儿歌小雨点教学设计
《小雨点》教案最新8篇
《小雨点》教案最新8篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教案的详细程度直接影响到课堂的效果，以下是本店铺精心为您推荐的《小雨点》教案最新8篇，供大家参考。
《小雨点》教案篇1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中。
）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
《附】小雨点小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒《小雨点》教案篇2活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。
小班教案 《小雨点》【优秀7篇】
小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标：1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。
2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。
3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。
4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。
5、能开展自主识字活动。
6、熟记名言。
7、学会写带有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教学重点、难点：运用各种方法巩固和积累字词。
三、教学过程：一、你来指图，我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。
3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。
4、谁能说说这些成语的意思？5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字，学生认读。
2、把部首圈出来。
3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。
4、集体交流。
三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。
2、读一读，记一记。
（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？四、朗读短文，完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。
五、送贺卡过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。
1、学生自由读，相互交流读。
2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。
3、游戏：送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思？3、试着背背。
七、在田字格里写字1、说说这些字的特点？2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字，师巡视指导。
一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标：1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。
《小雨点》教案
《小雨点》教案《小雨点》教案（精选17篇）《小雨点》教案篇1教学目的：1、学习歌曲《小小雨点》，掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。
教材分析：歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。
歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。
八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。
教学重点：1、认识八分音符的时值。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点：1、3与4半音的音准。
2、第二乐句与第四乐句的区别。
教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好。
二、基本练习：1、复习歌曲《音阶歌》。
2、认识八分音符。
三、新授：学习歌曲《小小雨点》。
1、导入：边讲歌词边板画2、范唱：①看录像听范唱。
②师范唱。
3、学习歌词：（1）看歌读歌词。
（2）随音乐按节奏读词。
（3）再次欣赏范唱。
（4）学唱歌词。
4、学唱歌词旋律。
（1）老师范唱歌曲旋律。
（2）学生找出相同的乐句旋律。
（3）教唱歌曲旋律。
（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。
5、再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）四、音乐拍手出教室。
《小雨点》教案篇2目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
准备：1、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
过程：一、发声练习《老师，您好》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音1、教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：4 6 6。
6︱4 6 6-︱3 5 5 。
5︱3 5 5 -︱)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！。
《小雨点》教学设计(精选12篇)
《小雨点》教学设计（精选12篇）《小雨点》教学设计篇1小雨点，沙沙沙一、活动内容：《小雨点，沙沙沙》(儿歌)二、活动目的：1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
三、活动预备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画雨点用，并写上：@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点，沙沙沙”。
四、活动过程观看及调整：1、依据近几日的天气，谈话引入课题。
2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习爱好。
3、出示“小雨点”三个字，让幼儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。
4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。
①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②、依据背景图练习儿歌。
③、幼儿分组朗诵儿歌。
④、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。
6、简评幼儿活动情形结束。
五、活动延长：在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。
《小雨点》教学设计篇2活动目标：1.熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2.尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3.在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。
4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：1.自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，（彩虹）两个。
2.人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：一、学习副歌部分，探究用象声词表现小雨点跳舞的声音。
1.（出示图片~）老师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）2.老师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
小班语言教案：小雨点15篇
小班语言教案：小雨点15篇小班语言教案：小雨点1活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。
2、创设问题情境,引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。
你们看,出现了什么结果：花园里的.花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了）,田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢？——最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音？引出“小雨点,沙沙沙。
”3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了——（笑了）乐花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴重复：小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？”（苗,地里）苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样——向上拔（长高了）重复：小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。
4、看图,教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方？（幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。
小班语言教案：小雨点2一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。
《小雨点》教学设计（精选17篇）
《小雨点》教学设计（精选17篇）《小雨点》篇1活动目标1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程1、猜，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
提问：儿歌的名称叫什么?噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?它们都落到哪里了?3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
《小雨点》教学设计篇2活动目标：1、欣赏并理解故事内容，初步了解雨的形成过程及其不同变化。
2、有兴趣观察雨的自然现象，感受雨和人们生活的关系。
活动准备：课件《小雨点旅行记》活动步骤：一、活动导入（价值点：激发幼儿兴趣，引出活动内容）小结：你们有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带来一个有趣的故事《小雨点旅行记》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上。
中班语言教案及教学反思《儿歌小雨点》
《中班语言优秀教案及教学反思《儿歌小雨点》.docx》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《小雨点》，了解小雨点的特点和雨后的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿积极参与活动的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《小雨点》，并能参与表演。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中的寓意，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《小雨点》歌词课件，小雨点图片，雨具（雨衣、雨伞等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，引导幼儿关注小雨点。
2. 基本部分：（1）教师播放儿歌《小雨点》，让幼儿倾听并感受儿歌的节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿一起朗读儿歌，帮助幼儿熟悉歌词。
（3）教师讲解儿歌中的寓意，引导幼儿理解小雨点的作用和雨后的景象。
（4）分组进行集体合作表演，让幼儿扮演小雨点，进行互动游戏。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿讨论：小雨点还有哪些朋友？它们在哪里？（2）邀请幼儿用自己的方式表现小雨点，如绘画、舞蹈等。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对儿歌《小雨点》的接受程度如何？是否达到了教学目标？2. 在教学过程中，是否关注到了每个幼儿的学习情况？是否给予他们足够的参与机会？3. 教学方法是否合适？是否激发了幼儿的兴趣和积极性？4. 对于教学中的不足，如何改进和调整？六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极主动参与学习、讨论和表演。
2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《小雨点》的掌握程度，包括歌词记忆、寓意理解等。
3. 合作能力：评价幼儿在集体合作表演中的合作态度、协调能力和团队精神。
4. 表达能力：评估幼儿在课堂上的口语表达、情感抒发和创意表现。
七、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习儿歌《小雨点》，加强歌词记忆。
小班儿歌“小雨点”教案
小班儿歌“小雨点”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中“小雨点”的主题，了解小雨点的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用简单的语言和动作表现小雨点的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，感受儿歌的韵律和美感。
二、教学内容：1. 儿歌《小雨点》：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌的含义。
2. 小雨点的特点和作用：让幼儿了解小雨点的特点，如细小、滋润、清洁等，以及小雨点对大自然和人类生活的作用。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小雨点》歌词、图片、雨具等。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室，配有音响、投影仪等设备。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动的语言和动作引入儿歌主题，引起幼儿兴趣。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小雨点》，教唱歌词，让幼儿感受儿歌的韵律和美感。
3. 讲解小雨点：教师展示图片，讲解小雨点的特点和作用，让幼儿了解小雨点的重要性。
4. 实践活动：让幼儿用简单的语言和动作表现小雨点的特点，如模拟小雨点的声音、动作等。
5. 总结：教师带领幼儿回顾儿歌内容和小雨点的特点，强化幼儿的记忆。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌和小雨点的掌握情况。
2. 教师可以通过提问、互动等方式，检验幼儿对儿歌内容和小雨点特点的理解程度。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力的发展水平。
六、教学拓展：1. 故事环节：教师可以讲述一个关于小雨点的寓言故事，引导幼儿学会关爱自然，珍惜水资源。
2. 亲子活动：邀请家长参与，一起进行小雨点主题的亲子游戏，增进亲子关系。
七、教学实践：1. 观察自然：带领幼儿外出观察雨后的景象，让他们亲身体验小雨点的作用。
2. 创作活动：让幼儿用画笔描绘出他们心中的小雨点，培养幼儿的绘画技能和想象力。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便调整教学方法和策略。
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班儿歌《小雨点》。
该内容出自教材第三章《快乐歌唱》，具体内容包括歌词学习、节奏感知、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小雨点》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和节奏感，提高音乐素养。
3. 培养学生的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的熟练记忆和节奏感培养。
2. 教学重点：儿歌演唱和动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、小雨点道具。
2. 学具：小雨伞、小水滴卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小雨点道具，创设一个下雨天的情景，引导学生模仿小雨点落下的声音和动作。
2. 歌词学习（10分钟）a. 播放儿歌录音，让学生感受旋律和节奏。
b. 分组读歌词，帮助学生熟悉歌词。
c. 教师示范演唱，学生跟学。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师拍打节奏，学生模仿。
b. 学生用小雨伞和小水滴卡片进行节奏练习。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，学生模仿。
b. 学生分组创编动作，进行展示。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱儿歌，展示动作。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲名称：小雨点2. 歌词卡片：歌词重点词汇3. 节奏卡片：节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小雨点》，并展示动作。
2. 答案：根据课堂学习，正确演唱儿歌和展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生尝试创编其他儿歌的动作，激发学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 节奏感知4. 动作创编5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师手持小雨点道具，模拟雨滴落下的声音和动作。
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点一、教学内容本节课选自小班儿歌教材第四章《小雨点》。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小雨点》的歌词、旋律及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力、表现力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的掌握、动作的创编。
2. 教学重点：歌词学习、情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、小雨点道具、图片。
2. 学具：小雨伞、小水滴卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小雨点道具，引导学生观察、描述小雨点的特点。
播放儿歌《小雨点》，让学生感受雨滴的声音。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词内容。
分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 节奏感知（10分钟）教师示范拍手、跺脚等动作，让学生模仿，感知儿歌节奏。
学生自由创编动作，展示自己的创造力。
4. 动作创编（10分钟）教师带领学生一起创编动作，如雨滴落下、雨伞旋转等。
学生分组进行动作创编，互相交流、学习。
5. 情感体验（10分钟）教师引导学生体验儿歌中表达的情感，如快乐、欢快等。
学生分享自己在雨中的快乐经历，增进情感交流。
6. 随堂练习（15分钟）教师播放儿歌《小雨点》，学生跟随音乐演唱、表演。
教师及时给予反馈，指导学生改进。
六、板书设计1. 小班儿歌《小雨点》2. 歌词：用不同颜色标注歌词，突出重点。
3. 节奏：用符号表示节奏，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小雨点》，并创编动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的自然现象，如雨、雪等，激发学生对大自然的好奇心。
组织学生进行户外活动，观察雨后的景象，创作以雨为主题的画作或故事。
《小雨点》教案（通用5篇）
《小雨点》教案（通用5篇）《小雨点》教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《小雨点》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小雨点》教案1活动目标：1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。
2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。
活动重点：学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义。
活动难点：在儿歌里感受下雨的情景。
活动准备：教学挂图60—7、磁带活动过程：一、生活经验谈话，引发活动内容教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。
)二、欣赏、理解儿歌《小雨点》1、幼儿欣赏儿歌。
(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。
)2、鼓励幼儿理解儿歌内容。
教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。
)3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。
教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。
)三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。
1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。
(教师注意幼儿的发音，如“树”。
)2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示?(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
)3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。
4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。
(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。
)5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。
四、尝试仿编儿歌内容1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。
小班儿歌“小雨点”优质教案小班儿歌小雨点
小班儿歌“小雨点”优质教案小班儿歌小雨点一、教学内容本节课，我们选取小班儿歌“小雨点”作为教学内容，该儿歌位于教材第二章《快乐歌唱》第二节。
详细内容包括儿歌歌词学习、节奏感知、音高识别以及简单肢体动作配合。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌“小雨点”歌词及旋律。
2. 培养学生对音乐节奏感知能力。
3. 提高学生音高识别和歌唱能力。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏感知、音高识别。
2. 教学重点：儿歌歌词记忆、旋律学唱、肢体动作配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、小雨点道具、节奏卡片。
2. 学具：小雨伞、彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小雨点道具，引导学生谈论下雨天情景，让学生感受雨滴节奏。
2. 歌词学习（10分钟）分句教唱儿歌“小雨点”，让学生跟唱，同时通过肢体动作帮助学生记忆歌词。
3. 节奏感知（10分钟）利用节奏卡片，让学生分组进行节奏拍打练习，培养节奏感知能力。
4. 音高识别（10分钟）通过钢琴或电子琴伴奏，让学生学唱儿歌旋律，注意指导学生音准。
5. 肢体动作配合（10分钟）教授简单肢体动作，让学生边唱边跳，增强课堂趣味性。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行歌唱、节奏、肢体动作综合练习，鼓励学生互相合作、互相学习。
每组进行表演，展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 儿歌“小雨点”歌词。
2. 歌曲旋律简谱。
3. 节奏卡片示例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起练习儿歌“小雨点”，并尝试创作一个关于雨天绘画作品。
2. 答案：儿歌演唱熟练，绘画作品具有想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，针对学生个体差异，调整教学策略。
2. 拓展延伸：开展“下雨天”主题亲子活动，鼓励学生与家长共同创作儿歌、绘画等作品，提高学生综合素质。
重点和难点解析一、节奏感知和音高识别二、肢体动作配合三、实践情景引入四、作业设计一、节奏感知和音高识别1. 利用节奏卡片进行直观教学，让学生通过拍打卡片方式感受不同节奏。
《小雨点》教学设计5篇
《小雨点》教学设计《小雨点》教学设计5篇作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《小雨点》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小雨点》教学设计1教学目标：1、学习用“活泼欢快”的声音演唱，把自己想象成快乐的小雨点，唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，恰当地表达歌曲的情绪。
2、积极参与音乐活动，在拍、念歌词的活动中进一步巩固节奏感；在唱、奏、动相结合的活动中，体验二拍子的韵律，在演唱时可以根据学生的理解，加入适当的动作进行歌表演。
3、继续认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、辨其声、会演奏”、“尝试用打击乐器表现生活中的声音”、“学习多声部的伴奏”的基础上有新的提高，享受到音乐带来的快乐。
教学重点：1、感受音乐中出现的八分、四分和二分音符的节奏，知道音有长短。
2、了解乐句的划分，比较乐句的异同。
3、认识唱名，感受音有高低。
4、感受音乐活泼、跳跃的情绪。
5、打击乐器伴奏。
教学难点：1、了解乐句的划分，比较乐句的异同。
2、认识唱名，感受音有高低。
3、准确地演唱和表现歌曲。
教学具准备：1、春雨的视频及相关的图片。
2、制作突出歌曲重、难点的图谱。
3、钢琴、多媒体及课件。
教材分析：歌曲《小小雨点》是根据童谣创作的儿童歌曲，旋律活泼、欢快，充满着天真烂漫的儿童情趣。
一段体结构，四二拍，大调式。
全曲由四个乐句组成，其中第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。
密集、轻快的节奏表现了“小雨点”活泼、跳跃的形象，生动地表达出“花儿、鱼儿、苗儿”在春雨的沐浴滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌词以拟人的手法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有浓厚的生活气息和寓意。
设计理念：《小学音乐新课标》指出音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
小班儿歌小雨点教案3篇
小班儿歌小雨点教案3篇Teaching plan of xiaoyudian小班儿歌小雨点教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班儿歌小雨点教案2、篇章2：小班儿歌小雨点教案3、篇章3：小班儿歌小雨点教案篇章1:小班儿歌小雨点教案活动目标; 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇:田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点:理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程:1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图:最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢?--最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音?引出“小雨点，沙沙沙。
”3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”（花园里）花儿怎么样了--（笑了）乐花儿乐得怎样--张嘴巴（花儿开了）重复:小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴重复:小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。
苗儿乐得怎样--向上拔（长高了）重复:小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
《小雨点》教学设计
《小雨点》教学设计小班语言教案《小雨点》篇一一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。
三、活动目标1、让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
2、培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。
3、理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。
重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。
难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。
四、活动准备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开始部分1、以谈话活动引入主题。
教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？（二）基本部分1、出示图片朗诵诗歌。
（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2、观察图片进一步理解诗歌内容。
（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。
3、引导幼儿仿编诗歌。
教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？（三）结束部分1、以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。
小班教案《小雨点》篇二一、活动目标1.认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。
2.技能目标：大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。
3.情感目标：通过自身的表演活动，喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。
《小雨点》幼儿园教案6篇
《小雨点》幼儿园教案6篇《小雨点》幼儿园教案篇一活动目标1、学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣3、在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备1、经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2、图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。
3、花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。
（一)引导语：这是谁呀？(小小雨点）我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》（一）出示小雨点图片，学习歌曲。
1、学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（“沙沙沙沙沙”）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它较先落到了哪里？谁会怎样？（1）教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
解释“乐”的意思。
）（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。
2、学唱第二、第三段歌曲。
过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？（1）教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的`图片贴上。
（2）教师用唱的方式进行验证。
结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3、学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。
引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。
《小雨点》大班音乐教案
《小雨点》大班音乐教案《小雨点》大班音乐教案（通用12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《小雨点》大班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《小雨点》大班音乐教案篇1活动目标：1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
活动准备：多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案活动过程：一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!”二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”1、欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现3、(1)：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作(2)寻找雨滴落下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探索小雨点落下时的状态。
”师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏：小雨点的旅行1、教师讲解游戏规则及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、师生共同游戏五、结束部分师：多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。
中班语言小雨点教案
中班语言小雨点教案中班语言小雨点教案10篇中班语言小雨点教案1一、说教材《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。
初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。
二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。
同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
（知识）2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
难点是：仿编儿歌。
四、说活动准备活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。
那么这次活动我做了以下准备，1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。
2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。
五、说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
这些是深入我们教师心底的教育理念。
本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。
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儿歌《小雨点》
升阳中心幼儿园：杨娜娜
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3.鼓励幼儿大胆用肢体来表演儿歌，激发幼儿的表演能力
活动准备：
1.多媒体课件
2.小花小鱼禾苗头饰
活动过程：
（一）组织教学《请你跟我这样做》
（二）以猜谜的形式引出课题，激发幼儿学习的兴趣
1.“千条线万条线落在水中全不见。
”教师出迷请幼儿猜
2.教师用多媒体课件出示字卡小雨点请幼儿认读
（三）教师朗诵儿歌让幼儿感受儿歌意境美幼儿学习儿歌
小朋友真棒，小雨点是儿歌的名字，小雨点这首儿歌很好听，想听吗？教师朗诵过后提出问题：
1.小雨从天上落下来发出什么声音呢？
2.小雨都落到哪里了呢？幼儿边回答教师边出示课件花园鱼池田野接着教师再提出问题请幼儿带着问题在听儿歌
1.小雨点沙沙沙，落在花园里花儿乐的怎么样了呢？
2. 小雨点沙沙沙，落在鱼池里鱼儿乐得怎么样了呢？
3. 小雨点沙沙沙，落在田野里禾苗乐得怎么样了呢？
幼儿回答后教师出示课件，让幼儿加深记忆.教师教幼儿把一句话说完整。
（四）巩固学习儿歌，鼓励幼儿给儿歌加上好看的动作
小朋友我们一起给儿歌加上好看的动作好吗？
（五）角色表演《小雨点》
教师出示头饰小花小雨禾苗请幼儿扮演教师扮演小雨点
1.分组表演
2.请个别幼儿表演
（六）活动延伸《小雨沙沙》
小朋友，小雨点会落在我们幼儿园的什么地方呢？我们伴随着音乐到外面去找一找好吗？幼儿伴随音乐有秩序的走出教室。