九年级化学我们的水资源
第十讲：水资源及其利用-人教版九年级《化学》上册暑假自学课讲义+习题(解析版)
第十讲水资源及其利用（解析版）一、知识储备知识点1 人类拥有的水资源1. 世界水资源概括（1）地球表面约71%被水覆盖，其中海洋水约占地球总储水量的96.5%。
（2）淡水约占全球总储水量的2.53%。
2. 水资源短缺的原因（1）可利用的淡水资源很少。
（2）生活和生产各方面的用水量大幅度增加。
（3）水污染的情况没有得到有效的控制。
（4）水资源分布不均匀，如我国南丰北缺。
3. 我国的水资源概况（1）我国水资源总量为2.7×1012m3（居世界第六位）。
（2）我国人均水量只有2048m3，约为世界人均水量的四分之一。
（3）许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
知识点2 保护水资源1.节约用水（1）工业上：改变生产工艺，提高水的重复利用率。
（2）农业上：改大水水漫灌为喷灌和滴灌。
（3）生活中：如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，使用节水型器皿，生活用水处理后二次利用等。
2.水体污染（1）概念：大量的污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
（2）水体污染的来源：①工业污染：废水、废渣、废气（工业“三废”。
②农业污染：化肥、农药的不合理使用。
③生活污染：含磷洗涤剂的大量使用、生活污水的任意排放等（3）生活中：如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，使用节水型器皿，生活用水处理后二次利用等。
3. 水体污染的防治（1）工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的生产，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
（2）农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
（3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。
（4）加强水质的质量监测。
知识点3 水的净化1.自来水厂净水过程：（1）净水流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒→自来水。
（2）操作说明：①加絮凝剂：明矾可作为絮凝剂。
明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，能使杂质沉降，达到净水的目的。
九年级上册化学爱护水资源知识点
九年级上册化学爱护水资源知识点
化学爱护水资源的知识点包括以下内容：
1. 水的重要性：介绍水在自然界和人类生活中的重要性，以及水对于维持生态平衡和满足人类需求的重要性。
2. 水的循环：介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水、地下水、河流等。
3. 水资源的危机：介绍当前全球水资源短缺的情况，以及水资源的污染和浪费对环境和人类健康的影响。
4. 水的净化与处理：介绍水的净化与处理方法，包括过滤、沉淀、消毒等，以及水处理厂的工作原理和常见的水处理设备。
5. 节约用水：介绍如何节约用水，包括改善个人生活习惯、减少浪费、改善灌溉方式等。
6. 水的污染与防治：介绍水的污染源，如工业废水、农业面源污染、生活污水等，以及防治水污染的方法，如减少污染源、加强监管、改善废水处理等。
7. 水资源保护与可持续利用：介绍水资源保护的意义和方法，包括保护水源地、加强环境监测、推广水资源的可持续利用等。
以上是九年级上册化学爱护水资源的主要知识点，学生可通过学习这些知识来了解水资源的重要性、面临的问题以及保护和利用水资源的方法。
九年级化学-人教-爱护水资源
农业喷灌、滴灌
工业用水重复利用示意图
课题4 爱护水资源
• 一、人类拥有的水资源 • 1、地球表面约71%被水覆盖 • 2、淡水资源极度短缺，分布不均。
二、爱护水资源 1、节约用水 2、防止水污染
什么是水污染
水污染指的是大量污染物质排入水体， 超过水体的自净能力使水质恶化，水 体及其周围的生态平衡遭到破坏，对 人类健康、生活、和生产活动等造成 损失和威胁的情况。
来源有：工业污染、农业污染和生活 污染
水体污染的来源
水污染
水体污染导致鱼等生物死亡
温家宝提出，四条措施治理太湖流域
2001年9月5日
国务院副总理温家宝今天在太湖水污染防治第三次工作会议上提出，要进一步提高认识，明确责任，采取有力措施， 加大整治力度，把太湖流域治理工作推向新阶段。 温家宝说，太湖流域是中国人口最为稠密、经济最为发达、城镇化水平最高的地区之一。我们一定要处理好经济建 设同人口、资源、环境之间的关系，以对人民、对历史高度负责的精神，抓住机遇，进一步加大水污染防治力度， 为全国环保工作作出表率，走出一条经济高速增长，生态环境优美的健康发展道路。 温家宝强调，“十五”期间是太湖污染治理的关键时期。太湖治理“十五”计划已经明确了任务，总的目标是，到 二00五年底，太湖水质要有所好转，特别是梅梁湖、五里湖的水质要明显改善，为逐步恢复太湖良性循环的生态系 统奠定基础。 温家宝指出，治理太湖要采取有效措施：
二、爱护水资源 1、节约用水
节水标志
象掌上明珠一样 珍惜每一滴水！
爱护 水资 源
生活用水浪费与节约方式比较
用水方 式 刷牙 洗衣
使用新技术 改革工艺 改变习惯
冲厕所
浪费方式用水量 节约方式用 水量 不间断放水， 口杯接水， 30S约6L 3杯约6L 不间断地边注水 分段注水、 边冲淋、排水的 洗涤、脱水 洗衣机，165L/ 的洗衣机， 次 110L/次 旧式马桶，13L/ 节水型马桶， 次 6~9L/次
九年级化学我们的水资源
八、防治水污染的方法
• 针对以下污 染： • • 工业“三废” • 生活污水 • • 城镇垃圾 • • 农药、化肥 • • 原油泄漏 •
工业“三废”、生活 污水达标处理再排放 禁止使用含磷洗衣粉 严禁向江河湖海排污 合理使用农药、化肥 法律制约、加强水质 监测
作业
• 《多元评价》 • P51起：1~18
知识要点
• • • • • • • • 水在自然界的存在 水在生物体的存在及对生命的意义 水在工农业、生活中的作用 水资源在世界和我国的分布情况 如何充分利用水资源 如何节约用水 水污染的来源及危害 防治水污染的办法
一、水在自然界的存在
• 地球Байду номын сангаас—蔚蓝的星球
二、水在生物体内的存在 及对生命的意义
• 没有水就没有生命
三、水在工农业、生活中的作用
• • • • 工业：洗涤、溶解、加热、冷却 农业：灌溉、林业、渔业、畜牧业 生活：洗菜、做饭、清洁、养殖 以上用水均为淡水，其中农业用水量 最大，占总淡水消耗量的2/3以上
• • • • • •
四、水资源情况： 我国人均淡水量少，分布不均衡 五、如何利用水资源： 兴修水库、水坝 合理开发利用水资源 建立法规、法令保护水资源
六、节约用水
• • • • 工业用水循环使用 农业上采用喷灌和滴灌来灌溉作物 生活中： 一水多用（淘米水浇花、洗衣水拖地 冲马桶）、以淋浴代替盆浴、用桶盛 水洗车而不用水管冲洗、及时修理坏 的龙头、提倡使用节水龙头和节水马 桶……
七、水污染的来源和危害
• 来源： • 工业“三废”的任意排 放 • 生活污水的任意排放 • 城镇垃圾 随处堆放 • 农药、化肥过量施用 • 航运中原油等的泄漏 • • • • • 危害： 污染水质 水体富营养化 影响生态 加剧水资源危 机
最新人教版九年级化学上册第四单元《爱护水资源》教材梳理
庖丁巧解牛知识·巧学·升华一、人类拥有的水资源1.水在自然界的存在和分布状况地球上的水分布在海洋、湖泊、河流、地下、大气中、生物体内，水的总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。
地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的。
联想发散全球水的总储量中，海水占96.5%，陆地水占3.5%，其中淡水占2.53%，大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难于利用，可利用的只占30.4%。
2.水对地球生命的重要作用水是生命的源泉,没有水就没有生命。
水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提,没有水也没有现代文明社会。
水与农业生产及人们的日常生活关系密切,任何作物生长、任何工业生产都离不开水，人们的一切活动也都离不开水，所以说水与人类的关系密切。
二、爱护水资源1.节约用水，提高水的利用率农业：使用的淡水占人类耗水总量的60％～80％。
工业：洗涤、溶解、加热或冷却，用水为原料来制造化肥等，水力发电、内河及海洋航运等。
节约用水，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术、改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。
两图均为节水标志，其中B为我国新千年启用的“国家节水标志”，同时也是节水型用水器具的标志。
2.防治水体污染水体污染是指大量污染物质排入水中，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。
造成水体污染的主要原因：①工业生产中的废渣、废水、废气。
②生活污水的任意排放。
③农业生产中的农药、化肥流失。
我们能采取的防治措施：①加强对水质的监测。
②工业“三废”要经过处理后再排放。
问题1凡是无色透明的水都能喝吗？思路：水中的杂质除了不溶性的杂质，还有可溶性的杂质，无色透明的水质能保证不含不溶性杂质，但有可能有一些我们肉眼看不见的，对人体健康不利的可溶性杂质。
探究：无色透明的水不一定是纯净的水，无色透明的水只能说明水中不含不溶性杂质，有可能有一些对人体健康不利的可溶性杂质。
人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件(共16张PPT)
人类拥有的水资源 节约用水
1.地球：总量多、淡水少 2.中国：总量多、人均少；东南多、西北少
1.改大水漫灌为喷灌、滴灌 2.使用节水型器具 水多用
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥 3.生活污水集中处理后排放
1. 下列说法中正确的是（ B ）
3. 今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保
发展”。下列做法不符合这一主题的是（ C ）
A．合理开采地下水 B．推广使用节水型器具 C．工业污水未经处理就直接排放 D．加强对水资源的综合性统筹规划
障可持续
第四单元 自然界的水
课题 1 爱护水资源
人类拥有的水资源 海洋水
最大的储水库
地球被水覆盖
湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水等
1.39×1018m3
可利用淡水 占比不到1%
总储水量大 淡水资源少
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一 3.储量呈现东南多、西北少的特点
1993年第四十七届联合国大会 3月22日 世界水日
地球
珍惜每一滴水
国家节水标志
节约用水 1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌
节约用水
1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌 2.生活中，使用一些节水型器具、 尽可能一水多用
防治水体污染
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥
A. 淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B. 动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用 C. 凡是无色透明的水都是可饮用水 D. 沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
2024年九年级化学上册“第四单元 自然界的水”的必背知识点
2024九年级化学上册“第四单元自然界的水”必背知识点一、爱护水资源1. 水资源的分布与现状地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源很少，且分布不均匀。
我国的水资源总量丰富，但人均占有量低，且南多北少、东多西少。
2. 节约用水农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌，提高水的利用率。
生活上：一水多用，如淘米水浇花、洗衣服水冲厕所等。
工业上：使用新技术、改革工艺使水循环使用。
3. 防治水污染工业上：应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
生活上：生活污水逐步实现集中处理和排放。
二、水的净化1. 自来水厂的净水过程原水→静置→絮凝沉淀 （明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水2. 净化方法及其作用沉降：除去较大的不溶性杂质。
过滤：除去较小的不溶性杂质，把固体和液体分离。
吸附：除去水中的色素和异味，利用活性炭的吸附性。
杀菌消毒：除去水中的细菌、病毒，利用氯气、漂白粉等消毒剂进行化学变化。
蒸馏：除去可溶性杂质，利用混合物中各物质的沸点不同进行分离，净化程度最高。
三、水的组成1. 电解水实验电解水是在直流电的作用下，水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子、氧分子聚集成氢气、氧气。
实验现象：电极上有气泡，正负极气体体积比为1:2。
负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。
2. 水的性质物理性质：无色无味、没有味道的液体，沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm³，能溶解多种物质形成溶液。
化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质 （金属、非金属）、氧化物 （金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。
四、氢气的性质1. 物理性质无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。
2. 化学性质可燃性：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，化学方程式为2H℃ + O℃ = 2H℃O。
人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》知识点
课题1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1.全球水资源
(1)水资源总量:地球表面约71%被水覆盖着。
(2)全球海水、陆地水储量比
2.我国水资源
我国水资源总量居世界第六位,但人均水量很少,且分布不均。
3.水资源现状
一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染,加剧了可利用水的减少,使原本已紧张的水资源更显短缺。
二、爱护水资源
1.爱护水资源的两大措施:一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。
2.水体污染的主要来源
(1)工业:工业废水、废渣的任意排放。
(2)农业:化肥、农药的不合理使用。
(3)生活:生活污水的任意排放。
3.水体污染的危害
(1)影响工农业、渔业生产。
(2)破坏水生生态系统。
(3)危害人体健康。
4.防治水体污染的措施
(1)工业上:工业废水处理后再排放。
(2)农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。
(3)生活上:生活污水处理后再排放,禁止使用含磷洗涤剂。
(4)加强水质监测。
初中九年级上册化学第四单元爱护水资源知识点小结
初中九年级上册化学第四单元爱护水资源知识点小结第四单元爱护水资源知识点小结班级姓名一、爱护水资源1.爱护水资源的途径：（1）一方面要。
①生活上；②农业上；③工业上；①工业污染是指；②农业污染是指；③生活污染是指；2.水体污染的危害①、②、③。
3.防治水体污染的措施①工业上；②农业上；③生活上；二、水的净化1、纯水与天然水纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体，属于，天然水(河水、湖水、井水、海水等)里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊，属于。
2.用水不方便的地区可以用来净化水，它是通过溶于水形成的胶状物来水中的杂质，使杂质出来。
3. 自来水厂净化水的过程中，投药消毒是变化。
4. 沉淀、吸附、过滤、蒸馏是常见的净化水的方法，其中净化水的程度最高的是。
5.过滤是一种分离和的一种操作，是物理方法。
（1）过滤装置如下图所示，请写出图中所标仪器的名称①、②、③、④；除了以上四种仪器外，过滤时还需要。
（2）过滤操作过程中要注意以下几点：一贴：二低：①②三靠：①、②③。
（3）过滤操作中玻璃棒的作用：。
（4）如果过滤后滤液仍然浑浊，可能原因有：①、②、③。
可采取的措施是。
6. 经过沉淀、过滤、吸附等操作后，浑浊的水变澄清了，所得的水纯水。
（填“是”或“不是”）7.简易净水器由小卵石、石英沙。
活性炭等物质组成，其中，小卵石、石英沙的作用是，活性炭的作用是。
8.硬水和软水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做水，不含或含有较少可溶性钙镁化合物的水叫做水。
9.区分硬水和软水加入，软水中，硬水中。
10.硬水软化的方法，生活中用的方法，实验室用的方法。
三、水的组成（一）氢气1. 氢气的物理性质：；2.氢气的化学性质：可燃性。
它在空气中能燃烧，发出火焰。
①混有一定量空气或氧气的的氢气遇到明火会发生。
所以在点燃可燃性的气体之前，一定要。
②检验氢气纯度的方法是：用拇指堵住集满氢气的试管口，试管口向下，靠近火焰移开手指。
如果听到表明氢气不纯，如果声音表示氢气较纯净。
2024年秋新人教版化学九年级上册课件 第四单元 课题1 第1课时 人类拥有的水资源 保护水资源
保护水资源 3.防治水体污染
根据下列图片总结水体污染的来源
水体污染是指大量污染物质被排入水 体，超过 生态平衡 使水质恶化，水体及 周围的 水体的自净能力 ，遭到破坏，对 人类健康、生活和生产活动等造成损失和 威胁的情况。
拓展
水体富营养化
水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、 磷等营养物质大量进入湖泊、河湖、海湾等缓流水体，引起 藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶氧量下降，水质恶化， 鱼类及其他生物大量死亡的现象。
课题1 第1课时 人类拥有的水资源
保护水资源
1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的观点看待 水资源的丰富和有限。
2.了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。 3.在活动过程中培养学生爱惜水、保护水的意识。
情景素材1
请问哪位同学知道这是什么图标？
这个是我们国家的节水标志， 象征着要像对待掌上明珠一样对待 每一滴水。
冲厕所等。
滴灌
保护水资源 2.修建水库和实施跨流城调水
都江堰
南水北调
保护水资源
南水北调工程
南水北调工程是中国政府为解决中国北方 水资源严重短缺问题而采取的重大战略措施。 在经过半个世纪的研究后，中国政府决定分别 从长江上、中、下游分3条线路向北方地区调 水。
2002年12月27日，中国政府分别在北京和 江苏、山东同时举行了南水北调工程的开工仪 式。南水北调工程3线是：东线工程、中线工 程、西线工程。
2.科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这 是因为（ C ） A.水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水 B.由于温室效应，水在不断地蒸发减少 C.淡水资源不充足，且分布不均匀 D.水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕
科粤版九年级化学上册《我们的水资源》评课稿
科粤版九年级化学上册《我们的水资源》评课稿一、引言《我们的水资源》是科粤版九年级化学上册的一章内容，主要介绍了水资源的重要性、现状及保护方式。
本课评析了该章内容的教学设计和教学过程，从教学目标、教学方法、教学资源等方面进行了详细分析和评价。
二、教学目标本课的教学目标主要包括： 1. 了解水资源的重要性和现状； 2. 掌握水资源保护的基本知识和方法； 3. 培养学生的环境保护意识和行动能力。
三、教学设计3.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 水资源的重要性； 2. 水资源的现状； 3. 水资源的保护方式。
3.2 教学步骤本节课的教学步骤如下： 1. 导入环节：通过提问和小组讨论，引发学生对水资源重要性的思考。
2. 知识讲解：通过讲解PPT和示意图，介绍水资源的重要性、现状和保护方式。
3. 拓展阅读：引导学生阅读相关素材，了解全球水资源短缺的现状，进一步加深对水资源问题的认识。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论，就本地水资源的保护给出建议和方案。
5. 总结归纳：对本节课学到的知识进行总结，并布置相关作业。
3.3 教学方法本节课采用了多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动参与： 1. 提问法：通过提出问题，激发学生思考和讨论。
2. 讲解法：通过讲解PPT和示意图，直观地传达知识点。
3. 拓展阅读法：引导学生进行拓展阅读，进一步了解相关知识。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组活动，促进合作学习和思维碰撞。
四、教学资源为了提高教学效果，本课使用了以下教学资源： 1. PPT课件：包括知识点的解释、示意图等，帮助学生更好地理解和掌握水资源知识。
2. 拓展阅读材料：提供了相关的拓展阅读材料，供学生深入了解水资源问题。
五、教学评价5.1 教学优点本课的教学设计具有以下几个优点： 1. 目标明确：教学目标明确，符合九年级学生的认知水平。
2. 教学内容有针对性：教学内容既包含基本知识，又包括实际问题，能够提高学生的实际应用能力。
人教版九年级化学 4.1 水资源及其利用(学习、上课课件)
感悟新知
知1－练
解题秘方：学会用辩证的观点和发展的眼光认识水资源 状况。
解：地球上的水资源总量多，但淡水资源较少，可利用 的淡水资源更少，B 不正确；我国水资源总量多，但人均水 量少，且分布不均衡，如“南水北调”就说明了这一点；生 活中的水如井水、河水、雨水、海水、江水等大多为混合 物，只有纯净水、蒸馏水为纯净物，A、C、D 均正确。
知1－讲
(1)地球表面约71% 被海洋覆盖，水资源总储量大，但
淡水储量只约占全球水储量的2 .53%，其中大部分
还以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，
难以被人类直接利用。
(2)我国的水资源状况：我国人均水量较少，且地域差别
很大。
感悟新知
知1－讲
(3) 随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不 断增加；另一方面由于部分水受到污染，人类可利 用的水资源越来越少。
2. 节约用水的措施 (1) 工业上使用新技术、改革工艺，提高水的利用率， 将水循环利用； (2) 农业上改大水漫灌为滴灌或喷灌； (3) 生活中综合利用水，如洗米水用来浇花，洗脸水用 于冲厕所，随手关紧水龙头等。
感悟新知
3. 防治水污染
知2－讲
(1) 水体污染源：工业污染、农业污染、生活污染。
(2) 水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产，破
感悟新知
知2－练
解题秘方：结合节约用水和防治水污染的措施来解答。 解：合理使用化肥、工业废水进行净化处理达标后排放 都可以防治水污染，保护水资源；将生活污水、畜牧养殖场 废水未经处理直接排入河流会造成水污染，C 符合题意；利 用喷灌和滴灌技术灌溉园林，可以节约用水。
感悟新知
知识点 3 水的净化
知3－讲
(2024)人教版化学九年级上册(4-1)水资源及其利用PPT课件
随着社会的发展，一方面人类生产和生活的用水量不断增加， 另一方面水体污染也影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更 显短缺。
为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理 利用水资源，又要防治水体污染。
2024
应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水，如工业用 水重复使用、采用节水灌溉方式（如图4-3）、推广节水器具等。
2024
我国的水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3, 且地域差距很大（如图4-2)。
2024
一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。
思考与讨论
如何将海水变成人们可利用的淡水？ 查阅资料，了解海水淡化的方法及相关技术， 与同学交流。
2024
保护水资源
2024
思考与讨论
(1)上面的过滤实验中，有哪些操作关键点？ (2)你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？
2024
如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不 仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一 些溶解的杂质，除去异味。市场上出售的净水 器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的 杂质的（如图4-12)。
工业用水重复利用示意图
2024
因此，对污水进行处理（如 图4-6）也是合理利用水资源的重 要方式，对统筹水资源、水环境、 水生态治理，实现水资源的良性 循环具有重要作用。
2024
调查与研究
(1)查阅资料，了解自来水缴费通知单（如图4-7）显示的 收费项目中阶梯水价的内容与实施的意义。
(2)调查家庭用水情况，与同学交流各种可行的家庭节水方 法。针对自家的实际情况，制订水循环利用方案。
2024
我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施，有效改善了 水资源时空分布不均的局面，解决了很多地区严重缺水、水资 源随季节变化大等问题，为调配水资源和防洪发挥了重要作用。
4.1水资源及其利用+课件+2024-2025学年人教版化学九年级上册
第2课时 水的净化
课前•自主预习
一、自来水厂处理水的净化过程 1.步骤:取水→加混凝剂→ 沉淀池 → 过滤池 →活性炭吸附池 →投药消毒→清水池→水泵→用户。 2.混凝剂的作用:往水中加含有 明矾 的混凝剂能使水中悬浮的杂 质较快沉降,使水逐渐澄清。 3.过滤的作用:除去水中混有的难溶物质。 4.吸附的作用:用具有吸附作用的 活性炭 ,不仅可以除去水中的一些 不溶性物质,还可以吸附一些溶解的杂质,除去异味。 5.消毒的作用:用消毒剂可以除去水中的细菌、病毒等。
水体污染不仅影响工农业生产,破坏水生生态系统,还会直接危害人体健康。 ②水体污染的防治措施。
污染源
防治措施
工业污染:工业生产中“三废”(废水、工业废水处理达标后再排放 废渣、废气)的任意排放
农业污染:农业生产中农药、化肥 的不合理使用
提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药
生活污染:生活污水的任意排放、 垃圾随意丢弃
课堂•互动理解
保护水资源 1.保护水资源。 一方面要合理利用水资源,另一方面要防治水体污染。
国家节水标志
2.保护水资源的措施。 (1)合理利用水资源。 ①生活上:a.使用节水器具;b.一水多用,如用淘米水浇花等; ②农业上:改大水漫灌为喷灌、滴灌; ③工业上:工业用水重复使用。
(2)防治水体污染。 ①水体污染的危害。
实验室常用的蒸馏装置 制取蒸馏水的简易装置
(2)实验注意事项。 ①蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石(或碎瓷片),使蒸馏平稳进行,以防暴沸。 ②温度计水银球应放在蒸馏烧瓶支管口处。 ③冷却水的流向应跟水蒸气的流向相反,这种逆流冷却可以达到较好的冷 却效果。
跟踪训练2 如图所示为三种实验操作,下列说法正确的是( B )。
的是( )。
【精选】科学版九年级上册化学第四章第一课时《我们的水资源》重要知识点总结
【精选】科学版九年级上册化学第四章第一课时《我们的水资源》重要知识点总结第四章生命之源——水4.1 我们的水资源第1课时人类离不开水珍惜水资源水污染及其防治一、珍惜水资源1．地球表面的70.8%被水覆盖，但人类所能利用的淡水仅约为总储量的0.7%。
2．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的O，含量最多的金属元素是Na，含量最多的元素是O。
物质是H23．我国水资源的状况：分布不均，人均量少。
4．节约用水(1)生活中：提倡一水多用(淘米水浇花)，使用节水型器具(使用节水龙头)，用水后拧紧水龙头。
(2)农业中：改大水漫灌为喷灌、滴灌。
(3)工业中：提倡对水重复利用，循环使用。
5．爱护水资源：一方面要节约用水；另一方面要防治水体污染。
二、水污染及其防治第四章生命之源——水4.1 我们的水资源第2课时水的净化和纯化一、水的净化方法1．沉降：(1)自然沉淀法：利用不溶性物质的重力作用沉淀于水底。
(2)胶凝沉淀法：明矾是一种常用的净水剂，它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降，以达到净水的目的。
2．过滤：把不溶性固体与液体分开。
净化程度高于沉淀，可以除去已沉淀下来的杂质，还可以除去质量较小但体积较大的固体颗粒，但对一些能溶于水的杂质无法除去。
3．吸附(物理变化)：常用活性炭来吸附水中的色素及异味。
活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附水中的悬浮物，也可以吸附溶于水的色素和异味。
但需要注意：活性炭不能吸附可溶性钙、镁化合物，活性炭不能降低水的硬度。
活性炭净水器的入水口在净水器的下面，可以使净水效果更好。
4．杀菌(化学变化)：在水中加入适量的药物进行杀菌、消毒。
如漂白粉、氯气(Cl2)、二氧化氯(ClO2)等。
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