦阻力小于推力 D、条件不足，无法判断
跳伞运动员及携带物品总重力为800牛，从高
空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则 此时他所受空气阻力 < （填“＞”、“＜”
或“＝”，下同）800牛；后来匀速下落，匀速
下落时所受的空气阻力 =
A、F1=F2 C、2F1=F2
B、F1=2F2 D、F1=4F2
6、如图所示，是工厂里经常使用的生产流水 线示意图，工人坐在流水线旁，上一道工序完 成的工件通过流水线送到下一道工序的工人面 前。流水线始终在匀速移动。工件在流水线上
匀速移动时，在水平方向（ B ）
A、受到向右的摩擦力 B、不受任何力 C、受到向左的摩擦力 D、受到的是平衡力
总结：如何判断两个力是否平衡？
是
两个力是 否“同体”
否
状态法 条件法
排除
静止？匀速？ 等大？反向？共线？
天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，
下列各对力中属于平衡力的是（D）
A、天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉 力
B、灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
C、天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
D、灯受到的重力和吊线对灯的拉力
G
V=1米/秒
V=5米/秒
如图，一木块做匀速直线运动，第一 次速度小，第二次速度大，比较二次的 拉力大小.
8.2《二力平衡》ppt课件
总结:二力平衡的一个条件是------------------ 两个力的大小相等
图4
图5
由图4到图5说明了什么问题
要是小纸片处于静止 两个力的方向应相反
总结:二力平衡的另一个条件是两个 力的方向相反
图6
此时两个力在同一直线上吗,注意观察纸片怎么改变?
图7
由图6到图7现象是 (小纸片转动到了原来的位置 ) 这一现象说明了什么?
静 止 的 电 灯 静止的轮船
F
F浮
G F浮
G
F G
匀速上浮潜水艇
匀 速 降 落 的 运 动 员
G
一、力的平衡
1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速
直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。 二力平衡最简单。那么什么样的两 个力才能使物体处于平衡状态呢？
------------由最初运动状态决定。
平衡状态 1、静止状态
2、匀速直线运动状态
一、力的平衡
1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速
直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。 二力平衡最简单。那么什么样的两 个力才能使物体处于平衡状态呢？
第八章 第２节 二力平衡
新人教版八年级物理下册第八章《运动和力》第2节《二力平衡》课件(38张ppt)
力推它，没动，箱子受到的阻力
是
，小刚用100N的力推
它，它没动，箱子受到的阻力是
，小胖用150N的力推
它做匀速直线运动，箱子受到的阻
力是
。
1.静止放在水平桌面上的台灯，受到的平 衡力是 （ ）
A．台灯的重力和桌面对台灯的支持力 B．台灯对桌面的压力和桌面对台灯的支
持力
C．台灯对桌面的压力和桌子受到的重力 D．台灯的重力和台灯对桌面的压力
B、200N
C、800N
D、1200N
6.一架直升机的质量为2t，旋翼要 向上提供_______的升力，才能使 它悬停在空中，升力的方向____。 如果飞机以1m/s的速度匀速直线 上升，它需要的升力是_______。 如果飞机以1.5 m/s的速度匀速直 线上升，它需要的升力是_______。
7.一个箱子重100N，小明用50N的
1.根据物体的受力情况，判断物体的运动状态 下图中的哪个物体能保持静止状态？为什么？
F1
F2
F1 F2
a
F1
b
c
F2
F2
F1
d
F2 F1
e
2.悬挂的电灯，若已知电灯重力为 10牛,那么电线对电灯的拉力大小 为_______牛，方向_________。
3.
跳伞运动员和伞在空中匀 速直线下降，如果人和伞 的总重是1500牛顿，你能 说出他们所受的拉力吗？
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