《秋天》原文

合集下载

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝,那么高。

一群大雁往南飞,一会排成“人”字,一会排成“一”字。

啊!秋天来了。

【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

“兴趣是的老师。

”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。

本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。

创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。

低年级注重识字与写字教学,本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。

课前准备1.制作课件、生字词语卡片。

(教师)2.秋天树叶的实物。

(教师)3.大雁图片。

(教师)4.观察大自然的变化,可以收集秋天的果实、植物等。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。

2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。

3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5.齐读课题。

设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文,整体感知1.认识自然段。

导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。

小学四年级《秋天》上册语文原文及教案

小学四年级《秋天》上册语文原文及教案

小学四年级《秋天》上册语文原文及教案四年级上册语文《秋天》原文震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清冽了。

牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。

四年级上册语文《秋天》教案教学要求:1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学习文章中的生字新词。

3.感受诗中描写的景象,理解诗中拟人手法的利用。

4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。

教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:通过诵读感受新诗的美。

一.导入新课1.激趣:同学们,一年四季,季节更替,转眼,又到了秋天。

秋天是硕果累累、流光溢彩的季节,让我们跟着诗人王宜振的脚步,一起到田野里去感受明丽的秋天吧!2.(多媒体课件或幻灯片展示秋景)教师范读全诗。

[学生边听边思考:文中描绘了什么?]3.学生自由谈:看了秋景,听了写秋的诗,你对秋天有了怎样的印象呢?二.初读诗歌,理清诗歌的脉络。

[此处为重难点:引导学生在初步读懂课文基础上说说课文写什么?]1.学生自读全诗,边读边标出诗歌的小节来。

2.指名读全诗,相机正音。

[蝉、韧、柔、梳是翘舌音。

3.出示生词卡片,认读:明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井井有条4.再读全诗,将自身喜欢的地方多读几遍,试着背一背。

三.作业:1.描红课后生字,小组给出评价。

[指导写字,注意把字写端正。

]2.熟读诗歌。

第二课时(XX月19日总14课时)一.复习:上一节课我们初步感受了秋天的美,用读来把你们的感受读出来,好吗?小组轮读课文。

二.进入新课1.精读感悟,体会秋天各样的美[秋天与其它季节有什么不同?](过渡:跟着诗人我们走进了秋天,看到了秋天,你喜欢秋天的什么风景呢?读读课文,把你的发现告诉大家。

《秋》艾青诗选原文

《秋》艾青诗选原文

《秋》是艾青的一首诗,收录于艾青诗选中。

以下是《秋》的原文:
秋天的风,/是萧瑟的;/秋天的雨,/是苍凉的。

/田野里,/稻子熟了,/金黄的稻穗,/低垂着沉沉的穗头。

/农夫们,/在田野上,/辛勤地收获,/黝黑的脸庞,/显露出欣慰的笑容。

秋天的风,/是萧瑟的;/秋天的雨,/是苍凉的。

/城市里,/人们换上了/厚实的衣物,/匆匆地,/在街头巷尾,/奔波着,/为生活而忙碌。

秋天的风,/是萧瑟的;/秋天的雨,/是苍凉的。

/那些漂泊的旅人,/在异乡的角落,/望着天空,/心中涌起/无尽的思念,/思念着故乡的秋天。

秋天的风,/是萧瑟的;/秋天的雨,/是苍凉的。

/但是,/在这样一个季节里,/我们仍然感受到,/生命的力量,/希望在生长,/爱在传递。

这首诗通过描绘秋天的景象,展现了人们在秋天这个季节里所感受到的忧郁、悲伤、彷徨、迷茫和对前途的忧虑。

同时,诗中也透露出作者对未来的希望。

小学二年级语文《秋天》课文原文及教案

小学二年级语文《秋天》课文原文及教案

小学二年级语文《秋天》课文原文及教案秋天一、课文原文秋天到了,大地变成了五彩斑斓的世界。

林子里,树叶变成了红的、黄的、褐的,它们好像一个个小画家,画出了美丽的画。

田地上,稻谷黄了,向阳瓜熟了,辣椒红了,红薯紫了,它们也成了五颜六色的世界。

在秋天,天气变得爽利了,不热,也不冷。

大街小巷,成了各色各样的风筝天。

有的风筝像小鸟在天空中自由地翱翔,有的风筝像彩色的蝴蝶在天空中翩翩起舞。

小朋友们手中拽的风筝,也和秋天一样五彩缤纷。

秋天还是收获的季节。

菜地里的蔬菜,果园里的水果,农民们忙着收割。

洋葱、胡萝卜、大白菜、西瓜、苹果,一样样都堆满了篮子。

大家都为丰收喜悦,笑声传遍田野,幸福的味道弥漫在空气中。

二、教案课时安排:1课时(45分钟)教学目标:1. 了解秋天的特点和变化。

2. 学习秋天相关的词汇。

教学准备:1. 板书:《秋天》2. 图片:秋天的风景、秋天的风筝教学过程:【导入】1. 板书《秋天》并引导学生朗读。

介绍秋天的特点,如天气变凉、树叶变色、果实丰收等。

激发学生对秋天的兴趣。

【呈现】1. 准备一些秋天的图片,展示秋天的风景和风筝等。

让学生观察图片,帮助他们更好地理解秋天的特点和变化。

2. 提问:“在秋天,树叶是什么颜色的?”鼓励学生回答,并指导他们用红、黄、褐等颜色来描绘秋天的树叶。

3. 继续提问:“在秋天,田地上的作物有什么变化?”让学生回答,并引导他们说出稻谷黄了、西瓜红了等情况。

4. 引导学生观察并描述秋天的天气特点,如凉爽、宜人等。

【讨论】1. 让学生分组讨论,分享自己对秋天的感受和喜爱的秋天活动。

2. 鼓励学生用自己的语言描述秋天的美丽和变化。

【总结】1. 归纳学生的观察和描述,总结秋天的特点和变化。

2. 让学生跟读课文《秋天》,加深对秋天的理解和记忆。

【拓展】1. 带领学生制作秋天的手工作品,如风筝、卡片等,加强对秋天的体验和学习。

【作业】1. 让学生完成一篇描述秋天的作文,写出自己对秋天的感受和喜欢的活动。

七年级上册人教版语文《秋天》原文及教案

七年级上册人教版语文《秋天》原文及教案

七年级上册人教版语文《秋天》原文及教案教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等,达到挖掘教材要“深”,教学方法要“活”,讲课要“精”,传授知识要“准”,教学效果要“高”的目的。

下面给大家带来关于七年级上册人教版语文《秋天》原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

七年级上册人教版语文《秋天》原文《秋天》文/何其芳震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。

芦蓬上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。

七年级上册人教版语文《秋天》教案一、教学目标:知识与能力目标:①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

②理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。

过程与方法目标:①通过反复朗读、描绘画面来把握作者的情感,体会诗歌的意境。

②通过自主、合作、探究的方式品味诗歌语言。

情感、态度与价值观目标:①感悟秋天,赞美秋天,热爱秋天。

②培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

二、教学重难点:①体会诗歌优美的意境。

②揣摩、品味本文优美的语言。

三、课时:二课时第一课时一、导入新课提及秋天,我们自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。

的确,秋天是一个成熟和收获的季节,因为土地是真诚公允的,“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质;秋天又是宽容博大的,是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。

现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉,绘写出了秋天的风彩。

今天,就让我们一同走进《秋天》,体味动人的秋魄。

2、介绍作者何其芳(1912~1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。

1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》文艺金奖。

小学一年级语文课文《秋天》原文及教案

小学一年级语文课文《秋天》原文及教案

小学一年级语文课文《秋天》原文及教案小学一年级语文课文《秋天》原文及教案作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢?以下是为大家整理的小学一年级语文课文《秋天》原文及教案,欢迎大家分享。

草黄了,树叶也黄了。

一阵阵凉风吹过,树叶纷纷扬扬飘落下来。

田野里,稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。

棉花吐絮了,露出洁白的笑脸。

红玛瑙似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽!”果园里,苹果的脸涨得通红。

石榴笑得咧开了嘴。

水灵灵的葡萄,红彤彤的枣,随风送来一阵阵清香。

打谷场上,丰收的粮食堆得像一座座小山。

公路上,运粮食的汽车来回奔跑。

田间地头,房前屋后,到处都能听到人们的笑声。

教学目标一、1、学会本课10个生字,理解生字组成的词语。

2、能正确,流利,有感情地朗读课文。

3、了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。

4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

二、养成教育训练点:抓住文中抒情这条线索,让学生通过朗读、想象,去感知语言之美,感悟秋意之美。

教学重点1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味优美的语言。

教具准备1.制作课件、生字词语卡片。

3、秋天树叶的实物。

4、大雁图片。

第一课时课时目标1、学会本课10个生字,并能理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。

3、能初步理清诗歌的条理,并学习第一小节。

教学过程一、创设情境,导入新课1、美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

2、齐读课题。

二、初读课文,整体感知1、认识自然段。

导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

2、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

七年级语文上册《秋天》课文原文及赏析

七年级语文上册《秋天》课文原文及赏析

七年级语文上册《秋天》课文原文及赏析**课文原文**:秋天,满地的落叶,铺成了一层金黄的地毯。

我站在树下,感受着微风吹过,看着叶子在空中翩翩起舞,然后轻轻地落在地上。

我拾起一片叶子,它似乎已经失去了生命的绿色,变得枯黄。

然而,这枯黄的叶子却散发着一种独特的韵味,仿佛在诉说着秋天的故事。

天空中,大雁南飞,它们排成“人”字形,仿佛在向我们告别。

夕阳的余晖洒在它们身上,给它们披上了一层金色的外衣。

我站在原地,目送它们渐行渐远,直到它们消失在视线之外。

果园里,果实累累,各种水果都已经成熟。

苹果像红灯笼一样挂在枝头,葡萄像紫宝石一样闪闪发光。

果农们忙碌着采摘果实,他们的脸上洋溢着丰收的喜悦。

田野上,稻谷金黄,一片丰收的景象。

农民们挥舞着镰刀,割下一束束金黄的稻谷。

他们的脸上洋溢着幸福的笑容,因为这是一个丰收的季节。

**赏析**:这篇《秋天》以秋天的景象为背景,通过细腻的描绘,展现了一个充满韵味和丰收喜悦的秋天。

作者运用生动的语言和丰富的想象,将秋天的景色、气氛和人们的活动描绘得淋漓尽致。

在文章中,作者通过对落叶、大雁、果实和稻谷的描绘,展现了秋天的特色和韵味。

同时,通过描绘果农和农民的活动,展现了秋天丰收的喜悦和人们的幸福心情。

整篇文章语言流畅,意境优美,使读者仿佛置身于秋天的美景之中。

此外,文章还表达了作者对秋天的热爱和对生活的感慨。

通过描绘秋天的景色和人们的活动,作者传达出一种珍惜当下、感恩生活的态度。

这使得整篇文章更具有深度和内涵,让读者在欣赏美景的同时,也能够思考人生的意义和价值。

总之,《秋天》是一篇充满韵味和哲理的文章,通过对秋天景色的描绘和人们活动的展现,使读者感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦,同时也引发了人们对生活的思考和感悟。

二年级《秋天》课文

二年级《秋天》课文

二年级《秋天》课文一、课文原文。

天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝,那么高。

一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。

啊!秋天来了!二、生字词学习。

1. 会认的字。

- 凉(liáng):左右结构,部首是冫。

可以通过组词“凉快”“凉爽”来记忆。

- 叶(yè):左右结构,部首是口。

树叶、叶片都是它的常见组词。

- 落(luò):上下结构,部首是艹。

“落下”“飘落”是常用的词语。

- 雁(yàn):半包围结构,部首是厂。

大雁是候鸟,秋天往南飞。

2. 会写的字。

- 了(le):独体字。

笔画简单,注意书写的笔顺,横撇、弯钩。

- 子(zǐ):独体字。

“子”字的横要写在横中线上,竖钩写直。

- 人(rén):独体字。

一撇一捺要写得舒展。

- 大(dà):独体字。

先写横,再写撇和捺,撇捺要写得开阔。

三、课文分析。

1. 内容概括。

- 这篇课文描绘了秋天的景色。

首先从树叶的变化说起,天气变凉,树叶变黄并飘落。

然后描写了天空的湛蓝和高远,最后着重描写了大雁南飞的景象,表达了秋天到来的信息。

2. 写作特点。

- 用词简洁生动:如“一片片”形象地写出了树叶飘落的状态,“那么蓝,那么高”简洁地描绘出天空的特点。

- 观察细致:对大雁南飞时队形的变化“一会儿排成个‘人’字,一会儿排成个‘一’字”描写细致,让读者能感受到秋天独特的景象。

四、课后练习。

1. 朗读课文。

- 要注意读准字音,如“凉”“落”等字的读音。

同时,要读出秋天的那种宁静和美好,像“天气凉了,树叶黄了”要读得舒缓。

2. 背诵课文。

- 可以按照课文描写的顺序来背诵,先树叶,再天空,最后大雁。

可以通过想象画面的方式帮助记忆,脑海中浮现出秋天的景色,就能更顺利地背诵下来。

3. 拓展练习。

- 观察秋天还有哪些变化,比如秋天的花朵(菊花盛开)、秋天的果实(苹果变红、稻谷成熟等),然后用几句话写一写。

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案设计

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案设计

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝,那么高。

一群大雁往南飞,一会排成“人”字,一会排成“一”字。

啊!秋天来了。

【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

“兴趣是的老师。

”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。

本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。

创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。

低年级注重识字与写字教学,本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。

课前准备1.制作课件、生字词语卡片。

(教师)2.秋天树叶的实物。

(教师)3.大雁图片。

(教师)4.观察大自然的变化,可以收集秋天的果实、植物等。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。

2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。

3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5.齐读课题。

设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。

小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思

【导语】《秋天》是⼀⾸赞美秋天迷⼈的景⾊和丰收的景象的诗歌,抒发了作者对秋天的热爱。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《秋天》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《秋天》原⽂ 天那么⾼,那么蓝。

⾼⾼的蓝天上飘着⼏朵⽩云。

蓝天下是⼀眼望不到边的稻⽥。

稻⼦熟了,黄澄澄的,像铺了⼀地⾦⼦。

稻⽥旁边有个池塘。

池塘的边上有棵梧桐树。

⼀⽚⼀⽚的黄叶从树上落下来。

有的落到⽔⾥,⼩鱼游过去,藏在底下,把它当做伞。

有的落在岸边,蚂蚁爬上去,来回跑着,把它当做运动场。

稻⽥那边飞来两只燕⼦,看见树叶往下落,⼀边飞⼀边叫,好像在说:“电报来了,催我们赶快到南⽅去呢!”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《秋天》教案 教学⽬的: 1、知道秋天的⼀些特点,感受秋天的美,并能联系⾃⼰的⽣活实际说说⾃⼰观察到的秋天。

2、能按⼀定顺序看懂图意。

3、正确、流利地朗读课⽂。

教学重点: 学会⽣字,知道秋天的特点。

教学难点: 联系实际说说⾃⼰观察到的秋天。

教学准备: 录⾳机、幻灯机、幻灯⽚ 教学过程: ⼀、创设情境,引⼊新课 夏天过去,秋天就来到了3我们的⾝边。

秋天到了,天⽓、动物、植物都有什么变化呢?让我们⼀块⼉去看⼀看。

学⽣齐读课题:秋天 ⼆、讲授与讨论 看图 1、出⽰幻灯,请同学们仔细看图,告诉⽼师,从那些地⽅可以看出这幅图是秋天的景象? 2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。

初读课⽂ 1、同学们真聪明,作家叔叔也观察了这幅图,还把它写下来了。

2、请看书,听录⾳。

3、⾃⼰读⼀读课⽂。

学习课⽂ 1、秋天的天空有什么特点呢?我们⼀起来读读课⽂第⼀⾃然段。

(1)看图:谁能告诉⽼师,秋天的天空是什么样的? (2)有多⾼?有多蓝?能不能⽤另⼀个词把“那么”换⼀换? (3)指导读。

(4)⽐较句⼦有什么不同。

蓝天上飘着⼏朵⽩云。

⾼⾼的蓝天上飘着⼏朵⽩云。

这两句话有什么不同? 过渡语:在⾼⾼的蓝天下,有什么呢?我们向远处望,看见了稻⽥。

一年级语文课文秋天原文

一年级语文课文秋天原文

一年级语文课文秋天原文
《秋天》
天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝,那么高。

一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。

啊!秋天来了!
哎呀,我读着这篇课文,就好像自己走进了一个神奇的秋天世界里!你说,树叶怎么就突然黄了呢?它们像是被秋天这个大画家给涂上了黄色的颜料,然后风一吹,它们就纷纷扬扬地飘落下来,这不就像是在跳着一场美丽的舞蹈吗?
我就想啊,那些大雁在天上飞,它们难道不累吗?它们一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字,是不是在跟我们玩儿捉迷藏,故意变来变去的?而且它们要飞到那么远的地方去,一路上会不会遇到什么困难呀?
再看看这天空,蓝得就像大海一样,又高又远。

我真想变成一只小鸟,飞到天上去,看看天上到底有什么好玩的东西。

说不定还能和大雁一起飞呢,那得多有意思呀!
你说秋天是不是很神奇?它就像是一个魔法师,轻轻一挥魔法棒,整个世界都变了样。

树叶黄了,果子熟了,天气凉了。

这课文里虽然字不多,可我觉得每一个字都好像在跟我说话,让我看到了秋天的样子。

我觉得秋天特别美,美得让人陶醉,美得让人心里暖洋洋的。

你们是不是也和我一样喜欢秋天呢?。

秋天课文一年级 原文

秋天课文一年级 原文

秋天课文一年级原文
《秋天》
天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝,那么高。

一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。

啊!秋天来了!
哎呀,秋天可真是美极啦!
你们看,那树叶一片片地变黄,就好像被太阳公公给晒黄了似的。

它们从树上飘下来,就像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

我跑过去,想抓住一片叶子,可它们总是调皮地从我手边溜走,好像在跟我玩捉迷藏呢!
还有那天空,蓝得像被水洗过一样。

又高又远,让人感觉怎么望也望不到边。

一群大雁排着队往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字,这难道不像我们在学校做体操时排的队伍吗?我就想啊,大雁们是不是也有一个老师在前面指挥它们呀?
秋天来了,果园里也热闹起来啦!苹果红通通的,像小朋友们红扑扑的脸蛋。

梨子黄澄澄的,挂满了枝头,就像一个个金黄的小葫芦。

葡萄紫莹莹的,像一串串珍珠,闪闪发光。

我和小伙伴们来到果园,看着这些水果,馋得口水都要流下来啦!我们争着抢着去摘果子,笑声在果园里回荡。

田野里,稻子熟了,金黄金黄的,好像给大地铺上了一层金色的地毯。

高粱红了,像一个个燃烧的火把。

农民伯伯们可高兴啦,他们一边收割庄稼,一边哼着小曲儿。

我问爸爸:“爸爸,农民伯伯们为什么这么开心呀?”爸爸笑着说:“傻孩子,因为丰收啦,他们一年的辛苦有了回报呀!”
秋天的风凉凉的,吹在脸上特别舒服。

我和小伙伴们在风里奔跑、玩耍,风把我们的笑声带到了很远很远的地方。

秋天可真是个美好的季节!它带给我们好多好多的快乐和惊喜。

我爱秋天,你们呢?。

朱自清《秋》课文全本

朱自清《秋》课文全本

朱自清《秋》课文全本白杨树的叶子开始变黄了。

虽然白杨树的叶子总是最早变黄的,但每年秋天来临时,我总是忍不住地要多看几眼。

我喜欢秋天,喜欢这金黄的季节。

秋天的天空格外地高远,无边无际的蓝。

蓝得像一块深深的海。

而且,秋天的天空是明净的,没有一丝云彩。

秋天的阳光明媚而温暖。

阳光洒在大地上,把大地照得金黄金黄的。

微风吹来,远处的白杨树叶子发出沙沙的声音,像是在向人们诉说着什么。

秋天的风格外地轻柔。

它吹过脸庞,像是轻轻地拍着我的脸。

这时,我总是会不由自主地闭上了眼。

我不知道那时我是怎么想的,只是觉得心里特别舒服。

每当这时,我就会想到我的故乡。

我想到了我小时候的那个小村庄。

我想到了故乡的青山绿水,想到了那些熟悉的笑脸。

我想到了那个我曾经呆过的地方,那个我永远忘不了的地方。

秋天是收获的季节。

人们都在为丰收而忙碌着。

我也参与其中,帮着家人一起劳动。

我喜欢那种收获的喜悦,喜欢劳动的甜美。

秋天是美丽的季节。

大自然给人们带来了丰富的果实和美丽的景色。

我喜欢秋天的果实,喜欢秋天的美景。

秋天是短暂的,很快就会过去。

但每年的秋天都会给我带来美好的回忆和无尽的感动。

我爱秋天,爱这美丽而短暂的季节。

秋天是世界上最美的季节。

我要用心去感受秋天的美,珍惜秋天的时光。

我要用心去体会秋天的深远和美好。

我爱秋天,爱这金黄的季节。

秋天是美丽的,秋天是丰收的,秋天是短暂而美好的。

秋天,你好!我爱你!。

《秋天》的课文原文

《秋天》的课文原文

《秋天》的课文原文
《秋天》的课文原文
在日常的学习、工作、生活中,许多人都看过课文吧,下面是小编收集整理的《秋天》的.课文原文,欢迎阅读与收藏。

秋天到了,小草黄了,树叶也黄了。

一阵阵凉风吹过,树叶纷纷扬扬飘落下来。

田野里,稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。

棉花吐絮了,露出洁白的笑脸。

红玛瑙似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽!”
果园里,苹果的脸涨得通红。

石榴笑得咧开了嘴。

水灵灵的葡萄,红彤彤的枣,随风送来一阵阵清香。

打谷场上,丰收的粮食堆得像一座座小山。

公路上,运粮食的汽车来回奔跑。

田间地头,房前屋后,到处都能听到人们的笑声。

七年级上册《秋天》原文

七年级上册《秋天》原文

七年级上册《秋天》原文
七年级上册《秋天》原文
震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网,
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜,
轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了,
那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐在牧羊女的眼里。

《秋天》教学设计
【教学目的】
1、能有感情地朗读进而背诵全诗。

2、品味诗意,激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

3、能以“秋天”为题,学写一首小诗。

1、以4人为一组,探究全诗。

可以研究老师揭示的问题,也可互问互答(出示问题)。

2、汇报探究结果。

3、仔细聆听诗人的深情絮语,看看在自己的头脑中形成了哪些画面(由学生朗读)。

4、请同学们说出自己头脑中浮现的画面。

四、写秋
1、请同学们根据自己对秋天的认识,也以“秋天”为题写一首诗,或者画一幅画(出示音乐)。

2、请同学们读出自己的诗或展示自己的画。

3、请同学们伴着音乐一起歌唱秋天(出示配乐画面、生齐背诵)。

秋天何其芳句子赏析

秋天何其芳句子赏析

秋天何其芳句子赏析何其芳是中国著名诗人散文家,著有《秋天》等作品,下面是店铺整理的何其芳《秋天》句子赏析,供大家参阅,希望对你有帮助!何其芳《秋天》句子赏析伐木声飘出幽谷——从听觉的角度,写出了幽谷的深、静。

放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。

秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、娴静的氛围。

轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。

秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适。

秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。

何其芳《秋天》原文震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦蓬上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。

赏析何其芳《秋天》句子方法一、情以物兴情以物兴的方法,是一种传统的方法。

早在几千年前朱熹为《诗经》作传,就阐述了这种方法。

“兴者,先言他物以引起所咏之词也”。

(《诗集传》)从根本上说,无论是喜怒哀乐等人之常情,或者是道德感、理智感、美感等高级感情,无不是客观事物引起人的主观体验之产物。

刘勰的“情以物兴”,曹雪芹的“由色生情”,都是说客体用于主体而发生感情。

这就是古人所说的“兴”的手法。

这又有两种情况:一是客观事物使诗人产生新的感情。

二是客观事物引发了诗人内心积蓄已久的感情。

前者如北宋豪放派诗人苏轼的《水调歌头·明日几时有》。

这是诗人面对中秋佳节“月圆”“人欢”“酒酣”的场面,忽然想到自己阔别多年的弟弟——子由,刹时,一缕离情别绪涌向心头,于是挥毫作诗。

朱自清散文秋原文

朱自清散文秋原文

朱自清散文秋原文朱自清散文《秋》原文秋天,是一个收获的季节。

在这个季节里,大地的一切都变得静谧而肃穆,仿佛整个世界都沉浸在一种宁静的氛围中。

秋天的天空格外明亮,湛蓝的天空上飘浮着几朵洁白的云彩。

阳光透过云缝洒在大地上,给人一种温暖而宜人的感觉。

微风拂过,树叶在秋风中沙沙作响,仿佛在低声诉说着秋天的故事。

大地上的一切都被染上了金黄色的颜色。

稻谷已经成熟了,金黄的麦浪在风中摇曳,宛如一片金色的海洋。

菊花盛开的季节也到了,五彩斑斓的菊花在秋风中摇摆,散发着淡淡的花香。

秋天是丰收的季节,农田里一片忙碌的景象。

农民们收割着他们辛苦耕种的庄稼,笑容满面地将丰收的果实装进篮子里。

他们的辛勤劳动换来了满满的收获,这是一份来之不易的喜悦。

秋天也是一个思考的季节。

当金色的阳光洒在大地上时,人们常常会沉思起来。

秋天的风景让人感到心旷神怡,也让人对生活有了新的思考。

在这个季节里,人们会回忆过去的经历,思考未来的方向,给自己一个重新出发的机会。

秋天还是一个美食的季节。

各种各样的水果蔬菜成熟了,摆满了摊子。

新鲜的苹果、葡萄、梨子,让人垂涎欲滴。

还有各种美食,如糖葫芦、糕点、烧饼等,都是人们喜爱的秋季美食。

在这个季节里,人们可以品尝到大自然的馈赠,感受到大自然的慷慨。

秋天,是一个充满希望和收获的季节。

无论是大自然的丰收,还是人们的思考与成长,都在秋天得到了显现。

秋天给人们带来了丰盈与喜悦,也给人们带来了思考与希望。

让我们珍惜这个美好的季节,感受秋天的魅力,享受丰收的喜悦。

秋天,是大地的收获季节,也是人们心灵的丰收季节。

在这个季节里,让我们感受大自然的宁静与美好,思考人生的意义与价值。

让我们用心去感受秋天的魅力,用行动去实现自己的梦想。

让我们在这个美丽的季节里,迎接属于自己的丰收。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!
《秋天》原文
导读:文章摘要:本文章的主要内容是关于《秋天》课文原文,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!秋天到了,小草黄了,树叶也黄了。

一阵阵凉风吹过,树叶纷纷扬扬飘落下来。

田野里,稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。

棉花吐絮了,露出洁白的笑脸。

红玛瑙似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽!”
果园里,苹果的脸涨得通红。

石榴笑得咧开了嘴。

水灵灵的葡萄,红彤彤的枣,随风送来一阵阵清香。

打谷场上,丰收的粮食堆得像一座座小山。

公路上,运粮食的汽车来回奔跑。

田间地头,房前屋后,到处都能听到人们的笑声。

内容概括:这篇介绍了关于《秋天》课文原文,希望对你有帮助!
感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢。

相关文档
最新文档