《寓言两则》课件(揠苗助长、守株待兔)
揠苗助长成语故事PPT课件
思考
这个故事告诉我们，不论做任何事情都不能为了达到目的，不顾它的 发展规律.要稳扎稳打才能一步一步接近目标
感谢聆听
汇报人：某某
妻子听了非常惊讶，她跑到田里一看，只见所有的稻苗都耷拉着脑袋，奄奄一息。原来， 农夫把稻苗拔得太高，它们的根都断了，无法再吸收养分和水分，所以都枯萎了。农夫看到这 一幕，非常后悔和伤心。他明白了，做事情不能急于求成，要遵循自然规律，否则只会适得其 反。这个故事告诉我们，任何事物都有自身的发展规律，我们不能违背这个规律，否则只会造 成不必要的损失。就像农夫一样，他想要帮助稻苗快点长高，却最终导致了稻苗的枯萎。所以， 我们在生活中也要学会耐心等待，不要急于求成。
春秋时期，宋国有个农夫，一年四季在地里种田。
这一年春天，他照例辛勤种 下了种子，焦急着等待着种 子发芽。
可他又盼望着自己田里的禾苗长的快些，就每天到地里去看看禾苗长高和别人家的禾苗想比，他怎么看都 觉得自家禾苗长的太慢了。他心想:有什么办法能使它们长得高些快些呢?
揠苗助长
汇报人：某某
从前，有一个农夫，他种了一大片稻田。他每天都很勤劳地去田里耕作，但是总觉得稻苗 长得太慢。他看着邻居的稻苗一天天长高，心里很着急。
有一天，农夫突发奇想，他想要帮助稻苗快点长高。于是，他跑到田里，一棵棵地把稻苗 往上拔。他拔得非常用力，一直拔到太阳落山，才把所有的稻苗都拔了一遍。回到家里，农夫 非常得意，他告诉妻子：“我今天做了一件了不起的事情，我把所有的稻苗都往上拔了一遍，这 样它们就能快点长高了。”
过了几天，他终于想出个办法，于 是兴冲冲的奔到地里。弯下腰，把 禾苗一棵一棵地往上拔。
一进家门，就兴奋的对家里人说： “今天真把我累坏了，不过也值得， 没有白费力气，也总算是帮禾苗长高 了！”家人连忙问，“你用什么办法 呢？”他说：“我把他们拔高了。”
27《故事二则》扁鹊治病 课件(共23张PPT)
次数 第一次 第二次
时间
有一天 过了十天
病的位置 治疗方法 不治后果 蔡桓侯的 态度
皮肤上
热敷
向体内发展
认为自己没 病，不高兴
皮肉间
扎针
还会加深 很不高兴
第三次
十天后 肠胃里 服几剂汤药 更加严重 非常不高兴
第四次
又过了十天 病入骨髓 无能为力
等死
结果： 五天后，蔡桓侯病死了。
感到奇怪， 派人去问
hóu
扁鹊 拜见 蔡骨髓
fū zhā
jì
热敷 扎针 几剂汤药
zhā 扎针
扎 zhá 挣扎
zā 包扎
整体感知
• （扁鹊）三番五次劝（蔡桓侯）治病，但（蔡桓侯） 不听劝，耽误了（ 医治时间 ），最后 （ 病死了 ）。
自主学习
• 学习目标： • 1、正确、流利有感情的朗读课文。 • 2、联系上下文体会人物的想法。 • 3、通过读《扁鹊治病》这个寓言故事，懂 • 得做事要防卫杜威，不要讳疾忌医，要善 • 于听取别人正确意见。
自主学习
• 学习方法： • 1、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了 • 什么？结果怎样？画出相关的句子，做批注。 • 2、四人小组合作，完成表格，再复述故事。
“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐 怕会向体内发展。”
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
• 蔡桓侯之死，因为他讳疾忌医，因为他没有防微杜渐， 最后作者想借他之死告诉我们什么道理？ 1.要听正确的劝告； 2.要及时知错就改； 3.要防微杜渐； 4.不要讳疾忌医。否则将会造成严重的后果。
拓展提升
学了这篇课文，大家一定有许多感受，也肯定有很多 话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让 我们畅所欲言，尽情地说一说吧！ 1.对蔡桓公说： 2.对扁鹊说： 3.对自己说： 4.对所有的同学说：
《揠苗助长》课件
zé
24 寓言两则
自读小提示：
1、自由读课文，用自己喜欢的 方式读，注意读准字音。
2、用笔圈出文中描写农夫神态 的词语。
我会读：
• 巴望 焦急 纳闷 • 急忙 终于 枯死 • 兴致勃勃 筋疲力尽
揠(yà)苗助长
古时候宋国有个农夫,因为想让自 己的禾苗__快__点__长__大_____, 就把禾苗 _一__棵__一_棵__地__往__上__拔__,结果_禾__苗__都_枯__死__了_.
急于求成 杀鸡取卵
违反了事物的
发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
思考:
在我们的日常生活中, 你发现过这样的“拔苗 人”吗?
揠苗助长 拔苗助长
宋国有个农夫，他 巴望着自己田里的禾苗 长得快些，就天天到田 边去看。
宋国有个农夫，他 巴望着自己田里的禾苗 长得快些，就天天到田 边去看。
？为什么
不长高?
可他总觉得禾苗一点儿也没有 长，心里十分焦急。
可他总觉得禾苗一点儿也没有 长，心里十分焦急。
？ 怎么才
能长高?
一天，他终于想出了 办法，就急 忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上 拔。
他从中午一直忙到天黑， 累得筋疲力尽。
他从中午一直忙到天黑， 累得筋疲力尽。
农夫看着禾苗长高 了，心情怎么样？
哈哈！ 我真是太 聪明了！
纳闷?
真把我累坏啦！
可力气总算没有 白费，咱家的禾 苗棵棵都长了一
大截！
枯死了！ 枯死了！
所有的禾为什么？ 苗都枯为死什么呢？
了。
为什么?
送给农夫
欲速则不达 心急吃不了热豆腐
《守株待兔》ppt课件
课后练习
一、用“√”为带点的字选择正确的读音。
1．折．颈而死(zh√é shé) 2．冀．复得兔(jì √yì) 3．而身为．宋国笑(w√èi wéi) 4．宋人有耕．者(gēn g√ēng)
二、形近字组词。 株（ 植株 ） 蛛（ 蜘蛛 ）
释（ 解释 ） 译（ 翻译 ）
待（ 接待 ） 侍（ 侍候 ）
宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最
后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳
动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋
国人笑话。
这是课后第2题哦！
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人 错在哪里？
坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来 辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准 方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了， 那么有利条件只会起到相反的作用。
学习目标
1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 2.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人
笑话的原因。(重点) 3.明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通,或抱着
侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。(难点)
朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。( 串珠问题1) 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而
三、读拼音，写词语。
gēng zhòng
shǒu zhū dài tù
( 耕种 ) jiē chù
( 守株待兔 ) bù kě fù dé
( 接触 )
( 不可复得 )
四、解释加点的词。
1．田中有株． 株：_树__桩________________________________
2．兔走．触．株 走：__跑__。________
27.寓言两则(揠苗助长守株待兔课件
27.寓言两则 (揠苗助长守株待兔课件一、教学内容本节课，我们将学习寓言故事《揠苗助长》和《守株待兔》。
这两则寓言均选自教材第四章“寓言故事”单元。
详细内容主要包括《揠苗助长》中农夫急于求成，结果适得其反的故事，以及《守株待兔》中农夫守株待兔，不劳而获的教训。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握寓言的含义，懂得做事情要遵循事物发展的规律，不能急于求成。
2. 培养学生通过阅读寓言故事，提炼故事寓意，提高学生的思维品质。
3. 培养学生的道德品质，教育他们要勤劳肯干，不能依赖偶然的机会。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握寓言的含义，能运用到实际生活中。
教学重点：通过阅读和分析，提炼出寓言故事的核心思想。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示农夫耕作的图片，引导学生关注农夫辛勤劳作的场景，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：详细讲解《揠苗助长》和《守株待兔》两个寓言故事，引导学生关注故事中的人物、情节以及寓意。
3. 例题讲解：讲解与分析两个寓言故事的寓意，让学生理解并掌握故事的核心思想。
4. 随堂练习：让学生结合生活实际，讨论如何将寓言故事中的道理应用到生活中。
六、板书设计1. 板书寓言两则——《揠苗助长》与《守株待兔》2. 板书内容：（1）寓言故事梗概（2）故事寓意（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，写一篇关于《揠苗助长》和《守株待兔》寓言故事的读后感，谈谈你的感悟。
2. 答案示例：在作文中，要求学生围绕故事寓意，结合自己的生活实际进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事，提高自己的思维品质和道德素养。
同时，关注生活中类似寓言故事的现象，学会用所学道理进行思考和指导。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
27寓言两则(揠苗助长守株待兔课件
27寓言两则 (揠苗助长守株待兔课件一、教学内容教材：《语文》一年级上册章节：第二十七课《寓言两则》（揠苗助长、守株待兔）本课内容主要包括两个寓言故事——《揠苗助长》和《守株待兔》。
《揠苗助长》讲述了一个农夫想要帮助稻苗长大，却因为无知而破坏了稻苗的生长，最终导致收成减少的故事。
《守株待兔》则是讲述一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解两个寓言故事的大意。
2. 能够通过分析故事内容，理解寓言所传达的道理。
3. 能够运用寓言中的道理，解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解两个寓言故事的大意。
难点：分析故事内容，理解寓言所传达的道理。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文文本3. 作业纸4. 彩色粉笔五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示两个寓言故事的情节，引导学生对寓言产生兴趣。
2. 新课呈现：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。
3. 内容解析：教师分段讲解课文，引导学生理解寓言故事的大意，并分析故事中所传达的道理。
4. 实例讨论：教师提出与寓言相关的生活实例，引导学生运用寓言中的道理进行分析和解决。
5. 课堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 揠苗助长：农夫破坏稻苗生长，导致收成减少。
2. 守株待兔：农夫放弃耕作，等待兔子撞死，结果饿肚子。
3. 寓言道理：不要违背事物规律，不要指望不劳而获。
七、作业设计答案：《揠苗助长》讲述了一个农夫想要帮助稻苗长大，却因为无知而破坏了稻苗的生长，最终导致收成减少的故事。
《守株待兔》则是讲述一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
2. 作业题目：请结合自己的生活经验，谈谈你对“不要违背事物规律，不要指望不劳而获”的理解。
人教二下语文《寓言两则(揠苗助长)》课件
27、寓言两则
揠苗助长
寓言： 借一个小故事来 说明一个深刻道理 的一种文章。
我会认 jiāo chuǎn 焦 喘
jié 截
我会认
焦
喘
截 一大截
焦急 喘气
古时候有个人，他巴望自 己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是一天，两天， 三天，禾苗好像一点儿也没有 长高。 他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
பைடு நூலகம்
四人小组交流：
此时，你想说些什么来劝 告种田人呢？
焦 望
费 算
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
可是一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
请默读课文，种田人想出了 一个什么办法帮助禾苗生长呢？ 请用“ ”画出来）
一棵一棵往高里拔
他回到家里，一边喘气 一边说：“今天可把我累坏 了！力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。”
二年级下册《揠苗助长》课件
画蛇添足造句：小余做了一件很多余的事，简直 就是画蛇添足！
ya`
揠苗助长
读读课课文文，，说说说说这这则则寓寓言言向向我我们们 讲讲述述了了一一个个怎怎样样的的故故事事。。
揠苗助长
古时候有个人，巴望着自己 田里的禾苗长得快些，天天到 田边去看。可是一天，两天， 三天……禾苗好像一点儿也没 有长高。他在田里焦急地转来 转去，自言自语地说:“我得想
快乐作业
我想读，读一读下面这些成语，然后找一找关பைடு நூலகம்它 们的故事。
亡羊补牢 滥竽充数 叶公好龙 闻鸡起舞 画饼充饥 画蛇添足 惊弓之鸟 胸有成竹 门庭若市 举棋不定 纸上谈兵 虎头蛇尾
我会 认
yù yà
jiāo cǐ
寓 揠焦此
jié cuàn shǒu
截窜 守
zhuàng zhuāng
撞
桩
chú
锄 chuǎn
27、寓言两则 （量词，两篇）
yù 寓
你知道什么是寓言吗？你读 过寓言故事没有？说说你读过 的寓言故事吧！
寓言： 借助一个小故事
来说明一个深刻道 理的一种文章。
狐假虎威
从前，有只老虎抓到了一只狐狸。狐狸说：“你 不敢吃我！我是天上的神仙派来的！”老虎不信， 说：“我一定要吃了你！”狐狸说：“如果你吃 掉我，就是违背天帝的命令！”老虎有些犹豫了， 不知道该不该吃掉狐狸。狐狸说：“你要是不信 的话，就跟我一起走，看大家是不是都怕我。” 老虎觉得有道理，就按照狐狸说的做。结果，路 上的动物看见它们都害怕得逃走了。老虎信了狐 狸的话，把狐狸放走了。其实，野兽真正害怕的 是老虎。
焦急、转来转去 自言自语
27.寓言两则(揠苗助长守株待兔课件
27.寓言两则 (揠苗助长守株待兔课件一、教学内容本节课选自教材第七章寓言故事单元，详细内容包括两个部分：《揠苗助长》和《守株待兔》。
通过这两个故事，让学生了解寓言的特点，理解故事中所蕴含的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并朗读《揠苗助长》和《守株待兔》两则寓言，掌握寓言的基本特点，学会运用寓言进行思考。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论分析，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够从寓言故事中汲取智慧，认识到努力与收获的关系，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事中的寓意，学会运用寓言进行思考。
2. 教学重点：掌握《揠苗助长》和《守株待兔》两个故事的基本内容，了解寓言的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中的一些常见现象，引出努力与收获的关系，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：展示课件，介绍《揠苗助长》和《守株待兔》两个寓言故事，引导学生了解寓言的特点。
3. 课文阅读：让学生朗读课文，理解故事内容，体会故事中的寓意。
4. 例题讲解：分析《揠苗助长》和《守株待兔》两则寓言的寓意，引导学生学会运用寓言进行思考。
5. 随堂练习：让学生结合实际生活，运用寓言进行思考和表达。
6. 小组讨论：分组讨论寓言故事中的寓意，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用寓言进行思考和创作。
六、板书设计1. 板书寓言两则——《揠苗助长》与《守株待兔》2. 板书内容：（1）寓言特点（2）故事梗概（3）寓意分析（4）努力与收获的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用寓言的形式，创作一个关于努力与收获的故事。
（2）分析《揠苗助长》和《守株待兔》两则寓言的异同点。
2. 答案：（1）示例：一位年轻人想学会种地，他请教了一位经验丰富的老农。
27《寓言两则：揠苗助长、守株待兔》ppt课件2
27、寓言两则
yà
揠苗助长
shǒu
守株待兔
文学小常识
寓言：“寓”，寄托；“言”， 讲道理。寓言是通过一个生动 有趣的小故事，告诉人们一个 深刻道理的文学作品。
揠苗助长
我会认
寓言 焦急 揠苗助长 喘气 截止 守卫 逃窜 撞倒 从此 树桩 锄头 丢下 望见 白费 计算 筋疲力尽 肥大
我会比： 禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。
我会比：
他在田边焦急地转来转去，自言自语 地说：“我得想个办法帮它们长。”
他在田边转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
我会仿： 转来转去 自言自语 更__更__ 越__越__
？—？—
种田人想了一个什么 办法帮助禾苗长？
结果如何？
说说禾苗为什么会枯 死呢？
我想对种田人说……
这则寓言告诉了我们什么道理？
事物有它自身发展规律，如 果违反自然发展规律，强借外 力，强求促成，反而会把事情 弄糟。
守株待兔
我会比:
种田人丢下锄头，整天坐 在树桩旁边等着。
种田人丢下锄头，坐在树桩 旁边等着。
我会仿：
又肥又大 又__又__ 乐滋滋（ABB)
我想对种田人说……
这则寓言告诉了我们什么道理？
比喻不主动努力，而存万一的侥 幸心理，希望得到意外的收获。 守株待兔主要告诉我们的是：只 有通过自己的劳动，才能有所收 获，否则终将一无所获，留下终 身遗憾。
学生字 写生字
守丢焦费望 算此桩肥
小小擂台，我敢来！
东风吹，战鼓擂，讲寓言，谁怕谁？
自相矛盾 掩耳盗铃 惊弓之鸟 亡羊补牢 坐井观天 画蛇添足 杯弓蛇影 刻舟求剑 狐假虎威 卧薪尝胆 凿壁偷光 画龙点睛
27.寓言两则(揠苗助长守株待兔课件
27.寓言两则 (揠苗助长守株待兔课件一、教学内容本节课选自教材第七章《寓言故事》部分，详细内容包括两个寓言故事：“揠苗助长”和“守株待兔”。
通过这两个故事，让学生了解寓言的特点，体会寓言故事中所蕴含的深刻道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握寓言的定义、特点；能复述“揠苗助长”和“守株待兔”的故事情节。
2. 过程与方法：通过分析、讨论两个寓言故事，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从寓言故事中领悟到生活哲理，形成正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：寓言的定义、特点；故事情节的复述和理解。
难点：从寓言故事中提炼出生活哲理，培养学生的思辨能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾已学的寓言故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 介绍寓言的定义、特点。
b. 讲解“揠苗助长”和“守株待兔”的故事。
3. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的主人公，会如何面对问题。
4. 例题讲解：分析两个故事中所蕴含的道理，引导学生进行思考。
6. 小组讨论：分组讨论寓言故事在生活中的应用，分享心得体会。
六、板书设计1. 板书《寓言两则——揠苗助长、守株待兔》2. 内容：a. 寓言定义、特点b. 揠苗助长：急于求成、适得其反c. 守株待兔：坐享其成、不劳而获d. 故事道理七、作业设计1. 作业题目：结合所学寓言故事，写一篇心得体会，不少于300字。
2. 答案：学生需从故事情节、人物形象、生活哲理等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他寓言故事，进行分享和交流，提高学生对寓言文学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计6. 作业设计与答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：明确学生需要掌握的寓言定义、特点以及故事情节复述。
《揠苗助长》、《守株待兔》
农夫的懒惰导致了他的贫穷和饥饿。故事告诉我们，勤劳是创造财富的
基础，而机遇只会降临在有准备的人身上。只有通过努力工作，我们才
能抓住机遇并取得成功。
03
实事求是
生活中，我们要实事求是地看待问题，不要把偶然事件当作必然事件，
也不要把不切实际的幻想当作现实。只有通过脚踏实地的工作和生活，
我们才能实现自己的梦想和目标。
《揠苗助长》、《守株待兔 》
汇报人： 2023-12-23
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事在现代社会的启示
01
故事背景
《揠苗助长》背景
01
故事发生在中国古代的宋国，讲 述了一个农夫希望通过拔高禾苗 来促进其快速生长，但最终导致 禾苗死亡的故事。
02
这个故事反映了违反自然规律和 过度干预的后果，强调了尊重自 然规律和实事求是的重要性。
在现实生活中，我们不能一味地等待 机会的降临，而应该积极主动地寻找 和创造机会。通过《守株待兔》的故 事，我们应该学会发挥主观能动性， 勇于尝试和创新，为自己创造更多的 发展机会。
农夫的守株待兔行为反映出一种不切 实际的心态和思维方式。这启示我们 要保持务实和理性的态度，正确认识 自己和周围环境，避免盲目乐观或悲 观失望。同时，在追求目标的过程中 ，要注重实际效果和可行性，避免空 想或不切实际的做法。
故事讲述了一个农夫为了让自己的禾苗快速长高，采取了拔高的方法，结果禾 苗全部枯死。这个故事告诉我们，任何事物都有其自然规律，不能违背规律急 于求成，否则会适得其反。
《守株待兔》内容
总结词
不劳而获，终无所获
详细描述
故事讲述了一个农夫因为一次偶然的机会得到了一只撞死在树根上的兔子，于是他放弃耕种，整天守在树根旁等 待兔子的再次出现。结果自然是再也没有得到兔子，田地也荒芜了。这个故事告诉我们，不通过努力和劳动是无 法获得成功的，侥幸心理只会让人失去更多。
寓言两则：拔苗助长、守株待兔(精选)40页PPT
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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自读课文，思考： 揠苗助长这个寓言故 事讲一件什么事？
宋国有个农夫，他巴望着自己田里的 禾苗长得快些，就天天到田边去看。
他巴望着自己田里的禾苗 长得快些。 他希望自己田里的禾苗长 得快些。
他盼望自己田里的禾苗长 得快些。
（盼望、希望、渴望）
古时候有个人，他巴望自己田里
的禾苗长得快些，天天到田边去看。
shǒu
义务教育人教版 二年级下册
守株待兔
执教：碧么完小 李靖丰
守株待兔
守在 树桩旁边 等待
野兔
自由读课文，回答下列问题： 1、你知道谁守株待兔吗？种田人为什么会守 株待兔呢？ 2、 “白捡”指什么？捡到野兔，种田人的心 情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？他是 怎么想的？他的想法会成功吗？为什么？ 3、 面对意外的收获，种田人开始怎么做了？ 结果怎样？ 4、这个种田人错在那里？你想对种田人说什 么？你从中明白了什么？
可是一天，两天， 三天， 禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地
（着急）
转来转去，自言自语地说：“我得想
个办法帮它们长。”
jiāo
焦
wà nɡ 望
焦
望
去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？
禾苗好像一点儿也没有长高。
禾苗一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。
请默读课文，种田人想出了 一个什么办法帮助禾苗生长呢？ 请用“ ”画出来）
违反了事物的 发展的客观规律， 急于求成，反而会 把事情弄糟！
感悟几个“好”
好焦急 好办法 好辛苦 好结果 禾苗长得太慢，他焦急地在田边转来转去。 把禾苗一棵一棵往高里拔。 从中午一直忙到太阳落山。 力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 禾苗都枯死了，他不顾事物发展规律，急 于求成。
好愚蠢
课堂作业 • 《揠苗助长》讲的是（ ） 有个人，他（ ）自己田里 的禾苗长得快些。于是，他 把禾苗一棵一棵往里拔。可 是他的力气（ ）了，禾苗 都枯死了。读了这则寓言， 我懂得了（ ）。
一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵一
棵往高里拔，从中午一直忙到太
阳落山，弄得筋疲力尽。
农夫想出了一个办法：
将禾苗一棵一棵地往上拔。
筋疲力尽
1、劳累了一天，妈妈已经筋疲力尽。 2、体育课上，当我们跑完2000米，个 个筋疲力尽。
农夫看着禾苗长 高了，心情怎么样？
哈哈！
我真是太 聪明了！
在我们的现实生活中有没有
类似“守株待兔”的事呢？
掩耳盗铃
盲 人 摸 象
狐假虎威
画龙点睛
8
待
带
代
选 字 填 空
今天，老师（带 ）我们学习了一 则发生在古（代）的成语故事，名字 叫《守株（ 待）兔》。
撞
庄
桩
我知道了，有个种田人为了能再 捡到（ 撞）死的野兔，丢下锄头，整 天坐在树（ 桩 ）旁边等，结果,田里 长满了野草，（庄）稼全完了。
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？
世界上没有不劳而获的事情，对于偶然 得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心 理，只有踏踏实实的做事，通过自己的 辛勤劳动，才会取得收获
1、种田人听了你的劝 告，可能会怎么想，怎么 做？会发生什么故事？发 挥想象，把它写下来，续 写《守株待兔》。
守株待兔
想一想
27
寓言两则
（量词，两条）
yù 寓
寓言，通过一个假托的故事，用比喻、拟人等手法，说明某个道理，给人以启示。
小故事
大道理
你知道什么是寓言吗？你 读过寓言故事没有？说说你读 过的寓言故事吧！
寓言： 借一个小故事来 说明一个深刻道理 的一种文章。
画蛇添足
坐 井 观 天
守株待兔
狐假虎威
shǒu
dīu
jiāo
守
fé i
丢
焦
zhuāng
wà ng suà n cǐ
费 望 算 此 桩
fé i
肥
揠苗助长
yà
寓言两则 揠苗助长 宋国 巴望 焦急 办法 往上拔
筋疲力尽 兴致勃勃 总算 一大截 纳闷 枯死
yù jié
yà
jiāo
cǐ
寓 揠 焦 此 截 窜 守 锄
zhuàng zhuāng cuàn shǒu chú chuǎn
田人的心情是怎么样的？谁乐滋滋 他乐滋滋地 走回家去，心里 想：要是每天能 捡到一只野兔， 那该多好啊！
要是每天能捡到一 只野兔，那该多好啊！
乐滋滋
高兴
近 义 词
乐呵呵
20
从此 从此他丢 整 下了锄头，整 天 天坐在树桩旁 边等着，看有 没有野兔再跑 来撞死在树桩 上。
余3
好40
请用这样的句式说一说：
•
因为这个种田人看见 他想 ，所以他
， 。
29
结 果
？
日子一天一 天过去了，再也 没有野兔来过， 他的田里已经长 满了野草，庄稼 全完了。
学完30
种田人坐在树桩旁边？要 是你看见了，会对他说什么？
做事要老老实实，不 能把意外的收获存在 侥幸心理。成功要靠 辛勤的劳动，否则将 会一无所获。
撞
桩
喘
寓言 焦急 喘气 窜出 撞上 树桩 一大截 从此 锄头 揠苗助长 守株待兔
我 会认
我会读
shǒu cuàn zhuàng 守 株待兔 窜 出来 撞 死 zhuāng cǐ 树 桩 从 此 chú féi 锄 头 又 肥 又大
认一认
傍晚 忽然 草丛 急忙 白捡 野兔 撞死 树桩 野草 庄稼 窜出来 乐滋滋 又肥又大
课堂作业 • 《揠苗助长》讲的是（古 时 候 ）有个人，他（巴 望 ） 自己田里的禾苗长得快些。 于是，他把禾苗一棵一棵往 里拔。可是他的力气（白 费 ）了，禾苗都枯死了。读 了这则寓言，我懂得了（做 事不可急于求成）。
快乐作业１２３
1.我会说，我能把这个故事讲给家长或其他小 朋友听。 2.我想读，读一读下面这些成语，然后找一找 关于它们的故事。 亡羊补牢 滥竽充数 叶公好龙 闻鸡起舞 画饼充饥 画蛇添足 惊弓之鸟 胸有成竹 门庭若市 举棋不定 纸上谈兵 虎头蛇尾 3.我能写。 第二年，种田人听从了大家的劝告，
他回到家里，一边喘气 一边说：“今天可把我累坏 了！力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。”
我会 认 chuǎn jié
喘
截
费
算
?
啊！
呼… …呼
枯死了！枯死 了！为什么？ 为什么呢？
读到这儿，你们知道揠苗助长 这个词语的意思了吗？
种田人，我想 对你说……
揠苗助长
急于求成 违反规律
古时候有个种田人，一天，他在田 里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出 来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩 上，死了。
树 桩
图回13
种田人急忙 跑过去，没花一 白捡 点儿力气，白捡 了一只又肥又大 又肥又大 的野兔。
白捡
没花一点力气，就捡到一只兔子。
白
15
守株待兔
白捡
面对这样的意外的收获，种
锄头
四字后23
守株待兔
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等 着
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁 边等着。（什么都不干，一直在守着）
种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等 着。 （会去做农活，偶尔坐着守）
23
守株待兔
说一说
• 当别人在地里浇水施肥时，他在守株待 兔； • 当别人在地里（ ）时，他在守株待 兔； • 当别人（ )时候，他还在 ( ).