小学四年级美术-生命之源水说课稿
《生命之源——水》教案（五篇范例）
《生命之源——水》教案（五篇范例）第一篇：《生命之源——水》教案第四章生命之源——水本章内容涉及的主题：身边的化学物质：水的组成；水的物理性质；硬水、软水；水的净化物质构成的奥秘：表示物质组成的化学式；元素的化合价；根据化学式的计算；化学变化过程中元素不变的观点；简单商品标签标示的某些内容的识别物质的化学变化：质量守恒定律；化学方程式及其书写；根据化学方程式的简单计算化学与社会发展：水资源；水对人类的重大意义；水的污染和水资源的保护科学探究：蒸发操作；探究水的组成；探究化学反应的质量守恒4．1 我们的水资源（1课时）一、主要内容①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。
二、学习目标要求（一）知识与技能1．知道地球表面约70%被水覆盖（了解）。
2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实（了解）。
理解水对生命活动的重大意义（应用）。
3．认识水是宝贵的自然资源、水资源污染的原因和危害（理解）。
（1）能说出淡水资源现状。
（2）能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因（淡水储量少且分布不均、经济的发展、人口的增加、水的污染等）4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法（应用）。
（节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等）（二）过程与方法1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。
2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
（三）情感态度与价值观1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。
2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
人美版四年级下册美术第7课《生命之源-水》说课稿
人美版四年级下册美术第7课《生命之源-水》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《生命之源-水》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人美版四年级下册第7课的内容，本课是欣赏.评述课。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解水的重要作用，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能说出水给我们带来了哪些美感；技能目标：掌握一些制制作手抄报的方法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：培养学生保护水的意识；教学难点：提升学生的美术创作能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：制作手抄报的工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们喜欢水吗？你们能制作关于水的手抄报吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《生命之源-水》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《保护母亲河》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个关于水的手抄报；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的作用，培养学生对生命的敬畏之心。
在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，但对于水的作用和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，通过本节课的教学，让学生通过观察、体验、创作等方式，深入了解水的特性和重要性，培养他们的观察力、动手能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过观察、实践来学习。
他们已经学习过一些基础的绘画技巧，对于通过绘画表达自己的感受和观察有一定程度的掌握。
但在观察和表现水的特性和作用方面，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们细致观察，鼓励他们大胆表达。
三. 教学目标1.让学生了解水的特性和在生活中的作用。
2.培养学生观察力、动手能力和创新思维。
3.引导学生通过绘画表达自己对水的认识和感受。
四. 教学重难点1.水的特性和表现方法的掌握。
2.创新思维的培养和表达。
五. 教学方法采用观察、实践、创作相结合的方法，引导学生通过观察水的行为，动手实践，创新表现，从而提高他们的观察力、动手能力和创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的水的图片、视频等资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示水的图片和视频，引导学生关注水的行为和特性，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察水的图片，引导他们说出水的特性和表现。
如：水是流动的、透明的、有光泽的等。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，用水彩颜料画出水的特性和表现。
在实践中，引导学生注意水的流动、透明和光泽等特性。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固对水特性的理解和表现。
5.拓展（10分钟）引导学生思考水的意义和作用，如：水是生命的源泉，我们要保护水资源等。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的重要性。
通过学习，学生能够理解水是生命之源，认识到保护水资源、节约用水的重要性。
教材内容主要包括水的特点、水的利用、水与生命的关系等方面。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，但他们对水的特性和在生命中的作用可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等环节，深入了解水的特性和重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要性，学会保护水资源、节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对水资源的珍惜和节约观念。
四. 教学重难点1.重点：水的特性和在生活中的重要性。
2.难点：保护水资源、节约用水的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生了解水的特性和重要性。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践操作法：学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备实践操作的材料和工具。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注水的特性和在生活中的重要性。
提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水有什么作用？”等等。
2.呈现（10分钟）展示水的特性和在生活中的应用，如水的透明度、溶解能力、浇灌作用等。
引导学生观察和思考，提问：“水为什么是透明的？水能溶解哪些物质？”等等。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如观察水的透明度、尝试溶解物质、了解水的浇灌作用等。
教师引导学生动手操作，并及时给予指导和解答疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对水的特性和重要性的认识。
四年级下册美术说课稿-《生命之源-水》 人美版
四年级下册美术说课稿-《生命之源-水》人美版一、教学目标1.了解水是生命之源，体察水的美丽和神奇。
2.学习简笔画的基本画法，掌握画水笔触和颜色运用。
3.增强学生对生命的珍视和保护意识。
二、教学重点1.了解水的特性，感受水的美丽。
2.学会运用简笔画的基本画法画出水的形态和质感。
三、教学难点1.学生对于水的认知不够深入，需要引导学生思考和观察。
2.学生掌握简笔画的基本画法需要不断练习和体验。
四、教学内容1.引入（5分钟）启发学生对水的认知，通过图片、视频、互动等方式让学生感受水的美丽和神奇，进一步引发学生的思考和探索精神。
2.学习（30分钟）（1）学生观察老师呈现的图片、视频等素材，了解水的特性和应用。
（2）老师结合教材的内容，让学生逐步学习简笔画的基本画法，体验画水的笔触和色彩。
（3）通过师生互动，激发学生的创造力和想象力，让学生尝试画出自己心目中的水景。
3.巩固（15分钟）（1）学生相互展示自己的画作，老师进行点评，鼓励学生相互欣赏和学习。
（2）老师对于学生的画作进行总结，强调生命是宝贵的，我们要珍惜和保护生命。
五、教学方法1.启发式教学法：通过启发学生的思维和探索精神，激发学生对于生命和自然的关注和认识，增强学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：通过老师的示范和引导，帮助学生掌握简笔画的基本画法和技能，激发学生的创造力和想象力。
3.互动交流法：通过师生互动和学生之间的交流，促进学生之间的相互学习和沟通，激发学生的自信和热情。
六、教学反思本节课通过启发式教学、示范教学和互动交流法等多种教学方法，引导学生了解水的特性和应用，掌握简笔画的基本画法，创造出自己心目中的水景画作，增强珍视和保护生命的意识。
在教学过程中，学生们积极参与，认真思考和表现，达到了预期的教学目标，获得了有效的学习体验。
但同时也需要注意学生的学习兴趣和体验，适时调整教学方法和策略，提高课堂效果和师生互动程度。
四年级下册美术教案-《生命之源-水》人美版
在实践活动方面，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但仍有个别学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂中增加一些互动环节，鼓励学生们积极发表自己的观点，激发他们的学习兴趣。
5.环保意识：通过学习水的主题，增强学生对水资源保护的意识，促进社会责任感和可持续发展观念的形成。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的综合美术素养和人文关怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水墨画技巧的运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用水墨画技巧表现水的流动和质感。重点包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了ห้องสมุดไป่ตู้水的基本概念。水是地球上最重要的自然资源，它有固态、液态和气态三种形态。水在生活中的重要性不言而喻，它不仅是生命之源，还广泛应用于各个领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析一幅描绘水的艺术作品，了解画家如何运用水墨画技巧表现水的质感。
-动态水面的表现：如何捕捉流水、瀑布等动态场景的特点。
（3）艺术作品欣赏：分析著名画家描绘水的作品，学习其表现手法和艺术风格。
-作品风格：了解不同画家在描绘水时的风格特点，如写实、写意等。
-艺术手法：分析画家如何运用线条、色彩、构图等手法表现水的美感。
2.教学难点
（1）水墨画技巧的掌握：对于四年级学生来说，掌握水墨画技巧具有一定的难度，如下：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
生命之源水说课稿
第五课生命之源——水尊敬的各位评审老师你们好：我是来自西坪小学的妥俊良，今天我说课的内容是人美版美术第八册第五课《生命之源——水》。
一.说教材（一）教材分析：本课属于综合探索学习领域。
力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
（二）学情分析：四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。
（三）教学目标：1.知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2.能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3.情感目标：在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
（四）教学重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过宣传栏的制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
（五）教学难点：1.让学生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
（六）教具准备：课件、宣传报教学理念：在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。
教师向同学们介绍自己在生活中节约用水的方法来感染学生，让学生懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务和责任。
在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。
二、说教法：我采用的是：教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴的教学方法。
三、说学法：本节课采用学生自学、小组合作等方法，完成新课的学习。
四、说教学过程（一）、激趣导入。
1、（课件出示）图片使学生通过欣赏图片能够意识到水的可贵之处进而引出水是生命之源这一课题。
小学四年级美术-生命之源水说课稿
小学四年级美术-生命之源水说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！摘要:本的主要内容是小学四年级美术：生命之源水说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!小学四年级美术：生命之源水说课稿尊敬的各位评审老师你们好：我是来自胜利小学的李丹，今天我说课的内容是人美版美术第八册第五课《生命之源——水》。
一.说教材教材分析：本课属于综合探索学习领域。
力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
学情分析：四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。
教学目标：1.知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2.能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3.情感目标：在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过宣传栏的制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
教学难点：1.让学生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
教具准备：、宣传报[教学理念]在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。
教师向同学们介绍自己在生活中节约用水的方法来感染学生，让学生懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务和责任。
在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。
二、说教法：我采用的是：教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴的教学方法。
四年级美术下册生命之源水教案
四班级美术下册生命之源水教案四班级美术下册生命之源水教案1设计意图：依据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来生疏手的外形特征和功能，从而激发幼儿观看的爱好，培育他们从小擅长观看和发觉的好习惯。
又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要挂念成人做一些力所能及的事情，培育幼儿从小宠爱劳动和动手动脑的好习惯。
活动目标：1，生疏手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要挂念成人做一些力所能及的事情。
2、培育幼儿的观看爱好和认真观看的习惯。
丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。
3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
活动预备：老师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔活动过程一，情境导入：小伴侣，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们生疏它们吗(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
二，玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指玩耍：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么3、呈现手形一：想一想，这个手形可以变成什么(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)4、呈现手形二：这个手形添上几笔变成什么(先让幼儿争辩，师再相应添画将它变成大树)三，幼儿作画，老师巡回指导。
鼓舞幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
四，呈现作品，沟通共享。
边相互观赏与沟通自己的手形画。
#378908四班级美术下册生命之源水教案2我想飞活动目标1、透过活动能够大胆想象各种飞行的方法，把握画飞行中的人物的技能。
2、激发对想象画的爱好。
活动预备：飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带活动过程一、调动幼儿已有阅历，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
1、老师：“有什么，他们会飞〞(幼儿“小鸟〞)2、“小鸟它为什么会飞〞(“由于有翅膀!〞……)3、“还有什么也会飞〞(“奥特曼〞“阿童木〞……)二、引导幼儿观看飞行人的动作特征。
人美版(常锐伦)美术四下《7、生命之源——水》说课稿2
人美版（常锐伦）美术四下《7、生命之源——水》说课稿2一. 教材分析《生命之源——水》是人美版（常锐伦）美术四下的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，并通过绘画表达自己对水的认识和感受。
教材以水为主题，引导学生从生活的角度去观察、思考和表现水的美。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有对水的文化、科学知识的介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对水彩画有一定的了解。
但他们对于水彩画的技巧和表现方法仍需进一步学习和实践。
此外，学生对水的认识主要停留在日常生活中，对于水的精神内涵和文化意义还需引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解水彩画的基本技巧，能够运用水彩画表现水的形态和特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生培养美术表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生增强对水的珍惜意识，提高对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技巧和水彩画的表现方法。
2.教学难点：如何运用水彩画表现水的形态和特点，以及如何在水彩画中融入个人的情感和思考。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画材料等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水的图片和视频，引导学生关注水的形态和特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解水彩画的基本技巧，如水分的控制、颜色的调配等，并通过示范引导学生掌握。
3.实践环节：学生分组进行水彩画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.拓展延伸：引导学生从生活的角度去观察和思考水的美，激发学生对自然环境的保护意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程主题《生命之源——水》和水彩画的基本技巧，如水分控制、颜色调配等。
人美版(常锐伦)美术四下《7、生命之源——水》教案2
人美版（常锐伦）美术四下《7、生命之源——水》教案2一. 教材分析《生命之源——水》是人美版（常锐伦）美术四下的一课，主要让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，并运用这些技巧表现水的生命之源。
通过学习，学生能够欣赏到水的美丽和神秘，提高对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对水彩画也有一定的了解。
但学生在表现水的生命之源方面可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和示范来突破这个难点。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水彩画的基本技巧。
2.培养学生对水的生命之源的表现能力。
3.提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技巧。
2.教学难点：表现水的生命之源。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等，以教师引导、学生实践为主。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、PPT、水彩画具。
2.学生准备：水彩画具、画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示水的图片，让学生欣赏水的美丽和神秘。
引导学生思考：水在哪里？水是什么样子的？水给我们带来了什么？2.呈现（10分钟）教师简要讲解水彩画的基本技巧，如色彩的调配、画笔的使用、水分的控制等。
然后示范如何表现水的生命之源，如流动的水、平静的水、瀑布等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行水彩画的基本技巧练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生根据自己对水的理解，选择合适的表现方式，进行水的生命之源的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生互相欣赏作品，讨论交流彼此的感受和心得。
教师选取部分作品进行点评，给予肯定和建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调水彩画的基本技巧和表现水的生命之源的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅水彩画作品，表现水的生命之源。
8.板书（附在教案后面）水彩画基本技巧：色彩、画笔、水分表现水的生命之源：流动、平静、瀑布教学情境分析：在进行《生命之源——水》的教学中，为了激发学生的学习兴趣和创作灵感，我创设了一个以自然景观为主题的教学情境。
四年级下册美术说课稿A-生命之源水人美版
第五课生命之源——水尊敬的各位评审老师你们好：我是来自胜利小学的李丹，今天我说课的内容是人美版美术第八册第五课《生命之源——水》。
一.说教材（一）教材分析：本课属于综合探索学习领域。
力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
（二）学情分析：四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。
（三）教学目标：1.知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2.能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3.情感目标：在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
（四）教学重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过宣传栏的制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
（五）教学难点：1.让学生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
（六）教具准备：课件、宣传报[教学理念]在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。
教师向同学们介绍自己在生活中节约用水的方法来感染学生，让学生懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务和责任。
在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。
二、说教法：我采用的是：教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴的教学方法。
三、说学法：本节课采用学生自学、小组合作等方法，完成新课的学习。
说教学过程（一）、激趣导入。
1、（课件出示）考考你：人体内75%为_____地球表面75%是_____人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________2、生答，师引导：人体75%是水，地球表面75%是水，这是宇宙中偶然的巧合吗？民以食为天，食以饮为先。
四年级下美术说课稿(B)生命之源水_人美版
《生命之源---水》说课案教材分析：1、本课是人美版小学《美术》第8册第第4课“生命之源-----水”这一课主要引导学生运用对水资源已有的知识，了解水资源污染的主要原因、危害及其防治。
使学生知道水资源对生命的意义，意识到保护水资源的重要性。
同时运用学到的板报设计方法进行手抄报设计。
2、本课是综合课型，学生分析了解水资源的知识一些关于水资源污染、危害方面的知识。
（理论知识）学习板报设计方法，运用多种形式设计制作新颖美观的手抄报，（动手实践活动）教学理念：根据《小学美术课程标准》的基本要求，通过对“水是生命之源”的探究，了解水污染的原因、危害及其防治的活动，充分发挥学生在美术活动中的主体作用，逐渐养成关心人类生存的生活环境，积极保护环境的良好习惯。
过程与方法：能够运用对水资源的已有了解，运用学到的方法进行版面设计，体现保护水资源的积极性。
知识与技能：1、知道水是生命之源；2、了解水污染的主要原因、危害及其防治性。
3、设计制作一期有关保护水资源的手抄报。
情感态度与价值观：关心人类生存的生活环境，认识到科学技术的发展给水环境带来的负面影响，能为保护水资源积极行动。
教学准备：水资源的资料、图片教学过程：一、组织教学，导入新课请同学们先欣赏书中的图片：双耳四系漩涡纹彩陶罐（新石器时代）1、你能猜出这只陶罐距今多少年吗？2、请你仔细看看这只陶罐，你能说一说它上面的花纹表现的是什么吗？为什么绘制这样的花纹？（引发学生的猜想，通过引导，是学生意识到远古时代人类就对水这一形象十分关注。
）二、综合探索，探究学习1、你能说一说你和水有哪些有趣的故事发生呢？2、欣赏一组黄河的照片，大家来看一看。
通过欣赏照片说一说你对于黄河的感觉好吗？教师总结：黄河是我们中华民族的母亲河，历经了千百年的沧桑，感觉除了震撼大自然的造化之外，还产生了一些无奈的感情。
我国是世界上一个严重缺水的国家，干旱、风沙威胁着北方很多地区，甚至连我们的母亲河――黄河都出现了断流的现象。
人美版小学美术四年级下册《第7课生命之源——水》word教案 (3)
4.怎样使宣传板报更美观？
5.利用什么样的美术用具制作？
6.制作时，注意什么？
学生一边规划一边制作，整理各种Fra bibliotek于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。大胆自由地表现所见所闻，应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。
五、宣传展示阶段：
1.给学生展示自己成果的机会。总结经验。
2.学生以小组为单位，展示本组设计的海报。
让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。学生在评价中提高能力
在相互评价中提高学生的审美能力
板书设计
教学记反思
收获：
不足：
改进措施：
课题
生命之源——水
课型
综合探索
课时
教学目标
显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
重点
让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点
1.生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
教学准备
与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
时间
教学过程
设计意图
一、组织教学，稳定情绪检查用具准备情况。
3.学生间相互点评。谁的设计具有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计的美观。
六、评价与总结阶段：
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿(2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (2)一. 教材分析《第7课生命之源——水》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解水在自然界和人类生活中的重要作用，以及水彩画的基本技巧。
通过学习，学生可以提高对水的认识，培养对自然环境的保护意识，同时提高绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水彩画有一定的了解。
但他们对于水在自然界和人类生活中的作用的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，从而激发他们对本课的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解水在自然界和人类生活中的重要作用，掌握水彩画的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的绘画能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：提高学生对自然环境的保护意识，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：水在自然界和人类生活中的作用，水彩画的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，以及如何掌握水彩画的基本技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以水资源短缺和水污染的新闻报道引入，引发学生对水的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍水在自然界和人类生活中的作用，让学生认识到水的重要性。
3.绘画技巧讲解：讲解水彩画的基本技巧，如水彩的稀释、涂抹、渲染等。
4.实践环节：学生动手实践，绘制水彩画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示自己的绘画作品，相互评价、交流。
6.总结环节：回顾本节课所学内容，引导学生关注水资源的保护，培养他们的环保意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.水在自然界和人类生活中的作用2.水彩画的基本技巧3.保护水资源，从我做起八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、小组合作等方面进行。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿(3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (3)一. 教材分析《第7课生命之源——水》这一课旨在让学生通过观察、体验和创作，了解水的特性和在生活中的重要作用，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的水彩画作品，以及关于水的基本知识，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生掌握水彩画的技巧。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，他们也有一定的绘画基础，对水彩画这种表现形式不会感到陌生。
但他们在观察和表现水的方法上还有待提高，需要通过本次课程的学习，进一步培养他们的观察力、想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要作用，学习水彩画的基本技巧，能够创作出富有表现力的水彩画作品。
2.过程与方法：通过观察、体验和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然之美的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：水彩画的基本技巧，观察和表现水的方法。
2.难点：如何运用水彩画表现水的特性和生命力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示水彩画作品，以及水的相关知识，以直观的方式帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水的图片和相关视频，引导学生关注水的特性和在生活中的作用，激发他们的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍水彩画的基本技巧，如水与颜料的调配、画笔的使用等，并通过示范作品讲解如何表现水的特性和生命力。
3.实践环节：学生分组进行观察和创作，教师巡回指导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注水彩画在生活中的应用，鼓励他们在课后进行更多的创作实践。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学目标、教学重难点、教学方法与手段等内容，以简洁明了的方式帮助学生和家长了解本节课的学习内容和要求。
7、生命之源——水 (说课稿)2022-2023学年美术四年级下册 人美版
7、生命之源——水（说课稿）一、教学背景作为美术四年级下册的一节教学内容，这堂课主要围绕着“生命之源——水”这一主题展开。
我选择这个主题是因为它涵盖了许多方面的内容，包括水的特性、水在我们日常生活中的应用以及水在自然界中的重要性。
通过本次课程，学生们不仅能够学到关于水的基础知识，还能够了解到在艺术创作中，水作为创作素材的多种可能性。
二、教学目标1.理解水的特性和在生活中的应用；2.了解水在自然界中的意义和重要性；3.掌握以水为主题进行艺术创作的技法；4.激发学生们的艺术创作热情和想象力。
三、教学内容1. 水的特性和在生活中的应用通过图片、视频等媒介，让学生了解水的特性，如无色、透明、流动等。
同时，让学生思考一下在生活中我们对水的需求和应用，如饮用水、洗衣液、游泳池等。
2. 水在自然界中的意义和重要性通过图片和简单的生态系统知识，让学生了解水在自然界中的重要性，如一些生物需要水来生长和繁殖、水是自然界中重要的物质流通方式等。
3. 创作以水为主题的作品让学生在理解了水的特性和意义后，运用不同的材料、颜色和技法，自行创作以水为主题的画作或手工作品。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生全面了解水的特性和在生活中的应用，并了解自然界中水的意义和重要性；2.培养学生的艺术创作能力和想象力。
教学难点如何引导学生从水的特性、应用和意义中找到创作素材，如何让学生通过绘画、手工等模式体验和理解水的特性和意义。
五、教学方法1. 图片、视频展示通过图片、视频展示的方式多角度地呈现水的特性、应用和自然界中的意义。
2. 课堂讲解通过生动有趣的课堂讲解，让学生了解水的基本概念、特性和意义。
3. 创作实践通过创作实践，让学生体验水的特性和意义，并通过艺术创作的方式加深理解。
六、教学流程1.介绍课程主题，引导学生思考水的特性和在生活中的应用；2.通过图片、视频等多媒体展示，呈现水的特性和意义；3.课堂讲解，让学生了解水的基本概念；4.引导学生进行艺术创作，创作以水为主题的画作或手工作品；5.展示学生的作品，加深理解。
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小学四年级美术-生命之源水说课稿
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摘要:本的主要内容是小学四年级美术：生命之源水说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
小学四年级美术：生命之源水说课稿
尊敬的各位评审老师你们好：
我是来自胜利小学的李丹，今天我说课的内容是人美版美术第八册第五课《生命之源——水》。
一.说教材
教材分析：
本课属于综合探索学习领域。
力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
学情分析：
四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的
美好情感。
教学目标：
1.知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2.能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3.情感目标：在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重点：
让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过宣传栏的制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
教学难点：
1.让学生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
教具准备：
、宣传报
[教学理念]
在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。
教师向同学们介绍自己在生活中
节约用水的方法来感染学生，让学生懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务和责任。
在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。
二、说教法：
我采用的是：教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴的教学方法。
三、说学法：
本节课采用学生自学、小组合作等方法，完成新课的学习。
四、说教学过程
、激趣导入。
1、考考你：
人体内75%为_____
地球表面75%是_____
人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________
2、生答，师引导：人体75%是水，地球表面75%是水，这是宇宙中偶然的巧合吗?民以食为天，食以饮为先。
饮食饮食，先“饮”后“食”。
你们课前从书上和网络上搜集了很多的资料，能说说关于人体和水的关系吗?
学生汇报，引入新课。
3、出示课题。
教师板书：5、生命之源——水
【教学理念：培养学生收集资料的能力，学生感受水的重要。
】
、综合探索活动
1、感受水之美
水能波涛汹涌，能细流潺潺，常是艺术家们乐于表现的内容，让我们来看看艺术作品中的水的姿态《在激流中前进》画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。
《一湾江水碧》作者笔下的山水画多注重实景的描绘，画中表现的漓江山水，水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山，墨色相宜、沉着厚重，清秀神采。
《双耳四系旋涡纹彩陶罐》这件彩陶罐有4个大旋涡纹绕器一周，在2个大旋涡纹之间还绘有2个小旋涡纹，具有很强的动感，反映出原始先民对水这一具体事物有着抽象的概括和表达能力。
教师小结：水的姿态多变带来无限的美感，有了水自然界的生命才生机勃勃，才有了环境的优美和神态的平衡。
2、水资源调查
学生汇报水资源调查情况
黄河断流，许多地区干旱，严重缺水，水被污染的情况，多媒体展示学生搜集的资料
小组讨论：我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象?怎样做能有效保护水资源?
讨论后各小组汇报，教师引导学生从保护环境保护水资源方面进行思考。
知识小屋：节水标志
师问：你知道这个标志的含义吗?
“世界水日”是哪一天?
“中国水周”是什么时候?
3、宣传栏的设计。
师问：通过学习大家了解这么多关于水的知识，还有保护环境的重要，怎样才能让更多的人和你们一样了解水的资源情况，并参与到保护水资源的行动中呢?
欣赏宣传栏设计
思考宣传栏包含的内容有哪些?
学生讨论怎样设计宣传栏，汇报后教师指导
A主题确定。
以节水爱水为主题
B内容选择。
学生讨论后归纳，内容有水与人类的关系、节水常识、目前水资源情况和以水为主题的艺术作品。
c版面设计。
主标题在醒目的位置，先画出分版图。
D版面装饰。
色彩鲜艳，绘画装饰或剪贴装饰。
【教学理念：培养学生的欣赏评述能力，注重对学生审美能力的培养，应该遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，并引发学生展开想象。
】、小组合作，综合实践
1、作业要求：以小组合作形式，设计制作“节水爱水”主题小报
2、分组合作：以搜集的资料内容划分4个小组，
①水与人类的关系、②节水常识、③目前水资源情况、
④以水为主题的艺术作品介绍，讴歌母亲河的作品。
3、学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导。
【教学理念：美术教学特别重视激发学生的创新精神和学生的实践能力。
在本环节中我积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过师生间的对话、讨论等活动，来引导学生进行了美术创作活动。
】、展示评价
给学生展示自己成果的机会。
学生以小组为单位，展示本小组设计的宣传海报。
【教学理念：美术课程的评价环节是促进学生全
面发展，改进教师的教学，促进美术课程不段发展的重要环节。
重视学生的自我评价、生生间互评的方式。
突出评价的整体性和综合性。
让学生体会劳动后成功的喜悦。
】
、教师课堂小结：
同学们今天做了很有意义的事情，通过收集和整理资料，设计制作了关于节水爱水主题的宣传栏，让更多的同学和老师了解水的知识，了解水资源现状，相信大家会共同爱护我们的环境，保护生命之源——水。
【提高学生的审美能力和评价能力。
】
、板书设计：
5、生命之源——水
宣传栏设计：
1主题确定
2内容选择
3版面设计
4版面装饰
【教学理念：使学生一目了然，明确主题。
】
五、教学反思
在教学设计中我在培养学生收集资料的能力上是很下工夫的。
学生通过课下自己搜集的资料对水资源
有了一定的了解。
学生们都感受到了缺水给人类带来的危害感受到水对人类的重要。
本课教学从知识走向生活，从生活切入艺术实践。
学生不仅进行了一次有效的环保教育，更从合作作业中体会到了课题的意义。
这是一节不仅有教育意义，更有实践操作意义的课程，学生作业反映出来的认真，是比以往课程都来的珍贵的。
从合作情况看，不仅平时表现优秀的学生发挥了作用，连一些能力较弱的学生的参与积极性也比较浓厚。
教学效果很好。
内容概括：这篇介绍了小学四年级美术：生命之源水说课稿，希望对你有帮助!
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