魏书生简介--杨发记整理
魏书生
三、观点及方法 《魏书生谈语文教学》
一、新课程改革要解决的问题
1．培养目标问题 3．课程内容问题 5．课程评价问题
2．课程整合问题 4．课程实施问题 6．课程管理问题
二、新课改下语文老师如何教学
1．培养学生听的能力 3．培养学生读的能力
2．培养学生说的能力 4．培养学生写的能力
三、六步教学法
1．定向
2．自学
3．讨论
4．答疑
5．自测 6．自结
《魏书生学习方法》
一、引发动力
1．明确目的
二、发展智力 1．培养注意力 3．发展思维力 三、掌握技术 1．计划预习的技术 2．听课巩固的技术
2．激发兴趣
3．磨炼意志
2．训练记忆力
3．复习检测的技术
四、魏书生的班级管理思想：
全国优秀班主任 -------------魏书生
目录：
个人简介 作品成就 方法观点 班级管理思想
一、个人简介：
魏书生，男，汉族，1950年 5月4日出生于河北省交河县。 1968年参加工作，1974年加 入中国共产党，当代著名教 育改革家。全国劳动模范， 全国中青年有突出贡献的专 家，首届中国十大杰出青年 等殊荣。中国共产党第十三、 十四、十五、十六、十七大 代表，第十届辽宁省政协常 委。退休前曾任盘锦市教育 局局长、党委书记，现任中 国生与李克强的合影
二、编著：
《语文教学探索》 《思维能力测验与引发》
《班主任工作漫谈》
《初中生科学学习方法》 《魏书生文选》 《当代中学生用功术》
魏书生80句珍藏心底的话
魏书生博客80句珍藏心底的话一、魏书生简介：魏书生，1950年出生，现任辽宁省盘锦市教育局党委书记兼教育局长、盘锦市职业技术学院院长，另外还有全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会学术委员会副主任等43项社会兼职。
28岁起到中学任教至今，由于工作出色，他先后被评为省先进班主任(1981年)、省劳动模范(1982年)、特等劳动模范(1984、1987年)、特级教师(1984年)、全国优秀班主任(1984年)、全国劳动模范(1988年)、全国中青年有突出贡献的专家(1989年)、首届“中国十大杰出青年”(1990年)、全国十大德育标兵……等几十种最高级别荣誉称号。
著名语言专家教育家吕叔湘先生早在1986年便指出：魏书生“是个教育家”，但他“不是一个一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。
”就是靠这种精益求精的敬业精神，魏书生在教育领域取得了辉煌的成就。
近年来，他在各类报刊杂志发表论文 100多篇，受到教育界普遍好评；他所撰写的《素质教育的旗帜》、《教育改革与素质教育》、《心灵的轨迹》、《语文教学探索》、《班主任工作漫读》、《家教漫谈》、《学生实用学习法》等18种专著相继问世，受到社会各界特别是教育界的广泛关注，有的书出版伊始就被抢购一空，还有的一版再版，供不应求。
他相继被推选为全国教育科学规划领导小组成员，全国中学学习研究会理事长，全国教学艺术研究会名誉理事长，全国中学生文学社联合会顾问，中央教科所兼职研究员，国家高级教育行政学院兼职教授……兼职达38项之多，冀、鲁、晋、陕、川、豫、黑、浙、粤等十几个省的一些市县成立了“魏书生教育思想研究会”。
全国中语会成立了“魏书生教育思想研究中心”。
太原市教委、抚顺市教委、罗市教委都专门发文件，做出《关于开展学习魏书生活动的决定>二、对魏老师的评价：魏老师用爱心教育着学生，真正唤起了人性的真、善、美。
他的教育理念给学生的心灵点燃了不灭的明灯，只要他为学生指明方向，学生都会心甘情愿地努力去做，他给予学生莫大的信任，让学生充分体验到了“管理者”成功的喜悦和满足感。
魏书生教师简介
名言共勉
处天外遥望，地球很小， 居体内细察，心域极宽
2011-11-13
8
五个一分钟
每天在家至少做一分钟的家务。 1 、每天在家至少做一分钟的家务。培养学生爱国、爱党、 爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。 每天至少写一分钟的日记。 2 、每天至少写一分钟的日记。要求学生时常劝戒自己，养 成良好的道德情操。 每天至少唱一分钟的歌曲， 3 、每天至少唱一分钟的歌曲，鼓舞学生奋发向上的斗志， 活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。 每天至少练一分钟的踏步走。 4 、每天至少练一分钟的踏步走。使学生步调一致，自我约 束，增强凝聚力。 每天至少一分钟的记忆力比赛。 5 、每天至少一分钟的记忆力比赛。锻炼学生的记忆力，开 发智力，培养能力。这些做法具体体现了素质教育的某个层 面。
课堂教学
课堂教学是艺术园地，这一园地应该百花齐放。 课堂教学是艺术园地，这一园地应该百花齐放。 厚古薄今、 语文教学有厚古薄今 厚现代文学薄当代文学的现象， 语文教学有厚古薄今、厚现代文学薄当代文学的现象， 不能算作什么好现象。 不能算作什么好现象。 作文 文章是越不写，越不会写，越不愿写，越不敢写。 文章是越不写，越不会写，越不愿写，越不敢写。 开发脑力 人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步， 人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树 立起人的潜力无穷无尽的观念。 立起人的潜力无穷无尽的观念。 每个人的头脑都是一个蕴藏量极其丰富的矿区， 每个人的头脑都是一个蕴藏量极其丰富的矿区，谁没发 现这一点，就说明谁的勘探能力落后；谁还没有开采， 现这一点，就说明谁的勘探能力落后；谁还没有开采，就说 明谁的工作中心还没有转移到发展“生产”上来； 明谁的工作中心还没有转移到发展“生产”上来；谁开采的 就说明谁的开采技术落后。 少，就说明谁的开采技术落后。
魏书生班主任工作技巧讲稿
魏书生班主任工作技巧讲稿姚斌《幸福地做教师》第一章第1页：“北有魏书生，南有荆先生”。
一、魏书生简历19岁（1969年）农场红旗小学教书（民办教师）21岁（1971年）盘锦电机厂（盘锦地区最好的工厂）政工干事。
（教书两年零四个月）23岁被确定为盘锦电机厂厂领导接班人。
24岁年加入中国共产党，因其尊孔及否定文革受到批判，被工厂停职审查一年，20多人专门进行对其书写材料的检查，总结其“反动言论”108条，有系统的反思想体系。
28岁（1978年2月）盘锦盘山县三中做语文教师半年后被任命为教导副处主任，不用教课带班。
连夜书写辞职报告。
继续要带班教课。
学校同意，教导副处主任兼班主任和语文教学34岁（1984年）被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记，两个班级教学47岁（1997年）被任命盘锦市教育委员会主任兼党委书记，继续兼上语文课、班主任。
二、魏书生荣誉31岁辽宁省“优秀班主任”34岁“全国优秀班主任”38岁“全国劳动模范”40岁“中国十大杰出青年”得第二省级荣誉八个：省级优秀共产党员、特等劳动模范等综合性国家级荣誉九个：中国十佳师德标兵、优秀教育工作者等32岁（1982年）盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开展向魏书生同志学习的决定》34岁（1984年）辽宁省委和省政府作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》39岁（1989年）盘锦市委、市政府同时作出《关于进一步开展向魏书生同志学习活动的决定》三、魏书生业绩所带班级全县听说读写竞赛获第一名所带班级全县中学语文能力测验获第一名升学考试成绩比重点中学平均分高7.8分（一般中学）1979年，未批改过一本作业，未批改过一本作文，除统考外，没组织过测验和考试，一学期的教材，只用30多节课讲完。
那年去香港考察，未及返校便去参加党的"十三大"。
正在任两个毕业班135名学生的班主任．教这两个班的语文。
外出期间，学生轮流管理班级，语文课全凭学生自学。
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魏书生，男，汉族，1950年5月4日出生于河北省交河县。
1968年参加工作，1974年加入中国共产党，当代著名教育改革家。
全国劳动模范，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。
中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表，第十届辽宁省政协。
退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高教学会学习科学分会会长，台州书生中学校长。
魏书生站在时代的高度，大胆改革，探索出一条基本适合我国国情的科学育人之路。
他的教育思想是十分丰富的，最主要的表现在科学的方法、民主的观念和培养学生自学能力、自我教育能力、自我管理能力等方面。
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四、民主管理
班级民主管理是以民主的机制调动班级成员 和任课教师参与管理的积极性， 和任课教师参与管理的积极性，使班级每个 成员承担各自的职责，发挥其主体作用， 成员承担各自的职责，发挥其主体作用，共 同参与班级工作的决策和管理， 同参与班级工作的决策和管理，提高班级管 理效能。 理效能。
班主任实施民主管理，应从以下几方面进行： 班主任实施民主管理，应从以下几方面进行：
在制定班级管理目标时，应注意以下问题： 在制定班级管理目标时， ①符合现代社会的要求。根据当前社会政治、 符合现代社会的要求。根据当前社会政治、 经济科技发展对人才的要求， 经济科技发展对人才的要求，以及社会对学 生的影响，认真加以分析，做出相应决策。 生的影响，认真加以分析，做出相应决策。 根据学校总的管理目标要求、任务来制定， ②根据学校总的管理目标要求、任务来制定， 使班级管理目标与学校要求相符合， 使班级管理目标与学校要求相符合，保证目 标的正确性、一致性。 标的正确性、一致性
③根据实际情况来制定，包括对班级的特点、 根据实际情况来制定，包括对班级的特点、 思想状况、工作基础、 思想状况、工作基础、办学条件和周围环境 进行分析，明确班级的主要倾向和问题， 进行分析，明确班级的主要倾向和问题，针 对薄弱环节，订出既充分发挥优势， 对薄弱环节，订出既充分发挥优势，又高于 现有能力的目标。 现有能力的目标。 让学生、 ④让学生、任课教师都参与目标的拟定以达 到对目标的认同， 到对目标的认同，促使其上升为班集体的意 成为师生共同努力的方向。 志，成为师生共同努力的方向。
⑤把长远目标和阶段性目标结合起来，将各个 把长远目标和阶段性目标结合起来， 可供选择的目标按其主要程度与实现的可能性 进行排列，确定实施的优先次序、步骤、 进行排列，确定实施的优先次序、步骤、途径 和手段， 和手段，使各项工作都围绕班级长远目开展 。
魏书生简介魏书生的教育思想是什么
魏书生简介魏书生的教育思想是什么:军事小x 7人阅读【武林军事人生百态】魏书生是一位当代著名的教育改革家,他在教学实践的过程中,不断思考和探索,总结了许多教育方法和教学经验并编撰成书,给广大教育工作者以及家长们带来了不少影响.同时,他用他的教学方法引导学生,让学生能自主的学习.魏书生简介魏书生讲座照片1950年,他在河北省一个普通的小镇出生.六岁时,他跟着父母定居到了沈阳,并在沈阳念了小学和初中.1968年,他作为知青下乡到了盘锦周边的一个农场.第二年,他受到上级的指派,在农村附近的小学教书.1971年,他来到了当地的一个电机厂工作,担任了干事的职位.因为受到文化大革命的波及,他被电机厂停职了整整一年.1978年,他来到盘山县的一个中学当人语文老师,同年又升职为教导主任.1986年,他在市里的一所实验中学担任了校长及书记的职位.1995年,他开始兼任盘锦教委的相关工作,之后又来到盘锦教育局工作.2021年,他担任天津市教育科学研究院的研究生导师.2021年后,他又担任了多所中学的名誉校长.他曾获得过省、市,还有国家级的各项荣誉称号,他还编著了十九本学习、教育等方面的著作,给广大教育工作者以及家长们带来了很大的影响.魏书生的教育思想是什么魏书生讲座照片他的教育思想受到了许多人的推崇,接下来我们就来看看他的教育思想包括哪些内容.对于老师来说,每一堂课都要备课,也不用写得非常详细,但一定要有备课本;每堂课的教学至少要有三个针对性的目的,根据学生需要的难易程度来教学;老师讲课的时间尽量减少,多把时间留给学生发言;让学生多做课堂总结;多与学生在一起,常找学生谈心,了解学生;教学过程中要懂得反思,弥补自己的不足.对于学生来说,选择不同的学习目标,找到自己的学习方式;常动笔,至少10分钟;该玩就玩,劳逸结合才能提高学习效率;培养阅读的习惯,多读中外名著;培养自学的习惯,不把考试分数作为学习目的.。
班主任培训-魏书生
魏书生认为诚实守信是做人的基本 准则，应该引导学生树立正确的价 值观，培养他们良好的道德品质。
培养学生的社会责任感
强调社会实践
魏书生认为社会实践是培养学生 社会责任感的有效途径，应该引 导学生积极参与社会实践活动，
增强他们的社会责任感。
注重团队合作
魏书生认为团队合作是培养学生 社会责任感的重要方式，应该引 导学生学会合作、学会担当，增
对世界教育的贡献与影响
分享教育经验
多次受邀到国外讲学，分享自己的教育经验和理 念，为世界教育的发展提供借鉴。
促进国际交流
积极参与国际教育交流活动，推动中国与世界各 国的教育合作与交流。
引领教育潮流
倡导以学生为中心的教育理念和实践，引领了世 界教育潮流的发展方向。
THANKS
感谢观看
班委轮换制度
民主监督
魏书生鼓励同学之间相互监督，通过 设立班务日志、定期班会等形式，让 同学们对班级管理提出意见和建议， 促进班级管理的持续改进。
魏书生实行班委轮换制度，让每个同 学都有机会担任班干部，参与班级管 理，培养其组织能力和责任心。
科学管理
制定科学的管理制度
魏书生根据班级实际情况，制定了一系列科学的管理制度， 包括考勤制度、作业收缴制度等，确保班级管理有序进行。
鼓励学生独立思考、自主探究， 培养学生的创新能力和实践能 力。
创设良好的学习环境，提供丰 富的学习资源，帮助学生养成 自主学习的习惯。
04
魏书生的教育思想
尊重学生
尊重学生的个性差异
魏书生认为每个学生都是独一无二的，应该尊重他们的个性、兴 趣和特长，鼓励他们自由发展。
尊重学生的主体地位
魏书生强调学生是学习的主体，教师应该引导学生主动参与学习， 培养他们的自主学习能力。
魏书生教育观
他曾是一名工人，却写了150次报告要求做老师。 他是语文老师，用20个课时就教完200个课时的内容，且学生成绩好 得出奇。 他同时出任几个班的班主任，不管什么样的学生到了他的手上，个 个品学兼优。
他曾是中国唯一一位同时担任中学班主任、中学语文教师的市级在 任教育局长。 他是一位称职的丈夫和父亲，家庭和谐，儿子以优异成绩考入清华 大学。 他巡游讲学海内外， 至今演讲1400多场次、公开课800多节，所到 之处，场场爆满。
答疑：立足
于由学生自 己解答疑难 问题。由每 个学习小组 承担回答一 部分。然后 由教师回答 解决剩下的 疑难问题。
自测：学生根据定向指出的重点和难点，
以及学习后的自我理解，自拟一组约需 十分钟完成的自测题，由全班学生回答， 自己评分，自己检查学习效果。 这是全体学生展示自我的平台。可 采用口答、书面等多种形式。学生答， 学生评。引入竞争机制，充分调动每个 学生的积极性。
自结：每个学生总结自己学习的主要收
获。教师在成绩优秀、中等、较差的学 生中，选择有代表性的学生，讲述自己 的学习过程和收获，使所获得的知识信 息得到及时强化。 最后由教师总结归纳、布置作业。 至此，一节课的教学过程全部完成。
六步教学法以知、情、行、恒相互作用的 规律为依据，重点培养学生的自学能力。
六、自结
即学生自己回忆总结这节课，学习重 点是什么，学习过程有几个环节，知识掌 握情况如何。
优点：
一、培养学生自学能力 二、提高课堂效率 三、形成性评价与终结性评 价相结合
缺点：
一、忽视了学生的实际情况和教 师的主导作用 二、长久的模式化教学让学生产 生疲惫
改善：
一、掌握学习策略下的自 主学习 二、探索属于自己的教学 风格
魏书生介绍 【中华讲师网】
1.《当代中学生用功术》———————魏书生 王学奇等编著 辽宁人民出版社 1990年 2.《智力引发与训练》————————魏书生 张一村主编 辽宁人民出版社 1990年 3.《语文教学探索》—————————魏书生著 河南大学出版社 1990年 4.《思维能力测验与引发》——————魏书生主编 辽宁民族出版社 1991年 5. 《 班主任工作漫谈》———————魏书生著 漓江出版社 1993年 6.《初中生科学学习方法》——————魏书生编著 辽沈书社 1993年 7.《语文自学导引》（共6册） ————魏书生主编 沈阳出版社 1994年 8.《魏书生文选》（一、二卷）————魏书生著 漓江出版社 1995年 9.《中国特级教师教案精选》—————魏书生编著 北京师范大学出版社 1995年 10. 《家教漫谈》——————————魏书生著 漓江出版社 1996年 11. 《素质教育理论与教学模式》———魏书生 刘继才 孟庆欣主编 东北大学出版社 1997年 12. 《中学生实用学习法》——————魏书生编著 沈阳出版社 1998年 13. 《中学整体优化改革优秀成果汇编》魏书生主编 辽宁民族出版社 1998年 14. 《初中生分类作文大全》—————魏书生主编 白山出版社 1999年 15. 《初中生应试作文大全》—————魏书生主编 白山出版社 1999年 16. 《初中生议论文写作大全》————魏书生主编 白山出版社 1999年 17. 《初中生600字作文大全》————魏书生主编 白山出版社 1999年 18. 《学生学习600法》———————魏书生主编 漓江出版社 2000年 找讲师，就上中华讲师网 19. 《好学生 好学法》--------------------魏书生主编 漓江出版社 2005 中国最大的培训讲师
魏书生思想概括总结
魏书生思想概括总结魏书生（1899年-1960年），原名魏源，字书生，字病己，晚号“白马山人”，中国现代史学家、政治家、教育家、藏学家。
他是中国马克思主义史学最早的奠基人之一，同时也是中国最早的藏学家之一。
魏书生主要思想可以概括为中国史学方法论、马克思主义史观、民族关系等方面。
魏书生是中国史学方法论的先驱，他提出“实事求是”的思想，并主张历史学应该要把重点放在研究真实的历史事件和实际的历史情况上。
他反对历史研究中的教条主义和形而上学倾向，主张要用物质辩证法的观点去分析历史事件的发展过程。
他认为历史学应该关注历史事件的经济基础和社会制度对历史发展的影响，以及人类活动对历史发展的作用。
魏书生关于史学方法论的贡献为中国历史学作出了重要的理论基础。
魏书生主张马克思主义史观，他认为历史是一个连续不断发展的过程，是以社会经济基础为基础、上层建筑为反映的。
他通过对中国历史的研究，提出了“中华民族是一个由封建社会向资本社会过渡的中等阶段民族”的历史阶段划分，使得中国历史研究与马克思主义的基本原理相结合。
魏书生提出的历史阶段划分为后来中国史学界的研究提供了重要的基础。
魏书生对民族关系的研究也有着重要的贡献。
他坚持认为中国是一个多民族的国家，各个民族之间的关系是一个重要的研究领域。
在他的著作《中国的少数民族》中，魏书生对中国的少数民族进行了深入的研究，提出了少数民族的地位应该得到保护和尊重，同时也应该加强各个民族之间的交流与合作。
他主张民族关系应该建立在平等、和谐和共同发展的基础上，为中国的民族团结和社会稳定做出了重要的贡献。
总而言之，魏书生是中国现代史学的奠基人之一，他在史学方法、马克思主义史观和民族关系方面有着重要的贡献。
他的思想深刻影响了中国史学界，为中国历史研究提供了重要的理论基础和方法论指导，也为中国的民族关系和社会发展作出了重要的贡献。
魏书生班级管理1
仁和片区“规范班级管理资料”————把班级管理做实、做细、做新——魏书生魏书生，1978年从事中学语文教学，开始当班主任，在他任学校教导处副主任、校长兼书记期间，一直不愿放弃班主任工作，长时间担任两个班的班主任，至1998年任盘锦市教育局长后，除上课外，还做着不挂班主任名的班主任工作。
期间，身兼几十项社会事务，每年外出4个月以上，在他外出时，班主任（及教学）工作从不要人替代，学生实行自动化管理，班级秩序井然，各项活动仍照常领先。
是什么样的班级管理理念、方法能达到如此效果？（一）使全班学生都成为班级管理的主人。
一个班有几十名学生，人人都想被关注、被重视，人人都想为班级服务，人人都有参与班级管理的愿望。
如果学生长期都是处于被教育、被管理，被忽视，被边缘化，他心灵深处中的主人翁意识就会淡化，班级对立情绪就会滋生。
给学生事干，让学生成为班级管理的主人，他就有一种归属感、成就感，就能培养他的责任心，“无事就要生非”，从反面印证了这个道理。
班级事事有人做，人人有事做，班主任就不用事必躬亲，为班级小事烦心。
一个班级有几十号人，魏书生是如何使他们都成为班级管理的主人的？1、设立班委，有常务班长，班长助理，学习、生活、体育、文娱委员。
2、设立值周班长、值日班长、值日生，值日班长、值日生由学生轮流担任。
3、每科设科代表、每组设各学科小组长。
4、设立具体事情负责人：教室门窗、讲台、卫生角、粉笔、墨水、电扇、玻璃、课桌凳监修、室内外墙壁、走廊楼道的保洁、水槽、图书、教室几表、座右铭等具体事情27项，都安排负责人，有的分区管理，有的一岗多人，总之，每位同学都要成为班级管理者。
按魏书生所说：“一个管理得好的班级，不应该出现没人管的事，也不能有不为班集体做实事的人。
”在以上各层管理中，同学们各管一项，互相制衡。
（二）细化班规班法，各项制度明确具体，做到有章可循，有法可依。
每个人都不是天生的管理者，学生参与班级管理有个从不会到会的过程，班级管理不能搞人制，要实行法制。
魏书生班主任工作漫谈
[标签:标题]篇一：《魏书生-班主任工作漫谈》的读书笔记《班主任工作漫谈》的读书笔记大树小学周祖华作者简介魏书生，1950年生。
18岁上山下乡，19岁当民办教师，21岁进工厂，28岁起到中学任教至今。
全国优秀班主任，全国特级教师，当代著名教育家。
读者推荐魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。
我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。
——著名语言学家、教育家吕叔湘内容简介《魏书生班主任工作漫谈》分为八章，包括“班主任要努力改变自我”、“学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”、“科学管理班集体”、“特殊情况育人方法种种”、“提高学习效率”、“体育、美育、旅游”、“科学管理班级要靠班级的主人们”、“三言两语谈育人——日记摘抄”。
目录自序具体内容第一章班主任要努力改变自我1．多改变自己，少埋怨环境摘录：“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
只有先适应环境，才能改变环境。
”感受：无论是学校环境怎样差，也要因地制宜创造条件，进行有效教学；无论学生的基础如何，也要研究学生，了解学生，进行因材施教。
只有这样，才能取得良好的教育教学效果。
如果只知道一味埋怨，就什么也干不成。
2.选择积极角色进入生活摘录（1）：面对两位学生的吵架行为，魏老师不是劈头盖脸的批评，而是选择了严父与心理诊疗医生的双重角色，先施之以爱，继而给予具体细致的心理分析。
他们心悦诚服地受到了教育，并学到了控制自己错误的方法。
感受：当学生犯错的时候，教师第一要务是克制自己的情绪，待冷静下来之后选取恰当的角色才能妥善处理，才能取得意想不到的效果。
摘录（2）：日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。
所以，不能把自己禁锢在一个角色里。
感受：生活丰富多彩，需要我们变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，这样才有可能成为一个成功者。
3.多互助摘录（1）：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
著名教育家魏书生
第二篇著名教育家魏书生人物简介魏书生，男，1950年5月4日，出生于河北省交河县。
1968年参加工作，1974年加入中国共产党，当代著名教育改革家。
全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。
中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表。
曾任盘锦市教育局长、党委书记职务。
1箴言集粹教育事业教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。
教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。
教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。
尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
教育改革教育是研究艺术的科学，这就决定了它应该是千差万别的、百花齐放的。
一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。
教育管理宇宙空间并不开会，但数千万星体，却照样井然有序地运转着，这不是对人的启示吗？领导者应该研究什么问题呢？就是那些带规律性的问题，那些乱子还没有暴露出来的问题。
教学民主民主像一座搭在师生心灵之间的桥。
民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞。
学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。
语文教学讲思想教育，往往使人误解为政治说教，可不可以叫思想感染？感染，就更富有艺术性，富有人情味，符合心理学的规律。
在语文教学中注重研究学生的心理，并根据研究成果纠正自己的教学思想，改革自己的教学方法，确实可以改变教与学不协调的现象。
教学方法应该经常和学生商量一点教学实验，这样就使教学充满了源头活水。
“互助”二字很重要，帮助学生学习，就不是让学生学习，更不是强迫、命令学生学习。
从中我们这些老师也可以学到很多。
课堂教学课堂教学是艺术园地，这一园地应该百花齐放。
语文教学厚古薄今、厚现代文学薄当代文学，不能算作什么好现象。
魏书生 简介
魏书生的教育、教学活动似乎如浅浅溪水不见漩涡，不 见巨澜。其实，那是深潭，包容着入木三分的着哲理。 几十年间，他从不轻易放过调座位、收书费这来小事， 他深刻思考到：‚更重要的，是在这种紧张有趣地做事 的过程中，培养了学生个人与他人与集体密切协作的品 质，培养了学生的效率感。‛在他的组织下，六十几个 人的书费两分半钟就能收好。他说要想学生增强效率感 增强与别人协作的能力。魏书生善于从平凡小事中挖掘 出深邃的道理，善于从全面提高学生素质这一总目标出 发，引导学生处理好平淡无奇的事情。
魏 书 生 的 教 育 特 色
魏书生强烈的求知欲，坚定的事业心，使他成了 知识渊博型的教师。他的知识领域远远超出了心 理学、教育学的范畴，而步入系统论、信息论、 控制论、哲学、经济学、管理学乃至宗教的领地。 他的演讲为人们打开一扇扇知识的窗口。由于有 深刻的人生哲理，丰富的知识底蕴和极强的知识 魅力，所折服了千千万万人。魏书生广见博学， 更重要的是他善于博采群长，不做知识的奴隶， 书籍的蠹虫。他的教育思想是以广博为基石的。
ห้องสมุดไป่ตู้
荣
誉
称 号
‚五讲四美先进个人‛称号 ‚全国优秀班主任‛ 称号 ‚特级教师‛称号 ‚‘五一’劳动奖章获得者 ‚全国优秀教育工作者‛称号 ‚优秀共产党员‛称号 ‚全国青少年德育教育先进工作者‛称号 ‚特等劳动模范‛称号 ‚全国劳动模范‛称号 ‚中青年有突出贡献的专家‛称号 ‚中国十大杰出青年‛ 称号 ……
教育家 魏书生
处天外遥望，
地球很小；
居体内思察， 心域极宽。
生
平
简
介
1957年09月，就读于沈阳和平区砂山一校。 1963年09月，考入沈阳市三十二中学读初中。 1968年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。 1969年，受上级指派在新建农场的红旗小学教书。 1971年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。 1974年，加入中国共产党，因其尊孔及否定文化大革命 受到批判，被工厂停职审查达一年之久。 1978年02月，到盘锦盘山县三中做语文教师， 1978年09月，被任命盘锦盘山县三中教导处主任。 1986年03月，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记： 1995年，兼任盘锦市教委副主任。 1997年10月，被任命盘锦市教育育局长任兼党委书记， 同时继续兼上一个班的语文课。
中国著名教育家：魏书生
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魏书生主要研究领域
❖ 怎样教书育人，怎样做一名优秀教师；如何 对学生进行爱的教育，让学生学会自我管理， 自主学习；如何对班级实施民主管理，让每 个学生都融入其中，成为班级的主人；怎样 对待“差生”？教学的艺术，赏识教育等。
❖ 7. 魏书生. 守住心灵宁静 建设精神乐园. [J]. 新课程研究：教 师教育. 2007年 1期 . 起止页码：-
❖ 8. 魏书生. 建设民主、科学的班集体. [J]. 人民教育. 2007年 21期. 起止页码：17-19
❖ 9. 魏书生. 我靠什么管理？[J]. 广西教育. 2007年 09B期. 起 止页码：8-8
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❖ 9. 魏书生. 中国特级教师教案精选 [M] 北京师范大学出版社 1995年 ❖ 10.魏书生. 家教漫谈 [M] 漓江出版社 1996年 ❖ 11.魏书生.，刘继才，孟庆欣. 素质教育理论与教学模式 [M] 东北大学出
版社 1997年 ❖ 12. 魏书生. 中学生实用学习法 [M] 沈阳出版社 1998年 ❖ 13. 魏书生. 中学整体优化改革优秀成果汇编 [M] 辽宁民族出版社 1998
h. 培养民主科学治教的习惯. [J]. 人民教育. 2009年 13期 . 起止页码：2-8
❖ 2.魏书生. 教师劳动的三重收获.[J]. 青年教师. 2009.4期 . 起止页码：12-14
❖ 3.魏书生. 中国家长的身上藏着十把刀. [J]. 青年教 师. 2008年 11期 . 起止页码：57-58
验研讨会”；每年魏书生有三分之二的时间
在外地开会、作报告。他的报告让很多老师
魏书生简介
魏书生简介魏书生，1950年生，18岁。
“上山下乡”，19岁当民办教师，21岁进工厂，28岁起到中学任教至今。
由于成绩卓著，他先后被评为省先进班主任(1981年)、省劳动模范(1982年)、特等劳动模范(1984年、1987)、特级教师(1984年)、全国优秀班主任(1984年)、全国劳动模范(1988年)、全国中青年有突出贡献的专家(1989年)、首届“中国十大杰出青年”(1990年)……著名语言学家、教育家吕叔湘先生早在1984年便指出:魏书生“是个教育家”，而且“不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。
”魏书生的奇迹和荣誉是干出来的。
他从1986年起任辽宁省盘锦市实验中学校长兼书记，后又兼盘锦市教委副主任，另外还有全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等38项社会兼职。
但他始终不离教学第一线，一直坚持上语文课，并当班主任。
他是教书育人的模范。
在他手下，再乱的班级也会变好，再差的学生也能成才。
他所教班级的学生德智体全面发展，素质高，升学考试成绩每届都名列全市前茅。
十多年来，魏书生已在除台湾省以外的全国31个省、市、自治区和港、澳地区作报告1100多场，上公开课600多次，堪称全国之冠。
他热爱教书，酷爱读书，也善于写书，至今已发表了100多篇文章，主编、撰写出版了15本书。
其中《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》和《魏书生文选》（一、二卷)等著作均已重印多次，越来越受欢迎和好评。
《教育改革家--魏书生》一书出版时，陈慕华、孙起孟、陈锡联、张承先、柳斌等领导同志出席了在人民大会堂举行的座谈会，对魏书生及其有关著作给予了高度的评价。
国家教委副主任柳斌同志还特地为《家教漫谈》一书题了词。
魏书生是我国教育界的杰出代表。
他工作出色，事迹感人，讲演精彩，文章漂亮，论著不同凡响。
很值得人们去认真学习和研究。
摘自魏书生的《班主任工作计划》。
【中国教科文卫名人】魏书生简介
【关键字】中国教科文卫名人魏书生简介魏书生演讲节录人要高高兴兴地活着，育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。
有些无法选择的事情就要放得下。
我们的出生是无法选择的。
你就不能老是想，要是我出生在省长家那多好啊！这是自寻烦恼。
我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。
我们活在哪段，就要看到哪段的明亮处，而不是阴暗处。
这样你一辈子都活在好时光。
有人说“教师是太阳底下最光辉的职业”，谁信谁上当。
首先，这是不可能的。
其次，真的可能了，咱也不好意思。
搞宣传的人，连你自己也不相信的话就不要讲。
宣传的生命在于真实。
不然的话，人家天天盼“哪天最光辉”啊？盼的结果，只能领回一份失望。
但是，面对自己的职业，应当把它看成这是自己一个宏大的事业。
人与岗位，好比是娘与孩子。
娘为孩子付出得太多了，因此，孩子总是自己的好。
人家的孩子再好，你再爱，又有什么用？爱也白爱。
从利益上来说，活在哪，爱在哪。
一定要爱自己脚下这一片生存的土地。
机遇总是留给有准备的人的。
你得眼睛向内，提高素质，等待机遇。
有人说我练了十年内功了，可机遇还不来，不是白练了？我说，你没有吃亏，你好比是一头大马拉着一辆小车，你这一生不是挺轻松吗，悠哉游哉的，多逍遥自在啊。
有人看什么都是“没意思”。
那是因为他总是用没意思的心态，用否定一切的心理，来看这个世界。
我们应该用有意思的心态去看待平凡的工作。
我有个养猪的朋友，提起自己的猪场，那个自豪啊。
他去年一年赚了300多万。
我带学生每天早上跑步，跑了20多年。
有人说，魏老师你何必自己跑，多累啊。
我说，不累啊，我这是用公家的时间在锻炼自己的身体啊。
身体是本钱。
千万不要带病工作。
经常看到媒体在宣传某个先进人物，说人家如何如何带病工作，号召大家向他学习。
我说，这不说是错误，起码也是个误导。
当老师，可不是战争年代黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡，没那么紧急，可千万不能在讲台上扑通扑通昏倒来。
你那样号召，不是号召大家朝昏倒的方向去努力吗？我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。
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教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
社会兼职
全国教育科学规划领导小组成员 魏书生 中国中学学习科学研究会理事长 全国中语会副理事长等38项社会兼职， 2002年04月，被天津市教育科学研究院聘为研究生导师。 2002年05月，被国家教育行政学院聘为兼职教授，陈至立部长颁发聘书。 2004年04月，被辽宁省招考委聘为高考命题专家组成员。 清华大学——中旭商学院高级讲师。 2011年03月，担任沈阳市第五十六中学名誉校长。 2011年03月，担任沈阳市第十一中学名誉校长。浙江省台州市书生中学 的校长。
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教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
荣誉称号
2001年06月，中央电视台《东方之子》介绍魏书生事迹。 2001年07月，参加中国共产党成立80周年庆祝大会，被中共中央组织部 授予“全国优秀党务工作者”称号。 2001年08月，被辽宁省政府授予“依法治理先进工作者”称号。 2002年06月，被中共辽宁省纪委授予“勤政廉政先进工作者”称号。 2002年07月，中共盘锦市委作出决定，号召“各级领导干部要向魏书生 学习”。 2002年10月，出席中国共产党第十六次代表大会。 2003年07月，被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”称号。 2004年12月，被中共辽宁省纪委授予“清廉之家”称号（全省共18个家 庭）。 2007年10月，出席中国共产党第十七次代表大会。
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教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
荣誉称号
1995年，被辽宁省政府授予“功勋教师”称号： 1996年，被辽宁省政府授予“模范校长”称号。 1997年09月，到北京[1]参加中国共产党第十五次代表大会。 1998年，经评选被全国教育工会授予“中国十佳师德标兵” 称号。 1999年09月，申报的专著《班主任工作漫谈》；获全国第 二届教育科学优秀成果三等奖。 1999年，被盘锦市委、市政府授予“十佳公仆”称号。 2000年12月，被辽宁省人民政府给予“记公务员一等功奖 励”。
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教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
报告讲学
1999年10月，到天津，参加“全国中学语文教学研讨会第七届年会，为大会作 报告， 讲素质教育，主持闭幕式。 1999年11月，在北京，为国家图教育行政学院：世纪之交中国基础教育改革动 态“专题研修班”作报告，讲自尊、民主、自治——世纪之交再论教育的民主与 科学。 2000年03月，应邀到台湾省讲学。至此，魏书生讲学的足迹已遍及全国31个省 （市）、自治区、直辖市和台、港、澳地区。 2000年09月，介绍魏书生年王文元、国家总督学柳斌、老教育家张建、中国图书评论学会会长任 杰出席会议并讲话。 2003年12月，应邀出席首届全国中学校长论坛并做大会报告。
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教师பைடு நூலகம்太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
报告讲学
1996年07月，到香港、澳门讲学。 1998年07月，参加教育部组织的讲学团，到西藏讲学，陈志立、吕福源、 柳斌等领导为讲学团送行。 1998年08月，到北戴河参加科学家、教师活动，第九次与江泽民总书记 合影。 1998年12月，到丹东参加“全国教育科学规划领导小组会议，讨论科研 课题评审以及“全国教育科研优秀成果表奖的规定”等事宜。在沈阳出 版社出版专著《中学生实用学习法》。 1999年05月，应邀到马来西亚讲学，讲自强、育人、教书。 1999年07月，参加国家高级行政学院举办的全国地市级教委主任培训班， 在培训班上，做“素质教育”、“学校管理”、“教书”等报告。
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教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
荣誉称号
1981年02月，被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号； 1982年06月，被中共辽宁省委和省政府授予“劳动模范”称号； 魏书生著作 1982年09月，中共盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开 展向魏书生同志学习的决定》 1983年05月，被教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表”先 进个人称号； 1983年12月，被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号， 1984年08月，中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志 学习活动的决定》，并授予他“特级教师”称号。 1984年，被评为“全国优秀班主任”： 1985年，被全国总工会授予“‘五一’劳动奖章获得者、全国优秀教育 工作者”称号；
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教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
报告讲学
1991年07月，到拉萨讲学三天半，讲学校管理、班级管理、语文教学、 怎样读一本语文书（孔繁森副市长一直陪同）。 写作了《谈谈校长队伍 建设》、《引导教师进行教育科研》等文章，主编了由辽宁民族出版社 出版的《思维能力测验与引发》一书。 1993年10月，到长沙参加“全国中等学校心理教育与创造力培养现场 会”，为大会做课，讲“花儿为什么这样红”，之后，谈教改观念的转 变。 1994年04月，到石家庄参加“全国教育科学规划领导小组会议”，会议 由张健主持， 王明达、何东昌等领导先后讲话。 1994年09月下旬，到北京参加“吕叔湘语文教育思想研讨会”。 1994年10月，到长沙参加“全国中小学校长教书育人研讨会”。会上做 课讲《死海不死》，作报告，讲《教育观念入》。 主编了由沈阳出版社 出版的《语文自学导引》共六册。
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报告讲学
2010年10月20，应山东省滕州市滕北中学校长邀请，在魏书生视察时到 滕北中学作报告，
魏书生在重庆铁路中学 受到了滕州市全体老师的好评。 2010年11月22日，应重庆市铁路中学校长黄兴力邀请，在“国旗下讲话” 时间演讲，受到了全校师生的热烈欢迎。 2010年12月16日，辽宁省盘锦市原教育局局长、全国著名特级教师、当 代著名教育改革家魏书生先生来和布克赛尔县作学术报告。县委书记薛 俊强，辽宁省盘锦市教育局副局长蒋文夫，县委副书记、政府县长才布 格加甫，县政协党组书记杨友春，县委副书记杨文通，县委常委木拉提 汗，政府副县长玛依拉、政府副县长哈力比亚提及自治县教育系统全体 教职工参加学术报告会。政府副县长玛依拉主持报告会。
报告演讲
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教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
个人简历
1969年，受上级指派在新建农场的红旗小学教书。 1971年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。 1974年，加入中国共产党，因其尊孔及否定文化大革命受到 批判，被工厂停职审查达一年之久。 1978年2月，到盘锦盘山县三中做语文教师。 1978年9月，被任命盘锦盘山县三中教导处主任。 1986年3月，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。 1995年，兼任盘锦市教委副主任。 1997年10月，被任命盘锦市教育局局长兼党委书记，同时 继续兼上一个班的语文课。 2010年9月，卸任辽宁省盘锦市教育局局长，党组书记。
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教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
荣誉称号
1990年03月，盘锦市教委在盘锦市实验中学召开学习魏书生教学经验交 流会； 1990年05月，辽宁教育学院成立“魏书生教书育人经验研讨会”， 1990年08月，在全国青联、中国青少年发展基金会和首都十家新闻单位 组织发起的建国以来首次“中国十大杰出青年”评选活动中，以名列第 二位的选票当选“中国十大杰出青年”。 1992年04月下旬，参加全国总工会召开的庆“五一”大会，受到党和国 家领导人的接见。 1992年10月，到北京参加中国共产党第十四次代表大会。第六次与邓小 平等领导同志合影。 1994年09月上旬，到北京，参加“全国三育人表奖会”。
教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
魏书生简介
--教育家 语文名师
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教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
魏书生，男，1950年5月4日，出生于河北省
交河县。1968年参加工作，1974年加入中国 共产党，当代著名教育改革家。 全国中青年 有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年 等殊荣。 中国共产党第十三、十四、十五、 十六大代表。 现任盘锦市教育局长、党委书 记。
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教师，太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。
个人简历
1950年 5月4日，出生于河北省泊头市交河镇， 1956年随父母迁居沈阳。 1957年9月，就读于沈阳和平区砂山一校。 1963年9月，考入沈阳市三十二中学读初中。 1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲 学书籍《辨证唯物主义纲要》、《哲学讲义》。 1968年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青 年。
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