5.2复式折线统计图·2012数学北师大版六上-步步为营
北师大版数学六年级上册《复式折线统计图》教学设计
北师大版数学六年级上册《复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是北师大版数学六年级上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点以及绘制方法，并通过实际案例让学生了解复式折线统计图在生活中的应用。
本章内容与现实生活紧密相连，具有很强的实践性和应用性。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备了一定的统计图绘制和分析能力。
但学生在绘制复式折线统计图方面可能还存在一定的困难，因此需要在教学过程中对学生进行耐心引导，让学生逐步掌握复式折线统计图的绘制方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.培养学生运用复式折线统计图分析问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：绘制复式折线统计图并分析问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究复式折线统计图的特点和绘制方法。
2.利用实际案例，让学生了解复式折线统计图在生活中的应用。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
4.运用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如天气预报、股市走势等。
2.准备复式折线统计图的模板和绘图工具。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用天气预报或股市走势的案例，引导学生关注复式折线统计图。
提问：你们观察到复式折线统计图有什么特点？它是如何表示数据的？2.呈现（10分钟）呈现一组复式折线统计图，让学生观察并分析。
提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别？它是如何表示多个数据集的？3.操练（10分钟）让学生分组合作，绘制一组复式折线统计图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价、交流。
教师点评，总结复式折线统计图的绘制方法和注意事项。
北师大版数学六年级上册《复式折线统计图》说课稿
北师大版数学六年级上册《复式折线统计图》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册《复式折线统计图》这一章节，是在学生已经掌握了单式折线统计图的基础上进行教学的。
通过这一章节的学习，让学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握其绘制方法和特点，能够通过复式折线统计图来分析数据，从而更好地解决实际问题。
本章的教学内容主要包括复式折线统计图的定义、绘制方法、特点以及如何通过复式折线统计图来分析数据。
在教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，来理解和掌握复式折线统计图的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够理解并绘制单式折线统计图，对于新的学习内容，他们具备了一定的接受能力。
但是，对于复式折线统计图的理解和应用，他们还比较陌生，需要通过具体的活动和操作来加深理解。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括以下几点：1.让学生理解复式折线统计图的概念，掌握其绘制方法和特点。
2.培养学生通过复式折线统计图来分析数据的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数据分析能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要包括复式折线统计图的绘制方法和如何通过复式折线统计图来分析数据。
对于这两个难点，我将通过具体的活动和操作，引导学生去理解和掌握。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.采用情境教学法，通过具体的生活情境，引导学生理解和掌握复式折线统计图的相关知识。
2.采用合作学习法，让学生在小组合作中，共同探讨和解决问题。
3.利用多媒体教学手段，展示复式折线统计图的绘制过程，让学生更直观地理解和掌握。
六. 说教学过程本节课的教学过程主要包括以下几个环节：1.导入：通过一个具体的生活情境，引入复式折线统计图的概念。
2.新课导入：讲解复式折线统计图的定义、绘制方法和特点。
3.实践活动：让学生通过操作，自己绘制复式折线统计图，并分析数据。
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择-北师大版
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择-北师大版一、教学目标1.学生能够知道在根据数据进行选择统计图的原则。
2.学生能够掌握折线图和饼图的绘制和分析。
3.学生能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.折线图和饼图的绘制方法。
2.根据数据选择合适的统计图进行分析。
2. 教学难点1.如何根据数据选择合适的统计图进行分析。
2.如何正确绘制折线图和饼图。
三、教学过程1. 导入新知识通过对实际问题的讨论，让学生明白数据的分类和统计，以及为什么需要用到统计图。
2. 教学内容2.1 了解数据类型让学生通过观察和分析，了解数据分为种类型和数量型两种。
2.2 根据数据选择合适的统计图讲解不同的统计图，包括表格、条形图、折线图、饼图、直方图等，并让学生通过实际案例分析，掌握根据数据选择合适的统计图的方法和技巧。
2.3 绘制折线图和饼图讲解折线图和饼图的绘制和分析，使学生掌握正确的绘制方法和分析技巧，并通过实际案例进行讲解和讨论。
3. 练习与检测让学生通过练习和测试，巩固所学知识，并发现自己存在的问题并改正。
4. 归纳总结通过学生讲解和讨论，总结所学内容，并加以归纳，让学生对于所学知识有了更深刻的理解和掌握。
四、教学工具1.电脑和投影仪，用于展示教案中的实际案例和统计图形。
2.讲义、案例、练习题等教学材料，用于讲解和练习。
五、教学评估1.教师可以通过学生的讲解和展示，对所学知识进行检测和评估。
2.学生可以通过考试和测评，对自己所学知识进行评估。
六、教学反思教学过程中，教师应具备良好的教学策略和交互技巧，能够有效地引导和促进学生的学习和思考，从而使其具备扎实的知识和广泛的能力。
同时，教师还应注意体验式教学，使学生能够在愉悦和舒适的环境中学习。
北师大版数学六年级上册《复式折线统计图》PPT课件
复式折线统计图
某地2000年的月平均气温变化情况统计图
2001年1月 单位：摄氏度
35 30 25 20 15 10 5 0
2 5 10
32 28 22 16.5
32.5 26 19 11.5 5
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 一 二 月 月
某电脑公司第一、第二两个门市部 1994年至2000年上缴利润情况统计表
利 润 年
（
万 部
份
元）
门
1994 年 30 40
1996 年 40 46
1999 年 65 90
2000 年 100 152
第一门市部 第二门市部
某电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润情况统计图 （1994年——2000年）
某电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润情况统计图 （1994年——2000年）
160 140 120 100 80 60 40 20 0
1994 1996 1999 2000
某电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润情况统计图 （1994年——2000年） 单位：万元
2001年1月
160 140 120 100 80 60 40 20 0
2001年1月
152
第一门市部 第二门市部
160 140 120 100 80 60 40 20 0
90 100 40 30 1994 46 65 40 1996 1999 2000
某电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润情况统计图 （1994年——2000年） 单位：万元
2001年1月
152
第一门市部 第二门市部
160 140 120 100 80 60 40 20 0
北师大版-数学-六年级上册-《复式折线统计图》复习课
《复式折线统计图》复习课教学目标：1、通过练习，进一步了解复式条形统计图与复式折线统计图的特点，能根据要求选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
2、能读懂常见的复式条形统计图和复式折线统计图，能够根据要求把复式条形统计图和复式折线统计图补画完整。
3、能根据统计结果做出简单的判断和预测，并与同伴进行交流。
教学重点：进一步了解复式条形统计图与复式折线统计图的特点。
教学难点：如何根据信息绘制统计图；能根据统计结果做出简单的判断和预测。
教学过程：1、引入课题师：前两节课，我们已经学习了有关复式条形统计图和复式折线统计图的知识。
这节课，我们将通过练习，巩固所学的知识。
指导练习指导学生完成课本P64练习四中的练习。
第1题（1）理解题意。
师：这幅统计图反映的是什么内容？指名读题，引导学生明确题目要求。
独立思考。
先说学生说一说：从这幅统计图中能获得哪些信息。
接着，让学生独立思考所提的问题，并与同伴交流想法。
合作交流。
引导学生对所提的问题进行逐题讨论，通过交流，引导学生理解各小题的答案。
第（1）小题：商业、制造业、服务业以及其他行业人数增加了；农业、运输业人数减少。
第（2）小题：商业增加人数最多，运输业减少人数最多。
第（3）小题：这个地区人口增加了，直观地看，2001年的条形放在一起比1991年多。
第2题。
指名读题。
提问：这道题让我们做什么？讨论。
你打算用什么样的统计图表示数据？为什么？先让学生在小组内讨论，再组织学生进行全班交流。
通过交流，引导学生认识根据数据的特点，应选择画复式折线统计图。
操作。
让学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。
教师应提醒学生：先要认真细致地确定表示平均每天制造的国内生产总值的点的位置，用实线连接各点；再认真细致地确定表示平均每天最终消费的点的位置，用虚线连接各点。
学生在进行操作的时候，教师要加以巡视，及时了解学生在操作过程中存在的问题，以便进行针对性的指导。
展示。
展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。
六年级上册数学说课稿-复式折线统计图-北师大版
复式折线统计图说课稿一、说教材分析：本课是北师大版小学数学六年级上册复式折线统计图。
学生通过四年多的数学学习，在统计方面学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，复式折线统计图就是由前边学过的单式折线统计图引出的，通过对复式折线统计图的学习，让学生感受单式折线统计图的局限性，体会复式折线统计图的必要性。
感受、了解复式折线统计图的优势和功能。
二、说教学目标：1、知识与技能（1）使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格上画折线表示相应数量的多少和变化情况。
（2）在自主、合作、探究的学习中提高学生观察、分析、操作和实践能力。
2、过程与方法（1）使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图制作简单的分折，进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是能够解决问题的一种策略和方法。
（2）通过学生对现实生活中存在的问题的认识和理解引导学生主动探究，使学生们在学习的过程中，领悟探索知识和探索、观察、尝试的一些基本方法。
3、情感态度与价值观使学生在探索研究的过程中主动建构知识，学会用统计的知识分析解决现实生活中的问题，体会统计的作用。
在学习活动的过程中对学生进行相关的意志品质教育、生活习惯教育、爱国主义教育，使学生的个性品质得到熏陶。
四、说教学难点：通过实践真正发挥复式折线统计图的分析功能。
五、说课前准备：多媒体教室与多媒体课件。
六、说教法：为了达成本课教学目标、突出重点、突破难点，结合本课内容特点和学生认知与能力基础，本节课我采用的教学方法主要有：情境教学法，以激发学生学习积极性。
直观演示法，比较研究法，自学-展示-点拨指导教学法等.七、说学法指导:数学教学，必须根据学科特点、学生的年龄特征及认识规律进行。
小学生学习数学的一般规律是从直观到抽象，从已知到未知，从简单到复杂。
我注意了课件的直观性，从学生已有知识单式折线统计图出发，引导学生去发现新知。
启发学生参与教学实践活动，鼓励学生质疑问难、提出见解，通过自己动脑—有条理、有根据地进行思考;充分让学生动脑、动手、动口，展示获取知识的过程。
北师大版小学六年级上册数学《复式条形统计图PPT课件》共21页文档
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
北师大版小学六年级上册数学《复式条 形统计图PPT课件》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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第2课时复式折线统计图
不夯实基础，难建成高楼。
1. 下面是张强同学调查的某地区近几年的年降水量情况统计表。
某地区近几年年降水量情况统计图
看图回答问题。
(1)降水量最多的一年是( )年，最少的一年是( )年，两年的降水量相差( )毫米。
(2)这几年的平均降水量约是( )毫米。
(得数保留一位小数。
)
重点难点，一网打尽。
2. 根据下表画出折线统计图。
某地6～18岁男、女学生的平均身高情况统计表
(1)比较男生和女生的身高变化，你能有什么发现？
(2)你的身高是多少？与他们的平均身高相差多少？
(3)从图中你还能获得哪些信息？
举一反三，应用创新，方能一显身手！
3. 康康集团20011年第一季度生产情况如下：
一月份：彩电4200台冰箱2400台
空调2600台
二月份：彩电3500台冰箱2200台
空调2800台
三月份：彩电3800台冰箱3200台
空调3700台
根据上面的数据，完成下面的统计表，并画出复式折线统计图。
康泰集团2011年第一季度生产情况统计表
________年________月
第2课时
1. (1)2011 2010 300 (2)766.7
2. 略
3. 略。