浅谈高中化学课堂教学效率的提高

浅谈高中化学课堂教学效率的提高

【摘要】针对农村高中如何提高化学课堂教学效率，从科学安排教学内容和教学程序，在课堂中如何体现教师主导学生主体的教学理念，激发学生的学习兴趣，如何做好新课引入产生学习动机，融洽师生关系，培养学生良好的学习习惯等几个方面阐述如何提高高中化学课堂教学效率

【关键词】教学质量高中化学课堂教学

教学是学校的中心工作，教学质量的提高是学校工作的重要目标之一。对于学生来说，要面对许多学科，大部分时间是在课堂上由教师组织学习，自己余下的学习时间不是很多因此，教学质量的提高，关键是如何提高课堂教学效率，向45 分钟要质量课堂教学是师生双边活动，要提高课堂教学效率，应充分考虑教师及学生多方面的因素。

一、科学安排教学内容及教学程序

教材是根据教学大纲而编写的学生学习材料，是教师进行教学的重要依据。然而，教师可以合理地灵活地利用教材进行教学，教师根据教学大纲的要求和学生知识经验，合理地做好每节课的教学内容的安排，在方便教学和学生学习的情况下可调整知识传授的顺序，增减教学内容，以最优的知识结构和内容安排顺序提高教学效率在教学的过程中，教学程序的安排对提高课堂教学效率也很重要，在安排中尽量做到突出重点，体现知识主线和能力培养，少走弯路，减少重复讲述，体现高效精练科学合理的教学程序。

二、体现教师主导学生主体的教学理念

在课堂教学中要想使学生真正理解知识掌握知识培养学习能力，必须体现以学生为主体教师为主导的教学理念让学生在教师的启发引导下，自己去演练推算思考实验探索自学阅读而发现知识规律，得出结论，教师在学生遇到困难或有疑惑时进行指导启发解惑，教师对学生的学习过程进行评价总结讲评，对知识进行归纳总结针对一些知识点进一步提出问题，让学生进行深入地思考探究，以获得对知识较为透彻及全面地理解使整个教学过程中学生都处于积极主动的思维活动，学生的心智得到充分的训练和发挥学习能力也得到提高，这样才能真正地把学生的注意力集中到要学习的内容上来教师在整个教学过程中只用精练的语言进行安排指导讲评归纳总结评价，精选习题组织学生练习，巩固知识，把学习真正交给了学生。

三、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师学生是否对化学感兴趣是学好化学学科提高化学课堂教学效率关键因此，设法激发学生对化学学科的兴趣是教师应重视的问题，对于化学学科来说，激发学生兴趣的措施很多: 一是设计有特殊现象的有趣实验，激发学生对化学的好奇心，从而激起学生对化学的兴趣;二是通过对许多自然界中与化学有关的奇妙现象的讲述，使学生产生急知其原因的心理，而激发其兴趣; 三是对生活中的化学问题进行分析思考，使学生觉得化学离我们不远，就在我们身边，认真学习化学知识可解决生活中的化学问题，改善我们的生活，从而激发学生对化学的兴趣; 四是讲述化学知识在工业农业科学技术中的重要应用，以及对发展经济改善人类生活中的重要作用，使学生认识到化学的重要性，从而激发其对化学的兴趣; 五是设计学生学习成功的台阶，让学生在学习中不断解决化学中的一些疑难问题，而感到学习化学的成功及乐趣，从而激发其兴趣等，教师要善于利用一切可能的因素来激发学生的求知欲望，使之产生对知识的渴望，从而主动探索科学知识，进行自主有效地学习。

四、做好新课引入，产生学习动机

做什么都要有一个好的开头，课堂教学也是如此，一堂课想取得高效率，做好新课引入很重要好的课堂引入，可让学生产生对本节课教学内容的求知欲望，形成知识悬念，产生学习动机，使学生以积极的思维状态进入新课的学习。

五、融洽师生关系

“亲其师，信其道”，反映了良好的师生关系在教育中的重要性在教学中也是如此，只有良好的师生关系才能进行有效信息传递和勾通，当学生相信老师，认同老师，他才能很好地服从教师指导，专心听教师讲解良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，形成良好的学习状态同时良好的师生关系也是创建良好课堂纪律，形成安静教学秩序的基础，良好的课堂纪律和教学秩序才能保障学生专心听讲、静心阅读、积极探索、专心思考，才能收到好的教学效果。

六、培养学生良好的学习习惯

学生虽然经过了近十年的学习培养，但真正形成良好习惯的学生不多，尤其是农村学生，不预习、不复习、上课不专心听课、不积极参与教学的学生大有人在。因此，要提高课堂教学效率，教师必须加强对学生进行学习习惯的培养，让学生真正养成课前预习、课后及时复习、课上专心听讲积极思维等良好的学习习惯，要培养学生良好的学习习惯，教师要加强对学生的学习检查和督促，以及耐心的思想教育。

总之，课堂教学效率的提高，受多方因素的影响，除以上的措施外，还有许多措施，如进行个别指导，帮助后进生跟上学习的步伐; 对学生进行学习方法的指导; 精选习题进行反馈练习; 对学生进行理想目标的教育，让学生树立远大的理想，提高学习的目的性; 充分注重非智力因素对学生学习的影响，做好相关的教育培养。但核心的问题还是要教师在课堂上精心安排和组织，教学过程科学有序，让学生学得积极、学得主动，思维活跃，学习潜能得到充分激发。