听研究课记录表
听课记录表
听课评课情况记录表听课评课情况记录表听课评课情况记录表听课评课情况记录表听课教师：张秀智 20１2 年月日科目数学班级九年级2班节次第二节任课教师陶志霞课型新授课题垂直于弦的直径参加对象参加小课题研究人员讲授过程摘要一、【活动1】问题与情景,观察图片，引入课题大家观看图片，这是什么？若知道赵州桥主拱桥的跨度和拱高，能否求出赵州桥的主拱桥的半径吗？通过下面的学习相信大家就能解决了。
【活动２】１.学生动手操作问:大家把事先准备好的一个圆,沿着圆的任意一条直径对折,重复做几次,你发现了什么？由此你能得到什么结论?2．探索得出圆的对称性:圆是轴对称图形，任何一条直径所在直线都是它的对称轴．3.问：圆有几条对称轴？【活动3】2.说一说引导学生归纳圆的性质（垂径定理):垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧；3．想一想如图,由垂径定理我们知道:已知直径cｄ使ｃd⊥aｂ于ｅ,得到直径平分ab，并且平分弧acb及平分弧ab。
观察图形，并思考:４．巩固练习：1、判断正误(1)如果一条直线过圆心且垂直于一条弦,则平分这条弦所对的弧。
(2）平分弦的直径，垂直于弦且平分这条弦所对的两条弧。
（3）平分一条直径的弦，必垂直这条直径。
2、如图，ａb是⊙o的直径,弦ｃd与ａb相交于点e,若＿＿_________,则bｃ=bd（只需填写一个适当的条件）【活动４】1．讲解例1如图，在⊙o中,弦ab的长为8cｍ,圆心到ａb的距离为3ｃm,求⊙o的半径巩固练习:1.如图，在⊙o中，ab、ａｃ为互相垂直且相等的两条弦，od⊥ab于ｄ,oe⊥ac于ｅ,求证四边形adoe是正方形.【活动５】请围绕以下三个方面小结本节课：1、从知识上学习了什么？2、从方法上学习了什么？听课评课情况记录表学会以诚相交学会结交益友学会平等待人学会善恶分明学会抛弃嫉妒心学会少发脾气学会莫论人是非……三、收获平台:我收获、我感悟通过本课的学习,我懂得了：____＿＿_____＿__________＿___＿＿___。
信息技术课听课记录表
信息技术课听课记录表 Revised by Liu Jing on January 12, 2021信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、揭题整理我的资料夹。
二、新授1、学会分类文件1“查看”方式的讲解。
2学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么3“排列”方式的讲解。
4学生操作。
2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。
2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视。
三、练习巩固1强调思考的问题1ctrl+X换成ctrl+C区别2整理和分类中有什么好的方法与技巧3、学生带着问题练习。
四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便3、揭题整理我的资料夹。
二、新授1、学会分类文件1“查看”方式的讲解。
2学生操作并谈谈自己喜欢哪种3“排列”方式的讲解。
4学生操作。
2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。
2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视。
三、练习巩固1、师分发练习题。
2、强调思考的问题3、学生带着问题练习。
研讨课记录表.docx
旬阳县第一幼儿园教师公开课记录表（公开课、汇报课、自荐课、示范课、观摩课）时间2017年 10 月 26日研讨课型示范课教师刘芳班级中七班课题啪啦啪啦嘭领域语言李丹冯倩陈芝赵丹吴小爱李娟马瑞蕊张蕾听课人潘忠周贺清云纪宏艳1.通过小鼹鼠找家发出的 " 啪啦啪啦 --嘭" 的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
教学目标3.在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
一、听一听：认识不同声音。
1.播放课件：几只喇叭什么颜色的？上课教学流程或教研活动过程2.喇叭里面藏着好听的声音。
我们一起来听听。
3.黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？4.啪啦啪啦砰 --是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？去了。
小鼹鼠准去找一个新家。
（二）小鼹鼠找新家：1.小鼹鼠出了（ 1）啦啦，啦啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）它挖的候会出什么声音？挖着挖着，你得它撞到了什么？地底下有什么呢？（3）猜一猜到底撞到了什么呢？2.小鼹鼠又向前找家了（1）啦啦，啦啦，！--？碰到什么了？（2）卜在哪里的？它会撞到什么？小：好！孩子才的有的是在地底下，小鼹鼠会的一声撞到，但有些是在地面上、在上的，小鼹鼠能到？（三）小鼹鼠去更多的植物1.小鼹鼠在地底下啦啦，会到什么呢？我用手来做只小鼹鼠，到地底下啦啦一，猜猜会碰到？2.我来帮他一：啦啦，！3.小鼹鼠啦啦找自己的新家，没想到能到么多在地底下的好吃的西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
1.小鼹鼠又往前啦啦⋯⋯看！他摸到一只大卜！咦？小鼹鼠你看，已挖了一条地地洞了。
突然，他听到面也有啦啦的声音，是也在挖山洞呢？2.噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？三、议一议：拓展活动。
小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时，可以和他们一起想一想：我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的？同伴研讨发言要点体会与反思精品文档李丹：幼儿前期经验准备不足，可以创设环境，帮助幼儿丰富积累经验，活动中幼儿的表达会更好。
课题研究活动记录表
课题研究活动记录表参加人员信息技术环境下得语文自主·探究·合作研究策略研究XXX课题主持人地点XXX学校会议室2016年9月30日讨论课题研究中的具体问题XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX过程一、组长介绍本次讨论得主要议程。
二、讨论。
一)研究方法要科学,要结合学生实际,要有可操作性。
二)研究内容要具体,要有针对性,要有可操作性。
三)研究中要注意保护学生个人信息,要遵循相关法律法规。
三、决议。
方案由组长负责修改。
活动效果通过本次讨论,课题组成员深入探讨了课题研究中的具体问题,并提出了具有可操作性的解决方案,为后续研究工作的顺利进行提供了保障。
课题研究活动的进展和成果展示。
三课题组成员进行了交流和分享,分享了各自在课堂教学中运用信息技术的创新方法和实践经验,并进行了深入的讨论和分析。
四针对上一阶段的工作和成果,课题组成员进行了总结和评估,发现在信息技术整合语文学科教学方面,已取得了一定的成果和经验,但还存在一些问题和不足。
需要进一步探索和完善。
五课题组成员共同制定了下一阶段的工作计划和目标,并确定了具体的任务分工和时间节点,为课题研究的顺利进行提供了有力的保障。
活动效果通过本次活动,课题组成员对课题研究的目标和方向有了更加清晰的认识和理解,在课堂教学中更加积极地运用信息技术,提高了教学效果和学生的研究积极性。
为课题研究的顺利进行打下了良好的基础。
自己的教学技巧和知识水平,而不是关注学生的研究情况和需求。
因此，教师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生自主研究和探究，营造良好的研究氛围。
三)信息技术在语文教学中的应用是必不可少的。
教师应该掌握信息技术的基本操作和应用技巧，将其融入到教学过程中，提高教学效果和学生的研究兴趣。
活动效果：通过本次讨论，课题组成员进一步明确了课题研究的目标和意义，加强了对信息技术与语文学科整合的认识和理解，同时也提高了教师的教学能力和信息技术应用能力。
研究生课程听课记录表
研究生课程听课记录表
20—-20_学年第一学期
课程名称：任课教师：
听课教师：日期：—
教学内容（具体章节）
教师出勤（是否擅自停课、按时上下课；有无随意更改上课时间及地点情况）
研究生出勤（应到人数、实到人数；迟到情况）
教师教学态度（课前准备是否充分；课堂教学是否认真；治学是否严谨）
研究生学习态度（听课态度是否认真；是否积极发表个人见解；与教师的互动性是否良好）
教学内容（是否体现国内外研究现状，有无新观点，是否具有前沿性；讲课的系统性和条理性，重点是否突出；能否注重理论和实际的联系，结合教学进行分析讨论）
教学方式（是否注重研究能力和方法的培养；是否能激发学生思想，鼓励学生发表见解，实现教学互动性；是否根据课程性质和教学内容，适当有效的应用现代化教学手段）
教学纪律（是否存在接听电话、随便进出课堂现象）
说明：听课记录表填好后留学院存档，研究生院将进行抽查。
五年级语文教研记录表
五年级语文教研记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：五年级语文教研室
参与教师：XXX、XXX、XXX、XXX
主题：提升学生的阅读理解能力
记录：
1. 讨论了如何通过课堂教学提高学生的阅读理解能力。
2. 分享了各自在课堂实践中所采取的有效策略和成功案例。
3. 讨论了如何针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。
4. 讨论了如何利用现代教学技术，如多媒体和网络资源，丰富课堂教学内容，提高学生的阅读兴趣。
5. 确定了下一步的教研活动主题：如何提高学生的写作能力。
反思与总结：
本次教研活动讨论了如何在课堂上提升学生的阅读理解能力，老师们分享了许多宝贵的经验，对提升教学质量非常有帮助。
在今后的教学中，我们应该更加注重个性化教学和现代教学技术的应用，以提高学生的学习兴趣和效果。
期待下一次教研活动的到来，共同探讨如何提高学生的写作能力。
课题研究记录表
2.完成课题研究计划表，建设维护课题网页。
3.课题案例在教学情境上做了调整，结合当前的思政热点，加入爱国主义教育的资源。
物化成果
课题论文整理课题案例整理
朱夏晔老师：有些环节过于拖沓，影响了整个教学进度，时间过长。于是我们结合大家的教学建议,认真进行反思，结合新的教学理念，悉心钻研教材，研究学生特点。
徐蒙萌老师：练习设计需要一定的层次性，同时要注意趣味性。
陆晓程老师：1结题报告中的观点需要更加明确，清晰。
2.课题教学设计需要增加设计意图和反思环节。
获得的主要结论
课题研究记录表
课题题目
借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究
课题类别
太仓市微型课题
立项编号
ZW
出席对象
主持人
地点
五六数学办公室
时间
2023年10月23日
研究主题
课题结题
所要解决问题
1.借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究结题资料
2.课题论文整理
3.课题案例整理
研究方法
理论学习行动研究
过程与思考记录
一、主持人对借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究结题资料整理
二、研讨交流
周丽老师：整堂课因为创设的情境、动境过于多，使本节课教学活动重点、难点不够突出。可以选择一个有教育意义的情境串联起整节课。
高卫杰老师：学生在动境中，老师有些要求没有讲清，学生合作时出现了乱、散现象,有的学生并没有积极参与到里面,教师应该事先安排好，做到小组之内责任制，使每一位学生都有事做。
听课记录表范文
听课记录表范文听课记录表课程名称：XXXX课程授课老师：XXXX老师日期：XXXX年XX月XX日时间：XX:XX-XX:XX内容要点：1. 介绍课程目标和背景知识：在本堂课开始时，老师对本课程的目标进行了介绍，并概述了学生需要具备的背景知识，以便有一个整体的理解和期望。
2. 授课内容详述：老师从课程的第一部分开始，逐步介绍了不同的知识点和概念。
例如，他详细讲解了XXX概念，并给出了相关的实例来说明。
然后，老师介绍了XXXX的原理和应用，并提供了一些实际的案例来说明其重要性和实用性。
在整个授课过程中，老师使用了多媒体工具和互动讨论来加深学生的理解和参与。
3. 学生互动和讨论：老师鼓励学生参与课堂讨论和提问，以便更好地理解和掌握授课内容。
在本堂课中，学生们积极参与了互动环节，并提出了一些有关特定概念和应用的问题。
老师在回答问题时给予了详细的解释和解答，对学生的贡献给予了积极的回应。
4. 总结和延伸：在课程的最后，老师对本堂课的内容进行了总结，并强调了学生需要进一步学习和探索的方向。
他提供了一些参考文献和学习资源，以供学生自行深入研究和了解相关主题。
反思和赞扬：优点：1. 老师准备充分，对知识点了如指掌，并给出了丰富的实例来帮助学生理解。
2. 课堂氛围活跃，学生参与度高，互动讨论引发了思考和深入的问题。
3. 老师回答问题耐心细致，解释清晰明了，让学生充分理解。
改进点：1. 可以适当增加一些小组讨论和合作的活动，以鼓励学生之间的互动和交流。
2. 可以提供更多案例和实际应用的例子，以帮助学生更好地理解和应用课程中的知识。
3. 可以给予学生更多的激励和鼓励，以促进积极学习和深入思考。
总结：通过本堂课，我对课程的目标和内容有了更清晰的认识，并学到了一些实用的知识和技能。
老师的讲解深入浅出，并且提供了丰富的例子来帮助理解。
我感到自己积极参与到课堂互动和讨论中，这带给了我更多的思考和启发。
我期待在未来的课程中继续深入学习并应用所学的知识。
教研听评课活动记录单
活动时间：2021年11月15日活动地点：XX小学三楼多功能厅活动主题：小学语文阅读教学策略探讨参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，阅读教学在小学语文教学中占据越来越重要的地位。
为了提高教师的阅读教学水平，促进教师专业成长，我校语文教研组特举办本次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂，交流阅读教学经验，共同探讨有效的阅读教学策略。
二、活动过程1. 课堂观摩本次听评课活动由我校语文教研组李老师执教，课题为《丑小鸭》。
李老师以“阅读，感受语言的魅力”为主题，引导学生通过阅读、思考、交流等方式，深入理解课文内容，感受语言之美。
2. 教学反思课后，李老师进行了自我反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足，并对今后的教学提出了改进措施。
3. 同伴评议（1）肯定优点李老师的教学设计合理，教学目标明确，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，李老师注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过多种方式感受语言的魅力，达到了预期的教学效果。
（2）提出建议①在课堂提问环节，可以更加关注学生的个性化理解，引导学生从不同角度解读课文。
②在课堂互动环节，可以适当增加学生的自主探究时间，培养学生的自主学习能力。
③在课堂总结环节，可以引导学生归纳总结阅读方法，提高阅读效果。
4. 教研组讨论针对本次听评课活动，语文教研组进行了深入的讨论，共同探讨了以下阅读教学策略：（1）激发阅读兴趣教师可以通过创设情境、设置悬念、播放音乐、观看视频等方式，激发学生的阅读兴趣，让学生在愉悦的氛围中主动阅读。
（2）培养阅读习惯教师应引导学生养成良好的阅读习惯，如：定时阅读、大声朗读、边读边思考、做好读书笔记等。
（3）提高阅读能力教师可以通过以下方法提高学生的阅读能力：①加强词汇积累，提高学生的词汇量。
②引导学生分析文章结构，培养学生的逻辑思维能力。
③开展课外阅读，拓宽学生的阅读视野。
④注重阅读方法的指导，如：快速阅读、精读、略读等。
科学课听课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：XX小学科学实验室参与人员：全体科学教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了进一步提高我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动科学课程的改革与发展，我校于2023年4月10日开展了科学课听课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提升全体科学教师的教学能力。
二、活动内容1. 观摩课展示本次活动共安排了两节观摩课，分别由我校科学教研组两位经验丰富的教师进行展示。
第一节课由张老师执教，课题为《光的传播》。
张老师通过精心设计的实验，引导学生观察光的传播现象，激发学生的学习兴趣。
课堂上，张老师注重学生的动手操作和合作探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了科学知识。
第二节课由李老师执教，课题为《植物的生长》。
李老师以学生的生活经验为切入点，通过生动有趣的故事，引导学生关注植物的生长过程。
课堂上，李老师注重培养学生的观察能力和思维能力，使学生在探究中学会了科学方法。
2. 教学研讨观摩课后，全体科学教师齐聚实验室，开展了热烈的研讨活动。
首先，两位执教教师分别对所执教的课程进行了简要的介绍，并分享了自己的教学心得。
接着，教研组长对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学过程中的亮点，同时也指出了需要改进的地方。
随后，全体教师针对两节课的教学内容、教学方法、课堂管理等方面展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，共同探讨如何提高科学课堂教学效果。
3. 教学反思在研讨活动结束后，全体教师结合自己的教学实际，撰写了教学反思，深入分析了课堂教学中的优点和不足，明确了今后努力的方向。
三、活动总结本次科学课听课教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂教学，全体科学教师受益匪浅，对科学教学有了更深入的认识。
1. 教师们认识到，科学教学应以学生为主体，注重培养学生的科学素养和探究能力。
2. 教师们意识到，科学教学应注重理论与实践相结合，通过实验、观察、探究等活动，让学生在亲身体验中学习科学知识。
听幼儿园课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、参与人员：幼儿园全体教师、教研组长、园长四、活动主题：提高幼儿园课程质量，促进幼儿全面发展五、活动流程：1. 开场致辞2. 课例展示3. 教师点评4. 专题讲座5. 分组讨论6. 总结发言7. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞园长首先对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了提高幼儿园课程质量对于促进幼儿全面发展的重要性。
同时，对全体教师提出了要求，希望大家能够积极参与，共同探讨，为幼儿园的幼儿教育贡献力量。
2. 课例展示本次教研活动选取了一节大班数学活动课《认识数字5》作为课例展示。
教师通过生动有趣的教学活动，引导幼儿认识数字5，培养幼儿的数感。
3. 教师点评课后，参与教研活动的教师们纷纷发表了自己的看法。
大家认为，该教师的教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动幼儿的积极性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师们也提出了一些建议，如：在活动中可以增加更多互动环节，让幼儿更加主动地参与到教学过程中；在评价环节，可以更加关注幼儿的个体差异，给予针对性的指导。
4. 专题讲座教研组长针对本次教研活动主题，开展了《幼儿园课程设计与实施》的专题讲座。
讲座内容主要包括：（1）幼儿园课程的特点与价值（2）幼儿园课程设计与实施的原则（3）幼儿园课程评价的方法与策略讲座中，教研组长结合实际案例，深入浅出地讲解了幼儿园课程设计与实施的相关知识，为教师们提供了有益的借鉴。
5. 分组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何提高幼儿园课程质量？（2）如何关注幼儿的个体差异？（3）如何将幼儿园课程与家庭教育相结合？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的经验和做法。
大家一致认为，提高幼儿园课程质量需要从以下几个方面入手：（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；（2）关注幼儿的个体差异，实施差异化教学；（3）加强与家长的沟通与合作，形成教育合力；（4）创新教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
校本研修听课记录表
授课教师
林艳红
课程名称
《动物笑谈》
学科
中学语文
班级
七（17）班
听课时间
2016.11.29上午第一节
听课教师
茅荷春
教
学
过
程
教师活动
学生活动
视频（康拉德研究趣事）导入新课
观看并思考
由交流感受引入研读教学环节
表达感受—概括文本故事
屏幕华
设计角色，屏幕展示为图配音任务
3重点字词能用红色加点标注，课件制作比较细腻。
听课收获及自我提高设想
从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，今天林老师的这节《动物笑谈》一课真正体现了信息化教学的实效性。这篇课文讲了康拉德在研究动物过程中的一系列趣事。整堂课，林老师抓住课文的重点和难点。课堂教学围绕目标，重点突出，板块清晰，“笑”洋溢始终；“趣”贯穿课堂；“自读”课的“自”放在首位，关注学生自由空间和个体生命的成长；课堂资源的合理利用，学生创造性地读，创造性地探究。
若今后我也来上这篇课文，我会更加关注在信息化应用背景下的这课教学，图片与文字处理得更为妥当一些，实物投影技术更为熟练一些，师生互动教学更丰富灵动一些。
图片
附于下页
小组讨论
投影展示拓展语段并点评
集体交流评议—内化感悟
阅读书本推荐
课后拓展阅读
纪律情况
整堂课学生纪律很好，听得投入，学得认真、活跃。
技术应用情况
该教师技术应用策略较好的环节：
1、视频导入，迅速集中学生注意力并吸引学生进入课堂。
2、PPT教学贯穿整堂课，画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。
研究生处课程听课记录表
听课日期
20 - 20学年1 2学期第周周
第小节201年月日
注：等级分为A、B、C、D四级。烟台大学研究生处
研究生处课程听课记录表
课程名称
授课内容
授课教师
听课专业
应到学生数
实到学生数
听课地点
教师教学情况
主观评价
序号
项目
权重
等级
1
备课充分，教案完整，内容熟练。
0.15
2
概念准确，条理清楚，逻辑性强。
0.10
3
熟悉教材，理论联系实际。
0.10
4
更新教学内容，引入学科前沿知识。
0.10
5
注意启发引导，师生交流顺畅。
0.15
6
突出重点，讲清难点，讲课有特色。
0.15
意见和建议
7
用普通话授课,声音洪亮,语言用得当。
0.05
9
时间支配合理,按计划完成课堂教学任务。
0.05
10
严格要求，教书育人，总体反应良好。
0.10
总分（计算机统计）
学生听课情况（出勤情况、课堂纪律、对该课的反映）：
(整理)课题研究课记录表
课题研究课记录表
课题研究课记录表
课题研究观察记录
课题实践中的阶段性计划阶段的第阶段研究教师制定时间
课题的教后反思与感受研究教师王辉授课时间4月6日教学内容《杨氏之子》
课题的教后反思与感受
研究教师王辉授课时间4月14日教学内容《晏子使楚》
课题研究实验记录
杭锦后旗西城小学课题档案
课
题
实
施
第
三
阶
段
时间2013年2月26 日至2013 年7 月
教学案例分析
教学案例分析
杭锦后旗西城小学课题档案
课
题
实
施
第
阶
段
时间年月日至年月日
课题实践中的阶段性总结阶段的第阶段实验教师制定时间
课题实践中的阶段性总结阶段的第阶段实验教师制定时间
课题研究实验记录
课题研究实验记录
课题研究观察记录
课题研究观察记录
课题实践中的阶段性计划
阶段的第阶段研究教师制定时间。
一课一研记录表
丛台小学一课一研过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、板书课题、理解认字。
１、齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）２、认识生字“忘、挖、井。
”师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。
３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。
（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）三、初读课文、识记生字。
１、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。
２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。
认识“战士、时刻、想念。
”意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。
３、师指字板。
聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）４、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。
设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。
５、出示句条。
老师这有几条句子，看看谁能读一读。
（如，“我今天忘记带课本了”；爸爸正在地里挖土……）生：个别读、齐读、会读的一起读等。
６、出示卡片。
词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。
７、游戏：交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗？那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那？这样你就能和他们交上朋友了！（师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意帮助差生识字）设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务。
人教版小学听课记录
三、运用规律解决问题。
1、说一说：应用发现的小数点向左移动引起小数大小的变化规律，来比较它们的大小。2、算一算：应用发现的小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算除数是10，100，1000的小数除法。
二、合作探究。
1、学生列出算式，并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。
4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。
三、试一试：1、买千克苹果需要多少元？先让学生解答1千克、2千克苹果多少元，再类推到千克多少元。2、解决学生们提出的其他问题。
听课
评议
教师通过具体情境和实际操作，让学生初步了解小数乘法的意义。
了解小数乘法的意义后合小数乘法的意义，学会了计算出简单的小数与整数相乘的得数。
小组长签名：学校盖章：
学员听评课记录表
听课人：听课人所属学科：
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课题
有趣的小数点（一）
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
一、创设情境，提出问题。
呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。
二、自主探索、合作交流。
1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系。从而得出结论。