民间美术教案

民间美术教案
教学目标
1、知识目标：了解民间美术的产生背景及丰富多彩的民间美术形式；分析并掌握民间美术的艺术特征及它在生活中的运用。

2、能力目标：提高学生的审美能力以及发现美、创造美的能力；通过研究教材、联系实际解决问题，提高自主学习和独立思考能力。

3、情感态度与价值观:学习民间美术的重大意义和它在当今社会发挥的作用，丰富和发展学生的艺术创造力，弘扬中国灿烂民族文化，增强民族自豪感的目的。

教学重点：民间美术的种类及其艺术特征。

教学难点：民间美术的象征性和寓意性。

导入新课：
师：同学们，音乐总能给人们带来无尽的遐想，今天老师给大家带来了一段音乐，请同学们仔细聆听。

同学们欣赏的特别投入，哪位同学说一下你感受到了什么气氛，能联想到什么？
红彤彤的窗花，喜艳艳的门神；热腾腾的团圆饭，乐融融的全家福……各种形式都在春节中欢悦着铺洒开来。

新课讲授：
分析屏幕上的图片，问：这是什么？并给这些作品起一个名字——（出示课题）民间美术。

那你了解民间美术吗？分组讨论
它起源于上古时期，有着悠久的历史，是人类与大自然搏斗中创
造出来的浑朴绝妙的艺术，是灿烂的中华民族文化艺术的重要组成部分。

民间美术在古代是相对于宫廷美术文人美术而言，在现代是相对于职业专业画家而言，是以农民为主的劳动者的美术。

民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想感情，遍及人们生活的各个领域。

生活中有哪些民间美术作品？
老师今天带来了一些民间美术作品，大家想不想近距离观察一下？不过老师有个小小的要求：从形式多样的民间美术作品的色彩和造型入手,试着分析其中的寓意。

（同学们可以聚一聚，进行交流和观察）
首先是民间美术形象的多样性——最明显的一个特征。

（可以从颜色和形象入手）欣赏屏幕上的作品，（展示泥塑真实作品）——艳丽，花花绿绿；形象真实可爱拙朴；那这件作品是由什么制成的呢？泥土是生活中最丰富最廉价的物质，随处可见。

其实，民间美术作品具有浓厚的土生土长的生活气息。

这是民间美术的另一个特征：色彩艳丽、形象真实质朴、材料普通。

（大家对民间美术作品都很感兴趣，观察得很仔细，讨论的也很激烈）
这些颜色鲜艳的民间美术作品，虽不像珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，寄托着人们美好愿望。

每到春节，大家喜欢在大门两旁贴上威武的门神，用这一符号来避邪镇宅，企盼生活安定。

你知道年画是怎么么做出来的吗？年画有
几种颜色就有几块板，有几块板就要印刷机次。

只有在民间年画作坊里我们才能深切的体会到古人造词“印刷”的真正含义。

而现代的印刷厂已经只有印没有刷了。

但你知道门神的来历吗？老师给同学们带来了一个精彩的故事，想不想听？
故事的开头总是在很久很久以前，在一座风景秀丽的山上长满了桃树，看管这片桃林的是兄弟俩，名叫神荼和郁垒，两人力大无比，技艺高强。

为了管好这片桃林，兄弟俩驯服了山上的虎群，命令它们守卫着桃林。

通过兄弟俩的辛勤劳动，桃树长得枝繁叶茂，眼看着就要迎来丰收的一年。

桃子即将成熟的消息引来了一群恶鬼，它们冲上山来，企图用武力抢夺别人的劳动果实。

兄弟俩指挥着群虎与群鬼拼杀在一起，哥哥用桃木棍将鬼击倒，弟弟用苇绳将鬼绑住。

打翻一个，捆住一个；捆住一个，虎便吃掉一个！不一会儿就消灭了大部分的恶鬼，剩下的恶鬼见势不妙，狼狈逃去。

战斗胜利了，神荼、郁垒的名字传遍了人间。

后来世人便将神荼、郁垒尊为门神，成为人们心目中镇宅守财的英雄。

老虎的名气也随之大振，成为百兽之王、恶鬼的克星。

传说中的虎是英雄的象征，那现实生活中的虎给同学们留有什么印象？
那虎在民间美术作品中是如何体现的？
（展示《布老虎》）这只老虎的表现又如何呢？没有一丝一毫的老虎本性的体现吗？为什么这件作品这么可爱呢？这件作品正象我国传统艺术追求的那样，“不求形似，但求神似”。

这种老虎形象，把现
实中的虎和幻想中理想化了的虎交融在一起，具有人的性格，满含人的感情，因此显得格外可爱迷人，憨态可掬。

那劳动人民为什么要将老虎做成这样呢？有何用意？
a、古代有神荼、郁垒捉鬼喂虎之说———辟邪。

b、希望孩子茁壮成长，虎头虎脑。

一针一线都寄托着对孩子的爱、祝福和期望，将满腔的爱意缝入其中。

风筝：放风筝可以强身健体，还可以带给我们一种愉悦的的心情，除此之外你还知道风筝有何象征意义？在潍县历史记载中曾记录着这样一段：清明节放风筝故意将线剪短，寓意将一年所积的郁闷之气全部带走。

如果在坐的同学研读过红楼梦的话应该记得：曹雪芹笔下所描写的众姐妹放风筝的场面。

多病多疑的林姑娘首先将风筝无意间放飞，按照她的性格，肯定将此举动认为是不祥的预兆，但在李纨的解说下，众姐妹都纷纷将风筝线剪断，让美丽的风筝随风而去。

李纨所说的理由就是让风筝带走林姑娘的病根。

其实再美丽的风筝也比不过我们身边的人的健康重要。

可能每个人对幸福的理解不同，其实我们身边每个人的健康就是最大的幸福。

同学们刚才观察了很多细节，这么多细节说明民间美术还有什么特征？——象征性、寓意性（突出特征）。

请同学们欣赏大屏幕上的作品，谈一下你对它的理解？桃子、石榴、佛手俗称三多：多子多福多寿。

其实民间美术作品总是伴随着民俗活动而出现的，在表现形式上非常注重“寓意”的运用，通常将四字的成语进行谐音的形象转变，
变成生动的画面来表达美好的愿望。

正所谓：“凡图必有意，有意必吉祥”。

小结：老师感觉到同学们已经被这质朴的艺术深深地吸引住了，同学们想一想，这么多民间美术作品都是劳动人民亲手制作出来的，凝聚了多少人的心血啊！我们对劳动人民又产生了一种什么样的感情了呢？让我们怀着无比崇敬的心情对他进行一次整体的欣赏。

民间美术值得我们欣赏的地方太多太多了，作为一份文化遗产，包含大量民俗内容，对了解过去的生活和社会观念的变化，具有重要的认识价值；民间美术作品寄寓了对生活的热爱和对幸福、吉庆、美满的期盼，在简朴的形式中创造质朴、醇厚，有时也是绚丽、奇异的美。

这些花花绿绿、这些寓意深刻、象征吉祥富贵的民间美术作品装饰着生活的每一个角落，东西南北各式各样的民居因为有了民间美术的点缀，更显浓郁的生活气息。

实践设计：
⑴那这种美在咱们山东是如何呈现的呢？你了解山东有哪些民间美术作品？
潍坊公交候车亭的剪纸设计，我们在享受乘车方便的同时还可以领略中国传统的民间艺术，非常有意义。

萝卜会起源于明朝，至今已有600多年的历史，今年是恢复萝卜会第18年。

《龙腾盛世迎奥运》高2米44，长6米4，用4600斤萝卜制成，历时9天。

作为山东人，我们应该感到骄傲、感到自豪，同时更有责任和义
务去宣传、保护、继承和发扬这种民间文化，让她在世界的舞台上继续传承她的艺术魅力。

由萝卜会的作品引出福娃。

贝贝是鱼纹和水纹的图案，是繁荣和昌盛的象征，还有鲤鱼跳龙门的含义，预示着运动员们经过一番努力和拼搏之后会实现自己的梦想；妮妮是北京沙燕形象，预示着将爱传播到世界的每一个角落。

⑵08中国奥运年，各国友人将纷纷来到中国，假如你要送外国朋友一件具有中国传统文化的礼物，你会选什么图案来表达自己的这份美好的心愿呢？
老师这里也准备了一些礼物，同学们帮我解释其中的用意好吗？
年年有余：鱼和脸谱的形象。

脸谱是民间寺庙的“四大天王”的形象，个个外貌狰狞、凶神恶煞，实际上他们是老百姓希望“风调雨顺”的象征。

中国结：给我们带来了浓浓的生活气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结，结与吉是谐音，给人一种团结、亲密、温馨的美感。

这里老师还有一个建议：汶川地震牵动人心，千言万语道不尽心中的牵挂，老师提议同学们可以亲手编制一个大大的中国结送给灾区人们，祝愿他们早日重建家园。

天灾无情，人间有爱；爱在人间，共度难关，只要我们团结一心，风雨过后会出现彩虹。

最后一件礼物：皮影。

两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切神情恍惚，终日不理朝政。

大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。

李少翁心中一动，用
棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。

入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。

武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。

这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。

大家看过皮影戏吗？老师给同学们带来了一段，想看吗？精彩吗？皮影戏在中外考古史上同秦始皇兵马俑一样具有重要的历史价值。

其实在古代皮影戏就像咱们现代生活中的电影和电视一样普遍，但是今天的我们几乎看不到这种精湛的艺术了，皮影戏正在慢慢的消失，如这一文化中断或失传，将是一个民族的最大遗憾。

3、面对这种情况，应该做些什么呢？提示：从我做起。

有句话说得好，只有民族的才是世界的。

今天我们一起走进了民间美术，希望明天我们能利用这节课所学知识让民间美术走得更好更远。