14.1.4整式的乘法(二)

课堂教学设计表

课程名称数学设计者曹彦付单位（学校）安阳县水冶镇洹滨初级中学授课班级八二班章节名称人教版八年级上册第十四章《14.1.4 整式的乘法》第二课时学时 1

学习目标

课程标准：《义务教育课程标准（2011版）》

本节（课）学习目标：经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则；灵活运用多项式乘多项式的运算法则。

知识和能力:经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则；灵活运用多项式乘多项式的运算法则。

过程和方法:经历探索乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证的能力；体会乘法分配率的作用与转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力。

情感态度和价值观:充分调动学生学习的积极性、主动性，提高与他人沟通交往的能力。

学生特征

学习激情高涨，但对知识的拓展不够深入，这将对学生理解本诗的情感构成障碍，解决这一难题是学习的前提。

学习目标描述知识点

编号

学习

目标

具体描述语句

14.1.4

－1

14.1.4

－2

14.1.4

－3

知识

和能

力

过程

和方

法

情感态

度和价

值观

经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则；灵活运用多项式乘多项式的运算法则。

经历探索乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证的能力；体会乘法分配率的作用与转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力。

充分调动学生学习的积极性、主动性，提高与他人沟通交往的能力。

项目内容解决措施

教学重点多项式与多项式相乘的运算法

则及其应用

通过形式多样的练习提高学生掌握知识的能力。

教学媒体（资源）的选择知识点

编号

学习

目标

媒体

类型

媒体内容要点

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体

来源14.1.4

-1

14.1.4

-2

14.1.4

-3

知识和

能力

过程和

方法

情感态

度

和价值

观

资源1

图片）

2

例题

资源

库（幻

灯片）

资源库

3（幻灯

片）

资源库

4

（幻灯

片）

探究新知

学生练习

教师点拨

学生小组合作学

习、讨论

学生对数学学习兴

趣的培养

A、B、

D、I

D

B、H、

I

D、G、

D、J

G

G、C、

H

对新知形成初步感受

初步感知法则的运用

运用形式多样的练

习，强化学生对法则

的掌握。

学习多项式与多项式

相乘的法则及其运

用，培养学生运用法

则解决实际问题的能

力。

3分钟

5分钟

25分

钟

5分钟

网上

下载

网上

下载

自制

网上

下载

网络

资源

网络

资源

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

教学难点

探索多项式乘法的法则，注意

多项式乘法的运算中“漏项”。

通过具体例子让学生体验推到过程

板书设计

14.1.4 整式的乘法（三）

一、复习导入例6

二、探究新知三、课堂练习

1、法则四、课堂小结

三、例5 五、作业

课堂教学过程结构的设计

教学模式：探究式教学过程结构：

一、激情导入

SETC·S：第四学段

课程标准：7-9年级

（二）10

二、整体感知

SETC·S：第四学段

课程标准：7-9年级

（二）1、2、3

三、自主探究

SETC·S：第四学段

课程标准：7-9年级

（二）4、5、6、7、

10

四、总结升华

SETC·S：第四学段

课程标准：7-9年级

（二）1、7、11

教学内容和

教师的活动

媒体的

应用

学生的

活动

教师进行

逻辑判断

开始

复习单项式与导项式相乘的

法则并引入新课

学生回答单项式与多项式相乘的

学生做有关练习

课件课件1-8展现

计算方法

板书：整式的乘法（三）课件通过课件体会引例的

计算方法。

教师提出问题

学生观察思考计算

规律等。

学生通过事例总结归纳多项式与

多项式相乘的法则

1、明确法则，再次练习，体

会感悟。

2、布置作业。

结束

课件10、11、12

课件13、14、15、16

课件17--24

课件25--27