2016-2017年新青岛版数学六年级上册稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题(精品资料)

课题：第六单元

《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题》

学校：________ 班级：________ 姓名：________

学习目标：

1、在学习探究中，我能找准题中的单位“1”，并能会用线段图分析分数乘法两步问题的数量关系，学会分析此类应用题的数量关系和解题方法（重、难点）。

2、通过小组合作、探究，培养我的自学能力，并提高我的分析、解决实际问题的能力。 学习过程：

一、自主学习

1、温故知新。

（1）下面各题分别把什么看作单位“1”的量？分别写出数量关系式。 “一条路修了全长的43”，把 看作单位“1”。（ ）×4

3=（ ） “甲数的31与乙数相等”，把 看作单位“1”。 （ ）×3

1=（ ） （2）练一练。 （3）养鸡场共养鸡3000只，其中的

53是蛋鸡，蛋鸡有多少只？ （4）一袋大米50千克，吃去了5

2，吃去了多少千克？ 2、自学课本79页— 80 页，把重点的地方标注出来，通过预习，你还有不明白的地方吗？

二、合作探究

1、秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。最早发现的三个兵马俑坑总占地面积约20000平方米，其中一号坑和3号坑共占10

7。 根据以上数学信息，你提出的数学问题是 ？ 自己动手画出线段图，将已知条件和问题标在线段图上，明确图中各部分表示的是什么，想一想在图中谁是表示单位“1”的量。

解答方法一： 解答方法二：

小结：解决“已知整体及其中一部分占整体的几分之几，求剩余的另一部分” 的问题

时，可以先求出其中的一部分是多少，再用 整体量 这一部分；也可以先求出剩余的另一部分占整体的几分之几，然后根据“ ”的方法求解。

2、试一试：希望小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占

95。女运动员有多少人？

画线段列出数量关系并解答：

三、班级展示

1、小组展示学习成果。

2、展示小组汇报时，其他小组同学可以质疑、补充。

四、梳理拓展

回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)

五、达标检测