河南省数据填报系统指标解释及填写说明(版本：V.2014.10)

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请输入办公地址对应邮编 最好申请一工作用QQ，管理员变动时将账号 请输入QQ 、密码移交给下一任管理员。 1）有公章的学校，以公章上的名称为准； 2）无公章的学校，学校名称必须填到市县 （区）级（格式为：**市**县（区）**学 校）； 3）教学点必须填写为“**市**县（区）** 教学点”； 请输入学校名称 4）原是正式小学，但性质属于教学点的， 也定义为“教学点”； 5）一个学校多个校区的，如分校不是独立 的，全部归到主校区填写；如分校是独立的 分校，按单独学校填写。
学校办别
指学校的主办类别
请选择学校办别
学校状态
“被合并”：两校合并，被撤销一校不填 （例如：AB合并，其中A校被撤销，则不 填，只填写B校）；“暂停招生”：指暂时 不招生的学校。
请选择学校状态
指学校直接接入互联网的出口带宽之和， 如：联通100M、移动100M，电信100M，则该 数据上报- 接入互联网总出 校总出口带宽为300M。接入城域网的带宽不 无 三通情况 口带宽 计入。但如果是学校通过城域网接入互联 网，则按城域网接入互联网总出口带宽除以 城域网内学校数的平均带宽填写。 互联网接入运营 互联网出口的接入运营商（可多选） 商 无
河南省教育信息化工作进展信息系统学校管理员填报指标解释 V.2014.10.
指标类型
指标名称
指标解释
页面填写说明
管理员如有变动，以现任 管理员填写，下同。 请选择你的性别 请输入手机号码，可用作 登录账号 请输入电子邮箱，可用作 登录账号 请输入办公电话
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管理员本人身份证上的姓名
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学制
学校地址
学校邮编
无
是否是少数民族 学习少数民族语言课程请选择是，否则选否 无 学校 学生数量 本校在校学生总数，不管学籍是否在本校 请输入整数
教师数量
本校教师总数。包括：专职、兼职、代课 （一学期以上）教师，及校长等教学管理人 请输入整数 员，不包括工勤人员。
班级数量
本校班级总数，等于各年级班级数之和。
如果通过配发的设备接收到了国家、省提供 是否接收到资源 的“教学点数字教育资源全覆盖”项目资 无 源，请选择“是”；否则选择“否”。 有多少名老师应 本教学点应用这些接收到的资源上课的教师 无 用资源上课 数量 学科课程开设情 无 况 无
逐个添加被培训过的教师姓名、参加培训班 参与信息技术培 的级别、参加培训的时间。一个老师参加多 无 训的教师 次的也需要逐次填写。
填报要求：试行月报制度—— 1、填报数据为月末数据。 即数据截止时间为月末最后一天的24时。如，2014年11月份填报的数据截止日期为2014年10月31日24时 。如学校教师数，是指在这一天的教师数量，而不是指本月31日之前某一天的教师数量。 2、填报、审核时间： A、学校每月1-5日更新、审核、上报数据。 B、市县每月6-10日更新、审核、上报数据。 C、省辖市每月11-15日更新、审核、上报数据。 D、省每月16-20日更新、审核、上报数据。 3、审核规则： 审核截止日头一日（如学校的4日），假如数据没有审核，系统将给予提醒；过了审核日（如学校的5 日），假如数据还没有审核，为了上一级汇总数据，系统将自动上报并存档数据（数据已关闭，不能再 修改）。同时将没有审核计入不良工作记录，并将问责相关人员。 4、本制度自11月份起试行。
学校提供给教师使用的终端数，包括PC机 统一配备的教师 （台式）数量、笔记本数量、平板电脑数量 无 终端数量 三项。 学校提供给学生使用的终端数，包括PC机 统一配备的学生 （台式）数量、笔记本数量、平板电脑数量 无 终端数量 三项。 指你校与师资相对较弱的其他学校合作，利 “一校带多校” 用网络视频技术实时为其他学校开展常态化 无 开设情况 的互助课堂教学（如：直播教室）。 网校指通过互联网以网络课程的方式实现远 是否开办网校及 程教学，并且有规模、有运营、有系统课程 无 其服务范围 、有团队运作的学校。 公共服务平台指政府建设或购买的提供教育 本校师生是否使 教学资源与应用的平台。一般通过网络学习 无 用公共服务平台 空间提供服务。如使用多个平台，请填写最 常用的。如国家教育资源公共服务平台、河 公用服务平台的 平台建设和管理的单位级别，如果使用平台 无 建设单位 较多，选择最常用平台的级别。 最常使用的公用服务平台网址。如使用多个 平台，请填写最常用的。如国家教育资源公 共服务平台：http://www.eduyun.cn/、河 无 南省基础教育资源公共服务平台： http://www.hner.cn/。
平台地址
学校是否在公共服务平台上开通了机构空 是否在平台上开 间，空间指前边填写的公共服务平台上的空 无 通了学校空间 间 教师空间开通数 注册并开通了空间的教师数量，空间指前边 无 填写的公共服务平台上的空间 注册并开通了空间的学生数量，空间指前边 无 填写的公共服务平台上的空间
学生空间开通数
数据上报- 是否国家“教学 如果是国家“教学点数字教育资源全覆盖” 教学点 点数字教育资源 项目学校，请选择“是”，否则选择“否” 无 （仅需教 全覆盖”项目学 。 接收国家及省级“教学点数字教育资源全覆 接收资源的设备 盖”项目资源最常用的设备类型，如：能上 无 类型 网的计算机、电视一体机、卫星接收机等。 如果没有接受设备请选择“未配备” 是否已经安装调 如果配发设备后，安装调试并测试可用，请 无 试 选择“是”；否则选择“否”。
无
无
班级教室中具有 具备电子白板或触控电视等交互触控功能的 无 交互型多媒体设 展示设备的班级教室数量 备的教室数量
具有交互型多媒 体设备并且接入 互联网的教室数 班级教室中具有 展示型多媒体设 备的教室数量 具有展示型多媒 体设备并且接入 互联网的教室数
能够接入互联网的具有交互型多媒体设备的 无 教室数量 具备投影或电视等无触控功能的展示设备的 无 班级教室数量 能够接入互联网的具有展示型多媒体设备的 无 教室数量
QQ
学校信息
学校名称
ຫໍສະໝຸດ Baidu
学校类型
教学点指标定义： 1）2013、2014年国家“教学点数字教育资 源全覆盖”项目学校，一律统计在教学点。 2）6年制学校，年级不满6个年级的独立校 区，都定义为教学点。包括2013、2014年国 家“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校 及非项目学校。 请选择学校类型 3）5年制学校，年级不满5个年级的独立校 区，都定义为教学点。包括2013、2014年国 家“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校 及非项目学校。 4）原是正式小学，但属于上述情况的，也 将此校定义为教学点。 其它“学校类型”，请根据实际情况选择。 “六三制”：指小学1-6年级，初中7-9年级 制学校；“五四制”指小学1-5年级，初中 请选择学制 6-9年制学校。 以实际所在地为准（*市*县(乡）*街道） 请输入学校的办公地址 请输入学校办公地址对应 邮编
如果具有连通教室、办公室、计算机教室等 学校是否建设校 的学校各功能区域的校园网络（包括有线、 无 园网 无线，有其一即算），请选择“是”；否则 选择“否”。 班级教室数 班级常规上课的教室数。不包括美术教室、 音乐教室、实验室、、图书室、专用计算机 无 室、专用录播教室。 无
专用计算机教室 无
专用录播教室
请输入整数
所在地区类型
主城区：是省辖市的市辖区、县政府所在地 及县级市的市辖区中，连接成整个城市的区 域。 城乡结合区：是上述辖区内的主城区之外的 地方。 镇区：镇区下面的三个指标的理解与上相 似，只是仅限于行政区划为镇的地方。 乡村： 请选择所在地区类型 乡中心区：指乡政府所在地区域； 村庄：包括行政村、自然村。 与政府驻地的实际建设不连接，且常住人口 在3000人以上的独立的工矿区、开发区、科 研单位、大专院校等特殊区域及农场、林场 的场部驻地视为镇区。