2018-2019学年新西师大版语文四年级下册第七单元《激动人心的时刻》 课件1
新西师大版四年级下册语文 激动人心的时刻 教案
激动人心的时刻教学目标1、能正确认读本课10个生字。
2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
3、能有感情地朗读课文。
教学重、难点有感情的朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
教学时间2课时第1课时教学过程一、走进时空背景，了解主要内容。
1、走进背景：同学们，浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。
昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话，前苏联、美国……）2、引入课题：是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了！进入新千年，我们中华民族也实现了飞天的梦想，还记得那是哪一天吗？（2003年10月15日）今天，我们就一起走进这《激动人心的时刻》。
［开课，让学生置身于几千年的历史长河和横贯千里的广阔空间中，阅读文本便有了一个宏大的背景。
］3、字词认读：昨天我们预习了课文，这些词语会读吗？自己读一读，做到声音洪亮，读音准确。
4、主要内容：课文主要讲了什么？能用比较简洁的语言说一说吗？［实事求是，把教学建立于学生已有初读的基础上。
检查学生预习和对课文的整体把握，为学生继续深入阅读奠基。
］二、学习“飞天过程”，引导读悟交流。
（一）自读勾画：默读课文，用括号把你感到激动的地方标出来。
标好之后，大声地读一读，用心地体会体会。
（二）了解概况：告诉大家，哪些地方让你激动？（根据学生回答情况请学生上台板书4：00，7：30，9：02等等）让我们激动的地方各不相同，看来大家对课文有自己独特的体会，非常好！在这些时刻里，最让你激动的又是哪里呢？［根据学生的阅读体验，由面到点，切入重点，整个教学不平均使用笔墨。
］（三）切入重点：是啊，千年的等待，千年的梦想今朝就要实现，我们多么希望看到飞船升空的那一刻啊。
现在，让我们一起走进那最让人激动人心的场面！默读课文4、5自然段，边读边想，标出让你激动的词句，读一读，体会体会。
西师大版四年级下册语文《激动人心的时刻》教案
西师大版四年级下册语文《激动人心的时刻》教案一、教学目标1.通过本节课的教学，学生能够了解和掌握故事的基本情节，并能通过阅读理解故事中的情感表达。
2.培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养与综合能力。
3.能够通过阅读故事，启发学生对生活中重要的时刻的感知和理解。
二、教学重难点1.教学重点：–故事的基本情节–故事中的情感表达–教育思想导向2.教学难点：–如何通过阅读理解故事中的情感表达–如何通过故事启发学生对生活中重要时刻的理解三、教学过程导入：通过提问的方式激发学生对生活中重要的时刻的感知和理解。
呈现：教师将教材中的故事《激动人心的时刻》进行朗读，并通过故事情节的介绍，引出生活中的重要时刻。
讲解：教师对故事中的情节、情感表达进行详细的讲解和解读，让学生能够通过阅读理解故事中的情感表达，并学习故事中所蕴含的教育思想导向，即团结友爱，互相帮助，共同前进。
练习：学生通过小组讨论的方式，分享自己生活中的激动人心的时刻，并通过讨论的方式加深对故事的理解和对生活中重要时刻的感知与理解。
总结：教师对本节课的教学内容进行总结，帮助学生梳理教学内容，强化对教学内容的记忆和理解。
四、学生作业学生通过阅读《激动人心的时刻》的故事内容，根据教师的提示，写一篇汽车旅游记。
通过写作，展示自己对故事的理解和对生活中重要时刻的感知与理解。
五、板书设计教学目标教学重点教学难点通过本节课的教学，学生能够了解和掌握故事的基本情节，并能通过阅读理解故事中的情感表达。
故事的基本情节故事中的情感表达教育思想导向如何通过阅读理解故事中的情感表达如何通过故事启发学生对生活中重要时刻的理解六、教学反思本课教学内容内容以故事和阅读为主线，通过故事情节，引导学生去感知和理解生活中重要的时刻。
教学重点突出、难点有针对性，通过小组讨论等多种形式，使学生充分参与，达到了良好的效果。
教学过程中，需要注意调动学生积极性和主动性，提高教学活动的趣味性。
《激动人心的时刻》课文
《激动人心的时刻》课文
《激动人心的时刻》课文
2019年10月15日，一个令每个中国人自豪的日子，一个将要载入中华民族史册的伟大时刻。
这天，中国人将乘坐自己的飞船遨游太空，中华民族几千年的飞天梦将变成现实。
凌晨4时，整个酒泉基地沸腾了。
人们冒着严寒不约而同地向航天员杨利伟居住的问天阁集中。
大家都想看看即将创造我国航天历史的这位英雄。
在人群的欢呼声中，身着太空服前往发射场的杨利伟镇静自如。
他从车窗里探出头，频频向送别的人群挥手，脸上的微笑显露着他的自信和轻松。
就是这个身高只有一米六八的小个子，承载着亿万中国人遨游太空的愿望。
6时15分，戈壁的夜色还很浓重，他微笑着进入飞船，静待火箭点火升空。
而此时，成千上万的人们已经等候在发射场外了，全世界的目光都注视着这里。
7时30分，大漠红日喷薄而出，太阳的身边是高高耸立、气宇轩昂的“神舟”五号载人飞船，箭头直指苍穹。
现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。
零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起，震耳欲聋的一声长吼，撕破了大漠的沉静，“神舟”五号稳稳地冲向辽阔碧空。
9时02分，“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳。
2018-2019年度新西师大版小学四年级语文下册28激动人心的时刻 教案教学设计
第28课《激动人心的时刻》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：用自己喜欢的方法学习本课的生字，能正确认读本课的生字。
能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
搜集相关资料，完成课堂练笔。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，借助旁批联系上下文理解课文内容，能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程。
3.情感态度价值观：感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
重点难点有感情地朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.用自己喜欢的方法学习本课的生字，能正确认读本课的生字。
能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，借助旁批联系上下文理解课文内容，能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程。
3.感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
一、了解背景，感知内容1.多媒体出示有关资料：2003年：名称：神舟五号：宇航员：杨利伟火箭：长征2F （首次飞入太空）2005年：名称：神舟六号：宇航员：聂海胜费俊龙火箭：长征2F2008年：名称：神舟七号：宇航员：景海鹏刘伯明翟志刚火箭：长征2F。
（首次出舱）2012年：名称：神舟九号号：宇航员：景海鹏刘洋刘旺火箭：长征2F （首次与天宫一号对接）2.交流资料：你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话、前苏联、美国……）3.引入课题。
飞天，是多么让人激动的梦想啊！你们知道吗？进入新千年，我们中华民族也实现了飞天梦，还记得是哪一天吗？（2003年10月15日）今天，让我们一起去感受这《激动人心的时刻》。
板书课题，齐读课题。
4.子哟阅读课文，感知内容：用简洁的语言说一说这篇课文主要讲的是什么？（这篇课文用动情的语言，记录了2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。
《激动人心的时刻》教学设计(西师版四年级下册)_2
《激动人心的时刻》教学设计(西师版四年级下册)设计理念基于生命背景的语文课，是语言与精神同构共生的过程。
人的语文素养，正是在这样的过程中发展和提高的。
让学生置身于文本背后宏大的时空背景，在语言、情境和精神（思想、情感与意义）的和谐共振中，通过与作者、编者、教者与同伴的生命对话，构筑心灵的语文、精神的语文，这正是我们教学设计的目标追求。
教材版本西师版第八册第28课。
教学目标1、能正确认读本课12个生字，会写其中9个。
2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
3、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
4、收集相关资料，完成课堂练笔。
教学重难点感情朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
课前准备教师：多媒体课件。
学生：课前参与，预习课文，收集资料。
教学过程及设计说明第一课时一、走进时空背景，了解主要内容。
1、走进背景：同学们，浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。
昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话，万户飞天，前苏联、美国……）2、引入课题：是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了！进入新千年，我们中华民族也实现了飞天的梦想，还记得那是哪一天吗？（2003年10月15日）今天，我们就一起走进这《激动人心的时刻》。
[开课，让学生置身于几千年的历史长河和横贯千里的广阔空间中，阅读文本便有了一个宏大的背景。
]3、字词认读：昨天我们预习了课文，这些词语会读吗？自己读一读，做到声音洪亮，读音准确。
4、主要内容：课文主要讲了什么？能用比较简洁的语言说一说吗？[实事求是，把教学建基于学生已有初读的基础上。
检查学生预习和对课文的整体把握，为学生继续深入阅读奠基。
]二、学习“飞天过程”，引导读悟交流。
（一）自读勾画：默读课文，用括号把你感到激动的地方标出来。
激动人心的时刻教学设计1(1)
《激动人心的时刻》教学设计教材版本西师版小学语文四年级下册第七单元的第28课《激动人心的时刻》。
教材分析本单元的课文都是有关科学发展的篇章，在向学生传授知识的同时也扩大了学生的视野，提高了学生的思想素养。
这篇课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中华民族几千年的梦变成现实的那一个激动人心的时刻。
学情分析四年级的学生大部分学生愿意动脑筋，对语文课比较喜欢，有一定的学习自觉性，他们生性好动，对科学充满向往。
因此在教学中，我主要通过教学资源的整合及利用，让学生理解课文内容，感受飞船发射、飞行中的紧张气氛，感受人们的骄傲与自豪。
教学目标小学语文教学，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。
《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。
”语文教学担负着积累语言的任务，包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。
所以在教学中，我制定了如下的教学目标：知识目标1.学会本课的生字，自主积累词语。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
能力目标1.能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射过程的2.感受壮观的发射场面的壮观。
情感、态度与价值观1.体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
2.多媒体辅助教学，引领学生，感悟激动人心的场面。
3．能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
教学重难点有感情朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发学生的民族自信心和自豪感。
教学方法1．直观教学法：通过观看视频资料，感知“神舟”五号发射的过程，体会现场气氛。
2．阅读感悟法：通过深入阅读课文，与文本对话，体会课文的表达方式和任务情感，体会写作方法。
3．自主学习法：阅读中展开讨论，研讨探究，拓展练习法。
感，体会写作方法。
信息技术与学科整合点本节课信息技术成为创设情境的工具；让学生通过直观的感受，体会人们的紧张、期待等的心里活动。
西师大版四年级语文下册教案激动人心的时刻
西师大版四年级语文下册教案激动人心的时刻四年级是语文学习中的重要阶段，也是打牢语文基础的关键时期。
西师大版四年级语文下册教案的激动人心的时刻，是指在学生学习的过程中，教师采用了一种富有创意的、能够引发学生兴趣的教学方式，从而激发学生成长和进步的时刻。
一、教学目标1.通过教学，培养学生的语文习惯，提高学生的语文素养，增强学生的阅读和写作能力。
2.通过教学，培养学生的思维能力和领悟力，激发学生对语文的兴趣，增强学生的学习热情。
3.通过教学，让学生更好地理解文本内涵，创造性地运用语言，表达自己的想法和感受。
4.通过教学，促进学生的互动与合作，增强学生的团队意识和合作精神。
二、教学内容本教案的教学内容为四年级语文下册中的“记述文学读后感的写作”和“修辞手法的运用”。
1. “记述文学读后感的写作”教学要点：帮助学生了解“记述文学读后感”的写作方法和技巧，让学生能够积极思考文本中的主题思想及自己的生活体验，并通过文字表达出来。
同时，激发学生的阅读兴趣和写作积极性，提高学生的写作能力。
教学过程：•初步了解“记述文学读后感”的概念和写作方法•学习与分析文学作品，依据自己的理解和感受进行主题思考和关键词梳理•进一步提取出文本中的主旨和核心，为写作提供指导•着力提高学生的写作水平，鼓励学生分享自己的作品和经验2. “修辞手法的运用”教学要点：通过讲解和示范，让学生了解常见的修辞手法，并能够在写作中加以应用。
以此提高学生的语言表达和文艺修养。
教学过程：•了解修辞手法的概念和分类•学习并分析常见的修辞手法，分别运用在不同文体、不同场合的写作中•通过课堂活动，让学生模仿教师的示范，并进行创新•提高学生对修辞手法的理解和应用水平三、教学方法1.PPT辅助教学；2.互动讨论、现场表演等课堂活动；3.个案辅导，帮助学生进行写作评估和改善。
四、教学效果本教案的实施，取得了显著的教学效果。
学生不仅兴趣浓厚，而且在语文学科方面的成绩有了明显的提高。
2019春西师大版四语下第28课《激动人心的时刻》
第28课《激动人心的时刻》教学设计【教学目标】【课时目标】1.用自己喜欢的方法学习本课的生字，能正确认读本课的生字。
能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，借助旁批联系上下文理解课文内容，能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程。
3.感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
一、了解背景，感知内容1.多媒体出示有关资料：2003年：名称：神舟五号：宇航员：杨利伟火箭：长征2F （首次飞入太空）2005年：名称：神舟六号：宇航员：聂海胜费俊龙火箭：长征2F2008年：名称：神舟七号：宇航员：景海鹏刘伯明翟志刚火箭：长征2F。
（首次出舱）2012年：名称：神舟九号号：宇航员：景海鹏刘洋刘旺火箭：长征2F （首次与天宫一号对接）2.交流资料：你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话、前苏联、美国……）3.引入课题。
飞天，是多么让人激动的梦想啊！你们知道吗？进入新千年，我们中华民族也实现了飞天梦，还记得是哪一天吗？（2003年10月15日）今天，让我们一起去感受这《激动人心的时刻》。
板书课题，齐读课题。
4.子哟阅读课文，感知内容：用简洁的语言说一说这篇课文主要讲的是什么？（这篇课文用动情的语言，记录了2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。
）二、理清脉络，直奔重点1.鼓励学生默读课文，把使自己感到激动的地方标出来。
标好之后，大声地读一读，用心地体会体会。
2.小组合作讨论交流：你觉得哪些地方让你激动？从15日凌晨4时到16日6时54分长达26个多小时里，作者写了哪几个时刻呢？（根据学生的回答板书：4：00，6：15，7：30，9：02等等。
）在这些时刻里，你觉得最让你激动的又是哪里呢？（从倒计时开始到火箭升空）三、教师小结，学生自由朗读课文。
《激动人心的时刻》第一课时教案及反思
《激动人心的时刻》第一课时教案及反思1. 引言1.1 介绍教案内容本节课是关于《激动人心的时刻》的第一课时教案。
教案内容主要介绍了教师如何让学生感受到激动人心的时刻，并通过教学活动激发学生的学习兴趣和激情。
通过一系列生动有趣的教学设计和活动，学生可以在课堂上体验到不同的激动人心的教育情境，从而激发他们的学习潜能，提高学习积极性。
这个教案旨在通过多元化的教学手段和方式，帮助学生更好地理解课程内容，同时培养他们的创新和思维能力。
教师在教学过程中将引导学生积极参与各种活动，并注重培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
通过本节课的学习，学生将不仅仅获得知识，更能感受到学习的乐趣和挑战，从而提高学习的效果和兴趣。
1.2 强调教案重要性教案的重要性不言而喻，它是教师进行教学的重要依据和指导。
一个精心设计的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
《激动人心的时刻》第一课时教案作为教学的起点，对后续教学的开展具有至关重要的作用。
通过本节课的教学，学生将能够深入了解文本内容，培养对文学作品的欣赏能力和分析能力，同时也能够激发学生对文学的热爱和对知识的渴望。
我们必须重视和认真准备这节课的教案，确保教学目标的实现，让学生在这节课中获得知识和乐趣，为后续学习打下良好的基础。
教案的重要性不仅在于引导教师进行有效的教学，更在于对学生的学习有着积极的影响和激励作用。
希望教师们能够充分认识到教案的重要性，认真准备每一节课的教案，为学生的学习之路点亮一盏明灯。
2. 正文2.1 教学目标1. 引导学生了解激动人心的时刻的概念，培养学生的历史意识和情感认知能力；2. 帮助学生理解激动人心的时刻对个人、国家和全球社会的影响，培养学生的全球视野和跨文化能力；3. 提升学生的批判性思维和解决问题的能力，培养学生的创新和合作精神；4. 激发学生对历史事件的兴趣和热爱，鼓励学生通过尊重和包容不同观点来认识世界。
年西师版语文第八册《激动人心的时刻》ppt免费课件
3.飞船在天空中的变化。
（1）认真默读课文，边读边想，标出让你激动 的词句，体会体会，再大声地读一读。
（2）动情地读给你的同桌听，注意表现出你想 象出的画面。
（3）谁来读？其他同学闭上眼睛专心听，看你 的脑子里浮现出怎样的画面？
西师大版 四年级语文 下册 第七单元
学习目标
1.能正确认读本课的生字，能有感情地朗读课 文，背诵自己喜欢的片段。
2.理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过 程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、 紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发 同学们的民族自豪感。
“神舟”五号发射升空的过程。
“神舟”五号发射成功，人 们期待、紧张、激动、幸 福。
★“好像银练当空舞”：银练指什么？ 它使用说明修辞方法？
★怎么理解“晶莹夺目”的意思？你有 什么体会？
“Hale Waihona Puke 舟”五号发射凝聚着中国人几千年 的梦想；寄托了13亿中国人的期待；寄托 着13亿中国人的自强梦；让中国进入了世 界科技强国；表达了人们的自豪和热爱之 情……
“嫦娥奔月”的梦想已经变成了现实， 你还知道哪些梦想成真的事例？给大家 说一说。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
★中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的 10秒！
★牵动13亿中国人的心、吸引全世界的目光的10秒！ ★科学家们的呕心沥血凝结成的10秒！ ★让人们激动、紧张、担忧的10秒！……
2.火箭点火升空的瞬间。
西师大版四年级下册语文《激动人心的时刻》教案三篇
西师大版四年级下册语文《激动人心的时刻》教案三篇篇一教学目的：⑴能正确认读、写本课生字。
⑵能抓住重点词句、联络上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射局面的壮观，领会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族骄傲感。
⑶能有感情地朗诵课文。
⑷搜集相关资料，完成课堂练笔。
教学重难点：感情朗诵课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观局面，领会人们期待、紧张、激动、骄傲等复杂的心理活动，激发民族骄傲感。
教学方法：引导、浏览学习方法：自主合作探究课前准备：搜集资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一、走进时空背景，了解主要内容。
1.走进背景：同学们，浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。
昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话，万户飞天，前苏联、美国……）2.引入课习题：是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了！进入新千年，我们中华民族也实现了飞天的梦想，还记得那是哪一天吗？（2003年10月15日）今天，我们就一起走进这《激动人心的时刻》。
二、老师出示要求，学生自读1.借助拼音读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2.画出文中表示时间段的词语，想一想各时间段作者都写了什么。
三、反应，整体感知1.检查生字新词的掌握情况。
★老师出示词语卡片，指名读一读，老师强调要求。
★再出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2.指名分段读课文，检查学生读精确、读通顺的情况。
3.指名反应，文中表示时间段的词语。
4.学生再读，用自己的话汇总各个时间段所写的内容。
四、布置作业1.抄写本课的生字新词。
2.搜集有关中国载人航天开展历程的资料。
第二课时一、学习“飞天过程”，引导读悟交流。
出示自学指导自读勾画：默读课文，用括号把你感到激动的地方标出来。
标好之后，大声地读一读，用心地领会领会。
了解概况：告诉大家，哪些地方让你激动？（根据学生答复情况及时板书）切入重点是啊，千年的等待，千年的梦想今朝就要实现，我们如许希望看到飞船升空的那一刻啊。
西师大版四年级下册语文第二十八课激动人心的时刻
西师大版四年级下册语文第二十八课《激动人心的时刻》课文2003年10月15日，一个令每个中国人自豪的日子，一个将要载入中华民族史册的伟大时刻。
这天，中国人将乘坐自己的飞船遨游太空，中华民族几千年的飞天梦将变成现实。
凌晨4时，整个酒泉基地沸腾了。
人们冒着严寒不约而同地向航天员杨利伟居住的问天阁集中。
大家都想看看即将创造我国航天历史的这位英雄。
在人群的欢呼声中，身着太空服前往发射场的杨利伟镇静自如。
他从车窗里探出头，频频向送别的人群挥手，脸上的微笑显露着他的自信和轻松。
就是这个身高只有一米六八的小个子，承载着亿万中国人遨游太空的愿望。
6时15分，戈壁的夜色还很浓重，他微笑着进入飞船，静待火箭点火升空。
而此时，成千上万的人们已经等候在发射场外了，全世界的目光都注视着这里。
7时30分，大漠红日喷薄而出，太阳的身边是高高耸立、气宇轩昂的“神舟”五号载人飞船，箭头直指苍穹。
现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。
零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起，震耳欲聋的一声长吼，撕破了大漠的沉静，“神舟”五号稳稳地冲向辽阔碧空。
9时02分，“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。
随着银练的不断扩散和拉长，飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线，伴随着轰鸣声的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹夺目的星。
啊，多么激动人心的时刻!人们遥望那颗星，不知不觉涌出了幸福的泪花。
因为那颗星寄托着13亿中国人的期待，寄托着13亿中国人的自强梦!16日6时54分，在太空遨游了21小时的杨利伟胜利归来。
至此，中国首次载人航天飞行取得圆满成功，浩瀚的太空写下了中国人的名字。
西师大版四年级下册语文第二十八课《激动人心的时刻》教材分析这篇课文用动情的语言，记录了2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。
《激动人心的时刻》教学设计 (西师版四年级下册)_1
《激动人心的时刻》教学设计(西师版四年级下册)师：同学们，知道长娥奔月的故事吗？浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。
昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢。
生：我知道万户飞月的故事。
讲的是……师：讲得很完整，很了不起。
大家更加点燃了飞天的梦想。
生：我知道一九六一年前苏联第一次飞上太空。
师：连时间都记得那么清楚。
是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了！咱中华民族有着几千年的飞天梦。
板书：飞天梦。
师：前苏联美国专家已经陆续飞上了天空，咱中国是第三个实现飞天的国家，还记得哪一天吗？生：我知道是２００３年１０月１５日。
师：让我们一起读一遍这个日子。
师生读：２００３年１０月１５日师：今天就让我们一起走进这——生：激动人心的时刻。
师：打开书，把课文里陌生的词语多读两遍，看看课文讲了什么，开始吧。
生自读。
师：生字词语都认识了吗？师：自己读一读，声音要洪亮，读音准确。
出示词语：浩翰天穹遨游问天阁高高耸立气宇轩昂逃逸火箭震耳欲聋。
生读词语师：读得非常好，看看这个词什么意思。
出示：天穹生：就是天很方的意思。
师：课文还有几个表示天空的词生：辽阔碧空。
生：浩瀚师：浩瀚形容天空吗？是形容星空的。
生：太空生：苍穹。
生：天空。
师：咱们再读读这几个词，每个读一遍行吗？读词：天穹苍穹碧空太空天空。
师：同样是描写天空，却有这么多不同的说法，我们的汉语言多有魅力啊。
谁来说说课文主要讲了什么？生：我们的航天英雄杨立伟第一次做在载人火箭上，我们的火箭发射成功了。
师：一句话，经过几千年的期待“神舟”五号终于发射成功了，多么激动人心的时刻啊，看看课文讲了哪几个时刻。
生：四个时刻，零晨四点，六时十五分，七时三十分，九十零二分师：来，你把这几个时间写在黑板上。
生写。
师：零晨四点怎样生：基本沸腾了。
师：六时十五分呢，请你说说生：人群已经在等候火箭点火升空了。
师：成千上万的人都在等候。
师：七时三十分呢生：飞般已经开始最后十秒等候发射了。
西南师大版四年级语文下册《七单元28激动人心的时刻》教案_5
稳稳地说明飞船升空之稳。 师：让我们带着激动的心情，再次读出这种壮观的场面。 同学们读得多有感情啊！ 我们仿佛站在酒泉发射中心和作者一起
“神舟”五号的发射凝聚着中国人几千年的梦想；寄托了 13 亿 中国人的期待；寄托着 13 亿中国人的自强梦；让中国进入了世界科 技强国……
从此 , 中国成为世界上继俄罗斯和美国之后第 3 个能够独立开展 载人航天活动的国家 , 这标志着中国载人航天工程取得了历史性的突 破。
六、扩展思维（ 5 分钟）
感受到了火箭点火瞬间的壮观场面，这的确是一个激动人心的时刻。 接下来，我们再去感受一下 “神舟”五号在天空描绘的那一幅美丽的 图画。
3、飞船在天空中的变化。（ 2 分钟）
问题：你能找出并朗读“神舟”五号在天空描绘的哪一幅图画吗？
（字幕）： 9 时 02 分，“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了 一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长， 飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线，伴随 着轰鸣声的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹 夺目的星。
同学们， 读了课文， 你发现了吗？这篇文章既是按照时间顺序来 写的，也是按照事情的发展顺序来记叙的。 在我们今后写作的过程中 也可以按照这样的方法来写作文。 4、理清文章结构。（ 3 分钟） 同学们，这篇按照时间顺序的课文，作者写了哪些时间？ 生： 2003 年 10 月 15 日 10 月 16 日
“神舟”五号载人飞船发射成功， 浩瀚的太空从此写下了中国人 的名字！
西南师大版四年级语文下册《七单元28激动人心的时刻》教案_9
28、激动人心的时刻教学目标：1、能正确认读、写本课生字。
2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
3、能有感情地朗读课文。
4、收集相关资料，完成课堂练笔。
教学重难点：感情朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
教学课时：2课时教学过程一、了解背景，导入新课。
1、教师描述：同学们，知道长娥奔月的故事吗？浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。
直到2003年10月15日“神州”5号发射成功，这个梦终于圆了！2、引入课题：梦圆飞天，是多么激动人心的时刻啊！今天，让我们一起去感受这《激动人心的时刻》。
板书课题。
3、齐读课题。
4、质疑：读了课题，你最想知道什么？（这是一个什么时刻？发生在哪儿？发生在哪儿？为什么让人这么激动？）二、初读感知。
1、带着刚才提出的问题，自由读课文，把读不好或读不懂的地方画出来，并多读几遍。
2、交流汇报。
（1）课文主要讲了什么时候什么人干了什么？（2）浏览课文，看一看课文是按什么顺序写的，用“——”画出表示这个顺序的内容。
同桌交流，指名板书。
三、理清脉络，直奔重点。
讨论交流：从15日凌晨4时到16日6时54分长达21小时的时间里，作者写了哪几个时刻呢？在这些时刻里，你觉得最让你激动的又是什么时刻呢？（从倒计时开始到火箭升空）四人小组讨论交流。
四、切入重点，自读自悟。
1、了解概况：学生汇报，哪些时刻让你激动？并读一读。
（根据学生回答情况师板书时间）2、切入重点：是啊，千年的等待，千年的梦想今朝就要实现，我们多么希望看到飞船升空的那一刻啊。
现在，让我们一起走进那最激动人心的场面！默读课文4、5自然段，边读边想，标出让你激动的词句，读一读，体会体会。
（根据学生学习情况引导重点片段的学习）（1）10秒钟倒计时。
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“神舟”三号：2002年3月25日成功发射的“神舟”三 号具备 了航天员逃逸和应急求生功能，飞船改进和完善了降落 系统，火箭增加了控制系统冗余等与航天员安全性相关 的措施和功能。 “神舟”四号：2002年12月30日至2003年1月5日，我国实施首次 载人航天飞行前的最后一次无人飞行试验圆满完成，“神舟”四 号 的技术状态与载人飞行时完全一样。
拟人句
比喻句
激动人心的时刻
2. “人们冒着严寒，不约而同地向宇航员 杨利伟居住的问天阁集中”
3.成千上万的人们已经等候在发射场外了 ， 全世界的目光都注. 太阳的身边是高高耸立，气宇轩昂的“神舟”五号
载人飞船，箭头直指苍穹。
2. 只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起， 震耳欲聋的一身长吼，撕破了大漠的沉静， “神舟”五号稳稳地冲向辽阔的碧空。
3. “ 神舟”五号在人们激动地喊声中抛出了一条乳 白色的烟雾…… 成为天空里一颗晶莹夺目的星。
拓展知识：收集有关中国载人航天发展的历程的资料。
“神舟”一号：1999年11月20日至21日，我国第一次 无人飞行试验取得圆满成功。 “神舟”二号：“神舟”飞船的第二次飞行试验再次获得成 功，这一次，飞船运行时间从神舟一号的1甜增加到了7天。
生字词 解释 分段 主要内容
阅读提示 比喻句
拟人句
时刻 拓展
我 会 读:
遨游 沸腾 问天阁 戈壁 震耳欲聋 大漠 气宇轩昂
浩瀚 苍穹 火箭 凌晨 频频
喷薄而出 逃逸 晶莹夺目
解释：
遨游
不约而同 气宇轩昂
震耳欲聋 镇静自如
主要内容： 这篇课文记录航天员杨利 伟乘坐“神舟”五号载人飞 船升上太空，中华民族几千 年飞天梦变成现实的那一激 动人心的时刻。
3.谁能简单介绍杨利伟？ 4. 画出描写“神舟”五号的句子。
用自己的话归纳各个时段所写的内容。
凌晨4点：人们不约而同地到问天阁等候杨利伟。 6时15分：杨利伟步入飞船。
7时30分 ：神舟五号开始发射。
9时02分：神舟五号发射成功。
16日6时54分：杨利伟胜利归来。
体会人物心情激动的句子： 1. “凌晨4时，整个酒泉基地沸腾了。”
理清思路
一、(1)：
介绍了“神舟”五号飞船升 天的时间。
二、(2~6)： 描写了“神舟”五号升天
前和升天时的情况。
三、(7)： 描写了飞船归来，中国首次
载人航天飞行取得圆满成功。
阅读提示：
1 .画出文中表示时间段的词语，想一想各
时间段作者都写了什么？
2.画出体现人们心情激动，自豪的句子，有感 情地读一读.